綜合性分析報(bào)告5篇

篇一 ××市檢察院年度工作綜合性自我檢查報(bào)告

一、繼續(xù)深入開(kāi)展“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

我院堅(jiān)決貫徹各級(jí)黨委和上級(jí)檢察機(jī)關(guān)的部署，充分發(fā)揮批捕、起訴等職能作用，切實(shí)把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為首要的政治任務(wù)來(lái)抓，與公安、法院等部門(mén)通力協(xié)作，全力以赴投入“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)，維護(hù)了全市的政治穩(wěn)定和社會(huì)安定。

（一）堅(jiān)持各項(xiàng)“嚴(yán)打”方針，為干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的治安環(huán)境。工作中，始終堅(jiān)持依法從重從快方針和“兩個(gè)基本”原則，對(duì)各類嚴(yán)重刑事犯罪進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，特別是對(duì)有組織犯罪、嚴(yán)重暴力犯罪以及盜竊、搶劫、搶奪等嚴(yán)重影響群眾安全感的多發(fā)性侵財(cái)犯罪；報(bào)復(fù)陷害、敲詐勒索、哄搶、詐騙等侵害企業(yè)及其從業(yè)人員的人身、財(cái)產(chǎn)安全和其他合法權(quán)益的犯罪，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，維護(hù)了公民、企業(yè)的合法權(quán)益和社會(huì)穩(wěn)定。共審查批準(zhǔn)逮捕各類刑事案件335件470人，同比分別上升9.1%和7.6%；審查提起公訴649件938人，同比分別上升36.9%和29.7%，移送濰坊市院13件37人。

（二）堅(jiān)持打防結(jié)合，強(qiáng)化檢察環(huán)節(jié)上的綜合治理工作。我們切實(shí)貫徹“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真落實(shí)檢察環(huán)節(jié)上的各項(xiàng)社會(huì)治安綜合治理措施，充分發(fā)揮控申檢察職能作用，認(rèn)真辦理來(lái)信來(lái)訪，積極參加政法系統(tǒng)聯(lián)合接訪和市里組織的各種工作組，主動(dòng)做好息訪息訴和矛盾糾紛的排查調(diào)處工作。共受理群眾來(lái)信來(lái)訪242件次，依法妥善處結(jié)集體訪3件，檢察長(zhǎng)接訪24件，初查106件，均做到了文明接待，熱情服務(wù)，件件有落實(shí)，事事有結(jié)果。我院控申科連續(xù)三屆被高檢院授予全國(guó)“文明接待室”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，不斷加強(qiáng)青少年犯罪預(yù)防工作，重新選派綜合素質(zhì)強(qiáng)的4名干警兼任繁華、西郊等學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，采取上法制課、以案講法等形式，強(qiáng)化對(duì)青少年的法制教育，共上法制課21場(chǎng)次。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)刑事檢察工作，努力提高案件質(zhì)量。辦案中，干警們嚴(yán)格執(zhí)法，進(jìn)一步增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)和人權(quán)意識(shí)，嚴(yán)把事實(shí)關(guān)、證據(jù)關(guān)、程序關(guān)和適用法律關(guān)，確保了刑事案件質(zhì)量。同時(shí)，還加大了檢察改革力度，逐步推行主辦檢察官辦案責(zé)任制；試行普通程序簡(jiǎn)化審、多媒體示證等制度；堅(jiān)持重特大案件適時(shí)介入制度，積極探索檢警合作機(jī)制，提高了訴訟效率，使批捕、起訴準(zhǔn)確率均達(dá)到100%，確保了穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊犯罪。

二、加大查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪工作力度，促進(jìn)反腐敗和黨風(fēng)廉政建設(shè)

一年來(lái)，我們按照市委要求和上級(jí)檢察機(jī)關(guān)關(guān)于反腐敗工作的總體部署，突出查辦重點(diǎn)，集中力量查辦了一批黨委、政府關(guān)心，群眾普遍關(guān)注，影響社會(huì)穩(wěn)定，阻礙發(fā)展的貪污賄賂、瀆職等職務(wù)犯罪大案。共立查職務(wù)犯罪案件21件28人。通過(guò)辦案，為國(guó)家挽回經(jīng)濟(jì)損失600余萬(wàn)元。工作中，主要做到了以下幾點(diǎn)：

（一）牢固樹(shù)立大局意識(shí)，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，引導(dǎo)干警牢固樹(shù)立服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)，積極為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。辦案中，注意講策略、講方法，不輕易查封、凍結(jié)企業(yè)賬目和銀行賬戶，不間斷企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和業(yè)務(wù)往來(lái)，注重維護(hù)企業(yè)的`聲譽(yù)，并依法及時(shí)追繳案件涉及的贓款贓物，最大限度地挽回經(jīng)濟(jì)損失，切實(shí)做到了辦案與服務(wù)并行，懲治與保護(hù)并重，打擊與防范并舉，實(shí)現(xiàn)了辦案的法律效果、經(jīng)濟(jì)效果與社會(huì)效果的最佳統(tǒng)一，受到企業(yè)和社會(huì)各界的好評(píng)。

