小學(xué)管理制度教師學(xué)生(15篇)

小學(xué)管理制度是確保教育教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的關(guān)鍵，它涵蓋了教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、安全管理等多個(gè)層面。

包括哪些方面

1. 教師管理：包括教師的職責(zé)界定、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師培訓(xùn)與發(fā)展、激勵(lì)與考核制度。

2. 學(xué)生管理：涉及學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)籍管理、德育教育、心理健康輔導(dǎo)。

3. 教學(xué)管理：涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、課堂教學(xué)監(jiān)督、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

4. 安全管理：包括校園環(huán)境安全、應(yīng)急預(yù)案、衛(wèi)生保健、學(xué)生接送及校內(nèi)外活動(dòng)安全監(jiān)管。

重要性

小學(xué)管理制度的重要性不容忽視，它為學(xué)校的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)提供了基礎(chǔ)：

1. 保障教育質(zhì)量：通過規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

2. 塑造良好校風(fēng)：明確的行為準(zhǔn)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，塑造積極向上的校園文化。

3. 維護(hù)安全環(huán)境：有效的安全管理能預(yù)防意外事件，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

4. 提升家長(zhǎng)滿意度：透明、公正的管理制度能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的信任和支持。

方案

1. 教師管理：建立定期的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如研討會(huì)、工作坊，提高教師的教學(xué)技能和教育理念。實(shí)施公正的績(jī)效評(píng)估，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，同時(shí)提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

2. 學(xué)生管理：制定全面的學(xué)生行為規(guī)范，結(jié)合德育課程，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。設(shè)立心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問題。

3. 教學(xué)管理：依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，確保課程的多樣性和均衡性。定期進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)反饋，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4. 安全管理：加強(qiáng)校園安全設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，定期進(jìn)行安全演練，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。與家長(zhǎng)密切溝通，共同確保學(xué)生在校外的安全。

總結(jié)而言，小學(xué)管理制度的建設(shè)需全面而細(xì)致，既要關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也要重視學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)確保校園環(huán)境的安全和諧。通過不斷完善和執(zhí)行這些制度，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

小學(xué)管理制度教師學(xué)生范文

第1篇 中小學(xué)幼兒園安全管理辦法測(cè)試題

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》測(cè)試題

學(xué)校 姓名 成績(jī)

一、填空題:(每格1分,共56分)

1、加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園安全管理,保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)中小學(xué)、幼兒園正常的教育教學(xué)秩序,根據(jù)( )等法律法規(guī),制定《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

2、學(xué)校安全管理遵循()、()、()、()的方針。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》履行()和()職責(zé)。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章,建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制,及時(shí)(),預(yù)防()。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),實(shí)行()負(fù)責(zé)制;應(yīng)當(dāng)設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu),配備()或者()安全保衛(wèi)人員,明確其安全保衛(wèi)職責(zé)。

6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全(),建立校外人員入校的()制度,禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi),禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園。

7、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全()制度和危房( ),按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定安排對(duì)學(xué)校()、()、( )、()進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)。

8、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置()或者采取()。

9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度,將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生()和()時(shí)間、學(xué)生( )或者()情況、以及學(xué)生()和()的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息,及時(shí)告知其()。

10、學(xué)校購(gòu)買或者租用機(jī)動(dòng)車專門用于接送學(xué)生的,應(yīng)當(dāng)建立(),并及時(shí)到()備案。接送學(xué)生的車輛必須( ),并( )維護(hù)和檢測(cè)。

11、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立( ),記錄日常( )、( )、( )、( )等情況。

12、學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)遵守()和工作紀(jì)律,不得( )、()、()或者( )學(xué)生;發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)()、(),并與學(xué)生()溝通。

13、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在( )、(),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開展安全教育。

14、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生開展消防安全教育,有條件的可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)叵勒緟⒂^和體驗(yàn),使學(xué)生掌握基本的消防安全知識(shí),提高()和()的能力。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃,通過多種途徑和方法,使教職工熟悉()、掌握( ),學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防()、()、()、( )的方法和手段。

二、選擇題:(每題5分,共30分)

1、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》于開始實(shí)施。

a、2006年3月1日

b、2006年9月1日

c、2006年10月1日

2、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》共有條。

a、七章一百八十九

b、八章五十

c、九章四十四

3、接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康,具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型 以上安全駕駛經(jīng)歷,最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿記錄,無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事故。

a、1年;3分

b、2年;6分

c、3年;12分

4、小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立 上下學(xué)時(shí)接送的交接制度,不得將晚離學(xué)校的交與無(wú)關(guān)人員。

a、低年級(jí)學(xué)生、幼兒;低年級(jí)學(xué)生、幼兒

b、低中年級(jí)學(xué)生、幼兒;低中年級(jí)學(xué)生、幼兒

c、所有;所有

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng) 至少開展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。

a、每月

b、每學(xué)期

c、每學(xué)年

6、在中學(xué)、小學(xué)校園周圍 范圍內(nèi)禁止設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,并依法查處接納未成年人進(jìn)入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。工商行政管理部門依法查處取締擅自設(shè)立的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。

a、50米

b、100米

c、200米

三、簡(jiǎn)述題:(共14分)

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該如何貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,切實(shí)保障校園安全。

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》測(cè)試題答案

一、填空題:

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)教育法》

2、積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)

3、安全管理、安全教育

4、消除隱患、發(fā)生事故

5、校長(zhǎng)、專職、兼職

6、門衛(wèi)制度、登記或者驗(yàn)證

7、定期檢查、報(bào)告制度、建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施

8、警示標(biāo)志、防護(hù)設(shè)施

9、到校、放學(xué)、非正常缺席、擅自離校、身體、心理、監(jiān)護(hù)人

10、車輛管理制度、公安機(jī)關(guān)交通管理部門、檢驗(yàn)合格、定期11、安全工作檔案、安全工作、安全責(zé)任落實(shí)、安全檢查、安全隱患消除

