第1篇 大學生入職培訓總結 1400字
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼為期半年的培訓即將結束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學生，雖然籃球隊服上依然印著“大學生”的字樣，我們也不將再是那“游手好閑”的入職培訓學員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個月利，不敢說自己已經(jīng)由大學生向在職員工成功轉(zhuǎn)型，但成效還是很明顯的。而正因為有了這樣一個培訓的過程，讓我們收獲的不僅是對云浮這座新城市、云硫集團公司的了解過程，更是一種認清自我、融入企業(yè)的成熟心態(tài)的過程。在這里，我很真誠的感謝集團公司給予我的這樣一個培訓機會，以及在此次培訓過程中給予我們支持和厚愛的各級領導。
我清晰地記得付書記給我們上課時所說的話，他不像是以一個集團公司領導的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態(tài)與我們談心、傳授經(jīng)驗。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們?nèi)绾巫呦蛐腋Ｈ松Ｐ腋Ｊ鞘裁?幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢?腳踏實地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經(jīng)》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”。付書記講的時間雖然不多，但給予我們的啟發(fā)、感悟又豈能用那點時間來衡量?
集團公司給予這次培訓的目的意義在于通過培訓幫助新入職大學生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，進入工作狀態(tài)，更好地更快地融入企業(yè)、適應企業(yè)環(huán)境，增強對企業(yè)的認同感和歸屬感，增強企業(yè)凝聚力，降低新入職大學生的流失率，為企業(yè)發(fā)展提供人力資源保障。公司正值二次創(chuàng)業(yè)時期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學生快速有效合理地融入企業(yè)，了解企業(yè)文化尤顯重要與迫切。此次培訓正是基于這些出發(fā)，凸顯了公司領導對新入職大學生的關懷與期望。
此次培訓主要是進行輪崗培訓制，即對集團公司各個二級單位進行輪崗培訓。礦業(yè)分公司和化工廠作為生產(chǎn)單位無疑是培訓的重點。下面就針對在二級單位的培訓的過程談談感受和體會。
我們在礦業(yè)分公司經(jīng)歷了一個半月的培訓，對公司的十二個車間進行了輪崗。雖然時間并不長，只能算得上走馬觀花，但是對采礦和選礦的過程還是有了不少的了解。從由穿爆車間爆破，采剝車間挖礦，再到破碎車間破碎后進行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實際透露著精細、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由于礦山上工作的繁忙，我們隊實際的操作過程不能了解的太深，這也是留下了一點小小的遺憾。
在化工廠的一個月培訓時間里，主要了解了化工廠四個車間的生產(chǎn)工藝流程，接受車間領導對我們的諄諄教導，讓我們不僅是對化工知識的了解，還是對為人處事的一個認知過程。在硫酸二車間了解到硫酸的生產(chǎn)工藝，從工藝組的一些細節(jié)可以看出許多回收利用、環(huán)保的理念。動力車間發(fā)電滿足本廠的用電需求;精制酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現(xiàn)。
其他的二級單位雖然是輔助礦業(yè)、化工廠的工作，但是它們也同時很多資質(zhì)，滿足公司要求的同時，也能對外進行營銷。
云硫集團正值二次創(chuàng)業(yè)，公司領導適宜地提出“三高”標準，即高境界、高精度、高效率。著眼于大局，積極進取，要求嚴、細、實、快的工作作風，為建百年云硫，造企業(yè)航母奠定堅實的基礎。 半年培訓即將結束，我們度過了從學校進入社會的迷茫期，云硫集團給予我們一個很好展示自我的平臺，讓我們有了長遠的目標和為之奮斗的動力。這次培訓也讓我們知道自己應該在現(xiàn)狀中努力做對事，用心做好事，積累知識經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，向成功邁出堅實的步伐。
第2篇 大學生入職培訓工作總結 1450字
大學生入職培訓總結
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼為期半年的培訓即將結束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學生，雖然籃球隊服上依然印著“大學生”的字樣，我們也不將再是那“游手好閑”的入職培訓學員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個月利，不敢說自己已經(jīng)由大學生向在職員工成功轉(zhuǎn)型，但成效還是很明顯的。而正因為有了這樣一個培訓的過程，讓我們收獲的不僅是對云浮這座新城市、云硫集團公司的了解過程，更是一種認清自我、融入企業(yè)的成熟心態(tài)的過程。在這里，我很真誠的感謝集團公司給予我的這樣一個培訓機會，以及在此次培訓過程中給予我們支持和厚愛的各級領導。
我清晰地記得付書記給我們上課時所說的話，他不像是以一個集團公司領導的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態(tài)與我們談心、傳授經(jīng)驗。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們?nèi)绾巫呦蛐腋Ｈ松?。幸福是什么？幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢？腳踏實地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經(jīng)》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序”。付書記講的時間雖然不多，但給予我們的啟發(fā)、感悟又豈能用那點時間來衡量？
