第1篇 校長培訓工作總結 1300字
校長培訓工作總結
“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業(yè)務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展，我校3名校長付校長進行了以《校長與學校管理》、《教學支持與學校發(fā)展》、《校長成功案例》為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。
現將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現學校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象
另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4. 校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發(fā)展”的理念。
最后，我們想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我們在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我們會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我們深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。
第2篇 影子校長培訓總結：最美的遇見 2400字
最美的遇見
——影子校長培訓總結
湖北省襄陽市盛豐小學 王麗萍
董卿在《朗讀者》中這樣說：遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。
2024年的11月，我與來自湖北各地的校長在冬以至卻暖陽融融的襄陽，開啟最美的遇見。
遇見國培
“國培計劃”自2024年啟動實施以來，為廣大教師、校長創(chuàng)造了寶貴的培訓機會，大幅提升了教師、校長的能力素質。有幸成為“中小學幼兒園教師素質提高工程（2023）--小學校長影子培訓”的學員，帶著期待，滿懷激情來盡情享受精神的大餐、心靈的洗禮。為期20天的跟崗學習正常進行，基地學校精心地為我們安排了每一天的跟崗學習計劃，一場場令人思想激靈的交流探索，一次次讓我獲益良多的探討場合，一個個使我耳目一新的課堂現場，是我們每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了省繼教中心給我們精心搭建的學習平臺。20天時間，我認真聽、仔細看、反復想，以求有更大的收獲。一本本厚厚的筆記，課后用心書寫的學習日志和感受，見證了我的努力。遇見國培，帶給我知識的積淀、思想的升華、理念的更新、教學教研技藝的提升、個人素質的提升。感恩國培，最美的遇見，全因有你。
遇見恒大
年輕的恒大，用“與世界一起奔跑”的理念領跑襄陽教育?！安粡椭?，不照搬，建設一所理想中的未來學校”，張德蘭校長的話鏗鏘有力。她苦苦思索，叩問自己：辦一所什么樣的學校？她說，教育就是讓每一個孩子向往美好，向往陽光。她要辦一所有溫度的學校，辦一所負責任的學校，辦一所適合學生個性發(fā)展的學校。 她說到做到，短短兩年時間，六個“第一”，襄陽第一個體育聯盟、第一個全國家校合作全民閱讀基地、第一個全校走班的公辦學校……在恒大，遇見張德蘭校長，她的高瞻遠矚、睿智大氣、激情滿懷，讓我熱血沸騰地憧憬著我們盛豐小學的嶄新未來。
原生態(tài)的課堂、有創(chuàng)新大膽嘗試的新課堂模式，讓我們看到恒大團隊的自信、大氣、勇氣和年輕教師的積極進?。唤處煶砷L的“私人定制”，由特級教師啟動二次成長輻射引領，骨干教師在賽課中成長、青年新秀在送教中磨練、新人進校激活內驅力?！坝栉椅枧_，我必善舞；給他舞臺，他能精彩。”短短2年的時間，恒大培養(yǎng)出4名臥龍名師、一名襄派教育家培養(yǎng)對象，不能不說，恒大小學是教師成長的搖籃。
“以人為本，因材施教，讓每位學生享受優(yōu)質、公平的教育。努力培養(yǎng)‘頭腦文明，體魄野蠻，個性鮮明’的恒大學生。”是恒大教師的教育使命。恒大小學有全員運動會、全員閱讀會、全員藝術節(jié)，“每個孩子都是主角，臺上臺下都是主角”。29個社團，學生網上自主選課，每周三的“全員走班”社團課，每學期的“社團成果展示”，恒大小學正在辦一所“適合學生個性發(fā)展的學?！薄！皔ue”文化——“閱”人人愛讀書、“悅”人人都快樂、“躍”人人樂運動?！耙靶U其體魄，文明其精神”。
每學期一次的全員運動會，都會吸引一群家長、同行和社會人士的關注和參與。孩子們開心地跳、快活地賽、盡力地奔跑，他們在恒大小學釋放天性，享受真正快樂的金色童年。體育，當然是最好的教育。通過運動會，提升了學生的規(guī)則意識、競爭意識、合作意識，孩子們勝不驕、敗不餒，勝得光榮、輸得尊嚴。運動、奔跑，讓恒大學子的人生永遠健康、快樂、美好！
“六頂思維帽”，您聽說過嗎？對，我也是在恒大小學才知曉、了解這一獨特的課堂教學評價模式。白帽，呈現數據；紅帽，直覺性評價；黃帽，優(yōu)點與價值；黑帽，缺點與不足；綠帽，補充具體改進方法；藍帽，整體性綜合評價?！傲斔季S帽”這個由英國學者愛德華·德·博諾(edward de bono)博士開發(fā)的一種思維訓練模式，被恒大人用作課堂教學評價，這樣的評價模式全面、真實、有針對性，有利于教師的快速成長，也有利于提高團隊智商，促進團隊合作。
你怎么也想不出，一場轟轟烈烈的廁所革命居然是由一個小小的案例（學生不愿在學校上廁所）引發(fā)的?？此埔患∈?，卻引起全體教師的重視。從國旗下的講話《廁所里的文明》，到周末實踐作業(yè)，一周時間，恒大的廁所文化誕生。孩子們的作品裝扮著這里，溫馨提示相伴，綠植小草天天能見，良好的文明習慣，恒大從娃娃抓起！
在恒大的每一天，我們都震撼、感動，面向未來的學校構建理念，一群奔跑不息的奔跑者， “我這一生就是為教育而生的。”這是有著深深教育情懷的校長張德蘭，還有知性美麗有智慧的羅校長、細致勤勞的老黃牛郭校長、走路帶風的周主任和一群熱愛教育、熱愛學生、有思想、又干勁兒十足的恒大教師，他們把教書育人當作最幸福的事來完成。致敬，恒大；致敬，恒大的奔跑者！
遇見同伴
還未見面，我們已經在省繼教中心領導的召喚下在群里相識并熱烈交流。接到通知，我這個土生土長的襄陽人就盤算著為遠道而來的客人好好服務。幾天的時間惡補襄陽的人文、歷史、旅游、交通，以迎接遠客。19日，來自全省各地近百名校長相聚了，我和其他34位校長被分到恒大名都小學。時間很短，20天，校長們都有緊迫感，我們觀察校園、觀察學生、觀察老師……大家認真聽課、聽講座，拍照、記筆記、拷貝資料、交流探討、思想碰撞并認真書寫學習日志。
課余，校長們抓緊時間整理筆記，寫出心得，還做成美篇、形成美文供大家分享。與他們同行，這些勤奮好學、樸實熱情、卓越有才華的校長深深影響了我。我有了榜樣和方向，更有了前行的動力。難忘這些日子，校長們與領導座談，與中層對話，和教師一起交流學習；操場、教室、會議室，到處是我們忙碌的身影、激烈的討論，那是思想的碰撞、智慧的升華。在共同學習中，我們互相幫助，互相欣賞，既加深了理解，也收獲了一份份深厚的友誼。
所有相聚，皆因有緣；所有告別，皆為啟航。這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。恒大小學是我夢醒的地方，張校長是我的解夢人，恒大小學的領導團隊就是我的導師，我要與恒大小學一起奔跑。2023，最美的遇見，感恩國培，感恩恒大，感恩同伴，期待再次的遇見。
第3篇 領雁工程小學校長培訓總結 1500字
到今天為止，為期2個月的溫州市2024年“領雁工程”小學校長培訓班開班剛好是一個月的時間了。在這一個月時間里我們安排了2個星期的集訓和2個星期的實踐鍛煉。
在此重點就兩次集訓的情況加以總結。
一、教師隊伍建設
第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農村中小學教師隊伍建設”。農村中小學校長的無奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應該為這些教師的離開祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價值的提升和展現，校長們應該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著社會與教育的發(fā)展，農村學校的教師成長已經不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養(yǎng)得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學員的經驗交流，有王建秋校長的《學校管理過程中的幾點思考》、潘建勛副校長的《淺談教師隊伍管理與建設》、游海群副校長的《素質教育與教師專業(yè)發(fā)展》和徐民多校長的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關的還有教師教育院王振中院長的題為《走向新課程的縱深》的專題報告；溫州市教育教學研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫》；蒼南縣第二實驗小學陳銀寶校長的《聆聽花開的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長的《教育的信念》以及我本人的《農村學校規(guī)范化管理的思考》等主題課程。這些課程設計分別從學校管理、以及教師專業(yè)成長的內容和方式等角度來對農村學校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時，在這次集訓中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領導和專家蒞臨現場給我們指導和做報告，還要感謝洞頭縣教師進修學校的領導們的關注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學校——洞頭縣實驗小學和元覺學校，這兩所學校校長的熱情接待和勤于管理的工作風格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學是探討與思考
第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節(jié)的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒有要求學員前來學習。這次集訓的主題是“學校理念辦學”。原任上海北郊學校校長職務的鄭杰先生認為，學校發(fā)展的根本出路是“問題解決”的發(fā)展路徑?？墒且罁覍λ馁Y料的理解，他的辦學多少帶有明顯的理念辦學的特征。我不知道理念辦學是否能成為農村中小學形成特色化的主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學校沒有自己明確的辦學理念和行為體系，怎么會有好的發(fā)展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學的徐立臻校長為學員們分享雙嶼小學的辦學理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區(qū)實驗小學校長潘春波為學員們分享“積極，學校發(fā)展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴平陽縣考察該縣的“學校規(guī)范化辦學”情況，雖然我聯系的該縣教育局普教科長以及教師發(fā)展中心的領導都因為得特殊的事情沒有能夠前來指導，但我們任然心存感激，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學習的機會。我們在鰲江鎮(zhèn)第一小學聆聽了平陽縣“學校規(guī)范化辦學”的情況報告和該學校的發(fā)展歷史與辦學方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學和禮品城。
兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學員們都能學有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。
三、感謝生活
培訓班學員能高效學習，在某種程度上是得益于我們院能為學員提供良好的學習服務。無論學習的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學習付出了勞動。
還有這個班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學習的快樂和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W習提供的服務和建議。
我積極的期待著后邊一個月里能產生更多的美麗！
第4篇 小學校長培訓學習總結 1400字
2024年5月，我有幸參加了赴天津市小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期一個多月學習培訓，整個活動在天津市中小學教師培訓中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經結束，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三周的理論學習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學習，使我更深入地體會到了校長的基本常識:
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作，逐步提高教學質量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐相結合。通過學習，不斷提高自身素質和領導力。
2、校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發(fā)展”的理念。
3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
二：經過三周的學習期間，從實踐教師們的身上也學到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心學生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關心學生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
第5篇 小學校長培訓總結 1950字
小學校長培訓總結
本次培訓，有幸參觀了南寧市民主小學、逸夫小學，并聽取了廣西教育學院領導和有關專家教授的講話及民主、逸夫校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
一、南寧市民主小學給我的啟示：
走進校園，一眼就看出這所學校與我們平南縣邊遠學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
在聽取民主小學梁校長的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。民主小學的成功辦學真實、具體地體現了這種理念。
二、逸夫小學的成功經驗
1、外樹形象、內強管理，逸夫小學成功舉辦了數屆校園文化藝術節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內部管理中，強調緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產力。逸夫小學借助“一個網頁四個平臺”，全面教育的發(fā)展進行宣傳報道?！耙莘蚪逃W是通過互聯網的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解逸夫小學的教育，為逸夫小學的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的辦學理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
第6篇 中小學校長培訓工作總結 9800字
廈門市2024年市級中小學校長的培訓工作始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，牢固樹立科學發(fā)展觀，明確工作職責，采取得力措施；同時制定可行的培訓計劃，很抓目標管理，順利完成了各項培訓任務。現將廈門市2024年市級中小學校長的培訓工作總結如下：
一、廈門市2024年市級中小學校長培訓工作基本情況
我們作為廈門市市級中小學校長培訓機構，在2024年主要做了這么幾項工作：
（一）組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班外出教育考察。廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班于2024年4月中旬開始舉辦，并在這一年里先后完成了集中理論培訓、市內教育考察和結業(yè)論文撰寫等培訓任務。根據培訓計劃的安排，我們于2024年3月8日至14日將該培訓班的全體參訓校長分成人數大致相等的兩個教育考察組，分別組織前往青島——煙臺和沈陽——大連進行教育考察。青島——煙臺教育考察組先后到青島市育才中學、青島市第二中學、煙臺市福山一中、煙臺開發(fā)區(qū)高級中學考察；沈陽——大連教育考察組先后到大連第十四中學、大連世紀中學、沈陽第二十中學、沈陽九十一中學、沈陽一三四中學考察。隨后于4月底召開了“教育考察心得交流會”，并在7月初順利結業(yè)。
（二）組織廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班部分參訓校長到北京掛職鍛煉和全體參訓校長到北京師范大學理論培訓。2024年2月底，我們開始舉辦廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班，緊接著就從該培訓班的參訓校長中選拔十八名比較年輕的參訓校長于3月上旬和中旬前往北京二中、北京二中分校、北京五中、北京五中分校、北京五十五中、北京一六六中、北京一七一中、北京景山學校、北京特教學校共9所優(yōu)質學校掛職鍛煉。3月下旬至4月下旬，該培訓班全體參訓校長匯聚北京師范大學國際學術交流中心進行理論培訓；并在2024年下半年組織該培訓班全體參訓校長分別進行了兩次市內教育考察和兩次課堂研討。
（三）組織廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班到東北師范大學遠程與繼續(xù)教育學院理論培訓。2024年4月初，我們舉辦了廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班。5月中旬至6月中旬，我們組織該培訓班全體參訓園長到東北師范大學遠程與繼續(xù)教育學院進行理論培訓；并在2024年下半年組織該培訓班全體參訓園長分別進行了兩次市內教育考察和一次課堂研討。
（四）組織廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察。廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班于__年年5月開始舉辦，根據培訓計劃將于2024年年底結業(yè)。當我們組織該培訓班準備于__年年10月進行外出教育考察時，因特殊原因而臨時取消了這個行程，所以也就未能如期結業(yè)。我們經過努力還是爭取到了外出教育考察的機會，并于2024年10月中旬將該培訓班全體參訓校長分成人數大致相等的兩個組分別前往杭州——寧波和南京——蘇州進行教育考察。前往杭州——寧波考察的學校是：浙江省杭州第十四中學、杭州市青春中學、寧波外事學校、寧波中學。前往南京——蘇州考察的學校是：南京人民中學、南京金陵職業(yè)教育中心、蘇州景范中學、蘇州第一中學。我們現在正準備安排時間盡快召開該培訓班的“教育考察心得交流會”，爭取本學期末結業(yè)。
（五）組織廈門市中小學校長第一階段遠程培訓。我們于2024年5月26日正式啟動廈門市中小學校長遠程培訓工作，并于2024年7月31日結束第一階段的培訓任務，總共有三百二十九名中小學校長參加了第一階段遠程培訓。
（六）舉辦廈門市第三期中學校長“校園安全”培訓班。根據《教育部辦公廳關于組織實施中小學校長“校園安全”專題培訓的通知》和《福建省教育廳關于認真做好中小學校長“校園安全”培訓工作的通知》的文件精神，我們于2024年11月24日至26日舉辦了廈門市第三期中學校長“校園安全”培訓班，共有五十七名中學校長參加了本期培訓班的培訓。
（七）開始舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班。我們于2024年12月下旬舉辦廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班，并且已經進行了一周的集中理論培訓。2024年1月份將組織該培訓班的全體參訓校長前往華東師范大學集中培訓十天左右，隨后進行教育考察；3月至4月將在廈門本地再進行集中理論培訓，計劃7月份結業(yè)。
二、廈門市2024年市級中小學校長培訓工作的主要措施和成效
（一）精心策劃外出教育考察，促使參訓校長開闊管理視野，拓寬辦學思路
由于我們在組織廈門市第十六期中學校長任職資格培訓班和廈門市“十一五”首期中學校長提高培訓班外出教育考察前進行了精心策劃，終于取得良好的成效，促使參訓校長開闊了管理視野，拓寬了辦學思路。之所以取得良好成效是因為有以下措施和條件：
1．全體參訓校長采用座談、聽課、實地參觀等形式，近距離地了解被考察學校的教育改革發(fā)展動態(tài)，明白了學校的可持續(xù)發(fā)展決定于學校的核心競爭力，決定于學校深厚的個性化的文化底蘊，更決定于學校領頭人的遠見卓識。
2．所選擇的考察學校都是名牌學校，都有一些共同的特點：校長有獨特的辦學思路、學校有獨特的校園文化、全校師生有爭“一流”創(chuàng)“特色”的進取精神以及園林般的校園環(huán)境。
3．所選擇的考察學校的校長都能說會道，使我們的參訓校長受益匪淺，尤其是當全體參訓校長聽到被考察學校的校長侃侃而談介紹學校的辦學情況和發(fā)展過程時，從心底一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論、驚訝于他們眼界的開闊，驚謂于他們的魄力，佩服他們不但是教育理論的研究者，還是教育實踐的行動者，更是教育研究成果的推廣者。
4．不僅教育考察安排的時間短、密度大，節(jié)省了不少費用，而且參訓校長有了真正的切身感受和體會。教育考察結束后，不少參訓校長說：“參觀考察的這些學校情況各不相同，但作為名校，他們又有著許多共同之處，那就是厚重、博大、精深?！薄斑@次教育考察組織周密，內容充實，盡管時間較短，但我們不僅有幸開闊了眼界，更重要的是明確了考察的目的和意義，那就是怎樣與自己的實際工作相結合，做到學以致用，學有所為?！比w參訓校長最后都一致認為一所學校的成功、辦學特色的形成關鍵因素取決于校長，即“一名好校長就是一所好學?！?。
（二）委托著名高校理論培訓，提高了參訓校長的教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平
我們委托北京師范大學國際學術交流中心對廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班進行理論培訓；委托東北師范大學遠程與繼續(xù)教育學院對廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班進行理論培訓。委托著名高校進行理論培訓，有效地提高了參訓校長的教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。我們委托著名高校進行理論培訓之所以能夠獲得成功，主要是采取了如下幾項措施：
