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篇一 招生工作調研報告參考
近年來，我校成人教育招生工作取得了較大的成績。但是，隨著我國高等教育和職業(yè)教育的迅速發(fā)展，成人教育招生工作的難度也隨之加大，生源減少及教育質量下降等問題逐漸顯現(xiàn)，如何以科學發(fā)展觀為指導，做好成人教育招生工作，成為目前制約我校成人教育和諧發(fā)展的一個難題。
一、調研目的：
瞻望未來學校成人教育招生工作的改革發(fā)展和政策趨勢。探討我校成人教育招生工作中的熱點，以科學發(fā)展觀為指導，結合我校成人教育招生工作實際，運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題，以促進我校成人教育招生工作和諧發(fā)展。
二、影響學校成人教育招生工作和諧發(fā)展的原因：
成人教育回歸本位的時候了?！俺扇私逃ㄎ挥凇鐣枰裁慈瞬?，人們需要什么新的知識技術，成人教育就提供相應的服務’才能有發(fā)展?！被仡櫧陙碚猩ぷ鹘涷?，按照落實科學發(fā)展觀的總體部署，對以下問題進行探討。
1、認識不足，觀念不適應。
2、吸引生源不足，缺乏創(chuàng)新性。
3、缺乏市場導向機制，招生管理體制教條松散。
4、培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展能力的基本途徑
①加強思想建設，提高思想素質 思想是一切行動的指南，任何事情的成功都離不開正確思想的指導。一個人的成長也是這樣，如果在年輕的時候就能自覺地加強思想修養(yǎng)，把個人的前途和國家命運結合起來，樹立把自己的畢生奉獻給祖國的建設事業(yè)和全心全意為人民服務的思想，加強道德修養(yǎng)，就能更好地發(fā)揮自己的聰明才智。
②加強能力培養(yǎng)，提高各方面的能力：
勤奮學習，提高專業(yè)技能，是實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的前提。如果一個人知識不足，是很難在自己崗位上的發(fā)揮能力的，更不要說挖掘自己的潛力和實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展了。其次是積極參加集體活動，培養(yǎng)非專業(yè)技能。一個人只有專業(yè)技能是不夠的，還要在非專業(yè)領域內培養(yǎng)提高各種社會需要的其他能力，只有這樣，才能更好地適應社會的發(fā)展需要，實現(xiàn)自己的可持續(xù)性發(fā)展。
③加強心理建設，培養(yǎng)良好的心理品質
心理活動伴隨人的一生，養(yǎng)成良好的心理個性將會最終受益，尤其對生理、心理上都處于由少年到成年過渡時期的青年學生來說，心理活動十分頻繁而且十分敏感，調控不好就會影響自己的學習、生活和工作。這樣，需要有意識地培養(yǎng)追求真理的獻身精神，認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不怕困難、不怕挫折的頑強意志，勇于進取的創(chuàng)新意識。只有具備了良好的心理素質，才能不斷排除各種困難和心理困擾，堅定信心，穩(wěn)定情緒，才能成為學習、生活、工作中強有力的人。
總之，在知識經濟已見端倪，科學技術日新月異的時代，在職人員以及大學畢業(yè)生要跟上時代的步伐，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進，持續(xù)發(fā)展，必須把握好個人的歷程軌跡，遵循人生發(fā)展的客觀規(guī)律，對人生歷程進行科學的設計與調控，不斷地接受繼續(xù)教育，樹立終身學習的觀念，探索不斷更新知識，提高自己的途徑和方法。
兩種不同的成人教育質量觀及其評析
根據國際標準化組織“ios”的界定，質量是實體滿足明確或隱合需要能力的特性的總和。我們認為：成人教育的質量是成人教寄滿足社會和個體當前和將來需要的特性。當前社會上主要存在兩種成人教育質量觀：“社會本位論”的成人教育質量觀和“個體本位論”的成人教育質量觀。
(一)“社會本位論”的成人教育質量觀及其評析
就社會本位論”的成人教育質量現(xiàn)而言，它是緊緊圍繞著社會發(fā)展的需要而展開的。在社會經濟結構發(fā)生巨大變革、人們越發(fā)重視成人教育的人力資源開發(fā)和人力資本優(yōu)化功能的時代背景下，成人教育能為社會輸送技能對口的專門人才，培養(yǎng)技藝性的勞動者，從而為經濟的增長提供人力資源。成人教育在培養(yǎng)人才的同時，也促進了科技的普及與推廣，而科技的普及與推廣又提高了經濟增長速度，獲得了經濟效益和社會效益。然而，教育歸根到底只是一種間接的、潛在的生產力，受教育者在學習期間所獲得的知識和技能轉化為生產力需要一個時間間隔。這種時間間隔過程帶來的是知識轉化滯后問題。在教育投資相同的情況下，滯后時間越短，發(fā)揮的滲力越大，適應程度越高，獲得的效益就越大。效益大，意味著教育質量高；相反，教育質量就低。因此，為了獲得更大的效益、促進社會的進一步發(fā)展，就必須在提高教育質量上下功夫：
“社會本位論”的成人教育質量觀強調的是社會需求。在這種質量觀的指導下，以社會和市場的需求為導向來興辦成人教育，以便縮短知識、技能轉化滯后的時間，使受教育者較快地適應工作，在工作中發(fā)揮應有的作用。但是，這種質量觀忽視了作為社會的主體的人的需求。人是推動社會發(fā)展的載體，社會進步帶來的成果也需要人表享受?！吧鐣疚徽摗钡某扇私逃|量觀還簡單地把效益等同于質量。嚴格說來，質量并不能簡單地等同于效益，質量是效益的前提，沒有教育質量，不僅不能獲得真正的長遠的效益，而且會導致教育資源的浪費與損失，還會在實踐個引發(fā)嚴重的功利主義傾向。事實證明，在成人教育的發(fā)展過程中確實存在不顧及教育
