第1篇 班主任培訓總結(jié)反思 1400字
班主任培訓反思總結(jié)
—— 衣帶漸寬終不悔
當知道要參加什么“班主任培訓”時，我心里不禁想：“培訓，肯定又是忽悠人的，應付應付就過去了。”但參加這次班主任培訓后，我隱隱感覺到這一次是真的不同尋常。這次班主任培訓規(guī)定學習時間，按時完成作業(yè)，平臺交流感受，建立網(wǎng)絡班級……幾番鏖戰(zhàn)，該到鳴金收兵之時了，心中不免有萬分感慨。通過這次培訓我受益匪淺，收獲很多，但由于本人才疏學淺，不能很好地駕馭語言文字去寫出什么過人的言論，只能對這次培訓活動淺談幾點感受：
一： 明確了責任
擔任班主任工作以來，最主要的感覺就是忙，總認為只要忙完班級里的瑣事，能波瀾不驚地送學生平安回家就算完成任務了。通過此次培訓學習，讓我重新認識了自己的工作性質(zhì)，班主任工作并不像我想象的那么簡單，這是一項復雜而又神奇的事業(yè)。此次培訓學習我感覺自己肩上的擔子更重了，班主任是學生的掌舵人，會對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。從現(xiàn)在開始，我要加倍珍視這份神圣而艱巨的工作，把小班主任當成大事業(yè)，盡心盡職。
二：提高了能力
在日常的工作中，我們常常會覺得心有余而力不足，忙得夠嗆，但效果平平。究其原因，主要是由于工作方法不科學、
不得當，才會事倍功半。參加此次培訓后，我發(fā)現(xiàn)其中探討的許多問題，正是自己在平時的工作中有困惑的地方，有待改進的地方。
俗話說要學以致用，于是我在班主任工作中馬上進行了如下一些嘗試：開學初，管理范文網(wǎng)讓每位學生定一份學期計劃，要求不能太高，要根據(jù)自己的實際情況制定出一份切實可行的計劃，要做到詳實，真實；舉行了班干部競選，既講民主，又對學生進行必要的引導，選出那些有號召力，能切實為班級干事的好干部；重新排定座位，一改以往由老師指定的做法，最大限度地滿足學生的意愿；進行班規(guī)大修改，刪掉過時的，難操作的，補充一些眼下所需要的條款；由學生集體討論確定班隊課的活動內(nèi)容，老師當顧問，當觀眾；成立班級仲裁委員會，協(xié)助老師處理一些班級的日常問題……正所謂“方法得當，事半功倍?！蓖ㄟ^此次培訓，讓我學習到了很多新的教育理念，在教學中運用了很多先進的教學方法，在教學中的嘗試讓班級的面貌發(fā)生了很大變化，培訓學習帶給我的班主任工作一個又一個的驚喜，讓我對以后的班主任工作更加充滿了信心和力量。
三： 認識了不足
這次培訓學習讓我的班主任工作有了一些進步，更讓我看到了自己的不足。看著別人理論滿腹，經(jīng)驗厚積，智慧閃光，我從心底感到慚愧，感到不安。一個裹足不前的班主任，最
范文寫作終將會如何呢？我陷入了深深地沉思之中。此次培訓為我解除了疑惑，給我以后的班主任工作指明了方向，我要努力學習先進的教育理念，多聽專家講座，通過學習培訓反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
四：找到了方向
從那些成就非凡的班主任身上可以看到：成功的背后都包含著巨大的艱辛，正是因為他們有著永不停息的精神，始終踐行在“認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我”的漫漫長路上，才能聞到一路花香。班主任工作是一項常做常新的工作，我要讓自己擁有足夠的愛心、細心、耐心和信心。
此次培訓學習讓我再一次堅定了自己的信念：今天，是一個新的起點。今后，我將從以上幾個方面著手，對學生“動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲”，讓我的學生健康成長，讓我的班集體成為最優(yōu)秀的班集體?！耙聨u寬終不悔”既然選擇了教師，選擇了班主任，我會一步一個腳印，在這條沒有終點的路上永遠走下去！
第2篇 小學班主任學習培訓總結(jié) 3250字
小學班主任培訓總結(jié)
今年12月1日至15日，我參加了小學班主任培訓班。通過此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒。要想當好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足，也有一定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：
意識到教師不能隨便占用學生的時間。
1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家，基本上都不復習。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益。
2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。
不管是優(yōu)等生，還是后進生。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學習好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
3、明白了教師不能搶功，要考慮學生在學習上的主觀努力，應多表揚學生。
以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓，我才意識到這一點。
4、關注學生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，安全是第一。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來，這位教師是有很大的責任的。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。
總之，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足。由于，自己所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。
小學班主任培訓總結(jié)
XX年11月25到29日，我參加了縣小學班主任培訓班的學習。在這三天，通過觀看幾位老師的演講光盤，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學生的時代發(fā)展要求。正是由于很多班主任看不清社會、學生對我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開展，事倍功半，徒勞無功。三五天的培訓學習，讓我受益匪淺，引導我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時代要求的一點看法。
二十一世紀，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
一、班主任必須具有一顆愛心。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛??像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應該有高尚的品格。
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。
四、班主任應該具有創(chuàng)新開拓的科研意識。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過這次的培訓，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信明天一定會更好。
第3篇 國培培訓班班主任工作總結(jié) 1750字
2024年國培計劃班主任培訓總結(jié)
很幸運，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓。經(jīng)過幾個月的認真學習，我感覺自己對老師的認識和對班主任的認識又提升了境界。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學習的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié)。
這次培訓共分為六個模塊：預熱模塊、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、校本研修與崗位實踐、培訓總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩，有精辟的視頻講解，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻，也有前沿的理論研究，總之，在本次培訓中我感覺到了作為一名人民教師的偉大。
師德情懷與教育責任中，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”，在無悔的選擇視頻中，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠的學生家里去家訪，這是與學生和家長心與心的交流，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動。在今天的社會里，老師承擔更多的責任，而班主任的責任更是任重而道遠。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學習是我們學習的榜樣。宋玉剛能夠想學生所想，有能力做的盡力去做，沒有能力做的想盡一切辦法，學習藏語和為學校做很多事情。