（二）牢固樹(shù)立查辦大案意識(shí)，不斷增強(qiáng)辦案效果。所立查的職務(wù)犯罪案件中，重特大案件19件，占立案總數(shù)的89%。辦案中，主要查處三機(jī)關(guān)一部門(mén)人員職務(wù)犯罪。如我院查處一管委會(huì)主任周某貪污34萬(wàn)元的大案，一審被依法判處有期徒刑13年，在社會(huì)上引起了較大反響，昭示了黨和政府懲治腐敗的堅(jiān)定決心，增強(qiáng)了人民群眾同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的信心。

（三）牢固樹(shù)立質(zhì)量和安全意識(shí)，保證依法文明辦案。辦案中，我們不折不扣地執(zhí)行高檢院的“九條卡死”和省院的“六個(gè)絕不允許”、“六條禁令”的硬性規(guī)定，堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量為本”的原則，嚴(yán)格依法文明辦案，尤其是把人文關(guān)懷融入到辦案之中，以公正、文明的執(zhí)法，教育感化犯罪嫌疑人及其家屬，促其主動(dòng)配合偵查，取得了案件質(zhì)量和安全防范雙贏的效果。所查辦的案件均做到當(dāng)年結(jié)、當(dāng)年訴，有罪判決率為100%。

（四）牢固樹(shù)立標(biāo)本兼治意識(shí)，切實(shí)做好預(yù)防職務(wù)犯罪工作。我們不斷研究有效打擊和預(yù)防職務(wù)犯罪的工作措施，促進(jìn)從源頭上預(yù)防和治理腐敗。在重點(diǎn)搞好所查辦案件的個(gè)案預(yù)防外，還先后深入到交通、金融、水利等21個(gè)重點(diǎn)行業(yè)系統(tǒng)和部門(mén)，協(xié)助建立了預(yù)防職務(wù)犯罪的規(guī)章制度、工作程序和監(jiān)督制約機(jī)制，堵塞了管理制度上存在的漏洞。同時(shí)，結(jié)合全市普法規(guī)劃，通過(guò)上法制課、舉報(bào)宣傳周等形式，不斷強(qiáng)化法制宣傳教育。共舉辦法制講座30期，敦促嫌疑人寫(xiě)悔過(guò)書(shū)28份，組織街頭宣傳

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篇二 培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合性學(xué)力結(jié)題報(bào)告

一、課題的提出

埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》中說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類已進(jìn)入信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)，因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展是擺在每個(gè)學(xué)生面前的迫切課題。正如葉圣陶先生所言：“扶著小孩子走路，目的是要他學(xué)會(huì)走路，而不是替他走路?！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)是二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)主流，會(huì)學(xué)習(xí)的人才能成為時(shí)代的弄潮兒?！敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界流行的口號(hào)。

我?！皟?yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題已在二00二年六月順利結(jié)題。通過(guò)此課題的研究，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了多種學(xué)習(xí)方法，并能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，本課題的提出就是上一課題的延伸，在此基礎(chǔ)上，解決選擇學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

（一）課題的界定

學(xué)力是指一個(gè)人的知識(shí)水平以及在接受知識(shí)、理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方面的能力。綜合性學(xué)力是指基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力的復(fù)合。

所謂元認(rèn)知，就是“關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知”，是指人們對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)、自我控制和自我調(diào)節(jié)。具體地講，就是指在課堂這一特定的活動(dòng)中，學(xué)生自覺(jué)地調(diào)動(dòng)，選擇元認(rèn)知知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控調(diào)節(jié)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力具體指：教給學(xué)生的元認(rèn)知知識(shí)，積累學(xué)生的元認(rèn)知體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的元認(rèn)知監(jiān)控能力。從廣義上講，元認(rèn)知能力屬于學(xué)力范疇，通過(guò)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生不僅能學(xué)、會(huì)學(xué)，而且使學(xué)生具備在未來(lái)能夠自我生存和發(fā)展，并有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造的能力。

本課題為提高教學(xué)質(zhì)量提供一種新的途徑，為教改提供一個(gè)新的方向，以“三個(gè)方向”教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持洋為中用、古為今用，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以現(xiàn)代教育理念為指針，以素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的綜合性能力。

（二）研究的理論依據(jù)

1、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)。人的元認(rèn)知能力，是一種高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)。元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)，它包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控。在人們的各種活動(dòng)中，元認(rèn)知都發(fā)揮著十分重要的監(jiān)控、調(diào)節(jié)功能。有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明，元認(rèn)知與思維品質(zhì)（敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性）存在著困果聯(lián)系。從認(rèn)知心理學(xué)的角度分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可分為目標(biāo)系統(tǒng)、材料系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、產(chǎn)品系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)幾大部分，其中監(jiān)控系統(tǒng)處于支配地位，對(duì)其他四個(gè)系統(tǒng)起著協(xié)調(diào)控制作用。而學(xué)習(xí)的監(jiān)控系統(tǒng)的最重要核心成分就是自我監(jiān)控。