1．制定了高層次的培訓目標。兩個提高培訓班在為期一個月的培訓中，我們要求被委托的培訓機構能夠使全體參訓校長（園長）基本達到這些培訓目標：能夠更新教育理念，把握先進的教育思想；能夠重建學習方式，培養(yǎng)終身學習與自主發(fā)展的能力；能夠改善工作模式，提高管理技巧與領導能力；能夠提供相關指導，培養(yǎng)學校優(yōu)秀教師隊伍；能夠創(chuàng)建學校特色，塑造學校品牌。
2．制定了適合參訓校長（園長）特點的培訓模式。我們經過與被委托的培訓機構共同策劃，制定了這些適合參訓校長（園長）特點的培訓模式：（1）專業(yè)理論研討。（2）典型案例剖析。（3）名校長論壇。（4）同儕互助學習。（5）素質教育活動。（6）參觀考察名校。
3．注重擴大培訓內容的涵蓋面。兩個提高培訓班的主要培訓內容有：國內外教育的發(fā)展態(tài)勢；科學發(fā)展觀與現代學校發(fā)展觀；來自教育史的啟發(fā)；促進基礎教育健康發(fā)展的若干問題；以人為本和教育的若干問題；學校管理中的法律問題；國際視野中的課程改革：課程變革的國際比較；21世紀的教育發(fā)展與課程改革；新課程下的教育評價；多元智能理論與學校（幼兒園）管理；學生（幼兒）心理健康教育；學校（幼兒園）發(fā)展策劃；校本教研與學校發(fā)展；學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃；新課程與教師專業(yè)化成長；教育的境界和藝術……
4．考察的學校（幼兒園）都是優(yōu)質或有特色的，并都有明確的考察主題。例如北京師范大學國際學術交流中心組織廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班考察了北京市宣武區(qū)育才學校（12年制），其主題是“辦學文化的引領”；北京市第十四中學，其主題是“師資隊伍打造、學校文化建設”；北京市崇文區(qū)廣渠門中學，其主題是“科研興校、課程開發(fā)與實施”；北京市前門外國語學校，其主題是：“德育工作開展、特色學校打造”；北京市崇文區(qū)文匯中學，其主題是“分類推進，分層指導”教學理念的實施。又如東北師范大學遠程與繼續(xù)教育學院組織廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班考察了東北師大實驗幼兒園，其主題是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”；吉林省人民政府機關第一幼兒園，其主題是“為了孩子的終身發(fā)展”；長春市人民幼兒園，其主題是“教師隊伍建設”。
5．組織參訓校長（園長）開設《校長（園長）論壇》，主題圍繞“辦學思想與辦學特色的形成”、“教師隊伍建設”、“學校文化建設”等內容，重在幫助參訓校長（園長）完成從理論到實踐、從“文本”到“行為”的轉化。
6．我們與被委托的培訓機構對全體參訓校長（園長）提出了嚴格的培訓要求。這些嚴格的培訓要求主要是：要求全體參訓校長（園長）提交學校（幼兒園）內的管理制度及評價機制的設定；提交學校（幼兒園）完成的課題報告及進行中的課題進展報告；羅列目前學校（幼兒園）發(fā)展中存在的問題；根據聽課內容，完成每日一得的撰寫；培訓期間以小組為單位完成不同主題的研究報告；完成培訓總結。
7．精心設計并認真實施了若干次同儕交流活動。同儕交流活動主要有：管理案例交流研討、成功校長（園長）之路探析、課題研究案例交流研討、學習心得與經驗分享等。
8．開展了若干次素質提高活動。這些素質提高活動主要包括：破冰訓練、拓展訓練等，并組織參訓校長（園長）參觀當地一些著名的高校。
（三）實施參訓校長掛職鍛煉工程，鍛煉他們謀大事、議大事、做大事、處理復雜問題和駕馭宏觀局面的能力
我們對廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班的十八名掛職的參訓校長提出很具體的要求，其中包括要聽二十節(jié)課，要參加對方學校的行政會議，要多與對方學校的領導、教師和學生交談，要撰寫掛職情況總結。十八名掛職的參訓校長在短短的三周掛職鍛煉的時間里，通過參觀、聽課、交談、參加教研活動、參加學生活動、參加學校各種會議及閱讀有關資料，深深地感受到各所學校“務實、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”的辦學理念，感受到學校和諧的教育氛圍，感受到團結拼搏的教師隊伍，感受到素質非凡的學生群體，感受到創(chuàng)新教育管理模式的重要性，感受到教育管理者的人格魅力以及先進教育理念和卓越創(chuàng)新能力對學校發(fā)展的重要作用。
在“北京掛職鍛煉心得交流會”上，十八名掛職的參訓校長最有同感的是北京學校形象的大氣，給人以王者風范之感覺。這里所說的大氣，不是指校園多寬敞，建筑多雄偉，而是學校的一種胸襟和氣度，是學校濃厚的校園文化。有多名掛職的參訓校長說：“北京的中學校長管理學校并沒有事必躬親，而是善于謀大事、議大事、做大事以及善于處理復雜問題和駕馭宏觀局面，這是很值得我們學習的！”
十八名掛職的參訓校長一致認為三周的北京掛職鍛煉有六個收獲：一是拓寬了眼界；二是增加了信息；三是提升了理念；四是結識了高人；五是增加了友誼；六是鍛煉了體魄。
（四）實施中小學校長遠程培訓，為中小學校長搭建終身學習的平臺
傳統的中小學校長培訓模式暴露出諸多問題：一是中小學校長工作任務繁重，學習時間有限，工學矛盾突出；二是傳統的灌輸式培訓模式使中小學校長總是被動地接受教師所傳授的知識，降低了學習的積極性；三是培訓的時間和地點缺乏靈活性、機動性；四是培訓成本較高。正是居于以上問題，我們與國家教育行政學院協商，加入了他們創(chuàng)建的《中國教育干部培訓網》。通過加入該網站而實施中小學校長遠程培訓，就能夠充分利用互聯網的優(yōu)勢引入優(yōu)質的國家級培訓資源，拓寬中小學校長培訓的渠道，為中小學校長搭建終身學習的平臺。
《中國教育干部培訓網》的優(yōu)勢主要在于：首先是專業(yè)性。即能夠憑借國家教育行政學院多年對教育干部培訓的經驗和資源優(yōu)勢，實施專業(yè)性比較強的培訓。其次是系統性。培訓網站設置了系統性的課程，對中小學校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務。第三是權威性。網站的授課教師主要來自教育行政管理機構的政府官員與教育學術專家、來自教育各個領域的權威名家與學者等。
1．廈門市2024年市級中小學校長遠程培訓第一階段培訓主要措施：①建立遠程培訓的領導機構，做到組織落實。廈門市中小學校長遠程培訓工作主要由廈門市委教育工委組織處和廈門市教育科學研究院直接領導，并由我們負責具體組織實施，各區(qū)教育局組織人事科協助組織管理。為此，廈門市委教育工委組織處和廈門市教育科學研究院聯合下發(fā)了中小學校長遠程培訓的相關文件，詳細規(guī)定了哪些中小學校長要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進修學校協助宣傳和動員，以保證整個培訓工作的順利實施。②制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過程的監(jiān)督。我們在制定了詳細的培訓工作計劃后，及時發(fā)放學習卡，幫助參訓校長選好學習內容，并經常與國家教育行政學院遠程培訓機構進行聯系、溝通，以便從中獲取參訓校長遠程培訓的進展情況，隨時關注培訓的學習效果。對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提醒；對于一些參訓校長在培訓中遇到的困難，就通過集中培訓和個別指導的方式及時幫助解決。我們力求注意發(fā)現和培養(yǎng)先進典型，建立健全培訓學習檔案，嚴格過程管理、細節(jié)管理，確保參訓效果，使每位參訓校長能夠學有收獲，學有提高，學有所成，學以致用，真正做到了“培訓開始時有計劃有措施，培訓的中期有監(jiān)督有幫助，培訓結束后有總結有反思。”③扎實抓好培訓前的技術指導。我們聘請廈門市教育科學研究院教育信息技術中心的教師擔任專門技術保障人員，負責技術服務，提供網絡技術支持，對年紀比較大的又網絡技術操作有困難、有問題的參訓校長進行指導幫助，從而使他們的培訓能夠順利地進行。④出臺了相關遠程培訓規(guī)定，以規(guī)范中小學校長遠程培訓工作。這些相關規(guī)定包括：參訓校長在遠程培訓中的表現以及所獲得的成績記入中小學校長繼續(xù)教育檔案，不僅要成為校級領導考核的內容，與校長的聘用、晉級掛鉤，而且也要成為中小學校的專項教育督導評估和年度教育督導評估的內容。各區(qū)教育局組織人事科必須有專門的管理人員，負責管理中小學校長遠程培訓的具體工作。管理人員要每月反饋一次參訓校長上網學習時數，每學期反饋一次參訓校長的學習進展情況，作業(yè)合格率達到90%以上，論文合格者視為學習合格。參訓校長的學習情況和學習成績，將由市委教育工委組織處掛網告示。參訓校長質量較好的遠程培訓論文，將由我們收集匯編。以每期中小學校長遠程培訓所需要的時間為一個考核單位，每期遠程培訓結束后，由廈門市委教育工委組織處組織召開一次總結會議，推廣遠程培訓工作先進典型經驗，通報遠程培訓工作的不足與問題，并評選表彰中小學校長遠程培訓工作的先進單位、先進工作者和優(yōu)秀學員。參訓校長屆時完不成學習任務，未取得遠程培訓證書，在年度教育系統組織的評優(yōu)評先活動中不得評為先進個人；我們在與各區(qū)教育局組織人事科在對遠程培訓情況檢查中，如果發(fā)現有替學、替做作業(yè)行為的參訓校長，其學習成績定為不合格，并在全市范圍內通報，年度考核不得定為優(yōu)秀等級。各中小學要由學校書記或副書記具體負責遠程培訓工作。所有在職的中小學校級領導均需每四年接受一期遠程培訓任務。
2．廈門市2024年市級中小學校長遠程培訓第一階段培訓主要成效：①參訓校長認真參加培訓，結業(yè)論文質量高。參加第一階段遠程培訓的三百二十九名參訓校長，絕大多數都能夠認真參加培訓，并在規(guī)定的時限內完成規(guī)定的課程學習學時、必修課作業(yè)以及完成結業(yè)論文。特別值得一提的是，許多參訓校長的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績，并被一些教育刊物采用。目前，正由我們收集匯編。②不少參訓校長既學習到了最先進的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓校長的一致好評。有一位參訓的中學校長說：“遠程培訓具有省時、省錢、高效、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式。”還有一位參訓的小學校長說：“我們校長的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果?！辫b于這種情況，我們準備與有關部門聯系，力爭在中小學教師培訓中也采用這種遠程培訓模式。③很多參訓校長在培訓中不僅更新了信息技術教育觀念，還掌握了現代遠程教育的通信技術、網絡技術、教育技術、多媒體設計等現代遠程教學的理論與技術。
（五）舉辦中學校長“校園安全”培訓班，為中學生撐起一片安全的天空
我們于2024年11月24日至26日舉辦的廈門市第三期中學校長“校園安全”培訓班，本著政治與業(yè)務并重的原則，通過培訓全面提高中學校長的安全意識、法制意識，明確校園安全管理職責，牢固樹立“安全第一”和依法治校的思想，規(guī)范中學校園安全管理行為，為學生營造平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境。
在為期三天的培訓中，共有九位行政領導和專家開設了相關講座，內容涉及《中學安全文化》、《解讀“未成年人保護法”》、《學校食品衛(wèi)生與傳染病管理》、《突發(fā)事件應對法》、《交通安全》、《校園防震減災》、《學校消防安全》、《中小學禁毒工作》、《反__工作》。
本期“校園安全”培訓有這么幾個特點：首先是采用集中教學、統一住宿的形式進行培訓，使培訓條件有較大改善，進而有利于參訓校長安心學習，提高出勤率。其次是九位行政領導和專家開設的專題講座質量有了明顯提高，他們都能夠理論與實際緊密結合，所引用的材料翔實豐富，而且思路清晰，邏輯性強，語言簡明流暢，有很好的親和力，達到了良好的教學效果，促使參訓校長的安全意識有了普遍增強。
五、廈門市2024年市級中小學校長培訓工作存在的問題與建議
（一）廈門市2024年市級中小學校長培訓工作存在的問題
