歷史月總結(jié)（十四篇）

【第1篇 10月預(yù)備黨員思想總結(jié)：革命在心中，歷史在眼前

10月預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)：革命在心中，歷史在眼前

敬愛的黨組織:

曇華林--一條蘊(yùn)著歷史的老街，一條充滿記憶的老街，一條經(jīng)過革命心情洗歷的老街。而這一天，我終于踏上了這一條老街，懷著那顆崇敬革命的悸動(dòng)的心， 體會(huì)空氣中，街道間，建筑里那份歷史感，那份關(guān)于歷史的記憶。__年，距離那個(gè)風(fēng)起云涌的年代已過去太久，距離那場(chǎng)轟轟烈烈的革命已1__年了。雖然已過去那么多年，但是革命依然留在我們的心中。而今天，在曇華林，在這片被歷史澆灌的土地上，我們對(duì)革命的理解感受又增加了一層！

說起曇華林，就不能不說它的格局，它的歷史：昔指此地多有小型庭院，并善植曇華，因古時(shí)花、華2字相通，故名。明清時(shí)期，這里曾是湖北全省各縣秀才下榻與此、苦心研讀備考的地方，是清廷負(fù)責(zé)地方軍事衙門的所在地，并有以戈甲命名的營(yíng)盤。1861年漢口開埠后,曇華林一代逐漸形成華洋雜處、比鄰而居的地域特色。先后又意大利、英國(guó)、美國(guó)和瑞士的傳教士在此傳教、辦學(xué)、施醫(yī)。受西方文化及資產(chǎn)階級(jí)自由、平等、博愛思想和價(jià)值觀的影響，中國(guó)第一座公共圖書館學(xué)科在此建立；一批民主戰(zhàn)士在此組成了湖北最早的反清反封建的革命團(tuán)體。吳祿貞領(lǐng)導(dǎo)的“花園山聚會(huì)”，劉靜庵領(lǐng)導(dǎo)的“日知會(huì)”，熊十力領(lǐng)導(dǎo)的“黃岡軍學(xué)會(huì)”，梁耀漢領(lǐng)導(dǎo)的“群學(xué)社”相繼在這里誕生。這些團(tuán)體催生了一大批辛亥武昌起義的仁人志士。這些一個(gè)個(gè)團(tuán)體的誕生，曇華林都是見證；辛亥革命的產(chǎn)生，曇華林也是見證；甚至歷史的變遷，時(shí)代的變革，曇華林都是見證。我們有幸能在社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，來(lái)到這樣的一塊充滿記憶的地方。我們的心也隨著一步步前進(jìn)，被歷史和革命震撼。初進(jìn)曇華林，看到的就是那中西結(jié)合的建筑，我們仿佛看到的各個(gè)國(guó)家的人們?cè)谶@里穿行，這里面有辛酸和苦痛，卻也有一種開闊和眼界。但不管怎樣，這種厚重的歷史感，勾起了我們?cè)S多關(guān)于那時(shí)中國(guó)的記憶。

沿著大路向右，眼前是仁濟(jì)醫(yī)院。這是一間西式教會(huì)醫(yī)院，是最早為英國(guó)基督教倫敦會(huì)慈善機(jī)構(gòu)楊格非和中華基督教會(huì)創(chuàng)建的醫(yī)院，也是近代西方醫(yī)院傳入武漢后保存完好的醫(yī)院。醫(yī)院的建筑是中西合璧式樣的磚木結(jié)構(gòu)，既有文藝復(fù)興風(fēng)格的廊柱，又有中國(guó)式樣的下沉回廊，附樓石拱門的浮雕圖案也很別致。這是中西結(jié)合的產(chǎn)物，是近代的西方醫(yī)院傳入的結(jié)果。如今，我們國(guó)家也在不斷引進(jìn)西方醫(yī)學(xué)技術(shù)，可是，誰(shuí)也不能忘記，那個(gè)無(wú)奈的時(shí)代，也有那些我們不能忽視的進(jìn)步，客觀上，我們?cè)诒婚_放，那顆發(fā)展的心，還是保存到了今天。

當(dāng)我們來(lái)到圣誕堂，又是另一番景象。該建筑位于湖北省中醫(yī)學(xué)院的校園內(nèi)5號(hào)樓,建造于1870年，為西式建筑，其廊柱造型為仿古希臘廊柱風(fēng)格。__年維修，木板地面改為大理石，三拱卷門改方門。該建筑系美國(guó)基督教圣會(huì)在文華大學(xué)內(nèi)建造的校園禮拜堂，1958年停止校園宗教活動(dòng)，現(xiàn)產(chǎn)權(quán)屬省中醫(yī)院，為醫(yī)院俱樂部禮堂。該建筑為省內(nèi)獨(dú)有，且是鄂校園中興建最早和使用時(shí)間最長(zhǎng)的禮拜堂。辛亥革命期間，日知會(huì)成員劉靜庵、胡蘭亭、余日章等在此宣傳反清革命思想。19__年，由張統(tǒng)一作詞、余日章作曲的《學(xué)生軍軍歌》在此誕生?？吹窖矍暗慕ㄖ?，我們耳邊回蕩著得是《學(xué)生軍軍歌》，眼前浮現(xiàn)的是辛亥革命時(shí)劉靜庵等革命戰(zhàn)士們?cè)龠@里宣傳思想的樣子。辛亥革命是具有巨大的影響的，雖然最后是以失敗告終，可是我們這份首義精神，仍是我們今天需要學(xué)習(xí)很繼承的。

匯報(bào)人：第一范文

__年10月12日

【第2篇 中學(xué)歷史六月聽課總結(jié)范文

為了讓我和張老師以及陳老師盡快適應(yīng)高中歷史課堂，掌握高中歷史教學(xué)的基本方法，××中學(xué)歷史科組在10月份安排我們這些新加入的歷史老師聽歷史科組長(zhǎng)李××老師的課，從中獲取有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽課時(shí)間從9月28日開始一直到10月下旬結(jié)束，共一個(gè)月的時(shí)間。

