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【第1篇 初二下學(xué)期期末考試工作總結(jié)范文600字
時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，初二下學(xué)期又結(jié)束了。我們即將迎來嶄新的初三生活。
我們的期末考試已經(jīng)結(jié)束了?？傮w上看，我考的還算不錯。英語118分、語文107分、數(shù)學(xué)119分、物理98分、政史98分。從成績來看，我的確考的很好。但是，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡單，不能代表什么，我需要的是向更高的層次拓展。
暑假正好給了我這樣一個機會。今年的暑假至關(guān)重要，它直接關(guān)系到我下學(xué)期的各科成績。
下學(xué)期我們要新開一門化學(xué)課，暑假正好給了我充分預(yù)習(xí)它的機會。物理也是重重之中。由于這次暑假期間學(xué)校不補課，所以我必須抓緊時間，將后面兩本書全部預(yù)習(xí)完。當(dāng)然還有數(shù)學(xué)。我總感覺，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是太膚淺，碰到的難題太少，所以我一定要抓緊這個暑假，主動找一些難度較大的題目做一做，開拓自己的視野。
這個暑假，我一定要做到“緊前不緊后”，爭取在前一個月的時間里就將絕大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)解決。首先，老師布置的作業(yè)一定要按時，高質(zhì)量的完成。物理和化學(xué)要做到天天都要學(xué)兩節(jié)。不僅要學(xué)，還要高質(zhì)量的做題，一定要做到融會貫通。英語聽力也是我的心腹大患。我一定要集中精力，猛攻《新概念英語》。這不僅是為了現(xiàn)在，也是為我的將來做準備。
從明天起，我就要從思想上、從行動上緊起來。就把我當(dāng)作還在學(xué)校里那樣。按照學(xué)校里的規(guī)律生活。
這個暑假，必定將是一個緊張的暑假。我必須努力學(xué)習(xí)，緊起來，誰讓我是一個學(xué)生呢?只要抓緊了這個暑假，我相信，我的初三學(xué)習(xí)生涯定會非常輕松。加油吧，從現(xiàn)在做起，從自己做起!
【第2篇 下學(xué)期期末考試工作總結(jié)
關(guān)于下學(xué)期期末考試工作總結(jié)
期末考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的重要手段。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各個系部的高度重視下，我院20__年下學(xué)期期末考試于____年1月23日圓滿結(jié)束。在1月20日至23日四天的考試時間里，學(xué)院各部門、系部以落實評估整改措施為契機，精心組織，認真落實，整個考試工作有條不紊，考試秩序井然，考風(fēng)良好。
本次考試，時間從____年1月20日至23日，歷時4天，其中中專學(xué)生的考試時間為1月20日—21日，大專學(xué)生的考試時間為1月22—23日；全院7個系150個班{其中大專班116個（含02、03級高職班），中專班34個（含04、05、06級高職班）}參加了考試。
在教學(xué)工作例會上，我們下學(xué)期期末考試相關(guān)工作作了專門安排，具體要求各系部在迎評中把好命題關(guān)；召開好系部的考務(wù)工作會議；并按學(xué)院的統(tǒng)一要求，嚴格按照學(xué)院課程考核的制度，對學(xué)生進行考試資格的審查，務(wù)必通知半工半讀及其它原因在外的學(xué)生及時返校參加考試；加強誠信教育，嚴肅考紀考風(fēng)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。
期末考試前夕，各系部都采取了多種形式進行誠信考試教育，如，建工系、外語系舉行了有全系學(xué)生參加的考前動員大會，計算機系、機電系分班級舉行了誠信教育主題班會，公管系舉行了“‘加強考試自律、杜絕考試作弊’倡議書及簽名活動，我們發(fā)放了《考生守則》、《考場規(guī)則》、《監(jiān)考人員職責(zé)》、《考試布置基本要求》等相關(guān)資料。這些都對考風(fēng)的好轉(zhuǎn)起到了良好的促進作用。
____年1月18日，我們組織召開了有院、系兩級主考、副主考、督查員、協(xié)調(diào)員、考務(wù)工作人員參加的全院的考務(wù)工作會議，會上對這次考試做了具體的安排，明確規(guī)定了院、系兩級主考、副主考、督查員、協(xié)調(diào)員掛牌上崗，考試中心對這次期末考試做了具體安排，對期末考試資料的規(guī)范做了統(tǒng)一的要求；教務(wù)處易處長對有關(guān)問題作了強調(diào)；龍院長作了重要指示。會后，各個巡考組的督查員、協(xié)調(diào)員深入各個系部對系部的考前準備工作進行了檢查，從檢查的`情況看，各個系部都能夠按照學(xué)院的要求召開了考務(wù)會議，按規(guī)定布置考室，重視試卷的保密工作。
1月20日上午，期末考試開始，全體院領(lǐng)導(dǎo)從百忙之中抽出寶貴的時間，對全院考試的情況進行了檢查和指導(dǎo)。在1月20日—23日的4天時間里，學(xué)院、系部的領(lǐng)導(dǎo)、督查員、協(xié)調(diào)員、考務(wù)工作人員頂著寒風(fēng)，不辭辛苦，認真負責(zé)，及時處理問題，及時反饋信息，使得整個考試工作有條不紊。1月23日，期末考試圓滿結(jié)束。
