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第1篇 中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告
調(diào)查顯示，高考狀元大學期間學習能力突出，考研深造和出國留學成為畢業(yè)首選;高考狀元職業(yè)發(fā)展并不理想，職業(yè)成就平平遠低社會預期;狀元僅是考場狀元，尚未成為職場狀元。以下是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為您收集整理提供到的中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告
高考狀元畢業(yè)后大多銷聲匿跡，僅十分之一狀元職業(yè)有案可查
報告顯示，本次調(diào)查統(tǒng)計到的高考狀元有350多人，約占1977-1998年高考狀元總數(shù)的25%。其中理科狀元190多人，文科狀元160多人。當中能統(tǒng)計到其職業(yè)狀況的有130多人，僅占1977-1998年高考狀元總數(shù)的十分之一?？梢钥闯觯蟛糠指呖紶钤髮W畢業(yè)后都銷聲匿跡了，高考狀元畢業(yè)后能見度偏低與現(xiàn)今高考狀元高曝光率形成鮮明對比。
高考狀元陽盛陰衰，文理科男狀元優(yōu)勢凸顯
調(diào)查顯示，在統(tǒng)計到的350多名高考狀元中，男女狀元比例嚴重失調(diào)，男狀元約占64%，女狀元約占36%。其中理科狀元中，男狀元占絕對優(yōu)勢，約占73%，女狀元約占27%，女狀元不到理科狀元總數(shù)的三分之一。文科狀元中，男狀元仍占優(yōu)勢，約占53%，女狀元約占47%，女狀元勉強與男狀元平分天下?？梢哉f，1977-1998年我國高考狀元呈現(xiàn)出陽盛陰衰的局面。
1977-1998年我國文理科高考狀元性別比
文理狀元 所占比例理科狀元所占比例 文科狀元所占比例
男64%男73%男53%
女36%女27%女47%
北大清華成高考狀元首選，中科大高居第三
調(diào)查顯示，在統(tǒng)計到的350多名狀元中，能統(tǒng)計到就讀大學的有190多人，約占總數(shù)的55%左右。其中，選擇就讀北京大學的狀元最多，有85人，高居第一。選擇清華大學就讀的有46人，位居第二，其中北大和清華錄取狀元合計約占總數(shù)的70%左右。選擇就讀中國科技大學的狀元有16人，位居第三名。選擇就讀復旦大學狀元有8人，位居第四。選擇就讀對外經(jīng)濟貿(mào)易大學有6名，列第五名。其中理科狀元選擇就讀清華大學的最多，文科狀元選擇就讀北京大學的最多。
狀元歸屬正在成為衡量大學影響力的風向標
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組學術負責人、中南大學蔡言厚教授指出，對比1977-1998年和1999-2023年兩個時期高考狀元選擇就讀高校情況來看，1999年以前狀元選擇就讀的高校相對分散，而1999年以后狀元選擇就讀的高校非常集中。自1977年以來，北大和清華一直都是狀元的首選高校，而其他高校在不同時期情況則不同，如中國科技大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和南京大學等高校1977-1998年是狀元報考人數(shù)較多的高校，而最近幾年則少有狀元問津。特別是2023年香港高校納入內(nèi)地統(tǒng)一招生后，部分高校在狀元心目中的地位已基本上被香港高校所取代，而與此同時，香港高校也對北大、清華發(fā)起強有力的沖擊。相對來說，復旦大學、中國人民大學等則表現(xiàn)比較穩(wěn)定，不同時期均有一定數(shù)量的狀元選擇報考。
1977-1998年中國最受高考狀元青睞大學排行榜
名次學校名稱所在地區(qū)狀元人數(shù)
1北京大學北京85
2清華大學北京46
3中國科技大學安徽16
4復旦大學上海8
5對外經(jīng)濟貿(mào)易大學北京6
6南京大學江蘇4
7中國人民大學北京3
8北京外國語大學北京，已全部結束，感謝你的閱讀。
第2篇 高考調(diào)查報告
為了能夠考上一個好的大學，現(xiàn)在越來越多的考生選擇學習各種特長，來為他們的高考加分。參加高考，考上一個好的大學是每個高中生的心愿，針對他們高考我們做了一個問卷調(diào)查，主要是想要了解藝術類考生他們報考藝術類考試的原因，他們高考的學習時間，面對高考的精神狀態(tài)，高考后的心愿。
高三可以說是我們學習生涯中最苦的時光，每天起得早睡得晚，幾乎所有的時間都在學習，甚至吃飯，上廁所都在想著一道題的解法。雖然在農(nóng)村孩子打工賺錢還是很普遍，但是隨著農(nóng)村家庭條件的好轉(zhuǎn)，許多家長還是希望他們的孩子多上幾年大學，多學點知識，不要再從事他們現(xiàn)在所從事的體力勞動?，F(xiàn)在的很多學生還是希望通過高考考一個好點的學校走出農(nóng)村。
普通中學的學生大多數(shù)是藝術生，他們一般在高一或者高二就開始參加各種訓練，他們包括體育生，美術生，聲樂生，器樂生和舞蹈生。他們學習文化課的時間要比普生少很多，同時他們考試的分數(shù)相對應的要比普生低很多，所以很多普通高中的學生大多數(shù)都是藝術生，有的甚至達到百分之八十的比例。這使一些普通中學成為培養(yǎng)高考生的藝術學校。
藝術類考生大多數(shù)都是基礎比較差的學生，他們的文化課成績比較差，如果僅僅依靠文化課參加高考他們靠上好大學的概率幾乎為零。他們之所以報藝術類的專業(yè)，全是因為要考一個好的大學的愿望，當然還有一部分社會原因，現(xiàn)在社會的大的趨勢是藝術考生正在逐步的增多，很多的學校都在鼓勵學生學習特長以增加本學校的升學率，還有很多學生跟風學習特長。在這大環(huán)境下一些普通的中學成了藝術考生的天地。