李××老師的歷史課堂總來(lái)說，歷史味道濃重，因此課堂氣氛厚重，但并不沉悶。期間，李老師用其淵博的歷史知識(shí)為學(xué)生講述了一個(gè)又一個(gè)跟課本內(nèi)容相關(guān)的歷史事件，這使得歷史課堂更加的有趣，而且這些歷史故事都是有的放矢的，基本上都起到了承上啟下的作用。在使歷史課堂不沉悶的同時(shí)又防止扯得太遠(yuǎn)而妨礙到課堂內(nèi)容的正常進(jìn)行，為我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的歷史老師提供了借鑒。

同時(shí)，李老師的歷史課注重運(yùn)用情景假設(shè)，將教授的內(nèi)容緊貼著學(xué)生的生活實(shí)際，這避免了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)因歷史事件與實(shí)際生活脫節(jié)造成的枯燥乏味，這一點(diǎn)也是我們值得學(xué)習(xí)的。此外，李老師還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)展開教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容緊貼課本，同時(shí)又用自己的語(yǔ)言來(lái)將課本的知識(shí)銜接起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒有產(chǎn)生內(nèi)容跳躍而導(dǎo)致的破碎感。

作為一名資深的中學(xué)歷史老師，李老師也十分注重課堂的調(diào)控，當(dāng)然并沒有用比較尖銳的態(tài)度來(lái)對(duì)待上課走神、睡覺的學(xué)生，這些做法也是值得我們借鑒的。

經(jīng)過一個(gè)月的聽課，我感覺從李老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)很多，是我更加有信心去管理中學(xué)歷史課堂、展開歷史教學(xué)工作，當(dāng)然李老師在教學(xué)方面還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，期待以后有更多的機(jī)會(huì)跟李老師學(xué)習(xí)。

【第3篇 第一學(xué)月歷史教學(xué)小結(jié)-工作總結(jié)

第一學(xué)月歷史教學(xué)小結(jié)-工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，一個(gè)月的時(shí)間，稍縱即逝。九月份對(duì)于大自然而言是個(gè)豐收的季節(jié)，而我呢？下面小結(jié)一下本月備課組和本人的教學(xué)工作。

本學(xué)期擔(dān)任初一六個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)以及備課組長(zhǎng)職務(wù)，教學(xué)任務(wù)相比上期較為輕松，但由于年級(jí)組管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整個(gè)工作時(shí)間中分配到教學(xué)方面的受了些影響。但教學(xué)方面一直能做到既照顧全體，又兼顧個(gè)人，盡心盡職堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂學(xué)有所獲，立旨于打造高效率的歷史課堂。

備課組方面：

1、一個(gè)月來(lái)根據(jù)教務(wù)處的安排，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定任務(wù)組織了備課組的備課。

2、在全組老師的支持下完成了初一歷史備課組的工作計(jì)劃。

3、與洪建偉一起對(duì)韋曉晨的見面課教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)等做了相關(guān)的指導(dǎo)。

個(gè)人教學(xué)方面：

1、完成了七個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。這七個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)言課第一課：我們的遠(yuǎn)古祖先；第二課：原始的農(nóng)耕生活；第三課：神奇的遠(yuǎn)古傳說；第四課夏傳子家天下；第六課：西周的分封。七節(jié)課中主要側(cè)重于學(xué)生歷史想像力的培養(yǎng)，如我們遠(yuǎn)古祖先一課，要求學(xué)生為北京人設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表，并作簡(jiǎn)單說明；在講原始的農(nóng)耕生活時(shí)，設(shè)計(jì)了假如你是那時(shí)代的人，你更喜歡和河姆渡人還是半坡人作朋友？引導(dǎo)學(xué)生走入歷史情境，置身于歷史背景下利用所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行思考。

2、集體備課后，根據(jù)各班學(xué)生的基本情況，作了二次備課。如48班學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)。上課時(shí)就留更多的時(shí)間，放手讓組長(zhǎng)做小組討論和學(xué)案練習(xí)時(shí)的小老師，這樣做的`課堂效率比較高。在49班上第六課時(shí)，就嘗試在新授內(nèi)容時(shí)，將校本學(xué)案的練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，課堂教學(xué)采用講一講、議一議、練一練三個(gè)步驟。

3、及時(shí)上傳了電子教案，以及教學(xué)反思。

4、一改過去直奔主題的做法，特別上了一堂導(dǎo)言課。以往歷史課都是從第一課開始，按部就班。本期教學(xué)班級(jí)比較多，課時(shí)進(jìn)度受調(diào)休影響比較大。于是我利用白天或晚自習(xí)上課的時(shí)間，在進(jìn)度比較快的班級(jí)上了一堂導(dǎo)言課。目的是讓學(xué)生明白歷史課要學(xué)什么？為什么要學(xué)習(xí)歷史？怎么學(xué)習(xí)歷史？課中穿插了《無(wú)心插梅，梅成林》講了梅城的來(lái)歷，意在拉近歷史和現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)史的興趣。

一個(gè)月來(lái)教學(xué)方面的困惑：如何利用好校本學(xué)案？如何改變學(xué)生對(duì)歷史科目的偏見？

【第4篇 高二下學(xué)期月考?xì)v史總結(jié)

高二下學(xué)期月考 歷史總結(jié)

高二下學(xué)期月考 歷史總結(jié)1

上周，也就是第十五周，我們進(jìn)行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯(cuò)，下面，由我來(lái)為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶孟逻x擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對(duì)也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎(chǔ)上，再加那么一點(diǎn)答題技巧，并且也要學(xué)會(huì)去靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對(duì)這一次月考的分析，希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

高二下學(xué)期月考 歷史總結(jié)2

一、試卷分析：

1、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒有難度特別高的.題目，但每一個(gè)問題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問比較細(xì)，因此學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多。例如

：回答美國(guó)歷史上兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的名稱、起止時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、轉(zhuǎn)折性事件、掃除的障礙等問題上，如果復(fù)習(xí)記憶不扎實(shí)，很容易失分。

