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幼兒園教育管理制度是一套旨在確保幼兒教育質(zhì)量、維護(hù)園所秩序和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)則體系。它涵蓋了教學(xué)管理、安全管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、家園共育、衛(wèi)生保健和財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面。
包括哪些方面
1. 教學(xué)管理：規(guī)定課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。
2. 安全管理：制定安全預(yù)案，強(qiáng)化安全教育，定期進(jìn)行安全檢查，保障幼兒的生命安全。
3. 師資隊(duì)伍建設(shè)：設(shè)定教師招聘、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)機(jī)制，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和工作積極性。
4. 家園共育：建立家長(zhǎng)溝通機(jī)制，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。
5. 衛(wèi)生保?。褐贫ㄐl(wèi)生保健制度，保證飲食安全，做好疾病預(yù)防和健康教育。
6. 財(cái)務(wù)管理：合理規(guī)劃和使用教育資源，確保幼兒園的正常運(yùn)營(yíng)。
重要性
幼兒園教育管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 提升教育質(zhì)量：通過規(guī)范化的教學(xué)管理和師資建設(shè)，能確保教育內(nèi)容的科學(xué)性和教育過程的有效性。
2. 維護(hù)安全環(huán)境：安全管理制度的落實(shí)，能有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)幼兒的生命安全。
3. 促進(jìn)家園合作：良好的家園共育機(jī)制，能增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任和支持，共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
4. 保障健康發(fā)展：衛(wèi)生保健制度的執(zhí)行，有助于幼兒健康成長(zhǎng)，預(yù)防疾病的發(fā)生。
5. 確保財(cái)務(wù)透明：合理的財(cái)務(wù)管理，能確保資源的合理分配，提高幼兒園的運(yùn)營(yíng)效率。
方案
1. 設(shè)立專門的教學(xué)管理部門，負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，定期評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。
2. 加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，設(shè)立安全專員，定期檢查設(shè)施設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。
3. 建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，定期進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)估，提供持續(xù)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
4. 創(chuàng)新家園共育模式，如設(shè)立家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，開展家庭訪問，提升家長(zhǎng)參與度。
5. 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健規(guī)程，定期進(jìn)行食品安全檢查，確保幼兒的飲食健康。
6. 實(shí)行財(cái)務(wù)公開，定期向家長(zhǎng)公布財(cái)務(wù)報(bào)告，確保資金使用的透明度。
通過上述方案的實(shí)施，幼兒園教育管理制度將更加完善，為幼兒提供一個(gè)安全、健康、快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時(shí)也有利于教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
幼兒園教育管理制度范文
第1篇 某幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法
幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法
一、以《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo),遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,加強(qiáng)教育常規(guī)管理,是建立正常教育秩序,開展教育研究,深化教育改革,提高教育質(zhì)量,完成教育任務(wù)的基本保證,在實(shí)施教育常規(guī)管理的過程中,端正教育思想,將教育思想落實(shí),教育進(jìn)程的管理與教育結(jié)果的評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來,實(shí)行民主管理,強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,注重發(fā)揮全員參與管理的積極性,使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。
本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿),確立了適合我園的課程實(shí)施方案,以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨,以主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)為主要內(nèi)容,以環(huán)境熏陶為輔助,縱橫交錯(cuò)、相互滲透。
主題的確立:以認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的主線而確定
分科:以80年頒布的教育綱要為依據(jù),確立的語言、常識(shí)、計(jì)算、體育、美術(shù)、音樂、生活、德育八門學(xué)科,自成體系。
環(huán)境:開設(shè)八個(gè)專用活動(dòng)室,每班有點(diǎn)化教育設(shè)備,開設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)將各班信息傳播給幼兒,讓幼兒參與各類活動(dòng)。
各班嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開展主題活動(dòng),平行班選擇的教材要一樣,不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動(dòng)的開展,逐步增加生成活動(dòng)的比例,確?；顒?dòng)目標(biāo)的完成。
二、重視并加強(qiáng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理
按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué),樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、游戲等活動(dòng)均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi),有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法,培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個(gè)性品質(zhì)和基本能力。從本園實(shí)際出發(fā),建立了三個(gè)年齡段的備課組,每雙周定期進(jìn)行集體備課活動(dòng),做好相應(yīng)的記錄,并定期進(jìn)行檢查與交流。
