第1篇 2023年教育學(xué)會年度工作總結(jié) 1400字
武安市教育學(xué)會在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高工作實效性為重點，堅定不移地實施市委、市政府提出的“科教興市”和“人才興市”戰(zhàn)略，積極發(fā)揮學(xué)會指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)教學(xué)的職能作用，創(chuàng)新工作機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進校本革命，創(chuàng)建高效課堂，完成了本年度的各項工作目標和任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、實施綜合改革實驗項目研究
今年，市教育學(xué)會、教育局成功申報和承擔(dān)了河北省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動了 “教師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現(xiàn)已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了武安市實驗區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究，為學(xué)校布局調(diào)整、教育質(zhì)量提高等教育決策提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)，取得了一定的階段性成果。
二、扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革
開展了新課程改革培訓(xùn)，組織部分校長、教師先后到山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，了解了學(xué)校對國家課程執(zhí)行情況，找出了問題癥結(jié)，研究了相關(guān)政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發(fā)《太極拳》、《書法》、《國學(xué)》等校本課程，開發(fā)了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實驗小學(xué)、實驗中學(xué)、陽邑鎮(zhèn)南西井中心小學(xué)等校召開了課改研討會，分別召開初中、小學(xué)校長論壇，推進了課程改革向縱深發(fā)展。
三、強化了高效課堂教學(xué)的指導(dǎo)
針對課堂教學(xué)“高耗低效”、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，組織會員深入學(xué)校，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，做好指導(dǎo)工作。先后編寫“通案”3萬余節(jié)，制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄像120節(jié)，同時開展了“走進名師課堂隨筆征文”活動，組織教師觀摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，收到征文560多篇，促進了教師更新教學(xué)理念，初步改變了當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高了課堂教學(xué)水平。
四、加強各級教育科研課題研究
加強了“十一五”立項課題的過程管理，對承擔(dān)的河北省教育學(xué)會10項科研規(guī)劃課題，進行了階段總結(jié)，聽取了課題負責(zé)人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，并在研究方法上給予幫助和指導(dǎo)。同時優(yōu)化成果管理。認真總結(jié)研究成果，今年，有四項教育科研成果獲河北省第五屆教學(xué)成果獎，三項科研成果獲邯鄲市教學(xué)成果獎。同時，通過辦好學(xué)會內(nèi)刊《武安教育》，開展報告會、展示會、觀摩課、研討會等方式，促進了科研成果的轉(zhuǎn)化，提高了研究的效益。
第2篇 2023年教育學(xué)會年度考核個人工作總結(jié) 2450字
好總結(jié)精心整理了“2024年教育學(xué)會年度考核個人工作總結(jié)范文”，望給大家?guī)韼椭?！更?024年個人工作總結(jié)，個人工作總結(jié)范文，個人總結(jié)范文，年度個人工作總結(jié)，年終個人工作總結(jié)，年度考核個人總結(jié)，年終考核個人總結(jié)等范文，請關(guān)注個人工作總結(jié)欄目！
臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和___同志“三個代表”思想的指導(dǎo)下，堅持理論聯(lián)系實際和“百花齊放，百家爭鳴”的方針，積極開展現(xiàn)代遠程教育科學(xué)的研究，探索具有中國特色的現(xiàn)代遠程教育規(guī)律，為臺州市現(xiàn)代遠程開放教育的改革和發(fā)展作出了一定的貢獻。學(xué)會的工作主要圍繞以下幾方面展開：
一、組織建設(shè)
臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會在__年12月根據(jù)實際情況進行理事會人事調(diào)整之后，__年沒有人事變動，機構(gòu)健全，制度完善，理事會在工作中發(fā)揮了很好的組織作用。在保證常規(guī)工作開展的同時，也為全市遠程開放教育提供了很好的交流和發(fā)展的平臺。本學(xué)會配有會計和出納，財務(wù)管理明晰。整個學(xué)會機構(gòu)的運轉(zhuǎn)非常正常。
