【第1篇 高一化學(xué)期末考試總結(jié)
高一化學(xué)期末考試總結(jié)
高一化學(xué)期末考試總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任高一15、16班共2個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ，下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、 彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 在分組探究式教學(xué)模式下，在課堂問題的設(shè)置時，難易結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都能夠滿足 。
二、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，
是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教
師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章
至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)期末考試總結(jié)
三毛說，歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實習(xí)在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過悲傷，有過彷徨，有過失落，有過無奈，有過迷茫，雖然這半年我們錯過了很多，但當(dāng)我即將離開的時候，我才知道自己得到了什么。
我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實習(xí)這條路，于是在大三選擇實習(xí)方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，我是否會有所得，但是無論如何，我都需要換個新環(huán)境來磨練自己，因為既然早晚都要面對就業(yè)，還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補。
于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專注，同時也開始花費時間在教師技能比賽上，常規(guī)的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應(yīng)新環(huán)境，整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實習(xí)學(xué)校的信息，以及實習(xí)中各種問題的處理方法等。記得之前在教學(xué)論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題，太多時候答案總是“具體情況具體分析”，實習(xí)似乎困難重重，似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何，我都將堅持自己的選擇，義無反顧，而結(jié)果證明堅持總會給我?guī)砗眠\氣。
我于2015年2月24日至7月5日在__中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實習(xí)。四個月的頂崗實習(xí)是我的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。四個月的實習(xí)生活，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)總結(jié)：
一、 課堂教學(xué)
生命中總有那么一段時間，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別無選擇。
準(zhǔn)備。之前在學(xué)校的時候也在為頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過支教及各項比賽經(jīng)歷，雖然各種比賽的結(jié)果都不錯，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認(rèn)識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡單。所有的準(zhǔn)備不過是以不變應(yīng)萬變的中策之舉。來到__中學(xué)后的一段時間里，我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準(zhǔn)備好了，我的心理還沒能準(zhǔn)備。直到今天，我更為感謝那段時間里的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>
任務(wù)。實習(xí)的第二天，我正式擔(dān)任高一10、11班化學(xué)老師，幸運的是，還有一個實習(xí)生與我并肩作戰(zhàn)，這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任，這對我來說真是個意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺到了學(xué)校對我們的信任。
聽課。聽化學(xué)組老師的課對于我來說是難得的學(xué)習(xí)機會，來到__中學(xué)的兩個星期內(nèi)，我就聽遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。此后的一段時間我充分分析了各位老師的特點，并根據(jù)自身需要，選擇與我風(fēng)格相似的老師，有針對性聽課，以期望使我的課盡快成熟起來。
評課。每一節(jié)課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下，指導(dǎo)老師都堅持聽我講課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習(xí)小分隊也會進(jìn)行定期的聽評課活動，不同專業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面。及時交流反思，進(jìn)而完善授課思路，提高教師技能。
培訓(xùn)。__中學(xué)連續(xù)組織了三次新教師入職培訓(xùn)，這使得我有機會與年輕教師及一起實習(xí)的化學(xué)專業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們，總會遇見相似的經(jīng)歷。我們沒有老教師的威嚴(yán)，但卻有年輕人的活力，用指導(dǎo)老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認(rèn)為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實習(xí)中利用好它成為了關(guān)鍵。
課堂教學(xué)。每一次上課，針對學(xué)生特點，我采取以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。認(rèn)真完成上課的每一個環(huán)節(jié)：上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營造互助學(xué)習(xí)的氛圍，針對兩個班的實際情況，我們采用了學(xué)習(xí)小組株連式學(xué)習(xí)。小組成員有責(zé)任互相督促、共同進(jìn)步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時，更能團結(jié)友愛、互助進(jìn)步，畢竟高中很短，友誼很長。
反思與總結(jié)。課后反思是教學(xué)活動中一個極為重要的環(huán)節(jié)，對于提升教師素養(yǎng)尤為重要。每節(jié)課后我都會再次研究教材，聽取別人的建議，以期望解決上課學(xué)生存在的各種問題。同時也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、 班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他，同時又不能過分寵愛學(xué)生，應(yīng)保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的.集體關(guān)系，對于我來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到__中學(xué)時，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識。學(xué)生們很熱情，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來。
實習(xí)的初期，我把班會課作為我們溝通的最佳時間，我把我想告訴學(xué)生的努力、堅強、感恩與奉獻(xiàn)、溝通與交流等內(nèi)容化成一個個故事，一個個活動，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨立思考。隨著與學(xué)生深入的接觸，根據(jù)10、11班實際存在的問題，我邀請了兩位實習(xí)老師來班上開展座談會，她們用更為專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。
每一位班主任都有自己獨特的處事風(fēng)格，雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同，但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、 生活篇
在__中學(xué)實習(xí)生活過得很充實，很快樂，盡管我們來自不同的學(xué)院，在實習(xí)前我們也不是熟悉，但是一起走過了四個月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。實習(xí)結(jié)束意味著新的開始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最后,我想鄭重感謝__中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導(dǎo)，感謝__的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，最要感謝的是14-10、14-11兩個班的120多名同學(xué)，2017年的高考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀(jì)讓我的生命如此美好。
【第2篇 高一化學(xué)期末考總結(jié)
高一化學(xué)期末考總結(jié)
高一化學(xué)期末考總結(jié)
一、全年級分?jǐn)?shù)情況
本次考試總分150分(100分水平測試+50分能力考查)，年級平均分78.6分，優(yōu)秀率6.62%，及格率34.6%，學(xué)生發(fā)揮正常，與預(yù)測成績比較吻合。
二、當(dāng)前學(xué)科存在的問題
(一)學(xué)生對知識掌握存在的問題：
1.知識基礎(chǔ)底子薄弱，知識遺忘率高、各知識點掌握不透徹。
2.學(xué)生做題訓(xùn)練的時間很少，基礎(chǔ)掌握不牢固。
3.難度稍大點的綜合題，不會分析，對知識應(yīng)用能力不夠。
(二)答題情況所反映的問題是：
1.基本物質(zhì)的性質(zhì)不記得。如過氧化鈉作生氧劑，碳酸氫鈉作發(fā)酵粉等。
2.基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關(guān)計算，其關(guān)鍵是幾個物理量的換算關(guān)系，溶液的稀釋公式，許多學(xué)生沒有花時間去記憶而導(dǎo)致解題失誤;又如電解質(zhì)與非電解質(zhì)的`概念，氧化還原反應(yīng)中氧化劑、還原劑等概念不清楚等。
3. 計算過程不規(guī)范。如“上下一致，左右相當(dāng)”的問題，計算式，單位等的問題。
4. 實驗題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”，學(xué)生實際操作少，對實驗流程不熟悉，試劑選擇和使用方法比較陌生，審題時無法讀懂題中重要信息等。
5.重點知識沒有掌握，如一定濃度硫酸溶液的配制、鈉鋁鐵及其化合物的性質(zhì)、離子方程式的書寫及判斷、氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律等。
6. 不會用守恒的思想解決問題，導(dǎo)致偏難題找不到突破口。
7. 粗心大意?；瘜W(xué)方程式寫成離子方程式，漏寫單位，化學(xué)式書寫錯誤，計算失誤等。
三、后期針對性措施：