1．市級中小學校長培訓機構均沒有一支專職教師隊伍，導致很難開展更加規(guī)范、規(guī)模更大的中小學校長培訓。例如，我們作為廈門市市級中小學校長的培訓機構只有兩位教師，現在主要是從事中小學校長培訓的組織和管理工作，除一人還兼任部分教學任務外，另一人則還要兼任大量的培訓中小學教師的組織和管理工作。
目前廈門市市級中小學校長培訓，一方面主要仰仗外聘教師或兼職教師，另一方面就是將參訓校長送往外地高校進行理論培訓。這種做法有利有弊。其利主要是：部分理論培訓的教學質量能夠有保證。其弊主要是：雖然看起來好像少了幾個專職教師減輕了財政負擔，但我們算算經濟帳就可以知道，或仰仗外聘教師、兼職教師，或將參訓校長送往外地高校進行理論培訓，其花費反而更大。其實以外聘教師或兼職教師為主培訓中小學校長，在管理上有很大的操作難度；再加上外聘教師或兼職教師之間缺乏溝通，他們彼此講授的內容很容易重復，而且從培訓的整體要求上看，其講授的內容也缺乏系統性和規(guī)范性。
2．市級中小學校長培訓的工學矛盾依然沒有得到很好解決。如今市級中小學校長培訓安排多數是分階段進行的，當新的培訓階段開始時，很可能碰到不少中小學校長因工作忙而要求請假。為此，我們有時候不得不更改培訓時間，不得不做大量的協調工作。盡管如此，市級中小學校長培訓時的出勤率還是很難達到95%以上，多數時候徘徊在90%左右。
3．市級中小學校長提高培訓班的理論培訓均安排在一些著名的高校，應該說講課質量基本有保證，但有的理論培訓的質量卻未能得到保證。有部分參訓的中學校長反映，有的專家講授的內容陳舊，并在多種場合聽到同一講授內容；有的專家講授的內容更多的是針對小學校長或幼兒園園長的；有的專家與專家之間講授的內容重復，甚至所舉的例子都是一樣，更令人不可思議的是在一個提高培訓班里居然有三個專家要求參訓校長做一個內容一樣、動作一樣的游戲……
4．市級中小學校長培訓機構的硬件設施還未配備齊全。規(guī)范的中小學校長培訓機構要有相應的硬件設施，這些硬件設施包括具有多媒體設施的教室、有課堂研討的場所、有參訓校長閱覽室、有供參訓校長休息或住宿的招待所。尤其像我們這樣的市級中小學校長培訓機構是面向全市培訓中小學校長，難免有的參訓校長離家或單位比較遠，這就更需要有供參訓校長休息或住宿的招待所。遺憾的是，我們這個市級中小學校長培訓機構恰恰沒有這種招待所，導致很多參訓校長在培訓期間只好住賓館。當然，參訓校長偶爾住賓館是可以的，但長時間住賓館就要花費不少納稅人的錢，不難想象很多受黨培養(yǎng)多年的領導干部和所有參訓校長對此會寢食難安的。
（二）搞好廈門市2024年市級中小學校長培訓工作的若干建議
1．將建立高素質的培訓中小學校長的專職教師隊伍作為一項刻不容緩的任務來抓。有不少專家認為，加強對中小學校長的培訓是提高教育質量最有效的途徑，因為“一個好校長就是一所好學校”。廈門作為海西中心城市、副省級城市、最早的經濟特區(qū)，連一支中小學校長培訓的專職教師隊伍都沒有，實在令人汗顏！其實，我們不但有能力建立一支高素質的培訓中小學校長的專職教師隊伍，滿足本市培訓中小學校長的需要，還有能力滿足海西經濟區(qū)域所有城市培訓中小學校長的需要。特別要指出的是，由于我市外來人口不斷增加，新辦了不少公立學校和私立學校，這也導致中小學校長（園長）人數增加，市級中小學校長培訓機構所承擔的培訓規(guī)模自然也就擴大；如果將學校中層干部、后備干部、黨外干部、年段段長、教研組長等也納入培訓對象，其培訓的規(guī)模將更大。如此龐大的培訓規(guī)模顯然不能夠或全部送往外地培訓、或全部仰仗外聘教師或兼職教師。為此，有關職能部門有必要增加我市市級中小學校長培訓機構專職教師的編制，加快配齊專職教師的步伐，將建立高素質的培訓中小學校長的專職教師隊伍作為一項刻不容緩的任務來抓。
2．從根本上解決中小學校長培訓時的工學矛盾。中小學校長培訓時的工學矛盾產生的原因是多方面的，既有教育行政部門方面的原因，也有校長培訓機構和參訓校長自身方面的原因。正因為如此，解決工學矛盾就是一個系統工程，應從教育行政部門、校長培訓機構和參訓校長三個方面分別去采取對策。為此，我們建議加強教育行政部門、校長培訓機構、參訓校長三方的協調工作，從根本上解決中小學校長培訓時的工學矛盾，提高中小學校長培訓的出勤率，進而提高中小學校長培訓的質量。
3．挖掘廈門本市中小學校長培訓的師資資源，給予這些教師更多鍛煉的平臺和機會，加快中小學校長培訓師資“本土化”和“本機構化”的步伐。惟有這樣，才能有利于我市市級中小學校長培訓機構內涵式的發(fā)展，有利于樹立我市中小學校長培訓機構的權威性和提高知名度，有利于進行更大規(guī)模、更加規(guī)范的中小學校長培訓，有利于節(jié)省更多納稅人的錢，并改變人們心目中我市中小學校長培訓機構是一個“皮包公司”的形象。我市中小學校長培訓機構隸屬廈門市教育科學研究院，該研究院現有在編人員八十多人，集中了廈門市教育界的不少精英，居然找不到若干名適合給中小學校長講課的教師，這顯然對廈門市教育科學研究院的名聲有著負面影響。
4．我市市級校長培訓機構需要有一個供參訓校長休息或住宿的招待所，建議有關部門要盡早立項，使該招待所早日落成。
二、廈門市2024年市級中小學校長培訓工作計劃與安排
（一）廈門市“十一五”第二期中學校長提高培訓班和廈門市“十一五”首期幼兒園園長提高培訓班在2024年完成集中理論培訓、部分市內教育考察和課堂研討任務后，2024年繼續(xù)完成余下的市內教育考察和課堂研討任務，并完成市外教育考察和結業(yè)論文撰寫、答辯等培訓任務，力爭2024年年底或2024年年初結業(yè)。
（二）2024年年底開始舉辦的廈門市第十七期中學校長任職資格培訓班，將繼續(xù)進行理論培訓、教育考察、結業(yè)論文撰寫等培訓任務，力爭2024年7月份結業(yè)。
（三）繼續(xù)與國家教育行政學院合作，在我市中小學校長中開展第二階段的遠程培訓任務，使我市中小學校長在崗期間能夠根據自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內外最先進的教育管理和教育教學理論，提高自身的素質。
（四）著眼于實施城鄉(xiāng)教育均衡工程，計劃于2024年11月舉辦農村中學中層干部培訓班，努力建設一支品德好、作風正、觀念新、懂業(yè)務、善管理的農村中學中層干部隊伍，培養(yǎng)造就一批熱愛山區(qū)教育事業(yè)、具有奉獻精神、適應基礎教育改革和發(fā)展需要的骨干中層干部。
（五）努力爭取學校干部培訓經費，嘗試舉辦中學骨干校長研修班以及創(chuàng)建若干個“名校長工作室”，使戰(zhàn)斗在一線的合格校長、優(yōu)秀校長盡快步入專家型校長之列，也使專家型校長在理論上能更上一個臺階。
第7篇 2023年小學校長掛職培訓總結 1800字
6 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創(chuàng)新與學校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發(fā)與組織等。通過在__小學的培訓，確實使我們農村小學的 校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：
一、__小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業(yè)績），以教學改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。__ 小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學監(jiān)控系統、微機網絡系統、校園文化傳播系統、多媒體教學系統六大系統，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了 __外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到__小學的管理極具科學性。學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7 點以后。教師的在校時間達到了12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是__小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
第8篇 中小學校長培訓總結 1400字
XX年，我參加了在區(qū)教師進修校舉辦的教學副校長培訓自主研修活動，收獲非淺。
雖然我近年也加強學習，想做反思型教師、理論型校長，有兩篇論文公開發(fā)表，但是總感覺自己理論功底不深，心里有點發(fā)虛。特別是通過這次培訓，更看到了自己與方家們的巨大差距，看來，我今后的學習之路還很漫長。
作為教學副校長，首先要讀好書。
書籍是人類進步的階梯，還應該是現代文明人的終身伴侶，我們只有愛讀書、會讀書，才能開闊眼界、提升境界，才能提升思想力、增強知識力、培育人格魅力，用知識和智慧經營好幸福人生。法國大作家左拉說過：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要象別人那樣聰明，那就是讀書?！?“蓄電池理論”告訴我們：只有不斷地進行周期性充電，才能不間斷地、可持續(xù)地釋放能量。今后，我要充分利用“三余”——冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余讀書?！靶g業(yè)有專攻”，現代社會還想做“百家”，樣啥都行，那是癡人說夢。我們要聯系實際，學有用之書，借有用之法，切不可毫無選擇地什么都讀、什么都學。要學以致用會讀書。要“快”，學會一目十行的技巧，用有限的時間最大限度地獲取所需知識。要“思”，帶著問題讀書，聯系工作讀書，邊讀邊思考，弄明白字里行間蘊涵的各種道理。
其次，要深入落實教學的中心地位。
學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好，不能只靠零食補。因此，校長在學校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學工作的地位。課堂教學時，堅決反對課堂教學的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，漫無邊際，使教學抓不住教材重難點；要求教師平時課堂教學要有新意，不要總是老一套。在課堂教學上，要重視激發(fā)學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率。
第三，要抓好教學常規(guī)管理。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
第四，抓師資隊伍素質提高。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。要始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。特別要做好青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師盡快成熟起來，成為學校的青年骨干教師，以致成為名師，必須通過三條渠道，落實青年教師的培養(yǎng)工作。一是名師出高徒。通過建立帶教，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣。二是舞臺出英雄。千方百計創(chuàng)造各種條件和機會，搭建各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優(yōu)質課評比等教學活動。三是氛圍出人才。努力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。
作為教育工作者，必須講究科學，要按照規(guī)律辦學，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應，教育與青少年身心發(fā)展相適應的基本規(guī)律。從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校特色提供強有力的支撐。