12、職業(yè)道德規(guī)范、侮辱、毆打、體罰、變相體罰、告誡、制止、監(jiān)護(hù)人

13、開學(xué)初、放假前

14、防火意識(shí)、逃生自救

15、安全規(guī)章制度、安全救護(hù)常識(shí)、事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)

二、選擇題:

1、b;2、c;3、c;4、a;5、b;6、c

第2篇 鎮(zhèn)z_小學(xué)食堂食品衛(wèi)生安全管理制度

鎮(zhèn)中心小學(xué)食堂食品衛(wèi)生安全管理制度

為確保師生的身心健康和學(xué)校正常的教學(xué)秩序,切實(shí)提高對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作重要性的認(rèn)識(shí),按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部.衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》等有關(guān)法律法規(guī)和文件精神,特建立本食堂食品衛(wèi)生安全管理制度。

一、采購(gòu)制度

1、主食大米、面粉、食油的采購(gòu)必須做到有校領(lǐng)導(dǎo)參與對(duì)對(duì)方的資質(zhì)進(jìn)行審查,嚴(yán)格把握購(gòu)物渠道,并親臨察看,以確保大宗食品質(zhì)量的安全可靠性。

2、把握好質(zhì)量關(guān),主副食的購(gòu)置應(yīng)有專人質(zhì)檢,做到幾查、幾看,對(duì)過期、發(fā)霉、變質(zhì)、腐爛要拒之入庫(kù),對(duì)所采購(gòu)的食品要從外觀、質(zhì)量、包裝、標(biāo)簽等嚴(yán)格把關(guān),并與對(duì)方簽訂責(zé)任書,拒無(wú)qs標(biāo)志食品于校外。

3、季節(jié)(時(shí)菜)菜、小吃的配料等應(yīng)實(shí)行采購(gòu)招標(biāo)等形式建立供貨單位,責(zé)任人的信譽(yù)檔案,不讓農(nóng)藥殘留或超標(biāo)的蔬菜購(gòu)入,從源頭控制,確保質(zhì)量,防止中毒事件發(fā)生。

4、采購(gòu)數(shù)量要適量,主食不得超過十天;副食不超過三天;時(shí)菜不超過二天,做到進(jìn)庫(kù)放心,出庫(kù)放心。

二、保管制度

1、保管有專人,庫(kù)房位置應(yīng)安全、通風(fēng)、干燥。

2、每項(xiàng)食品的存放應(yīng)離地12公分,離墻8公分,并做到不混放,地面、墻面保持干凈。

3、貨物存放和使用先后要有序。定期檢查,并做好滅鼠、蠅、蟑螂等的消毒工作,對(duì)非保管人員不得隨意入庫(kù)房,以防帶毒、下毒,保障食品衛(wèi)生安全。

4、嚴(yán)格出庫(kù)交貨手續(xù),對(duì)每項(xiàng)出庫(kù)要登記,并對(duì)從業(yè)人員的使用過程實(shí)行監(jiān)管,加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

5、做好防火防盜,建立每日、每周、每月對(duì)食品衛(wèi)生的檢查與記錄制度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改、上報(bào)、消除隱患。

三、衛(wèi)生制度

1、每個(gè)從業(yè)人員必須持《健康證》和培訓(xùn)后方可上崗。

2、每個(gè)工作臺(tái)、崗每天必須干凈無(wú)污染物并落實(shí)到每個(gè)組負(fù)責(zé)。

3、每個(gè)器具使用前后應(yīng)檢查,用84消毒液消毒,清洗干凈,要存放在消毒柜里,擦抹要衛(wèi)生;也可用高溫蒸氣消毒的方法進(jìn)行消毒。

4、對(duì)患有病者(流感等)傳染性的從業(yè)人員應(yīng)立即停止上崗,治療痊愈方可上崗。

5、嚴(yán)禁工作時(shí)談話,嘻鬧,以防疾病傳染。

6、建立食堂食品衛(wèi)生聯(lián)防機(jī)制,并與衛(wèi)生、公安部門密切配合,并制定和落實(shí)有效的防范措施,做好記錄,確保學(xué)校師生安全。

第3篇 平樂小學(xué)放心食堂管理制度

鎮(zhèn)小學(xué)“放心食堂“管理制度

為了爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育,一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),創(chuàng)建“放心食堂”,特制訂“放心食堂”管理制度。

一、建立崗位責(zé)任制和無(wú)關(guān)人員、有害物品禁入制度,定崗定責(zé),嚴(yán)把采購(gòu)食品材料關(guān),實(shí)行責(zé)任追究制。

①食堂工友操作制度

②無(wú)關(guān)人員嚴(yán)禁進(jìn)入操作間

③賬款分設(shè)分管制度

二、學(xué)校與后勤人員逐級(jí)簽訂衛(wèi)生責(zé)任狀,建立安全與衛(wèi)生責(zé)任制度,實(shí)行安全衛(wèi)生考核、獎(jiǎng)懲制度。

①食品衛(wèi)生制度

②操作衛(wèi)生制度

③工友衛(wèi)生健康要求

④食堂衛(wèi)生要求及制度

三、建立水電設(shè)備設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)制度,落實(shí)到人;建立統(tǒng)一核算,分堂結(jié)算,質(zhì)效掛鉤的分配激勵(lì)制度,做到權(quán)責(zé)分明,保證水電安全,食堂工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

①與專職電工簽訂水電設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)協(xié)議

②食堂設(shè)專人保管,并簽訂獎(jiǎng)懲制度

四、建立食物中毒或食源性疾病等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及報(bào)告制度,保證師生安全,做到萬(wàn)無(wú)一失。

①一般事件應(yīng)急預(yù)案及報(bào)告制度

②重大事件預(yù)案及報(bào)告制度

五、食堂大宗物資按規(guī)定實(shí)行公開招標(biāo),定點(diǎn)集中采購(gòu);批量供應(yīng)給食堂的物資價(jià)格總體低于市場(chǎng)零售價(jià)的10%,并且與供應(yīng)貨商要簽訂好食品材料安全、衛(wèi)生協(xié)議書,保證師生吃得飽、吃得放心。