2、學(xué)生答題時(shí)缺乏條理，因此答題時(shí)要點(diǎn)不明確，因此失分。如：回答美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，有些同學(xué)答題不規(guī)范，因此失分嚴(yán)重。

3、考試也反映出一些學(xué)生的課堂聽講復(fù)習(xí)效果不好，因此需要強(qiáng)化課堂效率。

二、從以上的試卷情況來(lái)看，主要問題在于：

1、因?yàn)闅v史課程在學(xué)生眼里是一門副課，他們根本不太愿意學(xué)習(xí)，在初三階段尤其如此。

2、平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，在臨近考試時(shí)復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作也不充分。

3、教學(xué)中，對(duì)一些困難生關(guān)注不夠，平時(shí)沒有注意對(duì)他們的興趣培養(yǎng)。

4、復(fù)習(xí)時(shí)間過短，不充分，有些地方復(fù)習(xí)不到位。

三、針對(duì)以上問題，下階段我們?cè)诰拍昙?jí)教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：

1、抓好進(jìn)度，在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史知識(shí)，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

2、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。

3、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí)，舉一反三，進(jìn)行知識(shí)遷移。

4、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。

通過這次月考對(duì)我們教師個(gè)人素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識(shí)，不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求我們要不斷的給自己“充電”。

【第5篇 2023年1月廣東高中歷史會(huì)考必考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、維也納體系

(1)含義：1814～1815年維也納會(huì)議確定的歐洲統(tǒng)治秩序和國(guó)家體系稱為維也納體系。

(2)維持機(jī)構(gòu)：神圣同盟和四國(guó)同盟。

(3)實(shí)質(zhì)及作用：是歐洲封建君主企圖維護(hù)封建秩序的體現(xiàn)，它反對(duì)社會(huì)進(jìn)步，任意踐踏弱小民族利益，是歷史的反動(dòng)。但維也納體系下，各國(guó)常用召開會(huì)議的辦法解決國(guó)際爭(zhēng)端，客觀上促使國(guó)際關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。

(4)瓦解：維也納體系下存在著階級(jí)矛盾、民族矛盾、神圣同盟國(guó)家內(nèi)部之間的矛盾;19世紀(jì)中期希臘獨(dú)立首先打破了維也納體系所規(guī)定的歐洲版圖;1830年比利時(shí)獨(dú)立再次改動(dòng)了維也納會(huì)議確定的歐洲版圖;法國(guó)七月革命后，維也納體系名存實(shí)亡;1848年歐洲革命徹底瓦解了維也納體系。

2、凡爾賽-華盛頓體系

(1)建立：一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國(guó)先后召開巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，簽訂了一系列條約，構(gòu)成了該體系。

(2)維護(hù)機(jī)構(gòu)：國(guó)際聯(lián)盟。

(3)矛盾

(4)調(diào)整：①道威斯計(jì)劃的實(shí)施，是協(xié)約國(guó)在賠款問題上對(duì)體系所做的一次較大調(diào)整;②洛迦諾公約是協(xié)約國(guó)在歐洲安全問題上對(duì)體系所做的一次調(diào)整。

高二歷史會(huì)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：世界史重要的國(guó)際組織

1、反法同盟

(1)1793年春，英國(guó)糾合普、奧、意、西等國(guó)以法國(guó)處死路易十六為借口，組成第一次反法同盟，武裝干涉法國(guó)革命。1898年，英國(guó)組織第二次反法同盟。拿破侖帝國(guó)時(shí)期，英、俄、奧等國(guó)又先后組織第三次到第七次反法同盟，對(duì)法戰(zhàn)爭(zhēng)。

(2)反法同盟對(duì)法國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，前期主要是干涉法國(guó)革命，維護(hù)法國(guó)的封建統(tǒng)治秩序，后期的戰(zhàn)爭(zhēng)既有干涉法國(guó)革命維護(hù)歐洲封建統(tǒng)治秩序的一面，又有英、俄等歐洲國(guó)家與法國(guó)爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán)的一面。

2、“神圣同盟”和“四國(guó)同盟”

(1)組織演變和使命：1815年秋，沙皇亞歷山大一世倡議，俄、普、奧三國(guó)成立“神圣同盟”。其目的是在基督教的名義下，聯(lián)合歐洲各國(guó)的封建君主，共同鎮(zhèn)壓革命，維護(hù)維也納體系。接著又成立四國(guó)同盟(包括英、俄、普、奧四國(guó))，決心以武力貫徹神圣同盟的使命。

(2)主要活動(dòng)：①1820～1823年，西班牙爆發(fā)反帝反封建的革命，神圣同盟授權(quán)法國(guó)出兵鎮(zhèn)壓了革命。②1820年，意大利爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，1821年，神圣同盟決議由奧地利出兵鎮(zhèn)壓革命。③1823年，俄國(guó)唆使法國(guó)以神圣同盟名義派兵遠(yuǎn)征拉丁美洲，鎮(zhèn)壓西屬殖民地的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，由于美國(guó)發(fā)表'門羅宣言'，干涉計(jì)劃未能實(shí)行。

(3)瓦解：在希臘和比利時(shí)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的沖擊下，同盟內(nèi)部出現(xiàn)利益沖突，同盟開始瓦解。

(4)性質(zhì)：是維護(hù)維也納體系、鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)的帶有封建性、反動(dòng)性的政治軍事同盟。

3、國(guó)際聯(lián)盟

(1)提出：美國(guó)總統(tǒng)威爾遜在“十四點(diǎn)原則”中提出建立國(guó)際聯(lián)盟的建議。

(2)建立：巴黎和會(huì)決定建立國(guó)聯(lián)，國(guó)聯(lián)盟約列入凡爾賽和約。1920年1月，在日內(nèi)瓦成立，為英法所操縱。