質量而亂招生、亂辦班、亂發(fā)文憑，一味地追求所謂效益的教育行為，因而社會上出現(xiàn)了一批擁有“學歷”而無“學力”的人群，這嚴重影響了成人教育的社會聲譽。
(二)“個體本位論”的成人教育質量觀及其評析
就“個體本位論”的成人教育質量觀而言，它是以成人個體的教育收獲和工作特點為參量來衡量教育質量的。所謂教育收獲，是指通過一定的教育培訓后，成人在知識的量與結構上，在獲取知識的方式方法上，在智能發(fā)展水平上，尤其是在自身行為方式和行為能力上都有明顯的提高。所謂工作特點，它包括三個方面的內容，一是外在評價(包括上司、同行及外界的看法等)，二是職業(yè)期望(包括發(fā)揮自身能力機會、獲得成功可能性、各種內在機遇等)，三是有關政策鼓勵(包括晉升、增資、待遇提高的可能性等)。當成人個體認為他的教育收獲和職業(yè)特點這兩個參量處于前后對應、相互協(xié)調狀態(tài)之時，就會感到所接受的成人教育是有成效的，對成人教育質量的評價就高。反之，對成人教育質量的評價就低。因此，為了吸引更多成人參與成人教育，成人教育工作者便狠抓教學質量。
“個體本位論”的成人教育質量觀強調的是成人個體的需求。在這種質量觀的指導下，成人教育工作者往往十分重視教學活動，這有助于成人教育工作者樹立以教學為中心的思想觀念，加強對教學活動的關注，從而通過改革教育過程的方方面面來提高教學質量。但是，從理論上來講，教育與教學不是一個概念，教學從屬于教育。若把教學等同于教育，則會在教育實踐中造成一切以教學為中心而忽略教學以外的影響教育質量的因素的錯誤做法。教育質量應是一個綜合指標，它包括為教育提供的人與物的資源質量(投入)、教育實踐的質量(過程)和教育成果的質量(產出)。另一方面，由于成人教育相對于普通教育來說是個新生事物，教學經驗貧乏，于是，在極度重視教學質量的情況下，成人教育工作者很容易走上“普教化”的道路，在教學過程中無視于成人的身心特點，強調知識的系統(tǒng)傳遞，這浪費了成人學員的時間和精力，阻礙了他們快速成才，使成人教育的直接有效性得不到充分的發(fā)揮。
三、樹立正確的成人教育質量觀
(一)樹立全面的成人教育質量觀
葉忠海教授認為，成人教育的質量是“內適性、個適性、外適性三者質量的整合統(tǒng)一，也即是教育目標達成度、個體發(fā)展促進度、社會需要適應度的辨證統(tǒng)一。任何忽視其中某一方面質量，均是不完整的教育質量觀”?！吧鐣疚徽摗钡某扇私逃|量觀只強調了成人教育質量的內適性和外適性，“個體本位論”的成人教育質量現(xiàn)只強調了成人教育質量的個適性，因而都是不全面的質量觀。21世紀的成人教育需要一種新型的質量觀，要求用全面的觀點全方位地去評價成人教育的優(yōu)劣。固然，衡量教育的質量，最終只能以所培養(yǎng)的人能否滿足社會發(fā)展的需要，在推動社會發(fā)展中起多大作用為評價的標準，離開了社會需要，就沒有人自身完善的價值。但是，只有全面發(fā)展的人才能滿足社會發(fā)展的需要。因此，我們開展的成人教育必須同時滿足社會和個體的需求。只有社會需求的滿意度和個體需求的滿意度有機統(tǒng)一，整合協(xié)調，才是高質量的成人教育。
但是，21世紀是強調“把人作為發(fā)展的中心”的世紀，成人教育更應該服務于人的發(fā)展。因而，成人個體接受教育的需要度在成人教育中占有重要位置，它在社會教育需求中處于最靈敏的部分。也往往是社會教育需求變更和制定國家教育政策的指示器。因此，我們在力求樹立全面的成人教育的質量觀的同時，也要有所側重，那就是成人教育的質量應該主要體現(xiàn)在成人教育的個適性上，即成人接受教育的需求度和成人接受教育后的滿意度以及成人適應杜會的適應度。
(二)樹立發(fā)展的成人教育質量現(xiàn)
在質量觀上，不只是數(shù)量向質量的轉變，質量觀本身也在不斷地發(fā)生變化。我國的教育質量觀大體經歷了重知識、重能力、重創(chuàng)新三個階段。傳統(tǒng)的教育質量以學生掌握知識的多少與深淺來衡量，書讀得越多，掌握得知識越多，對教育質量的評價就越高，我們稱這階段的質量觀為“知識質量觀”。隨著社會的進步、科技的發(fā)展，能力日顯重要，能力的高低成為評價教育質量的標準，我們稱這一階段的質量觀為“能力質量觀”。當前，在知識經濟面前，需要知識和能力，更需要靈活運用知識的能力；需要個人奮斗的勇氣，更需要團體協(xié)作的精神；需要精確的數(shù)字概念，更需要創(chuàng)新意識。這些構成了創(chuàng)造性的社會適應能力的核心要素，培養(yǎng)創(chuàng)造性的社會適應能力是知識經濟時代的新的質量觀，我們稱這種質量觀為“創(chuàng)新質量觀”。可見，教育質量觀是一個動態(tài)、發(fā)展的概念，具有社會、時代的特征。
成人教育的質量觀也是不斷發(fā)展的。成人教育的質量與根據社會需求制定的教育目的有關，具體的培養(yǎng)目標不同，人們對成人教育的質量的評價標準不同，進而形成了不同的成人教育質量觀。對于當前來說，塑造成
人的人格、完善成人的個性是成人教育的培養(yǎng)目標?？傊?，成人教育的質量標準隨著時代的變化而變化，我們不能預設一個固定的標準與模式，而只能以發(fā)展的觀念來適應社會對成人教育的需求。這里需要指出的是，不同時代的質量觀并不是一一替代的關系，而是后者兼容了前者，也即是當前的成人教育在致力于完善成人的個性的同時，也十分關注掃盲教育和學歷教育。
(三)樹立多元的成人教育質量現(xiàn)
成人教育系統(tǒng)是多序列的，社會的需求是多層次的，成人個體的需求也是多樣化的，因此，在教育質量上，我們應該樹立多元化的成人教育質量觀。