六、建立健全財(cái)物制度,有現(xiàn)金、支票收付管理制度,設(shè)會(huì)計(jì)、出納員崗位職責(zé);固定資產(chǎn)賬戶清楚,食堂經(jīng)費(fèi)清晰,一月一結(jié),期末結(jié)總賬,讓教師放心、社會(huì)滿意。

七、健全食品物資采購(gòu)、驗(yàn)收、保管和發(fā)放制度,有嚴(yán)格的出入庫(kù)手續(xù),品名、數(shù)量、單價(jià)、金額真實(shí)準(zhǔn)確,經(jīng)辦人、驗(yàn)收人和審批人簽字手續(xù)齊備;食堂裝有水電表,用水用電有計(jì)量,節(jié)水節(jié)電有措施。

八、為了學(xué)生的健康,主副食烹調(diào)制作要規(guī)范,主、副食價(jià)格結(jié)構(gòu)要合理;各類食品基本滿足學(xué)生的品味要求,配菜時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)的搭配,做到學(xué)校一切為了學(xué)生。

九、后勤人員必須掛牌上崗,舉止要規(guī)范,著裝統(tǒng)一,服務(wù)程序科學(xué),能為學(xué)生提供各類特殊服務(wù),接受社會(huì)監(jiān)督,努力改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,把食堂真正辦成“放心食堂”。

zz鎮(zhèn)小

第4篇 平樂小學(xué)交通安全管理職責(zé)

鄉(xiāng)小學(xué)交通安全管理職責(zé)

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

1、每月召開一次專題會(huì)議,研究部署道路交通安全工作,開展一次交通安全督查。

2、將道路交通安全社會(huì)化管理工作納入教師和工作人員年度目標(biāo)管理考核內(nèi)容。

3、學(xué)校建立道路交通安全社會(huì)化管理體系,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、教師包學(xué)生。 4、每學(xué)期組織交通安全宣傳教育主題活動(dòng),布置督促設(shè)立學(xué)校交通安全宣傳欄和固定交通安全宣傳標(biāo)語(yǔ),督促檢查每周的安全教育課落實(shí)情況。

二、班主任和科任教師職責(zé)

1、組織班級(jí)交通安全教育主題活動(dòng),組織學(xué)生辦好班級(jí)交通安全板報(bào)和手抄報(bào)、撰寫交通安全小論文等,教育、勸導(dǎo)學(xué)生不要乘坐非客運(yùn)車輛。

2、組織學(xué)生開展 “小手牽大手”交通安全教育活動(dòng),教育學(xué)生做到“四不要”、“五不坐”,即不要在公路、鐵路上閑聊嬉鬧;不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車;不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿公路、鐵路;不要在公路上打場(chǎng)放牧、損壞公路。不坐超限超載的機(jī)動(dòng)車;不坐無(wú)證無(wú)牌、報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車;不坐非法營(yíng)運(yùn)的機(jī)動(dòng)車;不坐有故障的機(jī)動(dòng)車;不坐貨車、農(nóng)用車(拖拉機(jī))。教育學(xué)生把交通安全知識(shí)帶進(jìn)社區(qū)、帶進(jìn)農(nóng)村、帶進(jìn)家庭。

3、加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立安全聯(lián)系卡制度,教育學(xué)生家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行道路交通安全教育,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)和能力。

第5篇 鄉(xiāng)平樂小學(xué)寄宿生管理制度

鄉(xiāng)中心小學(xué)寄宿生管理制度

一、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)到校、離校,周日回校時(shí)必須到管理教師處簽名,遵守《寄宿生周日回校管理制度》。周五由管理員、值日、值周教師四人分四個(gè)方向組織學(xué)生離校;在校期間嚴(yán)禁隨意離校,出校門必須向管理教師請(qǐng)假,遵守《寄宿生離校請(qǐng)假制度》。

二、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,按時(shí)起床、睡覺,遵守《寄宿生就寢制度》,學(xué)校安排巡夜教師管理夜間學(xué)生就寢,給學(xué)生蓋被,處理學(xué)生生病等突發(fā)事件。

三、室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)亂摸亂動(dòng)電線、電器等,不準(zhǔn)到危險(xiǎn)的地方玩,注意自身安全。

四、每天做好室內(nèi)外清潔,保持室內(nèi)外和個(gè)人清潔衛(wèi)生。做到每天起床疊好被、漱口、洗臉、服裝整潔,飯前便后洗手,每晚洗臉、洗腳,不踏入別人床鋪,不亂扔果皮紙屑,值日生按時(shí)做好寢室、餐廳衛(wèi)生,遵守《寄宿生衛(wèi)生管理制度》。

五、寄宿生就餐有序,由班主任組織分班排隊(duì)洗手,之后方可用餐,遵守《寄宿生就餐制度》。

六、愛護(hù)公私財(cái)物,不準(zhǔn)隨意借、拿別人的錢物用品,需用別人物品必須經(jīng)別人同意。不倒飯、菜,愛惜糧食。

七、男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍,女生不準(zhǔn)到男生宿舍,如有特殊情況,必須經(jīng)管理教師同意后,隨管理教師一同前往。

八、家長(zhǎng)探望學(xué)生,必須經(jīng)管理教師同意后,方可同管理教師一道進(jìn)入學(xué)生寢室。

九、團(tuán)結(jié)互助,關(guān)心同學(xué)。養(yǎng)成自主管理、自主生活的習(xí)慣。尊敬師長(zhǎng),嚴(yán)禁打架斗毆。

第6篇 附小學(xué)生人身安全管理制度(范本)

附小學(xué)生人身安全管理制度

1.學(xué)生人身安全受法律保護(hù),任何人不得侵害學(xué)生人身安全。

2.學(xué)生在校園任何人不準(zhǔn)體罰或變相體罰,嚴(yán)禁老師、員工打罵學(xué)生。

3.學(xué)生之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,嚴(yán)防發(fā)生斗毆打架事件,傷害他人要負(fù)一切經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。

