讀書研究報告5篇

篇一 研究生讀書報告格式的細則

研究生讀書報告格式的細則

一、格式要求

1、具頁眉、頁腳

（1）頁眉：奇數(shù)數(shù)頁，“讀書報告之幾”居中；偶數(shù)頁，讀書報告題目居左側(cè)，作者姓名居右。

（2）頁腳：標(biāo)注頁碼，如“-1-”

2、具中英文摘要（150字以上）

3、正文字?jǐn)?shù)：3000字以上，參考部分需標(biāo)注參考文獻序號（上標(biāo)）

4、一般分三級標(biāo)題，格式“1、，1.1，1.1.1”

5、圖（表）3.2表示第三個一級標(biāo)題內(nèi)的第二個圖（表）

6、參考文獻順序要根據(jù)引用先后順序排列

7、表格一律使用三線表格

8、頁面設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)a4紙設(shè)置

二、字體規(guī)定

1、英文一律使用 times new roman 字體。

2、作者姓名：居于題目下方中間，后面加括號，內(nèi)含學(xué)號，5號、楷體

3、指導(dǎo)老師：姓名（指導(dǎo)老師），居于作者姓名下方中間， 5號、楷體

三、其他主要事項

參考文獻書寫格式應(yīng)符合gb7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》。

文獻主要類型格式如下：

（1）期刊：[序號]作者. 篇名[j]. 刊名，出版年份，卷（期）號：頁碼范圍。例如：

劉朝英，宋哲英，宋雪玲. matlan 在模糊控制系統(tǒng)中的應(yīng)用[j]. 計算機仿真，2001，18（3）：11-13

（2）著作：[序號]作者.書名[類型標(biāo)識]. 出版社：出版社，出版年份. 頁碼. 如：

馮西橋. 核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的lbb分析 . 北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.

（3）報紙：[序號]作者. 篇名[n]. 報紙名，出版日期（版次）. （4）電子文獻：[序號]作者. 著作名. 出處. 發(fā)表或更新的日期. 例如：

郭路. xml 數(shù)據(jù)傳輸?shù)腵安全加密[eb/ol]. / deveploper

works/cn/xml/xmlb2b/index5.shtml，2001-06/2001-10-04.

四、樣本

×× 的 研 究 進 展 ×××（學(xué)號）

×××（副）教授（指導(dǎo)老師）

（安徽工程科技學(xué)院， 生物化學(xué)工程系， 發(fā)酵工程）

摘 要：作為影響豬肉質(zhì)性狀的一種重要的基因，rn基因越來越受到人們的關(guān)注。為了更好的培育新的品法及其效應(yīng)，進而表明研究rn基因?qū)ωi肉質(zhì)性狀的改良和加工性能的提高有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：rn 基因； napole 產(chǎn)量； gp； prkag3 2、rn基因的多態(tài)性及其等位基因的頻率估計

在rn-的等位基因和一個獨特的sw936或sw120等位基因的重要連鎖存在著[3]。

高gp樣品中的rn-位點兩側(cè)的微衛(wèi)星標(biāo)記和正常gp群體中樣品等位基因的頻率

table 2.1 the flanking microsatellite marker alleles for the rn- loci in the high gp samples and the frequency of the sample allelic combination in the normal gp population

微衛(wèi)星的等位基因是根據(jù)核苷酸長度來確定的 3、rn基因的定位

其實在rn基因定位的研究中，其定位并不完全一致，其中的差異現(xiàn)正在討論。

參考文獻：

daniel ciobanu, john bastiaansen, massoud malek et al. evidence for new alleles in the protein kinase adenosine monophosphate-activated γ3-subunit gene associated with low glycogen content in pig /skeletal muscle and improved meat quality[j], genetics,2001(159): 1151-1162.

denis milan, jin-tae jeon, christian looft et al. a mutation in prkag3 ssociated with excess glycogen content in pig skeletal muscle[j], science, 2000(288):1248-1251.