成人教育體系按照教育功能的不同可劃分為成人職業(yè)教育分系統(tǒng)和成人非職業(yè)教育分系統(tǒng)，前者又包括職業(yè)學歷教育子系統(tǒng)、技術等級教育子系統(tǒng)、崗位培訓子系統(tǒng)、職業(yè)資格證書教育子系統(tǒng)、職業(yè)性繼續(xù)教育子系統(tǒng)等，不同子系統(tǒng)的成人教育的任務和目標不同，例如，職業(yè)資格培訓旨在使成人學員適應不同職業(yè)的需求；崗位培訓有很強的企業(yè)特色，與特定企業(yè)的設備、工藝流程或產品有關。因此，我們對不同于系統(tǒng)的成人教育的質量的評價標準也應該有所差異；社會是復雜的巨系統(tǒng)，社會的職業(yè)需求是多樣的、多層次的，對人才需求的差異性和多樣化決定了對成人教育培養(yǎng)人才的質量要求也不盡相同。因此，不同層次、不同形式的成人教育，只要培養(yǎng)出來的人才能夠適應社會的一定需求，就應該說它就達到了質量標準。成人是生理上已經成熟、心理上也具有強烈自我意識的個體。因為成人的社會身份多樣，職業(yè)不同，受教育年限不一，興趣愛好各有差異，還因他們的個體價值觀念，對人生的追求等等都不盡不同，所以他們對所受教育的質量要求亦不同，這些都決定了成人教育質量標準的多元化。
篇二 學院招生工作報告范文
尊敬的各位領導、諸山長老、各位法師、老師、各位同學們：
大家好！
在這秋風薦爽，豐收吉祥的九月，我們迎來了新的學年。今天，我們歡聚在莆田南山廣化寺，隆重舉行福建佛學院2023級新生開學典禮。在此，我謹代表福建佛學院（男眾部）教務處全體法師、老師向今秋入學的新同學們表示熱烈的歡迎！向在百忙中光臨大會的省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民宗廳、市宗教局各位領導、來自全省各地的諸山長老、以及一直關心與支持佛學院教育發(fā)展的大德法師、護法居士表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
福建佛學院創(chuàng)辦于1983年,是一所集教育、弘法、修學為一體的僧才培育中心。福建佛學院的辦學宗旨，是“有系統(tǒng)地培養(yǎng)和造就愛國愛教、修學并重、具有較高佛教學識、道心堅固、具足正信、能適應現(xiàn)代社會，立志于從事佛教事業(yè)、住持佛法的青年僧才”。在學誠院長的領導下，學院傾心打造“學院叢林化，叢林學院化；修學一體化，管理科學化”的現(xiàn)代僧伽教育模式及修學體系，為鑄就“志、道、德、才、學”兼?zhèn)涞那嗄晟牛种氨窃感小钡脑河?，繼承佛教優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚人間佛教的精神。學院在創(chuàng)建和發(fā)展的過程中，始終堅持解行并重的基本信念，特別注重道風、學風的建設、以“不忍圣教衰，不忍眾生苦”的精神，為佛教在福建乃至全國樹立了一座時代的豐碑。福建佛學院從83年創(chuàng)辦至今已畢業(yè)、結業(yè)十一屆學僧共1708人（其中男眾部823人）。今天，福建佛學院2023級新生的開學，標志著福建佛學院沿著健康有序、務實求真的良性發(fā)展之路坦然直進！值得欣喜的是，在各級領導的關心與支持，及所有教職法師的辛勤努力下，從今年開始，學院由原來的三年大專學制試行提升為四年本科學制，這將使學院的教學規(guī)劃及管理更加規(guī)范化和合理化。
下面，我就福建佛學院男眾部2023級的師資情況和教學計劃,及本屆招生工作的具體情況，向大會作簡要的報告：
一、師資情況及教學計劃
本屆男眾部共有法師22位，在家老師7位，在本院任教達5年以上的法師、老師有13位，其中任教時間最長的已達25年，師資數(shù)量及穩(wěn)定率為歷屆之最。
由于學制的調整，本屆班級設置分為研究生三年、本科四年、預科兩年。
根椐教務處制定的教學計劃，本屆三個層次的佛學課程共開設了唯識學、俱舍學、中印佛教史、凈土宗、天臺宗、道次第論、戒律、禪宗、中觀等相關經論，及基礎經典選讀等佛學課程共46門；社會學科方面，分別開設了歷史、哲學、政治、法律、古代漢語、現(xiàn)代漢語、英語、計算機、書法等社會學科共14門。
二、招生情況
本屆招生工作，于2023年1月份開始啟動，在福建省佛教協(xié)會的領導下，由福建佛學院招生辦公室負責，面向全國各寺院及佛教團體招生。經過四個多月的籌備計劃, 共有來自于全國各地22個省、市、自治區(qū)的150多名學員報名，經招生辦初步審核后，于5月中旬開始組織新生進行學習培訓，經過一個多月的考察后,準予參加招生統(tǒng)一考試的人數(shù)為135人，考試科目有：佛學基礎、語文、歷史、地理、政治、英語、二時課誦等課程。考試后，根據其考試成績，結合考生平時表現(xiàn)，遵循本院“志、道、德、才、學”的評定標準，經過篩選，實際錄取學生總數(shù)為108人，分為三個班，其中：研究生班30人、本科班40人、預科班38人。
學僧的文化程度：大學、大專（含佛學大專）程度有26人，約占錄取總人數(shù)的24%。中專、高中程度40人，占38%。初中以上程度者42人，占38%。學員最大年齡36歲，最小年齡17歲，平均年齡24歲。
本次招生工作準備充分，對新生的審核考察認真詳細，錄取時按照“志、道、德、才、學”作為綜合評定的依據，嚴格把關，杜絕了信仰觀念淡薄、道心不堅、品行不嚴、動機不純等方面的學員。使真正有志于佛教事業(yè)的僧青年，能在陶賢鑄圣的大冶烘爐中得到鍛煉，為開創(chuàng)中國佛教的新局面，打下堅實的基礎。
福建佛學院2023級新生開學典禮