這次期末考試圓滿結(jié)束了，整個考試有值得肯定的方面，但也存在著一些問題，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、值得肯定的方面：
1、這次考試以落實評估整改措施為契機，嚴格按照學(xué)院課程考核規(guī)范的要求進行，各個系部的組織準備工作規(guī)范、嚴謹、細致，工作人員掛牌上崗，充分體現(xiàn)了考試的嚴肅性。
2、這次考試的時間和以往相比做了一些調(diào)整，一是根據(jù)實際情況把中專班級的課程考試時間由120分鐘縮短到90分鐘；二是每天上午安排了2場考試，使得整個考試的時間由過去的6天縮短到了現(xiàn)在的4天，工作雖然緊張，但顯得更為緊湊。從實施的情況來看，取得了不錯的效果。
3、本次考試的命題比較規(guī)范，存在問題的試卷雖然依然存在，但比以往要少，各個系部都能夠嚴格把關(guān)。計算機系、外語系、財貿(mào)系、建工系、兩課部等系部的試卷整體上較為規(guī)范。
4、考試地點相對集中，考風(fēng)良好。這次考試，機電系、計算機系、建工系、共管系、外語系在北苑第一教學(xué)樓考試，財貿(mào)系和體育藝術(shù)系在南苑第三教學(xué)樓考試，考試地點集中，便于管理。機電系、財貿(mào)系、建工系、計算機、外語系能夠嚴格按照學(xué)院課程考核規(guī)范的要求對考試舞弊的學(xué)生及時進行處分并通報。
5、積極推進課程考核方式的改革，考試的方式呈現(xiàn)多樣化，如計算機系、建工系、機電系、外語系等系、部的部分課程分別采用了課程設(shè)計、機試、口試、作品與答辯相結(jié)合等形式來評定學(xué)生的成績；體育藝術(shù)系采用專業(yè)匯報表演的形式來評定學(xué)生的專業(yè)成績。
6、各個部門、系部密切配合，協(xié)調(diào)一致。本次期末考試計算機系、外語系、兩課部和有關(guān)職能部門都能夠以大局為重，克服困難，派出老師到相關(guān)系、部監(jiān)考，確保了考試的順利進行。
二、存在的問題：
1、試卷命題仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如課程名稱不規(guī)范，試卷命題存在問題、參考答案和評分標(biāo)準不做到專用的答案紙上等。
2、少數(shù)教師沒有按時錄入學(xué)生的成績，體育藝術(shù)系、機電系、外語系、計算機系、公管系等系部的教學(xué)干事不辭辛苦，錄完成績才沒有影響工作。個別教師沒有按規(guī)定要求錄入學(xué)生成績，致使錄入的學(xué)生成績存在問題。
3、期末考試結(jié)束后，個別系部相關(guān)的資料沒有交齊，具體情況見附表1。
4、部分學(xué)生沒有按要求帶有效證件參加考試，個別系部管理不嚴。
5、本次考試仍然有少數(shù)學(xué)生缺考，據(jù)初步統(tǒng)計，缺考學(xué)生中，大專學(xué)生大部分是半工半讀的學(xué)生。在全部缺考學(xué)生中，只有機電系、外語系的4名學(xué)生按規(guī)定辦理了緩考手續(xù)，其余的缺考學(xué)生都未辦理任何手續(xù)。這些都給考試帶來了負面影響。
【第3篇 初二數(shù)學(xué)的下學(xué)期期末考試知識點總結(jié)
關(guān)于初二數(shù)學(xué)的下學(xué)期期末考試知識點總結(jié)
初二下冊知識點
第一章分式
1分式及其基本性質(zhì)
分式的分子和分母同時乘以(或除以)一個不等于零的整式，分式的只不變
2分式的運算
(1)分式的乘除
乘法法則：分式乘以分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為積的分母
除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。
(2)分式的加減
加減法法則：同分母分式相加減，分母不變，把分子相加減;
異分母分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜傅姆质?，再加減
3整數(shù)指數(shù)冪的加減乘除法
4分式方程及其解法
第二章反比例函數(shù)
1反比例函數(shù)的表達式、圖像、性質(zhì)
圖像：雙曲線
表達式：y=k/_(k不為0)
性質(zhì)：兩支的增減性相同;
2反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用
第三章勾股定理
1勾股定理：直角三角形的兩個直角邊的平方和等于斜邊的平方
2勾股定理的逆定理：如果一個三角形中，有兩個邊的平方和等于第三條邊的平方，那么這個三角形是直角三角形。
第四章四邊形
1平行四邊形
性質(zhì)：對邊相等;對角相等;對角線互相平分。
判定：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;
兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;
一組對邊平行而且相等的四邊形是平行四邊形。
推論：三角形的中位線平行第三邊，并且等于第三邊的.一半。
2特殊的平行四邊形：矩形、菱形、正方形
(1)矩形
性質(zhì)：矩形的四個角都是直角;
矩形的對角線相等;
矩形具有平行四邊形的所有性質(zhì)