__年，學(xué)會對所有會員的檔案進行了重新登記整理，為127位會員頒發(fā)了會員證，明確會員的權(quán)利和義務(wù);同時，本年度發(fā)展了三位新會員。在新老會員的共同努力下，臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會在臺州電大系統(tǒng)內(nèi)，尤其在遠程教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、業(yè)務(wù)工作
本學(xué)會致力于研究和探索廣播電視教育、遠程開放教育的發(fā)展規(guī)律，為廣播電視教育、遠程開放教育工作的改革和發(fā)展提供理論指導(dǎo)，針對我市廣播電視教育、遠程開放教育工作的新情況和新問題，組織進行調(diào)查研究，并提出改革和發(fā)展廣播電視教育、遠程開放教育的建議和報告。__年是臺州電大的學(xué)風(fēng)建設(shè)年，也是臺州電大遠程開放教育面臨考驗的一年。在切實搞好教學(xué)，提高教育質(zhì)量，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們注重將經(jīng)驗上升為理論，以求為遠程開放教育的可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。
1、發(fā)表論文
在教學(xué)活動過程中，學(xué)會的每一個成員牢固樹立“科研興教”的信念，一方面在實踐中作出各種積極、有益的嘗試和探索，另一方面，更注重總結(jié)經(jīng)驗，成果不斷。__年，學(xué)會會員在各級刊物上公開發(fā)表論文二十多篇，在遠程開放教育理論創(chuàng)新和實踐嘗試以及各門學(xué)科的建設(shè)方面都作出了許多有益的探索。
2、課題研究
__年，由臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會承擔(dān)的浙江省現(xiàn)代遠程教育學(xué)會__年度《開放教育中文專業(yè)實踐教學(xué)模式的設(shè)計》等六項重點立項課題都在有條不紊且富有成效地開展著，在年底，各項課題的負責(zé)人參加了由省學(xué)會組織的課題結(jié)題準備會議，現(xiàn)六項課題都正在提交材料準備結(jié)題的過程中。另外，由臺州電大蔡靜主持的《開放教育學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價方式的探索與革新》和浙江電大玉環(huán)分校李伯俊主持的《縣域教育信息網(wǎng)建模的實踐與研究》，這兩項課題于__年初被立項為浙江省教育科學(xué)年度規(guī)劃課題，本年底兩項課題都按時上報結(jié)題材料，如期通過專家鑒定并同時獲優(yōu)秀結(jié)題獎，這兩項課題的成果為現(xiàn)代遠程教育實踐提供了一定程度上的理論借鑒和指導(dǎo)。
3、科研制度
為促進臺州電大系統(tǒng)科研工作的進一步發(fā)展，激勵更多的教師投身科研領(lǐng)域，由臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會理事提議，于__年底起草了《臺州廣播電視大科研工作獎勵辦法(討論稿)》、《臺州廣播電視大學(xué)科研工作考核辦法(討論稿)》和《臺州廣播電視大學(xué)科研經(jīng)費使用辦法暫行規(guī)定》等一系列文件，為提高這些制度的可行性，我們沒有馬上發(fā)文，而是充分發(fā)揮民主集中制的原則，讓每一位教師參與制度的討論和修改過程，目前，這些制度正在進一步完善等待出臺中。
4、科普宣傳活動
__年9月20日上午，臺州市暨椒江區(qū)首屆科普節(jié)開幕儀式在椒江開元廣場隆重召開，臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會應(yīng)邀參加此次開幕活動，并當(dāng)場開展科普咨詢。在與群眾面對面的接觸、交流過程中，我們發(fā)放宣傳資料近六百份，為大家詳細介紹了現(xiàn)代遠程教育的涵義、現(xiàn)代遠程教育學(xué)生與傳統(tǒng)教育學(xué)生的區(qū)別、國際現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展歷史和趨勢、中國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展以及臺州大地上的遠程教育機構(gòu)等各個方面的情況，使大家對現(xiàn)代遠程教育的認識更加全面、到位，在一定程度上達到了讓更多的人了解現(xiàn)代遠程教育的目的，為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系理念的深入民心起了一定的宣傳作用。
5、加強省學(xué)會和市學(xué)會的聯(lián)系
為加強與省學(xué)會的交流，學(xué)習(xí)省學(xué)會的先進經(jīng)驗，完善市學(xué)會的各項職能，臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會發(fā)揮了很好的聯(lián)系省學(xué)會和市學(xué)會的橋梁作用。一方面，市學(xué)會的秘書長作為省學(xué)會的聯(lián)絡(luò)員，經(jīng)常參加由省學(xué)會組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流活動，為市學(xué)會的發(fā)展帶回來很多新的思路;另一方面，市學(xué)會也會發(fā)揮很好的建議咨詢的職能，為省學(xué)會的發(fā)展提供一些想法，在互通有無的過程中充分實現(xiàn)了資源的共享。
三、問題和設(shè)想
__年，臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會雖然做了不少事，也出了一定的成果，但是從總體來看，學(xué)會的工作還存在一些問題：教科研成果雖然豐富，但普及面不廣，只有部分地區(qū)的部分人在重視科研、從事科研工作，還不能形成一種強大的推動力，帶動全體人都動起來;其次，對教科研的工作理解還不到位，盡管大多數(shù)人都是因為在實踐中遇到問題，然后通過思考、通過教科研活動來解決問題，以求更好地為教學(xué)服務(wù)，但也不否認還有一部分人把教科研活動當(dāng)成晉級、評優(yōu)的工具，功利性比較強;再次，學(xué)會會員除了少數(shù)幾次比較大的會議外，平時的互相交流比較少，尤其是不同地區(qū)的會員之間交流就
更為少了，這對我們學(xué)會合力的形成極為不利。針對以上問題，我們設(shè)想在下階段的工作中要做好以下幾方面：多舉辦學(xué)術(shù)講座，提高會員的教科研意識，樹立正確的教科研態(tài)度;出臺各種獎勵制度，激發(fā)會員從事研究工作的積極性;編輯、出版會刊，收集研究資料，提供研究信息，介紹國內(nèi)外和市內(nèi)外的研究動態(tài);定期舉辦學(xué)術(shù)研討會，增進會員之間的交流，更迅速地互通有無。我們相信在各位會員的支持下，我們的現(xiàn)代遠程教育學(xué)會將會有更大的作為。
