篇一 組織部門干部教育工作者個人述職報告干教科2400字
組織部門干部教育工作者個人述職報告(干教科)
一年來，在部領導的關懷指導下，與科室同志一道，開拓創(chuàng)新，扎實工作，圓滿完成了干教科的各項工作任務，同時，積極協(xié)助_____科長認真做好干部科的部分工作。通過學習和實踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務素質等方面得到進一步提高，現(xiàn)將一年來學習和工作情況簡要匯報如下：
一、加強學習、提高自身素質
學習是工作的基礎，是提高素質的必由之路。我始終把學習作為履行職責的首要任務，自覺堅持，持之以恒。重點學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六屆五中、六中全會精神和業(yè)務相關的方針、政策和法律、法規(guī)，積極投身黨的先進性教育活動，利用一切機會和條件邊工作、邊學習、邊實踐、邊鞏固，為更了地履行自己的職責奠定了堅實的基礎，同時，在工作中能夠積極幫助科室新同志熟悉業(yè)務、把握工作技能，協(xié)助處理實際工作中碰到的問題，做到學以致用，達到豐富自己、提高工作能力和業(yè)務素質的目的。
二、履行職責，認真完成各項工作
一是堅持將黨政領導干部、年輕后備干部培訓作為干部教育培訓工作的重點，不斷加大培訓力度。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進修班_期，后備干部培訓班_期，共培訓各類干部_____人次，使副局級干部基本輪訓一遍，同時，認真完成了上級部門的調訓任務，推薦外訓干部_____人次，其中縣級干部_____人次，鄉(xiāng)（局）級干部_____人次，一般干部_____人次。
二是扎實開展干部在職自學和理論中心組學習。建立了“一把手”學習責任制，要求各單位做到有年度學習計劃，有集中聽課討論，有學習記錄和個人自學筆記，切實保證了學習時間和學習效果，并且利用調閱、年度考核的形式，對部分單位進行檢查，促進了自學活動的深入開展，同時，認真組織部分干部參加_____市網(wǎng)上學習園學習。
三是年初與科室同事共同設計了并向鄉(xiāng)（局）級干部發(fā)放了《干部學習培訓情況調查問卷》_____余份，經統(tǒng)計分析，有針對性地對今年的培訓內容進行了充實，增設了“公共危機事件的預警與應對”、“突發(fā)公共事件的處理”等大家普遍關注的專題講座。同時，切實加強了對培訓效果的調查和跟蹤反饋。通過發(fā)放學員意見調查表、召開學員座談會等方式，了解學習培訓的收獲和體會，查找分析培訓工作中存在的不足及原因，及時進行了改進。
四是加大了工作創(chuàng)新力度。今年在各縣區(qū)率先開展案例互動教學，通過閱讀分析案例、案例小組討論、教師剖析案例、代表中心發(fā)言及結合工作實際編寫案例等方式，積極促使教師與學員的良性互動，提高干部解決工作中熱點、難點問題的能力；進行了研究式教學。實行了“大班集中教學、小組分類研修”的新教學模式，在集中培訓的基礎上，根據(jù)學員的崗位需求和培訓內容設計了執(zhí)政能力建設、新農村建設、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學員自主選擇，專題教師組織，運用了課程回顧、研討交流、學員講壇等形式，搭建了學員之間、學員與教師之間共享體會、轉化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學”。為滿足干部多樣化、個性化的學習需求，我們在培訓前結合干部自身發(fā)展和崗位需求，設置了_____節(jié)課程供學員自主選擇，有效增強了培訓的針對性和實效性，激發(fā)干部參訓的熱情。