4.學(xué)校任何部門不準(zhǔn)組織學(xué)生開展有害學(xué)生身體健康的活動(dòng)。如擅自組織造成后果的由組織者負(fù)全部責(zé)任。需要組織校外活動(dòng),必須按要求、按程序逐級(jí)申報(bào)取得批準(zhǔn),方可進(jìn)行。

5.學(xué)校任何人無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書信,更不準(zhǔn)私拆他人信件、包裹。

6.不準(zhǔn)歧視個(gè)別生理有缺限和后進(jìn)的學(xué)生,所有學(xué)生在人格上一律平等。

7.學(xué)校任何部門、各班應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng),對(duì)于有危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目不得安排學(xué)生參加。

第7篇 附小學(xué)生課外假日活動(dòng)安全管理制度

附小學(xué)生課外、假日活動(dòng)安全管理制度

1.學(xué)生課外、假日活動(dòng)實(shí)行誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)的安全工作原則。

2.學(xué)生的活動(dòng)一般提倡在校內(nèi)進(jìn)行,組織者應(yīng)落實(shí)好安全管理責(zé)任制,并采取有效的安全防范措施。

3.如組織學(xué)生外出活動(dòng),途中要注意車輛交通安全,嚴(yán)禁超載帶人帶物。

4.不提倡學(xué)生到公共娛樂場(chǎng)所開展活動(dòng),禁止組織學(xué)生參加有危險(xiǎn)的活動(dòng),如集體到野外、河塘游泳等活動(dòng)。

5.組織集體外出游玩、野炊等活動(dòng),不要搞有危害性的攀登、爬山等活動(dòng),在野炊中要注意飲食衛(wèi)生、用火安全,防止發(fā)生食物中毒或火災(zāi)事故。

第8篇 小學(xué)嚴(yán)禁教師從事有償家教管理辦法

小學(xué)關(guān)于嚴(yán)禁教師從事有償家教的管理辦法(暫行)

第一條為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,維護(hù)正常教育教學(xué)秩序,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),推進(jìn)教育公平和教育行風(fēng)建設(shè),全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律、規(guī)章和縣局相關(guān)文件,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本辦法。

第二條 “有償家教”是指在職教師(包括學(xué)校中層以上干部)以小學(xué)生為對(duì)象,以營(yíng)利為目的,以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容,在學(xué)校正常教育教學(xué)時(shí)間以外組織的校外教學(xué)活動(dòng)。

第三條嚴(yán)禁本校教師舉辦或參與舉辦各類收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等,也不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與有償輔導(dǎo)。

第四條嚴(yán)禁學(xué)校教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動(dòng)。

第五條教師之間不準(zhǔn)相互推介,為對(duì)方提供家教生源,也不得為退休教師和社會(huì)其他人員組織提供家教生源而從中獲利,更不得利用所教學(xué)科不同,在家庭或在校外租用教室進(jìn)行集體有償家教。

第六條嚴(yán)禁本校教師接受社會(huì)各科文化補(bǔ)習(xí)教學(xué)聘請(qǐng),參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng),也不得為社會(huì)針對(duì)中小學(xué)生的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)提供任何便利。

第七條未經(jīng)學(xué)校和上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),本校教師不得擅自受聘于民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職代課。

第八條學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、設(shè)備等教學(xué)資源,不得出租、出借給本校、校外人員或機(jī)構(gòu),供其舉辦有償培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

第九條嚴(yán)禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng),也不得以與民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的形式,組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。

第十條凡違反本辦法規(guī)定,從事有償家教的教師,學(xué)校查實(shí)后,按照管理權(quán)限,分別由學(xué)校、上級(jí)主管部門或建議主管部門,視其情節(jié)輕重,給予以下處理:

(一)本校范圍內(nèi)予以通報(bào)批評(píng),責(zé)令其做出書面檢查,退回全部違規(guī)所得;

(二)取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉職晉級(jí)資格;

(三)對(duì)未滿見習(xí)期從事有償家教的,解除聘用合同;

(四)對(duì)已按前(一)、(二)、(三)款處理仍不改正的,除給予此三款處理外,年度考核為不合格,且三年內(nèi)不能申報(bào)高一級(jí)職稱,己評(píng)定為高級(jí)職稱的降職聘任。是學(xué)校中層以上干部,給予免除職務(wù)處理;

(五)對(duì)于明知故犯、屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)、社會(huì)負(fù)面影響較大的,除給予前款處理外,視情節(jié)輕重,給予行政處分。是_黨員的給予黨紀(jì)處分。是教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭入的,建議并報(bào)縣教育局,取消其相應(yīng)稱號(hào)。

第十一條本辦法的解釋權(quán)屬__縣zz中心小學(xué)。

第十四條本辦法自公布之日起執(zhí)行。

第9篇 中心小學(xué)備課管理制度(范例)

中心小學(xué)備課管理制度

為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。

1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個(gè)人初備。

2、實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個(gè)人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計(jì)要和實(shí)際作業(yè)相對(duì)應(yīng)。

3、明確教案編寫的格式要求,項(xiàng)目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字?jǐn)⑹觥Ｕn時(shí)教案編寫要求項(xiàng)目齊全,過程清楚。教案設(shè)計(jì)以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定具體教學(xué)目標(biāo),整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),最后是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細(xì)教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無(wú)教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對(duì)課時(shí)教案進(jìn)行二次備課,課后及時(shí)完成課后反思,反思內(nèi)容具體實(shí)在,針對(duì)性強(qiáng)。

4、課時(shí)數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時(shí)計(jì)劃和規(guī)定的課時(shí)數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評(píng)講課和作文評(píng)講課。

5、學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一次教師的課時(shí)教案,并如實(shí)填寫檢查記錄表。備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中課時(shí)數(shù)少于規(guī)定課時(shí)數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無(wú)教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績(jī)效考核之中。

備課內(nèi)容具體要求

個(gè)人備課包括個(gè)人初備、個(gè)人二次備課、教后反思。

(一)個(gè)人初備:

備課應(yīng)該做到腦中有課標(biāo)、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:

1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進(jìn)的課程理念,都來(lái)自于成功的教學(xué)實(shí)踐。理念指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。