第9篇 小學校長網絡培訓學習總結與體會-工作總結 2000字
這段時間收獲很大， 我參加了縣進修學校組織的“小學校長網絡培訓”學習，在近二個月的學習時間里，暢游于網絡中，沉浸在每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學習態(tài)度
每天都是嚴格按照培訓規(guī)定的作息時間，按時上網參加培訓學習，過后自己認真對照專家講座內容，聯系自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。
二、培訓學習感受
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學校管理的科學性，同時，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學校校長應該在管理中學會如何發(fā)現管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學校安全重于泰山”，校長安全責任重大，校園安全事關全體師生的生命財產，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關一個家庭的和睦。
三、培訓學習體會
通過本次網絡培訓學習，我?guī)е鴮W習的內容進入制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經驗，要與自己的學校實際情況相結合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關鍵，也是檢驗學習效果的試金石，也是我今后學習思考的重點。
隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去看書學習。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設和課堂教學的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
四、培訓學習所得。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過近二個月的學習，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么五點：
1、校長應具有高尚的道德品質
一所學校風氣如何，師德如何，學生的'行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關系而處理不公。
2、校長應具有先進的辦學理念
辦學理念將決定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以學生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)
的發(fā)展。而教學質量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶領學校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀念，樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀；才能切實以學生為本，面向全體，促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學校。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應具有終身學習的意識
當前是知識更新和現代信息技術教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創(chuàng)新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應該社會，才能辦好社會所需要的學校。
5、校長應具有健康的體魄
一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基礎。因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學會放松自己。
五、培訓學習反思
我認真地反思一下學校的工作，首先，學校確實存在一些亟待解決的問題，如：學校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領導的認可，但是，學校將如何順利進入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學校面臨的主要問題，確實應該組織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學校如何建立富有科學化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學理念，并將理念持之以恒地落實到學校的日常工作細節(jié)上，讓所有的人努力實踐學校的辦學理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件事：學校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學質量的提高。
此次培訓盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。
第10篇 中小學校長遠程培訓總結 5300字
在20__年暑期，我報名參加了國家教育行政學院中國教育干部培訓網中小學校長遠程培訓學習。因為平時事情較多，我利用在國家教育行政學院參加全國第七期基礎教育動態(tài)研修班學習期間（20__年11月7—20日），完成了必修的10門課程的學習。在選修時，我共選了18個講座，基本是認真聽完的，時間長達1995分鐘，多學了9個多小時。通過這次培訓，我系統學習了第四次全國教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》，明確了未來的方向，堅定了信心，提高了貫徹國家教育政策的自覺性和執(zhí)行力。
一、關于理念更新
本人通過學習，我感到校長要實現三項轉變：由行政領導向思想領導轉變；由上傳下達被動執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉變；由片面追求升學率向全面提升教育質量轉變。校長要不斷加強學習，使自己的思維、見識能達到教育發(fā)展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動深刻而透徹的理解，創(chuàng)出真正的特色；校長要注重對學校實際的調查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。
現今隨著素質教育的不斷深入，學校要根據實際情況，提出了自己的辦學理念、辦學思路和辦學目標。20__年12月，我們學校順利完成了市特色學校的驗收，在爭創(chuàng)省特色學校上邁出了堅實的一步。創(chuàng)省特色學校必須學校的內涵發(fā)展，必須有先進的教育理念做支撐。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。
關于課程理念：適合學生的教學是最好的教學，適合本校的就是最好的。教育不是工業(yè)制造，靠機械加工出統一型號、統一標準的產品，教育應是農業(yè)生產，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學校要認真落實國家課程方案，在開齊開足必修課程的基礎上，積極創(chuàng)造條件開設豐富多彩、高質量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
有關教學理念：通過學習，我認識到，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的。把學習規(guī)則制定的越細，教師的課堂控制就越多，學生的生成就越少，學生只能被圈養(yǎng)在狹小的空間，失去選擇、判斷、思考的自由。為此，學校要樹立科學的教育質量觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質量的做法，在學校層面大膽探索學生綜合素質評價和教師業(yè)績科學評價的新方法，著力構建符合素質教育要求的學校評價體系，促進學校科學發(fā)展；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、教學內容、教學方式的改革，注重學思結合、知行統一、因材施教，建立科學多樣的評價標準和評價方式；注重實施校本管理，走內涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學水平與育人質量。
關于制度理念：我們要加強建立健全教育質量的保障體系，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學環(huán)節(jié)、提高教學質量上。校長有責任建立起學校嚴謹有序的管理機制，沒有實效的事堅決不做；可做可不做的事，盡量不做；對學校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅持做好。學校要明確自己的責任、權利和義務，依法規(guī)范學校內部治理機制。要依法制訂自己的辦學章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學。要形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督有效制衡的運行機制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進學校科學決策、民主管理，有效實施校本管理，激發(fā)學校辦學活力，大力提升辦學績效。
文化理念：制度只能解決重復的問題，制度只能解決人們能夠做得到的問題，制度只能解決統一性的問題，制度只能解決自覺人的問題，制度只能解決不能改變的問題，制度只能解決行動問題，制度不能解決管理的全部問題。學校管理中比制度更重要的是什么？學校文化建設。加強學校文化建設有利于進一步夯實素質教育的物質基礎，提高學生的審美水平；有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學校教育不單純是知識的簡單傳授，更重要的是施以學生厚重的文化氣質、良好的行為習慣和高尚的道德風貌，促使學生的素質得到全面提高。加強學校文化建設的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發(fā)展的過程。我們學校根據自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學目標，確立辦學思想，形成自己的辦學理念，并貫穿于辦學全過程中，貫穿于課程設置之中，貫穿于教育教學全過程中，成為全校師生共同的價值追求。
對于教研理念：目前，教師的科研意識不強是普遍問題，如果僅僅以制度加以規(guī)范，教師只能是被動的參與。如果把教師的科研意識放在整個學校的教科研氛圍中加以引領，讓他們處于一個人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。因此，學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進變化。在評估內容上考慮教師間的年齡、基礎、水平等差異，凡能體現教師專業(yè)素質提升的方面均列入評估范圍，如公開課執(zhí)教、撰寫教學論文、課題研究、讀書研修、參與教研交流等項目，教師在特長的充分發(fā)揮中體驗到成功的幸福。針對教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學實際問題____培訓課程，增強教師培訓的針對性和實效性，努力提升教師隊伍的整體水平。要加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉化為課題，在解決教學實際問題中，不斷更新育人理念，改進行為方式，提升專業(yè)能力，更好地適應課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質和職業(yè)魅力。
