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第1篇 關于當代大學生理想信念的調查報告
為摸清當前大學生的思想狀況，進而為高校的思想政治教育及相關工作提供參考素材和決策依據，我們于2003年9月份以江西科技師范學院理工學院二、三年級的本科生為對象，采取調查表的形式，以我的理想、我的信念為題進行了調查。
一、基本情況
(一).有245人(占78.5%)將理想定位于事業(yè)，他們都希望將來有一個理想的職業(yè)，一份滿意的工作，可以用所學的專業(yè)知識來為人民服務，報效祖國，回報社會，造福人類。其中：
2.有14人希望能夠當官，但目的各不相同，如：成為政府要員，并且做一位清官，為百姓造福，減輕農民負擔成為首腦級人物，改革政要，解決貪污腐敗問題當官，讓別人瞧得起等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是錢財，他們希望做個有錢人，最好是百萬富翁，或者嫁個有錢人、娶個億萬富婆，擁有私家車、別墅和享之不盡的物質需要，讓別人瞧得起有的是想賺很多錢來做自己的事，認為有一千萬就能實現自己的理想。
(四).有7人(占2.2%)的理想是周游世界，游遍中國名山大川和國內的人文古跡，吃盡天下美味，成為一名旅行家。
(五).有6人(占1.9%)的理想是祖國繁榮富強，實現社會主義現代化，維護世界和平，消除壓迫與剝削，實現共產主義。
(六).有11人(占3.5%)的理想有些虛無縹緲：早點畢業(yè)，早點回家，當一個平凡人，做真正的自由人，活得快樂就行，與世無爭，平淡一生，永遠年輕。
(七).在對我的信念調查資料的統(tǒng)計整理中我們發(fā)現：凡是理想比較明確、現實者，其信念也都比較堅定、可行而有積極意義，如：從小做起，從點滴做起，堅持不懈，持之以恒，不怕別人瞧不起，就怕自己沒志氣，行行出狀元，愛拼才會贏，失去熱忱的人生，猶如無油的馬燈等等;凡是理想脫離現實、虛無縹緲者，其信念也都比較含糊而消極，如：為自己和與自己有關的人活得更好，我貪財，我存在，一切向錢看等等。
二、綜合分析
(一).對調查資料在統(tǒng)計整理的基礎上進行綜合分析，我們得出以下幾個結論：
1.當代大學生對理想的思考更趨務實。他們中的大多數已經形成了求真務實的理念，不愿避開物質空談精神、離開經濟空談政治、脫離現實空談理想。本次調查中近80%的大學生把理想定位于他們未來的事業(yè)，其中絕大多數都是可以實現的。
2.當代大學生在追求自身價值發(fā)揮的同時，表現出了強烈的愛國思想和社會責任感。雖然本次調查中只有1.9%的調查對象直接提出了祖國繁榮富強、實現社會主義現代化，維護世界和平，消除壓迫與剝削，實現共產主義這樣的遠大理想，但有近80%的調查對象立足現實，面向未來，在將理想定位于事業(yè)的同時，都提出了要用所學的專業(yè)知識來為人民服務，報效祖國，回報社會，為百姓造福這樣一些遠大的目標，體現了他們理想的崇高性，而構成了當代大學生理想的主流。
3.市場經濟社會的消極因素已經滲透到部分大學生的心靈。本次調查中發(fā)現，有近10%的調查對象選擇了錢財作為追求的理想，說明少數大學生的思想中，已經滋生出拜金主義、享樂主義、利已主義的稗草，出現了一定程度的理想危機。
4.少數大學生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進取。本次調查發(fā)現有4.2%的調查對象把個人的愛情、家庭的幸福作為追求的目標;有3.5%的調查對象理想虛無縹緲，無所追求。這些情況，與目前高校有些學生戀愛成風和部分學生混文憑的現實狀況是相吻合的。
5.當代大學生的信念差異實質上是世界觀、人生觀、價值觀的問題。本次調查中發(fā)現：大多數有美好理想的調查對象，都有著積極的信念，如世上無難事，只怕有心人，堅持就是勝利，財富是智者的奴隸，蠢人的主子，聰明得于勤奮，天才成于積累等等;而那些追求錢財的調查對象，他們的信念卻是人為財死，鳥為食亡，一切向錢看!沒有錢，免談，沒有錢萬萬不能，唯利是圖等等。這兩類不同的信念，反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價值觀。