同學們！人的一生有很多的選擇。昨天，我們選擇紹隆佛種、續(xù)佛慧命的出家生活，我們無怨無悔；今天，福建佛學院，更將是我們的明智之選擇！經過不懈的精進與努力，大家終于成為福建佛學院的一員。從今天起，我們將開始一段新的學習生活，不論是三年或是四年，對于我們的人生來說都是如白駒過隙，轉瞬即逝；在無盡的生死長河中更只是一朵小小的浪花，但這對我們現(xiàn)有的人生而言卻將是極其寶貴而重要的，它將可能決定我們的人生取向，將決定我們的生命價值是否能夠得到最大的體現(xiàn)。因此，我們將以塑造新世紀青年僧人的現(xiàn)代形象為目標，牢固樹立愛國愛教、與時俱進，諸惡莫作、眾善奉行的思想觀念，以人人為師友，以事事為教材，以處處為課堂，以時時為考試，把困難當作提升自我的機會，將磨難化為礪練僧格之精品。從日積月累中增長?；圪Y糧，在寒暑迭遷中勤奮學習，加強實踐，完善人格，健全僧德，努力練就無私無畏的膽識，培養(yǎng)理性嚴謹?shù)乃季S、寬廣博大的胸懷及勇于承擔的精神，實現(xiàn)生命內在的超越與升華！
做為佛學院的一員，我們來自五湖四海，有著不同的人生經歷，但相同的志愿把我們凝聚在一起，互相學習，取長補短，切磋琢磨、共同提高，充分發(fā)揚佛教六和敬的團隊精神是我們應有的認識。面對時代快速發(fā)展的需求，以長遠的眼光審視中國乃至世界佛教的現(xiàn)狀，我們任重而道遠。
同學們！我們?yōu)樽非笕松饷摰睦硐?，與實踐菩薩大行的愿力來到福建佛學院，明天的福建佛學院、明天的佛教，將因我們的努力而變得更加輝煌燦爛。讓我們攜起手來，共同打造二十一世紀佛教美好的未來！
最后，謹祝院長、各位領導、諸位法師、老師、工作順利、身心康泰、六時吉祥！
祝各位同學：法喜充滿、學業(yè)精進、早成佛道！
篇三 學院招生工作報告
尊敬的院長學誠大和尚:
尊敬的各位領導、諸山長老、各位法師、老師、各位同學們：大家好！
在這秋風薦爽，豐收吉祥的九月，我們迎來了新的學年。今天，我們歡聚在莆田南山廣化寺，隆重舉行福建佛學院2023級新生開學典禮。在此，我謹代表福建佛學院（男眾部）教務處全體法師、老師向今秋入學的新同學們表示熱烈的歡迎！向在百忙中光臨大會的省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民宗廳、市宗教局各位領導、來自全省各地的諸山長老、以及一直關心與支持佛學院教育發(fā)展的大德法師、護法居士表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！
福建佛學院創(chuàng)辦于1983年,是一所集教育、弘法、修學為一體的僧才培育中心。福建佛學院的辦學宗旨，是“有系統(tǒng)地培養(yǎng)和造就愛國愛教、修學并重、具有較高佛教學識、道心堅固、具足正信、能適應現(xiàn)代社會，立志于從事佛教事業(yè)、住持佛法的青年僧才”。在學誠院長的領導下，學院傾心打造“學院叢林化，叢林學院化；修學一體化，管理科學化”的現(xiàn)代僧伽教育模式及修學體系，為鑄就“志、道、德、才、學”兼?zhèn)涞那嗄晟牛种氨窃感小钡脑河?，繼承佛教優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚人間佛教的精神。學院在創(chuàng)建和發(fā)展的過程中，始終堅持解行并重的基本信念，特別注重道風、學風的建設、以“不忍圣教衰，不忍眾生苦”的精神，為佛教在福建乃至全國樹立了一座時代的豐碑。福建佛學院從83年創(chuàng)辦至今已畢業(yè)、結業(yè)十一屆學僧共1708人（其中男眾部823人）。今天，福建佛學院2023級新生的開學，標志著福建佛學院沿著健康有序、務實求真的良性發(fā)展之路坦然直進！值得欣喜的是，在各級領導的關心與支持，及所有教職法師的辛勤努力下，從今年開始，學院由原來的三年大專學制試行提升為四年本科學制，這將使學院的教學規(guī)劃及管理更加規(guī)范化和合理化。
下面，我就福建佛學院男眾部2023級的師資情況和教學計劃,及本屆招生工作的具體情況，向大會作簡要的報告：
一、師資情況及教學計劃
本屆男眾部共有法師22位，在家老師7位，在本院任教達5年以上的法師、老師有13位，其中任教時間最長的已達25年，師資數(shù)量及穩(wěn)定率為歷屆之最。
由于學制的調整，本屆班級設置分為研究生三年、本科四年、預科兩年。
根椐教務處制定的教學計劃，本屆三個層次的佛學課程共開設了唯識學、俱舍學、中印佛教史、凈土宗、天臺宗、道次第論、戒律、禪宗、中觀等相關經論，及基礎經典選讀等佛學課程共46門；社會學科方面，分別開設了歷史、哲學、政治、法律、古代漢語、現(xiàn)代漢語、英語、計算機、書法等社會學科共14門。
二、招生情況
本屆招生工作，于2023年1月份開始啟動，在福建省佛教協(xié)會的領導下，由福建佛學院招生辦公室負責，面向全國各寺院及佛教團體招生。經過四個多月的籌備計劃, 共有來自于全國各地22個省、市、自治區(qū)的150多名學員報名，經招生辦初步審核后，于5月中旬開始組織新生進行學習培訓，經過一個多月的考察后,準予參加招生統(tǒng)一考試的人數(shù)為135人，考試科目有：佛學基礎、語文、歷史、地理、政治、英語、二時課誦等課程?？荚嚭?，根據其考試成績，結合考生平時表現(xiàn)，遵循本院“志、道、德、才、學”的評定標準，經過篩選，實際錄取學生總數(shù)為108人，分為三個班，其中：研究生班30人、本科班40人、預科班38人。
學僧的文化程度：大學、大專（含佛學大專）程度有26人，約占錄取總人數(shù)的24%。中專、高中程度40人，占38%。初中以上程度者42人，占38%。學員最大年齡36歲，最小年齡17歲，平均年齡24歲。
本次招生工作準備充分，對新生的審核考察認真詳細，錄取時按照“志、道、德、才、學”作為綜合評定的依據，嚴格把關，杜絕了信仰觀念淡薄、道心不堅、品行不嚴、動機不純等方面的學員。使真正有志于佛教事業(yè)的僧青年，能在陶賢鑄圣的大冶烘爐中得到鍛煉，為開創(chuàng)中國佛教的新局面，打下堅實的基礎。
福建佛學院2023級新生開學典禮