校園法制教育知識講座，對于我們法制知識的教育，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性。農(nóng)村初中學生生源大部分是未滿18周歲，成長環(huán)境越來越復雜，法律知識比較缺乏的青少年。學校法制教育是教育青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。只有加強學校法制教育，利用學校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響，使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是農(nóng)村初中學校對建設法治國家和維護社會穩(wěn)定應盡的法律責任。
在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的，當好農(nóng)村班主任要充分認識班主任的價值、要不斷更新教育理念、要善于整合資源、要重視自身的成長。作為教師，道德的修養(yǎng)、個性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)，要做一個讓人民滿意的教師。
在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學習中，一個班級的氣質(zhì)，應該有序、溫暖、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學生，范文top100那么我們一定會得到老師最大的欣慰。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”，教育中，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受、需要和渴望，那才是冰山的根基。
在信息技術下的家?；ネㄖR學習中，對于學生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā)，有電子郵件、微博、qq、電話等等，并且對于家?；ネǖ囊饬x有了較深刻的認識。
在對中國藝術欣賞的學習中，我本人愛好書法，在學習中我也懂得了一些基本常識，如文字的起源、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類、如何欣賞書法作品。尤其是如何欣賞書法作品，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認識。
通過對和諧師生關系的學習，我理解了師生關系的時代特點，師生關系的建構(gòu)路徑及師生關系中的危機處理，對于師生關系的危機處理我印象最為深刻，教師應該避免對學生的責任過度、關愛過度、善良過度。師生關系的危機表現(xiàn)：信任危機、心理冷漠、相互怨恨。師生關系違紀的形成原因：社會功利化思潮對師生關系的侵蝕，應試評價體制對師生關系的強制，師生觀念差異帶來的師生關系沖突，教師工作方法失當帶來的師生關系緊張，教師個人際遇的不公對師生關系的連帶性負面影響。師生關系危機的處置方式：以友善心理面對危機，
以道德方式處理危機，用民主手段解決危機，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機。
綜上所述，管理范文網(wǎng)經(jīng)過這次班主任培訓使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進行了交流，從他們身上學到了許多很實際的知識，在這次的學習活動中，我也系統(tǒng)的學習了許多名師的精彩演講。這次培訓我是在當班主任開始思考和探索時的一場及時雨，使我感受到了當教師和班主任的價值，就讓我們一起和學生共喜憂同進步吧，讓我們有限的生命得到升華！
第4篇 小學班主任培訓自我總結(jié)怎么寫 1950字
通過短短幾天的班主任培訓，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把學生當“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。
在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會笑;如果你不會笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣！在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學習起來得心應手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?” 《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)_，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們真誠承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導之恩，感謝同學們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務，在校團結(jié)同學、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚。
在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學生，只要努力，人人都能學好！在這樣的氛圍中，孩子們學習起來很有動力，學習風氣蔚然成風，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。
跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老！
師愛不只是付出，不只是關懷，更不是“施舍”。師愛應該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術，走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭的重托，應該是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣栏瘛钡膼圩寣W生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關愛每一個學生，因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。
一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學生，學生自然會愛你一輩子！
第5篇 班主任培訓工作的自我總結(jié) 1900字
園林一小作為“XX年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，XX年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓學習情況作自我總結(jié)如下：
一、領導高度重視，前期準備精心
首先，XX年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關文件精神，對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看，整體情況良好。
我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量
質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓qq群（29011581），以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。采用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。綜上所述，我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容；有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。XX年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到XX年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。
3、學習過程中技術性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡通暢度不高，影響學員學習效率。
第6篇 暑期班主任培訓總結(jié)：做魅力班主任
暑期班主任培訓總結(jié)：做魅力班主任，打造唯美班集體
沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智，討論時的百花齊放絢爛多姿，深思時的思潮澎湃激蕩奔騰，聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中，郭文紅老師的《平凡中的感動》激發(fā)了我們共同的感動，感動之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。
都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生。班主任機智，學生就睿智；班主任大度，學生則寬容；班主任親切，學生會親和；班主任堅持，學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學生的發(fā)展和成長。
我問自己，如果沒有__老師平時的智慧付出，何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體？
還記得一個很有“個性”的女孩子：平時沉默起來靜得讓你害怕，暴躁起來兇得讓你驚心，善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼（盡管善意相勸了很多次，仍是無動于衷）。她就是一個“怪人”，學生不敢“惹”她，老師也不敢“惹”她，我也不敢輕易貿(mào)然行動。剛接手時，好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我，讓我做好思想準備。我關注著她。一直風平浪靜。我想，也許過了初二最叛逆的一年，她改變了；也許到了初三成長的一年，她成長了。有同學善意提醒我：這是暴風雨前最可怕的安靜！
果真，出事了！
那天一早，我照例早早來到學校。剛來到辦公室門口，卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生，她滿臉淚水，眼睛紅腫，看得出哭了一段時間了。我心想，不知又出什么事了！
另一個同學一見我就說到：“老師，你總算來了！你們班的×××打了她了?！蔽乙宦?，驚愕了，她應給不認識這個初一的學生啊，怎么會打她呢？了解一番，原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分。
怎么辦？這么棘手的問題是個教育她的契機呀！
我感謝了被打?qū)W生處理此事的冷靜和對我的信任，告訴她一定會妥善處理此事，并安慰了她之后，讓她先回班，等我的處理結(jié)果。
立即找來了×××，她頭低著，分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛。我說到：“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好，一定很傷心！老師想幫助你！”可怕的沉默！接著說：“你動手是因為她扣了你的分，對嗎？”她點頭。“看來你是很珍惜班集體的榮譽的，這一點我要肯定你?！彼f：“我不想給班集體抹黑?！蔽液軕c幸，找到了突破口。
后來就好辦了。在我的表揚之后，她主動承認了錯誤，并且向那位同學道歉。
今天突然想到了這件事，覺得，我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎！收獲我們工作實踐中的點點滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。
也許每個人的人格魅力是有差異的，可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個職業(yè)，生命選擇了班主任工作，我們沒有理由退縮。只要我們不放棄，用心、用愛、智慧干班主任工作，我們也要成為魅力班主任，我們也要打造唯美班集體！
第7篇 2023初中班主任工作總結(jié)培訓總結(jié) 1150字
我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了__屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢？所以，一直在埋怨著，還是一直當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下。總的來說，覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會明白的。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生情況就相差甚遠了。我第__屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢?。?/p>
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂。
第8篇 班主任專業(yè)成長培訓總結(jié) 700字
今天，我和__一起參加了為期兩天的__區(qū)班主任專業(yè)成長培訓，來自北京北大方正教育心理研究院高級講師、心理咨詢師王__老師帶領大家度過了一段充實而有意義的日子。
在這兩天里，我們這些習慣了站在講臺上的老師們又像回到了學生時代，一個個熟悉的場景讓我們童心乍現(xiàn)，角色轉(zhuǎn)換后的我們一次次地反思著自己從前的言行?！八墒笳壹摇庇螒蛑?，找不到家的小松鼠、沒有松鼠寶寶的空蕩蕩的家、“地震”發(fā)生時，所有人的驚慌失措，都讓我們體會到了我們的學生也會特別渴望一種集體的歸屬感；“天使與魔鬼”游戲中，“魔鬼”的貶損的話讓我們周身壓抑，盡管明明知道是游戲，“魔鬼”轉(zhuǎn)身變幻為“天使”，“天使”真誠的贊美頓時化開了臉上的陰霾，大家忽然就有了切身的感悟，曾幾何時，我們是不是一度扮演著“魔鬼”的角色呢？心底里開始欽佩孩子們超強的心理承受力，也許他們是因為無奈，但畢竟忍了下來。讓我們想想吧，無論多么優(yōu)秀的孩子，在一天中也不會一點差錯也沒有，我們的批評總是那樣及時地奉上，這難道不是一種折磨嗎？
在這個成人的課堂上，王__老師以她淵博的學識、專業(yè)的培訓經(jīng)驗和獨特的風采激發(fā)了大家的參與熱情，我們在老師的引領下盡情地釋放著激情與智慧，全身心地投入到了活動之中。兩天的時間，我們經(jīng)歷了很多難忘的瞬間，有了很多的感悟，尤其是小組合作的活動中，特定的時間內(nèi)，我們努力集合眾人的智慧，以高效率達成我們的活動目標，老師們那積極活躍的思維一次又一次把培訓活動推向高潮。我也像很多老師的感言中說的那樣，這一次培訓的確別開生面的，讓我們看到了主題班會原來是如此具有感召力，切實感覺到我們就需要這樣的專業(yè)成長引領。
第9篇 省級班主任培訓總結(jié) 1500字
作為一名班主任，我認為應該以人為本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學生的輔導工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。我們學習的教育學、心理學等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、輔導員班主任永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的效果。今年學校舉行的家長對班主任師德評議中，我得到家長們的好評。對于這些滿懷期待與鼓勵的家長，我知道我應該更加的努力。作為一名班主任，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信，愛是會傳遞的。
教師的成長，離不開學習；而班主任的成長，也離不開學習。今年12月，我有幸參加了省級班主任培訓。在每次培訓時，我都是一邊聽一邊與自己的實踐、自己的研究進行對比，兩周下來我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，培訓中的許多地方與我的實踐和探索相“暗合”。通過這次班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的認識。
教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，班主任自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是班主任自身。我們每天都在對自己和學生的人格作出評價，而且，在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們班主任應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。
