第1篇 小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié) 2300字
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門的會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們?cè)跉v年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長(zhǎng)的校本特色；同時(shí)，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、信息等全體教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓(xùn)有保障
（一）制度完善
針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn)，制定了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層和教研組長(zhǎng)為組員的教師培訓(xùn)，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在本校教師中交流。
（二）加大投入
用多種辦法鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級(jí)培訓(xùn)3人次，區(qū)級(jí)培訓(xùn)18多人次，高學(xué)歷進(jìn)修3人次。
（三）組織實(shí)施
1、學(xué)習(xí)：①分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級(jí)組為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于XX0字），檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。 ④暑假舉辦培訓(xùn)班，全員培訓(xùn)。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開(kāi)始“集體備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗(yàn)，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對(duì)子互相學(xué)習(xí)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。已有幾十名教師參加了區(qū)級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)，有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、周前會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時(shí)間，每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報(bào)刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。
2、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓(xùn)XX年我校重點(diǎn)做好了以下專項(xiàng)工作：
①班主任校訓(xùn)有聲有色，經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了班級(jí)管理。
②師德教育扎實(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。
③45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
④教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。
⑤營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)深入人心。要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過(guò)程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：
① 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
② 分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫出讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。
③ 師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
④ 承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級(jí)各類教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導(dǎo)的平臺(tái)，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。我校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，校本培訓(xùn)效果明顯。
⑥ 為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持、組織教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn)，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思路。
四、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的應(yīng)用
由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績(jī)與教師績(jī)效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績(jī)記入教師工作量考核中，并作為評(píng)優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
五、存在問(wèn)題
1、計(jì)算機(jī)難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)太少，參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒(méi)有計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識(shí)太少，操作能力差。一些年齡稍長(zhǎng)的教師，面對(duì)電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。
