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【第1篇 小班春游計劃和總結(jié)
小班親子春游活動總結(jié)1
一、活動目標：
1.讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。
2.讓幼兒感受春天的氣息，加強親子間及師生的情感交流。
3.通過組織幼兒外出活動，知道要跟著老師、家長及同伴，不能擅自離開群體，增強孩子們的團隊意識及安全意識。
二、活動時間：2017年3月24日。
三、活動地點：漳浦地質(zhì)公園、石雕園。
四、組織人員：老師及家委會成員共同組織、制定活動方案。
五、參加對象：小班全體小朋友和老師，學生家長陪同。
六、出發(fā)前準備：
1.著裝：穿輕便鞋子、適量的衣服。
2.食品：少量零食、飲料，水果削皮切塊放進保鮮袋。
3.生活用品：垃圾袋、毛巾、餐巾紙、照相機等。
4.交通工具：聯(lián)系旅行社車輛全程接送。
七、春游過程：
1.出發(fā)前先對孩子進行安全教育，聽從老師及家長的指揮，不能隨意離開群體。
2.尋找、觀察春天的景色。
(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。
(2)觀察樹芽的顏色，形態(tài)。
(3)找一找植物花開，說一說是花的顏色。
3.幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4.清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數(shù)。
八、安全保障措施：
1.加強管理和監(jiān)督措施。老師及家長共同負責幼兒出游的安全工作，確保幼兒出游安全。
2.班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
4.注意言行文明，愛護花草樹木，不隨地亂扔垃圾，保護環(huán)境。
小班親子春游活動總結(jié)2
四月份，我們組織順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參加。
暖風拂面，我們一同走進大自然的'懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力等等。
為這次春游，我們首先和孩子家長一起做充足的前期準備。除充分的物質(zhì)準備，我們還做更多的思想工作準備。
首先，以春游活動為契機，我們進行良好的安全常識的學習，例如“乘車安全、不要和陌生人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發(fā)家長為幼兒的書包里準備愛心便利貼，留下家長的聯(lián)系方式，以防走失。同時，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項規(guī)則，雖然參與人數(shù)較多，但大多數(shù)家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求。孩子們的社會能力得到很好的發(fā)展。
其次，為豐富孩子們的一日游，幼兒園組織豐富的運動會項目，小朋友和大熊老師一起跳舞，做游戲，同時家長也投入到游戲當中，積極和幼兒互動，制造很多溫馨又美麗的畫面。
同時安排養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動，孩子們小心翼翼的觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講關(guān)于蠶寶寶的知識。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的成功的喜悅都讓旁人感動不已。
通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流，為讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，
本次我們并選擇《順義鮮花港》一日游，天真愛幻想的孩子們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。
美麗的鮮花港一日游結(jié)束，只是還有點意猶未盡的感覺，希望下次活動中，能夠再增加分散游戲的時間，我們的活動會更加圓滿。
【第2篇 幼兒園托班春游計劃總結(jié)
幼兒園托班春游計劃總結(jié)
活動時間：4月9日
活動地點：中山公園
活動目標：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
活動準備：
1、配合春游的系列主題活動。
2、與家長聯(lián)系，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證充足的`睡眠等。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。
二、帶領(lǐng)幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。
三、尋找，觀察春天的景色。
1、摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。
