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篇一 小學(xué)生教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告
今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學(xué)、初中學(xué)生中進(jìn)行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學(xué)的十多名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學(xué)生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印
六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學(xué)韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸懽痔羁樟耍托枰獪?zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫部分抄下來，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽課，不做題了。
同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認(rèn)為要把書本里需要同學(xué)們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會(huì)反映。
記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學(xué)們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進(jìn)行下去，但教材編寫需要教材編委會(huì)作決定，教育局在合適的時(shí)候也將把同學(xué)們的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。
篇二 小學(xué)教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告
小學(xué)教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報(bào)告
今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學(xué)、初中學(xué)生中進(jìn)行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學(xué)的十多名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學(xué)生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印
六年級(jí)的吳祿玲同學(xué)說，上學(xué)期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué)、近百位家長(zhǎng)，以及數(shù)十名相關(guān)科目的`老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學(xué)校里，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學(xué)韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書時(shí)，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸懽痔羁樟耍托枰獪?zhǔn)備一個(gè)本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫部分抄下來，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽課，不做題了。
同學(xué)們反映，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但影響了學(xué)生融入教學(xué)，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認(rèn)為要把書本里需要同學(xué)們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告，向當(dāng)?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會(huì)反映。
記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學(xué)們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進(jìn)行下去，但教材編寫需要教材編委會(huì)作決定，教育局在合適的時(shí)候也將把同學(xué)們的調(diào)查反饋給教材編委會(huì)。
篇三 看課外書的研究報(bào)告
看課外書的研究報(bào)告
一、問題的提出
我們班是一個(gè)“書香班級(jí)”，每個(gè)同學(xué)都很愛看課外書，但是看書的時(shí)間各不相同，有長(zhǎng)有短。于是我們組著手調(diào)查了這個(gè)問題。
二、調(diào)查方法
1.在班級(jí)詢問部分同學(xué)每日看課外書的時(shí)間;
2.上網(wǎng)查找，了解閱讀的好處;
3.采訪老師，了解每天閱讀的最佳時(shí)間。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
班級(jí)
班級(jí)同學(xué)每日看課外書的時(shí)間
我們調(diào)查了班里的十五個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)30分鐘以下的有5人，30~60分鐘的有7人，60分鐘以上的有3人。
上網(wǎng)
閱讀的好處
能放松身心，提高認(rèn)讀、寫作水平，鞏固課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
老師
最佳每日閱讀時(shí)間
30~60分鐘
四、結(jié)論
1.我們調(diào)查了班里的十五個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間在30~60分鐘的人占大多數(shù)。
2.上網(wǎng)查閱了資料后，我知道了，閱讀不僅能讓我們放松身心，還能提高認(rèn)讀水平和寫作能力，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的'知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
3.我的阿姨是一名教師，她認(rèn)為30~60分鐘是最好的，因?yàn)?0分鐘以下還沒有進(jìn)入讀書的狀態(tài)，60分鐘以上呢，就會(huì)妨礙自己的正常上課。所以啊，同學(xué)們一定要把看課外書的時(shí)間控制在30~60分鐘之內(nèi)哦~~~
篇四 看書的研究報(bào)告
關(guān)于看書的研究報(bào)告
一、問題的提出。
大部分同學(xué)都酷愛讀書，但在我們班仍然有人不喜歡讀書。我因此好奇起來，在我們班，到底有多少人不喜歡讀書呢?他們喜歡讀什么樣的書呢?面對(duì)這些問題，我做了一次簡(jiǎn)單的調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
1、詢問周邊的同學(xué)、伙伴喜歡讀什么樣的書。
2、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解大約有多少人不喜歡讀書?
三、調(diào)查的情況和資料整理。
信息渠道 涉及的方面 具體的內(nèi)容
詢問身邊的同學(xué) 有多少人不喜歡 不喜歡讀書的
讀書 同學(xué)占極少
數(shù)。
上網(wǎng)查閱資料 同學(xué)們喜歡讀書 科普類圖書占
的`類型 6/13;小說占
5/13;歷史類
圖書占4/13;
童話類圖書占
2/13。
四、結(jié)論。
通過調(diào)查，不愛看書的同學(xué)大部分都是男生，對(duì)于這些不愛看書及愛看書的同學(xué)，我給出幾點(diǎn)建議：
①看書的時(shí)間最好不要超過一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后要讓眼睛休息一下，眺望遠(yuǎn)方或做一下眼保健操。否則會(huì)引起視力衰退。
②看書要先從自己喜歡的類型下手，然后慢慢擴(kuò)展其他內(nèi)容，這樣你讀書就會(huì)越讀越精彩，越看越好看。
③要看一些有利于身心健康的書，如：《十萬個(gè)為什么》、《童年》、《中國(guó)上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。這些書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和智慧。
最后，希望同學(xué)們能愛上閱讀、喜歡閱讀，閱讀會(huì)豐富你的課余生活，讓你一步步成長(zhǎng)，引導(dǎo)你走向新的臺(tái)階!
