學(xué)生現(xiàn)狀報(bào)告7篇

篇一 到村任職大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

到村任職大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央著眼于加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)而做出的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。大學(xué)生村干部是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，是黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和儲(chǔ)備來(lái)自工農(nóng)一線(xiàn)后備人才的重要來(lái)源。

_____黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把鼓勵(lì)和支持大學(xué)生到村任職作為鄉(xiāng)黨委強(qiáng)化村級(jí)組織建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才的重大舉措。

今年1月，上級(jí)組織部門(mén)共選聘2名大學(xué)生村干部，到我鄉(xiāng)腳家箐村委會(huì)和狗街村委會(huì)，擔(dān)任村委會(huì)主任助理一職，其中，本科學(xué)歷人，大專(zhuān)學(xué)歷人，專(zhuān)業(yè)人，專(zhuān)業(yè)人，兩人均系漢族，平均年齡24.6歲。經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生村干部開(kāi)展認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、到村任職高校畢業(yè)生思想、工作、生活情況

一是思想進(jìn)取。他們擺正心態(tài)，樹(shù)立為民思想，努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。他們決心打破干部群眾“一幫文弱書(shū)生，什么也做不了”的疑慮，堅(jiān)定“大學(xué)生到農(nóng)村，將大有作為”的信念，把到村任職當(dāng)作一項(xiàng)光榮的事業(yè)，也是對(duì)自己的一種磨練，更是人生難得的一筆財(cái)富。因此，在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)村官工作充滿(mǎn)了樂(lè)觀(guān)和自信。

二是工作扎實(shí)。他們能遵守有關(guān)工作紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間正常上班，有時(shí)還能根據(jù)工作需要加班加點(diǎn)，工作比較穩(wěn)定。他們能緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的中心工作，尊重群眾意愿，從實(shí)際出發(fā)，依托當(dāng)?shù)貐^(qū)位、氣候等條件優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自我專(zhuān)業(yè)能力，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，真正放下架子、沉下身子，深入農(nóng)村，深入農(nóng)戶(hù)，深入田間地頭，幫群眾理思路、出主意、想辦法，解決群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最緊迫、最直接的困難和問(wèn)題，加快了五龍社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。工作中基本當(dāng)好“六員”，即當(dāng)好村情民意的調(diào)研員，當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員，當(dāng)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)員，當(dāng)好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)員，當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員，當(dāng)好基層組織建設(shè)的指導(dǎo)員。

三是生活正常。任職干部較好發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的生活作風(fēng)，能力行節(jié)約，克制鋪張浪費(fèi)，從自己微薄的補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支生活費(fèi)用，做到不吃、拿、卡、要，有時(shí)還對(duì)困難群眾進(jìn)行扶持。

二、管理和使用中存在的問(wèn)題

我鄉(xiāng)結(jié)合實(shí)際，通過(guò)請(qǐng)銷(xiāo)假制度、工作例會(huì)制度、學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)制度、《民情日記》管理制度、書(shū)面材料報(bào)送制度、階段性重點(diǎn)工作報(bào)告制度、督促檢查制度、考核評(píng)優(yōu)制度、嚴(yán)格執(zhí)行“五不準(zhǔn)”制度、統(tǒng)一建檔制度加強(qiáng)任職干部管理，受到良好實(shí)效。管理和使用中存在的問(wèn)題一是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)不足，體現(xiàn)在群眾思想工作不夠深入，工作方法不夠豐富，工作與實(shí)際結(jié)合不夠緊密；二是建設(shè)資金不足。

三、建議

一是進(jìn)一步提高對(duì)新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員的選拔任用力度；二是進(jìn)一步為新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員提供資金、項(xiàng)目等各方面支持，使其“帶著資金下村”，更好建設(shè)新農(nóng)村；三是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大新農(nóng)村指導(dǎo)員工作的宣傳力度。

篇二 來(lái)自西部學(xué)區(qū)小學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省新化縣最偏遠(yuǎn)的地方，與益陽(yáng)安化毗鄰，共1．5萬(wàn)余人，那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹(shù)，或者在家打獵來(lái)維持生計(jì)，很多農(nóng)民仍然在溫飽線(xiàn)上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄3~7個(gè)行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來(lái)的走訪(fǎng)調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。

在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪(fǎng)調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰；40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù)；4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商；3%學(xué)生的父母離異或者全無(wú)。

雖說(shuō)學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周?chē)h(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，每年春節(jié)一過(guò)就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認(rèn)為只要有錢(qián)讓孩子接受更高的教育就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對(duì)他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺(jué)察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀(guān)、孤僻。

據(jù)調(diào)查，在被訪(fǎng)的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會(huì)悶在心里，27．5%會(huì)和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會(huì)和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會(huì)和父母訴說(shuō)。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級(jí)的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫(xiě)道：“當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時(shí)候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時(shí)候我也能像他那樣就好了……”

篇三 大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生是祖國(guó)和民族的未來(lái)，大學(xué)生現(xiàn)狀是怎么樣的情況呢?小編給大家介紹大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告：

一、研究背景

大學(xué)生村官，是指應(yīng)屆全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生，擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理、村主任助理或其他職務(wù)。xxxx5年7月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》;xxxx6年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知，聯(lián)合組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后，大學(xué)生村官工作進(jìn)入大范圍試驗(yàn)階段。xxxx市xxxx區(qū)在市人事局的籌劃下，自xxxx6年實(shí)施一村(社區(qū))一名大學(xué)生計(jì)劃(以下統(tǒng)稱(chēng)村(社區(qū))大學(xué)生)招考工作，在招考工作始終堅(jiān)持貫徹公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，自xxxx6年-xxxx1年分六個(gè)批次共招錄大學(xué)生村官75人次，社區(qū)大學(xué)生192人次。

選聘生，是選聘高校畢業(yè)生到村任職的簡(jiǎn)稱(chēng)。又稱(chēng)大學(xué)生村官。系是特指從xxxx8年開(kāi)始由中央組織部牽頭，各省委組織部負(fù)責(zé)實(shí)施的一項(xiàng)組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的工程。xxxx1年至今，xxxx區(qū)共接收選聘生累計(jì)37人。從整體發(fā)展觀(guān)察，我區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生及省選聘生工作開(kāi)展時(shí)間還不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)積累有限，加上建設(shè)內(nèi)容復(fù)雜，發(fā)展迅速，正面臨著緊迫的建設(shè)形勢(shì)和任務(wù)。

二、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生基本情況分析

(一)從數(shù)量上看

xxxx區(qū)14個(gè)街道，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)村官在崗29人，社區(qū)大學(xué)生在崗65人，共計(jì)94人，有村(社區(qū))大學(xué)生任職的街道比例為100%。有省選聘生37人，有選聘生任職的街道比例為85.7%。

(二)從自然情況看

1、年齡及性別結(jié)構(gòu)：村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生年齡普遍年輕化，出生年份主要集中在1980年-1990年時(shí)間段，尤其以85后為主;女村(社區(qū))大學(xué)生55人，占村(社區(qū))大學(xué)生比例為58.5%。女省選聘生29人，占省選聘生比例為78.4%。

2、學(xué)歷狀況：村(社區(qū))大學(xué)生中專(zhuān)科學(xué)歷7人，占比例為7.4%;本科學(xué)歷79人，占比例為84.1%;研究生學(xué)歷8人，占比例為8.5%。省選聘生中本科學(xué)歷31人，占選聘生總數(shù)83.8%;研究生學(xué)歷6人，占選聘生總數(shù)16.2%。

3、政治面貌：村(社區(qū))大學(xué)生中黨員26人，所占比例為27.7%。省選聘生中黨員32人，占選聘生總數(shù)86.5%;預(yù)備黨員5人，占選聘生總數(shù)13.5%。

(三)工作經(jīng)歷

村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，即使有工作經(jīng)歷的村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作年限也都很短，村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生群體的工作經(jīng)驗(yàn)都不豐富。