藝術類考生由于需要的文化課的成績相對較低，所以他們的學習時間比普通生相對的要少，他們在高一高二就開始接受訓練，上課時間比普通學生要少，但是學校一般也會在假期給藝術考生補習專業(yè)和文化課，以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化課成績。但是他們的學習狀態(tài)一般不是很好，總是認為自己有依賴。在高三上半學期，一些專業(yè)的考生還會去專業(yè)的學校進行為期半年的專業(yè)訓練，雖然也會進行文化課的學習，但是學生學習的結果卻差強人意。在聯(lián)考過后，考生們恢復了和普生一樣的學習狀態(tài)，但是他們由于有專業(yè)課的成績，需要的文化課成績比較的低，他們學習的狀態(tài)不如普生學習的狀態(tài)好。學習的時間的分配明顯沒有普生那么的緊張，下課幾乎所有的學生都會走出教室去透氣，在放學后也很少看見學生留下來學習的身影。
藝術類考生面對高考的精神狀態(tài)非常的好，總是在校園中看見高三學生休閑娛樂的身影，他們沒有一般考生那么大的壓力。他們平時的娛樂活動比較的多，經(jīng)?？匆姼呷膶W生在課下參加打羽毛球等活動。學生的心態(tài)都比較的好，不會為了考試的分數(shù)等而失眠，也不會因為心里的壓力等和同學發(fā)生沖突矛盾。他們一般都沒什么壓力，都在很好的享受他們高考前的生活。
而同學們面對我的高考后的愿望的時候，大家都很健談。很多同學的第一個愿望都是睡覺睡到自然醒，把因為高考而失去的睡眠補回來。很多學生都想在高考后去進行旅行，雖然他們的心態(tài)太好但是還是比平時緊張，他們想要好好的放松心情。我的學生想要去學習一些自己喜歡的東西，認為高中的學習使他們失去了很多的自由時間，他們要補回來。一些學生學生想打工掙錢，對了自己的大學掙學費等。他們的愿望一般都是圍繞放松身心而進行的，在進過緊張的學習后都想好好的玩玩。
現(xiàn)在學習特長成為了一些普通學校提升升學率的手段，成為一些成績較差的學生考上好大學的一種出路，他們的生活不再是圍繞著哪些文化課，他們的學習生活不再枯燥。一些人只看到他們的高考的文化課成績低，但是沒有看到他們?yōu)榱司毩曮w能每天五點起床來奔跑，沒有看見他們?yōu)榱水嫼靡环嫸灰刮疵?，沒看到他們拿著畫筆入睡的情景，為了練習樂器而腫脹的手指，為了練習唱歌而沙啞的嗓子，每種學生都有他們的辛苦，雖然他們不需要在文化課上那么的用功，但是他們在專業(yè)上的付出也是有目共睹的?？吹剿麄円粡垙堉赡鄣哪?，使我回想起我的高考時光，我是普生，我的高中生活更加的枯燥，緊張，辛苦。我的生活是單調(diào)的，其實我非常的羨慕他們能有除了文化課以外的知識，能掌握一種樂器，哪怕考不上學，增加一種興趣愛好也好。
現(xiàn)在隨著藝術生的增多而出現(xiàn)很多的問題?，F(xiàn)在藝術生的紀律是全校最差的，他們特別的不好管理。尤其是上文化課，紀律特別的難管。隨著現(xiàn)在藝術生的逐漸增多，藝術生的落榜率也在逐漸的提升，也許幾年以后，藝術生的報考將不再這么的容易。藝術生的問題值得我們關注······
最受高考狀元青睞的10大專業(yè)排行榜調(diào)查報告
恢復高考32年來，“經(jīng)濟管理專業(yè)”始終是狀元的“最愛”
對比分析我國高校大擴招前20年(1977-1998)和后10年(1999-)高考狀元就讀專業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，1977-1998年的高考狀元就讀專業(yè)的分布呈現(xiàn)出多樣化的特征，相對而言，比較理性。這種選擇更符合國家和社會的需要，較多考慮的是專業(yè)的預期貢獻而非個人的預期收益。而1999-的高考狀元專業(yè)選擇就大不相同，呈現(xiàn)出明顯集中于熱門專業(yè)的特點，如經(jīng)濟管理、生命科學、電子信息、法學和計算機等專業(yè)，近年來，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)的高考狀元更是有增無減，其集中度大大提高，，全國有近七成高考狀元選擇就讀經(jīng)濟管理專業(yè)。
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組首席專家、中南大學蔡言厚教授分析指出，這種選擇無論是從國家角度、還是從個人的角度都是不利的，而且遠遠超出了社會對于頂級經(jīng)管人才的容納度。盡管目前我國已經(jīng)進入高等教育大眾化階段，但作為高考的狀元永遠是精英教育的受益者，人們有理由對這些高考狀元提出更高的要求，古今中外皆莫例外。這些人應該努力成為民族的楷模，為國家、為民族、為人類做出較大的貢獻！遺憾的是，據(jù)不完全統(tǒng)計，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)更多的是個人的預期收益，而非專業(yè)的預期貢獻！
試問這么多優(yōu)秀人才扎堆經(jīng)濟管理專業(yè)，是興趣使然還是市場經(jīng)濟驅(qū)動？答案不言而喻！如果絕大多數(shù)高考狀元抱著“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的心態(tài)，無論于己，還是于國于民都是不利的：就個體而言，幾近于“變相自殺”、對國家而言，頗有點“暴殄天物”。對于高考狀元來說，應該具有立志、苦讀、敬業(yè)、報國四種優(yōu)秀品質(zhì)，這是人們對高考狀元的普遍期望，正所謂“達則兼濟天下”，狀元應該有這樣的抱負、志趣和雄心。
大學擴招10年來，經(jīng)管類專業(yè)“一枝獨秀”，“數(shù)理化”重現(xiàn)往日魅力