判定：有一個角是直角的平行四邊形是矩形;
對角線相等的平行四邊形是矩形;
推論：直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半。
(2)菱形
性質(zhì)：菱形的四條邊都相等;
菱形的對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角;
菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì)
判定：有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形;
對角線互相垂直的平行四邊形是菱形;
四邊相等的四邊形是菱形。
(3)正方形：既是一種特殊的矩形，又是一種特殊的菱形，所以它具有矩形和菱形的所有性質(zhì)。
3梯形：直角梯形和等腰梯形
等腰梯形：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等;
等腰梯形的兩條對角線相等;
同一個底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形。
第五章數(shù)據(jù)的分析
加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差
【第4篇 下學(xué)期期末考試總結(jié)
2018下學(xué)期期末考試總結(jié)
第：下學(xué)期期末考試總結(jié)
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了。上學(xué)期，學(xué)校大力推進課堂教學(xué)改革，老師們積極學(xué)習(xí)，勇于探討，努力工作，無私奉獻，取得可喜的成績，同時也還存在很多不足。本學(xué)年度，是我校辦校后見成效的一年，是極為關(guān)鍵的一年。明年的中考是對我們城中所有學(xué)生和老師一次檢閱，更會直接關(guān)系到學(xué)校以后的生存和發(fā)展，我們所有老師沒有退路，只有破釜沉舟。為更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)，受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績做一總結(jié)分析并對后期的教學(xué)工作提出一些建議，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學(xué)期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實驗中學(xué)成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校20__年級綜合積分排名均為全縣第三，各科排名如下：語文八年級第一，七年級第七（上學(xué)期均為第四）、數(shù)學(xué)20__年級均為第三（上學(xué)期七年級第六，八年級第二）、英語七年級第四，八年級第二（上學(xué)期七年級第三，八年級第二）、思品七年級第五，八年級第二（上學(xué)期七年級十三，八年級第五）、歷史七年級第十六，八年級第八（上學(xué)期七年級十二，八年級第九）、七年級地理第三（上學(xué)期第二）、七年級生物第九（上學(xué)期第十一）、八年級物理第六（上學(xué)期第二）。從學(xué)科綜合排名看，除七年級語文、歷史、八年級物理有較明顯的下降外，其它學(xué)科均能保持或者上升，其中全校思品、七年級數(shù)學(xué)、生物、八年級語文上升較為明顯。從與實驗中學(xué)的三率比較來看，八年級物理、歷史，七年級數(shù)學(xué)、英語與實驗中學(xué)差距較大，其他學(xué)科比較接近或持平。從學(xué)生成績來看，七年級實中最高分717，我校第一名王亭亭711分排實中第五；我校第100名排實中272名；八年級實中最高分637，我校第一名汪文杰617排實中第十一；我校第100名542分排實中245.從整體上來看，我們的成績成績有所上升，但還是有很大差距，雖然我們今年招了一些轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，可是素質(zhì)良莠不齊，而且其他學(xué)校在這方面也很積極，所以我們不能沾沾自喜，掉以輕心，更要加倍警惕。
二、教學(xué)回顧與分析
上學(xué)期，學(xué)校派出部分老師赴山東學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的“三三六課堂教學(xué)模式”并在全校全面推行，圍繞課改，學(xué)校并先后組織舉行了課改專題培訓(xùn)與講座、課改示范課、課改達標(biāo)課、學(xué)習(xí)提高課、每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比等活動，教師人人過關(guān)。掀起了課堂教學(xué)改革的熱潮。教師的理念變了，上課的形式變了，學(xué)生的積極性高了，課堂效率高了，教師學(xué)習(xí)的積極性、自覺性強了，老師們能堅持周周聽課，聽課最多的達到近百節(jié)，最少的也有四五十節(jié)，這些都對老師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了極大地推動作用。