五是進一步加強了干部教育培訓治理。實行了“兩考一評”制度。每次培訓前都對參訓學員進行理論知識摸底測試，了解把握參訓學員的素質和能力，為培訓內容設定提供依據(jù)，培訓結束時對參訓學員進行驗收考試，檢驗培訓的效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標準，把學員的出勤到課、課堂紀律、學習筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分數(shù)評選優(yōu)秀學員。一年來，共對_____名優(yōu)秀學員進行獎勵；實行了教學評估制度，每次授課結束后，組織學員對課程進行評估，全面把握教師的教學質量，并及時進行了反饋。同時，我們還實行學員自我治理制度和堅持跟班治理制度，并對近幾年來干部教育培訓情況進行認真梳理和歸檔，健全了鄉(xiāng)（局）級干部的干部教育文書檔案。
六是認真完成部分干部科工作。制定了《關于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉培養(yǎng)工作的實施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉治理辦法》，同時，撰寫了《_____市市管后備干部隊伍建設工作總結》及時上報了_____有關科室。認真組織并撰寫了《葦沙河鎮(zhèn)關于基層干部隊伍建設情況匯報》，做好了_____市委組織部來我市調研的預備工作和接待工作；參與制定了機關黨工委年度考評方案設計，同時制定了《_____市市管領導干部不勝任現(xiàn)職的認定標準和調整辦法》（草案）；參與“提、強、樹、創(chuàng)、見”活動方案的設計并帶隊組織檢查活動的進展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作和市黨代會、人代會和政協(xié)會議組織組的部分工作。
三、嚴格自律、著力搞好自身建設
一年來，自己在本職工作崗位上，能夠認真遵守部機關的各項紀律、規(guī)定，嚴格自律、自我約束，同事有困難時 能夠積極出謀劃策幫助解決，與同志搞好團結，虛心向有經驗有同志學習，努力提高自身綜合素質。尤其是部機關開展“強、樹、比”活動以來，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇、抓住機遇、用好機遇，認真學習鍛煉自己。今年重點在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應需求強化培訓切實提高干部能力建設》、《組織工作要在強力推進經濟社會發(fā)展中有所為》、《強化措施注重實效推進干部自學活動》等調研材料和工作研討，向上級組織部門和報刊上報信息1，其中《_____市從四個方面貫徹干部教育條例》、《_____市對干部在職自學進行量化考核》、《_____市干部在職自學活動見成效》等信息在_____市領導干部網(wǎng)上學習園進行了發(fā)表。
總結自己一年來的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題和不足。一是學習不夠，理論和業(yè)務學習的還不夠扎實；二是碰到工作忙、多時，有時會出現(xiàn)急燥情緒，說話不注重方式方法；在今后的工作中，我將虛心學習，自覺改正缺點，高標準、嚴要求，扎實工作、銳意進取，努力做一名合格的組工干部。
篇二 組織部門調研報告：關于建立干部綜合考評機制調研報告3900字
組織部門調研報告：關于建立干部綜合考評機制調研報告
建立健全干部考核評價機制是引導領導班子和領導干部牢固樹立科學發(fā)展觀、正確政績觀，提高執(zhí)政能力的關鍵舉措。近年來，我們圍繞“考什么”、“誰來考”、“怎么考”這一主線，科學設置考核環(huán)節(jié)，準確規(guī)范考核內容，不斷充實和完善考核手段，努力探索建立以工作實績和德才素質評價為核心內容的干部綜合考評機制，使干部考核工作更具針對性、可操作性和公正性。
一、基本做法