1、計(jì)劃的制定:
――要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點(diǎn)與一般發(fā)展水平,共同分析本班幼兒的實(shí)際,重點(diǎn)提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),制訂適宜的學(xué)期目標(biāo)。
――教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要保證生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類活動(dòng),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn),作綜合設(shè)計(jì)、合理安排,關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的平衡與連貫。
――重視各類教育教學(xué)計(jì)劃的制訂,包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃(包含主題計(jì)劃)、周計(jì)劃、日計(jì)劃,提倡簡(jiǎn)潔、有意義的計(jì)劃與記錄四種計(jì)劃形成層層遞進(jìn)、密切相關(guān)的有機(jī)整體。
――月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性,本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應(yīng)的措施,包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專題活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、個(gè)別工作等;主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下,與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。
――周計(jì)劃的制訂突出各類活動(dòng)的安排,注意新舊內(nèi)容量,各類活動(dòng)之間的平衡,保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。
――日計(jì)劃的制訂應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來設(shè)計(jì),在觀察、分析幼兒,分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫,指向一日中的全部活動(dòng)。但具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn),根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗(yàn),有詳有略,講究實(shí)用。
2、一日活動(dòng)的安排:
――根據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合季節(jié)、地域等因素,設(shè)計(jì)和安排適宜的一日活動(dòng)時(shí)間。
――一日活動(dòng)安排遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合等原則。
――一日活動(dòng)要滿足幼兒游戲和運(yùn)動(dòng)的需求,保證每個(gè)幼兒有自由活動(dòng)和自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)。保證每個(gè)幼兒有豐富的多樣化活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),并能根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)別差異適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)安排
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:
――創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點(diǎn)、可隨教育活動(dòng)主題及時(shí)變換的墻飾、自然角、活動(dòng)區(qū)等物質(zhì)環(huán)境,提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動(dòng)的玩具和材料,體現(xiàn)教育的目的性,幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的階段性,材料的豐富性,安排的合理性, 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
――創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序,有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示,建立溫馨有序的氛圍和常規(guī),幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。
――積極嘗試信息技術(shù),合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能,充分利用網(wǎng)上資源,加大教師之間、園際之間的合作,最大限度的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。
4、組織活動(dòng):
――具體活動(dòng)目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力、情感態(tài)度各方面,體現(xiàn)三者的有機(jī)融合,重點(diǎn)突出,表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進(jìn)要選擇適宜的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,啟發(fā)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。
――教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng),為每個(gè)幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì),及時(shí)肯定、賞識(shí)幼兒的正確行為,培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。
――在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己的角色定位,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體,教師是活動(dòng)主導(dǎo),當(dāng)好幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。
――教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,承認(rèn)并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性,重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā),發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、自然等不同方面的智力潛能,滿足不同幼兒的興趣需要,保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,注重他們有益興趣的培養(yǎng),使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對(duì)特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn),不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo),研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒獲得成功感,建立自信心。