校長既要正確把握辦學方向，規(guī)劃辦學目標，領導教育、教學改革，又要懂得教育、教學的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點和成長規(guī)律，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導全體教師教書育人。
二、關于善于管理
要做好校長，管理是最重要的環(huán)節(jié)。學校管理需要我們在工作中立足實際，深入研究，并在繼承、借鑒、學習的基礎上進行不斷地探索和創(chuàng)新。在管理工作方面，制約機制要密不透風，規(guī)章制度周全；激勵機制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。在執(zhí)行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。管理創(chuàng)新中，其關鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。
校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標；另一頭就是要求必須反復強調事后檢查抓落實，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實，等于不抓。抓落實，具體的事情放手讓各部門的同志去做，校長自己的任務就是檢查結果抓落實。
現代學校需要智慧型校長，魏書生校長在講座提到：人要有儒家的思想，哲學的視覺，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂，校長的智慧來源于學識，具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，校長要有淵深的學識，清明的才智，通達的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。掌握教育管理、學校管理和領導管理學科的系統知識，掌握教育發(fā)展的學術、實驗動態(tài)，明白自身和學校的天時、地利與人和等因素。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。
作為校長要實施集體領導，倡導團隊合作，在學校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。在學校中校長首先要有與每一個教職工合作的強烈意愿，并且努力營造團結合作的工作氛圍和秩序，進而培養(yǎng)形成團隊精神。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師是學校的辦學主體，全面提升辦學水平和育人質量重在教師；教師是素質教育的最直接的組織者、實施者，大力推進素質教育重在教師。校長要大力加強師德建設，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系，完善學校組織文化，促進廣大教師愛崗敬業(yè)，積極參與教育教學改革，潛心鉆研教研教學業(yè)務，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。校長管理要意識到：教師第一，學生第二，校長第三。人文關懷性高的學校，教師團隊凝聚力更強，校長指揮效率更高。
校長要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長在指揮教育工作的同時，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經濟、生活待遇。
校長不能坐而論道，關鍵是要積極的行動起來，進行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學實踐活動。只要行動，就有收獲！在行動中，在廣泛的實踐應用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是變得更加智慧。校長要勇于突破自我，敢為人先?，F代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步，都在發(fā)展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代，信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學校，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng)新會使校長更加智慧！
校長要抓好教學常規(guī)管理。學校管理歸根結底是教學常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實、抓細就一定能提升學校競爭力。校長要做到六少六多：少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進教室辦公室；少開大會，多開小會；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學率，多看上升率。
校長要帶領學校建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，有效整合社會資源為教育資源。
三、自我修煉
校長作為學校的直接領導和管理者，責任重大，從教育方針的落實、辦學理念的確定，到教師隊伍建設、學生健康成長、內外環(huán)境優(yōu)化、辦學條件改善、課程實驗推進、評價方式改革等等，都需要校長潛心思考，全力投入。特殊的崗位要求校長必須懂教育、善管理，必須是行家里手。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學校才有前途，教育才有希望。
校長要樂于學習，善于學習，學以致用。不斷學習的校長，才能適應時代飛速發(fā)展的需要，才能領導學校發(fā)展的潮流。當然，學習不僅僅是讀書。善于學習的人是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。
校長要癡情于教育事業(yè)，以萬分的熱情投入教育事業(yè)和學校工作。有強烈的事業(yè)之心和教育情結，是校長做好工作的真正思想基礎。如果一個校長，看重的是校長的職位，當了校長后就有了權力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權威，喜好施加絕對的個人意志，這樣的校長終究是平庸的。校長純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個性心理品質，尊重人、依靠人、愛護人、發(fā)展人的真誠行為等，會使校長產生無窮的力量，更重要的是可以使全體團隊成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團體合力，從而產生集體的智慧和力量。
校長應有較高的思想素質和人文素質。校長的思想素質主要表現為：對學校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。校長的人文素質表現為：首先，校長應該具有親和力。其次，校長應具有較好的溝通技能。溝通應“揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過”。校長必須做到堅持倡導正氣，并使之成為學校文化的主流。面對成績時，校長要能做到分享而非獨享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗成功的機會。
校長要學會系統思考。思考是最好的老師，思考是成就的過程！遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。在思考之中，就會有新發(fā)現；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統思考是校長成功的'法寶。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內在價值理念上的缺陷和不足，實現內在素養(yǎng)的提升。校長的思想和決策決定著學校的發(fā)展前景。在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能治理好學校。
校長要養(yǎng)成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的行動研究方法。一個人，只有善于反思，經常反思，才能不斷進步，不斷發(fā)展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統，更加科學，更加有效。
校長要具有高尚道德情操，在工作中應做到：多些理解，少點指責。多些鼓勵，少點埋怨。多些服務，少點推諉。多些欣賞，少點苛求。多些溝通，少點武斷。多些平等，少點架子。多些微笑，少點臉色。多些關愛，少點淡漠。多些合作，少點說教。多些誠意，少點心計。多些傾聽，少點厭煩。多些激勵，少點刺激。多些投入，少點應付。
我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和高尚情操的校長，一定能把學校建成一流的學校。這是我今后努力的目標。
第11篇 暑期校長培訓工作總結 1700字
我區(qū)暑期校長培訓于8月20日——23日四天時間在洛陽兄弟連進行?，F將培訓工作進行總結如下：
一、培訓前期準備工作：于20__年7月20日將《伊濱區(qū)校長暑期培訓方案》及相關通知下發(fā)到各中心校及直屬學校，明確此次培訓的模式：校長的自我培訓與提高。要求跟崗的小學校長及佃莊二中劉朝峰校長、寇店一中馬紅娟校長、李村一中孫利曉校長共22人，每人結合本校的課改工作，準備一份發(fā)言材料，并提前發(fā)送至指定郵箱。后，根據校長們的發(fā)言材料安排出具體的課程表，同時對吃飯及住宿也提前進行了分組安排，并發(fā)至各單位郵箱。
二、培訓具體時間安排：
上午：早6:00起床、6:10——6:40早操
7:50簽到完畢 8:00上課 11:50下課
下午：2:20簽到完畢 2:30上課 6:00下課
晚上： 7:20簽到完畢 7:30上課 9:30下課
備注：早上帶操、晚上查寢
三、考勤記錄：
（一）、請假人員：
1.連續(xù)請假四天人員：諸葛中心校校長郭繼敏、佃莊中心校校長耿俊坡、諸葛下徐馬小學校長張東輝、李村李東小學校長金國良、東龐村小學校長馬俊國、寇店實驗小學校長李麗平共6人。
2.請假3天人員：諸葛司馬小學校長陳俊峰（8月21日——23日）
3.請假1天人員：龐村三中王朝峰校長、諸葛梁村小學校長文紅艷（8月21日）；龐村中心校校長劉志強、李村四中校長張長仁（8月22日）；上徐馬小學校長謝營超（8月23日），共5人。
4.請假半天人員：佃莊西大郊小學校長李小玲（母親生病住院）諸葛一中校長周黎光、諸葛二中校長毛小琳、龐村一中校長武紅偉（自己生?。?/p>
（二）、遲到人員：
8月20日上午遲到：諸葛西吉小學校長曹宏超、康莊小學校長王偉峰、楊溝小學校長賈鴻飛。
8月21日上午遲到：李村李北小學校長王國強、石罷小學校長胡志明、南宋小學校長唐曉輝、魏村小學校長楊現偉、龐村辛莊小學校長田曉峰。
四、培訓過程：
（一）、嚴明紀律。專人負責考勤，每天三簽到，對違反考勤紀律的及時公布；會場全程無線信號屏蔽，營造無干擾的學習環(huán)境。
（二）、檢查督促。檢查學習筆記，對校長學習進行督促。教育中心工作人員一天兩查校長們的學習筆記，對校長們的聽課情況進行督促。
（三）、做好服務。中場休息時，為了防止校長們忘記時間，每次都去宿舍區(qū)、休息區(qū)喊人，保證大家按時到崗；校長們出現不舒服時，及時提供藥品。
（四）、亮點推介。
1.李村中心校杜金保校長、寇店中心校王洪濤校長始終如一堅持培訓，起到了很好的模范帶頭作用。