通過一系列活動，使我們老師主動研究和探討教學(xué)的積極性進一步增強了，各位老師能積極主動的了解校內(nèi)外、縣內(nèi)外以及近年中考的有關(guān)信息，這不僅開闊了老師的眼界，也使老師們有了更強的緊迫感和危機感。在董明潮、吳彩云、朱志美、敖敏等教學(xué)改革骨干的示范帶動下，老師們主動深入課堂深入學(xué)生，拉近了師生關(guān)系，提高了教學(xué)的實效性。
這些良好的現(xiàn)象是我們成績穩(wěn)步提高的保證，但同時我們還應(yīng)該清醒的認識到我們還存在有很多不足和需要改進的地方，
從學(xué)生層面來看，大部分學(xué)生在老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但整體效果還不理想。一是仍然有不少學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性不高，甚至部分中等生也是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)完成，對知識的掌握一知半解，不夠精準，缺乏精益求精的鉆研精神。二是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足，厭學(xué)怕考、逃學(xué)輟學(xué)的情況時有發(fā)生。三是個別班級學(xué)生兩極分化嚴重，而且學(xué)困生的負面影響越來越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅定的學(xué)生也受影響。四是課外時間老師抓得過死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，抄作業(yè)、考試作弊成風(fēng)，學(xué)習(xí)的實效性不高。五是部分班級的小組合作學(xué)習(xí)實效性不是很高，學(xué)生討論表面熱鬧，但真正動腦不多。
從教師教學(xué)上來看：
1、部分教師思想僵化，不能快速接受和適應(yīng)課堂教學(xué)改革，不能針對學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)，總是憑著老經(jīng)驗教學(xué)，不能適應(yīng)教學(xué)新形勢的需要，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。2、老師們搶時間抓教學(xué)的敬業(yè)精神令人欽佩，但卻忽視了學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生忙于應(yīng)付，結(jié)果顧此失彼，造成惡性循環(huán)。
3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化還不夠。
4、個別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，只注重了培優(yōu)，過早的放棄了學(xué)困生，導(dǎo)致學(xué)困面越來越大，兩極分化越來越嚴重。
5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。雖然很敬業(yè)，教得很累，效率卻不高
6、我們多數(shù)教師忽視了在教學(xué)中滲透德育教育和價值觀、人生觀教育，特別是正確的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度的引導(dǎo)，這也是學(xué)生對于學(xué)習(xí)只圖完成任務(wù)的原因之一。
7、對學(xué)生小組如何進行合作，如何討論，如何交流的指導(dǎo)和培訓(xùn)還不夠具體。這點應(yīng)該向九（3）班、九（5）班、九（6）班、八（2）班、八（3）班學(xué)習(xí)。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高。本學(xué)期將以年級組為單位分三個層次抓教師培訓(xùn)。一是七年級新教師培訓(xùn)，七年級新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容為“三三六課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)、電子白板操作使用培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)及學(xué)校組織的`其他集中培訓(xùn)；二是八年級教師培訓(xùn)，八年級教師培訓(xùn)主要內(nèi)容除了進一步加強課堂教學(xué)改革的研究與探討外，還要進行集體備課、教學(xué)反思、試卷分析等的研討和交流。三是九年級教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九年級教師的培訓(xùn)重點放在對知識點、考點把握和復(fù)習(xí)備考的研討交流上。
2、依托“三三六模式”課堂教學(xué)改革，抓好新教師的培訓(xùn)作工。年級組開學(xué)后，七新教師要認真學(xué)習(xí)《城關(guān)中學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”課堂教學(xué)模式實施方案》及《高效課堂—杜郎口模式下的課堂教學(xué)》，聘請20__年級教師為指導(dǎo)教師，根據(jù)學(xué)科對口實行“對一教師結(jié)對幫扶”，一個月內(nèi)要能熟練掌握新的課堂教學(xué)模式，期中考試前舉行“一新教師課改達標(biāo)課活動”。使新教師能在短時間內(nèi)迅速適應(yīng)學(xué)校管理，適應(yīng)課堂教學(xué)改革，教學(xué)能力穩(wěn)步挺高。
