- 目錄
【第1篇 2023年小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)范文
開(kāi)題：
老師們，歷時(shí)兩周的課內(nèi)比教學(xué)工作在 全體老師的通力合作和全力參入下，緊張而有序的進(jìn)行著，截止到昨天為止，整個(gè)課內(nèi)比教學(xué)工作已落下帷幕，首先受吳校長(zhǎng)委托代表全體校委會(huì)成員向老師們道一聲：辛苦啦！受學(xué)校校委會(huì)委托，對(duì)此次課內(nèi)比教學(xué)工作作一總結(jié)，因時(shí)間安排上的限制未能聽(tīng)取所有老師的課，深感抱歉！但在今后的比教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡最大的可能聽(tīng)到每一個(gè)老師的課。本次總結(jié)本人竭力而為，盡最大的可能兼顧到全體教師，但可能仍會(huì)因本人能力有限、拙筆難以總結(jié)出所有教師的所有成績(jī)。所以，總結(jié)不到、總到不透的地方望教師們諒解！需要說(shuō)明的是：總結(jié)中所有原始素材和結(jié)果均來(lái)自各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兌际巧钊虢虒W(xué)一線的最具權(quán)威的發(fā)言人。
開(kāi)題
老師們，歷時(shí)兩周的課內(nèi)比教學(xué)工作在全體老師的通力合作和全力參入下，緊張而有序的進(jìn)行著，截止到昨天為止，整個(gè)課內(nèi)比教學(xué)工作已落下帷幕，首先受吳校長(zhǎng)委托代表全體校委會(huì)成員向老師們道一聲：辛苦啦！受學(xué)校校委會(huì)委托，對(duì)此次課內(nèi)比教學(xué)工作作一總結(jié)，因時(shí)間安排上的限制未能聽(tīng)取所有老師的課，深感抱歉！但在今后的比教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡最大的可能聽(tīng)到每一個(gè)老師的課。本次總結(jié)本人竭力而為，盡最大的可能兼顧到全體教師，但可能仍會(huì)因本人能力有限、拙筆難以總結(jié)出所有教師的所有成績(jī)。所以，總結(jié)不到、總到不透的地方望教師們諒解！需要說(shuō)明的是：總結(jié)中所有原始素材和結(jié)果均來(lái)自各包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兌际巧钊虢虒W(xué)一線的最具權(quán)威的發(fā)言人。
錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。”為深入貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的文件精神，認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)安排部署，不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，我校精心籌劃了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)擔(dān)任主要責(zé)任人，教科處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、講課、評(píng)課、反思”的活動(dòng)。此次活動(dòng)由于宣傳到位、組織得力，44名任課教師全部參加，9門(mén)學(xué)科全面開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)，全體教師在活動(dòng)中得到了專(zhuān)業(yè)上的鍛煉和提升，形成了“千帆齊發(fā)同競(jìng)技，百舸爭(zhēng)流比教學(xué)”的比武熱潮。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來(lái)。勇敢者選擇積極面對(duì)，膽怯者表現(xiàn)畏縮不前。全體教師能夠甘當(dāng)前者，奮發(fā)而上。接到__年春隨縣教育局教學(xué)工作會(huì)議相關(guān)精神后，我校為確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)、高效完成任務(wù)，保障教師全員參與，取得實(shí)效，成立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校吳校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張艷梅、李金毅、李成健、萬(wàn)海濤擔(dān)任副組長(zhǎng)，各處主任及教研組長(zhǎng)擔(dān)任成員，結(jié)合縣教育局開(kāi)展的“打造學(xué)習(xí)式理想課堂框架”的活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際擬定了唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)6人小組合作式學(xué)習(xí)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案。進(jìn)一步明確了新教育實(shí)驗(yàn)中理想課堂的三重境界：第一重境界：有效的課堂；第二重境界：快樂(lè)的課堂；第三重境界：師生智慧閃現(xiàn)的課堂，即智慧的課堂。要求全體教師通過(guò)此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)、互相欣賞、彼此提高，爭(zhēng)取在理想課堂三個(gè)層次上有一次質(zhì)的攀升，更接近我校提出的智慧課堂目標(biāo)。
學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)張艷梅在例會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《唐縣鎮(zhèn)第二小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》。進(jìn)一步明確了活動(dòng)的目的：深化基礎(chǔ)教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
12345678910...下一頁(yè)>;>;
【第2篇 小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)：教學(xué)比武，引領(lǐng)教學(xué)回歸本位