結果顯示，在調(diào)查到的我國1999-高考狀元中，選擇就讀“經(jīng)濟管理類專業(yè)”的狀元最多，有268人，高居“1999-中國最受高考狀元青睞專業(yè)排行榜”首位；其次是數(shù)理化基礎類專業(yè)，有122人，位居第二；電子信息類專業(yè)有59人，位居第三；生命科學類專業(yè)有56人，位居第四；法學專業(yè)有44人，位居第五；計算機類專業(yè)有43人，位居第五；土木建筑專業(yè)有27人，位居第七；自動化專業(yè)有26人，位居第八；外語類專業(yè)有14人，位居第九；新聞和中文專業(yè)各8人，并列第九。
中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告
__年年8月6日，我國首個針對高考狀元職業(yè)狀況的調(diào)查報告--《中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告》出爐，報告由“中國校友會網(wǎng)大學評價課題組”歷時6個月時間通過對1977-1998年我國各省市自治區(qū)高考狀元的職業(yè)狀況的調(diào)查與研究得出的。調(diào)查顯示，高考狀元大學期間學習能力突出，考研深造和出國留學成為畢業(yè)首選；高考狀元職業(yè)發(fā)展并不理想，職業(yè)成就平平遠低社會預期；狀元僅是“考場狀元”，尚未成為“職場狀元”。
《中國高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報告》由中國校友會網(wǎng)、《大學》雜志和21世紀人才報等聯(lián)合編制。中國校友會網(wǎng)總編趙德國介紹說，編寫報告的目的在于讓社會了解1977-1998年我國高考狀元的職業(yè)發(fā)展狀況和所取得的成就，為一年一度參加高考的考生及家長理性選擇高等院校和專業(yè)，為本科畢業(yè)的高考狀元選擇自己職業(yè)發(fā)展方向和目標，為我國高等教育工作者探索和完善人才培養(yǎng)模式，為我國廣大的基礎教育工作者和高考研究人員研究教育問題提供參考，期望社會能公正、客觀和理性地看待高考狀元。
高考狀元畢業(yè)后大多“銷聲匿跡”，僅十分之一狀元職業(yè)“有案可查”
報告顯示，本次調(diào)查統(tǒng)計到的高考狀元有350多人，約占1977-1998年高考狀元總數(shù)的25%。其中理科狀元190多人，文科狀元160多人。當中能統(tǒng)計到其職業(yè)狀況的有130多人，僅占1977-1998年高考狀元總數(shù)的十分之一。可以看出，大部分高考狀元大學畢業(yè)后都“銷聲匿跡”了，高考狀元畢業(yè)后“能見度”偏低與現(xiàn)今高考狀元“高曝光率”形成鮮明對比。
高考狀元“陽盛陰衰”，文理科男狀元優(yōu)勢凸顯
調(diào)查顯示，在統(tǒng)計到的350多名高考狀元中，男女狀元比例嚴重“失調(diào)”，男狀元約占64%，女狀元約占36%。其中理科狀元中，男狀元占絕對優(yōu)勢，約占73%，女狀元約占27%，女狀元不到理科狀元總數(shù)的三分之一。文科狀元中，男狀元仍占優(yōu)勢，約占53%，女狀元約占47%，女狀元勉強與男狀元“平分天下”。可以說，1977-1998年我國高考狀元呈現(xiàn)出“陽盛陰衰”的局面。
1977-1998年我國文理科高考狀元性別比
文理狀元
所占比例
理科狀元
所占比例
文科狀元
所占比例
男
64%
男
73%
男
53%
女
36%
女
27%
女
47%
北大清華成高考狀元首選，中科大高居第三
調(diào)查顯示，在統(tǒng)計到的350多名狀元中，能統(tǒng)計到就讀大學的有190多人，約占總數(shù)的55%左右。其中，選擇就讀北京大學的狀元最多，有85人，高居第一。選擇清華大學就讀的有46人，位居第二，其中北大和清華錄取狀元合計約占總數(shù)的70%左右。選擇就讀中國科技大學的狀元有16人，位居第三名。選擇就讀復旦大學狀元有8人，位居第四。選擇就讀對外經(jīng)濟貿(mào)易大學有6名，列第五名。其中理科狀元選擇就讀清華大學的最多，文科狀元選擇就讀北京大學的最多。
“狀元歸屬”正在成為衡量大學影響力的“風向標”
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組學術負責人、中南大學蔡言厚教授指出，對比“1977-1998年”和“1999-__年”兩個時期高考狀元選擇就讀高校情況來看，1999年以前狀元選擇就讀的高校相對分散，而1999年以后狀元選擇就讀的高校非常集中。自1977年以來，北大和清華一直都是狀元的首選高校，而其他高校在不同時期情況則不同，如中國科技大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和南京大學等高校1977-1998年是狀元報考人數(shù)較多的高校，而最近幾年則少有狀元問津。特別是__年香港高校納入內(nèi)地統(tǒng)一招生后，部分高校在狀元心目中的地位已基本上被香港高校所取代，而與此同時，香港高校也對北大、清華發(fā)起強有力的沖擊。相對來說，復旦大學、中國人民大學等則表現(xiàn)比較穩(wěn)定，不同時期均有一定數(shù)量的狀元選擇報考。
1977-1998年中國最受高考狀元青睞大學排行榜
名次
學校名稱
所在地區(qū)
狀元人數(shù)
北京大學
北京
85
清華大學
北京
46
中國科技大學
安徽
16
復旦大學
上海
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學
北京
南京大學
江蘇
中國人民大學
北京
北京外國語大學
北京
北京協(xié)和醫(yī)學院