――教師在教育過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理,處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系,抓住教育契機(jī),實(shí)施積極回應(yīng),創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。
――重視幼兒生活活動(dòng),保障幼兒每日充足的午睡時(shí)間,保證幼兒不少于2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。按照幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育需求,科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)配餐,允許幼兒自由飲水、如廁。
――重視幼兒在園生活活動(dòng)全過程的組織,不搞包辦代替,培養(yǎng)幼兒自理的能力,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。
――教育過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對(duì)性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn),及時(shí)分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要
求,作出相應(yīng)的教育對(duì)策,使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實(shí)際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得,不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
5、家長(zhǎng)工作:
――建立家長(zhǎng)委員會(huì),并積極通過家長(zhǎng)委員會(huì)的活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)的工作,形成家庭、幼兒園和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),改善育人環(huán)境,提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時(shí)向家長(zhǎng)公布各個(gè)班級(jí)月、周教育計(jì)劃及每日活動(dòng)安排,定期向家長(zhǎng)開放機(jī)構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng),便于家長(zhǎng)理解與監(jiān)督。運(yùn)用座談會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長(zhǎng)手冊(cè)等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系,和家長(zhǎng)建立平等、合作的伙伴關(guān)系,共同完成幼兒保育教育任務(wù)。
――挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計(jì)劃地體現(xiàn)在各項(xiàng)教育活動(dòng)中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。
三、 加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教育研究的管理
1、成立年級(jí)教研組,制定學(xué)期教研工作計(jì)劃,體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對(duì)性、有連續(xù)性地開展教育教學(xué)研究工作,全面有效實(shí)施課程。
2、健全教育研究活動(dòng)的制度,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)、形式多樣、提高實(shí)效。做好每次活動(dòng)考勤記載,并注重觀摩與研討、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對(duì)教研資料的收集、整理和檢查,具體包括教研活動(dòng)的計(jì)劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專題論文等;定期進(jìn)行教研活動(dòng)質(zhì)量的檢查、評(píng)估與指導(dǎo)。
3、每學(xué)期研究目標(biāo)明確,研究問題聚焦,研究重點(diǎn)突出,在理論和實(shí)踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法,積累經(jīng)驗(yàn)。
5、加強(qiáng)實(shí)踐性行動(dòng)研究,以新的課程理念為導(dǎo)向,在案例研究中研究幼兒、反思自己,借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為,互相切磋,共同提高。采用多種方式,為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育成果搭建平臺(tái),加快教師專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。
6、建立骨干隊(duì)伍的梯隊(duì),制定教師培訓(xùn)計(jì)劃,每年有針對(duì)性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式,重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。
7、重視并加強(qiáng)園際教育交流與合作,城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強(qiáng)聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。
四、完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)
1、 認(rèn)真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,建立科學(xué)的、符合本園實(shí)際的、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性并促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
2、 園長(zhǎng)將對(duì)教育工作的管理作為主要工作,制定好切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,提出明確的要求和措施。
3、 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)行以教師的自我評(píng)價(jià)為主,園長(zhǎng)及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。
4、 開展各項(xiàng)教育教學(xué)、一日生活的檢查評(píng)比工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。
5、 重視評(píng)價(jià)的過程,評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是自我成長(zhǎng)的重要途徑。