篇二 2023年研究生讀書報告

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是的途徑，是課內(nèi)閱讀的進一步延伸和補充，對課內(nèi)閱讀起到強化和促進作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視

課題研究的意義

通過對現(xiàn)實生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán);更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財富，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮)，書的價格太貴了(比一個漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

研究方法

問卷調(diào)查法

通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點情況：

1、讀書時間不足

2、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

5、閱讀的選擇類型

調(diào)查中引發(fā)的思考：

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學(xué)生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認(rèn)識，卻不能落實到具體的行動中。

我們應(yīng)該學(xué)會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間

通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深，對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學(xué)雜志等。

通過調(diào)查，我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點看法：

1、閱讀目的多趨向自娛

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識我們生活的社會、認(rèn)識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價值，培養(yǎng)一個成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里，從對我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響

4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

在對名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時，作筆記的高中生占7%;對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見，加強對中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。

(三)探究解決問題的方法

1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。可見，優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說，是多么重要的啊!它對于提高中學(xué)生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激勵他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展。

2、中學(xué)生是社會發(fā)展的后備軍、潛動力，其文化素養(yǎng)和知識儲備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動，讓同學(xué)們在活動中增長見識、開拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長、還要促進中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。

3、中學(xué)生自身要學(xué)會選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機制尚不完善。在這樣的一個環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費了錢，還達不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對建設(shè)先進文化起到了積極的推動作用。

4、作為一名中學(xué)生，自身要積極、主動地去接受先進的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長請教，或者運用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗傳授給了對方，從而達到互相學(xué)習(xí)的目的，促進了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

篇三 2000字讀書研究報告

從小喜歡讀書。小時候家里唯一的書就是《毛澤東選集》，也就成為我課外知識的唯一來源。雖然似懂非懂，但還是喜歡。毛主席的語言，豪放不羈，肆意張揚，邏輯嚴(yán)密，通俗易懂，毫無現(xiàn)行政論文體的教條僵硬，一派王者風(fēng)范，無人能敵。

中學(xué)時上政治經(jīng)濟學(xué)課。頗感興趣。于是利用暑期在家翻讀了《論十大關(guān)系》。很深刻地理解了計劃經(jīng)濟所要理順的各種關(guān)系，一種平衡的思想。將近三十年過去了，中國發(fā)生了巨大的變化，計劃體制也被社會主義市場經(jīng)濟所替代，經(jīng)濟已連續(xù)近二十年高速增長，但各種社會問題也隨之而來，如貧富差距，環(huán)境污染，耕地減少，資源短缺，區(qū)域不平衡等等。因此中央提出了“科學(xué)發(fā)展觀”。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我重新讀到了毛主席關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的很多論述，其中就有《論十大關(guān)系》中的一些論斷，高屋建瓴，高瞻遠矚，至今仍有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，不禁深深折服。

1956年4月25日，毛澤東在政治局?jǐn)U大會議上作了《論十大關(guān)系》的報告。當(dāng)時，生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造已取得初步勝利，黨和國家的工作重點也在向社會主義建設(shè)方面轉(zhuǎn)移。從1953年開始執(zhí)行第一個五年計劃已有3年多的實踐經(jīng)驗。對于蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)中的一些缺點和錯誤也逐步有所了解。以蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓(xùn)為戒鑒，總結(jié)自己的經(jīng)驗，探索一條適合中國情況的建設(shè)社會主義道路的任務(wù)，已經(jīng)提到了中國共產(chǎn)黨面前。1956年2月后，毛澤東用了兩個多月的時間先后聽取了中央34個部委的匯報，匯報的內(nèi)容主要是有關(guān)經(jīng)濟建設(shè)問題的調(diào)查研究。關(guān)于正確處理十大關(guān)系的思想，就是在這個基礎(chǔ)上，經(jīng)過中央政治局的幾次討論，由毛澤東集中概括出來的。

十大關(guān)系包括：

1、重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系

2、沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系

3、經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系

4、國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個人的關(guān)系

5、中央和地方的關(guān)系

6、漢族和少數(shù)民族的關(guān)系

7、黨和非黨的關(guān)系

8、革命和xx的關(guān)系

9、是非關(guān)系

10、中國和外國的關(guān)系。

其基本論點是：

在重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系問題上，要用多發(fā)展一些農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的辦法來發(fā)展重工業(yè);在沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系問題上，要充分利用和發(fā)展沿海的工業(yè)基地，以便更有力量來發(fā)展和支持內(nèi)地工業(yè);在經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)的關(guān)系問題上，在強調(diào)加強國防建設(shè)的重要性時，提出把軍政費用降到一個適當(dāng)?shù)谋壤?，增加?jīng)濟建設(shè)費用。