1、責任承諾考實。每年初，我們結合上級下達的各項目標任務，圍繞市委、市政府的中心工作和重點任務，層層分解、責任到人，通過市電視臺、市報等媒體，將各單位年度工作思路、主要任務和實現(xiàn)的目標，向社會各界進行公開承諾，自覺接受單位干部職工和社會各界的廣泛監(jiān)督、評議。年終考核時，提前下發(fā)有關考核文件，并通過新聞媒體向社會發(fā)出考核公告，公布被考核對象、考核組成員名單、考核時間和舉報電話，從而使考核工作從始至終置于廣大干部群眾和社會各界的監(jiān)督之中，將實績的真實程度交給廣大干部群眾審核、評判和監(jiān)督，防止隨意夸大成績、有意掩蓋“敗績”、任意侵占“共績”等現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、領導把關考評?？己似陂g，我們將各單位工作總結和黨政正職的述職述廉報告，分別送市四大班子有關領導審閱評議，由市級領導根據(jù)平時掌握的情況，對鄉(xiāng)局級領導班子和黨政正職整體工作進行評價；鄉(xiāng)局級領導班子黨政正職根據(jù)自己掌握的情況對單位副職進行評價。市級領導和領導班子黨政正職的評價結果以百分制量化計分。
3、群眾參與考認。在領導班子和領導干部述職的基礎上，與會人員進行民主測評，對領導班子的政治鑒別力、政策敏銳性、大局意識等十多項評價內容和領導干部的德、能、勤、績、廉等五項評價內容進行測評。同時，考核組組織知情群眾和社會層面對領導班子及領導干部的被認可度進行民意調查，并發(fā)放民意調查表。民主測評和民意調查表結果按百分制量化計分。
4、部門核對考證。市直有關部門根據(jù)單項考核目標和考核細則，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦或市直單位提出單項評價意見，并提供相關數(shù)據(jù)，各項結果按其所占權重折算后計入年終考核總分。
5、組織系統(tǒng)考核。考核組采取“聽、談、看、議”的方式，廣泛收集材料，實施立體考核。“聽”即聽取各單位主要領導對全年工作情況的匯報，從而了解考核目標完成情況，所承諾的工作責任目標的落實情況、采取的主要措施，取得的成績，存在的問題和實現(xiàn)的目標；“談”既與班子成員及干部群眾代表廣泛進行座談，了解領導班子的整體狀況，個人分管工作的完成情況，取得的成績和存在的問題；“看”既查看會議記錄、相關資料，核對有關報表、查閱原始資料，同時結合考核目標要求和目標責任承諾，到工作現(xiàn)場進行核實、確認；“議”既在聽、談、看的基礎上，對單位的工作總結，領導干部的述職報告和自我評價進行綜合分析確認。
6、實績分析評估。在對考核對象的工作實績進行考核并形成初步結果的基礎上，考核組成員進行集體議績，發(fā)表意見，按經濟建設、社會事業(yè)發(fā)展、政治文明和精神文明建設、干部隊伍建設、創(chuàng)新工作等要素對領導班子進行打分；對領導干部按所承擔的工作量、工作難易程度、工作效率和效果、本人所發(fā)揮的作用等要素打分，形成考核組的實績評價結果。
7、綜合確認評檔。我們堅持采取定性與定量相結合的方法，將實績考核、民主測評、民意調查、考核組評價等內容按不同權重計算出分值，并進行分析、比較、排隊，形成對考核對象的綜合性定性結論，確定相應等次，提出初步評價建議，報市委審核研究后，確定各鄉(xiāng)局級領導班子和領導干部的年終評價等次。
二、初步成效
幾年來，我們嚴格按照“五考兩評”的干部綜合考評辦法的要求，對領導班子和領導干部進行全方位的立體考核，取得了一定的成效。
一是發(fā)揮了考核工作的導向作用，為廣大干部踐行科學發(fā)展觀和正確政績觀樹立了新導向。我們以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照落實科學發(fā)展觀和正確政績觀的要求，使之在考核內容的確定、目標體系的構建、考核手段的采取以及考核結果的運用等各個方面均得到了充分的體現(xiàn)，使干部考核工作的評價、激勵等功能發(fā)揮得更加充分，釋放的信息和形成的導向更加明確，使廣大干部對科學發(fā)展觀和正確政績觀有了更清晰的認識、理解和把握。
二是推進了干部工作的民主化，在有效落實群眾的知情權上作出了新探索。我們堅持以人為本的執(zhí)政理念和群眾公認的原則，把擴大民主和群眾的參與貫穿于綜合考核評價的始終。目標責任承諾，讓群眾知道班子在干什么、做什么，引起群眾的關注，增加群眾的知情權；在“黨建網(wǎng)站”上設置意見箱和部長信箱，開通監(jiān)督電話，收集基層群眾對鄉(xiāng)局級領導班子和領導干部的評價意見，增強群眾的監(jiān)督權；設定“群眾認可程度”調查表，對各單位的目標完成情況和辦實事情況的考核，堅持讓群眾說了算，讓群眾進行評判，群眾滿意度達不到要求的，一律不算作政績，從而確立了群眾的評議權。