2、系統(tǒng)理論。從系統(tǒng)理論角度分析，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，存在著許多相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的因素，其中既包含學(xué)生主體方面的因素，還包括學(xué)習(xí)環(huán)境方面的因素。任何學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率高低、效果好壞直接取決于這些因素是否合理、有效、協(xié)調(diào)地發(fā)揮出積極作用，這就要求學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地對(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的各有關(guān)因素進(jìn)行積極、主動(dòng)、科學(xué)、合理的調(diào)節(jié)、控制，從而使它們協(xié)調(diào)一致地對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起積極的推動(dòng)、促進(jìn)作用。

3、當(dāng)代教學(xué)論。當(dāng)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師是教的活動(dòng)的主體，學(xué)生是學(xué)的活動(dòng)的主體，由教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的教學(xué)活動(dòng)，便是主體之間相互作用的結(jié)果，教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)就是教師引導(dǎo)下的學(xué)生以認(rèn)識(shí)活動(dòng)為主的身心全面發(fā)展過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，能糾正傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。

（三）研究的目標(biāo)和任務(wù)

通過(guò)本課題研究，課堂教學(xué)的效率將會(huì)大大提高，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，定能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的策略，綜合學(xué)力將得到發(fā)展和提高。通過(guò)本課題的研究，將會(huì)探索到學(xué)生的綜合學(xué)力的優(yōu)化途徑，創(chuàng)造出一種新的教學(xué)方式。教師的教學(xué)水平定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

具體研究目標(biāo)是：

（1）學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用問(wèn)題解決中元認(rèn)知的一般思維程序。綜合性學(xué)力得到全面提高。

（2）教師掌握并能靈活運(yùn)用各類問(wèn)題解決中的元認(rèn)知的優(yōu)化策略和常用的訓(xùn)練方式。教師業(yè)務(wù)水平得到全面提高。

（3）構(gòu)建一種嶄新的教學(xué)模式和思維訓(xùn)練的方式，深層次地推進(jìn)素質(zhì)教育。

（四）研究的對(duì)象

本課題研究定位是實(shí)踐應(yīng)用性研究，研究的對(duì)象是兩個(gè)方面：

（1）各學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容的元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練方法。

a.解答應(yīng)用題的元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練。

b.分析短文的元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練。

以上述兩個(gè)子課題為突破口，取得階段性研究成果，再向其它教學(xué)內(nèi)容和其它學(xué)科輻射推廣。

（2）元認(rèn)知策略訓(xùn)練與綜合性學(xué)力培養(yǎng)的研究。含下列子課題：

a.不同年級(jí)段元認(rèn)知訓(xùn)練的序列研究

b.語(yǔ)言活動(dòng)的元認(rèn)知性質(zhì)研究

c.學(xué)業(yè)不良學(xué)生的元認(rèn)知特點(diǎn)研究

d.元認(rèn)知訓(xùn)練促綜合學(xué)力的研究

三、研究的過(guò)程與方法

（一）研究的步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2002.6-2001.12）確定課題，編制方案，申報(bào)立項(xiàng)，組織開(kāi)題，理論學(xué)習(xí)。

第二階段：實(shí)施階段（2002.1-2023.1）完成各子課題研究，完成語(yǔ)、數(shù)《精品教例薈萃》各一冊(cè)，《元認(rèn)知訓(xùn)練序列及方法例談》三本書(shū)的編寫(xiě)、出版。

第三階段：總結(jié)階段（2023.2-2023.6）寫(xiě)好研究報(bào)告，收集整理材料，組織結(jié)題活動(dòng)。

（二）具體的做法

（1）制度建設(shè)

a.教研組保障。教研組圍繞“元認(rèn)知課題”研究展開(kāi)活動(dòng)，(www.koomao.com)每周一聽(tīng)，聽(tīng)取同行元認(rèn)知實(shí)踐，每周一評(píng)，大家都來(lái)談?wù)勛约旱乃妓?，并?xiě)成書(shū)面材料。

b.教科研之夜保障 每周四晚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教師人人參與學(xué)術(shù)沙龍，交流從其他報(bào)刊雜志上學(xué)到的元認(rèn)知知識(shí)。

c.月考核保障。每月月考核，專門(mén)就“元認(rèn)知課題”研究評(píng)分，包括：論文、上課、教研等

d.理論學(xué)習(xí)保障。要求每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，每周至少。

e.評(píng)優(yōu)評(píng)先保障。在“元認(rèn)知課題”研究上作出特殊貢獻(xiàn)者予先評(píng)優(yōu)評(píng)先。

（2）各階段具體措施

①改革備課，吹響課題研究的序曲。

良好的開(kāi)端是成功的一半。備好課是上好課的關(guān)鍵，是將課題研究落實(shí)到課堂的'關(guān)鍵。改革備課，強(qiáng)化三要，將課題研究落到實(shí)處。