北京
上海交通大學
上海
武漢大學
湖北
12
北京第二外國語大學
北京
北京外交學院
北京
東北師范大學
吉林
哈爾濱工業(yè)大學
黑龍江
華東師范大學
上海
華南師范大學
廣東
暨南大學
廣東
南開大學
天津
陜西師范大學
陜西
上海財經(jīng)大學
上海
同濟大學
上海
西安交通大學
陜西
西南大學
重慶
中山大學
廣東
中央財經(jīng)大學
北京
高考狀元專業(yè)選擇多樣，經(jīng)管法學物理排行前三
調(diào)查顯示，在統(tǒng)計到的350多名狀元中，可統(tǒng)計到就讀大學專業(yè)的有150多人，約占44%左右。其中，選擇就讀經(jīng)濟管理類專業(yè)的狀元最多，有38人，位居第一，選擇就讀法學的有15人，位居第二，選擇就讀物理的有13人，位居第三。位居前10名的其他專業(yè)是計算機、生命科學、土木建筑、中文、自動化、電子工程、外語等，其中理科狀元最鐘情“物理“，”經(jīng)濟管理“成文科狀元最愛?？梢钥闯鲞@個時期高考狀元專業(yè)選擇明顯呈現(xiàn)出多樣化的特征。
蔡言厚教授指出，對比1999-__年狀元選擇就讀大學專業(yè)的情況，19
最受高考狀元青睞的10大專業(yè)排行榜調(diào)查報告
恢復高考32年來，“經(jīng)濟管理專業(yè)”始終是狀元的“最愛”
對比分析我國高校大擴招前20年(1977-1998)和后10年(1999-)高考狀元就讀專業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，1977-1998年的高考狀元就讀專業(yè)的分布呈現(xiàn)出多樣化的特征，相對而言，比較理性。這種選擇更符合國家和社會的需要，較多考慮的是專業(yè)的預期貢獻而非個人的預期收益。而1999-的高考狀元專業(yè)選擇就大不相同，呈現(xiàn)出明顯集中于熱門專業(yè)的特點，如經(jīng)濟管理、生命科學、電子信息、法學和計算機等專業(yè)，近年來，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)的高考狀元更是有增無減，其集中度大大提高，，全國有近七成高考狀元選擇就讀經(jīng)濟管理專業(yè)。
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組首席專家、中南大學蔡言厚教授分析指出，這種選擇無論是從國家角度、還是從個人的角度都是不利的，而且遠遠超出了社會對于頂級經(jīng)管人才的容納度。盡管目前我國已經(jīng)進入高等教育大眾化階段，但作為高考的狀元永遠是精英教育的受益者，人們有理由對這些高考狀元提出更高的要求，古今中外皆莫例外。這些人應該努力成為民族的楷模，為國家、為民族、為人類做出較大的貢獻！遺憾的是，據(jù)不完全統(tǒng)計，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)更多的是個人的預期收益，而非專業(yè)的預期貢獻！
試問這么多優(yōu)秀人才扎堆經(jīng)濟管理專業(yè)，是興趣使然還是市場經(jīng)濟驅(qū)動？答案不言而喻！如果絕大多數(shù)高考狀元抱著“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的心態(tài)，無論于己，還是于國于民都是不利的：就個體而言，幾近于“變相自殺”、對國家而言，頗有點“暴殄天物”。對于高考狀元來說，應該具有立志、苦讀、敬業(yè)、報國四種優(yōu)秀品質(zhì)，這是人們對高考狀元的普遍期望，正所謂“達則兼濟天下”，狀元應該有這樣的抱負、志趣和雄心。
大學擴招10年來，經(jīng)管類專業(yè)“一枝獨秀”，“數(shù)理化”重現(xiàn)往日魅力
結果顯示，在調(diào)查到的我國1999-高考狀元中，選擇就讀“經(jīng)濟管理類專業(yè)”的狀元最多，有268人，高居“1999-中國最受高考狀元青睞專業(yè)排行榜”首位；其次是數(shù)理化基礎類專業(yè)，有122人，位居第二；電子信息類專業(yè)有59人，位居第三；生命科學類專業(yè)有56人，位居第四；法學專業(yè)有44人，位居第五；計算機類專業(yè)有43人，位居第五；土木建筑專業(yè)有27人，位居第七；自動化專業(yè)有26人，位居第八；外語類專業(yè)有14人，位居第九；新聞和中文專業(yè)各8人，并列第九。
第3篇 1999-2023中國高考狀元調(diào)查報告
2023年是我國恢復“高考制度”三十周年，“高考”作為我國最大規(guī)模的人才選拔制度，是目前全國人民公認的最公平、最公正的制度?！案呖紶钤弊鳛楦鞯貐^(qū)高考的最高分得主，高考“賽場”的金牌獲得者，它的出現(xiàn)是一個學生的天賦、情商、志向、勤奮與家庭的生活條件、生存環(huán)境、教育方式和中學的辦學理念、教師水平、教學方法的完美結合，有其偶然性，也有其必然性。
每年高考放榜后，“高考狀元”因其特有的價值與影響贏得社會的強烈關注，“高考狀元”都牽動著考生、高校、中學、老師、家長、商家、媒體乃至全社會的“眼球”，成為萬人矚目的焦點，在我國社會中有著重要的影響。特別是2023年香港高校進入內(nèi)地招生后，兩年間就招收到18名狀元，對北大清華等內(nèi)地高校生源格局發(fā)起強有力的沖擊，高校生源競爭進入了白熱化階段。
“巾幗不讓須眉”，男女狀元“平分天下”
北大清華復旦“最受狀元青睞”，香港名牌高校成“狀元新寵”