——長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)綜述
根據(jù)鄂教師[2023]7號(hào)、宜教研發(fā)[2023]4號(hào)和長(zhǎng)教發(fā)【2023】46號(hào)文件精神，我校迅即反應(yīng)，三次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究制定了學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，并在全體教師會(huì)上作了大會(huì)動(dòng)員。經(jīng)過(guò)兩周的醞釀與籌備，學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)于9月14日正式拉開(kāi)帷幕。如今，兩個(gè)半月過(guò)去了，所有競(jìng)賽組都按照學(xué)校方案，聯(lián)系本組實(shí)際，開(kāi)展了富有成效的“比教”活動(dòng)。此次活動(dòng)名為教學(xué)比武，實(shí)為崗位練兵。學(xué)校把“比教”活動(dòng)與創(chuàng)建高效課堂相結(jié)合，通過(guò)“比教”活動(dòng)引領(lǐng)教師關(guān)注課堂、研究課堂、實(shí)踐課堂，使教學(xué)比武成為構(gòu)建高效課堂的又一抓手。“比教”活動(dòng)中，各研修組把工作重心歸于教學(xué)本身，把著眼點(diǎn)放在提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)上，收到了較好的效果。
綜觀本次比教活動(dòng)，有如下幾點(diǎn)值得總結(jié)：
一是認(rèn)識(shí)到位。
在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)鄒紅波特別強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)的目的在于“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，要通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師回到教學(xué)本身，以課堂教學(xué)為根本，通過(guò)教學(xué)比武和崗位練兵提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的教學(xué)基本功內(nèi)容很寬泛，不僅僅局限于課堂教學(xué)，還表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)研究和自我反思的能力方面。因此，我校本次“比教”活動(dòng)設(shè)有五個(gè)環(huán)節(jié)的展示評(píng)比，即說(shuō)課、講課、觀課、議課和自我反思，其中，說(shuō)課和講課考查的是教師的課堂教學(xué)能力，觀課和議課考查的是教師的教學(xué)研究能力，自我反思考查的是教師的教學(xué)反思能力。
二是準(zhǔn)備充分。
考慮到學(xué)校規(guī)模大、人數(shù)多的實(shí)際，學(xué)校根據(jù)研修組設(shè)置的情況，成立了低段語(yǔ)文、中段語(yǔ)文、高段語(yǔ)文、低段數(shù)學(xué)、中段數(shù)學(xué)、高段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品生（社）、體育、藝術(shù)、校本、地方、綜實(shí)等14個(gè)學(xué)科競(jìng)賽組，以組為單位開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)處出臺(tái)具體的活動(dòng)方案，細(xì)化說(shuō)課、評(píng)課、觀課、議課評(píng)價(jià)辦法，制訂說(shuō)課、上課、觀課、議課量化評(píng)分表和活動(dòng)記載表。然后召開(kāi)競(jìng)賽組長(zhǎng)工作會(huì)，并針對(duì)觀課和議課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，明確觀課就是圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化”四個(gè)維度來(lái)進(jìn)行課堂觀察，觀課教師可從四個(gè)維度中選擇一個(gè)或多個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行課堂觀察。議課則針對(duì)所觀的課進(jìn)行，依據(jù)課堂觀察量表的記錄，圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)話，發(fā)表意見(jiàn)，探求方法與策略。
三是流程規(guī)范。
首先，由各學(xué)科競(jìng)賽組組長(zhǎng)組織全組教師會(huì)議，集體商議上課的形式、研究的課題、每個(gè)教師的上課時(shí)間和內(nèi)容，推選競(jìng)賽評(píng)審組成員，統(tǒng)籌安排教師的觀課和議課，確保每位教師觀課三節(jié)，每個(gè)教師執(zhí)教的課也都有三個(gè)老師觀課。各組將教學(xué)比武的具體活動(dòng)安排表——包括每位教師的說(shuō)課、上課內(nèi)容及時(shí)間、議課時(shí)間、觀課人及評(píng)審組人員安排等，下發(fā)到每位教師手中，并送一份給蹲點(diǎn)聯(lián)組的`校委會(huì)成員，同時(shí)上交一份給教務(wù)處備查。
然后，各競(jìng)賽組在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)組織好說(shuō)課、上課、觀課、議課、反思等五個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，由競(jìng)賽評(píng)審組算出每位教師的說(shuō)課、上課、觀課、議課得分，由執(zhí)教教師個(gè)人寫(xiě)出教學(xué)反思材料，組長(zhǎng)對(duì)反思材料進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。