第2篇 幼兒園教育管理制度
1、重視健康教育,通過各種健康教育活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)身心健康。
2、定期更換健康內(nèi)容,內(nèi)容力求貼近幼兒生活,形式力求活潑新穎、圖文并茂、淺顯易懂。
3、將健康教育內(nèi)容列入教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的講授各種健康知識(shí)。
4、通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育,普及健康知識(shí),實(shí)行家園共同促進(jìn)。
第3篇 h幼兒園教育技術(shù)設(shè)備管理制度
為切實(shí)加強(qiáng)我園現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理,確保教育信息化和教育現(xiàn)代化的順利實(shí)施,制定本制度。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理應(yīng)定位放置,并由相應(yīng)專業(yè)人員負(fù)責(zé)保管;要建立設(shè)備技術(shù)檔案和固定資產(chǎn)總帳及分類帳;每學(xué)期清點(diǎn)核對(duì)一次,做到帳帳相符,帳物相符。
二、加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備的檢查、保養(yǎng)、維修,做好通風(fēng)、防潮、放火、防盜、防塵、防磁、反腐蝕、防靜電、防雷擊、防病毒、安全用電等工作。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理因公需要短期外借的,須經(jīng)分管校長(zhǎng)書面批準(zhǔn),辦理相關(guān)手續(xù),方可借出,用畢及時(shí)歸還。所有一律不得借予私人使用。
四、由班級(jí)和個(gè)人保管的教育技術(shù)設(shè)備管理,開學(xué)初由班主任和使用人填寫《設(shè)備領(lǐng)用登記表》,辦理領(lǐng)用手續(xù),并設(shè)專人管理。教學(xué)過程中臨時(shí)所須教學(xué)設(shè)備,使用人須提前填寫《設(shè)備使用通知單》,辦理使用手續(xù)。所有設(shè)備均應(yīng)在學(xué)期末歸還學(xué)校,集中保管。
五、所有歸還的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理均應(yīng)檢查驗(yàn)收,并作出驗(yàn)收記錄。對(duì)人為損害或因違反操作規(guī)程、使用不當(dāng)造成的損害,應(yīng)追究責(zé)任,并按有關(guān)規(guī)定賠償。
六、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范。大型、精密、貴重的設(shè)備,還應(yīng)建立專門的使用操作記錄,隨時(shí)記載設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修等情況,設(shè)備應(yīng)始終處于完好狀態(tài),禁止帶故障運(yùn)行,以確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
七、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用過程中的正常損壞,應(yīng)及時(shí)報(bào)修;失去使用價(jià)值的設(shè)備,經(jīng)技術(shù)鑒定確認(rèn)后,報(bào)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批,及時(shí)報(bào)廢,并辦理財(cái)產(chǎn)報(bào)廢注銷手續(xù)。
八、 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理的保管人員調(diào)離本崗,應(yīng)辦理財(cái)產(chǎn)移交手續(xù),并由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)交,三方簽字生效,以保證財(cái)產(chǎn)不受損失。
第4篇 s幼兒園教育技術(shù)設(shè)備管理制度
幼兒園里面有很多教育技術(shù)設(shè)備,那么對(duì)于這些設(shè)備該如何管理呢。下面qiquha小編為大家搜集的一篇“幼兒園教育技術(shù)設(shè)備管理制度”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!
幼兒園教育技術(shù)設(shè)備管理制度
為切實(shí)加強(qiáng)我園現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理,確保教育信息化和教育現(xiàn)代化的順利實(shí)施,制定本制度。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理應(yīng)定位放置,并由相應(yīng)專業(yè)人員負(fù)責(zé)保管;要建立設(shè)備技術(shù)檔案和固定資產(chǎn)總帳及分類帳;每學(xué)期清點(diǎn)核對(duì)一次,做到帳帳相符,帳物相符。
二、加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備的檢查、保養(yǎng)、維修,做好通風(fēng)、防潮、放火、防盜、防塵、防磁、反腐蝕、防靜電、防雷擊、防病毒、安全用電等工作。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理因公需要短期外借的,須經(jīng)分管校長(zhǎng)書面批準(zhǔn),辦理相關(guān)手續(xù),方可借出,用畢及時(shí)歸還。所有一律不得借予私人使用。
四、由班級(jí)和個(gè)人保管的教育技術(shù)設(shè)備管理,開學(xué)初由班主任和使用人填寫《設(shè)備領(lǐng)用登記表》,辦理領(lǐng)用手續(xù),并設(shè)專人管理。教學(xué)過程中臨時(shí)所須教學(xué)設(shè)備,使用人須提前填寫《設(shè)備使用通知單》,辦理使用手續(xù)。所有設(shè)備均應(yīng)在學(xué)期末歸還學(xué)校,集中保管。
五、所有歸還的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理均應(yīng)檢查驗(yàn)收,并作出驗(yàn)收記錄。對(duì)人為損害或因違反操作規(guī)程、使用不當(dāng)造成的損害,應(yīng)追究責(zé)任,并按有關(guān)規(guī)定賠償。
六、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范。大型、精密、貴重的設(shè)備,還應(yīng)建立專門的使用操作記錄,隨時(shí)記載設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修等情況,設(shè)備應(yīng)始終處于完好狀態(tài),禁止帶故障運(yùn)行,以確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
七、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理使用過程中的正常損壞,應(yīng)及時(shí)報(bào)修;失去使用價(jià)值的設(shè)備,經(jīng)技術(shù)鑒定確認(rèn)后,報(bào)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批,及時(shí)報(bào)廢,并辦理財(cái)產(chǎn)報(bào)廢注銷手續(xù)。
八、 現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理的保管人員調(diào)離本崗,應(yīng)辦理財(cái)產(chǎn)移交手續(xù),并由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)交,三方簽字生效,以保證財(cái)產(chǎn)不受損失。