2.備教材:教師在第一次集體備課時(shí),一定要認(rèn)真研究教材,對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,簡(jiǎn)要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時(shí)更要從微觀著手,腳踏實(shí)地,力求實(shí)效。備課時(shí)必須弄清教材的“八點(diǎn)”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),并在教案上一一列出,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。(1)依據(jù)“全冊(cè)備課―單元備課―課時(shí)備課”的思路,準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法,突破難點(diǎn)的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財(cái)富(來(lái)于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識(shí)的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計(jì)意圖

3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實(shí)際,在哪些方面會(huì)存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。“興趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。

4.備教法、學(xué)法:“教無(wú)定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng),教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時(shí)必須根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時(shí),對(duì)學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。

5.備教學(xué)手段:要詳細(xì)列出教學(xué)手段,包括課前準(zhǔn)備,課后鞏固等。

6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(jì)(6)練習(xí)設(shè)計(jì)(課堂和課后)

7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。

(二)二次備課

二次備課是教前對(duì)教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進(jìn)行二次備課,具體方法有:

1.“標(biāo)”:標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、知識(shí)點(diǎn)及典型性、易錯(cuò)性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。

2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。

3.“增減補(bǔ)”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補(bǔ)充教法設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)、拓展內(nèi)容等。

4.“修訂”:修訂重難點(diǎn)、方法提示,修訂不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)等。

(三)教后反思

有效的教后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的非常有效途徑。

1.教學(xué)反思的主要途徑:

根據(jù)新課標(biāo)理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手:

(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵(lì)性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。

(2)從教學(xué)過程方面進(jìn)行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性;媒體運(yùn)用的適切性;反饋評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

(3)從課堂管理方面進(jìn)行反思:班級(jí)成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。

(4)從時(shí)間安排方面進(jìn)行反思:時(shí)間分布的合理性;課內(nèi)時(shí)間的可壓縮性。

(5)從學(xué)生活動(dòng)方面進(jìn)行反思:學(xué)生活動(dòng)的能動(dòng)性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動(dòng)的發(fā)展性。

(6)從目標(biāo)達(dá)成方面進(jìn)行反思:學(xué)生知識(shí)、技能的落實(shí)性;學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。

2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點(diǎn)

(1)成功點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?教學(xué)難點(diǎn)的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語(yǔ),成功的臨場(chǎng)發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。

(2)失敗點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當(dāng),造成的低效等。

(3)遺漏點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。

(4)補(bǔ)救點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識(shí)的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯(cuò)處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯(cuò)誤、特殊的錯(cuò)例和普遍存在的問題等。

(5)改進(jìn)點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過

微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時(shí)間,更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計(jì),更科學(xué)的媒體選用等。

課時(shí)教案格式

課時(shí):第課時(shí)

授課課題:(課題或主題)

授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課、練習(xí)或習(xí)題課等)

教學(xué)目標(biāo):(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時(shí)的每課時(shí)應(yīng)該制定具體教學(xué)目標(biāo))

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì):(含思考題、討論題)

板書設(shè)計(jì):

第10篇 中心小學(xué)作業(yè)布置批改管理制度

中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度

為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。

l、各科教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對(duì)性,不布置或少布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題,布置適量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科要當(dāng)堂消化,課外不布置書面作業(yè)。

3、可適當(dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè),使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活。

4、控制作業(yè)量,平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級(jí)課外作業(yè)日總量控制在l小時(shí)以內(nèi),小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)。

5、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全改,及時(shí)總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況,進(jìn)行作業(yè)講評(píng),解決共性問題,個(gè)別學(xué)生的問題可采取面批面改。三至六年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長(zhǎng)4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評(píng)定批改等級(jí),批改等級(jí)分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評(píng)定,批改等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個(gè)“閱”字、或一頁(yè)只劃一個(gè)“√”等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫工整、整潔,格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。

7、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師必須要求學(xué)生予以訂正,注重二次批改,讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中得到提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師需備有批改筆錄,收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的類型,分析錯(cuò)誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在a4紙上放入備課筆記)。

8、學(xué)生語(yǔ)文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的60%,作文每單元一篇大作,另外不少于一篇小作或練筆,學(xué)生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改,《與課堂同行》或《練習(xí)與測(cè)試》批改不少于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科填圖冊(cè)作業(yè)當(dāng)堂完成。

9、學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一次學(xué)生作業(yè),并如實(shí)填寫檢查記錄表。作業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分,批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績(jī)效考核之中。

附、作業(yè)布置與批改具體要求

(一)作業(yè)布置的要求

1.作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標(biāo)、教材要求,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維,啟發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習(xí)題,反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè),杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無(wú)效作業(yè),提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。堅(jiān)決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。

2.作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合;必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合,充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,課外書面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教輔用書為主,每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè)外,再布置1-2題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。

3.作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出明確要求,對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。

4.作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量,突出重點(diǎn),精選精練,減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測(cè)的作用,課外作業(yè),要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量,班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)控,教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢查。

(二)作業(yè)批改的要求

1.加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè),對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育,對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做,但切忌以作業(yè)懲罰學(xué)生。

2.及時(shí)批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)(含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等)必須全部及時(shí)、認(rèn)真精批細(xì)改,盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批,做到不漏批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè),必須當(dāng)天批改完,做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄,對(duì)一些共性問題、突出問題要做好記錄,以便講評(píng)時(shí)更有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題集,及時(shí)訂正平時(shí)各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,教師要定期檢查。

3.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤,不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或“閱”,不得在記分冊(cè)上只打個(gè)“√”或“×”。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號(hào)或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足,讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方,便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用等級(jí)或等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的方法進(jìn)行。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫在適當(dāng)位置上,字跡工整,明確具體,既要肯定優(yōu)點(diǎn),也要指出缺點(diǎn),要多鼓勵(lì),多教給方法。四要糾錯(cuò)及時(shí)。學(xué)生對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行訂正,老師及進(jìn)行二次批閱,檢查訂正的效果。五要?jiǎng)?chuàng)新批閱方法,各學(xué)科作業(yè)均采用雙項(xiàng)評(píng)定,一是對(duì)書寫規(guī)范的評(píng)定,教師要用“圈劃”的辦法,圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體,批改等級(jí)分為“甲、乙、丙”,教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià);二是對(duì)作業(yè)正確性的評(píng)定,批改等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、一般”。

