教研工作管理制度6篇

教研工作管理制度旨在規(guī)范教學(xué)研究活動，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，保障教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)。制度主要包括以下幾個方面：

1. 教研組織架構(gòu)與職責(zé)

2. 教研活動的策劃與實施

3. 教研成果的評價與激勵

4. 教研資源的管理與共享

5. 教研工作的監(jiān)督與評估

包括哪些方面

1. 教研組織架構(gòu)與職責(zé)：明確各級教研組的構(gòu)成、職能及負(fù)責(zé)人，確保教研活動有序進(jìn)行。

2. 教研活動的策劃與實施：規(guī)定教研活動的主題選擇、計劃制定、參與方式及記錄管理等流程。

3. 教研成果的評價與激勵：設(shè)立合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，表彰優(yōu)秀教研成果，激發(fā)教師積極性。

4. 教研資源的管理與共享：建立資源共享平臺，促進(jìn)知識傳播，提升整體教研水平。

5. 教研工作的監(jiān)督與評估：定期對教研工作進(jìn)行檢查，確保制度執(zhí)行的有效性。

重要性

教研工作管理制度的重要性不言而喻，它：

1. 為教學(xué)創(chuàng)新提供方向：通過系統(tǒng)的教研活動，推動教育理念和方法的更新。

2. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)：促使教師不斷提升教學(xué)技能，增強(qiáng)教育教學(xué)研究能力。

3. 優(yōu)化教育資源配置：通過資源管理與共享，提高教育資源的使用效率。

4. 保障教學(xué)質(zhì)量：通過制度化管理，確保教研活動的質(zhì)量和效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

方案

1. 建立健全教研組織：根據(jù)學(xué)科特點和教師特長，設(shè)立多層次、多領(lǐng)域的教研小組，明確各組任務(wù)。

2. 制定教研活動計劃：每年度制定詳細(xì)的教學(xué)研究計劃，確?；顒拥南到y(tǒng)性和連續(xù)性。

3. 實施成果評價機(jī)制：設(shè)立評審委員會，定期對教研成果進(jìn)行公正、公開的評價，并給予相應(yīng)的獎勵。

4. 建設(shè)數(shù)字化資源庫：利用信息技術(shù)，打造在線資源共享平臺，方便教師交流與學(xué)習(xí)。

5. 定期檢查與反饋：設(shè)立教研工作監(jiān)督機(jī)制，定期檢查執(zhí)行情況，及時反饋問題，調(diào)整改進(jìn)措施。

通過上述方案的實施，教研工作管理制度將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

教研工作管理制度范文

第1篇 鎮(zhèn)z小學(xué)教研組工作目標(biāo)管理制度

鎮(zhèn)小學(xué)教研組工作目標(biāo)管理制度

一、加強(qiáng)教研組基本建設(shè)

1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2.開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動。

3.定期進(jìn)行全組教師教學(xué)工作評價。

二、指導(dǎo)教師提高有效教學(xué)能力

1.有計劃地學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗。

2.開展有效教學(xué)的評比活動。

3.培養(yǎng)有效教學(xué)的典型。

三、教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化

1.定期檢查單元知識達(dá)標(biāo)情況。

2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動,提出教學(xué)改進(jìn)措施。

3.學(xué)科統(tǒng)考、評比、競賽成績達(dá)普教前3名。

四、根據(jù)學(xué)科特點,增強(qiáng)教學(xué)德育功能

1.掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系。

2.教學(xué)中自覺進(jìn)行德育滲透。

五、落實學(xué)科學(xué)生特長培養(yǎng)工作

1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。

2.第二課堂活動正常。

第2篇 小學(xué)教研工作管理制度

1、 每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求,研究教材教法、學(xué)法。

2、 每學(xué)期每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路,于學(xué)期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結(jié)。

3、 每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參與教改試驗。

4、 每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應(yīng)過好“五關(guān)”驗收(即備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、操作關(guān))。

5、 落實教師聽評課制度,每位教師每學(xué)期至少15以上。平時互聽課,同級相同學(xué)科教師應(yīng)參加,其他教師沒課的也可參加。

6、 每次教研活動每位教師應(yīng)做好活動記錄,期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和聽評課記錄表。

7、 每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫論文,每學(xué)年至少撰寫一篇論文。

8、 各教研組長要深入課堂聽課,做好督導(dǎo)工作,協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動。

9、 各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動計劃組織學(xué)科競賽活動。

10、 各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結(jié)。

第3篇 名師教研工作室管理制度

以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!

一、會議制度

1、工作室每學(xué)期召開一次計劃會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2、工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

3、根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

二、工作制度

1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃,安排培訓(xùn)過程。

3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。

三、考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

四、檔案管理制度

1、建立工作室檔案制度。

2、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

五、經(jīng)費使用制度

工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。

第4篇 _小學(xué)教研工作管理制度

1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求,研究教材教法、學(xué)法。

2、每學(xué)期每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路,于學(xué)期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結(jié)。

3、每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參與教改試驗。

4、每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應(yīng)過好“五關(guān)”驗收(即備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評課關(guān)、操作關(guān))。

5、落實教師聽評課制度,每位教師每學(xué)期至少15以上。平時互聽課,同級相同學(xué)科教師應(yīng)參加,其他教師沒課的也可參加。

6、每次教研活動每位教師應(yīng)做好活動記錄,期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和聽評課記錄表。

7、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫論文,每學(xué)年至少撰寫一篇論文。

8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導(dǎo)工作,協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動。

9、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動計劃組織學(xué)科競賽活動。

10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結(jié)。

第5篇 名師教研工作室規(guī)章管理制度()

以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!

一、會議制度

1、工作室每學(xué)期召開一次計劃會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2、工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。

3、根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

二、工作制度

1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃,安排培訓(xùn)過程。

3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。

三、考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

四、檔案管理制度

1、建立工作室檔案制度。

2、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

五、經(jīng)費使用制度

工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。

第6篇 教研工作室管理制度

教研工作室是_片教學(xué)互動交流的基本組織，教研工作室應(yīng)認(rèn)真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)動片內(nèi)教師的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進(jìn)_片教師隊伍素質(zhì)的整體提升。

一、成立_片教研工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作室的組織實施。

組長：樊_

副組長：張_、張_、曲_、溫_、李_

組員由各校推薦選拔的市、區(qū)級學(xué)科骨干教師擔(dān)任。

二、教研室組長負(fù)責(zé)召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經(jīng)驗、教育研究等交流研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗不足，制定整改措施。

三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。

四、開展課堂教學(xué)的研究，聚焦課堂，研究學(xué)生，研究教學(xué)內(nèi)容，著眼優(yōu)化，力求有效根據(jù)需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學(xué)研討活動。

五、相關(guān)制度

1、會議制度

(1)每學(xué)期召開一次工作室會議，討論本學(xué)期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作。

(2)每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。

(3)根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。

2、互助分享制度

工作室成立互助平臺，以學(xué)科負(fù)責(zé)人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。

3、外出學(xué)習(xí)制度

工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學(xué)習(xí)，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學(xué)、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導(dǎo)。

4、課題引領(lǐng)制度

每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關(guān)研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學(xué)規(guī)律，擁有自己的教育教學(xué)理想，逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

5、考核制度

工作室成員的考核由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想態(tài)度、理論水平、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察;不稱職者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線教師進(jìn)入工作室。

6、檔案管理制度

建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領(lǐng)導(dǎo)小組與工作室成員共同完成。