三是實行分平臺、分類考核，在確?？己私Y果的真實準確、公平公正上找出了新途徑。我們按經濟發(fā)展水平的強弱、區(qū)域特點的優(yōu)劣，將15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處分為兩個平臺；根據(jù)職能業(yè)務特點和工作性質將100多個市直單位分為黨政綜合、經濟管理、社會事業(yè)發(fā)展、執(zhí)法監(jiān)督、群團及事業(yè)、垂直部門等六大類，從而使同一平臺、同一類別之間有了可比性、競爭性，改變了過去總體考核、總體排位，出現(xiàn)的大單位、好部門連續(xù)當優(yōu)秀的不正常局面。實行分平臺、分類考核，使相同性質的部門之間有了比較和參照，增加了考核壓力，自覺形成互相監(jiān)督、互相督促、互相激勵、比學趕超的工作氛圍，增強了工作的積極性、創(chuàng)造性，從而使領導班子的考核結果更加客觀、更加公正公平四是為干部選拔任用和加強教育管理提供了準確依據(jù)，在實現(xiàn)考核成果運用的最大化上取得了新進展。綜合考核評價辦法的運用，較全面、客觀地反映了考核對象的工作實績和德才表現(xiàn)。我們將考核結果運用于干部選拔任用，對實干勁頭較足、責任意識較強、履行職責較出色、自身形象較好的優(yōu)秀干部進行提拔或轉任重要崗位，對基本稱職或不稱職的干部進行崗位調整、降職、免職或改任非領導職務。與此同時，還把考核結果作為加強干部教育和管理的重要依據(jù)，對領導班子和領導干部存在的共性問題，召開領導干部大會進行集中點評，對個性問題進行個別反饋，對在團結協(xié)作、工作作風、自身形象等方面存在問題較多的領導干部，責令其作出書面說明并對其進行誡勉談話。
三、幾點思考
一是在考核內容的確定上，必須突出實績重點，使考核評價的針對性更強。我們在考核評價體系的構建中，把實績考核作為考核評價干部的重中之重，通過考核干部取得工作實績的過程和結果，來檢驗干部的德才素質和個性特點，從而形成以實績論優(yōu)劣、憑實績看德才的良好導向。在具體實施中，充分考慮到各考核對象基本條件不對稱的客觀情況，在指標設置時，按照分類的原則進行細化和量化，在結果分析時又側重于看位次進退、看主觀努力、看協(xié)調發(fā)展，從而便于對處于不同層次、不同基礎條件下的干部所取得的工作業(yè)績進行對照比較，使考核評價具有較強的可比性、針對性和可操作性，盡量避免出現(xiàn)“畫像不準”、“千人一面”等問題。
二是在考核主體的拓展上，必須擴大參與范圍，使考核評價的民主性更強。綜合考核評價辦法的實施，較好地體現(xiàn)了開放理念，堅持組織認可和群眾認可相結合的原則，將上級、同級和下級特別是群眾納入到考核評價主體體系中來，變以往由組織部門獨家考核為市領導、有關部門等相關專業(yè)機構和廣大干部群眾共同參與的立體考核，使與考核對象有密切關聯(lián)的各個層面的人員廣泛參與到考核中來，拓寬了考核評價工作的視野，提高了考核評價的開放度，有利于從全方位、寬領域、多角度獲取考核對象的信息。在考核主體的拓展上，尤其注重突出了群眾的主體地位，通過公示亮績、民主測評、民意調查、多層面訪談、延伸考察等制度安排，構建了群眾參與的平臺和渠道，有效落實了群眾對考核評價工作的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，提高了群眾對干部考核工作的認可度和支持度，也在一定程度上解決了部分領導干部只對上負責、不對下負責的問題。