一、要胸有成竹。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。針對(duì)學(xué)校元認(rèn)知課題研究，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，每堂課至少有一處課題研究點(diǎn)，做到上課時(shí)胸有成竹。要求分欄備課，寫(xiě)出自己元認(rèn)知課題研究的策略。

二、要循序漸進(jìn)。對(duì)認(rèn)知課題的研究要根據(jù)不同的年級(jí)段來(lái)螺旋式上升，要有一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，否則就成了一盤(pán)散沙。從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)自己任教學(xué)科的大綱精神；把握年級(jí)段的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)；充分地梳理本學(xué)期教材的內(nèi)容和特點(diǎn)；單元備課；知識(shí)點(diǎn)備課；編寫(xiě)每節(jié)課的具體操作的教案，是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。

三、要集思廣益。眾人拾柴火焰高，發(fā)揮集體的智慧，走從集體備課到個(gè)體創(chuàng)新的路子。每周一次集體備課，以備課組為單位，把教材分析和元認(rèn)知課題怎樣實(shí)施為主要討論對(duì)象，進(jìn)行活動(dòng)，要求有發(fā)言，有記錄，有成效。學(xué)期初由各備課組組長(zhǎng)上報(bào)有關(guān)集體備課的內(nèi)容，安排計(jì)劃，平時(shí)不定時(shí)地抽查、巡查，學(xué)期末上交有關(guān)材料，完成對(duì)各備課組的定性分析。

②改革上課，奏好課題研究主旋律。

首先，課題研究引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)潮流。開(kāi)設(shè)元認(rèn)知課題研究課。一是教給學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

如對(duì)興趣、愛(ài)好、能力等個(gè)性心理方面的知識(shí)以及對(duì)記憶、理解、注意、想象等認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行自我監(jiān)控所獲得的體驗(yàn)、經(jīng)歷的知識(shí)的總和，如學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略、適用的條件和范圍等。二是指導(dǎo)學(xué)生把握控制點(diǎn)?？刂泣c(diǎn)是指?jìng)€(gè)體對(duì)影響和決定自己行為和活動(dòng)的原因的看法，有內(nèi)控和外控之分。如果總是傾向于把自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)及結(jié)果歸因于自身的內(nèi)部因素，相信自己的能力和努力能控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程和結(jié)果，這樣的學(xué)生屬于內(nèi)控型。事實(shí)證明，內(nèi)控更有利于學(xué)生的自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)。因此，要讓學(xué)生多從自身找原因，適應(yīng)環(huán)境，改變自身。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的自我效能感。所謂自我效能感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的能力的相信程度，它直接影響著學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)行為的自我監(jiān)控、管理、調(diào)節(jié)過(guò)程。引導(dǎo)他們總結(jié)“我比原來(lái)進(jìn)步了多少”，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)勇氣，樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。

要求學(xué)校教師每學(xué)期至少上一次課題研究探索課，分語(yǔ)數(shù)條線活動(dòng)，每周一聽(tīng)，聽(tīng)課時(shí)人人發(fā)言，上課教師就本課堂課題研究設(shè)計(jì)意圖，評(píng)課教師就本課堂課題研究個(gè)人見(jiàn)解作為發(fā)言內(nèi)容。

其次，課題研究吸引專家前來(lái)指導(dǎo)。教師上課后將教案形成案例，除了自我剖析，還請(qǐng)丹陽(yáng)進(jìn)修學(xué)校、教研室等諸多領(lǐng)導(dǎo)專家修改、撰寫(xiě)專家點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)取專家意見(jiàn)。

再次，課題研究階段性成果輝煌。我中心校每年五月的課題研究公開(kāi)課，由六位教師執(zhí)教，其中經(jīng)過(guò)兩次試教，注重實(shí)踐研究，向全鄉(xiāng)教師展示課題研究的階段性成果，一年更比一年優(yōu)。特別是二00四年十月的“課題研究進(jìn)課堂賽課”活動(dòng)真可謂萬(wàn)紫千紅總是春，形散而神聚，使大家對(duì)元認(rèn)知課題研究又往前邁了一大步，有了質(zhì)的飛躍。

③改革方法，打造課題研究的品牌。

一、打造教科研之夜。我們把每周四晚上命名為“教科研之夜”，讓教師有了一塊完全屬于課題研究的時(shí)空，利用教科研之夜的時(shí)間，由曹志林主任統(tǒng)一安排，語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)協(xié)作或去圖書(shū)室閱讀有關(guān)書(shū)籍，或召開(kāi)學(xué)術(shù)沙龍，或說(shuō)課評(píng)課，或師徒交流，或論文宣講等等，早安排，早準(zhǔn)備，有記錄，有考勤，有實(shí)效。

