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職教教師管理制度旨在規(guī)范職業(yè)教育的教學行為，提升教學質量，確保教育目標的實現。這一制度主要包括以下幾個方面：
1. 教師資格認證與聘用
2. 教學計劃與課程設計
3. 教學評估與質量監(jiān)控
4. 教師專業(yè)發(fā)展與培訓
5. 教師工作紀律與行為規(guī)范
6. 教師權益保障與激勵機制
包括哪些方面
1. 教師資格認證與聘用：明確教師的入職標準，包括學歷、專業(yè)背景、教學經驗等，同時規(guī)定招聘流程和合同管理。
2. 教學計劃與課程設計：規(guī)定課程設置的原則，要求教師根據職業(yè)教育的目標和市場需求制定課程大綱，保證課程的實用性和針對性。
3. 教學評估與質量監(jiān)控：建立教師教學質量評價體系，定期進行學生滿意度調查，結合教學督導結果，形成客觀公正的評估報告。
4. 教師專業(yè)發(fā)展與培訓：設立教師專業(yè)成長計劃，包括參加學術會議、進修課程、技能培訓等，以提升教師的教學能力。
5. 教師工作紀律與行為規(guī)范：制定教師行為準則，強調職業(yè)道德，維護良好的教學環(huán)境。
6. 教師權益保障與激勵機制：設立公平的薪酬制度，提供福利待遇，同時設立獎勵機制，表彰優(yōu)秀教師。
重要性
職教教師管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
1. 提高教學質量：通過規(guī)范教師的行為，確保教學活動的有序進行，有助于提高職業(yè)教育的整體水平。
2. 促進教師發(fā)展：為教師提供持續(xù)發(fā)展的平臺，激發(fā)其專業(yè)潛能，有利于教師隊伍的穩(wěn)定和教學質量的持久提升。
3. 維護教育公平：通過公正的評估和激勵機制，保證每一位教師都有公平的工作環(huán)境和發(fā)展機會。
4. 塑造良好校風：嚴格的行為規(guī)范能培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，進而影響學生，塑造積極向上的校園文化。
方案
1. 制定詳細的操作指南：為每一項管理制度提供具體的操作流程和執(zhí)行標準，確保制度的落地執(zhí)行。
2. 定期修訂和完善：根據職業(yè)教育的發(fā)展變化，定期對制度進行審查和更新，保持其適應性和有效性。
3. 加強培訓與溝通：定期組織教師培訓，解讀制度內容，解答疑惑，確保教師理解和遵守制度。
4. 強化監(jiān)督與反饋：設立專門的管理部門，負責制度的執(zhí)行監(jiān)督，及時收集反饋，解決執(zhí)行過程中遇到的問題。
5. 營造公平競爭氛圍：鼓勵教師之間的良性競爭，通過激勵機制激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新性。
通過上述方案，職教教師管理制度將能夠更好地服務于職業(yè)教育，推動教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，提高職業(yè)教育的質量和社會影響力。
職教教師管理制度范文
第1篇 職教中心教師辦公室衛(wèi)生管理制度
邗江職教中心教師辦公室衛(wèi)生制度
一、辦公室采取輪流值日,值日教師每天負責打掃辦公室。
二、地面每天拖掃,門窗經常擦拭,垃圾及時清理。
三、墻壁無蜘蛛網、污垢,不要亂貼亂掛。
四、辦公桌面整潔,作業(yè)本、教學資料等物品擺放有序。
五、辦公桌下文件柜頂部不得堆放雜物,辦公廢物及時清理。
六、室內辦公用品和各種用具存放整齊、安置有序。
七、辦公室人員要講究衛(wèi)生,禁止向窗外倒水、亂扔雜物。
八、學校定期對教師辦公室衛(wèi)生進行檢查、評比。
第2篇 專兼職教師管理制度
為了全面落實職工教育培訓工作、加強專、兼職教師隊伍建設。建立規(guī)范的安全培訓運行機制,特制定本辦法。
專、兼職教師條件:
1.二年以上現場工作經驗。
2.高中以上文化程度,并具有一定所屬職業(yè)的技術人員。
3.熱愛教育事業(yè),服從組織安排,工作認真負責。
4.掌握新培訓工種的安全理論知識,熟悉掌握安全技術操作技能,
5.有一定的教學經驗,有較強的語言表達能力和操作示范能力。
專、兼職教師專業(yè)分類:
1.采掘技術及安全
2.機電
3.通風
4.運輸
5.其他
第3篇 兼職教師管理制度
為貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高〔__〕16號)、教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高〔__〕14號)等文件精神,積極推進校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式,結合我院教學工作實際,特制定本辦法。
一、兼職教師的聘任原則
1. 有利于促進專業(yè)建設發(fā)展的原則;
2.有利于教師雙師素質提高的原則;
3. 教科研任務目的明確的原則;
4. 誰聘用,誰管理,誰負責的原則。
二、兼職教師的基本條件
1.具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德,能做到教書育人,為人師表。年齡一般在60歲以下,身體健康,能勝任正常的教學科研工作;
2.專業(yè)課兼職教師要求來自生產、建設、服務、管理第一線,熟悉工作過程,具有扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗和動手操作能力,有3年以上工作經歷;
3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱,或技師及以上技能等級證書,或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和技術骨干;
4.技術專家應在教學或科研、生產第一線工作,掌握本專業(yè)領域先進知識
和技術,具有較高的學術造詣,在專業(yè)領域有一定的知名度,能指導專業(yè)團隊在專業(yè)教學、基地建設、生產實踐和科研等領域創(chuàng)新性開展工作。
三、兼職教師的權利義務
(一)兼職教師的權利
1.具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品;
2.具有使用現代化教學手段的權利。如使用學院公共教學資源、現代化教學資源庫等;
3.具有獲得報酬的權利。根據兼職教師在學院工作性質、特點,給予一定的報酬。
(二)兼職教師的義務
1.遵守學院的教學管理規(guī)定和教學紀律,維護學院的聲譽和利益;
2.按照學院對教學工作的統(tǒng)一要求和標準, 按時按質按量完成所承擔的教學工作任務;
3.接受所聘系(院)的組織管理,根據工作需要,參加系(院)教學工作會議和教科研活動;
4.提交教學活動中系(院)需要的各種資料。
四、兼職教師的組織管理
1.系(院)根據專業(yè)發(fā)展需要,制定本系(院)的兼職教師聘任計劃;
2.系(院)負責對擬聘任兼職教師的資格審查。擬聘任兼職教師填寫《兼職教師登記表》,并連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料復印件交系(院)審查。經審查認為需要試講的,由聘用系(院)組織試講;
3. 教務科研處對兼職教師資格進行審核,報分管院長審批后聘用。聘用系(院)按規(guī)定程序與應聘者簽訂相關協(xié)議(協(xié)議內容可根據工作具體情況擬定);
4. 兼職教師的日常管理由聘任的系(院)負責,納入學院教學質量評價監(jiān)控體系,接受院、系(院)、學生的教學監(jiān)控、評價、考核;
5.每學期末根據教學質量考核,評定出a、b、c、d等級,教學質量評價為d等的,不能勝任工作任務或工作中出現重大責任事故的,終止聘任,解除聘任協(xié)議。
五、兼職教師的計酬
標準。
1.兼職教師聘任的計酬標準由聘任的系(院)根據專業(yè)性質、特點等自行確定;
2.學院對系(院)聘任的兼職教師,按照職業(yè)能力課程(不含頂崗實習、畢業(yè)設計)及職業(yè)拓展課程15元/課時、人文素養(yǎng)課10元/課時的標準給予補貼,超過部分由所在系(院)負擔;
3.原則上人文素養(yǎng)課程不聘用兼職教師;
4.參加專業(yè)建設、課程開發(fā)、基地建設,指導學生頂崗實習、畢業(yè)設計或在校外實訓基地指導學生實訓的兼職教師,計酬標準由系(院)確定,相關費用由系(院)承擔。
六、由教務科研處負責解釋。
七、本辦法自頒布之日起執(zhí)行