第2篇 小學(xué)下學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié) 1700字
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位幼兒園教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了魯振波書(shū)記，楊吉高主任參加了中小學(xué)黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)和農(nóng)村中小學(xué)校本研修骨干教師的培訓(xùn);選派了劉銀環(huán)、龔菊萍、聶晚霞參加了兒童閱讀種子教師研習(xí)培訓(xùn);李麗華、李瓊赴北京參加了歆語(yǔ)工程中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn);石成、張晶晶、昌奇錦、劉兆輝等老師赴長(zhǎng)沙進(jìn)行專職教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法;同時(shí)學(xué)校近一半的教師利用課余休息時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)、心理健康和校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討，并將優(yōu)秀的導(dǎo)入和反思裝訂成《思索》;為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，將每周三、周四上午定為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教研時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，校各教研組帶領(lǐng)各成員分別展示各組的研討課、進(jìn)行“深耕閱讀”體驗(yàn)式培訓(xùn)、語(yǔ)數(shù)術(shù)科老師的閱讀交流、“師徒結(jié)對(duì)”討教課活動(dòng)等;成立了教研課題小組，各數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的實(shí)施計(jì)劃并選定該組研究的子課題，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究。
學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，楚仁杰校長(zhǎng)從美國(guó)考察回來(lái)以《我眼里的超級(jí)大國(guó)》給老師們帶來(lái)了大洋彼岸的先進(jìn)教育理念和方法;楊智副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行聽(tīng)課筆記的專題培訓(xùn);田明生副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行了師德教育方面的專題講座。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。校教研室分組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn);各教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，除了繼續(xù)推行每月教師群內(nèi)的“教育敘事”征文活動(dòng)外，學(xué)校還向老師們推薦《論語(yǔ)——于丹心得》和《第56號(hào)教室的奇跡》這兩本書(shū)，全校教師都積極參與，并進(jìn)行閱讀交流。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結(jié)伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)年11月22日，永定區(qū)校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽決賽在本校舉行，各校長(zhǎng)們對(duì)我校龔菊萍、龔華蓉兩位老師的語(yǔ)數(shù)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并對(duì)這兩位老師給予充分的肯定;在省教師素養(yǎng)賽中，我校的六(2)班、五(2)班、五(6)班學(xué)生在大賽中的出色表現(xiàn)令在場(chǎng)的所有教師稱贊不已;學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，在校內(nèi)進(jìn)行“傳統(tǒng)美德教育”授課大賽，教師們各出奇招，反復(fù)修改教案，使活動(dòng)的開(kāi)展取得成功;在少先隊(duì)班隊(duì)會(huì)交流會(huì)上，六(5)班的孩子們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，由自己主持，為永定區(qū)各校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員們呈獻(xiàn)了一堂精彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在這些大賽和活動(dòng)中，各授課老師和輔導(dǎo)老師們不辭勞苦，深鉆教材，研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在收獲榮譽(yù)的同時(shí)，更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)校年輕的老師們受益匪淺，受到了極大的鼓舞。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，每周五上午學(xué)校教師都會(huì)聚集在校電腦室進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)ppt的制作和flash的運(yùn)用等。計(jì)算機(jī)室整天對(duì)老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。全校在職教師的計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)高級(jí)水平。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