(3)宗旨：維護(hù)和平，制裁侵略。

(4)實(shí)質(zhì)：維護(hù)凡爾賽體系的工具。

(5)主要活動(dòng)：對(duì)日本侵略中國(guó)東北、意大利入侵埃塞俄比亞、德意入侵西班牙采取縱容侵略的政策。

(6)解體：二戰(zhàn)期間，國(guó)聯(lián)名存實(shí)亡。1946年，聯(lián)合國(guó)成立后，國(guó)聯(lián)宣告解散。

4、法西斯同盟

(1)形成：①德意秘密簽訂《德意議定書》(1936年)，形成“柏林——羅馬軸心”。②德日簽訂《反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》，一年后意大利加入，德、意、日三國(guó)軸心正式形成。③1940年秋，德國(guó)與日本、意大利正式結(jié)成軍事侵略同盟。

(2)活動(dòng)：1937年發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1938年德國(guó)吞并奧地利。1939年德國(guó)吞并捷克。1939年德國(guó)突襲波蘭。1940年春夏之交，德國(guó)攻占北歐和西歐的丹麥、挪威、盧森堡、荷蘭和比利時(shí)等國(guó)。1940年6月法國(guó)投降。1940年秋德軍猛攻英國(guó)。1941年德軍進(jìn)攻蘇聯(lián)。與此同時(shí)，意德軍隊(duì)進(jìn)攻北非。1941年12月，日本發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)達(dá)到規(guī)模。

5、世界反法西斯同盟

(1)建立：1941年秋，羅斯福和丘吉爾會(huì)晤，發(fā)表《大西洋憲章》，提出尊重各國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)完整，倡導(dǎo)自由、和平，反對(duì)侵略。同時(shí)美英加強(qiáng)對(duì)蘇的援助。1942年初，中、美、英、蘇等26國(guó)代表在華盛頓共同簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，反法西斯聯(lián)盟正式形成。

(2)主要活動(dòng)：政治上互相協(xié)作(二戰(zhàn)期間四次會(huì)議)、經(jīng)濟(jì)上互相支持、軍事上互相配合。

(3)意義：壯大了反法西斯國(guó)家的力量，鼓舞了世界人民反對(duì)法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程。

1.1.1西周宗法制和分封制的主要內(nèi)容 a

1.1.2宗法制和分封制的歷史作用和特點(diǎn) b

1. 分封制

內(nèi)容：①分封，又稱封邦建國(guó)，是在保證周王室強(qiáng)大的條件下，將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國(guó)，以鎮(zhèn)守疆土，拱衛(wèi)王室。

②各諸侯國(guó)承認(rèn)周王的權(quán)威，并承擔(dān)隨王出征、納貢和朝聘等各種義務(wù)。

③諸侯還要對(duì)下屬進(jìn)行分封，分封制使周貴族集團(tuán)形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級(jí)序列。

特點(diǎn)：①周王是全國(guó)統(tǒng)治者，同姓親族是分封的主體。

②諸侯國(guó)與周王的臣屬關(guān)系明確。

③層層分封，確立等級(jí)秩序。

作用: 鞏固統(tǒng)治、擴(kuò)大疆域

2. 宗法制

目的：為了加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。

內(nèi)容：①嫡長(zhǎng)子繼承制(核心)。

②確立了嚴(yán)格的大宗、小宗體系，周王是天下的大宗，也是政治上的領(lǐng)袖。

特點(diǎn)：血緣紐帶同政治關(guān)系緊密結(jié)合

作用：防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)、“國(guó)”和“家”密切地結(jié)合;

保證貴族在政治上的特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

1.1.3始皇帝的來(lái)歷與皇權(quán)的至高無(wú)上 a

1. 始皇帝的來(lái)歷

初并天下后，秦王嬴政認(rèn)為自己德高三皇，功過五帝，王的稱號(hào)不足以顯示自己的權(quán)勢(shì)和地位。因此，他把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，定作自己的尊號(hào)，自稱“始皇帝”，希望由自己開始，子孫能夠萬(wàn)世傳承，永掌政權(quán)。從此，“皇帝”成為中國(guó)古代統(tǒng)治者的稱謂.為歷代封建王朝所沿用。

2.皇權(quán)的至高無(wú)上

①首創(chuàng)的皇帝制度，包括名號(hào)制度、皇帝的權(quán)利、家天下的皇位繼承制

②軍國(guó)等一切大權(quán)，都由皇帝總攬。中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。

特點(diǎn)：權(quán)利高度集中成為秦王朝政治制度的基本特征。

1.1.4 秦朝中央官制與郡縣制的內(nèi)容及作用 b

1.中央官制

(1)在中央，設(shè)三公九卿。三公是指丞相、御史大夫和太尉。

職能：丞相為百官之首，輔佐皇帝處理全國(guó)政務(wù);御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;太尉，負(fù)責(zé)管理全國(guó)軍務(wù)。三公之下設(shè)九卿，分別掌管著國(guó)家的各項(xiàng)具體事務(wù)。

(2)特點(diǎn)：相互配合，彼此牽制，皇帝大權(quán)獨(dú)攬。

2.郡縣制

(1)秦統(tǒng)一后，統(tǒng)治區(qū)域空前擴(kuò)大。在全國(guó)范圍內(nèi)推行郡縣制。秦始皇把全國(guó)分為36郡①，由中央政府直接管轄。

(2)與郡縣制相適應(yīng)，秦始皇建立了一套“郡、縣、鄉(xiāng)、里”地方官僚機(jī)構(gòu)。

郡縣長(zhǎng)官都由皇帝直接任免。

作用：實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制，更有利于中央政權(quán)的穩(wěn)定與鞏固。

1.1.5 秦朝中央集權(quán)制的影響 b

1.建立：秦王嬴政滅六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，實(shí)行一系列鞏固統(tǒng)一措施，建立起中央集權(quán)制度，實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中。

2.內(nèi)容：皇帝制度、中央官制、郡縣制。

3.基本特征：權(quán)力的高度集中

4..影響

(1)直接：秦朝通過中央到地方的行政機(jī)構(gòu)，從而鞏固了統(tǒng)治和國(guó)家的統(tǒng)一。

(2)深遠(yuǎn)：秦朝中央集權(quán)制度徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國(guó)古代大統(tǒng)一王朝制度的基礎(chǔ)，對(duì)此后2000多年的中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。