3、聚焦課堂，打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂。結(jié)合教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外比家訪”活動，通過舉行“課堂教學(xué)技能競賽”活動進一步推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。競賽活動分年級組全員參與初賽，初賽優(yōu)勝者參加學(xué)校組織的復(fù)賽，復(fù)賽成績優(yōu)秀者推薦參加
縣教育局舉行的競賽。
4、各班各學(xué)科教師要進一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實可行的計劃；教師要明確個人教學(xué)目標(biāo)，進一步落實包保措施，九年級重在鞏固提高，20__年級重在培養(yǎng)。
5、進一步加強集體備課、學(xué)生練習(xí)及課外輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)。充分發(fā)揮備課組作用，進一步落實集體備課，加強集體備課的檢查考評，杜絕“集體偷懶”現(xiàn)象和教案、課堂兩張皮，目標(biāo)重點不統(tǒng)一現(xiàn)象。落實內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對性。
6、加強課堂管理，抓綱務(wù)本。進一步加強課堂教學(xué)的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復(fù)查。對未申請復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
7、進一步加強教學(xué)常規(guī)的督促和管理。要求學(xué)科組一周一檢查，年級組一月一普查，教務(wù)處一學(xué)期至少兩次抽查。并將檢查結(jié)果納入期末綜合考評。
8、立足教學(xué)抓教研，激勵廣大教師邊教學(xué)邊研究，真正做到“教學(xué)興?！薄敖萄兄獭薄Ｃ咳嗣繉W(xué)期至少有教學(xué)論文在正規(guī)刊物上發(fā)表（或在教育主管部門組織的評選中獲獎）并力爭有一至二個教科研課題在市級立項。
9、繼續(xù)加強對課改的研修學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認真鉆研課改書籍，主動下載觀看相關(guān)視頻，按要求聽評課。每周五放學(xué)前以年級組組織檢查，教務(wù)處抽查匯總并通報。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
第：下學(xué)期期末考試總結(jié)
老師們，度過了一個平安、愉快的暑假，我們又將開始新一學(xué)期的工作了?；厥滓荒陙砦覀兊墓ぷ鳎覀兣Φ墓ぷ?，無私的奉獻，我們播種了希望、我們也有很多收獲，但同時也還有很多遺憾、失落。怎樣發(fā)揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位教師面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績做一總結(jié)分析，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
一、成績比較分析
上學(xué)期末教師會我們已將我校全縣統(tǒng)考成績與實驗中學(xué)成績作了比較分析，現(xiàn)將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學(xué)期全縣第二），各科排名如下：語文第四（上學(xué)期第三）、數(shù)學(xué)第四（上學(xué)期第二）、英語第四（上學(xué)期第三）、思品第二、歷史第五（上學(xué)期第六）、地理第九（上學(xué)期第一）、生物第七（上學(xué)期第三）。除思品保持上學(xué)期的第二、歷史上升一個名次外，其它學(xué)科均有下降，個別學(xué)科下降幅度較大。從個人全縣排名來看，上學(xué)期個人排名第六以后的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來看，我們的成績下滑較為嚴重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
二、原因分析
從學(xué)生層面分析來看，學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)的積極主動性不強，少部分學(xué)生與社會不良青年聯(lián)系過于頻繁，受其影響，學(xué)生厭學(xué)的情
況越來越嚴重，個別班級學(xué)生兩極分化嚴重，而且學(xué)困生的負面影響越來越大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)意志不堅定的學(xué)生也受影響。課外時間老師抓得過死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時間和空間，導(dǎo)致學(xué)生又疲于應(yīng)付老師的任務(wù)檢查，學(xué)習(xí)的實效性不高。另外，本學(xué)期時間短，活動較多對學(xué)習(xí)也有一定的沖擊，個別學(xué)生的早戀傾向?qū)W(xué)習(xí)也有一定的影響。