同學們！人的一生有很多的選擇。昨天，我們選擇紹隆佛種、續(xù)佛慧命的出家生活，我們無怨無悔；今天，福建佛學院，更將是我們的明智之選擇！經過不懈的精進與努力，大家終于成為福建佛學院的一員。從今天起，我們將開始一段新的學習生活，不論是三年或是四年，對于我們的人生來說都是如白駒過隙，轉瞬即逝；在無盡的生死長河中更只是一朵小小的浪花，但這對我們現(xiàn)有的人生而言卻將是極其寶貴而重要的，它將可能決定我們的人生取向，將決定我們的生命價值是否能夠得到最大的體現(xiàn)。因此，我們將以塑造新世紀青年僧人的現(xiàn)代形象為目標，牢固樹立愛國愛教、與時俱進，諸惡莫作、眾善奉行的思想觀念，以人人為師友，以事事為教材，以處處為課堂，以時時為考試，把困難當作提升自我的機會，將磨難化為礪練僧格之精品。從日積月累中增長福慧資糧，在寒暑迭遷中勤奮學習，加強實踐，完善人格，健全僧德，努力練就無私無畏的膽識，培養(yǎng)理性嚴謹?shù)乃季S、寬廣博大的胸懷及勇于承擔的精神，實現(xiàn)生命內在的超越與升華！
做為佛學院的一員，我們來自五湖四海，有著不同的人生經歷，但相同的志愿把我們凝聚在一起，互相學習，取長補短，切磋琢磨、共同提高，充分發(fā)揚佛教六和敬的團隊精神是我們應有的認識。面對時代快速發(fā)展的需求，以長遠的眼光審視中國乃至世界佛教的現(xiàn)狀，我們任重而道遠。
同學們！我們?yōu)樽非笕松饷摰睦硐?，與實踐菩薩大行的愿力來到福建佛學院，明天的福建佛學院、明天的佛教，將因我們的努力而變得更加輝煌燦爛。讓我們攜起手來，共同打造二十一世紀佛教美好的未來！
最后，謹祝院長、各位領導、諸位法師、老師、工作順利、身心康泰、六時吉祥！
祝各位同學：法喜充滿、學業(yè)精進、早成佛道！
篇四 大學學院招生工作報告
尊敬的院長、各位領導、各位法師、老師、各位同學：大家好！
金秋九月，秋風颯爽，我們迎來了福建佛學院2023年秋季開學典禮。首先，我代表福建佛學院女眾部全體師生向院長及各位領導的關心與支持表示衷心的感謝！向剛剛跨入福建佛學院校門的新生表示熱烈的歡迎！新的學年，孕育著新的希望和憧憬，您們的到來為福建佛學院注入了新的生機與活力。在教師節(jié)的前夕，向辛勤工作在教育教學第一線上的法師、老師們表示最誠摯的節(jié)日問候。
下面將本院女眾部第二屆師生情況及教學課程等匯報如下：
一、招生情況：
福建佛學院始終秉持著“叢林學院化，學院叢林化，修學一體化，管理科學化”的理念，為中國佛學事業(yè)輸送了一大批優(yōu)秀的僧才。為了進一步提高學院的整體素質，2023年，本院女眾部將原本三年制的律學研究班改為四年制，原三年制的大專班升為四年制的本科班，原三年制的中專班改為兩年制的預科班。
本屆招生工作嚴把招生審核關。對于報考的考生，年齡要求在18至30周歲之間，要有相應的文化程度，報考預科者需具有初中以上或同等學歷，報考本科者須具有高中以上或同等學歷；報考律學研究班者，年齡在21-35周歲之間的比丘尼，文化程度要求在大專、本科或佛學院的大專、本科。報考申請表必須有推薦寺廟證明與當?shù)胤饏f(xié)、宗教管理部門的審核意見方許發(fā)放準考證。此次前來參加招生考試的考生160人，經統(tǒng)一考核，招收律學研究班31人，本科班47人，預科班43人，共招收新生121人。學員來自24個省市，年齡最大的35歲，最小的18歲，平均年齡26歲。具有佛教院校研究生學歷3人，本科學歷6人；大專學歷7人，佛教院校大專學歷20人；中專學歷9人，佛教院校中專學歷17人；高中學歷15人，初中學歷44人。其中初中程度的學僧大多數(shù)已經在各地佛學班讀過二、三年，甚至四、五年才來本院報考。本省學員占30%，外省學員占70%。
二、師資情況：
本院女眾部擁有一支較為穩(wěn)定，具有多年教學工作經驗的教師隊伍。隨著學院發(fā)展的需要，為了加強本部的師資力量，今年增聘6位法師。其中5位法師畢業(yè)于本院律學研究班；1位法師畢業(yè)于閩南佛學院本科班?，F(xiàn)有法師16人，外聘老師6人，政治老師1人，教務干事1人，共24人。
三、環(huán)境設備
一所學校能否發(fā)展，軟體建設固然重要，但硬體施設、環(huán)境設備也是至關重要的。xx年下半年起，本院辦學經費由所在寺院全額承擔，因經濟條件有限，把方丈室等作為教室，導致教室分散于三處。今年7月，在福建佛學院副院長、崇福寺方丈如妙法師的高度重視、極力推動下，崇福寺投注了大筆資金新建教室樓，預計今年10月份可以投入使用。這座教室樓占地面積1200平方米，建筑面積三層共計900平方米。內設有圖書館（一層面積300m2）、教室四間。教室樓的建成，使得學僧們的學習環(huán)境煥然一新，使我院教學條件得到了很大程度的改善。于今年，學院又添置了多媒體教學設備，購置電腦三臺、激光打印機一臺；預計將來在新教室樓的教室內全部安裝多媒體教學設備。
總之不論是硬件，還是軟件建設都比從前有很大的提高，為使我院跟上當今信息時代提供了有力的保證。
四、課程設置
對于課程的設置，以經律論所詮之戒定慧為中心，本著從淺至深，八宗并弘，佛學與世學雙管齊下的教學原則。
預科班開設：弟子規(guī)、佛學基礎、二課合解、勸發(fā)菩提心文、沙彌尼律儀、南山律在家備覽、式叉尼戒本、梵網經菩薩戒本、凈心誡觀法、溈山警戒文、百法明門論、八識規(guī)矩頌、禪林寶訓、成佛之道、佛遺教三經、普賢行愿品、十善業(yè)道經、金剛經、菩提道次第略論、梵唄、高中語文、政治（愛國主義教程、法律知識、時事政治、鄧小平理論等）、英語、書法等，共27門課程。
本科班開設：印度佛教史、中國佛教史、佛教布教法、俱舍論、楞嚴經、百法明門論、八識規(guī)矩頌、唯識二十頌、唯識三十論、攝大乘論、解深密經、往生論、無量壽經、六祖壇經、圓覺經、維摩詰經、大乘起信論、天臺宗通史、天臺四教儀、童蒙止觀、法華經綸貫、入中論、中論、百論、因明、四分律比丘尼戒本、隨機羯磨淺釋、叢林清凈、梵唄、政治（愛國主義教程、法律知識、時事政治、鄧小平理論等）、大學語文、中國哲學史、西方哲學史、古代漢語、寫作、英語、計算機等，共39門課程。