1.1.6漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和作用 c

1.目的：漢武帝為加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一。

2.措施：①建立中朝、設(shè)刺史。

②解決王國(guó)問題，實(shí)行“推恩令”，王

國(guó)越分越小，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。

3.作用：進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但權(quán)利過于集中也帶來(lái)了一些弊端。

1.1.7隋唐時(shí)期的三省六部制 b

1. 名稱、職能：中央的三省中書、門下和尚書，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。

2.意義：(1)三省之間互相牽制，互為補(bǔ)充，分工明確，提高了政府辦事效率;

(2)分割了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán);

(3)是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲。

1.1.8明朝的內(nèi)閣與清朝的軍機(jī)處 b

1. 明朝的內(nèi)閣

設(shè)立：明太祖廢除丞相后，事務(wù)繁多，設(shè)殿閣大學(xué)士?jī)H備顧問協(xié)理奏章，不參與決策。

明成祖正式設(shè)立內(nèi)閣，大學(xué)士開始參與軍國(guó)大事的商討。

后來(lái)內(nèi)閣地位日益提高，權(quán)利越來(lái)越大，大學(xué)士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)。

評(píng)價(jià)：內(nèi)閣是皇權(quán)專制的產(chǎn)物，它維系了君主的絕對(duì)權(quán)力，保證了君主對(duì)全國(guó)有效的統(tǒng)治，進(jìn)一步鞏固了皇權(quán)至高無(wú)上的地位。

2.清朝的軍機(jī)處

(1)設(shè)立：清雍正帝為辦理西北軍務(wù)，在宮內(nèi)設(shè)置軍機(jī)處。

(2)權(quán)限：軍機(jī)大臣品級(jí)不高，都由欽定。受皇帝召見，跪受筆錄，軍國(guó)大事均由皇帝一人裁決。各種詔令經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行。

特點(diǎn)：軍機(jī)處完全聽命于皇帝，軍國(guó)大事皆有皇帝一人裁決。

(3)意義：軍機(jī)處能快速處理各種文書，提高了行政效率。

清朝軍機(jī)處的設(shè)立，加強(qiáng)了皇權(quán)，使君主專制制度發(fā)展到頂峰，我國(guó)多民族大一統(tǒng)國(guó)家也得到鞏固和發(fā)展。

1.1.9 君主制度加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響 c

1.積極作用：有助于多民族國(guó)家的統(tǒng)一和鞏固，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供政治保障。

2.消極作用：①絕對(duì)君主專制,使皇帝的決策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn),難免出現(xiàn)失誤;

②絕對(duì)專制導(dǎo)致官僚主義,貪污腐化之風(fēng)盛行;

③嚴(yán)重地扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，阻礙了資本主義萌芽發(fā)展，減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐，是造成中國(guó)落后于西方的主要原因之一。

1.2.1 從1840到1901年列強(qiáng)侵華的史實(shí) a

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

英國(guó)發(fā)動(dòng)原因：為了開拓海外市場(chǎng)和掠奪生產(chǎn)資料。

《南京條約》及對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響：

(1)中國(guó)近代歷第一個(gè)不平等條約。

(2)五口通商、割香港島給英國(guó)、協(xié)定關(guān)稅等，列強(qiáng)取得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇、居住及租地等特權(quán)。

(3)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷，并被卷入資本主義世界市場(chǎng)，中國(guó)的歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

爆發(fā)原因： 列強(qiáng)為了擴(kuò)大在華的權(quán)益。

火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍所為。

戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果：簽訂了《天津條約》和《北京條約》。

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因：日本在向資本主義過渡的過程中，實(shí)行對(duì)外擴(kuò)張的政策。

《馬關(guān)條約》及其影響：(1)是繼《南京條約》以后危害最為嚴(yán)重的不平等條約。從此，列強(qiáng)侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地。外國(guó)資本的擠壓，嚴(yán)重阻礙著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。巨額戰(zhàn)爭(zhēng)賠款使國(guó)家不堪重負(fù)，不得不舉借外債。

(2)各國(guó)紛紛在中國(guó)土地上劃分勢(shì)力范圍，嚴(yán)

重破壞了中國(guó)的主權(quán)。

(3)為挽救危機(jī)，清政府開始進(jìn)行軍事改革;中國(guó)的知識(shí)分子和各階層民眾以不同的形式展開了救亡圖存的斗爭(zhēng)。

4.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口：“救護(hù)駐華使館，并助中國(guó)剿匪”。

戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍從天津進(jìn)犯北京，進(jìn)而攻陷北京。于1901年9月脅迫清政府簽訂《辛丑條約》。

《辛丑條約》影響：是帝國(guó)主義列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的嚴(yán)重不平等條約。巨額賠款加深了中國(guó)人民的苦難，在北京設(shè)立的使館區(qū)成為列強(qiáng)侵華的大本營(yíng)。

1.2.2中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略的事跡 a

1.虎門硝煙的意義：鼓舞了中國(guó)人民的斗志。

2.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

口號(hào)：“扶清滅洋”表明義和團(tuán)打擊的對(duì)象是外國(guó)侵略者。

主要史實(shí)：義和團(tuán)向北京東交民巷和西什庫(kù)教堂發(fā)起猛烈進(jìn)攻。

意義：體現(xiàn)了中國(guó)人民反侵略的斗爭(zhēng)精神，打擊了帝國(guó)主義的囂張氣焰，一定程度上推動(dòng)了清王朝的改革運(yùn)動(dòng)。

【第6篇 歷史月考教學(xué)總結(jié)