臺州市第八屆現(xiàn)代遠程教育學(xué)術(shù)報告會將于__年下半年召開，我們期待將有更多的科研成果和科研新秀涌現(xiàn)出來，為我市現(xiàn)代遠程開放教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。
臺州市現(xiàn)代遠程教育學(xué)會
第3篇 教育學(xué)會年度工作總結(jié) 3250字
教育學(xué)會年度工作總結(jié)
青島李滄區(qū)教育學(xué)會自成立以來，在省、市教育學(xué)會的具體指導(dǎo)下，致力于繁榮全區(qū)廣大教師的群眾性學(xué)術(shù)研究活動，積極開展群眾性的教育科研、教改實驗和學(xué)術(shù)交流活動，搭建多種平臺，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、服務(wù)、展示的機會。努力探索適應(yīng)李滄區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的教育理論并付諸實踐，為李滄區(qū)教育教學(xué)改革和發(fā)展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學(xué)會先進單位。
一、課題帶動，全區(qū)教科研工作蓬勃開展
十一五期間，李滄區(qū)教育學(xué)會共承擔(dān)4項省課題，60項市課題，77項區(qū)級課題的管理工作。采取重點課題帶動戰(zhàn)略，為基層學(xué)校和教師搭建科研發(fā)展平臺。
其中山東省規(guī)劃重點課題《創(chuàng)建教育品牌與推進李滄區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究》、《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中小學(xué)目標導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》、《新課程背景下區(qū)域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區(qū)教育學(xué)會積極組織全區(qū)各會員學(xué)校和廣大會員參與各級課題研究，全區(qū)40余所中小學(xué)30多所幼兒園，校校有課題，教育科學(xué)研究蔚然成風(fēng)，科研成果顯著。
在五年一屆的山東省第二屆省級教學(xué)成果評比中，我區(qū)課題成果榮獲二等獎。在山東省創(chuàng)造教育研究二十周年紀念大會上，區(qū)教體局獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織特別獎”，實驗小學(xué)和青島東川路小學(xué)獲“全省創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果”一等獎;青島李滄區(qū)第二實驗小學(xué)等五所小學(xué)獲得“全省創(chuàng)造教育工作優(yōu)秀組織獎”;8人獲“全省創(chuàng)造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;7文章獲優(yōu)秀科研成果獎;50篇論文入選《創(chuàng)造教育：理論實踐與教學(xué)設(shè)計》一書?！堵嫿虒W(xué)與德育》課題研究，由山東美術(shù)出版社出版了專著，獲省教育學(xué)會成果二等獎。學(xué)會還承擔(dān)了20__年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區(qū)召開，我區(qū)的“決戰(zhàn)課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發(fā)言并得到高度評價，我區(qū)也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協(xié)作區(qū)，我區(qū)經(jīng)驗在《有效教研》雜志上刊登。
20__年4月，青島永安路小學(xué)、青島四流中路第三小學(xué)、青島第六十二中學(xué)被評為青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區(qū)教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區(qū)教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中小學(xué)目標導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究》等4個課題在青島市教育科學(xué)課題研究優(yōu)秀成果評選中分獲二、三等獎。
學(xué)會每年都在全區(qū)會員、教師中進行學(xué)術(shù)論文評選活動，進行學(xué)術(shù)交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學(xué)術(shù)論文，其中150余篇在不同刊物發(fā)表或獲獎。十一五期，全區(qū)老師平均每年共撰寫1500余篇論文，其中獲獎率高達80%以上。
二、教改實驗，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)會經(jīng)過大量調(diào)研發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的問題主要集中于三個方面：“教師指導(dǎo)的有效性”、“學(xué)習(xí)參與的深度”、“教學(xué)目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學(xué)的目標，教學(xué)組織、教學(xué)活動的有效性就會加強;倘若目標當(dāng)堂能達成的話，那么學(xué)生在課后的負擔(dān)就會減少，學(xué)生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區(qū)特殊的區(qū)情、校情、教情、學(xué)情都促使我們對課堂教學(xué)進行改革。為切實推進這項工作，區(qū)教育學(xué)會在區(qū)教體局《在全區(qū)中小學(xué)中開展“目標導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實驗的意見》的指導(dǎo)下，依托學(xué)科攻堅基地學(xué)校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學(xué)改革的探索。