榜單顯示，北京大學最受高考狀元青睞，高居“1999-2023中國最受高考狀元青睞大學排行榜”榜首，清華大學僅次之位居第二，選擇北大和清華就讀的狀元合計占總數(shù)的90.73%，處于絕對的壟斷地位；復旦大學列第三。位居前十的其他高校是香港科技大學、香港大學、中國人民大學、上海交通大學、香港中文大學、中山大學和中國科技大學等。其中清華大學、北京大學和復旦大學最受理科狀元青睞，北京大學、清華大學和復旦大學最受文科狀元青睞。北京、香港和上海等經(jīng)濟和文化發(fā)達地區(qū)的高校是高考狀元的首選，中西部名牌大學少有狀元問津。
第4篇 2023高考作文調(diào)查報告
__高考作文調(diào)查報告
__年高考已經(jīng)結束，我通過搜尋百度新浪等網(wǎng)站查找出了關于__高考作文的點評與分析。
全國卷一作文點評：應圍繞奉獻擔當責任角度寫
__年高考作文繼續(xù)延續(xù)__年和__年高考作文的思路，是材料命意作文，不過立意更加貼近現(xiàn)實，更加顯豁，不再立意上為難學生，同時也體現(xiàn)了“文章合為時而作”的精神。但這并不意味著降低了難度，熟悉不代表著真正關注，能說不代表就能寫好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確，結構明晰，語言是否清通而且能夠打動人，這些需要一些真功夫。從立意來說，面對多災多難的祖國，不同的社會階層都奉獻了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責任這個角度切入，天下興亡，匹夫有責，不同的社會角色都可以承擔起自己的責任，在我們母親需要的時候，隨時為我們祖國母親奉獻力量和愛心。也可以從愛心和擔當這個角度寫，為災區(qū)人民送一份溫暖，為震區(qū)重建家園出一份薄力。。再小的愛乘以13億會匯成愛的海洋，再大的苦難除以13億也會變得可以分擔?？傊畤@奉獻擔當責任這些角度應該都符合題目要求。從文體上看寫記敘文，議論文，散文等文體應該都可以出彩，但文體必須明晰，不能寫成四不像作文。
1，兩鬢花白的溫總理一次又一次在共和國的大災大難面前擔當重任，始終戰(zhàn)斗在最危險地帶。這不禁讓人想起了今年以來所發(fā)生的一連串災難：南方雪災、火車出軌、汶川地震……，哪里有災難、哪里有困難、哪里有問題，哪里就有他的身影，當我們聽到總理說“早一秒鐘就可能救活一個人”、“只要有一線希望，我們就盡百倍努力，絕不會放松”時，當我們看到他爬上破損的建筑，滿含熱淚地安撫流淚的孩子，手拿擴音器高聲慰問，劃破手臂”時。當我們一次又一次看著他拖著疲憊的身軀在泥濘的道路上前行，看著他流著悲痛的淚水向死難的學生深深地三鞠躬時。我們被震撼了。他擔負起了13億人民的責任，我在他的身上看到了擔當二字最重的分量。
2，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學的人民教師張米亞在地震時他做的只能是這樣一件小事，雙臂緊緊摟著兩個孩子。但正是這個下意識的動作感動了無數(shù)華夏兒女。當群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。張老師用生命最后的姿勢詮釋了作為一名教師的責任。
3，最可愛的人用生命去擔當責任。在四川汶川發(fā)生7.8級強烈地震”后。消防隊員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體，然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為余震發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！
第5篇 高考生選擇大學的調(diào)查報告
進名校要批條子、送票子幼兒園學費高過大學學費。在中國城市不少家長看來，擇校費已呈現(xiàn)持續(xù)的牛市。
有專家直言不諱地說，依據(jù)考試分數(shù)來分配稀缺的教育資源，盡管有諸多缺陷，但至少還包含了個體的努力成分。如今名校門檻越抬越高，權力資本、經(jīng)濟資本、社會關系資本紛紛介入，到底哪一種離公平而有效地配置教育資源更接近?
最怕的是錢送不出去
北京市小學新生開始報名，不少家長為讓孩子擠進名校絞進腦汁，幾所名牌小學則費盡心思破解家長招數(shù)，儼然上演了一場艱難的攻堅和防御戰(zhàn)。
為擠進門，家長們不遺余力，把戶口轉(zhuǎn)到離好學校最近的親戚朋友家，以期劃片入圍。因為涌入的學生超員，北京一所實驗小學的老師做家訪，竟發(fā)現(xiàn)8個學生家的門牌號碼，是學校附近一條馬路邊的廁所。
如今多數(shù)重點中學取消了初中部，但隨后又與區(qū)內(nèi)一些學校聯(lián)合辦了分?；蚴敲褶k公助的分校。這些改制后的學校，名校熱不但沒能緩解，反而愈演愈烈。算下來，一個學生初中3年的費用約3萬元至8萬元不等。事實上，公開的擇校費還只是保底價，附帶的贊助費更是高得驚人。市一類學校贊助費為5萬元，準重點也得4萬元。公辦民助學校收費更高。北京市豐臺區(qū)一所重點學校就明碼實價，低于分數(shù)線的，1分交1萬，真的是一分值千金。
在中央國家機關工作的于女士，在活動了各種關系后，學校終于收下了她自愿捐助的3萬元錢，心里也踏實多了。這錢攥在她的手心里，都快被攥出水來了，攢下這筆錢的辛苦早已忽略不計，她覺得這是孩子遠大前途的敲門磚。
林琳是北京一所實驗小學的尖子生，但在小升初時也飽受考試之苦，什么三好證書，特長證書，幾乎都不起作用了。每次公布的成績與要考的學校總差點，家里沒了招，準備了十來萬讓她讀寄宿學校。絕望之際，傳來清華附中錄取的喜訊，不少人都說這孩子又給爹媽掙下幾萬元錢。
隨著關注重點教育工程家長的增多，門檻亦水漲船高。在查戶口、交贊助費等傳統(tǒng)方法不能擋住人流的情況下，讓孩子進行綜合能力測試，是一些名校推出的新舉措。一個參加了某名校考試的學生告訴記者，他們考試的題目在書本上很難找到答案，有些就像是腦筋急轉(zhuǎn)彎，比如一個企業(yè)要破產(chǎn)，你有什么辦法?