律學研究班開設：四分律行事鈔資持記、四分律含注戒本疏行宗記、四分律羯磨疏濟緣記南山三大部，及拾毗尼義鈔、比丘鈔二小部、四分律比丘尼戒相表記等律學專著、菩提道次第廣論。
通過上述課程有次第、有系統(tǒng)地學習，經由理論到生活實踐，去體驗佛陀的本懷，開拓生命的視野，把握人生的方向。
一所學校的驕傲，在于他培育了一批引以為傲的人才：一位教師的驕傲，就在于他培養(yǎng)了許許多多“青出于藍而勝于藍”的學生。我們的學院是一所道風嚴謹、學風淳樸的佛教院校，擁有較高質量、較高標準的教學設施以及一座藏書豐富的圖書館，擁有一支以德育人、關愛學生的法師教師隊伍，擁有一大批勤奮好學、道心堅固的學僧。新的學年，新的開始，我們全體法師、老師將會以一種更加嶄新的面貌投入到教學中，虛心學習，不斷充實，和同學們一起探索新課程、新教法、時時處處座學生的表率，讓學生真正成長為愛國愛教、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀僧才。同時，也希望全體同學珍惜這次學習機會，以飽滿的宗教熱情，認真的學習態(tài)度，刻苦鉆研的精神，積極投入到學習中去。通過幾年的學習，爭取每個人在理論學習和實踐體會上都取得豐碩的成果，成為成長過程中的一個新的起點，以智慧勾畫未來，以力量托起明天，以蓬勃向上的精神面貌，為佛教事業(yè)更加興盛而努力學習！在我們有限的生命歲月里實現(xiàn)人生最大的價值！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。
最后，敬祝院長、各位領導、各位法師、老師、工作順利、身體健康、六時吉祥！祝同學們學習進步、智慧增長！謝謝大家！阿彌陀佛！
篇五 招生工作述職報告
招生工作述職報告
招生工作述職報告
感謝各位領導在百忙之中抽出寶貴的時間參加我的述職報告。我是金功夫事業(yè)部的×××，回顧入職以來，在×××的直接領導下認真工作，在諸多方面得到學習和鍛煉，現(xiàn)匯報工作如下：
述職內容主要分為五個內容：
一、個人的崗位職責
二、入職以來的工作內容
三、工作中存在的不足和改進
四、對本部門的建議
五、2013年的工作計劃
一、個人崗位職責
1、負責金功夫事業(yè)部的課程終端銷售策劃與實施，終端形象的維護管理(根據不同時間段制定)
2、負責銷售渠道的開發(fā);協(xié)助教務進行客戶管理和二次開發(fā)
3、制定業(yè)務目標并帶領團隊完成此目標
4、管理課程顧問及對其提高業(yè)務能力提高定期進行培訓
二、入職以來的工作內容
入職三個月以來，在公司領導和同事們的幫助下，盡快熟悉我們課程的銷售方式和渠道;并取得一定的個人業(yè)績;在十一月為新同事做示范招生，個人業(yè)績共計9000元;對新同事手把手的培訓和示范;對老同事的工作細節(jié)提出建議和調整(例如：加強和代理招生的`回復聯(lián)系);聯(lián)系和調整了與已有合作代理招生機構提成(例如鵬程、21.cn等)、新合作了三家代理招生機構、根據以上條件，帶領團隊一個新生團隊在十一月完成了80000的業(yè)績。雖然不高，但是個好的開始。
1、分析市場現(xiàn)狀和金功夫在市場的位置，熟悉課程產品和已有項目。
2、入職三個月以來，在公司領導和同事們的幫助下，盡快的熟悉我們的課程、銷售方式和渠道并取得一定的個人業(yè)績。在十一月全面接管市場部招生工作開始，也因為新同事沒有這方面工作經驗，利用手頭有限資源對客戶進行約訪和促進報讀進行一個完整招生流程示范。然后我的工作回歸到管理和提高顧問業(yè)務能力，渠道開發(fā)和維護合作伙伴關系。
3、關于部門培訓。對新同事手把手的培訓和示范，對老同事的工作細節(jié)提出建議和調整。優(yōu)秀的個人，離不開優(yōu)秀的團隊!在新同事的陸續(xù)到崗后，進行了一系列的上崗培訓，主要是進行基本業(yè)務培訓和單獨培訓，以及各個崗位的體驗。比如說協(xié)助教務工作，作為前線的招生隊伍，細節(jié)決定成敗。通過分配日后和顧問工作相關的老學員回訪工作，進行二次營銷工作，鍛煉他們的細心忍耐力，以及適應以電銷為主的營銷模式，針對來訪接待的談單能力的強化進行個別指導和建議。
4、讓老同事在新舊方法中穩(wěn)定過渡提高業(yè)務能力。多聽取老同事意見，不沖擊其原有招生模式，只是在其基礎上對于細節(jié)和行內慣例給予建議和學習新知識。讓其自行梳理招生流程和在對比新方法發(fā)現(xiàn)工作中的不足并進行調整，以達到提高綜合招生能力和業(yè)績的提高
5、維護合作代理關系。做好現(xiàn)有地面推廣工作和維護已有的7家代理招生關系，調高兩家老牌代理招生機構合作提成，新合作三家代理機構，并不斷尋找可以合作的合作招生辦學機構，開發(fā)多項渠道，拓寬學生來源。
三、工作中存在的不足和改進
初次接觸金功夫是作為一位普通的課程顧問面試的，承蒙領導們的賞識和信任讓我擔任咨詢主管一職。因為九月和十月是熟悉環(huán)境的階段，也忙于了解我們的市場和課程設計，課程顧問的業(yè)務能力情況，雖有出單但成績并不理想。一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：①需要進一步提高工作效率;②缺乏大團隊的管理經驗，協(xié)調工作還不是十分到位;③職能作用有待于進一步提高;
展望新的一年，我自己有決心，也有信心，從提高業(yè)務能力、經常思考和總結工作內容以提高工作效率;和有經驗的人士學習管理知識并根據實際情況進行運用;為公司貢獻自己的微薄的力量。
四、2013年的工作計劃
1、完成課程的分拆和重新組合、定價(重點)(我們的課程為什么沒有辦法做低價格，因為我們的課程沒有進行多樣組合)。