班主任的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，班主任的威望是逐步蘊育起來的，他的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻不在影響著學生，班主任只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，班主任的愛心，就是熱愛學生的心。班主任要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種班主任對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成班主任對教育事業(yè)的愛。再次，班主任要有強烈的求知欲，班主任在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。例如，陸岳新主講的《我省中小學德育工作的形式和任務》報告中，用了幾個典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應現(xiàn)代社會的需要，應該探索道德教育如何適應現(xiàn)代社會倫理關系的變化，就需要班主任不斷學習，不斷創(chuàng)新。
此外，班主任還必須有理想，理想是指擁有堅定的信念和付諸實踐的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個行為表現(xiàn)規(guī)范，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅強可控，個性和諧統(tǒng)一，社會適應良好的班主任，足以使學生對自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會以它獨具的魅力，潛在性地影響學生的一生。班主任完美的人格魅力，會對學生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深刻而久遠的。
這次班主任培訓，雖然只有短短的兩周時間，但我學到了許多東西，它將使我終身受益。在這里，我要衷心感謝縣教育局、縣研訓中心給我們提供了這樣的機會。希望以后能繼續(xù)參加這樣的學習，讓老師們在工作中找到快樂。在今后的工作中，我將利用所學到的知識不斷總結(jié)、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
第10篇 中小學班主任國家級遠程培訓個人總結(jié) 4300字
我叫××，男，現(xiàn)年32歲，中共黨員，湖北大學本科學歷，98年8月參加工作，系吳店一中語文教師。
我自98年8月參加工作以來，在全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化教學管理的實踐中，一直擔任班主任工作，在生活、學習、工作中忠于職守、敬業(yè)愛崗，關愛學生，模范地履行教師職責，深受領導、同事以及學生家長們的好評，多次被 中心學校和吳店鎮(zhèn)府評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。
接到通知之后，我嚴格遵守上面的要求，按時到指定地點參加學習，并且了做了大量筆記，回來后在家抽時間在線學習，截止目前，在線學習時間達到4000分鐘，提交日志1，提交班級資源，提交發(fā)起話題8次，留言43次，完成作業(yè)1，在線跟貼沒有統(tǒng)計?；旧贤瓿蛇@次培訓的最低要求。并且響應班級號召，幫助建立班群qq號，給大家提供交流的平臺。
我非常珍惜這次教育部推行的免費培訓活動，通過這次學習，我受了很大的教育，尤其是擔任班主任工作，受益匪淺。會給我今后的工作帶來極為重要的影響，也為今后的工作指明了思路，我將努力把學到的東西運用到工作中去，為農(nóng)村中學教育做出自己的一點貢獻。現(xiàn)將學習的一點體會作簡短的總結(jié)：
一、忠于職守，教書育人，真正做到為人師表。
我始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，在思想上和____保持高度一致，一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、黨的__大會議精神和“____”重要思想，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，關心國家大事，關心時勢，主動學習黨的方針、路線和政策，提高理論修養(yǎng)和理論水平，忠于黨的教育事業(yè)。我把學到的理論，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié)提高。始終以黨員的標準嚴格要求自己，努力實踐“____”重要思想，牢記黨的宗旨，以____為標準，全心全意為學生服務。在三尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
如果說忠于職守，是教師職業(yè)道德的基本要求，那么，為人師表將是一種境界，因為教師沒有顯赫的地位與權(quán)力，沒有令人羨慕的財富和名聲，沒有悠閑自在的舒適與安逸，所以我要一味地拼棄追求個人享樂，擺脫追名逐利的世俗偏見，正如偉大的人民教育家陶行知說過：“捧著一顆心，不帶半根草去。”在我的工作中，實踐已經(jīng)證明，要想成為優(yōu)秀的人民教師，必須要忠于職守，處處為人師表。
二、業(yè)務精湛，關愛學生，真正做到無私奉獻。
作為一名年輕教師，在教學上能教善導，那才是一套扎實有效的教學方法。在備課時，注意分析學生的學習情況，精心進行課堂設計;在課堂教學中，我始終堅持以學生為主體，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，使學生逐步具備學習的自主性。針對學生對頭疼的作文，我采取的對策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過訓練，學生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強了創(chuàng)新意識。
我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向老同志請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。學生們都認為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，學生總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。通過勤奮的工作，不斷的汲取，我很快就成為學校的一名骨干教師。
要教育好學生，首選要關心學生、熱愛學生，做學生的知心朋友。每年9月1日接收新生的時候，我都會在班里舉手向?qū)W生宣誓：我會用真心去教育你們，并努力團結(jié)老師，做一個讓你們終身難忘的班主任。這些年，我依然一如既往地在這樣做。我認為：作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉。沒有愛就沒有教育，這就要求我不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。給學生生活費、拿衣服給學生穿，給學生縫補衣服等力所能及的事便是常有的。__年，我班上有個叫王元元的學生，家庭條件極差，又身患先天性心臟病，在他生病期間，我愛人做些可口的飯菜叫他來吃，天冷了，我拿自己的衣服給他穿。他在住院期間，我替他向上級領導和保險公司等有關部門，寫了無數(shù)次的申請，跑了無數(shù)次的路，我號召學生和學校全體師生給他捐款，另外把我自己的兩個獻血證無償?shù)亟o了他，減輕他的治病壓力，他母親把洗干凈的衣服還給我的時候，淚流滿面。作為他的班主任，我覺得這是我該做的，我一直到現(xiàn)在都是如此，沒有什么別的想法，全是該做的。我憑借教師的這份職業(yè)良心在為我的學生不斷地付出著，所以逢節(jié)假日經(jīng)常收到學生發(fā)來的賀卡、郵件、短信……深受學生的愛戴、家長的廣泛贊譽。我用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻著，用創(chuàng)新精神體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做了我自己本應該做的業(yè)績。
三、倡導民主，管好班級，真正做到師生和諧。
我熱愛教書這個職業(yè)，我更熱愛班主任這項工作，班主任工作的重要意義，就在于班主任是黨的教育路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領導者，是學生成長過程中的引路人，所以我在班級管理中，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，嚴和活總是多多少少矛盾著，因為我有班主任的威嚴，更有課堂上活躍的氣氛，所以我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
首先，加強對學生的世界觀人生觀教育，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學到期末，我反復讓學生思考幾個問題：我們在為誰讀書?我們?yōu)槭裁匆x書?我們是靠什么來讀書?我們將來要做什么?如果不把書讀好，我們以后的人生會是怎樣的?隨著時間的推移，我不斷地結(jié)合現(xiàn)實生活引導學生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美，學生的思想也越來越統(tǒng)一，學習的積極性越來越高，各種行為也越來越規(guī)范。