(四)服務(wù)期內(nèi)管理

招聘的前三批村(社區(qū))大學(xué)生與xxxx明輪人才派遣有限公司簽訂勞動(dòng)合同，確定大學(xué)生在基層服務(wù)期限為兩年。xxxx9年7月份前三批大學(xué)生人事關(guān)系從明輪派遣公司調(diào)入我區(qū)人才中心代理，第四、五、六批村(社區(qū))大學(xué)生與我區(qū)勞動(dòng)派遣公司簽訂勞動(dòng)合同，服務(wù)街道與勞動(dòng)派遣公司簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議。省選聘生與區(qū)委組織部簽訂聘用合同，在村(社區(qū))工作期限為兩年。聘用期間不允許考取全日制研究生和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不得到其他機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)工作，必須在村(社區(qū))工作，街道及以上機(jī)關(guān)不得借調(diào)使用。

(五)從期滿(mǎn)去向看

服務(wù)期滿(mǎn)，我區(qū)與村(社區(qū))大學(xué)生辦理了續(xù)聘(續(xù)聘期兩年，期滿(mǎn)后不再續(xù)聘自主擇業(yè))、解約、調(diào)轉(zhuǎn)等手續(xù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我區(qū)自xxxx6年起共招錄村(社區(qū))大學(xué)生267人，103人解約，66人進(jìn)入事業(yè)、公務(wù)員編制，4人去向不明。省選聘生中12人考取省委組織部選調(diào)生，占選聘生總數(shù)32.4%;1人考取定向公務(wù)員，占選聘生總數(shù)2.7%。24人仍在原所在村和社區(qū)工作，所占比例為64.9%。

省選聘生期滿(mǎn)去向

三、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作整體評(píng)價(jià)

(一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生隊(duì)伍適應(yīng)能力強(qiáng)

xxxx區(qū)招錄大學(xué)生到村(社區(qū))任職，都經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)期，從開(kāi)始抱著猶豫不定、試試看的心理，轉(zhuǎn)向安心基層、逐步適應(yīng)、踏實(shí)工作，目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)除了較強(qiáng)的適應(yīng)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，在被訪(fǎng)對(duì)象選擇非常適應(yīng)和能夠適應(yīng)的分別為38.6%和58.9%，選擇不適應(yīng)僅占2.5%。在服務(wù)期內(nèi)，大部分大學(xué)生都能安心在基層工作，沒(méi)有提出要調(diào)動(dòng)工作的。特別是家長(zhǎng)對(duì)他們?cè)诖?社區(qū))工作的態(tài)度，從不理解到理解、不支持到支持的轉(zhuǎn)變。

(二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作態(tài)度積極主動(dòng)

一是熟悉村(社區(qū))情況快。通過(guò)崗前培訓(xùn)，大學(xué)生對(duì)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)重點(diǎn)工作思路清晰，絕大多數(shù)對(duì)村(社區(qū))基本數(shù)據(jù)、地理人文環(huán)境已基本熟悉。二是工作任勞任怨。大部分大學(xué)生都有一種吃苦精神，工作上服從安排。三是主動(dòng)深入群眾。大部分大學(xué)生通過(guò)與基層干部群眾打交道，深刻體會(huì)到，在村(社區(qū))工作必須積極主動(dòng)地融入到群眾中去，腳踏實(shí)地，虛心向村(社區(qū))干部和當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中能夠做到從小事做起，從最基礎(chǔ)的工作做起，主動(dòng)與老百姓打交道，積極參加與困難群眾的幫扶工作，具備了基層干部干好工作、干出業(yè)績(jī)的基本素質(zhì)和良好品德。

(三)大學(xué)生村官工作成效顯著

大部分大學(xué)生到村(社區(qū))任書(shū)記助理或主任助理后，都能主動(dòng)參與村委會(huì)和居委會(huì)的有關(guān)工作，參與或列席村(社區(qū))兩委會(huì)議，參與有關(guān)重大事項(xiàng)的決策，積極當(dāng)好參謀助手，大學(xué)生根據(jù)本村(社區(qū))的實(shí)際情況，結(jié)合自身的所學(xué)知識(shí)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，開(kāi)展特色服務(wù)活力，為群眾多辦事、辦實(shí)事、辦好事。大學(xué)生的工作得到村(社區(qū))干部和群眾的認(rèn)可和好評(píng)。

四、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作主要特點(diǎn)

xxxx區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作主要特點(diǎn)是四抓：一抓細(xì)節(jié)，促工作安心。建立例會(huì)交流制度，每季度召開(kāi)一次工作例會(huì)，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論，研究實(shí)際問(wèn)題和交流工作心得。編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)制度，不定期編發(fā)大學(xué)生工作情況簡(jiǎn)報(bào)，通報(bào)大學(xué)生在崗履職情況，特色服務(wù)活動(dòng)和工作經(jīng)驗(yàn)感悟等。二抓實(shí)踐，促能力提高。建立培訓(xùn)鍛煉制度，納入全區(qū)干部培訓(xùn)總體規(guī)劃，組織大學(xué)生參加集中培訓(xùn)、自選培訓(xùn)、干部調(diào)訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。三抓幫帶，促健康成長(zhǎng)。建立街道黨工委書(shū)記是第一責(zé)任人，黨工委副書(shū)記和組織委員是具體責(zé)任人，村(社區(qū))書(shū)記是直接責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制，建立街道黨工委書(shū)記傳，黨工委副書(shū)記和組織委員幫，村(社區(qū))書(shū)記帶的三級(jí)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)措施，加大對(duì)大學(xué)生的思想教育、工作指導(dǎo)和生活幫助。四抓規(guī)范，促融入村(社區(qū))。建立工作監(jiān)督制度，采取定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生在崗履職、工作績(jī)效、群眾反映情況進(jìn)行監(jiān)管。建立考核管理制度，參照公務(wù)員年度考核辦法進(jìn)行，考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案。

五、村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生面臨的主要問(wèn)題

(一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生思想不穩(wěn)定

現(xiàn)階段村(社區(qū))對(duì)大學(xué)生的要求存在差異和多樣化需求。大學(xué)生報(bào)考村(社區(qū))比例連年增加，良好的應(yīng)考形勢(shì)，給挑選到合格的大學(xué)生人才提供了重要條件。但是當(dāng)前的招錄工作，比較偏重于外在表現(xiàn)，如畢業(yè)院校、性別、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、表達(dá)能力等，而往往忽略招錄對(duì)象的內(nèi)在素質(zhì)和應(yīng)聘的真正動(dòng)機(jī)。村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生不愿長(zhǎng)期扎根基層，平時(shí)不愿花更多的精力去鉆研業(yè)務(wù)，而是忙于各種資格考試的復(fù)習(xí)和報(bào)考公務(wù)員的準(zhǔn)備，并將其作為報(bào)考公務(wù)員、研究生的過(guò)渡和跳板。

(二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生身份不明確

《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法 》第八條規(guī)定，居民委員會(huì)主任、副主任和委員，由本居住地區(qū)全體有選舉權(quán)的居民或者由每戶(hù)派代表選舉產(chǎn)生;根據(jù)居民意見(jiàn)，也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì)每屆任期三年，其成員可以連選連任?！洞迕裎瘑T會(huì)組織法》第十一條規(guī)定，村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。因此，大學(xué)生一般擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理或者村委會(huì)主任助理，社區(qū)書(shū)記助理或主任助理，大學(xué)生既不屬于公務(wù)員或者事業(yè)單位人員編制，又不是村委會(huì)、居委會(huì)成員。這種身份上的兩難，非常不利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生作用的發(fā)揮，這種模糊的角色困境，是當(dāng)前制約村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生計(jì)劃推行的一個(gè)很重要的因素。大學(xué)生的定位尚不明確，由于他們的特殊身份，雖然在村(社區(qū))工作，村(社區(qū))不能以一名普通干部去管理和要求。同時(shí)村(社區(qū))民主選舉不斷完善，不能通過(guò)法定程序進(jìn)入村(社區(qū))兩委班子的大學(xué)生身份相對(duì)尷尬。合同期2年，對(duì)村和社區(qū)來(lái)說(shuō)時(shí)間太短，不會(huì)把長(zhǎng)期性工作交給選聘生，大學(xué)生地位邊緣化。