第3篇 2023年小學(xué)陽(yáng)光師訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 2700字
“陽(yáng)光師訓(xùn)”是省委、省政府貫徹中央農(nóng)村義務(wù)教育政策、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、體現(xiàn)教育公平公正、惠及農(nóng)村教師的一項(xiàng)重要舉措，是促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的十分有效的工作方式。它要求面向農(nóng)村教師結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)工作實(shí)際，確立以農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提升農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的理論與實(shí)踐、有效教學(xué)和有效教研為重點(diǎn)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體。面向?qū)嵺`，面向課堂，幫助農(nóng)村教師解決實(shí)施新課程過(guò)程中面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題，提升專業(yè)技能和教育教學(xué)水平；面向教師，面向?qū)W科，幫助農(nóng)村教師更新教育觀念，拓展學(xué)科視野。
根據(jù)上級(jí)部門的安排，我校經(jīng)過(guò)精心安排，于11月底圓滿完成了“陽(yáng)光師訓(xùn)”項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、精心組織，周密策劃
11月30日，我校被選作了西安市教育局“陽(yáng)光師訓(xùn)”雁塔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)（英語(yǔ)）學(xué)科培訓(xùn)點(diǎn)。為了確保陽(yáng)光師訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)李和平為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任為主要負(fù)責(zé)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在活動(dòng)開(kāi)展的前一周就精心制定了縝密的方案(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)，結(jié)合學(xué)校的人力資源，把每一項(xiàng)工作都落實(shí)到人。李校長(zhǎng)笑稱：“陽(yáng)光師訓(xùn)”就像是教育的“奧運(yùn)圣會(huì)”，為保證設(shè)于該校的“陽(yáng)光師訓(xùn)”基地高效運(yùn)轉(zhuǎn)，全校師生猶如迎“奧運(yùn)”般從場(chǎng)地到服務(wù)都做了充分準(zhǔn)備；所有師生都大力配合、支持。
于是，不論是早上八一街小學(xué)的崔老師帶來(lái)的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》、還是下午外院附小張偉老師帶來(lái)的英語(yǔ)課《story time》及蓮湖教師進(jìn)修學(xué)院的張廣友老師有關(guān)英語(yǔ)閱讀課如何上的講座，都呈現(xiàn)的異彩紛呈。
正是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備工作比較到位，參加培訓(xùn)的周邊各校教師無(wú)不稱贊我們的服務(wù)到位；區(qū)講師團(tuán)的老師對(duì)我校學(xué)生的出色展示和密切配合更是贊不絕口。
二、激情飛揚(yáng)，閃亮課堂
區(qū)講師團(tuán)的教師高度的工作責(zé)任心，精心地準(zhǔn)備，別出心裁的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，縝密的構(gòu)思，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，探究、合作的學(xué)習(xí)方式，通俗直觀的課件演示，過(guò)硬的教學(xué)功底，潤(rùn)物無(wú)聲的思想教育，博得了聽(tīng)課教師發(fā)自內(nèi)心的好評(píng)。這些閃亮的課堂既給聽(tīng)課教師樹(shù)立了一個(gè)范例，同時(shí)也給他們內(nèi)心帶來(lái)了震撼，“原來(lái)課還可以這樣上??！”
三、細(xì)心聆聽(tīng)，深入研討
今年的“陽(yáng)光師訓(xùn)”課程設(shè)置更注重實(shí)效性和指導(dǎo)性，更貼近一線教師教學(xué)實(shí)際、滿足一線教師教學(xué)需求
1、專題講座：本次陽(yáng)光師訓(xùn)安排了《數(shù)學(xué)新課程——計(jì)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考》、《如何構(gòu)建有深度的教學(xué)課堂》、《focus on reading》，三個(gè)針對(duì)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專題，解決了教師日常教學(xué)工作中遇到的困難、困或；幫助教師更好地理解和使用教材。
2、公開(kāi)示范課：示范課由八一街小學(xué)的崔老師帶來(lái)的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》，以及外院附小張偉老師帶來(lái)的英語(yǔ)課《story time》既有使用先進(jìn)多媒體教學(xué)手段的做課，具有很強(qiáng)觀賞性和引領(lǐng)性，同時(shí)也借助多媒體手段、使用自制教具、學(xué)具的做課，具有很強(qiáng)的示范性和實(shí)踐性。兩種風(fēng)格的示范課，都給基層教師帶來(lái)了全新的感受和體驗(yàn)。
3、小組研討：通過(guò)兩節(jié)示范課的觀摩，講師團(tuán)成員和全體教師參與到各小組進(jìn)行交流研討，給大家提供了一個(gè)交流、探討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家暢所欲言、各抒已見(jiàn)，把自己的觀點(diǎn)、收獲、建議、想法、感受、困惑和反思淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，達(dá)到了平等交流、互相探討、共同發(fā)展的目的。