二、打造專家效應(yīng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)校讓一些中青年骨干教師外出聽(tīng)課，回來(lái)談收獲，把課題研究隨課改主流前進(jìn)；又請(qǐng)進(jìn)專家來(lái)校作講座，特別是專門(mén)請(qǐng)了南京師范大學(xué)的譚頂良教授專程來(lái)校作元認(rèn)知講座，使廣大教師對(duì)元認(rèn)知有了更透徹的認(rèn)識(shí)。

三、打造課題研究書(shū)刊。每月末每位教師上交課題研究論文或教學(xué)案例隨想，對(duì)所交文章進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)印發(fā)《延陵教研》的月刊，提高了教師進(jìn)行課題研究的積極性和主動(dòng)性，并將元認(rèn)知研究成果匯編成《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》一書(shū)。

④改革渠道，發(fā)展課題研究的陣地。

爭(zhēng)取家庭、社會(huì)配合，培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力。影響學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力的環(huán)境因素還包括社會(huì)文化價(jià)值觀、家庭養(yǎng)育態(tài)度和方式以及學(xué)生所處的文化環(huán)境等。因而，培養(yǎng)學(xué)生短文分析中的元認(rèn)知能力，也需要得到家庭、社會(huì)的配合。我們專門(mén)召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容、目的，希望家長(zhǎng)能積極配合，在家中注意培養(yǎng)學(xué)生短文分析中的元認(rèn)知能力。同時(shí)我們也組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，得到社區(qū)單位的大力支持。

四、實(shí)驗(yàn)的效果及分析

（一）學(xué)生方面

1、實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)四（1）班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)顯示： 實(shí)驗(yàn)人數(shù)：45人

明確學(xué)什么 知道怎樣學(xué) 合理評(píng)價(jià)自己

實(shí)驗(yàn)前 23 8 7

實(shí)驗(yàn)后 43 38 35

數(shù)據(jù)證明：對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)、有目的的元認(rèn)知能力培養(yǎng)，其產(chǎn)生的效果明顯高于“自然狀態(tài)”下的能力培養(yǎng)。學(xué)生元認(rèn)知能力的形成對(duì)學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)很有意義，學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”；自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，個(gè)性特長(zhǎng)也得到充分發(fā)揮。

2、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于學(xué)生是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，再加自己有了一定的監(jiān)控能力，并從學(xué)習(xí)中獲得了一定的樂(lè)趣和歡樂(lè)，因而自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

3、實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)使學(xué)生養(yǎng)成了“自控”能力，使心靈不斷充實(shí)、完美，達(dá)到了自律的最高境界。通過(guò)動(dòng)機(jī)、情緒、意志、自控能力的培養(yǎng)，學(xué)生的心靈不斷得到凈化，抗挫折的能力不斷增強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難的毅力得到磨練，自控教育讓學(xué)生懂得了豐碩的果實(shí)，要用自己的汗水與勤奮去獲取。學(xué)生通過(guò)一系列元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，心理素質(zhì)、思想行為不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性高、抗干擾能力強(qiáng)，成了自己的主人。

4、實(shí)驗(yàn)樹(shù)立了學(xué)生的自我意識(shí)。

首先是認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力等有了中肯的認(rèn)識(shí)，知道自己的不足與長(zhǎng)處，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。其次是悅納自我，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，樹(shù)立自信。再次是反思自我。

（二）教師方面

1、實(shí)驗(yàn)使教師的教學(xué)水平得到提高

為了使實(shí)驗(yàn)取得成效，我校教師要學(xué)習(xí)科研理論，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)中也使自己的水平和能力不斷提高。自控教育的過(guò)程也成為教師不斷更新知識(shí)，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

2、實(shí)驗(yàn)使教師的教育觀念得到轉(zhuǎn)變。

本課題研究，教師的教學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的理解，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得到主動(dòng)，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松，教得靈活。

3、實(shí)驗(yàn)使教師的教學(xué)方法得到優(yōu)化。

實(shí)驗(yàn)變“教師言”為“學(xué)生學(xué)”，課堂上七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜，再不是從前那種冷冷清清，教師一言堂了。學(xué)生成了學(xué)生的主人，與他人共同討論，其樂(lè)融融。

4、實(shí)驗(yàn)使教師的科研能力得到增強(qiáng)。

針對(duì)本課題，廣大教師在不斷學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐過(guò)程中，科研能力在潛移默化中得到提高，針對(duì)新問(wèn)題，采取新策略，探討新方法，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和科研能力。

5、實(shí)驗(yàn)使教師的教學(xué)成果輝煌燦爛。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了教師教學(xué)成果的提升，元認(rèn)知獲獎(jiǎng)?wù)撐目傆?jì)5，拔尖人才人數(shù)達(dá)12人，各年級(jí)評(píng)優(yōu)獲得喜人成績(jī)，其中市級(jí)獲獎(jiǎng)兩節(jié)，片級(jí)獲獎(jiǎng)三節(jié)。

五、課題研究的反思

（一）“培養(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是新課程的需要。

課題研究多方面與新課標(biāo)相吻合，成了推進(jìn)新課標(biāo)的好渠道，通過(guò)課題研究，培養(yǎng)出自主、和諧、充滿個(gè)性的課堂氛圍，正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。