(三)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生發(fā)展不均衡

目前大學(xué)生到村(社區(qū))任職工作仍處于快速發(fā)展時(shí)期。如何做到全面、高速增長(zhǎng)過(guò)程中的均衡穩(wěn)步發(fā)展，避免失誤，真正發(fā)揮大學(xué)生到村(社區(qū))工作的作用，是一項(xiàng)涉及全局、全方位、全過(guò)程建設(shè)的艱巨任務(wù)。第一，招收村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生中的專(zhuān)科生、本科生、研究生結(jié)構(gòu)，文科、理科、農(nóng)科結(jié)構(gòu)，應(yīng)屆生、往屆生結(jié)構(gòu)，本市、區(qū)籍、外省籍結(jié)構(gòu)，省委組織部與區(qū)委組織部管大學(xué)生等關(guān)系問(wèn)題;第二，鍛煉成長(zhǎng)過(guò)程中的硬件與軟件配備問(wèn)題，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、崗?fù)舛唐诶碚搶W(xué)習(xí)與案例培訓(xùn)結(jié)合問(wèn)題，技術(shù)培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)問(wèn)題;第三，不同村(社區(qū))均衡發(fā)展問(wèn)題，先期、中期、后期發(fā)展布局問(wèn)題等，因各村(社區(qū))情況與發(fā)展階段差異，上述問(wèn)題發(fā)生集中度與輕重緩急有所不同，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中注意分清情況，探索解決方案。

(四)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生出路不明朗

村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生政策有單一性，身份上的不明確使得很多想扎根基層的大學(xué)生失去了發(fā)揮才能的更為廣闊的舞臺(tái)。大學(xué)生在村(社區(qū))掛職期滿(mǎn)后面臨重新?lián)駱I(yè)、后期管理安置的問(wèn)題。截止目前，大學(xué)生到村(社區(qū))任職還是一項(xiàng)權(quán)益性安排，從而導(dǎo)致大學(xué)生行為的短期化問(wèn)題凸顯。

六、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生政策可持續(xù)發(fā)展的政策研究

(一)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立扎根意識(shí)

目前，高校畢業(yè)生數(shù)量增多，很多大學(xué)生選擇在大中型城市就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大。因此，大學(xué)生自身而言，應(yīng)該把目光瞄準(zhǔn)急需人才和極具發(fā)展前景的基層。大學(xué)生不應(yīng)該把到村(社區(qū))就這當(dāng)做是一種暫時(shí)的就業(yè)方式和跳板，而是應(yīng)該把它看做一個(gè)大好時(shí)機(jī);不應(yīng)該把在村(社區(qū))任職當(dāng)做是一種資本來(lái)炫耀，而應(yīng)該把它看做是一種責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待;不應(yīng)該把到基層就業(yè)看做是一次撈取政治資本的機(jī)會(huì)，而是應(yīng)該淡泊名利、甘于寂寞和扎實(shí)工作。大學(xué)生要盡快調(diào)適自己以應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，快速轉(zhuǎn)換角色，提升自身工作能力。

(二)健全政策機(jī)制

要制定相關(guān)政策，進(jìn)一步營(yíng)造有利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生參選參政的環(huán)境氛圍。建立科學(xué)的選拔機(jī)制，在保證公開(kāi)、公平、公正的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持大學(xué)生自覺(jué)自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來(lái)。同時(shí)完善村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生的向上流動(dòng)機(jī)制，即在公務(wù)員和事業(yè)單位招考中，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生的傾斜力度，設(shè)置一定比例的職位。在考核錄用時(shí)，注重考量在村(社區(qū))任職時(shí)的工作實(shí)績(jī)，激發(fā)村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生任職時(shí)勤勉工作、勇創(chuàng)佳績(jī)。

(三)健全物質(zhì)保障機(jī)制

村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生辛苦工作在一線(xiàn)，他們?yōu)楣ぷ髂瞰I(xiàn)，但是付出與獲得不成比例。大學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)生活中，光靠精神和感情的理解和支持是不夠的，還必須滿(mǎn)足一定的物質(zhì)需要，解決后顧之憂(yōu)。一方面要加大財(cái)政支持力度，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)，要以基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)科持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ);另一方面要通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、財(cái)政扶持等措施提升大學(xué)生能力。三要完善各類(lèi)保險(xiǎn)制度，保證大學(xué)生的婚戀需求，提供他們生活保障，為將來(lái)的家庭生活提供保障。

(四)拓展成才之路，解決出路問(wèn)題

選是基礎(chǔ)，育是關(guān)鍵。著力破解村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生成長(zhǎng)慢、成才難問(wèn)題。一是嚴(yán)格考核管人。對(duì)村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生實(shí)行日常積分制管理，制定共性責(zé)任目標(biāo)，對(duì)突破性、創(chuàng)新性工作實(shí)施加分，完善兩述兩評(píng)一掛鉤(向村、社區(qū)黨組織、街道黨委述職，民主測(cè)評(píng)、綜合考評(píng)、與任期考核掛鉤)的績(jī)效考核辦法，注重考核結(jié)果運(yùn)用，建立無(wú)為退出機(jī)制和末位淘汰機(jī)制，嚴(yán)格公開(kāi)考評(píng)、有序競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)選人選任程序，建立起能者上、庸者讓?zhuān)^(guò)者下的正確用人導(dǎo)向。二是拓展前途育人。探索制定出臺(tái)選任管理辦法，通過(guò)組織程序，選拔優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任村黨支部書(shū)記、村主任、街道科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、招錄事業(yè)單位工作人員、推薦報(bào)考公務(wù)員的辦法和途徑。嚴(yán)格進(jìn)口，打通出口，通過(guò)推薦優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任黨代表、人大代表、政協(xié)委員等形式，使他們工作有勁頭、事業(yè)有干頭、前程有奔頭，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生服務(wù)基層發(fā)展、服務(wù)百姓群眾的熱情。建議對(duì)連續(xù)三年考核優(yōu)秀的大學(xué)生直接轉(zhuǎn)為街道事業(yè)單位工作人員，切實(shí)解決出路問(wèn)題，促使大學(xué)生放手、放心在基層建功立業(yè)。

篇四 2023年到村任職大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央著眼于加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)而做出的一項(xiàng)戰(zhàn)略決策。大學(xué)生村干部是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，是黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和儲(chǔ)備來(lái)自工農(nóng)一線(xiàn)后備人才的重要來(lái)源。

**黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx屆三中全會(huì)精神，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把鼓勵(lì)和支持大學(xué)生到村任職作為鄉(xiāng)黨委強(qiáng)化村級(jí)組織建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才的重大舉措。

今年1月，上級(jí)組織部門(mén)共選聘2名大學(xué)生村干部，到我鄉(xiāng)腳家箐村委會(huì)和狗街村委會(huì)，擔(dān)任村委會(huì)主任助理一職，其中，本科學(xué)歷人，大專(zhuān)學(xué)歷人，專(zhuān)業(yè)人，專(zhuān)業(yè)人，兩人均系漢族，平均年齡24.6歲。經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)生村干部開(kāi)展認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、到村任職高校畢業(yè)生思想、工作、生活情況

一是思想進(jìn)取。他們擺正心態(tài)，樹(shù)立為民思想，努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。他們決心打破干部群眾“一幫文弱書(shū)生，什么也做不了”的疑慮，堅(jiān)定“大學(xué)生到農(nóng)村，將大有作為”的信念，把到村任職當(dāng)作一項(xiàng)光榮的事業(yè)，也是對(duì)自己的一種磨練，更是人生難得的一筆財(cái)富。因此，在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)村官工作充滿(mǎn)了樂(lè)觀(guān)和自信。