只有把經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展得更快了，國防建設(shè)才能夠有更大的進步;在國家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個人的關(guān)系問題上，三者的利益必須兼顧，不能只顧一頭，既要提倡艱苦奮斗，又要關(guān)心群眾生活;在中央和地方的關(guān)系問題上，要在鞏固中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，擴大地方的權(quán)力，讓地方辦更多的事情，發(fā)揮中央和地方兩個積極性;在漢族與少數(shù)民族的關(guān)系問題上，要著重反對大漢族主義，也要反對地方民族主義，要誠心誠意地積極幫助少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè);在黨和非黨的關(guān)系問題上，共產(chǎn)黨和民主黨派要長期共存，互相監(jiān)督;在革命和xx的關(guān)系問題上，必須分清敵我，化消極因素為積極因素;在是非關(guān)系問題上，對犯錯誤的同志要實行“懲前毖后，治病救人”的方針，要允許人家犯錯誤，允許并幫助他們改正錯誤;在中國和外國的關(guān)系問題上，要學(xué)習(xí)一切民族、一切國家的長處，包括資本主義國家先進的科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理方法，要反對不加分析地一概排斥或一概照搬。

半個世紀(jì)過去了，今天的時代背景已發(fā)生重大變化，但毛主席提出的十大關(guān)系，大部分仍是我們今天所應(yīng)重視和需要處理好的。在市場經(jīng)濟體制下，對各類產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展有了較為有效的調(diào)節(jié)機制。但在很多情況下，由于“市場失靈”，仍政府有形的手對社會經(jīng)濟發(fā)展進行調(diào)控。比如，經(jīng)濟增長了，但地區(qū)不平衡卻依然存在，貧富差距甚至在拉大，沒有做到全體人民共同分享經(jīng)濟增長的成果。

所以毛主席提出的正確處理沿海和內(nèi)地關(guān)系，國家集體個人的關(guān)系等的原則對處理今天的問題有重要指導(dǎo)意義。目前中央和地方的關(guān)系也值得我們思考，如何發(fā)揮地方的積極性，如何處理好中央和地方在經(jīng)濟發(fā)展中全局和局部的矛盾，是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要主題。

在經(jīng)濟全球化的背景下，中國和外國的關(guān)系更加錯綜復(fù)雜，有政治的，經(jīng)濟的，國防安全的。但毛主席提出的學(xué)習(xí)一切民族、一切國家的長處，包括資本主義國家先進的科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理方法永遠不會過時。民族問題，政治體制的問題，建立和諧社會的問題，其實在毛主席的漢族和少數(shù)民族的關(guān)系，黨和非黨的關(guān)系，革命和xx的關(guān)系，是非關(guān)系等論述中都有闡述，可能只是側(cè)重，角度有所不同。

今天，我們深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，重溫老一輩無產(chǎn)階級革命家的經(jīng)典思想，更深刻領(lǐng)會到了xx提出的科學(xué)發(fā)展觀，其一脈相承的馬克思主義毛澤東思想理論體系的內(nèi)涵，更加認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)今中國繼續(xù)全面發(fā)展的重要意義。

20xx字讀書研究報告

篇四 《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告

關(guān)于《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告

這本書是由威·伊·比·貝弗里奇寫的，他1980年出生于澳大利亞，于1947年起擔(dān)任英國劍橋大學(xué)動物病理學(xué)學(xué)教授，是一位卓有成效的科學(xué)家。這本書結(jié)合了本世紀(jì)和上世紀(jì)一些著名科學(xué)家的經(jīng)驗和見解，有結(jié)合了作者本人的經(jīng)驗教訓(xùn)，立論鮮明，編排醒目，語言也饒有風(fēng)趣。

第一章寫準(zhǔn)備工作。由于必須跟上知識的發(fā)展，研究人員的準(zhǔn)備工作是永無止境的。作者總結(jié)了以下五點：1、批判地審閱有關(guān)文獻；2、詳盡搜集現(xiàn)場資料，或進行同等的觀察調(diào)查，必要時輔之以實驗室標(biāo)本檢驗；3、整理并相互聯(lián)系所得資料，規(guī)定課題，并將課題分成若干具體問題；4、對各問題的答案作出猜測，并提出盡多的假說；5、設(shè)計實驗時，應(yīng)首先檢驗最關(guān)鍵問題上可能性最大的假說。從中我收獲很多，古人說的好，磨刀不誤砍柴工。說到這里，我想到了我高中時的情景，在高中，常常一些語文老師要求學(xué)生預(yù)習(xí)，僅僅是口頭布置一下“先回家看下篇課文”，要不就是“回家把下篇課文的生詞找出來注音”，但常常是全班只有幾個學(xué)生看了一下書，幾個學(xué)生注了音，高中課程多，作業(yè)多，學(xué)生哪有那么多時間？這樣的預(yù)習(xí)布置了不如不布置。但我強迫自己去做，每次都去做，時間一長，語文成績就上來了。