三是在考核環(huán)節(jié)的設置上，必須注重銜接配套，使考核評價的可操作性更強。綜合考評機制運用了多個程序和方法，不僅每個考核環(huán)節(jié)都做到了獨立成章，各有側重，而且各個環(huán)節(jié)之間較好地體現(xiàn)了一脈相承，互有關聯(lián)。如民主測評和個別談話重在考核領導班子和領導干部的德才表現(xiàn)，民意調查和實績考核進行考核評價。個別談話在獲取信息量上比民主測評和民意調查更加廣泛、生動、具體，是對民主測評、民意調查的深化和延伸，能較好地彌補測評和調查內容上的不足，更有利于了解考核對象的個性特征。又如通過加強綜合分析，對各個環(huán)節(jié)的考察結果進行綜合分析研究，實現(xiàn)了不同環(huán)節(jié)之間的相互銜接和整合。通過各個階段評價結果之間的相互聯(lián)系、相互驗證，有效地增強了考核工作操作層面的針對性，充分整合了各環(huán)節(jié)之間的內在功能，進一步提高了考核評價工作的質量。
四是在考核結果的評定上，必須加強綜合分析，使考核評價的準確性更強。在考核評價中，注重把民主測評、個別談話、民意調查、實績考核等環(huán)節(jié)形成的結果與以往考核考察的積累性成果相結合，進行綜合分析。在分析評價中，科學運用了定性一定量一定性的方法，以定性評價為主，注重定量分析，既對干部在質的方面進行鑒別和確定，又運用科學合理、便于操作的計算方法進行量化分析，在定性基礎上形成定量結果，定量結果中體現(xiàn)定性評價，在定性與定量之間進行相互印證。因此，最終得到的考核結果既有定性的評價又有定量的分值，比以往傳統(tǒng)的考核考察結果，在內容上更全面、了解上更深入、分析上更客觀、評價上更準確，更能系統(tǒng)、全面、客觀、準確地對領導班子和領導干部的工作實績和德才素質作出評價，為領導班子調整配備和干部選拔任用提供有力依據(jù)。
篇三 組織部門干部教育工作者個人述職報告2400字
一年來，在部領導的關懷指導下，與科室同志一道，開拓創(chuàng)新，扎實工作，圓滿完成了干教科的各項工作任務，同時，積極協(xié)助_____科長認真做好干部科的部分工作。通過學習和實踐，使自己在思想政治、工作能力和業(yè)務素質等方面得到進一步提高，現(xiàn)將一年來學習和工作情況簡要匯報如下：
一、加強學習、提高自身素質
學習是
工作的基礎，是提高素質的必由之路。我始終把學習作為履行職責的首要任務，自覺堅持，持之以恒。重點學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六屆五中、六中全會精神和業(yè)務相關的方針、政策和法律、法規(guī)，積極投身黨的先進性教育活動，利用一切機會和條件邊工作、邊學習、邊實踐、邊鞏固，為更了地履行自己的職責奠定了堅實的基礎，同時，在工作中能夠積極幫助科室新同志熟悉業(yè)務、把握工作技能，協(xié)助處理實際工作中碰到的問題，做到學以致用，達到豐富自己、提高工作能力和業(yè)務素質的目的。
二、履行職責，認真完成各項工作
一是堅持將黨政領導干部、年輕后備干部培訓作為干部教育培訓工作的重點，不斷加大培訓力度。今年與科室同事一道組織舉辦鄉(xiāng)局級干部進修班_期，后備干部培訓班_期，共培訓各類干部_____人次，使副局級干部基本輪訓一遍，同時，認真完成了上級部門的調訓任務，推薦外訓干部_____人次，其中縣級干部_____人次，鄉(xiāng)（局）級干部_____人次，一般干部_____人次。
二是扎實開展干部在職自學和理論中心組學習。建立了“一把手”學習責任制，要求各單位做到有年度學習計劃，有集中聽課討論，有學習記錄和個人自學筆記，切實保證了學習時間和學習效果，并且利用調閱、年度考核的形式，對部分單位進行檢查，促進了自學活動的深入開展，同時，認真組織部分干部參加_____市網(wǎng)上學習園學習。
三是年初與科室同事共同設計了并向鄉(xiāng)（局）級干部發(fā)放了《干部學習培訓情況調查問卷》_____余份，經統(tǒng)計分析，有針對性地對今年的培訓內容進行了充實，增設了“公共危機事件的預警與應對”、“突發(fā)公共事件的處理”等大家普遍關注的專題講座。同時，切實加強了對培訓效果的調查和跟蹤反饋。通過發(fā)放學員意見調查表、召開學員座談會等方式，了解學習培訓的收獲和體會，查找分析培訓工作中存在的不足及原因，及時進行了改進。