二是工作扎實(shí)。他們能遵守有關(guān)工作紀(jì)律，按照規(guī)定時(shí)間正常上班，有時(shí)還能根據(jù)工作需要加班加點(diǎn)，工作比較穩(wěn)定。他們能緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的中心工作，尊重群眾意愿，從實(shí)際出發(fā)，依托當(dāng)?shù)貐^(qū)位、氣候等條件優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自我專(zhuān)業(yè)能力，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，真正放下架子、沉下身子，深入農(nóng)村，深入農(nóng)戶(hù)，深入田間地頭，幫群眾理思路、出主意、想辦法，解決群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最緊迫、最直接的困難和問(wèn)題，加快了五龍社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。工作中基本當(dāng)好“六員”，即當(dāng)好村情民意的調(diào)研員，當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員，當(dāng)好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)員，當(dāng)好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)員，當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員，當(dāng)好基層組織建設(shè)的指導(dǎo)員。

三是生活正常。任職干部較好發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的生活作風(fēng)，能力行節(jié)約，克制鋪張浪費(fèi)，從自己微薄的補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支生活費(fèi)用，做到不吃、拿、卡、要，有時(shí)還對(duì)困難群眾進(jìn)行扶持。

二、管理和使用中存在的問(wèn)題

我鄉(xiāng)結(jié)合實(shí)際，通過(guò)請(qǐng)銷(xiāo)假制度、工作例會(huì)制度、學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)制度、《民情日記》管理制度、書(shū)面材料報(bào)送制度、階段性重點(diǎn)工作報(bào)告制度、督促檢查制度、考核評(píng)優(yōu)制度、嚴(yán)格執(zhí)行“五不準(zhǔn)”制度、統(tǒng)一建檔制度加強(qiáng)任職干部管理，受到良好實(shí)效。管理和使用中存在的問(wèn)題一是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)不足，體現(xiàn)在群眾思想工作不夠深入，工作方法不夠豐富，工作與實(shí)際結(jié)合不夠緊密；二是建設(shè)資金不足。

三、建議

一是進(jìn)一步提高對(duì)新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員的選拔任用力度；二是進(jìn)一步為新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員提供資金、項(xiàng)目等各方面支持，使其“帶著資金下村”，更好建設(shè)新農(nóng)村；三是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大新農(nóng)村指導(dǎo)員工作的宣傳力度。

篇五 西部學(xué)區(qū)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省xx縣最偏遠(yuǎn)的地方，與益陽(yáng)安化毗鄰，共1．5萬(wàn)余人，那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹(shù)，或者在家打獵來(lái)維持生計(jì)，很多農(nóng)民仍然在溫飽線(xiàn)上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄3~7個(gè)行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來(lái)的走訪(fǎng)調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。

在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪(fǎng)調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰；40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù)；4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商；3%學(xué)生的父母離異或者全無(wú)。

雖說(shuō)學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周?chē)h(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，每年春節(jié)一過(guò)就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認(rèn)為只要有錢(qián)讓孩子接受更高的教育就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對(duì)他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺(jué)察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀(guān)、孤僻。

據(jù)調(diào)查，在被訪(fǎng)的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會(huì)悶在心里，27．5%會(huì)和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會(huì)和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會(huì)和父母訴說(shuō)。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級(jí)的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫(xiě)道：“當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時(shí)候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時(shí)候我也能像他那樣就好了……”

有些父母則因?yàn)殚L(zhǎng)期在外打工，無(wú)法天天照顧孩子，產(chǎn)生內(nèi)疚，于是采取“金錢(qián)+物質(zhì)+放任”的方式來(lái)彌補(bǔ)，提高孩子零花錢(qián)的數(shù)量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長(zhǎng)期在外打工，將他寄養(yǎng)在外婆家，由于平時(shí)一貫用錢(qián)大方，沒(méi)有節(jié)制，于是他在手頭緊的時(shí)候?qū)⒕司瞬卦诖采险眍^下的1000多元錢(qián)偷偷拿走，占為己有，3天用了近200元。洪竹村一個(gè)家長(zhǎng)則為了掃除孩子沒(méi)有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買(mǎi)了部學(xué)習(xí)機(jī)，沒(méi)想到他整天沉湎于游戲，星期六星期天也足不出戶(hù)，性格更加封閉、叛逆。

還有一些家長(zhǎng)，因?yàn)槌Ｄ暝谕猓潞⒆釉獾絼e人的欺負(fù)，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。

二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差。

由于受社會(huì)、家庭等客觀(guān)因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀(guān)因素的影響，一些學(xué)生會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：

1、受周?chē)h(huán)境影響：特別是在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書(shū)也就1000多塊一個(gè)月，而有些青壯年沒(méi)讀什么書(shū)同樣天南地北的掙錢(qián)，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

2、受家庭影響：①家長(zhǎng)重男輕女的思想比較嚴(yán)重，他們對(duì)于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問(wèn)，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個(gè)好婆家。因此在成績(jī)差的學(xué)生中，90%是女生。②有些家長(zhǎng)迷信思想嚴(yán)重，他們認(rèn)為一個(gè)人的造化都是由上天決定的，“命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，能學(xué)多少是多少，聽(tīng)之任之，放任自流。③部分學(xué)生的家長(zhǎng)要求過(guò)嚴(yán)，期期對(duì)自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結(jié)果適得其反，成績(jī)滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫(xiě)到：“爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達(dá)到了你的要求，我也得到了你給我的獎(jiǎng)勵(lì)——好記星學(xué)習(xí)機(jī)。但是我希望你不要這樣對(duì)我施加壓力，讓我自由一點(diǎn)吧！” 多么讓人心酸的話(huà)語(yǔ)?、芨舸鷵狃B(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，同時(shí)由于他們管教不嚴(yán)，過(guò)分縱容、溺愛(ài)孩子，致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無(wú)故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問(wèn)，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來(lái)應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級(jí)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故兩天沒(méi)有來(lái)上課，老師要求家長(zhǎng)前來(lái)說(shuō)明原因，沒(méi)想到他奶奶回答老師說(shuō)他患了重感冒，這兩天在醫(yī)院打吊針，由于沒(méi)

有電話(huà)沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。而結(jié)果班上幾個(gè)同學(xué)都證實(shí)該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說(shuō)他這兩天身體很好，活蹦亂跳。⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)“硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)”的家庭里，孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在她的日記里這么寫(xiě)到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)畢業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)他們，多掙點(diǎn)錢(qián)，別讓他們?cè)贋殄X(qián)而爭(zhēng)吵了?！?/p>

3、主觀(guān)原因：①學(xué)生性格孤僻、古怪，人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。②成績(jī)差、自信心不足、意志不堅(jiān)定、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦

雖然他們的文化成績(jī)相對(duì)比較差，但是體育成績(jī)卻很好，很少有不達(dá)標(biāo)的情況，我想這與他們經(jīng)常翻山越嶺、跋山涉水來(lái)上學(xué)是分不開(kāi)的。就拿鵝溪學(xué)區(qū)的煙山完小來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校管轄7個(gè)村，其中九龍工區(qū)、洪竹兩個(gè)村的學(xué)生上學(xué)來(lái)回要走30余里。那里山道彎曲、兩邊樹(shù)木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天，山路油滑，學(xué)生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒(méi)什么，最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云，一個(gè)人獨(dú)自走在這“前不著屋、后不著店”的荒野之地，背后突然傳來(lái)貓頭鷹等動(dòng)物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個(gè)村的家長(zhǎng)更是擔(dān)心孩子路途的安全了，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)途中得經(jīng)過(guò)4條小河，由于此地經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后，河上沒(méi)有修橋，上面只簡(jiǎn)易的搭架了幾根松樹(shù)。天晴時(shí)，有些膽小的學(xué)生不敢直立的踩在上面，只好雙手抓住樹(shù)干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過(guò)去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過(guò)；發(fā)大水時(shí)，學(xué)生還得繞道而行，路途更加遙遠(yuǎn)。一個(gè)叫胡偉的學(xué)生這么說(shuō)：“我一看到刮風(fēng)下雨就害怕，如果教室外面烏云密布，我就盼著太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，企求老天別下雨，要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去了，雖然我現(xiàn)在在學(xué)校寄宿，但一個(gè)星期也得回去兩趟啊，我家離校太遠(yuǎn)了?！?/p>