2、觀察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么
3、找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。
四、草坪上做游戲
1、老狼老狼幾點了
2、小白兔吃青草
3、大風和樹葉
4、草坪上翻滾嬉戲
5、爬上小亭子
五、草坪上野餐
六、上車回園
【第3篇 大班春游總結(jié)及計劃
一、設計意圖：
春游，對于孩子們來說是一件大事，它能給孩子們帶來快樂的感受，除此之外，能否讓孩子們在快樂中獲得自主有效的學習和發(fā)展，我認為值得作一番嘗試。大班的孩子完全可以就此活動展開更深更全面的討論和嘗試，從中感受另一種快樂——自主安排活動的快樂。幫助孩子們共同分析“春游備物”是否合理，培養(yǎng)孩子做事的計劃性，鍛煉他們獨立解決生活問題的能力養(yǎng)成不浪費的良好生活習慣。
二、活動目標：
1、嘗試獨立制定春游備物計劃，初步了解計劃的相對合理性和可調(diào)整性。
2、萌發(fā)自主計劃活動的積極性，具有初步的春游時的安全、環(huán)保意識。
三、活動準備：
1、記號筆、固體膠。
2、食品、飲料的標簽及記錄表。
四、活動過程：
（一）回憶經(jīng)驗，引發(fā)初步的春游設想。
1、談話（回憶經(jīng)驗），引發(fā)春游設想。
（1）師：美麗的春天到了，外面的風景可漂亮了，你們想不想去春游？（想）
師：你們?nèi)ゴ河芜^嗎？去的時候可以帶些什么東西？為什么要帶這些東西？
幼兒：帶了包。
師：為什么要帶包？這個包是吃的還是用的？
那你帶了什么吃的呢？帶這個有什么用？你準備帶幾個呢？
如果幼兒說到水果，教師就可以做一個小結(jié)：水果不僅可以解渴，還可以吃飽肚子，真是一個不錯的選擇。
2、討論，引發(fā)計劃（引導幼兒環(huán)保、安全意識）
師：你們都想帶這么多的東西，萬一忘記了怎么辦呢？
誰來想個好辦法。
好，那我們一起來把它們記錄下來，可是該怎么記錄呢？
師：我就這樣隨意的記在白紙上，你們覺得怎么樣呢？
而且我覺得這樣記錄我在準備的時候可能會漏掉的，是不是有更好的辦法呢？
引導幼兒說出用記錄表進行記錄。
（二）討論方法，嘗試獨立制定春游備物計劃大班春游備物計劃大班春游備物計劃。
1、討論記錄計劃的方法
（1）引導幼兒觀察記錄表，并討論記錄方法
師：我們一起來看看這個記錄表，我們該怎么記錄呢？
引導幼兒說出可以分類記錄。
（2）討論分類標記
師：剛才小朋友說了很多東西的，有吃的，有喝的，還有用的，這些都怎么記錄呢？
吃的我們可以用什么樣的標記呢？
喝的我們可以用什么樣的標記呢？
用的我們用什么標記別人就可以一看就知道呢？
幼兒討論后教師直接手繪各類標志。
（3）討論記錄數(shù)量的方法
師：你想帶多少？怎么表示？
對啊，我們可以用數(shù)字來表示。數(shù)字就可以寫在你想帶的東西的下面。
教師小結(jié)：我們出去春游的.時候口渴了會需要喝的，肚子餓了就需要吃的，還有一些是用的，這些都是非常重要的。
2、幼兒制定備物計劃。
教師巡視，并指導孩子，從中發(fā)現(xiàn)有代表性的計劃表。
（三） 集體交流計劃書，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
集體觀察自己的計劃，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并說說調(diào)整的理由。
師：我們一起來看看你們都準備帶些什么，每樣東西分別都帶幾個。
教師從以下幾個方面來引導幼兒評價，為后面的延伸好活動的調(diào)整做好準備。
垃圾袋：表揚孩子有環(huán)保意識，并和幼兒討論垃圾袋應該帶多少？怎么帶。
照相機：和幼兒討論照相機是不是每人都帶？那一個班級可以帶幾個？誰帶呢？
棒棒糖：和幼兒討論吃棒棒糖的安全性，教育孩子要注意春游時的安全。
包包：背包用來干嘛的？幾個人帶呢？引導幼兒知道這個是必需品，是每個人都要帶的。除了背包以外，還有什么東西也是必需的？（從而引出水和食物，這些是春游的必需品。）
總結(jié)：原來春游的時候我們需要帶一些必需品，放東西的背包，喝的水以及能吃飽肚子的一樣點心，為了環(huán)保我們還可以一組上帶一個垃圾袋；為了能將我們的春游活動記錄下來，我們還可以一個班級帶1—2個照相機。有的小朋友還非常愛清潔，還帶了手帕或者餐巾紙。
師：現(xiàn)在就請小朋友去檢查下自己的記錄表，做一個相應的調(diào)整，過幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r候孩子們就可以按照自己的這個計劃來準備春游物品了。
（四）延伸：
1、每位幼兒按需要調(diào)整計劃。
2、并按計劃去準備物品。
五、活動反思：
《綱要》提出了“以幼兒發(fā)展為本”的理念大班春游備物計劃工作計劃。尊重幼兒的主體地位，就表現(xiàn)為發(fā)揮教師的主導作用，支持幼兒自主發(fā)展，就是在支持中引導
本活動從幼兒最感興趣的話題“春游”入手，引導幼兒展開討論，幼兒興趣濃厚、情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中。運用經(jīng)驗遷移的方法，讓幼兒在想想、說說、畫畫等多種感官參與的活動中發(fā)展分析判斷能力，使幼兒的主體性得到充分發(fā)揮。