（二）“培養(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是信息化社會(huì)的需要。

課題研究促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)劃，學(xué)會(huì)反思乃至學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這正是信息化社會(huì)所需要的，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。

（三）“培養(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是素質(zhì)教育的需要

課題研究注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)力，很好地把知識(shí)和能力聯(lián)系起來(lái)，極大地推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，教育培養(yǎng)學(xué)生具有基本能力，其中學(xué)力是其中之一。

總之，課題研究使教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，對(duì)深化學(xué)校教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)素質(zhì)化發(fā)揮了積極作用。課題研究培養(yǎng)鍛煉了老師，提高了他們教科研能力，提升了學(xué)校的教科研水平。但是，由于時(shí)間、條件限制，我們只在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的典型課例作了一些探索，其他方面還將在以后深化研究。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

篇三 綜合性商務(wù)酒店的實(shí)習(xí)報(bào)告

綜合性商務(wù)酒店的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

xx年1月7日至1月20日，我在滇能國(guó)際大酒店前廳部總機(jī)擔(dān)任話務(wù)員一職，在工作之余了解酒店管理結(jié)構(gòu)、熟悉酒店環(huán)境，在實(shí)踐中領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí)。我的主要職責(zé)是酒店內(nèi)、外部電話的接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接及對(duì)客人的各類相關(guān)電話服務(wù)，這次實(shí)習(xí)，我得到了酒店員工的細(xì)心指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己在經(jīng)驗(yàn)上的嚴(yán)重不足，獲得了敢于踏出第一步的勇氣，希望自己能在日后的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟更深刻，培養(yǎng)出對(duì)酒店服務(wù)更多的興趣和責(zé)任心。

一、 實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

滇能國(guó)際大酒店位于云南省宣威市建設(shè)東路，是一家綜合性商務(wù)酒店，靠近宣威火車站交通要道，毗鄰宣威繁華主城區(qū)商業(yè)中心。占地面積70余畝，樓高119.5米，滇能大國(guó)際大酒店于xx年1月6日在宣威正式開(kāi)業(yè)，作為新誕生的宣威地標(biāo)建筑，也成為宣威市主城區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。滇能國(guó)際大酒店是宣威首家五大酒店，包括前廳部、管家部、人事部、餐飲部、康樂(lè)部、營(yíng)銷部、娛樂(lè)部、工程部、財(cái)務(wù)部、保安部等十個(gè)部門(mén)，有各類豪華客房四百余間，設(shè)有中西餐飲、民族餐廳、大型宴會(huì)廳、觀景酒吧、多功能廳、虞美人spa康體水療中心、美容美發(fā)、娛樂(lè)健身、ktv、演藝廳、多媒體同聲傳譯會(huì)議設(shè)施、商務(wù)中心及商場(chǎng)等，裝修典雅大氣，服務(wù)設(shè)備設(shè)施完善、功能齊全。宣威市副市長(zhǎng)程培仁表示，作為宣威的新地標(biāo)，滇能國(guó)際大酒店的建成開(kāi)業(yè)，將有助于展示當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境，提升宣威的城市品質(zhì)，繁榮和推動(dòng)當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)活力，并有助于帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝藛T的就業(yè)率，同時(shí)，為建設(shè)“生態(tài)、文明、健康、快樂(lè)”的'宣威作出貢獻(xiàn)。

二、 崗位實(shí)戰(zhàn)

(一)、崗位認(rèn)識(shí)

我所在崗位為前廳部總機(jī)話務(wù)員，總機(jī)是酒店服務(wù)的第一窗口，雖然不面客，但客人預(yù)定了解酒店信息首先通過(guò)電話，所以我們的服務(wù)往往決定了客人對(duì)酒店的第一印象。每次準(zhǔn)確快速的轉(zhuǎn)接電話是我們的第一任務(wù)，雖然說(shuō)的話簡(jiǎn)單，卻要求我們必須了解酒店的最新?tīng)顩r，熟記酒店內(nèi)部各部門(mén)分機(jī)號(hào)碼及部門(mén)所屬人員，了解每個(gè)部門(mén)的具體職能，熟悉酒店產(chǎn)品知識(shí)，確保工作高效率的進(jìn)行。我們需要注意溝通技巧，對(duì)內(nèi)我們要保持和酒店各個(gè)部門(mén)間的聯(lián)系，對(duì)外維護(hù)酒店對(duì)客人的良好形象，盡量滿足客人的要求，安撫客人，成為連系客人與酒店各部門(mén)服務(wù)的橋梁。

作為總機(jī)話務(wù)員，我的主要職責(zé)有轉(zhuǎn)接服務(wù)、叫醒服務(wù)、“請(qǐng)勿打擾”服務(wù)、查詢服務(wù)、電話留言服務(wù)、轉(zhuǎn)達(dá)客人要求等。剛進(jìn)入酒店，我就在領(lǐng)班帶領(lǐng)下快速熟悉從未接觸的工作程序即話務(wù)臺(tái)功能，大約學(xué)習(xí)了兩個(gè)小時(shí)后，我開(kāi)始了工作。