這里所說(shuō)的寄宿也不像城里的那么舒服，90%學(xué)生為了節(jié)約開(kāi)支，自己帶菜。他們從家中帶來(lái)的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿(mǎn)滿(mǎn)的一壺，一壺得吃三天。有時(shí)候氣溫比較高，即使餿了也得吃，實(shí)在是吃不了了，老師和同學(xué)們就接濟(jì)一點(diǎn)。有的學(xué)生膽小不敢開(kāi)口，只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季，同學(xué)們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|(zhì)，就帶干菜來(lái)吃，干巴巴的，沒(méi)辦法，只好一口開(kāi)水一口飯，慢慢的咽下去。整個(gè)過(guò)程是那么費(fèi)勁！但是他們卻感到很滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄兊募胰艘惶焱ǔＶ怀詢(xún)刹惋?。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)這么對(duì)我說(shuō)：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃飯時(shí)就好像是剛從牢房里放出來(lái)的餓死鬼，雖然也是家常小菜，一餐卻能吃4~5碗。

說(shuō)起來(lái)也許你不會(huì)相信，在奔小康的今天這里有些學(xué)生家中還沒(méi)有解決用電問(wèn)題，他們使用的是最原始的煤油燈，由于長(zhǎng)期趴在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長(zhǎng)，也對(duì)他們的視力產(chǎn)生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子，在風(fēng)雨中三三兩兩地湊在一起，房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透風(fēng)。當(dāng)然紅磚結(jié)構(gòu)的房子也有，但很少見(jiàn)。也許是更懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，在這里有一個(gè)奇怪現(xiàn)象，那就是：家庭條件越是貧困的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。

他們除了要承受家庭貧困的困擾，同時(shí)還要承擔(dān)大量的家務(wù)和農(nóng)活，從而使他們?cè)緪毫拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境雪上加霜。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，在這里差不多所有的學(xué)生都會(huì)做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學(xué)生則成了個(gè)放牛娃，每天早晨放完牛才來(lái)上學(xué)，傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國(guó)家森林公園九龍工區(qū)一個(gè)叫張麗的女學(xué)生，她父親得了腦瘤，常年癱瘓?jiān)诖?，為了減輕母親的負(fù)擔(dān)她每天早晨6點(diǎn)起床不吃飯就從家中出發(fā)，走30余里路趕往學(xué)校已將近9：00，放學(xué)回家已經(jīng)天黑了，但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩，等一切做妥了才開(kāi)始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農(nóng)活就更是辛苦了。

這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問(wèn)題，還有很多不為人知的細(xì)節(jié)故事，但這卻是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題成了我們刻不容緩的任務(wù)。特提以下幾點(diǎn)措施供參考：

1、政府加大招商引資力度，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè)，鼓勵(lì)有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)，讓青壯年勞動(dòng)力能實(shí)現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，減少留守學(xué)生的數(shù)量。

2、改變家長(zhǎng)的封建落后思想，因地制宜，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善交通和辦學(xué)條件。

3、學(xué)校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度，班主任每周監(jiān)督學(xué)生給父母寫(xiě)信通電話(huà)，匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。

4、教師要有愛(ài)心，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，從學(xué)習(xí)和生活

上多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主觀(guān)原因，，對(duì)癥下藥，解決他們的厭學(xué)情緒問(wèn)題。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，從現(xiàn)在起，全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)注他們的生存和成長(zhǎng)也許還為時(shí)不晚！

篇六 西部學(xué)區(qū)小學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

鵝溪學(xué)區(qū)地處湖南省新化縣最偏遠(yuǎn)的地方，與益陽(yáng)安化毗鄰，共1.5萬(wàn)余人，那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民主要靠外出打工、扛樹(shù)，或者在家打獵來(lái)維持生計(jì)，很多農(nóng)民仍然在溫飽線(xiàn)上掙扎。該學(xué)區(qū)一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄37個(gè)行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習(xí)上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據(jù)筆者近一年來(lái)的走訪(fǎng)調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、留守學(xué)生數(shù)量多、情感孤寂、性格怪僻。

在鵝溪學(xué)區(qū)近900多名學(xué)生中，我們共走訪(fǎng)調(diào)查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠(yuǎn)親近鄰;40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護(hù);4%學(xué)生的父母在家務(wù)農(nóng)或者經(jīng)商;3%學(xué)生的父母離異或者全無(wú)。

雖說(shuō)學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周?chē)h(huán)境和父母教導(dǎo)有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長(zhǎng)迫于生計(jì)，每年春節(jié)一過(guò)就背井離鄉(xiāng)，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認(rèn)為只要有錢(qián)讓孩子接受更高的教育就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因而與孩子缺少交流，忽視了對(duì)他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔(dān)瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農(nóng)活，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。那些隔代教養(yǎng)的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺(jué)察孩子的內(nèi)心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內(nèi)向、悲觀(guān)、孤僻。

據(jù)調(diào)查，在被訪(fǎng)的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會(huì)悶在心里，27.5%會(huì)和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會(huì)和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9.5%表示會(huì)和父母訴說(shuō)。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級(jí)的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫(xiě)道：當(dāng)我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時(shí)候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時(shí)候我也能像他那樣就好了

還有一些家長(zhǎng)，因?yàn)槌Ｄ暝谕?，生怕孩子遭到別人的欺負(fù)，就給他們灌輸了人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人、好漢不吃眼前虧等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結(jié)伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。

二、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)偏差。

由于受社會(huì)、家庭等客觀(guān)因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀(guān)因素的影響，一些學(xué)生會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據(jù)調(diào)查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：

1、受周?chē)h(huán)境影響：特別是在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當(dāng)他們看到同村的大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書(shū)也就1000多塊一個(gè)月，而有些青壯年沒(méi)讀什么書(shū)同樣天南地北的掙錢(qián)，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用的想法。因此在學(xué)習(xí)中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

2、受家庭影響：①家長(zhǎng)重男輕女的思想比較嚴(yán)重，他們對(duì)于女生的學(xué)習(xí)情況不聞不問(wèn)，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個(gè)好婆家。因此在成績(jī)差的學(xué)生中，90%是女生。②有些家長(zhǎng)迷信思想嚴(yán)重，他們認(rèn)為一個(gè)人的造化都是由上天決定的，命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，能學(xué)多少是多少，聽(tīng)之任之，放任自流。③部分學(xué)生的家長(zhǎng)要求過(guò)嚴(yán)，期期對(duì)自己的孩子規(guī)定硬性目標(biāo)。若未完成則大聲斥責(zé)或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結(jié)果適得其反，成績(jī)滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫(xiě)到：爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達(dá)到了你的要求，我也得到了你給我的獎(jiǎng)勵(lì)好記星學(xué)習(xí)機(jī)。但是我希望你不要這樣對(duì)我施加壓力，讓我自由一點(diǎn)吧! 多么讓人心酸的話(huà)語(yǔ)!④隔代撫養(yǎng)、疏于管教。農(nóng)村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導(dǎo)學(xué)生功課，同時(shí)由于他們管教不嚴(yán)，過(guò)分縱容、溺愛(ài)孩子，致使出現(xiàn)作業(yè)完不成或者無(wú)故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問(wèn)，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來(lái)應(yīng)付老師的現(xiàn)象。一位姓汪的五年級(jí)學(xué)生無(wú)緣無(wú)故兩天沒(méi)有來(lái)上課，老師要求家長(zhǎng)前來(lái)說(shuō)明原因，沒(méi)想到他奶奶回答老師說(shuō)他患了重感冒，這兩天在醫(yī)院打吊針，由于沒(méi)有電話(huà)沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。而結(jié)果班上幾個(gè)同學(xué)都證實(shí)該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說(shuō)他這兩天身體很好，活蹦亂跳。⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)的家庭里，孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在她的日記里這么寫(xiě)到：我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)畢業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)他們，多掙點(diǎn)錢(qián)，別讓他們?cè)贋殄X(qián)而爭(zhēng)吵了。

3、主觀(guān)原因：①學(xué)生性格孤僻、古怪，人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。②成績(jī)差、自信心不足、意志不堅(jiān)定、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦

雖然他們的文化成績(jī)相對(duì)比較差，但是體育成績(jī)卻很好，很少有不達(dá)標(biāo)的情況，我想這與他們經(jīng)常翻山越嶺、跋山涉水來(lái)上學(xué)是分不開(kāi)的。就拿鵝溪學(xué)區(qū)的煙山完小來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校管轄7個(gè)村，其中九龍工區(qū)、洪竹兩個(gè)村的學(xué)生上學(xué)來(lái)回要走30余里。那里山道彎曲、兩邊樹(shù)木荊棘叢生、荒蕪人煙、陰森恐怖。一到下雨天，山路油滑，學(xué)生即使小心翼翼也還是避免不了要摔倒好幾次。這倒沒(méi)什么，最痛苦的是頭頂著黑壓壓的烏云，一個(gè)人獨(dú)自走在這前不著屋、后不著店的荒野之地，背后突然傳來(lái)貓頭鷹等動(dòng)物的怪叫，那可真叫人毛骨悚然、兩腳發(fā)軟。而飛躍、洪竹等幾個(gè)村的家長(zhǎng)更是擔(dān)心孩子路途的安全了，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)途中得經(jīng)過(guò)4條小河，由于此地經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后，河上沒(méi)有修橋，上面只簡(jiǎn)易的搭架了幾根松樹(shù)。天晴時(shí)，有些膽小的學(xué)生不敢直立的踩在上面，只好雙手抓住樹(shù)干戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬過(guò)去。有的干脆脫掉鞋襪挽起褲管從冰冷的河水中淌過(guò);發(fā)大水時(shí)，學(xué)生還得繞道而行，路途更加遙遠(yuǎn)。一個(gè)叫胡偉的學(xué)生這么說(shuō)：我一看到刮風(fēng)下雨就害怕，如果教室外面烏云密布，我就盼著太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)，企求老天別下雨，要不我又得摸黑才能到家。老師講的課我也無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去了，雖然我現(xiàn)在在學(xué)校寄宿，但一個(gè)星期也得回去兩趟啊，我家離校太遠(yuǎn)了。

這里所說(shuō)的寄宿也不像城里的那么舒服，90%學(xué)生為了節(jié)約開(kāi)支，自己帶菜。他們從家中帶來(lái)的大多數(shù)是蘿卜條、辣醬、霉豆腐、蕨、五加皮、酸菜以及一些季節(jié)性的蔬菜等。每一次都用大罐頭瓶塞滿(mǎn)滿(mǎn)的一壺，一壺得吃三天。有時(shí)候氣溫比較高，即使餿了也得吃，實(shí)在是吃不了了，老師和同學(xué)們就接濟(jì)一點(diǎn)。有的學(xué)生膽小不敢開(kāi)口，只好躲在角落里吃白飯。最難受的是夏季，同學(xué)們?yōu)榱朔乐共烁邷刈冑|(zhì)，就帶干菜來(lái)吃，干巴巴的，沒(méi)辦法，只好一口開(kāi)水一口飯，慢慢的咽下去。整個(gè)過(guò)程是那么費(fèi)勁!但是他們卻感到很滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄兊募胰艘惶焱ǔＶ怀詢(xún)刹惋?。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)這么對(duì)我說(shuō)：他家的孩子每逢放假或者是回家取菜，吃飯時(shí)就好像是剛從牢房里放出來(lái)的餓死鬼，雖然也是家常小菜，一餐卻能吃45碗。

說(shuō)起來(lái)也許你不會(huì)相信，在奔小康的今天這里有些學(xué)生家中還沒(méi)有解決用電問(wèn)題，他們使用的是最原始的煤油燈，由于長(zhǎng)期趴在昏暗的燈光下學(xué)習(xí)不但影響了他們的骨骼和肌肉的正常生長(zhǎng)，也對(duì)他們的視力產(chǎn)生了很大影響。他們住的大部分是低矮破舊的木房子，在風(fēng)雨中三三兩兩地湊在一起，房子里面陰暗潮濕、隔音效果很差，雨天漏雨，雪天透風(fēng)。當(dāng)然紅磚結(jié)構(gòu)的房子也有，但很少見(jiàn)。也許是更懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，在這里有一個(gè)奇怪現(xiàn)象，那就是：家庭條件越是貧困的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。

他們除了要承受家庭貧困的困擾，同時(shí)還要承擔(dān)大量的家務(wù)和農(nóng)活，從而使他們?cè)緪毫拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境雪上加霜。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，在這里差不多所有的學(xué)生都會(huì)做飯、炒菜、洗衣服、掃地、挑水、喂豬、插秧、鋤草、挖地。離校較近的學(xué)生則成了個(gè)放牛娃，每天早晨放完牛才來(lái)上學(xué)，傍晚回家也要喂飽了牛才回家吃晚飯。家住國(guó)家森林公園九龍工區(qū)一個(gè)叫張麗的女學(xué)生，她父親得了腦瘤，常年癱瘓?jiān)诖玻瑸榱藴p輕母親的負(fù)擔(dān)她每天早晨6點(diǎn)起床不吃飯就從家中出發(fā)，走30余里路趕往學(xué)校已將近9：00，放學(xué)回家已經(jīng)天黑了，但是還要幫著煮豬食、洗碗、帶小孩，等一切做妥了才開(kāi)始做作業(yè)。星期六星期天幫著媽媽干地里的農(nóng)活就更是辛苦了。

這只是我們最近所耳聞目睹的一些淺顯的表面的問(wèn)題，還有很多不為人知的細(xì)節(jié)故事，但這卻是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題成了我們刻不容緩的任務(wù)。特提以下幾點(diǎn)措施供參考：

1、政府加大招商引資力度，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦理自己的特色企業(yè)，鼓勵(lì)有志中、青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。多引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)，讓青壯年勞動(dòng)力能實(shí)現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，減少留守學(xué)生的數(shù)量。

2、改變家長(zhǎng)的封建落后思想，因地制宜，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善交通和辦學(xué)條件。

3、學(xué)校建立健全留守兒童登記制度與留守兒童家校聯(lián)系制度，班主任每周監(jiān)督學(xué)生給父母寫(xiě)信通電話(huà)，匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。

4、教師要有愛(ài)心，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，從學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主觀(guān)原因，對(duì)癥下藥，解決他們的厭學(xué)情緒問(wèn)題。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，從現(xiàn)在起，全社會(huì)都來(lái)共同關(guān)注他們的生存和成長(zhǎng)也許還為時(shí)不晚!

篇七 2023大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

小編給大家介紹2023大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，希望能對(duì)大家有所幫助。

2023大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(1)

大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群，本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施。結(jié)果表明，大學(xué)生月消費(fèi)總額貧富差距大，游玩費(fèi)、通信費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng)，消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀(guān)念仍十分淡薄。因此，應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，注重精神消費(fèi)，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀(guān)。

從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題，刻不容緩!

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀(guān)。

一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級(jí)為2.1年級(jí)。

2.方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話(huà)或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人.三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。

3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。

2.飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

3.通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

4.游玩費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。

5.先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式?？梢?jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

6.男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28.4%，男同學(xué)則為37.1%。

2023大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(2)

一、研究背景

大學(xué)生村官，是指應(yīng)屆全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生，擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理、村主任助理或其他職務(wù)。xxxx5年7月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》;xxxx6年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知，聯(lián)合組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后，大學(xué)生村官工作進(jìn)入大范圍試驗(yàn)階段。xxxx市xxxx區(qū)在市人事局的籌劃下，自xxxx6年實(shí)施一村(社區(qū))一名大學(xué)生計(jì)劃(以下統(tǒng)稱(chēng)村(社區(qū))大學(xué)生)招考工作，在招考工作始終堅(jiān)持貫徹公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，自xxxx6年-xxxx1年分六個(gè)批次共招錄大學(xué)生村官75人次，社區(qū)大學(xué)生192人次。

選聘生，是選聘高校畢業(yè)生到村任職的簡(jiǎn)稱(chēng)。又稱(chēng)大學(xué)生村官。系是特指從xxxx8年開(kāi)始由中央組織部牽頭，各省委組織部負(fù)責(zé)實(shí)施的一項(xiàng)組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的工程。xxxx1年至今，xxxx區(qū)共接收選聘生累計(jì)37人。從整體發(fā)展觀(guān)察，我區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生及省選聘生工作開(kāi)展時(shí)間還不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)積累有限，加上建設(shè)內(nèi)容復(fù)雜，發(fā)展迅速，正面臨著緊迫的建設(shè)形勢(shì)和任務(wù)。