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第4篇 兼職教師管理制度范例
為貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高〔__〕16號)、教育部財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高〔__〕14號)等文件精神,積極推進校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式,結合我院教學工作實際,特制定本辦法。
一、兼職教師的聘任原則
1. 有利于促進專業(yè)建設發(fā)展的原則;
2.有利于教師雙師素質提高的原則;
3. 教科研任務目的明確的原則;
4. 誰聘用,誰管理,誰負責的原則。
二、兼職教師的基本條件
1.具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德,能做到教書育人,為人師表。年齡一般在60歲以下,身體健康,能勝任正常的教學科研工作;
2.專業(yè)課兼職教師要求來自生產、建設、服務、管理第一線,熟悉工作過程,具有扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗和動手操作能力,有3年以上工作經歷;
3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱,或技師及以上技能等級證書,或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和技術骨干;
4.技術專家應在教學或科研、生產第一線工作,掌握本專業(yè)領域先進知識
和技術,具有較高的學術造詣,在專業(yè)領域有一定的知名度,能指導專業(yè)團隊在專業(yè)教學、基地建設、生產實踐和科研等領域創(chuàng)新性開展工作。
三、兼職教師的權利義務
(一)兼職教師的權利
1.具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品;
2.具有使用現代化教學手段的權利。如使用學院公共教學資源、現代化教學資源庫等;
3.具有獲得報酬的權利。根據兼職教師在學院工作性質、特點,給予一定的報酬。
(二)兼職教師的義務
1.遵守學院的教學管理規(guī)定和教學紀律,維護學院的聲譽和利益;
2.按照學院對教學工作的統(tǒng)一要求和標準, 按時按質按量完成所承擔的教學工作任務;
3.接受所聘系(院)的組織管理,根據工作需要,參加系(院)教學工作會議和教科研活動;
4.提交教學活動中系(院)需要的各種資料。
四、兼職教師的組織管理
1.系(院)根據專業(yè)發(fā)展需要,制定本系(院)的兼職教師聘任計劃;
2.系(院)負責對擬聘任兼職教師的資格審查。擬聘任兼職教師填寫《兼職教師登記表》,并連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料復印件交系(院)審查。經審查認為需要試講的,由聘用系(院)組織試講;
3. 教務科研處對兼職教師資格進行審核,報分管院長審批后聘用。聘用系(院)按規(guī)定程序與應聘者簽訂相關協(xié)議(協(xié)議內容可根據工作具體情況擬定);
4. 兼職教師的日常管理由聘任的系(院)負責,納入學院教學質量評價監(jiān)控體系,接受院、系(院)、學生的教學監(jiān)控、評價、考核;
5.每學期末根據教學質量考核,評定出a、b、c、d等級,教學質量評價為d等的,不能勝任工作任務或工作中出現重大責任事故的,終止聘任,解除聘任協(xié)議。
五、兼職教師的計酬
標準。
1.兼職教師聘任的計酬標準由聘任的系(院)根據專業(yè)性質、特點等自行確定;
2.學院對系(院)聘任的兼職教師,按照職業(yè)能力課程(不含頂崗實習、畢業(yè)設計)及職業(yè)拓展課程15元/課時、人文素養(yǎng)課10元/課時的標準給予補貼,超過部分由所在系(院)負擔;
3.原則上人文素養(yǎng)課程不聘用兼職教師;
4.參加專業(yè)建設、課程開發(fā)、基地建設,指導學生頂崗實習、畢業(yè)設計或在校外實訓基地指導學生實訓的兼職教師,計酬標準由系(院)確定,相關費用由系(院)承擔。
六、由教務科研處負責解釋。
七、本辦法自頒布之日起執(zhí)行