(二).基于調查資料和分析結論，聯系當前高校對大學生思想政治工作和理想信念教育的實際，進一步分析其深層次的原因，我們發(fā)現：
1.近80%的大學生具有立足現實、目標遠大的理想和崇高而堅定可行的信念，說明當前高校對大學生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2.少數大學生理想遠大，但缺乏實現理想的具體目標，正說明他們對社會現實的了解還比較缺乏，對自己投身社會以后的路怎么走尚未進入構思和設計程序。
3.自以為對市場經濟社會現實已然了解的少部分大學生以錢財為理想，他們只看到了由計劃經濟體制向市場經濟體制轉型時期的社會難免出現的一些不公的、腐敗的和丑惡的現象，而沒有看到社會主義市場經濟體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經濟體制的本質區(qū)別，實際上還是反映出他們對社會現實的不甚了解。
4.少數大學生思想消極頹斷、心靈空虛、不思進取以及混文憑、早戀等現象，從一定層面上反映出當前高校對大學生世界觀、人生觀和價值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對策建議
理想作為人對未來事物的有根據的、合理的想像或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對現存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現人生目標的精神支柱。針對當前大學生理想信念的現狀，根據對本次調查資料的綜合分析，結合我們從事高校學生管理教育工作的實踐，針對性地提出對當代大學生加強理想信念教育的對策建議如下：
(一).教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立崇高的理想和堅定的信念。
本次調查中可以發(fā)現，大多數大學生都把自己的理想定位于未來的事業(yè)，希望用所學的專業(yè)知識報效祖國，服務社會。這種崇高的理想正是建立在他們的專業(yè)學習基礎上的，由此，也使我們看到了專業(yè)教學對學生理想形成的積極影響。這就要求教師在向學生傳授書本知識時，除了要教學生學會怎樣做人、做一個怎樣的人以外，還應注意向學生介紹本學科的最新發(fā)展和本學科領域最有成就的代表人物，特別是與所教學生聯系最近的杰出人士，如最近年代的，本國的，本省的，本校畢業(yè)的，等等，以及他們艱苦奮斗的歷程或典型事例，以激勵和引導學生勇于踩到科學巨匠和學術先人的肩膀上去，努力探索學術的新境界，立志攀登科學的新高峰，從而樹立起既崇高遠大又貼切現實的人生理想，并堅定信念朝著這個目標努力奮斗。
(二).課堂與社會相結合，引導學生跳出書本，深入實踐，盡可能多地接觸社會，了解社會，以幫助學生設定既有崇高遠大意義又有現實可行性的理想目標?？梢圆捎孟铝卸喾N形式：
1.除了常規(guī)的教學實習、見習活動以外，還應結合課程教學內容，組織學生就近到與教學內容有關的社會行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察，實地了解它的社會作用和社會需求，切身體會所學專業(yè)知識的社會價值。
2.利用雙休日組織學生參觀各種歷史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先進事跡等的展覽，促使大學生充實精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
3.用節(jié)假日組織學生參與社會公益活動，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，社區(qū)服務活動，扶貧助弱活動等，激發(fā)大學生的社會責任感和服務奉獻精神。
4.經常邀請各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵大學生堅定立志成才、報效祖國、服務社會的信念。