4、集體交流：在小組研討的基礎(chǔ)上，全體教師和講師團(tuán)一起進(jìn)行大會(huì)交流，首先由示范課執(zhí)教老師作教學(xué)反思，然后各小組中心發(fā)言人代表小組全體成員作交流發(fā)言，最后講師團(tuán)成員和全體教師進(jìn)行互動(dòng)答疑。交流研討活動(dòng)深受一線教師好評(píng)。
正是因?yàn)榫实恼n堂深深的吸引了每一位聽(tīng)課教師，他們專心致志，細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真筆記，特別是在教壇上辛勤耕耘了幾十年的老教師儼然小學(xué)生般默默地堅(jiān)持聽(tīng)課幾個(gè)小時(shí)，這種精神和學(xué)習(xí)態(tài)度讓領(lǐng)導(dǎo)、講師團(tuán)的教師及聽(tīng)課老師都深受感動(dòng)。
在分小組討論期間，把過(guò)去的評(píng)課改為議課，使評(píng)課的局外人身份轉(zhuǎn)換為議課的局內(nèi)人，教師們不再有所顧慮而暢所欲言，聯(lián)系自己的工作實(shí)際大膽評(píng)議，不僅認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，還談到這些課有待改進(jìn)的方面。這使我們進(jìn)一步明確了有效課堂教學(xué)的方向，促使我們保持積極向上的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，從而不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
四、深刻總結(jié)，反思提高
培訓(xùn)結(jié)束后，我校參加培訓(xùn)的每位教師都寫了評(píng)課稿和感受，而且每人都依據(jù)培訓(xùn)后的心得，準(zhǔn)備了一節(jié)精心設(shè)計(jì)的教研課。有教師深有感觸地說(shuō)，與區(qū)講師團(tuán)的教師相比我們還存在著很大的差距，要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多了，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還有很長(zhǎng)的路要走?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“學(xué)無(wú)止境”，這些淺顯的道理在實(shí)踐運(yùn)用中卻是艱辛的。而在自學(xué)的兩天中，教師們能夠積極研討，查找資料，認(rèn)真完成各類作業(yè)，并把做作業(yè)當(dāng)作是一次提高教研能力的機(jī)會(huì)。
課程設(shè)置及時(shí)間安排表
日 期
時(shí)間
課程內(nèi)容
授課或主持人
11月27日
上午8：00—
12：00
數(shù)學(xué)新課程——計(jì)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考
浙江省舟山教育學(xué)院 錢金鐸
下午13：30—
15：30
如何構(gòu)建有深度的教學(xué)課堂
特級(jí)教師 錢守旺
11月30日
上午8：00—
8：40
《雞兔同籠》示范課
八一街小學(xué) 崔老師
9:00—11:30
評(píng)課議課
新城區(qū)數(shù)學(xué)教研員 任院玲
下午14：30—
15：20
《story time》
西外附小 張偉
15:30—17:30
《focus on reading》
蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張廣友
五、學(xué)以致用，拓展延伸
“陽(yáng)光師訓(xùn)”旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，但一次活動(dòng)的開(kāi)展就期望教師的專業(yè)素質(zhì)有很大的提高這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。提高教師的專業(yè)素質(zhì)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們要學(xué)以致用，潛心研究，把提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去并真正落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話、區(qū)教研員的精彩輔導(dǎo)及講師團(tuán)教師的課堂教學(xué)，使片區(qū)的廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到本次“陽(yáng)光師訓(xùn)”的重要意義，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，教師能夠自發(fā)地認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)是勢(shì)在必行的。
六、思考建議，展望暢想
“陽(yáng)光師訓(xùn)”從培訓(xùn)形式到培訓(xùn)內(nèi)容，都能貼近教師教學(xué)實(shí)際，滿足基層教師教學(xué)需要，使廣大教師能夠接觸新理念、開(kāi)拓新視野、學(xué)習(xí)新內(nèi)容、感覺(jué)新形式、體驗(yàn)新技術(shù)，切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平，深受基層教師的歡迎和好評(píng)。因此，希望這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期開(kāi)展下去，并建議由市教育局牽頭，組建市級(jí)“陽(yáng)光師訓(xùn)”講師團(tuán)，在全市范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，把優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源送到各區(qū)內(nèi)學(xué)校，也把黨和政府的關(guān)懷之情如陽(yáng)光雨露般送到廣大教師的心上。
總的來(lái)說(shuō)，今年的“陽(yáng)光師訓(xùn)”工作取得了較好的效果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定，也得到了廣大參培教師的一致好評(píng)，我們將繼續(xù)不斷總結(jié)不斷探索，使今后的“陽(yáng)光師訓(xùn)”工作真正做到訓(xùn)有所指、訓(xùn)有所獲、訓(xùn)有所悟、訓(xùn)有所得。
第4篇 小學(xué)下學(xué)期師訓(xùn)工作的總結(jié) 1650字
關(guān)于小學(xué)下學(xué)期師訓(xùn)工作的總結(jié)