第二章寫實驗。實驗方法是從歐洲文藝復(fù)興時期開始采用來進行科學(xué)研究的。本章開頭引用雷內(nèi).杜博斯的名言：“實驗有兩個目的，彼此往往互不相干：觀察迄今未知或未加釋明的新事實；以及判斷為某一理論提出的假說是否符合大量可觀察到的事實”。我們在學(xué)習(xí)中也要用到實驗，實驗時，通過規(guī)范化操作和準(zhǔn)確的觀察，能使學(xué)生獲得最典型，最真實的感性認(rèn)識，再通過思維活動順利地形成概念，總結(jié)出規(guī)律。這樣不僅使學(xué)生在獲取知識和方上少走了彎路，而且使學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力得到最簡捷、最有效的鍛煉，使學(xué)生的各種能力都得到了和諧的培養(yǎng)和發(fā)展。

第三章寫機遇。首先作者用了大量的例子來說明機遇在科學(xué)研究中的作用。然后說當(dāng)機遇出現(xiàn)時認(rèn)出它，解釋清楚，以從中受益。當(dāng)然機遇只給那些有準(zhǔn)備的頭腦。我們應(yīng)該知道，有時候能力不是最重要的，也許機遇和能力共存，成功的可能性會大增。

第四章寫假設(shè)。假設(shè)是科學(xué)思考的藝術(shù)——所謂科學(xué)思考的藝術(shù)，就是在各研究領(lǐng)域中，決定做出什么假設(shè)。

第五章寫想象力與好奇心。第五章講了想象力與好奇心。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。所以科學(xué)家通常有一種強烈的愿望，要去尋求其間并無明顯聯(lián)系的大量資料背后的那些原理。這種強烈的愿望可被視為成人型的或升華了的好奇心，而好奇心激發(fā)思考。研究人員要對自己的課題有好奇心，來用于尋求對那些尚未理解現(xiàn)象的解釋。另外，進行討論常常有助于創(chuàng)造性思考，每天進行非正式的討論，很有好處。

第六章寫直覺。在生活中我們有很多直覺?？匆娨粋€人，你是不是喜歡，遇見一件事，你是不是贊成，一開始你是會有一個直覺的，你要相信這個最初的直覺，它往往是正確的。比如說，我們做題往往不會做時你的直覺會告訴你那個正確。你要記住，直覺是你的天性和全部經(jīng)驗在瞬間發(fā)出的聲音，而觀念多半是接受社會成見和他人意見的結(jié)果。所以，理應(yīng)直覺優(yōu)先，盡量不從觀念出發(fā)看人處事。

第七章寫推理。作者在闡述推理在科學(xué)研究中的作用之前，首先十分精辟地討

論了推理的局限性和危險。這說明科學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯和規(guī)律，但科學(xué)決不僅僅是推理的結(jié)果。我們在生活中常常用到推理，推理是由已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論的思維過程，那么推理的作用我們就可以概括的說是從已知的知識得到未知的知識。聯(lián)系到具體的實踐中來，正確運用推理對我們的生活具有重要意義，特別在學(xué)數(shù)學(xué)時用到最多。此外，它有助于我們正確認(rèn)識事物、探求新的知識，正確的表達和論述思想，反駁謬誤、揭露詭辯。