從教師層面分析來看，1、部分教師對活動與學(xué)習(xí)、本職工作與兼職工作之間的協(xié)調(diào)安排不夠，疲于被動應(yīng)付，主動思考教學(xué)、思考學(xué)生的精力分散的情況仍然存在。2、時間短、任務(wù)重，忙于趕進度，課堂教學(xué)效率不高。雖注重了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學(xué)生的輔導(dǎo)，卻忽視了對課堂教學(xué)實效性的思考和輔導(dǎo)的效果。3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化還不夠。4、個別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，特別是對學(xué)困生的思想關(guān)心不夠，對個別調(diào)皮學(xué)生放任自流，導(dǎo)致學(xué)困面越來越大。5、對大綱、考點的把握不夠，對重難點、考點和知識點的落實不到位。6、忽視了對大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。7、課堂知識向課外延伸不夠，課內(nèi)外知識的銜接不緊，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識不能靈活運用。
三、工作措施及建議
1、進一步加強教師自身的學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期各備課組的學(xué)習(xí)要把重點放在學(xué)習(xí)大綱、研討知識點和考點以及構(gòu)建少教多學(xué)的課堂上。
2、學(xué)科組會上各學(xué)科要進一步明確本學(xué)科工作目標(biāo)，制定切實
可行的計劃；教師要明確個人教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)生鋪開面，差生盯到點，不放過每一個學(xué)生，一個一個的提高。
3、充分發(fā)揮備課組作用，進一步落實集體備課，落實內(nèi)容、作業(yè)、考評等的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習(xí)不做無用功（政史地生作業(yè)要求當(dāng)堂完成），輔導(dǎo)具有針對性。
4、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以年級學(xué)科組為單位，分層成立學(xué)科興趣小組，提高學(xué)科學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣進而提高學(xué)習(xí)成績。組織開展興趣小組活動及體育、文藝活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學(xué)上，要積極改進教法，精講精練，把課堂還給學(xué)生，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，多培養(yǎng)學(xué)生能力，講授時間不超過20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關(guān)注生活，關(guān)注時政，注重知識積累，關(guān)注學(xué)科滲透，關(guān)注課內(nèi)外的銜接和延伸。學(xué)校建立報欄，各班建好、用好圖書角。
7、在作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)上，關(guān)注差生，分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注和自己的進步。
8、進一步加強班級管理，注重學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立信心，克服厭學(xué)情緒。
9、進一步加強學(xué)習(xí)與交流。一是加強教師間、學(xué)科間以及校級交流；二是學(xué)校將分期分批獎勵性地派教師外出學(xué)習(xí)。
10、加強課堂管理，抓綱務(wù)本，禁止任何學(xué)科任何人宣傳組織學(xué)生征訂教輔資料。進一步加強課堂教學(xué)的管理與巡查，落實候課制、推門聽課制及教學(xué)常規(guī)抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復(fù)查。對未申請復(fù)查及復(fù)查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營造“講普通話、寫規(guī)范字”氛圍，打造語言文字規(guī)范校園，迎接市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估驗收。
老師們，這次期末考試我們的成績雖然很不理想，但我們不能喪失信心?！伴_弓沒有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。