1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和對重要考點的落實，應(yīng)讓學(xué)生多寫多練，百看不如一練。
2.基本概念、重點知識應(yīng)反復(fù)強調(diào)及滾動練習(xí)，加強實驗題的練習(xí)及計算題的解題指導(dǎo)，對反復(fù)出錯的問題及學(xué)生個別輔導(dǎo)。
3.要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整練習(xí)的量和難易程度，要堅信能力只有在教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練下才能得來，要特別注意練習(xí)的質(zhì)量和效率，要堅持不懈的抓好落實。
4.進(jìn)一步加強集體備課，更加深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的深廣度，精選習(xí)題，做到教案更有針對性、目的性，重點更突出，努力提高課堂效率。解決課時緊，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進(jìn)度而使學(xué)生無法完成練習(xí)，教師無法進(jìn)行習(xí)題講解的情況。
【第3篇 高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
導(dǎo)語總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。以下是整理的《高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫》，歡迎大家分享。
1.高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
本學(xué)期，我擔(dān)任高一13至18班共6個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂，課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
2.高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
本學(xué)期，我擔(dān)任了高一(9)、(10)班的化學(xué)科教學(xué)，一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平，在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平，對于新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價，作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對我校所使用的輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
3.高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體
高一化學(xué)備課組成員由__和__老師、__老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了__老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，__老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
4.高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學(xué)大綱，不夠熟悉的學(xué)生。從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟悉學(xué)生，組員統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結(jié)和體會。
1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
（1）開學(xué)伊始，我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。
（2）每周集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講。
2、以老代新，互相學(xué)習(xí)。
（1）互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評課，取他人之長，補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評。
（2）互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出試題，組合出章末測試，并研究出評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測試講評。
（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
3、調(diào)動學(xué)生，提高成績。
（1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和
學(xué)生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
（2）輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
（3）在重、難點章加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。
（4）每次留作業(yè)后，我們幾個都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。
（5）每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測試和講評。
（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還有待改善，對這次競賽，我們高一化學(xué)僅兩位同學(xué)獲得了縣級名次。
（7）認(rèn)真組織學(xué)生的分組實驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也。
為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前半個月進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進(jìn)行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
5.高一化學(xué)期末總結(jié)怎么寫
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成績來看，這四個班的化學(xué)成績一般，學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來學(xué)習(xí)，沒有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動學(xué)習(xí)，因而造成學(xué)習(xí)效率不高。
一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺查漏工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個小結(jié)。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期除了踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生興趣，點燃對化學(xué)“喜愛”的火花，增強責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平時教學(xué)過程中，特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就慢慢提高了。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平。新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此在備課時，認(rèn)真參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)實驗是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生，實驗要求較低而削弱化學(xué)實驗，而通過實驗來調(diào)動文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價值取向。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
【第4篇 高一化學(xué)期末總結(jié)
高一化學(xué)期末總結(jié)
高一化學(xué)期末總結(jié)
2017年-2018學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一（1）、（2）、（7）、（8）班的化學(xué)科任其中（1）、（2）班是理科班，（7）、（8）班是文科班。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
本屆新高一，學(xué)苗質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，甚至厭學(xué)情緒，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話。面對如此學(xué)情，碧血上課強做好各方面準(zhǔn)備，知識方面，心理方面。
二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)播放一些實驗影片。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為前幾年一直在高三教學(xué)（教材、教法還是老模式），第一次教新課材，經(jīng)驗不足（不知道新教材怎么教），在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同
時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改，把錯的選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的二個班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真（因為我是班主任），學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等。學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流；同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后
記，并及時整理有關(guān)資料，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng)；有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
高一化學(xué)期末總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任高一15、16班共2個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ，下面就本人的
工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、 彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的.胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 在分組探究式教學(xué)模式下，在課堂問題的設(shè)置時，難易結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都能夠滿足
二、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，
是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教
師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章
至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。