上周，也就是第十五周，我們進(jìn)行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯(cuò)，下面，由我來(lái)為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學(xué)考上了九十五分，在此提出表?yè)P(yáng)，他們分別是：黃__，九十八分、潘__，九十五分、黃__，九十五分和萬(wàn)__，九十五分，提出褒獎(jiǎng)；一共有二十名同學(xué)考上了九十分，也提出表?yè)P(yáng)，但是因?yàn)槿藬?shù)太多，所以在此我就不一一列舉出來(lái)了；在八十分以下的有十二名同學(xué)，我在這里就先不點(diǎn)名批評(píng)，但是也希望這十二位同學(xué)可以多多地努力，能夠堅(jiān)持背書，爭(zhēng)取在下次歷史考試中，以這次月考為起點(diǎn)，得到比這次更高的分?jǐn)?shù)，加油！

這次，可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶?，拿下選擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對(duì)也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎(chǔ)上，再加那么一點(diǎn)答題技巧，并且也要學(xué)會(huì)去靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的`答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對(duì)這一次月考的分析，希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

【第7篇 高一歷史月考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景——①英屬北美殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流，各殖民地間經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)。

②在長(zhǎng)期的交流、融合中，英語(yǔ)成為共同的語(yǔ)言，產(chǎn)生了共同的文化，在此基礎(chǔ)上，美利堅(jiān)民族開始形成，民族意識(shí)逐漸覺醒。

③18世紀(jì)上半期，啟蒙思想的傳播使民族民主意識(shí)日趨增強(qiáng)(富蘭克林和杰斐遜)。④英國(guó)的殖民統(tǒng)治、束縛了北美殖民地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(主要矛盾)。

二、波士頓傾茶事件(導(dǎo)火線1773.12)——①為了反抗英國(guó)殖民_的統(tǒng)治，殖民地人民展開了積極的斗爭(zhēng)。

②1773年12月的一個(gè)夜晚，一群波士頓人登上一艘來(lái)傾銷茶葉的英國(guó)東印度公司商船，把茶葉倒入大海，這就是“波士頓傾茶事件”。

③英國(guó)政府采取高壓手段進(jìn)行壓制，激起北美人民更強(qiáng)烈的反對(duì)。④1774年，各地代表齊集費(fèi)城，召開了第__屆大陸會(huì)議。商討對(duì)付英國(guó)的辦法。

三、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)——①、1775年春英軍與北美民兵在來(lái)克星頓交火，標(biāo)志著北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始。

②、1775年5月第__屆大陸會(huì)議把民兵整編為大陸軍，任命華盛頓為總司令。第__屆大陸會(huì)議成為政權(quán)機(jī)構(gòu)。

③、1776年7月4日大陸會(huì)議通過《獨(dú)立宣言》，英屬北美殖民地正式宣布獨(dú)立(美國(guó)獨(dú)立日)。

④、1777年薩拉托加大捷是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

⑤、法國(guó)、荷蘭、西班牙參加對(duì)英作戰(zhàn)，1781年10月北美英軍在約克鎮(zhèn)投降，1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。

四、美國(guó)政體的確立——(1)背景：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美國(guó)建立了大資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的聯(lián)合政權(quán)。資產(chǎn)階級(jí)與種植園主決心建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政權(quán)，以便保護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益。經(jīng)過制憲會(huì)議的討論。通過了1787年憲法。

(2)理論來(lái)源：是17世紀(jì)～18世紀(jì)英法資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家洛克、孟德斯鳩三權(quán)分立、相互制衡學(xué)說的第一次實(shí)踐，

(3)內(nèi)容：①1787年美國(guó)制定了憲法，規(guī)定聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交等主權(quán)，根據(jù)三權(quán)分立學(xué)說把美國(guó)的國(guó)家職權(quán)分為立法、司法、行政三個(gè)部門，分別由國(guó)會(huì)、法院和總統(tǒng)掌握(作用：避免了_的出現(xiàn)，防止權(quán)力過分集中)。

②憲法確立了共和政體(作用：否定了封建君主制)，規(guī)定總統(tǒng)、議員由人民選舉產(chǎn)生，具有一定的民主性，其局限性在于允許奴隸制合法存在，不承認(rèn)黑人、印第安人具有同白人相等的權(quán)利。

(4)1789年華盛頓當(dāng)選第一任總統(tǒng)，組成了第__屆聯(lián)邦政府。

五、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義——性質(zhì)：既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。意義：_了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了民族獨(dú)立，建立了美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家。完成了廣泛的政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革，為美國(guó)資本主義的發(fā)展開辟了道路。對(duì)法國(guó)_和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極影響。

【第8篇 高中歷史月考反思總結(jié)

高中歷史月考反思總結(jié)

期中考試失利后的總結(jié)與反思

期中考試失利后的總結(jié)與反思 這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。

通過了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

初中期中考試后感想作文

我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jī)報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備，一定能取得一個(gè)好成績(jī)。考試卷發(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書包，這時(shí)我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jī)沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了?！狈此歼@次考試，我覺得沒有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。

期中考試后的教學(xué)反思

期中考試結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查，各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心，并且知識(shí)面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是

解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無(wú)可厚非”居然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩(shī)句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績(jī)：均分80。29，及格率98。46%，優(yōu)生23。1（其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90。5，誤合為80。5）。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績(jī)，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語(yǔ)段。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

【第9篇 初中歷史教師月工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

作為畢業(yè)班教師，我更加認(rèn)真的制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000多字。

2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。

3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。

4、圍繞學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)

5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。

（2）歷史專題報(bào)告會(huì)。

（3）觀看愛國(guó)主義影視片。

（4）學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（5）社會(huì)生活情況調(diào)查。

從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。

9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)。

三、取得的主要工作成績(jī)

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。

3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。

4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

四、存在的不足

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的'時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長(zhǎng)，我會(huì)一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

初中歷史教師月工作總結(jié)

【第10篇 歷史月考反思總結(jié)

歷史月考反思總結(jié)范文

歷史月考反思總結(jié)范文1

第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對(duì)一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉號(hào)時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責(zé)。

雖然有的同學(xué)說：“有的題目沒有講到。”現(xiàn)在回想起來(lái)，才覺得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!“沒講到”只不過是推脫自己責(zé)任的理由，掩蓋自己平時(shí)沒有定時(shí)定量認(rèn)真預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤。如果說，自己按老師教導(dǎo)的那樣，從開始就認(rèn)真預(yù)習(xí)的話，即使老師沒有講到又有多大關(guān)系呢?所以責(zé)任只能在自己身上。預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果我們做不到課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么一定會(huì)使自己的學(xué)習(xí)大打折扣的。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)?！薄芭R時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習(xí)趕不上去的根本原因。

另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內(nèi)容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會(huì)手忙腳亂，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂W(xué)習(xí)是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，負(fù)債累累，重壓之下，更難取得好成績(jī)。因此必須：一要當(dāng)天功課當(dāng)天畢，注意知識(shí)積累;二要專心致志;三要靈活運(yùn)用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力，學(xué)習(xí)靠自己，機(jī)會(huì)只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力吧!