一、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位幼兒園教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了魯振波書(shū)記，楊吉高主任參加了中小學(xué)黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)和農(nóng)村中小學(xué)校本研修骨干教師的培訓(xùn);選派了劉銀環(huán)、龔菊萍、聶晚霞參加了兒童閱讀種子教師研習(xí)培訓(xùn);李麗華、李瓊赴北京參加了歆語(yǔ)工程中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn);石成、張晶晶、昌奇錦、劉兆輝等老師赴長(zhǎng)沙進(jìn)行專職教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法;同時(shí)學(xué)校近一半的教師利用課余休息時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)、心理健康和校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討，并將優(yōu)秀的導(dǎo)入和反思裝訂成《思索》;為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，將每周三、周四上午定為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教研時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，校各教研組帶領(lǐng)各成員分別展示各組的研討課、進(jìn)行深耕閱讀體驗(yàn)式培訓(xùn)、語(yǔ)數(shù)術(shù)科老師的閱讀交流、師徒結(jié)對(duì)討教課活動(dòng)等;成立了教研課題小組，各數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的實(shí)施計(jì)劃并選定該組研究的子課題，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究。
學(xué)校行政一直堅(jiān)持定期定主題給老師們講課。今年，楚仁杰校長(zhǎng)從美國(guó)考察回來(lái)以《我眼里的超級(jí)大國(guó)》給老師們帶來(lái)了大洋彼岸的先進(jìn)教育理念和方法;楊智副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行聽(tīng)課筆記的專題培訓(xùn);田明生副校長(zhǎng)給老師們進(jìn)行了師德教育方面的專題講座。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。校教研室分組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的.精髓;并把自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，每個(gè)年級(jí)組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn);各教研組長(zhǎng)制定好本組的教研計(jì)劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標(biāo)。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍
在這一學(xué)年中，除了繼續(xù)推行每月教師群內(nèi)的教育敘事征文活動(dòng)外，學(xué)校還向老師們推薦《論語(yǔ)——于丹心得》和《第56號(hào)教室的奇跡》這兩本書(shū)，全校教師都積極參與，并進(jìn)行閱讀交流。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結(jié)伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
四、以賽課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)年11月22日，永定區(qū)校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽決賽在本校舉行，各校長(zhǎng)們對(duì)我校龔菊萍、龔華蓉兩位老師的語(yǔ)數(shù)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并對(duì)這兩位老師給予充分的肯定;在省教師素養(yǎng)賽中，我校的六(2)班、五(2)班、五(6)班學(xué)生在大賽中的出色表現(xiàn)令在場(chǎng)的所有教師稱贊不已;學(xué)校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，在校內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育授課大賽，教師們各出奇招，反復(fù)修改教案，使活動(dòng)的開(kāi)展取得成功;在少先隊(duì)班隊(duì)會(huì)交流會(huì)上，六(5)班的孩子們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，由自己主持，為永定區(qū)各校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員們呈獻(xiàn)了一堂精彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在這些大賽和活動(dòng)中，各授課老師和輔導(dǎo)老師們不辭勞苦，深鉆教材，研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在收獲榮譽(yù)的同時(shí)，更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)校年輕的老師們受益匪淺，受到了極大的鼓舞。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，每周五上午學(xué)校教師都會(huì)聚集在校電腦室進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)ppt的制作和flash的運(yùn)用等。計(jì)算機(jī)室整天對(duì)老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)各種操作。全校在職教師的計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)高級(jí)水平。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