其次，加強學生的思想道德教育，提高學生的思想道德水平。我認為，學習成績不論好壞，盡全力就可以問心無愧，但思想道德的墮落絕對不可以姑息。在開學初，我就和九
(10)班的學生約法三章：不能頂撞老師、家長，不能在班上鬧不團結(jié)，不能撒謊以及偷竊。我向?qū)W生保證：如果犯了別的錯誤，能夠原諒的我一定原諒，能夠幫助的我一定幫助，但如果違反了這四條，我一定嚴懲不殆。并且，我不停地找生活實例來讓學生進行討論，從各種資料中找好的文章對學生進行熏陶。一個學期九
(10)班的學生沒有犯過任何思想道德方面的錯誤。
第三，加強對學生的行為養(yǎng)成教育。不論何種習慣，都是在平時的行為中點滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學生的一個至關重要的環(huán)節(jié)。我利用各種時間，隨時和學生保持接觸，從一言一行、一舉一動來規(guī)范學生的行為習慣。一學期下來，學生在文明禮貌、作息時間、衛(wèi)生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進步。
第四，以學為本，提高學生的學習興趣，努力提高學生的成績。這學期中，我按照新課程標準的要求，和各任課老師緊密配合，在充分發(fā)揮學生主觀能動性和學習主體性的基礎上，按照“鼓勵為主，督促為輔、獎懲結(jié)合、課堂內(nèi)外互補”的方針，采用互助小組、興趣小組、知識競賽等各種方法，幫助和激勵學生主動學習、熱愛學習。事實證明，這些方法都取得了令人驕傲的成績。
第五，推行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的能力為主要目的。我對學生提倡“要提高分數(shù)，但不要唯分數(shù)”，指導學生在學習中以提高自己的實踐能力為主要目標。到期末時，我班的學生不僅考試成績上升的一個層次，各方面的能力都得到了顯著的加強。
最后，加強家校聯(lián)系。畢竟，教育孩子不是學校的專職，也不是單靠學校就可以做好的，教育好一個孩子，需要學校、家庭的緊密配合，需要老師、家長的通力合作。這學期，我堅持對每個學生至少家訪一次、隨時保持電訪，經(jīng)常和家長交換學生在校和在家的情況，掌握學生的各種思想動態(tài)，對癥下藥。整學期中我班沒出過任何事故。
思想政治工作是抓好班級管理的中心工作，多年的工作實踐我充分認識了這一環(huán)節(jié)的重要性。在抓班級管理的具體工作中，我堅持上好早操早會，班隊會課，抓好班內(nèi)好人好事評比。引導學生開展手拉手互助活動，組織學生利用課余時間到社區(qū)開展學雷鋒活動，在學校開展的“四項評比”中，我所帶的班級總是名列前茅，是年段中其他班級的好榜樣。積極搞好班級文化建設，形成良好學習氛圍，班內(nèi)學生集體榮譽感強，積極參加校內(nèi)開展的各項有益活動，均能獲得較好的成績，多次受到學校的表揚。“講文明、班風好”的流動紅旗一直掛在我的班級中。在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班歌、班級口號等在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干陪作用，建立完全自主式的班級管理模式;關愛每一位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等各方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進班集體，歷次重要考試中整體成績名列前茅，年終校獎勵學生人數(shù)達全校之最，班級男女宿舍都被評為文明宿舍，我個人也被學樣多次評為優(yōu)秀班主任。
四、做一個好老師，更要做一個學生敬愛的班主任。
古今中外一切優(yōu)秀的教師和教育家，都把熱愛學生，甘為人梯作為自己的座銘，我國古代教育家孔子早就提出“仁者愛人”“誨人不倦”的格言，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個慷慨獻給孩子們”。所以，我在和學生相處的過程中，就做到心中有每個學生的歡樂和苦惱，做到他們最好的朋友。
在工作上，我感到教師的責任重大，任重而道遠，所以我堅持從我做起，從良心做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據(jù)教育局的工作目標，學校的具體部署，我們在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新，把教學落到實處，刻苦鉆研教育教學理論，探索最佳的教育教學方法，提高教學質(zhì)量。
通過這次學習，我把班主任工作詳細地作了工作筆記，把班主任工作從學生早晨起床，到晚上就寢，到夜間值班等一系列的情況作了分類，把六大模塊運用到班主任的工作中，不斷地學習各種知識來充實自己，豐富自己，為以后的工作做好理論準備，還要繼續(xù)向身邊的老教師學習經(jīng)驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力，我希望通過為不斷地鍛煉、學習和總結(jié)，提高自己各方面的能力，從而把工作做得更好。
第11篇 小學班主任培訓學習總結(jié) 2450字
2024年_月12日—13日我有幸去西安參加了“之路”全國小學班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我認真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對自己平時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認識。
其實半年前，在一次新教師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在我來金河中心小學前，我就期待著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領導對我的信任，讓我承擔了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗欠缺，時常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學校領導和各位老師對我的關心，給了我這次班主任培訓學習的機會。
本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應該從以下方面做起，做名副其實的教師，做合格的班主任。
作為教師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素質(zhì)，成就教育事業(yè)。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，積極進取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個教師應該樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個計劃，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應該有所思有所想，給自己制定一個計劃、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名教師應有的價值。
作為班主任，要有責任心。
班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
作為班主任，要講智慧，要懂得因材施教。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?！卑嘀魅尾粌H要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設，學生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會?？傊?jīng)過這次班主任培訓，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應該努力和改進的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福。
第12篇 2023班主任校本培訓總結(jié) 6200字
1.2023班主任校本培訓總結(jié)
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程總結(jié)如下：
第一，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第二，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
2.2023班主任校本培訓總結(jié)