校際差異的惡性循環(huán)
《環(huán)球》記者在調(diào)查一些重點校的初中新生構成時發(fā)現(xiàn)，最終享受稀缺教育資源者，除少數(shù)是學業(yè)成績優(yōu)異的好學生，相當一部分是靠家長或單位的權力、金錢、關系網(wǎng)進來的。
河北省石家莊市一所國有民助中學，教育局按照每個班45名學生的數(shù)額進行了電腦搖號，分到該校的學生為360人。但事實上，搖完號不久，各種各樣拿條子的人前來，學校因此又多招進400多人。包括單位用高額贊助費買斷若干班的集體擇校;學校教職工的子弟;獲過某些獎項的文體特長生等。
教育專家指出，這些名校一方面享受國家對基礎教育的投入，而且超過一般學校的高投入，一方面又在收取擇校費。難怪有家長說，如今名校對財源的關注已逐漸取代了對生源的關注;對社會關系的關注已取代了對教學關系的關注。
在一些地方，相距不過數(shù)百米的普通學校和名校，辦學條件卻有天壤之別。一位校長說，我們學校一年的經(jīng)費才100多萬，而某重點中學光建一個操場就花了1000多萬元，人家學校的合唱團動輒還能赴歐洲參賽，兩者根本沒法比。因為各方面懸殊太大，進一步導致了優(yōu)秀師資、學生向少數(shù)重點學校集中。
校際差異的存在，導致了家長的擇校熱，而擇校熱的存在又加劇了校際間的差異，并促成了更高潮的擇校熱。在這樣的惡性循環(huán)中，家長擇校的代價就越來越大。
擇名校擇來了什么
家長們責怪學校不該將孩子分為三六九等;但多數(shù)又都不自覺地將學校分門別類，且非重點不讀。實指望名師出高徒，但卻不知有些事物極必反。
按教育部規(guī)定，學校一個班的生源配置為45人到50人，但《環(huán)球》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一規(guī)定在很多學校變成一紙空文。對多數(shù)重點中小學來說，學校硬件建設已跟不上生源日漸增加的速度，班級臃腫不堪成了它們不可承受之重;而與之形成鮮明對比的是，一些普通學校卻面臨著生源嚴重不足的困擾。
石家莊市九中有87個初中班，學生人數(shù)高達5400多人，有的班達到70多人。該校校長說，學校初一本來打算設20個班，但由于擇校生太多，不得不增加到27個。據(jù)了解，在一些省重點或縣里的好學校，有的班級人數(shù)已經(jīng)突破了80人甚至上百人，上課的感覺和在大學的階梯教室沒分別。有學生戲言，自己都快成相片貼到黑板上了。
由于工作量激增，老師難免粗枝大葉、敷衍了事。課堂原本是老師與學生的互動，有問有答才能激起學生的學習欲望，但那么多學生，如今就算每人輪一次恐怕也得一個月。
過熱的名校情結導致的后果還不僅限于此。一項調(diào)查顯示，安徽省部分擇名校而讀的學生，在去年的高考中普遍摔了跟頭，考試成績未能如愿。而當年與他們就讀于同一母校的同學不少考出了好成績甚至上了重點大學。
一位擇校生這樣描述自己的學業(yè)之路：我就像一名體質(zhì)欠佳的長跑運動員，雖然在不懈地努力，但往往顯得力不從心，我只能以一名重在參與的運動員身份，掙扎在這沒有終點的跑道上。
名校貴為名校，是因為生源好、升學率高、師資力量雄厚，這些因素必須合理配置，綜合發(fā)生作用。可如今生源優(yōu)勢被金錢優(yōu)勢打破，師生、校舍配比的均衡發(fā)生畸形，造成了教師嚷累、家長不滿、學生喊擠多方不滿。更令人擔憂的是，個別學校甚至發(fā)生了因過于擁擠而導致教學樓坍塌、學生傷亡事件。
擴大優(yōu)質(zhì)資源乃是治本之策
教育專家指出，教育不是純粹的商品，而是關系到社會民生和社會發(fā)展的公共品。在義務教育階段，退化到用價格來衡量教育的后果是很可怕的。教育的產(chǎn)品是人、人的素質(zhì)，當百年樹人的教育要靠金錢明碼售價時，恐怕會使育人的本性發(fā)生逆轉(zhuǎn)。
擇校熱并非是死結，治本之策就是走擴大優(yōu)質(zhì)資源，走均衡發(fā)展之路。教育部有關負責人接受記者采訪時說。讓孩子們都能上好學校，這是家長們的共同夢想。要實現(xiàn)這個夢想、要化解基礎教育領域面臨的種種矛盾，只有推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化。這也是基礎教育工作一個帶根本性的指導思想。
對于愈演愈烈的擇?，F(xiàn)象，僅僅從改制中找出路是不能完全解決的，而要在發(fā)展中找出路。如專家所言，電腦派位、就近入學、公辦改制，在一定程度上緩解矛盾，但是并沒有根本解決基礎教育內(nèi)部存在的問題。
注重對教育均衡的關注，在某些層面上又表現(xiàn)為對教育公平、機會均等的關注。對此，遼寧、山東、江蘇等地已進行了積極探索。如將好初中的全部或部分招生指標根據(jù)在校生人數(shù)按比例分配給附近的各個小學，擇優(yōu)選送，實行社會監(jiān)督;將重點高中的招生指標按一定比例分配給各個初中學校，通過生源均衡推進教育發(fā)展均衡，這在一定程度上還消除了名校的過度臃腫現(xiàn)象。
重視規(guī)范示范高中建設，大面積提高普通高中教育質(zhì)量和整體辦學水平。據(jù)悉，北京市計劃分期建設60所左右規(guī)模大、條件好、質(zhì)量高的示范高中，并通過示范高中建設帶動高中教育整體發(fā)展，使優(yōu)質(zhì)高中招生規(guī)模占到年度高中招生總額的70%以上。