歷史月考反思總結(jié)范文2

上周，我們六年級(jí)進(jìn)行了首次月考，這是我感到十分好奇:“到底月考試怎么樣的呢?”

在復(fù)習(xí)時(shí)，我一想到老師說的那些“要考課外的知識(shí)”:“這里要去背，很重要”的話語(yǔ)就讓我搞到緊張，心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子，生怕砸碎了?！班辩姳碓跓o(wú)情的走著，“天哪，連時(shí)間都不讓我媽?”我心中不由得抱怨著。突然間，我覺得自己好像一只無(wú)頭蒼蠅——到處亂撞。月考前的我復(fù)習(xí)時(shí)這里翻翻，那里看看。根本不知道哪是重點(diǎn)，老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了，“停!停!停!”我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦，對(duì)了，不是可以看一看練習(xí)冊(cè)和卷子嗎?唉，我的頭都被搞暈了。

復(fù)習(xí)完畢后，我懷著忐忑不安的.心情入睡了……

第二天我來(lái)到學(xué)校后，跟著同學(xué)們又復(fù)習(xí)了一遍，這才讓我松了一口氣。

“叮鈴鈴……”監(jiān)考老師將一張張“恐怖”的試卷發(fā)了下來(lái)。我瀏覽了一下，嗯，就奔會(huì)做，我滿有信心的拿起筆，興奮地寫起試卷來(lái)……

三科考完后，我徹底的放松了，可關(guān)于考試的成績(jī)，我早已不想去慢慢猜測(cè)，只等考試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，再去反思自己。

……

試卷發(fā)下來(lái)我，我的總分排名全年級(jí)第9，與我們班上的第一名，也就是全年級(jí)第6，僅差1.3分。唉，怎么辦!我的腦子里不禁想起這樣一幕:高考時(shí)有些人僅差0.1分落榜，則在那里唉聲嘆氣……我如果認(rèn)真點(diǎn)，仔細(xì)檢查，就不會(huì)這樣了……

通過這次月考，我認(rèn)識(shí)到了上課的重要性和平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我以后一定要上課認(rèn)真聽講，不再讓老師失望，也為自己的未來(lái)打好牢固的基礎(chǔ)。

【第11篇 歷史月考總結(jié)與反思

1、歷史月考總結(jié)

上周，也就是第十五周，我們進(jìn)行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯(cuò)，下面，由我來(lái)為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。

這次歷史月考，最高分是九十八分，一共有四位同學(xué)考上了九十五分，在此提出表?yè)P(yáng)，他們分別是：黃__，九十八分、潘__，九十五分、黃__，九十五分和萬(wàn)__，九十五分，提出褒獎(jiǎng)；一共有二十名同學(xué)考上了九十分，也提出表?yè)P(yáng)，但是因?yàn)槿藬?shù)太多，所以在此我就不一一列舉出來(lái)了；在八十分以下的有十二名同學(xué)，我在這里就先不點(diǎn)名批評(píng)，但是也希望這十二位同學(xué)可以多多地努力，能夠堅(jiān)持背書，爭(zhēng)取在下次歷史考試中，以這次月考為起點(diǎn)，得到比這次更高的分?jǐn)?shù)，加油！

這次，可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下?！彼砸啾硶?，拿下選擇題后才有資本去拿問答題。

問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對(duì)也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎(chǔ)上，再加那么一點(diǎn)答題技巧，并且也要學(xué)會(huì)去靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。

這就是我對(duì)這一次月考的分析，希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！

2、歷史月考總結(jié)

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級(jí)上冊(cè)1—14課，內(nèi)容不算多。10—14課為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點(diǎn)，整張?jiān)嚲韲?yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。10—14課的知識(shí)點(diǎn)占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來(lái)看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計(jì)還是比較合理的。

其次，再來(lái)分析試題的難易程度。整體來(lái)看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。平時(shí)背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗(yàn)。部分材料題不僅需要學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)，還需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時(shí)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于大部分學(xué)生而言小短文確實(shí)是一道難關(guān)。

結(jié)果分析：從這次歷史月考的成績(jī)來(lái)看，4、5、6三個(gè)班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個(gè)位分也最多。6班只有兩個(gè)30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績(jī)都低于20分，是這三個(gè)班中成績(jī)最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個(gè)位分，這使得4班的平均成績(jī)要高于其他兩個(gè)班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評(píng)講完再問他們的時(shí)候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會(huì)做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時(shí)上課的時(shí)候不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背記基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，還要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解知識(shí)而不是靠死記硬背。同時(shí)，在講課的時(shí)候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會(huì)知識(shí)也在做題中學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用知識(shí)，組織語(yǔ)言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

3、歷史月考反思

期末考試即將來(lái)臨，初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì)，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，首先說明考試的重要性，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始愿意學(xué)了。憂的是，班級(jí)里總有這么一小部分，不是很會(huì)學(xué)，雖然他們上課也很遵守紀(jì)律，但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。

在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的`復(fù)習(xí)。這個(gè)過程主要以課本為主，這部分的復(fù)習(xí)目的是喚醒對(duì)已學(xué)過知識(shí)體系的認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題，這個(gè)過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題，達(dá)到“溫故而知新”，使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中，第二個(gè)部分是關(guān)鍵，學(xué)生要想取得好成績(jī)，就要在這個(gè)階段中下工夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過程。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補(bǔ)缺，取得好成績(jī)。