2.董朋高校長的發(fā)言高屋建瓴，既有理論又有實踐；郭增強校長課改工作一步一個腳印，注重總結、反思、改進；王玲娟校長、馬紅娟校長、倪志朋等校長的發(fā)言激情中富有溫情，在學校的課改工作中付出了大量的心血。
五、本次培訓特點：
（一）、人員集中：要求全區(qū)所有中小學校長參加，便于整體營造課改氛圍，提高管理者的課改意識，增強推進課改的動力。
（二）、目標明確：參加山西跟崗培訓的校長，依據山西跟崗體會，結合自己學校的課改工作實踐，介紹經驗并交流困惑。
（三）、自我展示，利于深度反思。今年讓校長們做自己的培訓者，把一向坐在臺下鼓掌的角色提到了臺前，校長們有了很大的壓力，而這壓力又促使他們反思工作，并進行提煉總結，最后拿出來和大家交流。無形中，促進了自我素質的提升，符合了學習的'三個層次'聽明白、想明白、講明白'邏輯規(guī)律。同時，對沒有發(fā)言的校長來說也是一種鞭策和警醒，相信通過此次培訓，今后校長們在工作中一定會做到有意識地收集資料，不斷地提高理論水平。
六、作業(yè)反饋：
早在下發(fā)《暑期校長培訓方案》時，已要求參與培訓的校長屆時寫出培訓心得，并發(fā)至伊濱課改博客上。但臨近開學，校長們忙于事務，一再催促，截止周五，已全部上傳完畢。認真讀過大家的心得，普遍認為此次培訓接地氣，既有來自山西太谷的模型，又有本土特色的實踐反思，是一次管理思想的有效交流與碰撞，期待多做些接地氣的培訓，使大家學有榜樣，趕有目標。
七、培訓反思：
（一）、部分校長主動學習的意識不夠強，理論水平尚需進一步提升。
（二）、?？谟写笥行?，有鎮(zhèn)區(qū)、有山區(qū)、有灘區(qū)，每校的校情都不一樣，下次培訓時，可跳開鄉(xiāng)鎮(zhèn)限制，把校情相近的學校校長分在一組交流、討論、提升，這樣可能大家的收獲會更大。
王__
20__年8月29日
第12篇 校長專業(yè)培訓學習總結 2250字
校長專業(yè)培訓學習總結
去年至今，我參加了國家干部教育培訓中心進行的中小學校長培訓學習，通過網絡培訓平臺，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。使我對校長職責、學校管理、校長專業(yè)發(fā)展、學校發(fā)展、師德師風建設有了新的認識?，F將培訓學習心得體會總結如下：
一、立足本職，踏實工作
通過收看視頻教學的學習，使我們隊教育的現狀和未來有了深刻的認識，增強了我們廣大學員的責任感和使命感。我思想認識的高度，進一步認清當前發(fā)展的形式，與時俱進、開拓創(chuàng)新，加強作風建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學習，提升綜合素質
“一個好校長就是一所好學校?！蔽艺J為一個好校長應該是：德才兼?zhèn)洌哂懈叨鹊氖聵I(yè)心和責任感。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。
1、加強學習、提升理論素養(yǎng)
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質，增強理性思維。當前學校的發(fā)展已進入一個關鍵的時期，學校與社會的各種聯系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領導者作出判斷，這就需要我們必須積極學習，虛心向領導學，向專家學，向老師們學，向同行學，學習工作方法、學學校管理經驗，將每一次會議、報告、聽課都當作學習的機會，拓寬學習領域，努力提高學習、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關鍵。
2、加強修養(yǎng)，做教師和學生的楷模
正人先正己，校長首先要具備良好的素質，包括為人正直、思維敏捷、務實肯干、治學嚴謹、思想先進、情趣健康等，還有良好的組織能力、協調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質水平，在履行校長職責時才能有實力說話，有能力去承擔責任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質要靠日常的積累，靠工作中的體會，學習，特別是思想道德素質是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長應該思索的問題。
3、精修業(yè)務，提升教學能力
校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，不斷提高自己的教育教學水平，努力形成自己的教學特色，成為一名精通業(yè)務的專業(yè)型校長。經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學副校長，提高教學質量更是我的的重要任務，今后要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。
三、開拓進取，增強角色意識
1、終身學習的意識社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的'立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導。
四、以人為本，增強管理實效
校長必須首先明確，管理是為發(fā)展服務的，管理是通過人來實現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎，學校的一切工作都要服務服從于學生的發(fā)展，一切管理也要從這個角度出發(fā)，充分調動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關心去愛護每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學校，歸根到底是要進行學校的文化建設和積累。學校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。
通過培訓學習，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進取”是源泉。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
第13篇 校長學習培訓總結 4250字
校長學習培訓總結
20__年__月28至 __月13日，在__縣教體局精心安排下，歷經半個月的校長集中培訓和崗位實踐自主學習，我受益匪淺，本次培訓為我的教育教學管理提供了精神給養(yǎng)，豐富了管理知識，提升了履職本領。讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面我把學習做如下總結：
一、學習收獲：
收獲一：學生發(fā)展育人是根本。
黨的十八大教育方針明確提出，要把立德樹人當做教育的根本任務來抓，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生也是教育教學質量的前提保障。__師范大學教授__在報告中深刻闡述了教育的本質---教育是以“育人”為目的，集嚴厲與慈愛為一體的崇高事業(yè)。怎樣育人？把學生育成怎樣的人？是我們必須每天都要思考的問題。經過本次培訓我對育人又有了新的認識，__教授提出教育的終極目標是使我們的后代能夠像“人”一樣尊嚴而幸福的生活。城關一中把“社會精英，模范公民” 作為教育目標，就直接告訴我們要育怎樣的人，并成為全體教師的教育和價值追求。__初中堅持全面育人，以養(yǎng)成教育、行為習慣、主題教育和關注個性差異都是值得借鑒的好辦法。__初中大課間的才藝展示也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效抓手。我認為育人需要全體教師全員參與，全程參與，家校合作，文化引領，激勵機制等多元教育來實現。
收獲二：教師發(fā)展研修是關鍵。
校本研修是針對學校、教師、學生發(fā)展中存在的問題，以教師為主體，積極探索有效的解決辦法，從而促進教師的學習、研究和發(fā)展。
__省教育科學研究所副所長楊雪峰在培訓報告中強調，校本研修是促進教師專業(yè)成長最有效的途徑。__副局長在培訓中提出校本研修讓教師成長成為推動學校內涵發(fā)展的力量熱門思想匯報；城關一中提出深化校本研修---促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展整體發(fā)展。我認為，校本研修學校長要起到模范帶頭作用，積極帶領全體教師參與校本研修，不斷激發(fā)教師研修的主動性和積極性，力爭達到全員參與，并建立相關制度作為保障，很好的促進教師的發(fā)展。
收獲三：校長發(fā)展素養(yǎng)是前提。
__教授的父訓：教育是天大的事！這句話也給了很大的震撼和警醒。俗話說，火車跑得快，要靠車頭帶，學校的發(fā)展必須要靠校長來帶，校長的素養(yǎng)高低直接決定這學校的發(fā)展。渭南市臨渭區(qū)教育局副局長__在報告中提出校長必須具備責任感、使命感、主動性和誠信的素養(yǎng)，__教授提出好校長的標準是要有正確的辦學指導思想，要有卓越成效的業(yè)績，要有高尚的人格魅力。經過培訓我也反思了一下，怎樣才能當一個好校長？第一，不要把自己當成是一個領導者，而應該是一個責任者、服務者和決策者；第二，校長有終身學習的意識、時代的眼光、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面；第三校長要善于學習，勤于實踐，長于反思，加強修養(yǎng)，只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
收獲四：學校發(fā)展教師是主力。
這次培訓給我最大的收獲就是學校的發(fā)展不能忽視教師的力量，教師才是學校教育管理和全面發(fā)展的主力軍，光靠幾個校長來抓是無濟于事的，報告會上所有專家以及交流的幾所本地學校，都談到了要狠抓教師隊伍建設，也提出了很多有效的辦法。例如廟坪九年制加強教師的理想信念培養(yǎng)；城關一中積極搭建平臺---全力為教師提供成長的機會；__初中以課堂改革促進教師專業(yè)成長；__初中以領導班子建設為突破口，引領教師隊伍建設；加強師德建設，培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)；加強民主管理，培養(yǎng)教師的主人翁精神。我認為要想這個主力發(fā)揮力量，就必須把教師當做主人看，當做主人用，把教師關心的事做得公平、公開，為教師發(fā)展積極提供平臺，不斷提升教師專業(yè)水平和師德標準。
收獲五：教育發(fā)展仁愛是靈魂。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。20__年9月9日，_________在北京師范大學慶祝第__個教師節(jié)是提出好教師的四條標準是理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。在講到仁愛之心時_____提出好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。__副局長在培訓中也提到要胸懷大愛，每天都要自問：你愛學生了嗎，心得體會你是怎樣愛學生的？你讓學生感受到了的愛了嗎？讓我非常感動，但我認為在新的時代背景下，給予每一名學生的愛的同時，還要敢于“嚴”，沒有嚴厲的教育就不是完善的教育，孩子不是“夸”
出來的，學生的成長也需要經歷挫折，面對挫折感，這樣的學生長大才能經得起風雨考驗，才能正真成為棟梁之才！
二、問題及對策
問題及對策一：德育教育不得力。