(二)、工作實(shí)記

第一天上班，領(lǐng)班在旁邊指導(dǎo)我，我看著她操作了大約十次轉(zhuǎn)接工作之后，她讓我開(kāi)始自己操作。電話鈴響了，桌面顯示是外線，可是我退縮了，酒店規(guī)定：接轉(zhuǎn)電話，電鈴三響內(nèi)必須接聽(tīng)，在第三聲之后領(lǐng)班接起了電話，結(jié)束后我說(shuō)我不敢接怕出錯(cuò)，她很嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)了一句，你連嘗試都不敢嘗試，還說(shuō)什么出錯(cuò)，你的行為已經(jīng)造成了客人對(duì)酒店印象的貶值。然后我鼓起勇氣接聽(tīng)了下一次電話，這次是內(nèi)部轉(zhuǎn)接的，內(nèi)部轉(zhuǎn)接的問(wèn)候語(yǔ)是“happy new year,您好，總機(jī)!”可是由于緊張，我說(shuō)成了“happy new year，您好，滇能國(guó)際大酒店”，然后他告訴我要找誰(shuí)，我還不熟悉酒店內(nèi)部人員所屬部門(mén)，但是轉(zhuǎn)接工作在正常情況下，即既沒(méi)有占線也不是無(wú)人接聽(tīng)時(shí)，必須保證對(duì)方在報(bào)出名字后3秒內(nèi)完成，我很慌張，在說(shuō)了“好的，請(qǐng)稍等”后，我又習(xí)慣性的念著名字找，領(lǐng)班迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)完成了這次操作。犯了這些錯(cuò)誤之后，我趁著沒(méi)有電話打進(jìn)時(shí)練習(xí)了很多遍問(wèn)候語(yǔ)，由開(kāi)始的生澀、沒(méi)有感情到后來(lái)終于符合面帶微笑、語(yǔ)音清脆，語(yǔ)調(diào)柔和的基本標(biāo)準(zhǔn)。在之后接聽(tīng)外線電話時(shí)，是客人打電話預(yù)定房間。由于滇能大酒店對(duì)外宣傳時(shí)統(tǒng)一用的是總機(jī)號(hào)碼，因此客人打進(jìn)要求給他預(yù)定房間時(shí)，他本來(lái)還有話要說(shuō)，我卻只聽(tīng)到“給我定間房間”就說(shuō)“好的，請(qǐng)稍等”然后轉(zhuǎn)到了大堂處并掛了電話。這一次我又犯了錯(cuò)誤，結(jié)束通話時(shí)應(yīng)等待對(duì)方掛斷電話后，再切斷線路，而我先掛了電話。

之后我慢慢改正了錯(cuò)誤，服務(wù)也越來(lái)越順暢，第一天上班，就給了我不小的教育。下班后我自己整理了一大堆東西：各個(gè)部門(mén)的具體工作職責(zé)和負(fù)責(zé)版塊，公司成員名單及其所屬部門(mén)，把它們都帶回家，然后背熟，第二天上班在轉(zhuǎn)接內(nèi)部電話和外部人員要求尋找內(nèi)部員工時(shí)我終于能夠快速操作并從容應(yīng)答。

篇四 綜合性實(shí)踐報(bào)告

綜合性實(shí)踐報(bào)告

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展帶給了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題、國(guó)際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題帶給了機(jī)會(huì)。為了促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，構(gòu)成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作帶給借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)到達(dá)了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向構(gòu)成比較完整規(guī)范的校本課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中，學(xué)生是的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅僅能夠在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)潛力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作潛力、分析問(wèn)題的潛力、綜合表達(dá)的潛力、與人交往的潛力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中，到達(dá)以下幾個(gè)目標(biāo)：在老師的幫忙下，學(xué)習(xí)制定研究方案，參與簡(jiǎn)單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐；了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料；培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在小組討論中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟。

三、問(wèn)題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐潛力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

宣傳工作未做好，社會(huì)氛圍未能構(gòu)成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信，透過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類的知識(shí)，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一齊努力，一齊進(jìn)步！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。

一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的，能夠有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng)；一個(gè)學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時(shí)，總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前。不論學(xué)期長(zhǎng)短，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì)越來(lái)越盡人意，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越精彩！

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在未來(lái)的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)必須會(huì)綠蔭滿地，前程似錦！

篇五 綜合性能檢測(cè)工作報(bào)告

綜合性能檢測(cè)工作報(bào)告

我于19××年×××校畢業(yè)參加工作，先后在××、××擔(dān)任了通信工、通攬工、片區(qū)經(jīng)理等職務(wù)。工作期間先后接觸了××專用通信網(wǎng)絡(luò)、程控電話網(wǎng)絡(luò)。樹(shù)立了完整的通信網(wǎng)概念，具備了較強(qiáng)的實(shí)際工作能力?，F(xiàn)將近幾年的工作總結(jié)如下，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)審核評(píng)定。