4、歷史月考反思

上周進(jìn)行了期考試，我是初一歷史任課老師。閱完試卷，通過整個(gè)試卷的答題和得分情況，總體上，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固情況。

通過這次考試，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，并按照通過新課改的要求，很好的完成教學(xué)任務(wù)。

首先，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次考試，我代課班級(jí)成績(jī)不是非常突出，但我發(fā)現(xiàn)，在講題過程中，給予學(xué)生解題思路引導(dǎo)和方法的肯定，是非常重要。本來(lái)學(xué)生有一部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，但需要耐心的引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門課。因?yàn)橐治鲈嚲恚谏险n之初，有學(xué)生反映后面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問題，但是我很高興，通過這個(gè)小反饋，說明學(xué)生還是希望能聽清楚老師的講課，表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的良好愿望。因此我對(duì)座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí)，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè)，改善他們聽課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過程中，比較平時(shí)，他們的確能認(rèn)真聽講，并且積極動(dòng)腦。整個(gè)課堂的氣氛也活躍起來(lái)，這是我希望看到的情況，只要他們有學(xué)習(xí)的愿望，就不擔(dān)心后面的學(xué)生在老師講課時(shí)，事不關(guān)己的態(tài)度，而影響教學(xué)效果和對(duì)知識(shí)的鞏固，這是個(gè)非常讓人興奮的信號(hào)。而前面的同學(xué)，在課堂也表現(xiàn)出了應(yīng)有的積極互動(dòng)，思路活躍發(fā)言積極。讓后進(jìn)的同學(xué)，受其感染，也能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，所有同學(xué)的積極融入，讓我覺得，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。

其次，對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及考試前，學(xué)生的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)比較模糊，沒有抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，不能有的放矢，提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，就是讀課文，平均用力。所以，在短時(shí)間，鞏固知識(shí)效果很差，不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以，在上課過程中，需要突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，提高分析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對(duì)于問題分析，這就要求平時(shí)提高分析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng)，往往盲目的填寫答案，不知道組織語(yǔ)言，反應(yīng)出解題思路不清晰，知識(shí)掌握不牢固。一堆答案，沒有重點(diǎn)，失去得分機(jī)會(huì)。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。

【第12篇 月考?xì)v史總結(jié)

月考?xì)v史總結(jié)

引導(dǎo)語(yǔ)：把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。下面是小編為你帶來(lái)的上學(xué)期八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。

這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)歷史教學(xué)工作，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)。

現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)的手段。

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)教學(xué)方法。

由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

【第13篇 初三年級(jí)歷史第一次月考總結(jié)

初三年級(jí)歷史第一次月考總結(jié)

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級(jí)上冊(cè)1—14課，內(nèi)容不算多。10—14課為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點(diǎn)，整張?jiān)嚲韲?yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。10—14課的知識(shí)點(diǎn)占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來(lái)看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計(jì)還是比較合理的。

其次，再來(lái)分析試題的難易程度。整體來(lái)看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。平時(shí)背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗(yàn)。部分材料題不僅需要學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)，還需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時(shí)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于大部分學(xué)生而言小短文確實(shí)是一道難關(guān)。

結(jié)果分析：從這次歷史月考的成績(jī)來(lái)看，4、5、6三個(gè)班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個(gè)位分也最多。6班只有兩個(gè)30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績(jī)都低于20分，是這三個(gè)班中成績(jī)最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個(gè)位分，這使得4班的平均成績(jī)要高于其他兩個(gè)班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評(píng)講完再問他們的.時(shí)候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會(huì)做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時(shí)上課的時(shí)候不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背記基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，還要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解知識(shí)而不是靠死記硬背。同時(shí)，在講課的時(shí)候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會(huì)知識(shí)也在做題中學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用知識(shí)，組織語(yǔ)言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

【第14篇 初三年級(jí)歷史第一次月考總結(jié)700字

試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級(jí)上冊(cè)1—14課，內(nèi)容不算多。10—14課為教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同樣也作為這次出題的重點(diǎn)，整張?jiān)嚲韲?yán)格按照中招考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。10—14課的知識(shí)點(diǎn)占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來(lái)看，我認(rèn)為這張卷子的設(shè)計(jì)還是比較合理的。

其次，再來(lái)分析試題的難易程度。整體來(lái)看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。平時(shí)背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗(yàn)。部分材料題不僅需要學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)，還需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學(xué)生將平時(shí)學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于大部分學(xué)生而言小短文確實(shí)是一道難關(guān)。

結(jié)果分析：從這次歷史月考的成績(jī)來(lái)看，4、5、6三個(gè)班比較，可以發(fā)現(xiàn)5班的高分最多，但個(gè)位分也最多。6班只有兩個(gè)30分以上的，而三分之二的同學(xué)成績(jī)都低于20分，是這三個(gè)班中成績(jī)最差的。4班30分以上有三位同學(xué)，而大部分同學(xué)都處于中間水平，且沒有個(gè)位分，這使得4班的平均成績(jī)要高于其他兩個(gè)班。當(dāng)然，這只是結(jié)果，我們需要從試卷中分析學(xué)生的問題。很多同學(xué)在考完之后都向我反映試卷太難了，而當(dāng)我評(píng)講完再問他們的時(shí)候，學(xué)生又覺得并沒有那么難。這就說明學(xué)生不會(huì)做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。

努力方向：平時(shí)上課的時(shí)候不僅要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背記基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，還要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生分析到位，是學(xué)生真正理解知識(shí)而不是靠死記硬背。同時(shí)，在講課的時(shí)候要穿插一些隨堂練習(xí)題，多注意學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起分析，教給學(xué)生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領(lǐng)會(huì)知識(shí)也在做題中學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用知識(shí)，組織語(yǔ)言。課下，要嚴(yán)格把關(guān)檢查學(xué)生的背書情況，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。