(三).學校評價與社會評價相結合，促使大學生理想與現實的統(tǒng)一。
理想的形成往往需要依據對自身價值的判斷，而大學生對自身價值判斷的主要依據是學校的評價，如學習成績評分、班級鑒定和教師評語等。面對當前大學畢業(yè)生和社會用人單位雙向選擇的就業(yè)機制，對大學畢業(yè)生的學校的評價往往會與社會評價發(fā)生差異，即學校評價較好的畢業(yè)生首次就業(yè)時的社會評價不一定就好，也就是說他首次就業(yè)崗位的理想程度不一定比學校評價不如他的同學好。目前，這種狀況確是客觀存在的，加上一時還難以消除的社會不正之風如人情關系、權錢關系等對其反饋信息自然會影響到在校的大學生對學校評價的認可度和對自身價值的判斷，這樣，就造成了大學生混文憑現象存在的客觀條件，反正管它成績好與差，不如有個好爸爸。對此，要求切實改進學校對學生學業(yè)完成情況的綜合評價，既要全面反映學生德、智、體等素質發(fā)展的程度，又要確切反映學生專業(yè)知識技能掌握和運用的水平，使之與社會需求緊密相聯，與社會評價基本統(tǒng)一，以避免出現那種學校的優(yōu)生在市場滯銷的情況。這樣，就能使學生在比較客觀地認識到自身價值的基礎上，逐步樹立起立足現實而目標遠大的理想。
(四).課內與課外相結合，在加強宣傳教育的同時，開展豐富的校園文化體育活動。
一方面，要充分利用校園廣播、閉路電視、校報、?？约靶@網絡等媒體加強對時代主旋律的宣傳，用正確的與論引導大學生對時事政治和客觀世界的認識，使黨的路線、方針、政策深入人心，使祖國改革、開放、發(fā)展的面貌不斷出現。另一方面，又要在校園中形成生動活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍，組織豐富多彩的校園文化體育活動，占領校園文化陣地，充實學生的業(yè)余時間，陶冶學生的情操，全面開發(fā)學生的能力，提高他們的綜合素質。特別要注意各種活動的覆蓋面，要使每一個學生都有機會參與，在用社會主義精神文明占領學生頭腦，促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，激發(fā)學生積極向上的競爭精神，引燃每一位學生的理想火花。
(五).樹先進與促后進相結合，努力幫助后進學生鼓起理想的風帆。
高校學生管理教育工作中最令人頭痛的是后進學生。而對這部分學生的培養(yǎng)教育正是對我們的教育和管理的挑戰(zhàn)，對此，我們有義不容辭的責任。既要通過樹立先進典型，用榜樣的力量來帶動他們，又要花功夫、下大力氣重點幫助他們，要注意從細微處入手，先在生活中幫助和感化他們，對他們生活和學習上的困難要重點幫助解決，尤其要注意把他們融入集體活動中，平時要格外關心，對他們的缺點錯誤要堅持說理開導，重在教育，對他們的點滴進步要及時發(fā)現，多多鼓勵，促使他們樹立進步的信心，鼓起理想的風帆。
第2篇 關于理想的調查報告
一、調查目的：通過對大學生夢想及其實現情況的調查，了解當代大學生對夢想的認識程度、是否擁有夢想以及夢想是否明確并貫徹執(zhí)行，并對調查結果作出初步的整合和分析，最后認真的進行總結得出結論，希望能夠在此次調查中提高小組成員的社會實踐能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，堅定理想信念，并引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)取向。 二、調查時間： 三、調查地點： 四、調查對象：
五、調查開展情況：本次調查采用問卷調查方式，擬定問卷數量100份，針對各二級學院學生，問卷內容由小組成員經上網采集、討論修改并達成一致意見后完成；問卷由小組成員在不同地點（如宿舍、餐廳、師院廣場、教室等）進行分發(fā)和收集；然后進行數據統(tǒng)計、分析和整合，最后初步完成調查報告的初稿，經小組成員共同修改完善后成文。 六、調查結果及分析：本次分發(fā)的調查問卷100份，有效回收99份，調查問卷中物電學院所占比例相對較多，其他二級學院所占比例適中，男女所占比例適中，本科、專科學生均有所涉及，因此具有一定的代表性,以下為數據統(tǒng)計結果：