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20__年開平市中小學班主任培訓班，培訓班結(jié)束之后，我校于__月__日—__日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價活動，讓參加培訓的教師學有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領導重視，認真組織
班主任培訓由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校多媒體會議室，培訓通過經(jīng)驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、制定方案，及時培訓
按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內(nèi)容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，具體內(nèi)容為以下三個專題：
專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流
專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換
專題三：主題班會活動觀摩
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的.班主任工作中打下良好的基礎。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學性強;體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。
三、精心準備，統(tǒng)籌安排
1、領導重視，參訓人員準時到位。領導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長多次指導工作，強調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加。
2、認真到位，培訓者的職責到位。培訓前，周校長對培訓材料提出詳細要求，落實輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進行嚴格把關：確定材料主題，實行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質(zhì)量。
3、精心組織，培訓的過程管理到位。精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應進行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。
4、精選內(nèi)容，講究實效。由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：
(1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高。
(2)班主任的理念和方法得到很大的提升。
(3)對做好班主任工作信心更足了。
(4)培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1.加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。
2.培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的班主任教師隊伍而不懈努力。
3.2023班主任校本培訓總結(jié)
本學期，學校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應對全校教師進行了培訓，尤其是班主任培訓資料對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓工作總結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自我未來都有大目標，并從小都能向自我的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對此刻，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、職責感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了職責心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能用心帶領全班學生。透過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手潛力，使教師受益匪淺。
總之，透過校本培訓的學習收獲很大，期望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學、治校的經(jīng)驗、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學當中，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。
4.2023班主任校本培訓總結(jié)
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得當容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力，我們一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況作總結(jié)如下：
一、領導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算，問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得各班的管理水平與日提高，具有創(chuàng)新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣，特別對于有住校生的學校班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)恼{(diào)整，按每個月平均120元的標準撥發(fā)（從績效工資），結(jié)果按量化成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實作好這項工作，政教處特意組織了一期班主任培訓，制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內(nèi)容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的管理水平和能力。
三、精選內(nèi)容，講求實效
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請者文劍老師、賴桂鳳老師、吳燕霞老師開展了一堂班會示范課。
3、關于調(diào)動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
4、提高班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結(jié)能力。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。
由于我校很注重老師們學習和總結(jié)交流，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。
這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。有不當?shù)胤?，請領導給予批評和指正。
5.2023班主任校本培訓總結(jié)
班主任校本培訓的一個好處恐怕就是提供了一個環(huán)境，讓我的心靈得到棲息，有足夠的、單一的時間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿，容易激發(fā)靈感，產(chǎn)生思維的火花。至少，強化了我作為班主任的意識與責任。
班主任是一項研究人的工作，因此我們需要與時俱進的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗的'束縛，創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時髦的話，這世界不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時候，老師喊學生改試卷，學生會感到非常的高興，認為這是老師對他的信任，當時我就很希望老師喊我改試卷；現(xiàn)在不一樣了，老師喊學生改試卷，學生會認為是任務，能推則推，因此現(xiàn)在老師喊學生改試卷，他可能會說：“我還有作業(yè)沒有做完”。