今天，我們又迎來了29名新教師和340余名新學(xué)生，為城關(guān)中學(xué)這支踏實敬業(yè)的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關(guān)中學(xué)又注入了新的生機和活力。學(xué)校發(fā)展大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今后的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實干精神、拼搏進取精神共同創(chuàng)造城關(guān)中學(xué)的輝煌發(fā)展。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀的分析和不妥的意見，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
【第5篇 高一物理下學(xué)期期末考試知識點總結(jié)
關(guān)于高一物理下學(xué)期期末考試知識點總結(jié)
在學(xué)習(xí)新知識的同時，既要及時跟上老師步伐，也要及時復(fù)習(xí)鞏固，知識點要及時總結(jié)，這是做其他練習(xí)必備的前提，下面為大家總結(jié)了高一物理下學(xué)期期末考試知識點總結(jié)，仔細閱讀哦。
1.質(zhì)點(a)(1)沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點。 (2)質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際并不存在。 (3)一個物體能否看成質(zhì)點，并不取決于這個物體的大小，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運動情況的差異是否為可以忽略的次要因素，要具體問題具體分析。
2.參考系(a)(1)物體相對于其他物體的位置變化，叫做機械運動，簡稱運動。 (2)在描述一個物體運動時，選來作為標(biāo)準的(即假定為不動的)另外的物體，叫做參考系。 對參考系應(yīng)明確以下幾點： ①對同一運動物體，選取不同的物體作參考系時，對物體的觀察結(jié)果往往不同的。 ②在研究實際問題時，選取參考系的基本原則是能對研究對象的運動情況的描述得到盡量的簡化，能夠使解題顯得簡捷。 ③因為今后我們主要討論地面上的物體的運動，所以通常取地面作為參照系
3.路程和位移(a) (1)位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量。路程是質(zhì)點運動軌跡的長度。 (2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此，位移的大小等于物體的初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量，它是質(zhì)點運動軌跡的長度。因此其大小與運動路徑有關(guān)。 (3)一般情況下，運動物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點做單一方向的直線運動時，路程與位移的大小才相等。圖1-1中質(zhì)點軌跡acb的長度是路程，ab是位移s。 (4)在研究機械運動時，位移才是能用來描述位置變化的物理量。路程不能用來表達物體的確切位置。比如說某人從o點起走了50m路，我們就說不出終了位置在何處。
4、速度、平均速度和瞬時速度(a) (1)表示物體運動快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值。即v=s/t。速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物體運動的方向。在國際單位制中，速度的單位是(m/s)米/秒。 (2)平均速度是描述作變速運動物體運動快慢的物理量。一個作變速運動的物體，如果在一段時間t內(nèi)的位移為s, 則我們定義v=s/t為物體在這段時間(或這段位移)上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物體在這段時間內(nèi)的位移的方向。 (3)瞬時速度是指運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度。從物理含義上看，瞬時速度指某一時刻附近極短時間內(nèi)的平均速度。瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率
5、勻速直線運動(a) (1) 定義：物體在一條直線上運動，如果在相等的時間內(nèi)位移相等，這種運動叫做勻速直線運動。 根據(jù)勻速直線運動的特點，質(zhì)點在相等時間內(nèi)通過的位移相等，質(zhì)點在相等時間內(nèi)通過的路程相等，質(zhì)點的運動方向相同，質(zhì)點在相等時間內(nèi)的位移大小和路程相等。 (2) 勻速直線運動的_—t圖象和v-t圖象(a) (1)位移圖象(_-t圖象)就是以縱軸表示位移，以橫軸表示時間而作出的.反映物體 運動規(guī)律的物理圖象，勻速直線運動的位移圖線是通過坐標(biāo)原點的一條直線。 (2)勻速直線運動的v-t圖象是一條平行于橫軸(時間軸)的直線，如圖2-4-1所示。 由圖可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,表明一個質(zhì)點沿正方向以20m/s的速度運動，另一個反方向以10m/s速度運動。