關(guān)于小學(xué)下學(xué)期師訓(xùn)工作的總結(jié)
第5篇 小學(xué)陽(yáng)光師訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 2750字
“陽(yáng)光師訓(xùn)”培訓(xùn)總結(jié)
“陽(yáng)光師訓(xùn)”是省委、省政府貫徹中央農(nóng)村義務(wù)教育政策、加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、體現(xiàn)教育公平公正、惠及農(nóng)村教師的一項(xiàng)重要舉措，是促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的十分有效的工作方式。它要求面向農(nóng)村教師結(jié)合農(nóng)村教育教學(xué)工作實(shí)際，確立以農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提升農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的理論與實(shí)踐、有效教學(xué)和有效教研為重點(diǎn)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體。面向?qū)嵺`，面向課堂，幫助農(nóng)村教師解決實(shí)施新課程過(guò)程中面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題，提升專業(yè)技能和教育教學(xué)水平；面向教師，面向?qū)W科，幫助農(nóng)村教師更新教育觀念，拓展學(xué)科視野。
根據(jù)上級(jí)部門的安排，我校經(jīng)過(guò)精心安排，于11月底圓滿完成了“陽(yáng)光師訓(xùn)”項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、精心組織，周密策劃
11月30日，我校被選作了西安市教育局“陽(yáng)光師訓(xùn)”雁塔區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)（英語(yǔ)）學(xué)科培訓(xùn)點(diǎn)。為了確保陽(yáng)光師訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)李和平為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任為主要負(fù)責(zé)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在活動(dòng)開(kāi)展的前一周就精心制定了縝密的方案(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)，結(jié)合學(xué)校的人力資源，把每一項(xiàng)工作都落實(shí)到人。李校長(zhǎng)笑稱：“陽(yáng)光師訓(xùn)”就像是教育的“奧運(yùn)圣會(huì)”，為保證設(shè)于該校的“陽(yáng)光師訓(xùn)”基地高效運(yùn)轉(zhuǎn)，全校師生猶如迎“奧運(yùn)”般從場(chǎng)地到服務(wù)都做了充分準(zhǔn)備；所有師生都大力配合、支持。
于是，不論是早上八一街小學(xué)的崔老師帶來(lái)的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》、還是下午外院附小張偉老師帶來(lái)的英語(yǔ)課《story time》及蓮湖教師進(jìn)修學(xué)院的張廣友老師有關(guān)英語(yǔ)閱讀課如何上的講座，都呈現(xiàn)的異彩紛呈。
正是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備工作比較到位，參加培訓(xùn)的周邊各校教師無(wú)不稱贊我們的服務(wù)到位；區(qū)講師團(tuán)的老師對(duì)我校學(xué)生的出色展示和密切配合更是贊不絕口。
二、激情飛揚(yáng)，閃亮課堂
區(qū)講師團(tuán)的教師高度的工作責(zé)任心，精心地準(zhǔn)備，別出心裁的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，縝密的構(gòu)思，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)，探究、合作的學(xué)習(xí)方式，通俗直觀的課件演示，過(guò)硬的教學(xué)功底，潤(rùn)物無(wú)聲的思想教育，博得了聽(tīng)課教師發(fā)自內(nèi)心的好評(píng)。這些閃亮的課堂既給聽(tīng)課教師樹(shù)立了一個(gè)范例，同時(shí)也給他們內(nèi)心帶來(lái)了震撼，“原來(lái)課還可以這樣上??！”
三、細(xì)心聆聽(tīng)，深入研討
今年的“陽(yáng)光師訓(xùn)”課程設(shè)置更注重實(shí)效性和指導(dǎo)性，更貼近一線教師教學(xué)實(shí)際、滿足一線教師教學(xué)需求：
1、專題講座：本次陽(yáng)光師訓(xùn)安排了《數(shù)學(xué)新課程——計(jì)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考》、《如何構(gòu)建有深度的教學(xué)課堂》、《focus on reading》，三個(gè)針對(duì)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專題，解決了教師日常教學(xué)工作中遇到的困難、困或；幫助教師更好地理解和使用教材。
2、公開(kāi)示范課：示范課由八一街小學(xué)的崔老師帶來(lái)的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》，以及外院附小張偉老師帶來(lái)的英語(yǔ)課《story time》既有使用先進(jìn)多媒體教學(xué)手段的做課，具有很強(qiáng)觀賞性和引領(lǐng)性，同時(shí)也借助多媒體手段、使用自制教具、學(xué)具的做課，具有很強(qiáng)的示范性和實(shí)踐性。兩種風(fēng)格的示范課，都給基層教師帶來(lái)了全新的感受和體驗(yàn)。
3、小組研討：通過(guò)兩節(jié)示范課的觀摩，講師團(tuán)成員和全體教師參與到各小組進(jìn)行交流研討，給大家提供了一個(gè)交流、探討、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大家暢所欲言、各抒已見(jiàn)，把自己的觀點(diǎn)、收獲、建議、想法、感受、困惑和反思淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，達(dá)到了平等交流、互相探討、共同發(fā)展的目的。