我前不久看了一本資料，名字已經(jīng)忘記了，說以前學生有70%的信息來源于老師，而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學生主要的信息來源了。這句話仔細思考一下，我們不妨可以得出這樣一個結(jié)論：教師對學生人生觀、價值觀的形成影響越來越小。當今時代是一個信息化爆炸的時代，在南半球發(fā)生的事情要不了半小時，北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會，我們教師，尤其是班主任老師應該做好充分的思想準備。
因此，我在思考一個問題，在信息化背景下如何與學生進行有效溝通?？陀^上說，溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力，良好的溝通能夠產(chǎn)生先進的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭，也可以是書面的，讓自己的教導隨著墨跡流入學生心尖；溝通不僅拘泥于辦公室，也可以在花香四溢的大自然之中，讓自己的語言隨著花香沁入心扉；溝通不僅拘泥于現(xiàn)實，也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡當中，讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達。我們不一定要做超女快男，但是一定要知道超女快男；我們不一定要沉溺于網(wǎng)游，但是一定要知道網(wǎng)游；我們不一定要做奧尼爾，但是我們一定要看nba;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學生中口口相傳的時髦語言，但是我們一定要知道這些詞語的含義。
第13篇 班主任國培培訓總結(jié) 3050字
2016班主任國培培訓總結(jié)范文
20__年六月在省培訓院我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習，通過培訓，專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程:
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的(2024年度校長培訓學習總結(jié))主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標.
2、重新樹立新型的人才觀。
多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量。
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯合作學習、主動探究的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質(zhì)量.
2016班主任國培培訓總結(jié)范文
這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)
一、提高了認識，凈化了心靈
通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平時的語文教學也存在功利性，一切為了分數(shù)，一切為了考學，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養(yǎng)，教學效果不夠理想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學生的前途。
二、提高了能力，內(nèi)化了知識
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設置，調(diào)度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
通過學習《初中語文說明文閱讀表達教學技能》《初中語文議論文閱讀表達教學技能》《初中語文散文閱讀表達教學技能》這三門課，我學到了關于這三種文體閱讀教學的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩只腳的書櫥，應該將學到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。
三、注重了情感，碰撞了心靈
通過這次培訓，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為，只要學識淵博，出口成章，下筆成文，讓學生心生佩服，學生自然會效仿，會努力學習?？墒沁@次學習卻讓我改變了以前的看法?，F(xiàn)在，我開始有意識的關注學生，詢問他們的'生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學生，讓學生走近自己，師生關系和諧融洽，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學效果。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花，是世上最美的教育。 四、注重了內(nèi)修，加強了讀書
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，活到老學到老，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎上，勤練業(yè)務，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
2016班主任國培培訓總結(jié)范文
光陰似箭、日月如梭，在不知不覺中國培又過去一個月。在近一月的培訓中，聆聽了專家們的視頻培訓，感覺到專家們培訓時的親切感，把現(xiàn)代科技知識傳授給每個參培教師。回顧學習培訓，我有幾點收獲。 首先、在研修方面的收獲在視頻學習中，我認真觀看專家的講座，認真閱讀文本資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得感受，完成課后練習，不斷努力學習，嚴格要求自我，提高自己的教育教學能力。
參加這次培訓研修解決了我在數(shù)學教學中存在的許多困惑。如在三角形面積教學中，克服了以往的呆板教學，用現(xiàn)代媒體教學演示動畫，使學生能更清楚地掌握和靈活地運用三角形面積公式計算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加學生發(fā)揮空間思維想象能力。提高學生學習的積極性和自信心。
在這次參培研修中提升了我的數(shù)學教學水平。在教學中，采用先學后教，運用“在閱讀中學會閱讀、在觀察中學會觀察”，幫助學生解決了不少在數(shù)學中常遇到的難題，幫助學生在學習數(shù)學中進行了一次“美麗的轉(zhuǎn)身”，潛移默化的把學生帶入一個新的學習臺階，同時讓我牢固地樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。更充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育，是以學生為本的教育。在新課改理念的指領下，在數(shù)學教學中學會不斷地創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教育方向前進。
其次、在參加研修帶來的思考和啟示教育需要智慧的耕耘，更需要有智慧的教育者培養(yǎng)出智慧的人才，作為教師，作為班主任，在今后的教育教學工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，要實事求是，根據(jù)學生的共性去教學，我將在教育教學工作中認真學習新的教育教學理念。不斷提高自身的知識文化素養(yǎng)。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索創(chuàng)新。
最后、在國培研修的平臺上，國培似一座云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里我增長了許多新知識，忘記了熬夜學習的辛苦，工作的繁忙;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情，投入到今后的教育教學工作中。在這次培訓中感謝專家的指導，在今后教育教學工作中、我不斷地努力學習，為偏僻而遙遠的山區(qū)教育事業(yè)而奮斗。
第14篇 班主任培訓總結(jié)怎么寫 1100字
班主任培訓總結(jié)怎么寫
接近兩個月的班主任培訓已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓首先要感謝領導給我學習的機會，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我?guī)淼牟粌H有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會：
通過學習我收獲了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學生能夠應付，但是通過學習發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學習讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經(jīng)濟價值，就怎樣修剪。