集團公司給予這次培訓的目的意義在于通過培訓幫助新入職大學生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，進入工作狀態(tài)，更好地更快地融入企業(yè)、適應企業(yè)環(huán)境，增強對企業(yè)的認同感和歸屬感，增強企業(yè)凝聚力，降低新入職大學生的流失率，為企業(yè)發(fā)展提供人力資源保障。公司正值二次創(chuàng)業(yè)時期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學生快速有效合理地融入企業(yè)，了解企業(yè)文化尤顯重要與迫切。此次培訓正是基于這些出發(fā)，凸顯了公司領導對新入職大學生的關懷與期望。
此次培訓主要是進行輪崗培訓制，即對集團公司各個二級單位進行輪崗培訓。礦業(yè)分公司和化工廠作為生產(chǎn)單位無疑是培訓的重點。下面就針對在二級單位的培訓的過程談談感受和體會。
我們在礦業(yè)分公司經(jīng)歷了一個半月的培訓，對公司的十二個車間進行了輪崗。雖然時間并不長，只能算得上走馬觀花，但是對采礦和選礦的過程還是有了不少的了解。從由穿爆車間爆破，采剝車間挖礦，再到破碎車間破碎后進行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實際透露著精細、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由于礦山上工作的繁忙，我們隊實際的操作過程不能了解的太深，這也是留下了一點小小的遺憾。
在化工廠的一個月培訓時間里，主要了解了化工廠四個車間的生產(chǎn)工藝流程，接受車間領導對我們的諄諄教導，讓我們不僅是對化工知識的了解，還是對為人處事的一個認知過程。在硫酸二車間了解到硫酸的生產(chǎn)工藝，從工藝組的一些細節(jié)可以看出許多回收利用、環(huán)保的理念。動力車間發(fā)電滿足本廠的用電需求；精制酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現(xiàn)。
其他的二級單位雖然是輔助礦業(yè)、化工廠的工作，但是它們也同時很多資質(zhì)，滿足公司要求的同時，也能對外進行營銷。
云硫集團正值二次創(chuàng)業(yè)，公司領導適宜地提出“三高”標準，即高境界、高精度、高效率。著眼于大局，積極進取，要求嚴、細、實、快的工作作風，為建百年云硫，造企業(yè)航母奠定堅實的基礎。 半年培訓即將結束，我們度過了從學校進入社會的迷茫期，云硫集團給予我們一個很好展示自我的平臺，讓我們有了長遠的目標和為之奮斗的動力。這次培訓也讓我們知道自己應該在現(xiàn)狀中努力做對事，用心做好事，積累知識經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，向成功邁出堅實的步伐。
第3篇 hr應屆大學生入職培訓總結 1050字
從兩個詞的詞意上理解：
“培訓”是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。目前國內(nèi)培訓以技能傳遞為主，時間在側重上崗前。為了達到統(tǒng)一的科學技術規(guī)范、標準化作業(yè)，通過目標規(guī)劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標。
“培養(yǎng)”則有兩種意思，一是，以適宜的條件使其繁殖;二是，按照一定的目的長期地教育和訓練，使其成長。也就是組織中的“培養(yǎng)人才”、“培養(yǎng)接班人”，時間在側重上崗后，并多崗輪換，體驗式的實踐。
兩詞經(jīng)過對比后，找出了共同點“通過目的性手段達到預期目的”。那么他們的區(qū)別究竟在哪?好像，也就是崗前理論培訓和崗后實踐體驗的區(qū)別。 之所以我們今天對培訓的理解比較透徹。是因為你所在的企業(yè)單位和你所在政府部門，都有著這和那的培訓與交流，所以我們對培訓了解更多些。那么“培養(yǎng)”究竟是什么?我想，只有很少人被培養(yǎng)過才能真正理解。
那么我就列舉一些我在從事人才培訓和人才培養(yǎng)工作中的一點經(jīng)驗。
我在HR工作中，主要負責招聘、培訓、培養(yǎng)策劃實施工作，根據(jù)工作慣性的理解和思考，處于我本能理解，“培訓”則是通過短時間內(nèi)組織學員到統(tǒng)一的地點實施培訓的過程。這里只講入職的崗前培訓。通過問卷，學員對培訓感覺是，枯燥與乏味，偶而有口才教好的講師會講的比較生動，也會讓他們細心悅目一下，但是最終逃不掉培訓后的上崗考驗，失敗者和不適應者，只能黯然的離開?！芭囵B(yǎng)”則是，在長時間內(nèi)給學員提供不同崗位實踐，達到組織目的的過程。主要更替崗位的目的就是，讓學員通過親身經(jīng)歷，來實現(xiàn)掌握專業(yè)技能和業(yè)務知識。個人感覺比較適應當代的大學生，培養(yǎng)可以讓他們徹底體驗到實踐學習的快感，徹底區(qū)別與大學理論學習、企業(yè)崗前培訓。換句話說，也就是像“溫水煮青蛙”一樣將剛剛入職的應屆大學生通過細微的環(huán)境變化，將其不安分的心殺死。以達到順利進入行的目的。 經(jīng)過五年對一些企業(yè)與大學生的流失情況統(tǒng)計，凡是企業(yè)只用簡單的入職崗前培訓的，應屆大學生兩年內(nèi)不到20%;凡是企業(yè)只用輪崗培養(yǎng)的，應屆大學生員工兩年內(nèi)不到30%;如果入職培訓和輪崗培養(yǎng)相互相結，應屆大學生在兩年內(nèi)會保留60%。當然我們的統(tǒng)計已經(jīng)科學的考慮了如下因素，如行業(yè)、薪酬、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)與員工的發(fā)展前景、機會等。
后得出結論：培養(yǎng)比培訓要稍好一些，如果兩者結合將遠遠大于兩者本身的能力。建議企業(yè)有條件的要培養(yǎng)與培訓相結合。