4、集體交流：在小組研討的基礎(chǔ)上，全體教師和講師團(tuán)一起進(jìn)行大會(huì)交流，首先由示范課執(zhí)教老師作教學(xué)反思，然后各小組中心發(fā)言人代表小組全體成員作交流發(fā)言，最后講師團(tuán)成員和全體教師進(jìn)行互動(dòng)答疑。交流研討活動(dòng)深受一線教師好評(píng)。
正是因?yàn)榫实恼n堂深深的吸引了每一位聽(tīng)課教師，他們專心致志，細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真筆記，特別是在教壇上辛勤耕耘了幾十年的老教師儼然小學(xué)生般默默地堅(jiān)持聽(tīng)課幾個(gè)小時(shí)，這種精神和學(xué)習(xí)態(tài)度讓領(lǐng)導(dǎo)、講師團(tuán)的教師及聽(tīng)課老師都深受感動(dòng)。
在分小組討論期間，把過(guò)去的評(píng)課改為議課，使評(píng)課的局外人身份轉(zhuǎn)換為議課的局內(nèi)人，教師們不再有所顧慮而暢所欲言，聯(lián)系自己的工作實(shí)際大膽評(píng)議，不僅認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，還談到這些課有待改進(jìn)的方面。這使我們進(jìn)一步明確了有效課堂教學(xué)的方向，促使我們保持積極向上的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，從而不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
四、深刻總結(jié)，反思提高
培訓(xùn)結(jié)束后，我校參加培訓(xùn)的每位教師都寫了評(píng)課稿和感受，而且每人都依據(jù)培訓(xùn)后的心得，準(zhǔn)備了一節(jié)精心設(shè)計(jì)的教研課。有教師深有感觸地說(shuō)，與區(qū)講師團(tuán)的教師相比我們還存在著很大的差距，要學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多了，在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還有很長(zhǎng)的路要走?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“學(xué)無(wú)止境”，這些淺顯的道理在實(shí)踐運(yùn)用中卻是艱辛的。而在自學(xué)的兩天中，教師們能夠積極研討，查找資料，認(rèn)真完成各類作業(yè)，并把做作業(yè)當(dāng)作是一次提高教研能力的機(jī)會(huì)。
附錄1：課程設(shè)置及時(shí)間安排表
日 期
時(shí)間
課程內(nèi)容
授課或主持人
11月27日
上午8：00—
12：00
數(shù)學(xué)新課程——計(jì)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考
浙江省舟山教育學(xué)院 錢金鐸
下午13：30—
15：30
如何構(gòu)建有深度的教學(xué)課堂
特級(jí)教師 錢守旺
11月30日
上午8：00—
8：40
《雞兔同籠》示范課
八一街小學(xué) 崔老師
9:00—11:30
評(píng)課議課
新城區(qū)數(shù)學(xué)教研員 任院玲
下午14：30—
15：20
《story time》
西外附小 張偉
15:30—17:30
《focus on reading》
蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張廣友
五、學(xué)以致用，拓展延伸
“陽(yáng)光師訓(xùn)”旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，但一次活動(dòng)的開(kāi)展就期望教師的專業(yè)素質(zhì)有很大的提高這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。提高教師的專業(yè)素質(zhì)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們要學(xué)以致用，潛心研究，把提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去并真正落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話、區(qū)教研員的精彩輔導(dǎo)及講師團(tuán)教師的課堂教學(xué)，使片區(qū)的廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到本次“陽(yáng)光師訓(xùn)”的重要意義，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，教師能夠自發(fā)地認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)是勢(shì)在必行的。
六、思考建議，展望暢想
“陽(yáng)光師訓(xùn)”從培訓(xùn)形式到培訓(xùn)內(nèi)容，都能貼近教師教學(xué)實(shí)際，滿足基層教師教學(xué)需要，使廣大教師能夠接觸新理念、開(kāi)拓新視野、學(xué)習(xí)新內(nèi)容、感覺(jué)新形式、體驗(yàn)新技術(shù)，切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平，深受基層教師的歡迎和好評(píng)。因此，希望這項(xiàng)工作能長(zhǎng)期開(kāi)展下去，并建議由市教育局牽頭，組建市級(jí)“陽(yáng)光師訓(xùn)”講師團(tuán)，在全市范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，把優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源送到各區(qū)內(nèi)學(xué)校，也把黨和政府的關(guān)懷之情如陽(yáng)光雨露般送到廣大教師的心上。
總的來(lái)說(shuō)，今年的“陽(yáng)光師訓(xùn)”工作取得了較好的效果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定，也得到了廣大參培教師的一致好評(píng)，我們將繼續(xù)不斷總結(jié)不斷探索，使今后的“陽(yáng)光師訓(xùn)”工作真正做到訓(xùn)有所指、訓(xùn)有所獲、訓(xùn)有所悟、訓(xùn)有所得。