第八章寫觀察。作者用實例來說明觀察在科學(xué)研究中的作用。例如，巴斯德很想知道有的地方為什么不斷發(fā)生炭疽病，而且總是發(fā)生在同樣的.田野里，有時相隔數(shù)年之久。一天巴斯德在地里散步時，發(fā)現(xiàn)有一塊土壤與周圍顏色不同，遂請教農(nóng)民，才知一年前這里埋了幾只死于炭疽病的羊。巴斯德從不止步于設(shè)想，他立刻進行了實驗，從土壤中分離出這種炭疽病的病菌。這個例子很好地表明了直接親身觀察的價值。如果巴斯德坐在安樂椅中思索，那就不可能弄清流行病學(xué)中這個有趣的問題?！坝^察、觀察、再觀察”是前蘇聯(lián)的著名生理學(xué)家巴甫洛夫的座右銘，他曾一再告誡他的學(xué)生：“應(yīng)該先學(xué)會觀察，觀察。不會觀察，就永遠當(dāng)不了科學(xué)家?！币虬l(fā)明青霉素而獲得1945年諾貝爾獎的英國細菌學(xué)家弗萊明，在接受獎金時深有感觸地說：“我的唯一功勞是沒有忽視觀察。”捷克斯洛伐克的著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)這樣說道：“一個人的智慧，應(yīng)從觀察天上和地下的實在的東西而來。同時，觀察越多，獲得的知識越牢固?！边@些著名科學(xué)家的發(fā)自肺腑的話語，難道不能夠說明觀察的重要性嗎可以說，科學(xué)家的這些至理名言中，既透露著他們在工作實踐中的深刻體會，也表達著他們能夠獲得成功的總結(jié)。

第九章寫困難。每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，在成長、成功的過程中，總是會遇到這樣那樣的問題，會越多各種各樣的困難，既然困難是不可避免的，那么我們就應(yīng)該學(xué)會面對困難，這樣在困難來臨的時候才能給泰然處之。

第十章寫戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。很多人不清楚兩者含義，這里解釋一下。戰(zhàn)略就是為了取得最后的勝利而指定的一套方案。時間是不確定。而戰(zhàn)術(shù)的時間通常會很短，而且通常會改變。戰(zhàn)術(shù)是不能脫離戰(zhàn)略的，戰(zhàn)術(shù)要依附在戰(zhàn)略上。戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)要有先后的順序，通常講，戰(zhàn)略要先定，沒有大的框架，沒有宏觀的想法，就開始去進行小的戰(zhàn)術(shù)，很可能會失去一些依據(jù)，甚至?xí)?dǎo)致戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相違背，戰(zhàn)略不但白做了，還會浪費精力。

關(guān)于《科學(xué)研究的藝術(shù)》讀書報告

篇五 浙江大學(xué)研究生讀書報告

有關(guān)浙江大學(xué)研究生讀書報告模板

浙江大學(xué)讀書報告格式要求

一、目的

讀書報告是研究生的學(xué)術(shù)科研活動之一，旨在通過讀書報告的形式提高研究生的學(xué)術(shù)水平，促進學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)思想，增強口頭表達能力，更多了解當(dāng)前學(xué)術(shù)前沿的新問題、新情況，引導(dǎo)研究生盡快融入學(xué)術(shù)氛圍。

二、規(guī)范

1．讀書報告計2個學(xué)分，由專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)。

2．內(nèi)容要求

（1）基于學(xué)術(shù)交流的目的'，讀書報告的內(nèi)容應(yīng)涉及軟件工程相關(guān)領(lǐng)域，由專業(yè)導(dǎo)師和研究生商定每次讀書報告的題目。讀書報告可參考《浙江大學(xué)碩士研究生讀書報告模板》（見附錄）和按照《浙江大學(xué)軟件學(xué)院讀書報告格式》（見附件一）撰寫。

（2）要求每位研究生完成4個讀書報告，原則上每學(xué)期（一年共4學(xué)期）完成1～2個。4個讀書報告中至少有1個為參加學(xué)術(shù)會議、閱讀學(xué)術(shù)文獻著作所寫的感想、體會。

3. 讀書報告流程

（1）由專業(yè)導(dǎo)師對研究生進行分組。各小組成員在獨立完成讀書報告的基礎(chǔ)上與專業(yè)導(dǎo)師交流，適時組織讀書報告會，以各自的讀書報告為主講內(nèi)容。報告采用演示文稿的形式，每人演講5～10分鐘，提問和討論5～10分鐘，要求組員全勤參加。在職研究生也可以在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下以聽學(xué)術(shù)報告、閱讀學(xué)術(shù)文獻著作等寫感想、體會等形式完成讀書報告。

（2）每個研究生必須在專業(yè)導(dǎo)師規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)送讀書報告的電子版，字?jǐn)?shù)5000字以內(nèi)，摘要限500字以內(nèi)，經(jīng)過專業(yè)導(dǎo)師的審閱后，在網(wǎng)上上傳讀書報告摘要，具體操作方式如下：