經過對數據的統(tǒng)計與分析，從總體上來說大學生的夢想狀況是良好的。
1.從第5題來看， 不論是大一，還是大二等高年級的的同學，在受訪的人群中全都有夢想，這說明，我們對自己的未來還是有一個比較明晰的目標的，而這對于我們的大學生活是非常重要的。
2.從第4題看，不難發(fā)現，小學和高中是夢想形成的關鍵時期。小學時候的夢想一般都比較大的受到了長輩以及老師們的影響，并從此根深蒂固；而在我們經歷了9年的學習
以及人生閱歷不斷豐富以后，高中形成的夢想更多的符合了自己的意愿，而恰恰在初中這個尚未逃離父母嚴格管教又沒有比較豐富的人生閱歷的青黃不接的年代，夢想的形成則沒那么普遍。
3.對于夢想的理解，從第1題看，30%左右的學生認為夢想是一種動力，30%左右的學生認為夢想是一個未知努力的目標，另外也有部分同學對夢想的理解并不特別透徹甚至有些模糊。而夢想，不僅僅應該是一個夢想，光想不做是沒有用的，要為之付出自己的努力和汗水，積極去實現，而當代大學生都應該樹立自己的夢想，只有這樣才能夠不虛度自己的大學時光。
4.從第7題看，大多數學生認為自己的夢想符合現實，但也有少數人認為其夢想比較飄渺，說明少數學生在夢想的確定上面出了一些問題，也可以看出他們對自己的生活現狀的一些不滿。
5.關于夢想的重要性以及是否有信心實現這一方面，80%多的同學都認為夢想對于自己人生的發(fā)展是至關重要的，從8、9、10、17、19題可以看出來，尤其是大一的學生，絕大多數同學為夢想做過努力，這可能也跟我們剛剛經歷完高考，學習占了我們生活中的重頭是分不開的。而高年級的同學，盡管并沒有十足的把握實現自己的人生目標，但也有相當一部分同學表示會盡自己的最大努力去奮斗，這種積極向上的風氣無疑是非常有利于學校的精神文明建設，營造一個極好的學習氛圍。
6.從第11、12、13題可以看出，影響大學生實現夢想的因素是多方面的，而這些不同的方面的影響力是相當大的，這就表示我們想要實現夢想，必須要付出更多的努力才可以。
7.從第15題可以看出，大家更加傾向于把夢想留在自己心中，不向外面傾訴。表現大學生對于夢想的心理狀態(tài)以及不確定性。
8.從第16、18題可以看出，不少學生對自己以后從事哪一方面的工作都有了初步的打算。從調查中發(fā)現，大多數同學將來夢想還是偏向于高級白領這一方向，金融系統(tǒng)和企業(yè)都比較受歡迎，而較為枯燥的學術研究和“伸手不見五指”的黑暗官場都讓很多同學望而卻步。
9.從第20題可以看出，極大多數學生認為當代社會拜金主義盛行，大多數人的功利之心太過于強烈，過于追求自己個人的利益，而這一點是不利于大學生夢想的實現甚至會影響社會的向前發(fā)展。
10.經過對數據的統(tǒng)計與分析，我們發(fā)現大學生對于夢想的理解及實現情況在整體上是良好的，但也存在著一些令人擔憂的情況。現提煉現狀如下：
（1）當代大學生對夢想的思考更趨務實。他們中的大多數已經形成了求真務實的理念，不愿避開物質空談精神、離開經濟空談政治、脫離現實空談理想。本次調查中近80%的大學生把夢想定位于他們未來的事業(yè)，其中絕大多數都是可以實現的。
（2）當代大學生在追求自身價值發(fā)揮的同時，表現出了強烈的愛國思想和社會責任感。大部分調查對象立足現實，面向未來，在將夢想定位于事業(yè)的同時，都提出了要用所學的專業(yè)知識來“為人民服務”“報效祖國”“回報社會”“為百姓造?！边@樣一些遠大的目標。體現了他們夢想的崇高性，而構成了當代大學生夢想的主流。 （3）大學生缺乏對社會的了解，集體觀念有些淡薄。
（4）大學生對自身的能力素質和知識水平沒有準確全面的認識，對市場在經濟條件下不同的工作崗位對自身能力的要求缺乏準確的定位。
（5）著眼于短期利益，而忽略將來事業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，考慮將來的就業(yè)時過分看重工資待遇，而不注重積累經驗，鍛煉能力，逐漸發(fā)展自身事業(yè)。