二、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生基本情況分析

(一)從數(shù)量上看

xxxx區(qū)14個(gè)街道，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)村官在崗29人，社區(qū)大學(xué)生在崗65人，共計(jì)94人，有村(社區(qū))大學(xué)生任職的街道比例為100%。有省選聘生37人，有選聘生任職的街道比例為85.7%。

(二)從自然情況看

1、年齡及性別結(jié)構(gòu)：村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生年齡普遍年輕化，出生年份主要集中在1980年-1990年時(shí)間段，尤其以85后為主;女村(社區(qū))大學(xué)生55人，占村(社區(qū))大學(xué)生比例為58.5%。女省選聘生29人，占省選聘生比例為78.4%。

2、學(xué)歷狀況：村(社區(qū))大學(xué)生中專(zhuān)科學(xué)歷7人，占比例為7.4%;本科學(xué)歷79人，占比例為84.1%;研究生學(xué)歷8人，占比例為8.5%。省選聘生中本科學(xué)歷31人，占選聘生總數(shù)83.8%;研究生學(xué)歷6人，占選聘生總數(shù)16.2%。

3、政治面貌：村(社區(qū))大學(xué)生中黨員26人，所占比例為27.7%。省選聘生中黨員32人，占選聘生總數(shù)86.5%;預(yù)備黨員5人，占選聘生總數(shù)13.5%。

(三)工作經(jīng)歷

村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，即使有工作經(jīng)歷的村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作年限也都很短，村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生群體的工作經(jīng)驗(yàn)都不豐富。

(四)服務(wù)期內(nèi)管理

招聘的前三批村(社區(qū))大學(xué)生與xxxx明輪人才派遣有限公司簽訂勞動(dòng)合同，確定大學(xué)生在基層服務(wù)期限為兩年。xxxx9年7月份前三批大學(xué)生人事關(guān)系從明輪派遣公司調(diào)入我區(qū)人才中心代理，第四、五、六批村(社區(qū))大學(xué)生與我區(qū)勞動(dòng)派遣公司簽訂勞動(dòng)合同，服務(wù)街道與勞動(dòng)派遣公司簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議。省選聘生與區(qū)委組織部簽訂聘用合同，在村(社區(qū))工作期限為兩年。聘用期間不允許考取全日制研究生和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不得到其他機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)工作，必須在村(社區(qū))工作，街道及以上機(jī)關(guān)不得借調(diào)使用。

(五)從期滿(mǎn)去向看

服務(wù)期滿(mǎn)，我區(qū)與村(社區(qū))大學(xué)生辦理了續(xù)聘(續(xù)聘期兩年，期滿(mǎn)后不再續(xù)聘自主擇業(yè))、解約、調(diào)轉(zhuǎn)等手續(xù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我區(qū)自xxxx6年起共招錄村(社區(qū))大學(xué)生267人，103人解約，66人進(jìn)入事業(yè)、公務(wù)員編制，4人去向不明。省選聘生中12人考取省委組織部選調(diào)生，占選聘生總數(shù)32.4%;1人考取定向公務(wù)員，占選聘生總數(shù)2.7%。24人仍在原所在村和社區(qū)工作，所占比例為64.9%。

省選聘生期滿(mǎn)去向

三、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作整體評(píng)價(jià)

(一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生隊(duì)伍適應(yīng)能力強(qiáng)

xxxx區(qū)招錄大學(xué)生到村(社區(qū))任職，都經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)期，從開(kāi)始抱著猶豫不定、試試看的心理，轉(zhuǎn)向安心基層、逐步適應(yīng)、踏實(shí)工作，目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)除了較強(qiáng)的適應(yīng)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，在被訪(fǎng)對(duì)象選擇非常適應(yīng)和能夠適應(yīng)的分別為38.6%和58.9%，選擇不適應(yīng)僅占2.5%。在服務(wù)期內(nèi)，大部分大學(xué)生都能安心在基層工作，沒(méi)有提出要調(diào)動(dòng)工作的。特別是家長(zhǎng)對(duì)他們?cè)诖?社區(qū))工作的態(tài)度，從不理解到理解、不支持到支持的轉(zhuǎn)變。

(二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作態(tài)度積極主動(dòng)

一是熟悉村(社區(qū))情況快。通過(guò)崗前培訓(xùn)，大學(xué)生對(duì)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)重點(diǎn)工作思路清晰，絕大多數(shù)對(duì)村(社區(qū))基本數(shù)據(jù)、地理人文環(huán)境已基本熟悉。二是工作任勞任怨。大部分大學(xué)生都有一種吃苦精神，工作上服從安排。三是主動(dòng)深入群眾。大部分大學(xué)生通過(guò)與基層干部群眾打交道，深刻體會(huì)到，在村(社區(qū))工作必須積極主動(dòng)地融入到群眾中去，腳踏實(shí)地，虛心向村(社區(qū))干部和當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中能夠做到從小事做起，從最基礎(chǔ)的工作做起，主動(dòng)與老百姓打交道，積極參加與困難群眾的幫扶工作，具備了基層干部干好工作、干出業(yè)績(jī)的基本素質(zhì)和良好品德。

(三)大學(xué)生村官工作成效顯著

大部分大學(xué)生到村(社區(qū))任書(shū)記助理或主任助理后，都能主動(dòng)參與村委會(huì)和居委會(huì)的有關(guān)工作，參與或列席村(社區(qū))兩委會(huì)議，參與有關(guān)重大事項(xiàng)的決策，積極當(dāng)好參謀助手，大學(xué)生根據(jù)本村(社區(qū))的實(shí)際情況，結(jié)合自身的所學(xué)知識(shí)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，開(kāi)展特色服務(wù)活力，為群眾多辦事、辦實(shí)事、辦好事。大學(xué)生的工作得到村(社區(qū))干部和群眾的認(rèn)可和好評(píng)。

四、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作主要特點(diǎn)

xxxx區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作主要特點(diǎn)是四抓：一抓細(xì)節(jié)，促工作安心。建立例會(huì)交流制度，每季度召開(kāi)一次工作例會(huì)，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論，研究實(shí)際問(wèn)題和交流工作心得。編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)制度，不定期編發(fā)大學(xué)生工作情況簡(jiǎn)報(bào)，通報(bào)大學(xué)生在崗履職情況，特色服務(wù)活動(dòng)和工作經(jīng)驗(yàn)感悟等。二抓實(shí)踐，促能力提高。建立培訓(xùn)鍛煉制度，納入全區(qū)干部培訓(xùn)總體規(guī)劃，組織大學(xué)生參加集中培訓(xùn)、自選培訓(xùn)、干部調(diào)訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。三抓幫帶，促健康成長(zhǎng)。建立街道黨工委書(shū)記是第一責(zé)任人，黨工委副書(shū)記和組織委員是具體責(zé)任人，村(社區(qū))書(shū)記是直接責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制，建立街道黨工委書(shū)記傳，黨工委副書(shū)記和組織委員幫，村(社區(qū))書(shū)記帶的三級(jí)聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)措施，加大對(duì)大學(xué)生的思想教育、工作指導(dǎo)和生活幫助。四抓規(guī)范，促融入村(社區(qū))。建立工作監(jiān)督制度，采取定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生在崗履職、工作績(jī)效、群眾反映情況進(jìn)行監(jiān)管。建立考核管理制度，參照公務(wù)員年度考核辦法進(jìn)行，考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案。