××公司成立前，我擔(dān)任通信工，主要負(fù)責(zé)區(qū)段通信設(shè)備、集中機(jī)、區(qū)轉(zhuǎn)機(jī)、音頻分機(jī)、自動(dòng)電話的維護(hù)工作，這也是我參加工作后的第一個(gè)崗位。工作中每當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題時(shí)我總是非常誠(chéng)懇的向師傅請(qǐng)教，堅(jiān)持不達(dá)目的決不罷休的精神，在××室邊測(cè)量，邊翻資料，逐步掌握了jht型集中機(jī)故障的處理。在常年累月的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)yg型音頻分機(jī)的6v電源經(jīng)常處于虧電狀態(tài)，充不上電，干電池更換太頻繁，嚴(yán)重的浪費(fèi)了材料，影響了設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。我翻閱了大量的資料和同事們商議后，對(duì)yg型音頻分機(jī)的電源箱充電電路部分進(jìn)行了改進(jìn)，并在××進(jìn)行了多次充放電實(shí)驗(yàn)，將改進(jìn)后的yg型的6v電源箱逐步運(yùn)用到現(xiàn)場(chǎng)（現(xiàn)××——×××管內(nèi)仍有部分使用改進(jìn)后的6v電源箱）運(yùn)行比較穩(wěn)定，從而減少人力，材料的支出。通過(guò)這次小的革新，使我受益非淺，充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，技術(shù)能力得到了很大提高。

20××年鐵通成立后，上級(jí)臨時(shí)調(diào)整我到××工作，主要負(fù)責(zé)程控交換設(shè)備的維護(hù)。通過(guò)自學(xué)，初步了解了中興a型程控交換設(shè)備的原理，掌握了中興b型交換機(jī)的業(yè)務(wù)開(kāi)通、修改及監(jiān)控。能熟練的操作維護(hù)平臺(tái)，并正規(guī)的學(xué)習(xí)了光電纜的接續(xù)、封焊。為后來(lái)的線路維護(hù)工作打下了良好的基礎(chǔ)。200*年我擔(dān)任了片區(qū)經(jīng)理后，工作中逐步積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，能夠組織實(shí)施中小型光電纜工程的建設(shè)。在工程施工中，我始終堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，積極提出了自己的城域網(wǎng)規(guī)劃方案，對(duì)新載電桿桿距，架空電纜的高度，地埋電纜的深度等親自測(cè)量、計(jì)算。在×××××電纜工程施工時(shí)，按規(guī)劃圖紙每條電纜都只有一個(gè)分線盒，電纜中段裝機(jī)用戶皮線過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)，既影響美觀又浪費(fèi)人力、物力，為今后的維護(hù)工作留下了故障隱患。針對(duì)這一情況我請(qǐng)示上級(jí)同意后對(duì)施工圖紙略為調(diào)整，在整條電纜中段做分歧頭，但不封焊，用分線盒防護(hù)，有多少用戶就掏出多少線對(duì)。這種方法既節(jié)省投資、機(jī)動(dòng)靈活，又大大提高了芯線利用率，取得了良好的效果。在維護(hù)工作中我始終堅(jiān)持：“學(xué)和問(wèn)結(jié)合、自學(xué)和培訓(xùn)結(jié)合”，先后參加了分公司組織的《互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)》，《光纜接續(xù)技術(shù)比武》等業(yè)務(wù)訓(xùn)練活動(dòng)；親手參與處理了多起非責(zé)任性光電纜中斷搶修恢復(fù)工作。逐漸的學(xué)會(huì)了使用電纜線路測(cè)試儀，獨(dú)立的完成了××石油公司onu設(shè)備的安裝。協(xié)助技術(shù)維護(hù)人員調(diào)試，開(kāi)通了××××onu，×××onu。并對(duì)原有鐵通的線路及機(jī)房進(jìn)行了徹底的整治，逐一核對(duì)完善了號(hào)線系統(tǒng)，使我更深入的了解了華為城域網(wǎng)onu的基本原理、運(yùn)行環(huán)境及特點(diǎn)。隨著鐵通市場(chǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展和深化，我又接觸了寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)并多次參與寬窄帶擴(kuò)容，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)、故障判斷和處理，可以比較熟練。快速的處理一般的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備問(wèn)題。同時(shí)，我注重把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市場(chǎng)開(kāi)拓相結(jié)合，在市場(chǎng)發(fā)展中鍛煉自己全方位的工作能力，為××營(yíng)業(yè)部和××分公司的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雖然取得了一定的成績(jī)，但我也深知自己在工作中還存在著許多不足：專業(yè)知識(shí)還不夠全面，有待更好的學(xué)習(xí)；需要領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助和自己的努力。我要在以后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、提高技術(shù)水平，力求創(chuàng)新，為鐵通的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。