雙證研究生點擊進入浙江大學(xué)研究生院網(wǎng)址xxx，在

“管理系統(tǒng)”窗口憑本人的學(xué)號及密碼登錄，點擊“我的讀書報告”，然后“增加讀書報告”，填入相關(guān)信息“讀書報告題目”、“導(dǎo)師姓名”、“報告時間”、選擇“報告狀態(tài)”（選擇個人3次、學(xué)院或?qū)W科1次），再把讀書報告的摘要（限500字）填入，點擊保存即可。

單證研究生點擊進入浙江大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生管理系統(tǒng)

xx （賬號和密碼均為學(xué)號，注意學(xué)號開頭英文字母大寫），在系統(tǒng)中點擊“讀書報告管理”，然后點擊“新增”，填寫“文章名稱”、“讀書時間”、“報告內(nèi)容”（限500字）、“報告結(jié)論”及“備注”（可填可不填）等，點擊“確定”即可。

注意：1、在網(wǎng)上填妥讀書報告后等待審核；2、讀書報告為教學(xué)計劃規(guī)定的必修學(xué)分，請研究生務(wù)必如期完成。

（3）每次讀書報告會后，請組長填寫好《浙江大學(xué)軟件學(xué)院20 級軟件工程碩士研究生讀書報告記錄單》（見表一）請專業(yè)導(dǎo)師簽字后，由專業(yè)導(dǎo)師將研究生的讀書報告及ppt的電子版一并交給教研室，聯(lián)系電話0574-27830783。

4. 讀書報告的撰寫

（1）版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”。

（2）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深。 （3）收集資料：

摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；

查書籍雜志到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍。同

時也使學(xué)生更清楚圖書館信息資源的利用； 上網(wǎng)搜索：如選用專業(yè)搜索引擎：baidu、google等 （4）報告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點、論述觀點。 （5）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。

附件一：

浙江大學(xué)軟件學(xué)院讀書報告格式

研究生讀書報告及摘要的文本格式 一．讀書報告：

用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,頁面設(shè)置:上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm； 字間距:標(biāo)準(zhǔn);行間距:1.5倍行距 字?jǐn)?shù):5000字左右

內(nèi)容:題目(中英文),學(xué)號,姓名(中英文),導(dǎo)師(中英文),學(xué)科(中英文),摘要(中英文),正文及參考文獻 二．摘要：

內(nèi)容:中英文題目,中英文關(guān)鍵詞,中文摘要(300字左右),英文摘要(約150個單詞),主要內(nèi)容簡介和參考文獻. 格式:標(biāo)準(zhǔn)a4紙,頁面設(shè)置同讀書報告。 三．版面設(shè)計如下： 1.中文標(biāo)題：三號仿宋居中。

2.作者姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師（專業(yè)導(dǎo)師）及學(xué)科專業(yè)：四號仿宋居中。

3.軟件學(xué)院和提交日期：四號仿宋居中。

4.英文標(biāo)題：小三號常規(guī)黑體居中。

5.英文姓名、導(dǎo)師及學(xué)科等：四號常規(guī)黑體。

6.中英文摘要(小三號仿宋)：內(nèi)容××××××××××××××××××××××××××××× (小四號仿宋1.5倍行距)。

關(guān)鍵詞(小四號仿宋1.5倍行距加粗)：內(nèi)容××××××××××××××××××××××××××××××(小四號仿宋1.5倍行距)。

7.正文部分：小標(biāo)題(小三號仿宋) ××××××××××××××××××××××××××××正文(小四號仿宋1.5倍行距)。

8.參考文獻 (小三號仿宋居中)：××××××××××××××××××××××××××××內(nèi)容（小四號仿宋1.5倍行距）。

注:參考文獻采用順序碼制,按文中出現(xiàn)順序編號,加小方括號置于引用文獻成果的右上角.文后參考文獻的序號編碼加方括號[ ].文獻作者3人以內(nèi),全列出;若

超過4人,則需列出前3人,后再加“等”或“et al.”.常用的圖書,期刊著錄格式如下([m],[j]為專著和期刊的文獻類型標(biāo)識):

書 [序號]作者. 書名[m]. 版本(第1版可不寫),出版地:出版者,出版年. 起止頁碼.

期刊 [序號]作者(中國人,外國人均為姓前名后).題名[j]. 刊名(外文刊名縮寫,不加縮寫點),出版年,卷號(期號):起止頁碼(若無卷號,則為:出版年(期號):起止頁碼)。