第1篇 月考個人總結(jié) 600字
月考試一場戰(zhàn)爭，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴，同樣，在月考里只有及格不及格。及格就“謝天謝地”，不及格就“哦彌陀佛”咯!
月考的那一天大家都在忙著看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經(jīng)過一天半的“戰(zhàn)爭”，“戰(zhàn)爭”圓滿的結(jié)束了，大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽說數(shù)學(xué)成績已經(jīng)數(shù)來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績是，我嚇了一跳，分數(shù)竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧，老是考不好的。
語文考得了相當不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也取得了相當不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分。現(xiàn)在我覺得我是一個“大頭蝦”啊!太粗心了。
科學(xué)和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分數(shù)。星期一的那天，我想我寧愿不知道更加好呢，因為怕又來個不及格的話，那就慘咯!但是，我知道不管分數(shù)是多少都得去面對的。
在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好，可能是因為我們在這段時間浮躁了些，遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月里努力的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的。
第2篇 高中月考個人總結(jié)怎么寫 850字
高中月考個人總結(jié)怎么寫
緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生的成績，針對語文學(xué)科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:
應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。根據(jù)新課標的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學(xué)生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎(chǔ)知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的重點就是加強學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。
應(yīng)當加強學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。經(jīng)過認真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照必須的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎樣樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻。而沒有按照必須的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點資料。
針對學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。經(jīng)過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，
一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填，
二是有些會背的資料，錯別字現(xiàn)象嚴重，結(jié)果還是不得分。
另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會加強學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
總之，我們僅有經(jīng)過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最終的解決問題，到達我們的教育教學(xué)的目的。
第3篇 語文月考個人總結(jié) 950字
語文月考個人總結(jié)范文
20__ 年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數(shù)學(xué)、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學(xué)。
但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學(xué)生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來; 更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認真”就那么難呢? 我又該怎么來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。