在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞_，不能一言堂，更不能想當然。
培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發(fā)揮自己的長處，處理學生與任課教師的關系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。
通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結(jié)實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。
第15篇 暑假班主任培訓總結(jié) 2750字
暑假班主任培訓總結(jié)
灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學院接受班主任培訓。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡課程的學習也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強的操作性的。一上課，任老師就向我們強調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進教師傳授了管理班級的四個基本思路，即教師主導、學生自治、精設方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導中，作為教師，要首先樹立育人意識，其次必須樹立正確的學生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進生的責任感。在這個世界上，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人;有一種人活著只是活著，這是庸人;有一種人做事是為了實現(xiàn)自己，這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個能人，將圣人作為自己的目標不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對應的一群人：有一種老師活著專門妨礙學生，這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師;有一種老師有能力盡好教書育人責任，這是能師;還有一種老師活著不僅會教書還能夠盡力溫暖學生、還會盡可能對學生產(chǎn)生最大的關懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個沒有靈魂的教書匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學生創(chuàng)造更多更好的學習機會，能夠在有限的時間和空間中學到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達最高境界，但我也會要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學生一生?？梢圆粋鬟_也絕不可以傳達錯誤的信息和理念去影響學生。
其次，班主任還必須要樹立正確的學生觀。正確的學生觀包括平等觀、個性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠是盡量地要求每一個人，也盡可能的尊重每一個人。我們作為教師還要充分承認和尊重學生的個性，比如在教課的時候就應該用50種方法來教一個學生而不是用一種方法來教50個學生，要給學生保護和發(fā)展自己個性的空間和機會。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學生。教師切忌用靜止的眼光來評價學生，好學生固然會持續(xù)進步，后進生也不會是一成不變的。作為班主任不僅要承認后進生的可以進步，還有理解學生在進步中出現(xiàn)的反復，有反復是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動學生。每個人的內(nèi)心深處都有一個廣闊的世界，這個世界是豐富的多彩的復雜的也是不為人知的。每個老師要關注學生的內(nèi)心世界，與學生共同分擔分享內(nèi)心，進行交流，這樣才能夠及時了解每個學生的內(nèi)心，了解他的矛盾，從而及時妥善地解決。同時，我們的班主任隊伍中也可以有助理教師，副班主任的設置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長，與有經(jīng)驗的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進生的責任感。班級中學生的程度總是會有所區(qū)別，程度好的同學總會更快地被老師記住，享受到更多的關注;而程度較差的學生也總會很快的被老師記住，不過卻是另一種關注。作為教師，班主任，對于后進生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責任。對于后進生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時也要遵循一定的原則，方能促進后進生的轉(zhuǎn)化，即揚長原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進生原則。對后進生的關愛要潤物細無聲地默默播撒，尊重學生的人品和人格，長期地對學生產(chǎn)生影響，讓學生感受不到就受到了教育。目標是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達到教育無痕的效果。同時還要堅持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先，參加活動優(yōu)先，家長優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵表揚優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時時處處體現(xiàn)出對學生的關愛，以學生為主體的教育作為出發(fā)點，將教育融入到自己班主任工作的點點滴滴，教書更是育人。
最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習慣，而這些好習慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時;
2、 每天晚睡半小時;
3、 每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導;
4、 每天背5個英語單詞;
5、 每天背一首小詩;
6、 每天寫一篇教育筆記(白字即可，堅持十年，必見成效);
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺得還應該再加上一條：每天鍛煉半小時，走五千步。畢竟身體是革命的本錢??！
任民老師的這些建議都很實用，而且操作性強，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習慣貫徹下去，成為自己成長的重要財富。
除了任民老師，來自北京廣渠門中學的高金英老師的講座也非常引人關注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用。這個故事就是北風和太陽的進行比賽，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個個將手縮進了口袋，將領子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會脫掉衣服的北風很詫異，怎么回事呢?太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個人將大衣脫下來，然后第二個，然后是所有人。這是一個很簡單的寓言故事，很早的時候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時候一樣將這些心靈雞湯的補藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認真細嚼慢咽，仔細品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽光般的溫暖將愛與知識播撒到學生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細無聲，落在每一個角落。
今天的教師擁有三種身份，工作者、學習者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學習，與學生們共同學習，教學相長，并且在學習的過程中，還要投入一定的時間和精力去研究自己的教學，研究自己的工作，研究自己的學生，這樣，才能夠成為一個合格的教師。