4.重視反饋。反饋要及時(shí),講評(píng)要科學(xué),講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,分析得失原因。要正確對(duì)待學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤,拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng),對(duì)少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生訂正。

第11篇 縣z小學(xué)骨干教師考核、管理辦法

縣中心小學(xué)骨干教師考核、管理辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局精神,進(jìn)一步規(guī)范骨干教師管理,發(fā)揮各級(jí)骨干教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研等方面的示范、輻射和引領(lǐng)作用,進(jìn)一步著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)根據(jù)省、市、縣教育主管部門對(duì)骨干教師管理的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本考核、管理辦法。

一、考核范圍

我?？h級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手(市、縣教育行政部門下發(fā)文件為準(zhǔn))。

二、考核內(nèi)容

主要從師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)、教育教學(xué)、教育科研、示范作用等方面,對(duì)骨干教師進(jìn)行定性及量化考核。

(一)定性考核

由學(xué)校根據(jù)參加考核人員的師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)進(jìn)行定性考核,考核結(jié)論為優(yōu)秀或合格格次的人員,方可參加量化考核。有下列情形之一的,直接確定為不合格。

1.出現(xiàn)不服從學(xué)校管理、拒不完成學(xué)校分配任務(wù)、拒不遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度等情況,經(jīng)批評(píng)教育仍未及時(shí)改正的。

2.出現(xiàn)歧視、體罰或變相體罰學(xué)生,組織或參與有償家教,組織學(xué)生購(gòu)買非學(xué)校規(guī)定的教輔資料,向家長(zhǎng)索取錢物,出現(xiàn)言語(yǔ)、人身攻擊行為造成較壞影響,受黨紀(jì)或行政處分或有其他損害教師形象被上級(jí)點(diǎn)名批評(píng)等情況的。

(二)量化考核

對(duì)定性考核為合格及以上格次的人員,由學(xué)校從教育教學(xué)、教育科研、示范作用等方面進(jìn)行量化考核積分。

三、考核辦法

1、考核工作由校統(tǒng)一組織,一自然年度為一個(gè)考核周期。

2、被考核對(duì)象要對(duì)照考核細(xì)則,認(rèn)真提供相關(guān)材料(各類證書及佐證材料的原件和復(fù)印件,有效材料時(shí)間為當(dāng)年1月1日――12月31日,所有材料均為同一學(xué)科)。

四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)。原則上是參與該課題研究的實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)先參加。

2、每學(xué)年至少組織一次與科研相關(guān)的講座或研討活動(dòng)。

3、教科室組織好教師的科研培訓(xùn)工作,教師要積極參加科研培訓(xùn),增強(qiáng)科研意識(shí),提高科研能力。

五、監(jiān)督指導(dǎo)

1、教科室在課題實(shí)施過程中要定期檢查、督促,對(duì)各課題組制定的方案、計(jì)劃進(jìn)行可行性研究,對(duì)原方案或計(jì)劃中的不妥之處及時(shí)調(diào)整,對(duì)遇到的問題及時(shí)幫助解決。在研究到一個(gè)段落時(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)的分析總結(jié),并對(duì)今后實(shí)驗(yàn)加以指導(dǎo)。

2、各課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本課題的全面組織、管理工作,定期匯報(bào)課題進(jìn)展情況。

六、檔案管理:

1、做好科研工作,尤其是課題工作的相關(guān)資料的收集和整理工作。包括計(jì)劃性資料(申請(qǐng)表、立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、課題組計(jì)劃、科研室計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等);過程性資料(研究活動(dòng)記錄,研究課、示范課、實(shí)驗(yàn)課的教案、課件、錄像、光盤等);總結(jié)性資料(專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報(bào)告、工作報(bào)告、課題組總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等)分檔保存。

2、所有檔案資料要妥善保管,做好備份,以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載,查看方便、系列清楚,便于檢查整理。

七、推廣運(yùn)用

1、課題結(jié)題后,通過學(xué)校及廣大教師鑒定后,再向全校推廣,讓科研推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)校創(chuàng)造條件讓一些有較高價(jià)值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。

第12篇 縣z小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)管理辦法

縣中心小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)管理辦法

為進(jìn)一步提升作業(yè)的規(guī)范化程度,特提出本管理辦法。

一、本辦法適用于課堂作業(yè)(一、二年級(jí):拼音本、拼音寫字本、三―六年級(jí)課堂作業(yè)本、作文),《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、《語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試》、《習(xí)字冊(cè)》、語(yǔ)文單元測(cè)試卷及期中、期末測(cè)試卷、日記。

二、各類語(yǔ)文作業(yè)管理規(guī)范:

1、作業(yè)本封面要求:學(xué)生的作業(yè)本封面統(tǒng)一由任課教師規(guī)范填寫(格式為:1、課堂作業(yè)本:學(xué)校全稱、班級(jí)、姓名;其他:專用本簿名稱、班級(jí)、姓名;)。

2、各類作業(yè)本要保持本面整潔,不卷角,不缺頁(yè),不涂抹。

3、作業(yè)書寫一至二年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆(補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、試卷),二年級(jí)下學(xué)期的作業(yè)可以培養(yǎng)向鋼筆逐步過渡,三―六年級(jí)用鋼筆書寫。用鋼筆書寫時(shí),要以班為單位,統(tǒng)一顏色,一本作業(yè)用一種顏色的筆書寫,作業(yè)中作圖可用鉛筆。如在作業(yè)書寫用筆與色彩上有特殊要求的,可作特殊規(guī)定,但全班必須統(tǒng)一要求。

三、語(yǔ)文課堂作業(yè)批改規(guī)范:

1、正確。批改作業(yè)不能有知識(shí)性錯(cuò)誤,避免錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切,以正面鼓勵(lì)為主。