走名校兼并薄弱?；蚋脑毂∪跣Ｖ罚訌娭行W標準化建設。浙江、江蘇通過派遣優(yōu)秀的師范院校畢業(yè)生和選調(diào)優(yōu)秀教師到薄弱學校任教，或優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到薄弱學校示教、掛職，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。江蘇省啟動了加強大中城市薄弱學校建設工程，規(guī)定財政投入的教育經(jīng)費要向薄弱學校傾斜、教師晉升職稱職務必須有在薄弱學校任教的經(jīng)歷。
教育要在科學、公平、有序的競爭中良性發(fā)展，不僅需要輿論的正確導向，需要社會各界的理解和支持，更需要教育行政部門的科學指導和有效監(jiān)督。但愿有一天，家長們不再為擇名校而奔走。
美國：亞裔制造擇校熱
華人醫(yī)師魯兵住在離分社比較遠的斯坦藤島，我正在為怎么去他那兒犯難時，他告訴我，周末要送孩子來法拉盛上補習班。于是，我們商定采訪地點就在他的面包車里。
魯醫(yī)生的孩子正在讀高中，周末上補習班已經(jīng)有一段時間了。由于幾乎所有華人子弟都上補習班，幾位家長一商量，干脆找一輛面包車，大家輪班接送孩子，這樣不至于耽誤家長過多時間。坐在魯醫(yī)生的面包車里聽他講這些事，我覺得自己不是在紐約，而是在國內(nèi)。
生意興隆的補習班
國內(nèi)外的一些教育專家似乎普遍認為，美國教育最成功的部分是它的研究生教育和大學教育，而基礎教育則是最薄弱的環(huán)節(jié)，美國的一些教育專家甚至用危機這樣的字眼來形容美國的中小學教育。而近年來大批亞裔移民進入美國，給美國社會特別是教育領域帶來了深刻的變化。為此，在聯(lián)邦政府和各州政府的積極推動下，美國在基礎教育改革方面有了較大舉動，對中小學教育提出嚴格的學習要求。教育界還將一些標準化考試引入了中小學，對學生結束某一門課程，畢業(yè)和大學錄取都提出了明確的要求。在這一趨勢的帶動下，專門為提高學生考試成績的各類補習班應運而生。
在紐約，有著第二中國城之稱的皇后區(qū)法拉盛，亞裔人口不到4萬，但由韓國人和中國人辦的各類補習學校卻有30多家。在街上隨便攔住一個亞裔孩子，恐怕十有八九都上過補習學校。也許是補習學校的功勞，紐約的幾所在全市范圍內(nèi)招生的所謂特殊高中里有不少亞裔學生。
目前，亞裔在一些美國名牌大學中的比例遠遠高于其在人口中的比例，在紐約的一些特殊高中里，亞裔學生幾乎占了一半。一些受過良好教育，有著令人羨慕的工作和社會地位的華人，當然希望自己的子女比自己更有出息，做人上人;而未能出人頭地的華人，則把心血花在下一代身上，指望在子女身上實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的目標。因此，絕大多數(shù)華人在子女的教育上都舍得投資，也肯花時間和心思。學區(qū)的好壞是一些華人購房時的首要考慮因素，他們寧愿在其他方面節(jié)省，也不惜花高價在好學區(qū)置下房產(chǎn)，好讓自己的孩子能上個好學校。而一些來美國時間不長，經(jīng)濟實力尚不雄厚的新移民，就想出了借用在好學區(qū)的朋友的地址讓孩子跨學區(qū)上學的變通辦法。但是，此類事情一多，難免引起學校當局的警覺。過去只要學生家長提供可證明住址的電費單據(jù)就可入學，而現(xiàn)在校方還會派人登門調(diào)查。
好高中的學生未必都上好大學
然而，并非所有上了特殊高中的孩子都可以進入名牌大學，一些亞裔學生主要是靠著數(shù)學成績好進入這些特殊高中，但終因英文程度不夠而跟不上功課。有些孩子因此情緒低落，甚至引發(fā)心理疾病。
法拉盛一所補習學校的負責人指出，美國每所高中進入名牌大學的學生比例沒有太大差別，并不見得好高中的學生就都能上好大學，因為美國大學在錄取時，并不是只看學習成績，課外活動表現(xiàn)也非常重要。很多不重視課外活動的亞裔學生在申請大學時就受到影響。
最不幸的是那些在補習學校里度過了高中時代的所有周末，卻未能進特殊高中、更沒能進名牌大學的孩子?，F(xiàn)在一家托兒中心工作的杰斯就是一個例子。她4年級時就被送進補習學校，讓父母花了很多錢，最終還是沒能實現(xiàn)父母的期望。杰斯說：其實補習學校并非適合所有人，進特殊高中也不見得是一個人成功的必要條件。她希望其他亞裔父母不要像她的父母那樣，只知道把孩子送進補習學校，一味要求孩子上好高中、好大學。
希望自己的子女上一所好學校，這對家長來說本是天經(jīng)地義的事，也有一些美國人每年交上數(shù)千美元的學費讓自己的孩子擇校上學的，前提是這些學校尚有名額接納，但這類事情并不普遍，據(jù)一些教育專家分析，這是因為在大多數(shù)美國人的心目中，一定要上名校出人頭地的意識并不強，美國的家長一般不會將自己的意志強加給子女，而是讓子女自己做出選擇，找到自己在社會中的位置。此外，美國豐富的教育資源，靈活多樣的教育形式也為美國學生提供了多種選擇的機會，而不是像許多亞洲國家那樣學生的一次考試就可能對人生道路產(chǎn)生重大影響。
美國大學理事會國際司副司長任長慧博士在接受《環(huán)球》記者的電話采訪時說，作為美國的少數(shù)族裔，亞裔人士希望通過教育提高自己的社會地位，融入主流社會，這種想法本無可厚非，但是亞裔家長應當考慮自己孩子的具體條件，坦然接受他們自己作出的選擇，并為他們提供成為社會有用之才的各種渠道，人才并不僅僅出自好學區(qū)的好學校和名牌大學。
公立學校還是多數(shù)人的選擇