五、村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生面臨的主要問(wèn)題

(一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生思想不穩(wěn)定

現(xiàn)階段村(社區(qū))對(duì)大學(xué)生的要求存在差異和多樣化需求。大學(xué)生報(bào)考村(社區(qū))比例連年增加，良好的應(yīng)考形勢(shì)，給挑選到合格的大學(xué)生人才提供了重要條件。但是當(dāng)前的招錄工作，比較偏重于外在表現(xiàn)，如畢業(yè)院校、性別、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、表達(dá)能力等，而往往忽略招錄對(duì)象的內(nèi)在素質(zhì)和應(yīng)聘的真正動(dòng)機(jī)。村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生不愿長(zhǎng)期扎根基層，平時(shí)不愿花更多的精力去鉆研業(yè)務(wù)，而是忙于各種資格考試的復(fù)習(xí)和報(bào)考公務(wù)員的準(zhǔn)備，并將其作為報(bào)考公務(wù)員、研究生的過(guò)渡和跳板。

(二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生身份不明確

《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法 》第八條規(guī)定，居民委員會(huì)主任、副主任和委員，由本居住地區(qū)全體有選舉權(quán)的居民或者由每戶(hù)派代表選舉產(chǎn)生;根據(jù)居民意見(jiàn)，也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì)每屆任期三年，其成員可以連選連任?！洞迕裎瘑T會(huì)組織法》第十一條規(guī)定，村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。因此，大學(xué)生一般擔(dān)任村黨支部書(shū)記助理或者村委會(huì)主任助理，社區(qū)書(shū)記助理或主任助理，大學(xué)生既不屬于公務(wù)員或者事業(yè)單位人員編制，又不是村委會(huì)、居委會(huì)成員。這種身份上的兩難，非常不利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生作用的發(fā)揮，這種模糊的角色困境，是當(dāng)前制約村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生計(jì)劃推行的一個(gè)很重要的因素。大學(xué)生的定位尚不明確，由于他們的特殊身份，雖然在村(社區(qū))工作，村(社區(qū))不能以一名普通干部去管理和要求。同時(shí)村(社區(qū))民主選舉不斷完善，不能通過(guò)法定程序進(jìn)入村(社區(qū))兩委班子的大學(xué)生身份相對(duì)尷尬。合同期2年，對(duì)村和社區(qū)來(lái)說(shuō)時(shí)間太短，不會(huì)把長(zhǎng)期性工作交給選聘生，大學(xué)生地位邊緣化。

(三)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生發(fā)展不均衡

目前大學(xué)生到村(社區(qū))任職工作仍處于快速發(fā)展時(shí)期。如何做到全面、高速增長(zhǎng)過(guò)程中的均衡穩(wěn)步發(fā)展，避免失誤，真正發(fā)揮大學(xué)生到村(社區(qū))工作的作用，是一項(xiàng)涉及全局、全方位、全過(guò)程建設(shè)的艱巨任務(wù)。第一，招收村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生中的專(zhuān)科生、本科生、研究生結(jié)構(gòu)，文科、理科、農(nóng)科結(jié)構(gòu)，應(yīng)屆生、往屆生結(jié)構(gòu)，本市、區(qū)籍、外省籍結(jié)構(gòu)，省委組織部與區(qū)委組織部管大學(xué)生等關(guān)系問(wèn)題;第二，鍛煉成長(zhǎng)過(guò)程中的硬件與軟件配備問(wèn)題，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、崗?fù)舛唐诶碚搶W(xué)習(xí)與案例培訓(xùn)結(jié)合問(wèn)題，技術(shù)培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)問(wèn)題;第三，不同村(社區(qū))均衡發(fā)展問(wèn)題，先期、中期、后期發(fā)展布局問(wèn)題等，因各村(社區(qū))情況與發(fā)展階段差異，上述問(wèn)題發(fā)生集中度與輕重緩急有所不同，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中注意分清情況，探索解決方案。

(四)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生出路不明朗

村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生政策有單一性，身份上的不明確使得很多想扎根基層的大學(xué)生失去了發(fā)揮才能的更為廣闊的舞臺(tái)。大學(xué)生在村(社區(qū))掛職期滿(mǎn)后面臨重新?lián)駱I(yè)、后期管理安置的問(wèn)題。截止目前，大學(xué)生到村(社區(qū))任職還是一項(xiàng)權(quán)益性安排，從而導(dǎo)致大學(xué)生行為的短期化問(wèn)題凸顯。

六、村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生政策可持續(xù)發(fā)展的政策研究

(一)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立扎根意識(shí)

目前，高校畢業(yè)生數(shù)量增多，很多大學(xué)生選擇在大中型城市就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大。因此，大學(xué)生自身而言，應(yīng)該把目光瞄準(zhǔn)急需人才和極具發(fā)展前景的基層。大學(xué)生不應(yīng)該把到村(社區(qū))就這當(dāng)做是一種暫時(shí)的就業(yè)方式和跳板，而是應(yīng)該把它看做一個(gè)大好時(shí)機(jī);不應(yīng)該把在村(社區(qū))任職當(dāng)做是一種資本來(lái)炫耀，而應(yīng)該把它看做是一種責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待;不應(yīng)該把到基層就業(yè)看做是一次撈取政治資本的機(jī)會(huì)，而是應(yīng)該淡泊名利、甘于寂寞和扎實(shí)工作。大學(xué)生要盡快調(diào)適自己以應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，快速轉(zhuǎn)換角色，提升自身工作能力。

(二)健全政策機(jī)制

要制定相關(guān)政策，進(jìn)一步營(yíng)造有利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生參選參政的環(huán)境氛圍。建立科學(xué)的選拔機(jī)制，在保證公開(kāi)、公平、公正的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持大學(xué)生自覺(jué)自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來(lái)。同時(shí)完善村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生的向上流動(dòng)機(jī)制，即在公務(wù)員和事業(yè)單位招考中，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生的傾斜力度，設(shè)置一定比例的職位。在考核錄用時(shí)，注重考量在村(社區(qū))任職時(shí)的工作實(shí)績(jī)，激發(fā)村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生任職時(shí)勤勉工作、勇創(chuàng)佳績(jī)。

(三)健全物質(zhì)保障機(jī)制

村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生辛苦工作在一線(xiàn)，他們?yōu)楣ぷ髂瞰I(xiàn)，但是付出與獲得不成比例。大學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)生活中，光靠精神和感情的理解和支持是不夠的，還必須滿(mǎn)足一定的物質(zhì)需要，解決后顧之憂(yōu)。一方面要加大財(cái)政支持力度，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè)，要以基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)科持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ);另一方面要通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、財(cái)政扶持等措施提升大學(xué)生能力。三要完善各類(lèi)保險(xiǎn)制度，保證大學(xué)生的婚戀需求，提供他們生活保障，為將來(lái)的家庭生活提供保障。

(四)拓展成才之路，解決出路問(wèn)題

選是基礎(chǔ)，育是關(guān)鍵。著力破解村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生成長(zhǎng)慢、成才難問(wèn)題。一是嚴(yán)格考核管人。對(duì)村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生實(shí)行日常積分制管理，制定共性責(zé)任目標(biāo)，對(duì)突破性、創(chuàng)新性工作實(shí)施加分，完善兩述兩評(píng)一掛鉤(向村、社區(qū)黨組織、街道黨委述職，民主測(cè)評(píng)、綜合考評(píng)、與任期考核掛鉤)的績(jī)效考核辦法，注重考核結(jié)果運(yùn)用，建立無(wú)為退出機(jī)制和末位淘汰機(jī)制，嚴(yán)格公開(kāi)考評(píng)、有序競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)選人選任程序，建立起能者上、庸者讓?zhuān)^(guò)者下的正確用人導(dǎo)向。二是拓展前途育人。探索制定出臺(tái)選任管理辦法，通過(guò)組織程序，選拔優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任村黨支部書(shū)記、村主任、街道科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、招錄事業(yè)單位工作人員、推薦報(bào)考公務(wù)員的辦法和途徑。嚴(yán)格進(jìn)口，打通出口，通過(guò)推薦優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任黨代表、人大代表、政協(xié)委員等形式，使他們工作有勁頭、事業(yè)有干頭、前程有奔頭，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生服務(wù)基層發(fā)展、服務(wù)百姓群眾的熱情。建議對(duì)連續(xù)三年考核優(yōu)秀的大學(xué)生直接轉(zhuǎn)為街道事業(yè)單位工作人員，切實(shí)解決出路問(wèn)題，促使大學(xué)生放手、放心在基層建功立業(yè)。