2、嚴(yán)格。作業(yè)的書寫格式、使用符號(hào)、答題過程等,都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。每次作業(yè)要書寫課題名稱、題目序號(hào)要有邏輯層次、一次作業(yè)中題與題之間要空一格,上一次作業(yè)與下一次作業(yè)之間至少要留2-3格。不符合作業(yè)規(guī)范的,要對(duì)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育,并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。

3、及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息,練習(xí)結(jié)果,可以增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣,及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤,提高練習(xí)效果。每次批閱作業(yè)都寫上等第和日期。批改作業(yè)要精批細(xì)致,對(duì)學(xué)生的共性和突出的錯(cuò)誤要認(rèn)真做好批改記錄,利于認(rèn)真總結(jié),改進(jìn)教法。

4、規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆,教師批改作業(yè)要規(guī)范,勾和叉大小要適中,每題必改,每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。如有錯(cuò)誤,講評(píng)以后一定要讓學(xué)生及時(shí)訂正并做好訂正后的二次批改。 批改符號(hào)統(tǒng)一。三至六年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長(zhǎng)4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評(píng)定批改等級(jí),批改等級(jí)分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評(píng)定,批改等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、及格”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),見例圖。 批改中不得出現(xiàn)紅錯(cuò)、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個(gè)“閱”字、或一頁(yè)只劃一個(gè)“√”等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改?；蛟谟绣e(cuò)誤的地方畫上一橫或打上“”

5、提倡作業(yè)面批,特別是對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改。

三、其他作業(yè)批改規(guī)范

(一)作文批改規(guī)范

1、批改符號(hào)要求:按語(yǔ)文教材中所規(guī)定的作文批改符號(hào)進(jìn)行批改。

2、大作文要求每次全面進(jìn)行詳細(xì)的眉批,總批,修改符號(hào)規(guī)范。眉批在內(nèi)容上可以包含這幾個(gè)方面:思想性、觀察品質(zhì)、想象力、內(nèi)容的詳略、條理、通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等?？偱獜闹T多角度給予學(xué)生習(xí)作中肯的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì),語(yǔ)言技巧點(diǎn)撥與人文教育相結(jié)合。總批語(yǔ)在學(xué)生作文結(jié)尾處另起一行書寫。

3、作文批改時(shí),優(yōu)美的詞句要作標(biāo)記并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),病句一般要?jiǎng)澇?并標(biāo)注問號(hào),語(yǔ)病不重的建議學(xué)生在原處修改;語(yǔ)病重的,編好該病句號(hào)碼,并于右側(cè)訂正欄標(biāo)注相應(yīng)號(hào)碼及冒號(hào),再作修改;錯(cuò)別字圈出來(lái),并于右側(cè)訂正欄中畫直角半框,學(xué)生于此處訂正好錯(cuò)別字后,老師先批閱關(guān)框,老師再批訂正的詞句。

4、大作文一定要先成草稿,經(jīng)修改后再謄寫。每次謄寫習(xí)作時(shí),用鋼筆進(jìn)行謄抄,居中寫文題。大作文批改等第在首頁(yè)第一行右上角,日期在文章末尾填寫(注清周別即可)。

(二)《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》和《語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試》一定要與教學(xué)進(jìn)度同步。教師要指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范,保持頁(yè)面整潔美觀,錯(cuò)對(duì)符號(hào)規(guī)范。講評(píng)及時(shí),訂正及時(shí)、到位,二次批改及時(shí)。

(三)每一單元結(jié)束后要及時(shí)檢測(cè),及時(shí)批改、講評(píng)、讓學(xué)生及時(shí)訂正,同時(shí)注意二次甚至三次批改。批改符號(hào)同語(yǔ)文課堂作業(yè),要注明每一題所扣(加)分和所得總分。每一單元測(cè)試卷收好收齊,以備復(fù)習(xí)、檢查所需。

(四)《習(xí)字冊(cè)》的書寫與教學(xué)進(jìn)度同步。教師要指導(dǎo)學(xué)生書寫,做到一課一練。要求頁(yè)面整潔,書寫漂亮,力爭(zhēng)發(fā)揮習(xí)字本的作用,使學(xué)生的寫字水平逐步提升。

第13篇 縣z小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置與批改管理辦法

縣中心小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置與批改管理辦法

英語(yǔ)作業(yè)的布置和批改是英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分,它是課堂教學(xué)的延續(xù),它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,是英語(yǔ)教學(xué)過程中一個(gè)不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步英語(yǔ)作業(yè)質(zhì)量,特制定zz縣zz中心小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)管理考核辦法。本辦法自2022年秋學(xué)期起執(zhí)行。

一、作業(yè)分量及內(nèi)容

1、作業(yè)分量適當(dāng),忌“多”,要“精”。三、四年級(jí)課堂作業(yè)不超過10分鐘,家庭作業(yè)不超過45分鐘,五六年級(jí)課堂作業(yè)不超過15分鐘,家庭作業(yè)1小時(shí)。

2、作業(yè)難易適當(dāng),應(yīng)精心設(shè)計(jì)作業(yè),明確作業(yè)的意圖,體現(xiàn)其實(shí)效性。

3、具體要求:

三年級(jí):在第一學(xué)期上半學(xué)期以字母抄寫為主,下半學(xué)期以單詞抄寫為主。在第二學(xué)期上半學(xué)期以單詞抄寫為主,下半學(xué)期以句型抄寫為主。課堂上的抄寫一定要以標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求嚴(yán)格要求學(xué)生,教師要在黑板上進(jìn)行板書和示范。

四、五、六年級(jí):從四年級(jí)開始,課堂作業(yè)要進(jìn)行一些考試中的重點(diǎn)題型進(jìn)行練習(xí),設(shè)計(jì)一些如:詞組翻譯、完整句子、句型轉(zhuǎn)換等。

二、作業(yè)本本簿的管理

1、作業(yè)本封面要由老師統(tǒng)一書寫,格式:zz縣zz中心小學(xué)、班級(jí)、姓名。

2、學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要保持整潔,做到無(wú)卷角、無(wú)破損,不隨意撕本子和在作業(yè)本上亂寫亂畫。未經(jīng)老師同意,不得隨意更換作業(yè)本。