（6）大部分同學認為自己原來的夢想不切實際，這也表現出青少年夢想的成熟度不高，沒有能力做出一個指導自己一生的夢想。
（7）青少年時代的夢想多變，大家沒有一個一直不變的夢想。這也反映了青少年思想
多變的一個現狀。
（8）不少同學的夢想趨于中庸，更多把重心放在未來職業(yè)道路的發(fā)展。
（9）一些人擁有夢想，但是沒有雄心壯志與具體的實際行動來實現夢想。他們往往是幻想，卻鮮有實際行動去達成夢想。導致夢想被束之高閣，成為無用之物。大學生奮斗目標不明確，生活夢想相對渺然。知道自己的夢想是什么，卻不知道如何去實現，只好一天天“混日子”先大學畢業(yè)了再說。
（10）少數大學生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進取。本次調查發(fā)現有小部分調查對象夢想虛無縹緲，無所追求。這些情況，與目前高校有些學生戀愛成風和部分學生混文憑的現實狀況是相吻合的。
七、調查建議及對策：針對調查中出現的問題和大學生思想的誤區(qū)，特提出如下建議： 1.大學生在確定自己的夢想時，除要考慮自身的發(fā)展時還應多結合社會的發(fā)展狀況，立足于客觀的社會發(fā)展狀況和前景作出自己的決定。
2.大學生在期間要積極參加實踐活動，在多種活動中不斷提高自身能力。在參加學校組織的活動或參加社團活動中培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調能力和實踐能力。除了常規(guī)的教學實習、見習活動以外，還應結合課程教學內容，就近到與教學內容有關的社會行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察，實地了解它的社會作用和社會需求，切身體會所學專業(yè)知識的社會價值。
3.學校應多組織一些講座之類的活動，增加大學生學習職業(yè)規(guī)劃知識的機會。開設相關課程，提供心理咨詢服務，加強教育，以幫助大學生樹立正確的夢想，為夢想而奮斗，展現當代大學生的風采。
4.平時的生活和學習中，大學生應該充分利用身邊的人際資源，多向老師和學長請教問題。同時最好關注一下時政熱點，做到胸懷世界，對于想干問題的深入思考以提高自己對就業(yè)形勢的把握。
5.利用雙休日組織學生參觀各種歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進事跡等的展覽，促使大學生充實精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
6.用節(jié)假日參與社會公益活動，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，社區(qū)服務活動扶貧助弱活動等，激發(fā)大學生的社會責任感和服務奉獻精神。
7.經常邀請各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵大學生堅定立志成才、報效祖國、服務社會的信念。
8.珍惜時間，分秒必爭。樹立夢想后，就應全心投入，力爭實現。我們現在應該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質，只有全面發(fā)展自己，才能實現自己的夢想，也才可以為祖國未來的建設增磚加瓦。
9. 忠于信念，持之以恒。信念一旦形成，就可以產生強大的推動力，使人們?yōu)閷崿F某個目標而持之以恒地奮斗。夢想不是努力一天，奮斗一時就能實現的。只有忠于信念，堅持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實現自己的夢想。
10．學校應努力增強大學生有關夢想教育的感染力。當代大學生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關注的熱點難點問題興趣濃厚。高校老師應該回答好大學生普遍關注的熱點難點問題，努力提高他們學理論、用理論的興趣。要在滿足成長需求上下功夫。
第3篇 關于大學生理想與信念的調查報告