2、增加資源，力求實現(xiàn)每個課程顧問每天業(yè)務電話跟進保持在20人次(80/20原則，沒有資源就沒有學員)。
3、加大網絡營銷的投入，實現(xiàn)雙線營銷(現(xiàn)在的地面推廣相對其他機構已經很多了，建議我們可以實現(xiàn)線上營銷和線下營銷的相互轉換，一定要將網絡推廣、現(xiàn)場活動等營銷方式和手段結合起來，多點出擊，吸引客戶并留住客戶，不斷滿足客戶的消費需求，成功實現(xiàn)銷售目標。
4、開發(fā)渠道，不斷增加合作和代理(×××總經常和我說，渠道為王，誰掌握了渠道就掌握了生命線。在大家都盯緊一般社會群體時，我們應該利用我們的優(yōu)勢把課程賣到企業(yè)和學校，甚至地方。而我們的王牌是定制課程、勞務派遣—包就業(yè))。
5、在保持現(xiàn)有校區(qū)的正常運作，把白天班開起來。
6、增開體育中心校區(qū)(高端課程和包就業(yè)的重點區(qū)域)。
7、定期對各校區(qū)課程顧問進行業(yè)務培訓(更新人員，保持穩(wěn)定)。
8、根據不同月份制定不同的促銷優(yōu)惠，完成目標業(yè)績(已經制定好一系列的月份促銷計劃)。
篇六 教育系統(tǒng)招生工作述職報告
各位領導、各位同志：
xx年年悄然已去，2023年翩然而至，一年一度的個人述職已然在即，諸多感慨油然而生。去年的歲終年末，我非常愉快地接受局黨委的安排，分管普通高校招生考試工作和勤工儉學工作。在剛剛過去的一年里，在上級和局黨組的領導下，我和股室的同志一道，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，內強素質，外塑形象，主動工作，與時俱進，不斷提高執(zhí)行力，較好地完成了年度工作任務。現(xiàn)將一年來履行工作職責情況報告如下。
一、練內功，強素質，修身養(yǎng)德
提高素質，加強品德修養(yǎng)，這是為人立身之本，也是行政管理之要。一年來，我通過練心、練性、讀書，努力完善自我。練心，讓躁動不安的心靜下來，讓曾經擁有的夢醒過來，讓一度奮斗的腳步停下來。耐得住寂寞，與默默無聞相廝守；守得住清貧，家徒四壁仍窮快活；經得起委屈，不論得失知足常樂。不為燈紅酒綠炫目，不為虛名假義動心。方寸之中自有一桿稱，辯得清美丑，識得破真假。練性，為人誠懇不虛偽，為事低調不聲張，為官似無一身輕，有功不搶，有過不諉，有難不躲，不越位，不缺位，不敷衍了事，該辦的事絕不吃拿卡要，不該辦的事人情換不走原則；該去的地方不請自去，不該去的地方三請四催也不去。讀書，工作之余我以讀書寫字為樂。讀書是求知的捷徑，讀一本好書就是與許多高尚的人談話，書中自有真知己。在書山文海中，既豐富了文化底蘊，又熟悉了政策和他山之石，獲益非淺。寫字不求字俏人夸好，也能在點橫撇捺中練心練性。
二、求實效，勤工作，履職盡責
普通高考招生考試工作。以“辦人民滿意的高考”為宗旨，以“依法治考、依規(guī)管考、依章辦考”為目標，聚精會神抓管理，一心一意謀質量，健全了各項考試工作制度，規(guī)范了考試的管理和工作人員的行為，我區(qū)的高考工作始終保持在全市的先進行列。首先是抓隊伍建設。一切工作的成敗都取決于人的工作態(tài)度、政治素質和業(yè)務能力。選聘責任心強、業(yè)務水平高、身體健康的人員，保持高考工作人員隊伍的相對穩(wěn)定；組織高考工作人員學習培訓，學習國家有關考試的新理念、新政策、新法規(guī)，使大家認識到：招生考試工作是國家意志和政府行為的體現(xiàn)，是為國家、為民族、為社會主義現(xiàn)代化建設科學公正選拔人才的一件大事。大家自覺嚴格按照黨和國家的政策辦事，熟練掌握業(yè)務技能，履行各自職責。其次是抓制度建設。行之有效的辦事制度和工作規(guī)程，是招生考試管理工作穩(wěn)步走上正軌，取得良好社會效益的保證。嚴格執(zhí)行黨和國家的招生考試政策，制訂我區(qū)高考工作的實施方案和應急預案，進一步完善了工作規(guī)程，強化了責任意識，使參加招考工作的全體人員熟練掌握高考工作的有關規(guī)定和要求，明確各自的工作職責，真正做到有章可循，照章辦事，促進了全區(qū)招考管理工作不斷向科學化、規(guī)范化、程序化、現(xiàn)代化的目標邁進。第三是抓規(guī)范化管理。。招考工作只有規(guī)范，才能體現(xiàn)公平、公開、公正；只有規(guī)范，才能做到細致入微；只有規(guī)范，才能贏得考生、家長和社會的信任及各級領導的肯定。工作中，自己始終堅定不移、堅持不懈地抓規(guī)范管理，促考風考紀，帶教風學風。這不僅使招考管理工作邁上了新的臺階，也促進了我區(qū)高考成績的大幅度提高。抓規(guī)范化管理具體有四：人員管理的規(guī)范化。努力建立和健全組織機構，強化責任意識，形成各司其職、各負其責、相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)的機制，調動了工作人員的積極性，發(fā)揮了人的主觀能動性。保密室建設的規(guī)范化。招考工作保密是核心，保密人員是關鍵。今年我區(qū)修訂、完善了保密制度，在保密人員的選拔和培訓上下功夫，確保保密工作的各個環(huán)節(jié)都萬無一失。考點建設規(guī)范化。今年高考前，我區(qū)打印下發(fā)了考點建設目標與要求，組織力量進行專項檢查，大到考點文化氛圍，小到每個試場的后勤服務，努力實現(xiàn)考點建設“十個一流”。三中在資金短缺的情況下，優(yōu)先安排增建電子監(jiān)控考場所需經費，實現(xiàn)所有考場全監(jiān)控全覆蓋。二中提前完成考點設備設施的維修任務，確保正常使用?？忌逃?guī)范化?？硷L考紀成敗與否，關鍵是考生。今年仍把考生教育作為高考工作的頭等大事來抓，在考生中開展了“誠信考試教育”活動，考前與考生簽訂了《誠信考試承諾書》。同時，要求學校把考風考紀教育納入教師和班級的年度工作評估考核范圍，獎懲兌現(xiàn)，并層層簽訂目標責任書，確?？忌逃涞綄嵦?。四是抓服務考生。我區(qū)高考工作嚴格遵循省提出的“以人為本，著力打造和諧高考，一切為考生服務，為考生著想”的新理念，貫穿于整個高考工作和高考工作的每一個環(huán)節(jié)之中，有效地開展了招生咨詢和信訪工作，有問必答，百問不厭，百問不煩。我區(qū)共接待來信來訪的考生及考生家長2500余人次，沒有發(fā)生因高考工作越級上訪的情況。