之后，由組長(zhǎng)收集、整理每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課記錄（說(shuō)課和講課評(píng)分表）、觀課議課材料、反思材料，并按照說(shuō)課占15分、上課占50分、觀課占15分、議課占20分的比例，折算出每位教師的教學(xué)比武得分，填寫(xiě)《長(zhǎng)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)比武活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》，并上傳教務(wù)處。
最后，各競(jìng)賽組進(jìn)行“比教”活動(dòng)總結(jié)，教務(wù)處分學(xué)科審核每個(gè)競(jìng)賽組每一位教師的活動(dòng)資料，綜合評(píng)定每位教師的“比教”成績(jī)，資料一人一冊(cè)歸檔，并向縣教育局和研訓(xùn)中心呈報(bào)“比教”結(jié)果。
四是方式出新。
其一，為使教學(xué)比武活動(dòng)能有序展開(kāi)，學(xué)校對(duì)每個(gè)組的活動(dòng)時(shí)間作了統(tǒng)籌安排：
9.19——9.30 為藝術(shù)組、體育組、英語(yǔ)組、品德組的比教時(shí)間；
10.8——10.21 為高段語(yǔ)文組、低段數(shù)學(xué)組、中段語(yǔ)文組的比教時(shí)間；
10.24——11.4 為低段語(yǔ)文組、中段數(shù)學(xué)組、高段數(shù)學(xué)組的比教時(shí)間；
11.7——11.18 為科學(xué)組、地方組、校本組、綜實(shí)組的比教時(shí)間。
其二，實(shí)行學(xué)校校委會(huì)成員蹲點(diǎn)聯(lián)系相應(yīng)競(jìng)賽組的制度。比武活動(dòng)以競(jìng)賽組為單位開(kāi)展，實(shí)行競(jìng)賽組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校委會(huì)蹲點(diǎn)聯(lián)組的人員全程參與該組的活動(dòng)。
其三，把教學(xué)比武與常態(tài)研究結(jié)合起來(lái)，借“比教”之機(jī)開(kāi)展富有成效的專(zhuān)題研究。各個(gè)競(jìng)賽組的“比教”活動(dòng)或圍繞立項(xiàng)課題進(jìn)行，或圍繞研修組的研修小課題進(jìn)行。如英語(yǔ)組結(jié)合省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型課堂設(shè)計(jì)》，圍繞詞匯課教學(xué)、句型教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)三種課型展開(kāi)了“比教”活動(dòng)；體育組以學(xué)校申報(bào)的體育特色項(xiàng)目“軟式排球”為教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展了同課教學(xué)；高段語(yǔ)文組圍繞立項(xiàng)課題《經(jīng)典誦讀與師生語(yǔ)文素養(yǎng)提升研究》進(jìn)行，統(tǒng)一了教學(xué)研究的內(nèi)容及觀課議課的研究點(diǎn)；高段數(shù)學(xué)組的“比教”活動(dòng)采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行，研究的著眼點(diǎn)就是組內(nèi)的小課題“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣”。
其四，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式多維多元。每位教師的課堂教學(xué)得分，都綜合了評(píng)審組、觀課組和學(xué)生三方面的意見(jiàn)。課一上完，不僅評(píng)審組和觀課教師要為執(zhí)教者評(píng)分，學(xué)生也要給教師評(píng)分。課堂教學(xué)展示完畢，觀課教師立刻隨機(jī)抽取十名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)教評(píng)分。教師的講課最終得分按照評(píng)審組60%、觀課教師20%、學(xué)生20%的權(quán)重進(jìn)行折算。
其五，為每位教師建立專(zhuān)門(mén)的“課內(nèi)比教學(xué)”檔案。所有教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、觀課記錄、議課文稿、教學(xué)反思以及各環(huán)節(jié)的評(píng)分表均歸入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋。用檔案袋評(píng)價(jià)方式，全面、真實(shí)地記錄每一位教師的崗位練兵、教學(xué)比武的過(guò)程和結(jié)果，并把教師參與活動(dòng)的情況納入教師評(píng)價(jià)考核的范疇。
五是效果良好。
本次教學(xué)比武活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師的參與熱情，老師們認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材內(nèi)容，個(gè)性解讀教學(xué)文本，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從觀念到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了不同程度的提升，教師群體的整體素質(zhì)有了明顯提高?；顒?dòng)結(jié)束之后，各研修組認(rèn)真進(jìn)行了“比教”活動(dòng)總結(jié)。其中，中段語(yǔ)文組、高段語(yǔ)文組、高段數(shù)學(xué)組和體育組的活動(dòng)總結(jié)已在省教育廳主辦的“課內(nèi)比教學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站”中的“我與教學(xué)比武”欄目掛出。2023年第6期《長(zhǎng)陽(yáng)教育簡(jiǎn)報(bào)》也在篇首的位置通報(bào)了我校的“教學(xué)比武”活動(dòng)情況。
比教活動(dòng)的目的不在于比勝負(fù)，評(píng)名次，而在于引領(lǐng)教師錘煉教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，追求以學(xué)為主的高效課堂?！氨冉獭被顒?dòng)雖然緊張而忙碌，但換來(lái)的卻是教學(xué)能力、研究能力和反思能力的全面提升，雖苦猶甜。