少年強，則中國強；少年智，則中國智。大學生是祖國建設的未來，是中國社會發(fā)展的預備軍。大學生是一個特殊的群體，知識水平相對較高，社會經驗嚴重不足，處在從象牙塔到現實社會的過渡時期，處在世界觀人生觀價值觀的形成與修正時期。近年來，大學生的健康成長越來越成為熱點話題，而大學生的理想與信念則決定著大學生的行為方式及奮斗理念。那么針對這一課題，我們做了一次深入調查。具體情況如下：
調查目的：了解大學生對于自身理想與信念的看法，掌握大學生對就業(yè)奮斗的普遍認識。
調查對象：年齡在二十歲左右的當代在校大學生，其一般狀況為精神正常的各級普通學生。
調查地點：安陽工學院。
調查方式：本次調查采取隨機問卷方式，被調查者當即認真填完問卷，回收率好。
調查時間：我不清楚，自己寫吧。
調查內容：把你們調查表內的東西大致說一下。
調查結果：對于就業(yè)問題，一半的學生選擇了先就業(yè)再擇業(yè)。這是一個比較樂觀的數據表現，近年來隨著大學持續(xù)擴招，大學生數量顯著增加，就業(yè)壓力陡然增大，畢業(yè)生就業(yè)市場十年之內逐漸由賣方市場轉變?yōu)橘I方市場。而一半的大學生選擇先就業(yè)再擇業(yè)無疑是適應了社會經濟的發(fā)展，較好的完成了大學生就業(yè)觀念的逐步轉變。對于畢業(yè)后幾年成就事業(yè)的調查顯示，百分之六十五的選擇了四到六年或者七到十年。這說明大部分大學生對自己成就事業(yè)的時間設置都不是特別短，具有較為理性的認識，這種正確的觀念與大學生和社會競爭環(huán)境之間的良性接觸是分不開的，但仍存在急功近利的思想偏差現象，遏待調整。以有利于大學生畢業(yè)后就業(yè)時樹立正確的心態(tài)和提高承受挫折的能力。在談到什么因素對自己大學學習產生影響最大時，有一半的學生認為是自己的堅定意志，百分之三十認為是周圍環(huán)境，百分之十五認為是他人對自己的看法?？梢?，有近一半的學生肯定了自我的主觀意識對學業(yè)的絕對作用，但也有百分之四十五的過于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說，大學生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問題不盡需要學生對自我能動作用的充分肯定，也需要學校打造良好的學習氛圍。在大學生奮斗動力方面，百分之六十認為是來自個人對理想的追逐，百分之三十的認為是家人的期待，還有百分之十認為是社會逼迫。在這一項中，絕大多數大學生選擇了追求個人理想與報答家人，其實二者是可以統(tǒng)一的，努力奮斗與報答家人都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于個人個人發(fā)展與社會進步，是值得肯定的，但認為是社會逼迫的則是一種亞健康的心態(tài)，它意味著一部分大學生消極被動地應對社會競爭壓力，是不利于大學生身心健康發(fā)展的，如不轉變，走向社會后極易成為社會不安定因素?？偠灾?，現代大學生關于理想與信念的狀況總體向好，大部分學生能夠擁有正確的學習心態(tài)與正確的就業(yè)觀念以及健康向上的奮斗動力，這些反映了當代大學生理想與信念方面日益成熟、理性、穩(wěn)健。這對社會發(fā)展及個人進步都是有積極意義的。但也有一部分大學生存在著一些錯誤或不盡正確的觀念，這部分人相對比例不大，絕對數量不小。他們需要自我調整及學校的積極引導。根據這一調查結果特提出一下具體建議：
一：學校應該多舉辦一些關于大學生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學們健康成長。讓大學生在關于理想與信念方面有更理性的認識。
二：大學生應該多閱讀、觀看有關正確理想與信念樹立的資料。做到自我調整，自我完善，自我提高。
三：學校和學生組織應該積極舉辦有關學生間的關于理想與信念的交流活動，使同學們相互了解，互促進步。
四：學校應該多組織學生進行社會實踐活動，讓學生多與社會接觸，還應提供通暢的社會就業(yè)方面的信息，讓同學們對就業(yè)方面的問題有明朗化的認識，以便形成理性正確的思想觀念。