盡管我區(qū)高考連創(chuàng)輝煌，頻傳捷報，但喜中有憂，在組考和考點建設等方面還存在難度和問題。報考人數(shù)連創(chuàng)新高，組考難度逐年加大。高考期間，考點和高中學校周邊環(huán)境綜合治理存在老大難問題。考點硬件不硬，有的沒有更新，有的標準不高，特別是防范和封堵高科技違紀舞弊的設備設施，滯后于形勢的發(fā)展，滯后于上級和人民群眾的要求，滯后于高科技的快速更新?lián)Q代，考點建設經費保障水平有待提高。
勤工儉學工作。隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立以及我國經濟社會的快速發(fā)展，中小學勤工儉學工作所面臨的時代背景和內外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，勤工儉學工作已成為人所共知的薄弱環(huán)節(jié)，勤工儉學工作機構的職能已發(fā)生很大的變化。事業(yè)的發(fā)展是硬道理，在某一個領域或工作上，如果只是固守而沒有發(fā)展，那是沒有意義的。謀求勤工儉學工作的發(fā)展，規(guī)范教育市場和相關的招投標工作，規(guī)范相關業(yè)務工作的日常管理；大力發(fā)展校園經濟，充分利用學校的有效資源，把學校的食堂、商店管理經營好為學生提供優(yōu)質廉價的服務；要求農村學校把勞動實踐場所建設作為一個重要而緊迫的任務抓好，明白勞動實踐場所的界線和面積，要求組織學生開展活動，使之真正成為學生實踐的場所，絕不允許出現(xiàn)勞動實踐場所失管、荒蕪的現(xiàn)象，絕不允許丟失主權。學校的綠化美化呈現(xiàn)喜人的嶄新面貌，增強師生的愛綠護綠和環(huán)保意識，學校綠化上了檔次，向高水平發(fā)展；學生的勞動意識和勞動技能的培養(yǎng)得到重視，學生的勞動觀念和勞動能力得到增強；勤工儉學的研究論文評比持續(xù)開展，在省市評比中多次獲獎；協(xié)助學校作好綠色學校和勤工儉學示范學校的申報工作。雖然勤工儉學工作在局黨委的重視下，在大家的共同努力下，取得了進步，發(fā)揮了作用。但我個人認為是問題多于成績，發(fā)展慢于形勢，沒有充分發(fā)揮勤工儉學育人的中心作用，沒有實現(xiàn)助推鞏固和提高農村普九水平的份內之責。如果用喜憂參半來做一個自我評價，普通高考招生工作是喜，勤工儉學工作則是憂，憂心忡忡。勤工儉學工作在全局工作中只是一項工作，一項目前說來不太重要也不著急的工作，一項地位不斷下降的薄弱工作。與這相矛盾的是，勤工儉學工作對我對勤管辦和勤管辦的同志來說，確確實實是唯一重要的本職工作，是必須盡職盡責完成的工作。在當前的社會環(huán)境和教育體制下，勤工儉學工作路在何方，育人的中心作用如何實現(xiàn)，這無疑是擺在每一位勤工儉學工作者也是擺在每一位教育工作者面前的一個課題。
三、樹正氣，做表率，廉潔從政。
遵守出勤制度，從不無故缺勤。密切聯(lián)系機關同志、學校干部和一線教師。不相信捕風捉影的謠言，不相信無中生有的說法，不相信挑撥離間的言行，對上述種種是嗤之以鼻，我篤信一句話，就是“流言真笑料，毫氣自文章?！眻猿至疂崗恼?，堅決拒收禮金禮品。重大事情都是局黨組堅持民主集中制原則，集體決定。社會上曾有要進城就找什么人，怎么怎么送禮的說法，我相信這些流言蜚語在事實面前是會不攻自破的。作為班子成員，做為非黨干部，我深知執(zhí)行好黨的紀律，既是組織的要求，也是個人的責任。我能很好地遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律，自覺維護班子的團結，維護班子的集體形象，服從大局利益和工作安排，積極、負責、務實地從事行政事務工作。忠實于黨，忠心于民，忠誠于教，忠厚做人；公私分明，公道正派，不搞陽奉陰違，不搞兩面三刀。自我要求嚴格，不計較個人利益，能做到廉潔奉公，不為個人利益而影響工作，危害公眾利益，損壞政府機關和公務員隊伍形象。對自己所分管的工作，能做到秉公辦事，公平、公開、公正，不謀取不正當?shù)睦妗Ｔ诠珓栈顒雍蜕钌?，我是真正?jié)約的，也許出身農民來自農村借過學費，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，從不鋪張浪費，從不公車私用，從不假公濟私，從不接受別有用心的吃請和饋贈。“各級領導干部要帶頭弘揚艱苦奮斗的精神，帶頭反對奢侈浪費的作風，帶頭抵制拜金主義享樂主義?！鳖I導的諄諄教誨聲聲在耳，父輩的艱難度日歷歷在目。保持優(yōu)良的思想作風，發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的領導作風，踐行求真務實的的工作作風，堅持良好的生活作風，每一位公職人員必須日日思之念之行之。
總結工作，看到成績是自我欣慰的，正視和解決所存在的問題也是必不可少的。我感到，開拓創(chuàng)新精神還有待提高，敢打敢拼還體現(xiàn)得不夠，執(zhí)行工作與解決問題的力度還要加強。雖說不上有很多貢獻，但我認為是有成效的，做到了盡職盡責；雖不能說是很優(yōu)秀，但自信還是很合格的。無論是事業(yè)發(fā)展，還是個人進步，我殷切希望得到領導和同事的幫助和指導，攜手共進，共贏未來。