在美國，義務教育的范圍是從學前班到12年級(相當于國內(nèi)的高三)。絕大多數(shù)的幼兒園都是私立的，每月須交數(shù)百到上千美元的托兒費，但由公立學校開辦的學前班是免費的。在整個義務教育階段，公立學校都免收學費，因此如果家長把自己的孩子送到公立學校讀中小學，每月的花銷很有限。
第6篇 最受高考狀元青睞的10大專業(yè)排行榜調(diào)查報告
恢復高考32年來，經(jīng)濟管理專業(yè)始終是狀元的最愛
中國校友會網(wǎng)大學評價課題組首席專家、中南大學蔡教授分析指出，這種選擇無論是從國家角度、還是從個人的角度都是不利的，而且遠遠超出了社會對于頂級經(jīng)管人才的容納度。盡管目前我國已經(jīng)進入高等教育大眾化階段，但作為高考的狀元永遠是精英教育的受益者，人們有理由對這些高考狀元提出更高的要求，古今中外皆莫例外。這些人應該努力成為民族的楷模，為國家、為民族、為人類做出較大的貢獻！遺憾的是，據(jù)不完全統(tǒng)計，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)更多的是個人的預期收益，而非專業(yè)的預期貢獻！
試問這么多優(yōu)秀人才扎堆經(jīng)濟管理專業(yè)，是興趣使然還是市場經(jīng)濟驅(qū)動？答案不言而喻！如果絕大多數(shù)高考狀元抱著天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往的心態(tài)，無論于己，還是于國于民都是不利的：就個體而言，幾近于變相自殺、對國家而言，頗有點暴殄天物。對于高考狀元來說，應該具有立志、苦讀、敬業(yè)、報國四種優(yōu)秀品質(zhì)，這是人們對高考狀元的普遍期望，正所謂達則兼濟天下，狀元應該有這樣的抱負、志趣和雄心。
大學擴招10年來，經(jīng)管類專業(yè)一枝獨秀，數(shù)理化重現(xiàn)往日魅力
第7篇 教育調(diào)查報告——高考調(diào)查
為了能夠考上一個好的大學，現(xiàn)在越來越多的考生選擇學習各種特長，來為他們的高考加分。參加高考，考上一個好的大學是每個高中生的心愿，針對他們高考我們做了一個問卷調(diào)查，主要是想要了解藝術類考生他們報考藝術類考試的原因，他們高考的學習時間，面對高考的精神狀態(tài)，高考后的心愿。
高三可以說是我們學習生涯中最苦的時光，每天起得早睡得晚，幾乎所有的時間都在學習，甚至吃飯，上廁所都在想著一道題的解法。雖然在農(nóng)村孩子打工賺錢還是很普遍，但是隨著農(nóng)村家庭條件的好轉(zhuǎn)，許多家長還是希望他們的孩子多上幾年大學，多學點知識，不要再從事他們現(xiàn)在所從事的體力勞動。現(xiàn)在的很多學生還是希望通過高考考一個好點的學校走出農(nóng)村。
普通中學的學生大多數(shù)是藝術生，他們一般在高一或者高二就開始參加各種訓練，他們包括體育生，美術生，聲樂生，器樂生和舞蹈生。他們學習文化課的時間要比普生少很多，同時他們考試的分數(shù)相對應的要比普生低很多，所以很多普通高中的學生大多數(shù)都是藝術生，有的甚至達到百分之八十的比例。這使一些普通中學成為培養(yǎng)高考生的藝術學校。
藝術類考生大多數(shù)都是基礎比較差的學生，他們的文化課成績比較差，如果僅僅依靠文化課參加高考他們靠上好大學的概率幾乎為零。他們之所以報藝術類的專業(yè)，全是因為要考一個好的大學的愿望，當然還有一部分社會原因，現(xiàn)在社會的大的趨勢是藝術考生正在逐步的增多，很多的學校都在鼓勵學生學習特長以增加本學校的升學率，還有很多學生跟風學習特長。在這大環(huán)境下一些普通的中學成了藝術考生的天地。
藝術類考生由于需要的文化課的成績相對較低，所以他們的學習時間比普通生相對的要少，他們在高一高二就開始接受訓練，上課時間比普通學生要少，但是學校一般也會在假期給藝術考生補習專業(yè)和文化課，以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化課成績。但是他們的學習狀態(tài)一般不是很好，總是認為自己有依賴。在高三上半學期，一些專業(yè)的考生還會去專業(yè)的學校進行為期半年的專業(yè)訓練，雖然也會進行文化課的學習，但是學生學習的結果卻差強人意。在聯(lián)考過后，考生們恢復了和普生一樣的學習狀態(tài)，但是他們由于有專業(yè)課的成績，需要的文化課成績比較的低，他們學習的狀態(tài)不如普生學習的狀態(tài)好。學習的時間的分配明顯沒有普生那么的緊張，下課幾乎所有的學生都會走出教室去透氣，在放學后也很少看見學生留下來學習的身影。
藝術類考生面對高考的精神狀態(tài)非常的好，總是在校園中看見高三學生休閑娛樂的身影，他們沒有一般考生那么大的壓力。他們平時的娛樂活動比較的多，經(jīng)常看見高三的學生在課下參加打羽毛球等活動。學生的心態(tài)都比較的好，不會為了考試的分數(shù)等而失眠，也不會因為心里的壓力等和同學發(fā)生沖突矛盾。他們一般都沒什么壓力，都在很好的享受他們高考前的生活。
而同學們面對我的高考后的愿望的時候，大家都很健談。很多同學的第一個愿望都是睡覺睡到自然醒，把因為高考而失去的睡眠補回來。很多學生都想在高考后去進行旅行，雖然他們的心態(tài)太好但是還是比平時緊張，他們想要好好的放松心情。我的學生想要去學習一些自己喜歡的東西，認為高中的學習使他們失去了很多的自由時間，他們要補回來。一些學生學生想打工掙錢，對了自己的大學掙學費等。他們的愿望一般都是圍繞放松身心而進行的，在進過緊張的學習后都想好好的玩玩。