四是加大了工作創(chuàng)新力度。今年在各縣區(qū)率先開展案例互動教學，通過閱讀分析案例、案例小組討論、教師剖析案例、代表中心發(fā)言及結合工作實際編寫案例等方式，積極促使教師與學員的良性互動，提高干部解決工作中熱點、難點問題的能力；進行了研究式教學。實行了“大班集中教學、小組分類研修”的新教學模式，在集中培訓的基礎上，根據(jù)學員的崗位需求和培訓內容設計了執(zhí)政能力建設、新農村建設、創(chuàng)新思維謀發(fā)展等研修小組，由學員自主選擇，專題教師組織，運用了課程回顧、研討交流、學員講壇等形式，搭建了學員之間、學員與教師之間共享體會、轉化知識和提升能力的舞臺和通道；開展了“菜單式選學”。為滿足干部多樣化、個性化的學習需求，我們在培訓前結合干部自身發(fā)展和崗位需求，設置了_____節(jié)課程供學員自主選擇，有效增強了培訓的針對性和實效性，激發(fā)干部參訓的熱情。
五是進一步加強了干部教育培訓治理。實行了“兩考一評”制度。每次培訓前都對參訓學員進行理論知識摸底測試，了解把握參訓學員的素質和能力，為培訓內容設定提供依據(jù)，培訓結束時對參訓學員進行驗收考試，檢驗培訓的效果，還研究制定了綜合考核辦法和量化評分標準，把學員的出勤到課、課堂紀律、學習筆記、分組討論、案例分析發(fā)言等各方面都納入考評范圍，并量化分值，以分數(shù)評選優(yōu)秀學員。一年來，共對_____名優(yōu)秀學員進行獎勵；實行了教學評估制度，每次授課結束后，組織學員對課程進行評估，全面把握教師的教學質量，并及時進行了反饋。同時，我們還實行學員自我治理制度和堅持跟班治理制度，并對近幾年來干部教育培訓情況進行認真梳理和歸檔，健全了鄉(xiāng)（局）級干部的干部教育文書檔案。
六是認真完成部分干部科工作。制定了《關于鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉培養(yǎng)工作的實施方案》，起草了《推薦通知》，提出了《后備干部掛職鍛煉人選建議名單》，制定了《鄉(xiāng)（局）級后備干部掛職鍛煉治理辦法》，同時，撰寫了《_____市市管后備干部隊伍建設工作總結》及時上報了_____有關科室。認真組織并撰寫了《葦沙河鎮(zhèn)關于基層干部隊伍建設情況匯報》，做好了_____市委組織部來我市調研的預備工作和接待工作；參與制定了機關黨工委年度考評方案設計，同時制定了《_____市市管領導干部不勝任現(xiàn)職的認定標準和調整辦法》（草案）；參與“提、強、樹、創(chuàng)、見”活動方案的設計并帶隊組織檢查活動的進展情況；參與了鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作和市黨代會、人代會和政協(xié)會議組織組的部分工作。
三、嚴格自律、著力搞好自身建設
一年來，自己在本職工作崗位上，能夠認真遵守部機關的各項紀律、規(guī)定，嚴格自律、自我約束，同事有困難時能夠積極出謀劃策幫助解決，與同志搞好團結，虛心向有經驗有同志學習，努力提高自身綜合素質。尤其是部機關開展“強、樹、比”活動以來，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇、抓住機遇、用好機遇，認真學習鍛煉自己。今年重點在文字綜合能力上下功夫，先后撰寫了《適應需求強化培訓切實提高干部能力建設》、《組織工作要在強力推進經濟社會發(fā)展中有所為》、《強化措施注重實效推進干部自學活動》等調研材料和工作研討，向上級組織部門和報刊上報信息1，其中《_____市從四個方面貫徹干部教育條例》、《_____市對干部在職自學進行量化考核》、《_____市干部在職自學活動見成效》等信息在_____市領導干部網(wǎng)上學習園進行了發(fā)表。
總結自己一年來的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題和不足。一是學習不夠，理論和業(yè)務學習的還不夠扎實；二是碰到工作忙、多時，有時會出現(xiàn)急燥情緒，說話不注重方式方法；在今后的工作中，我將虛心學習，自覺改正缺點，高標準、嚴要求，扎實工作、銳意進取，努力做一名合格的組工干部。