三、作業(yè)書寫要求

1、三四年級(jí)用鉛筆,五年級(jí)開始逐步過渡到鋼筆(藍(lán)黑墨水或碳素墨水),或圓珠筆。

2、凡在英語(yǔ)作業(yè)本上完成的作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生按照英語(yǔ)四線三格的正確書寫規(guī)范。

3、每次作業(yè)要書寫課題,不得省略。單詞書寫要美觀整齊,句式抄寫注意單詞距離。同一次作業(yè)不同類型題目題與題之間要空一格。兩次作業(yè)在同一頁(yè)紙面空三格。

四、教師批改作業(yè)要求

1、布置學(xué)生完成的所有書面作業(yè)老師必須全批全改。

2、作業(yè)要及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)發(fā)放。批改要及時(shí)。要求當(dāng)天收回當(dāng)天完成批改,不無(wú)故拖延(包括二次批改)。

3、一次作業(yè)一個(gè)評(píng)定,成績(jī)按照a+、a、a-、b+、b、b―、c七個(gè)等級(jí)評(píng)定,批改用語(yǔ)以激勵(lì)為主(good,very good…或鼓勵(lì)性的符號(hào) _)禁止使用挖苦諷刺的批語(yǔ)。批改日期統(tǒng)一由老師書寫,不得由學(xué)生書寫。

4、批改作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真,一大題一批改,要明白指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處。批改符號(hào)要規(guī)范美觀,使用標(biāo)準(zhǔn):全對(duì)打“√”,全錯(cuò)打“

第14篇 縣z小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)管理規(guī)定

縣中心小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)管理規(guī)定

一、作業(yè)布置

l、課堂作業(yè)內(nèi)容要精選。教師要按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對(duì)性,不布置或少布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2、課堂書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律用鋼筆清晰填寫校名、班級(jí)、姓名。封面封底不得亂涂亂寫,保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書寫;、每次均寫上批改日期。三~六年級(jí)學(xué)生畫好分?jǐn)?shù)格。長(zhǎng)3厘米、寬1.5厘米的長(zhǎng)方形對(duì)分,后面寫好日期。每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空1行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。

3、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出明確要求,對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念,

4、作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點(diǎn),精選精練,課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成,時(shí)間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測(cè)的作用。

二、學(xué)生作業(yè)要求

1、每次作業(yè)中的書寫力求端正,字跡清楚:每題前都應(yīng)寫上該題的題號(hào)。每次作業(yè)應(yīng)書寫清楚,字體規(guī)范,大小勻稱。一般數(shù)學(xué)要寫在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數(shù)字均應(yīng)靠近下邊的橫線。高年級(jí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則計(jì)算時(shí),分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩格(即分?jǐn)?shù)線在橫線上),同時(shí)等號(hào)、運(yùn)算符號(hào)也相應(yīng)移動(dòng);但在其它情況中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的書寫(如填空)與一般的數(shù)字相同,只占一格即可。

2、在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí),算式不要頂格寫,等號(hào)要頂格寫并且上下對(duì)齊,不要出現(xiàn)同一行中有兩個(gè)或以上的等號(hào)的現(xiàn)象;在解方程時(shí),要先“解”字,再求解,不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。式題,橫式抄題一般前空兩個(gè)字位置,如算式較長(zhǎng)需換行時(shí)必須把整個(gè)數(shù)字連同運(yùn)算符號(hào)一起換行,不能將數(shù)字分開寫;豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長(zhǎng)橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線段也應(yīng)用直尺。

3、應(yīng)用題的單位名稱、最后答語(yǔ)要書寫完整。

4、有錯(cuò)題需訂正:若在面批時(shí)有錯(cuò),則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語(yǔ)下一行寫上“訂正”,另起一行訂正。

5、關(guān)于作業(yè)本中有錯(cuò)時(shí),面批的可以讓學(xué)生將原來(lái)的錯(cuò)題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫上題號(hào)。

三、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范,批改符號(hào)要規(guī)范美觀,要用紅筆逐道批改,不要打大而長(zhǎng)的對(duì)和錯(cuò)號(hào)。

2、評(píng)定等級(jí)“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵(lì)性的批語(yǔ)一定要寫規(guī)范字。

3、批改日期,當(dāng)天作業(yè),當(dāng)天批改。每次均寫上批改日期。低年級(jí)作業(yè)批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。中、高年級(jí)將等第寫入分?jǐn)?shù)格。

4、訂正要求

當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤,時(shí),應(yīng)換行頂格寫上“訂正:”,提醒并督促學(xué)生及時(shí)訂正。再次批改時(shí),如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;

若訂正后仍舊錯(cuò),則請(qǐng)學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。書寫要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。

5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學(xué)生代教師批改,不能聘請(qǐng)

別人代批。學(xué)生數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改,《與課堂同行》或《練習(xí)與測(cè)試》不少于所做作業(yè)的60%,

例:

練習(xí)×

1、解方程

一個(gè)數(shù)的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個(gè)數(shù)?

解:設(shè)這個(gè)數(shù)為_

4.6_-9×0.3=4.2

4.6_-2.7=4.2

4.6_=2.7+4.2

4.6_=6.9

_=1.5

2、 脫式計(jì)算

[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.5 12.56-7.8+8.44-2.2

=[0.84+( 3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-( 7.8+2.2)

=( 0.84+0.72)×4.5 =21-10

=1.56×4.5=11

=7.02

3、 .問題解決。(題目省略)

解c=(a+b)×2解 s=ab

=(4.4+2.5)×2 =4.4×2.5

=6.9×2=11(cm2)

=13.8(cm)

答:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是13.8厘米,面積是11平方厘米。

第15篇 縣z小學(xué)學(xué)生錯(cuò)題集管理使用辦法

縣中心小學(xué)學(xué)生錯(cuò)題集管理使用辦法

為進(jìn)一步提升教育教學(xué)精細(xì)化管理水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,決定自二