古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責第一位的就應該是“傳道”。目前，還有部分教師沒有做到德育為先，沒有把立德樹人當作根本任務來抓，總認為抓德育是學校領導的事，是班主任的事，是校團委的事，與自己沒有任何關系，發(fā)現學生有不軌行為置之不理，也沒有把德育教育貫穿到教育教學中去，只在乎智育教育。其實，德育與成績是成正比例的，只有學生具備了良好思想品德，他才行的端，站得穩(wěn)，才能養(yǎng)成良好的行為習慣，只要良好的行為習慣一旦養(yǎng)成學生的成績自然而然就會不斷提升。反之，學生沒有養(yǎng)成良好的習慣，打架罵人，亂丟亂扔，雞鳴狗盜，不求上進，萎靡不振，喝酒抽煙賭博，管理范文網不服管教，私自離校。。。。。。想想這樣的學生能把成績提上來嗎？當然，想要把現在的學生教育好，真不是一件簡單的事，在我們農村大多是留守兒童，父母長期不在家，就是在家也不比城里的家長支持配合學校的教育，總認為把娃送到學校一切都是學校負責了。所以學生的德育發(fā)展缺失多方面的監(jiān)控和教育，我們老師任重而道遠，如何培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣？____是唯一的，必須提高教師認識和責任感，發(fā)現問題學生不能置之不理，視而不見，必須群策群力、齊心協力、齊抓共管、文化引領、活動滲透、家校合作、多元教育、不留死角。這樣，學生甚幸！家長甚幸！教師甚幸，民族甚幸，國家甚幸！
問題及對策二：教師職業(yè)有倦怠。
現代社會，隨著生活節(jié)奏的日益加快，工作壓力的不斷增大，職業(yè)倦怠已經成為不可忽視的問題。表現其一是情緒低落、煩躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏熱情與活力、對他人的容忍度和工作滿意度降低等，沒有創(chuàng)新的欲望，僅滿足于應付任務，甚至厭倦教學工作；其二是態(tài)度和行為冷漠。表現在教師常常不愿接觸學生，對學生冷漠、厭煩，常常用帶有蔑視性的標簽式語言來稱謂和描述學生。對同事疏遠，逃避交往或拒絕與其合作。對工作中出現的問題，總是找借口，怨天尤人。教師職業(yè)倦怠嚴重影響身心健康及專業(yè)發(fā)展，會導致學校整個精神面貌的頹廢和教育質量的下降，并對學生的健康成長帶來危害。因此，采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠，對于教師專業(yè)發(fā)展，乃至教育事業(yè)都具有十分重要的意義。對策是：1．堅持“以人為本”的管理理念。要盡力為教師創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作和生活環(huán)境。如學校應實行開放民主的行政管理，讓教師參與決策，傾聽他們的訴求，分享他們的成功和經驗，積極聽取和采納他們的合理化建議，這將有助于激發(fā)教師的工作熱情與動力，使教師具有更強的責任感與歸屬感，減少職業(yè)倦怠。2．處事公平、公正。涉及教師切身利益的問題，如職稱晉升、評優(yōu)評先、考核與評聘等方面做到公平、公正。3.完善評價機制。要改變以____分數作為唯一衡量指標的評價方式，將教師的工作業(yè)績與多方面因素結合起來，全面評價教師的工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。4．幫助教師專業(yè)成長。創(chuàng)造條件組織、鼓勵教師參加不同層次的業(yè)務培訓和理論學習。教師通過培訓，不斷提高自身素質，增強適應教改的能力，從而消除教師工作的職業(yè)枯竭感。要為教師搭建如從教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、校園名師、到教學能手的成長階梯，并在精神與物質方面予以鼓勵。另外，開展各種豐富多彩的集體活動，關心教師身心健康，也是減緩教師職業(yè)倦怠的有效途徑。
問題及對策三：校園文化無主題。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。好的育人環(huán)境激發(fā)斗志，范文內容地圖催人奮進，更好的促進學生全面發(fā)展。
校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。聽了渭南市臨渭區(qū)教育局副局長__的報告，我對校園文化又有了新的認識，校園文化不是亂花錢，而是師生的精神思想的引領。在我們落后的山區(qū)在校園設置先進的校園文化就顯得更為重要，但是我們學校條件有限，資金欠缺，雖然布置了一些文化氛圍，但沒有主題，顯得很凌亂，缺乏引領感。建議學校每年收集校園文化建設意見，選好主題，提供資金保障，結合實際精心布置校園文化，班級文化建設納入班級量化考核，每學期開學第三周檢查評比班級文化建設。
問題及對策四：校本研修不積極。
由于我們學校教師相對較少，課業(yè)負擔較重，導致參與校本研修的精力和時間不夠，磨滅了教師參與研修的主動性，另外，我們的研修缺乏專業(yè)引領和制度保障。針對問題的對策是：校長和中層領導要帶頭積極參與校本研修，建立保障制度，搭建有效的研修平臺，不斷激發(fā)全體教師參與校本研修的主動性和積極性。
問題及對策五：課堂改革進度慢。
聽了上海師范大學教授黎加厚的《時代變化與課堂教學變革》，讓我大開眼見，越加感覺自己落伍了，跟不上時代的節(jié)奏了。想想我們學校的課堂教學卻還沒有覺醒，雖然我們學過洋思，摸索過杜郎口，試驗過即墨，交流過仙中，大部分教師都有參與課改的____，但是還有部分教師還存在許多問題。個人簡歷例如部分教師信息技術落后，制作課件質量不高；有的教師只重視學生智育教育，忽視德育教育；部分教師課堂小組學習分組不分工，合作不協作，交流不探究，發(fā)言不差生；課堂小組評價激勵機制不健全；少數老師還是老傳統一講到底，導致學生自主合作探究學習空間不足等問題。對策：學校領導積極實施推門聽評課，邀請專家名師指導教學方法，充分發(fā)揮教研組的力量，
扎實開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
這篇內容涉及到教師、學生、發(fā)展、教育、學校、校長、研修、問題等方面，希望對網友有用。
第14篇 小學校長網絡培訓學習總結與體會 2050字
林口縣第二小學 王桂杰
這段時間收獲很大， 我參加了縣進修學校組織的“小學校長網絡培訓”學習，在近二個月的學習時間里，暢游于網絡中，沉浸在每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓學習態(tài)度。每天都是嚴格按照培訓規(guī)定的作息時間，按時上網參加培訓學習，過后自己認真對照專家講座內容，聯系自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。
二、培訓學習感受。我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學校管理的科學性，同時，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學校校長應該在管理中學會如何發(fā)現管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學校安全重于泰山”，校長安全責任重大，校園安全事關全體師生的生命財產，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關一個家庭的和睦。
三、培訓學習體會。通過本次網絡培訓學習，我?guī)е鴮W習的內容進入制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經驗，要與自己的學校實際情況相結合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關鍵，也是檢驗學習效果的試金石，也是我今后學習思考的重點。
隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去看書學習。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設和課堂教學的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
四、培訓學習所得。 我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過近二個月的學習，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么五點：
1、校長應具有高尚的道德品質
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關系而處理不公。
2、校長應具有先進的辦學理念
辦學理念將決定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以學生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學質量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶領學校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀念，樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀；才能切實以學生為本，面向全體，促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應具有高度的事業(yè)心和責任感
校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學校。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應具有終身學習的意識
當前是知識更新和現代信息技術教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創(chuàng)新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應該社會，才能辦好社會所需要的學校。
5、校長應具有健康的體魄
一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基礎。因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學會放松自己。
五、培訓學習反思。 我認真地反思一下學校的工作，首先，學校確實存在一些亟待解決的問題，如：學校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領導的認可，但是，學校將如何順利進入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學校面臨的主要問題，確實應該組織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學校如何建立富有科學化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學理念，并將理念持之以恒地落實到學校的日常工作細節(jié)上，讓所有的人努力實踐學校的辦學理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件事：學校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學質量的提高。
此次培訓盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。
第15篇 新版校長培訓心得體會總結 2850字
新版校長培訓心得體會總結
參加網上校長培訓一個月，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學到了很多教育教學實踐的寶貴經驗。本人感受頗深，同時結合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學校的一長應該加強學習，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成專家型校長，使學校再上新臺階。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有，才有”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