6、加速度(a) (1)加速度的定義:加速度是表示速度改變快慢的物理量,它等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變量所用時間的比值,定義式： (2)加速度是矢量,它的方向是速度變化的方向 (3)在變速直線運動中,若加速度的方向與速度方向相同,則質(zhì)點做加速運動; 若加速度的方向與速度方向相反,則則質(zhì)點做減速運動.
7、用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究勻變速直線運動(a) 1、實驗步驟： (1)把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將打點計時器固定在平板上,并接好電路 (2)把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當(dāng)?shù)你^碼. (3)將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔 (4)拉住紙帶,將小車移動至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶. (5)斷開電源,取下紙帶 (6)換上新的紙帶，再重復(fù)做三次 2、常見計算： (1)， (2)
8、勻變速直線運動的規(guī)律(a) (1).勻變速直線運動的速度公式vt=vo+at(減速：vt=vo-at) (2).此式只適用于勻變速直線運動. (3). 勻變速直線運動的位移公式s=vot+at(減速：s=vot-at) (4)位移推論公式：(減速：) (5).初速無論是否為零,勻變速直線運動的質(zhì)點,在連續(xù)相鄰的相等的時間間 隔內(nèi)的位移之差為一常數(shù)：s = at2 (a----勻變速直線運動的加速度 t----每個時間間隔的時間)
9、勻變速直線運動的_—t圖象和v-t圖象(a)
10、自由落體運動(a) (1) 自由
由落體運動 物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。 (2) 自由落體加速度 (1)自由落體加速度也叫重力加速度，用g表示. (2)重力加速度是由于地球的引力產(chǎn)生的,因此,它的方向總是豎直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面，緯度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但這種差異并不大。 (3)通常情況下取重力加速度g=10m/s2 (3) 自由落體運動的規(guī)律vt=gt. h=gt, vt2=2gh
11、力(a)1.力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而獨立存在。⑵物體間的作用是相互的。 2.力的三要素：力的大小、方向、作用點。 3.力作用于物體產(chǎn)生的兩個作用效果。使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 4.力的分類： ⑴按照力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。 ⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。
12、重力(a) 1.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力 ⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。 ⑵重力的方向總是豎直向下的。 2.重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認為各部分所受重力的作用都集中于一點，這個點就是物體所受重力的作用點，叫做物體的重心。 ① 質(zhì)量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。 ② 一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采用懸掛法。 3.重力的大?。篻=mg
13、彈力(a) 1.彈力⑴發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 ⑵產(chǎn)生彈力必須具備兩個條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。 2.彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應(yīng)先確定受力物體。 3.彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān),彈性形變越大,彈力越大. 彈簧彈力：f = k_ (_為伸長量或壓縮量,k為勁度系數(shù)) 4.相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法:如果物體間存在微小形變,不易覺察,這時可用假設(shè)法進行判定.
14、摩擦力(a) (1 ) 滑動摩擦力： 說明 ： a、fn為接觸面間的彈力，可以大于g;也可以等于g;也可以小于g b、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面 積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力fn無關(guān).