(一)學(xué)科建模
各學(xué)科首先圍繞如何將課程標準與每節(jié)課教學(xué)目標相結(jié)合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基于課程標準基本要求的基本目標，同時下發(fā)每個學(xué)科的《學(xué)業(yè)水平評價標準》，作為學(xué)校教學(xué)管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質(zhì)量檢測的參考。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員結(jié)合不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容、不同年段進行了學(xué)科建模研究，真正引領(lǐng)各學(xué)科教師走上了在教學(xué)論指引下的課堂教學(xué)改革之路。如小學(xué)語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學(xué)科均建立自己的操作模式，有的學(xué)科建立了3—5種適應(yīng)于不同教學(xué)內(nèi)容的模式，初步實現(xiàn)了課堂教學(xué)從無型到有型的轉(zhuǎn)變。
(二)制度備課
為保證實驗的推廣，我們從有效教學(xué)的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結(jié)合起來。一是“三定三統(tǒng)一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學(xué)目標，定測標題;“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一單元達標計劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。二是個人備課和集體備課有效結(jié)合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學(xué)案。統(tǒng)一以活頁表格的形式制定教學(xué)案，該教學(xué)案既可以是教師的“教案”也可以是學(xué)生的“學(xué)案”，具有雙重功能?！敖虒W(xué)活動”分“學(xué)習(xí)活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學(xué)定教的原則，先設(shè)計學(xué)習(xí)活動，對主要學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)應(yīng)注明活動意圖，提高教師課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的目的性;強調(diào)寫課后自我評價反思。
(三)有效評價
課堂教學(xué)評價是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題，我區(qū)重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)評價體系，修訂了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價方案》，制定了《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標準》，匯編了《課堂教學(xué)評價與紀實手冊》，并在全區(qū)進行推廣。該標準采用“3+1”的`模式設(shè)列。即“教師維度”、“學(xué)生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學(xué)特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學(xué)科教師根據(jù)課程標準，自覺對照《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標準》備課上課，對每節(jié)課及時進行課后反思。② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部按“三跟進”的要求帶著研究任務(wù)走進課堂，使用《課堂教學(xué)評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學(xué)，課后根據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標準》對教師的課堂教學(xué)進行評價，并提出教學(xué)建議。③各學(xué)科教研員和相關(guān)科室人員要依據(jù)《李滄區(qū)課堂教學(xué)評價標準》加強對教師日常課堂教學(xué)的指導(dǎo)，年末區(qū)教體局組成評審小組，按一定的比例對學(xué)校教師的課堂教學(xué)情況進行抽查。
(四)骨干帶動
各學(xué)科從確立重點實驗教師開始，開展教學(xué)模式改革實驗，近幾年涌現(xiàn)出大批骨干教師，總結(jié)了“目標導(dǎo)學(xué)”有效教學(xué)策略，帶動了全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展。幾年來，李滄區(qū)已經(jīng)涌現(xiàn)出18位全國、省、市優(yōu)秀教師，4位省級特級教師，實現(xiàn)了特級教師零的突破。____年來，8位教師獲省級教學(xué)能手，71位市級教學(xué)能手，先后有8位教師獲得全國學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，迄今為止，在當(dāng)前新課程所開設(shè)的所有學(xué)科的省級比賽一等獎中，都有我區(qū)的教師，舉行過市級以上公開課349節(jié)，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業(yè)化成長取得了可喜的成績。
三、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展提高之路
圍繞承擔(dān)《經(jīng)典誦讀與區(qū)域?qū)W習(xí)型組織建設(shè)的研究》省級重點課題，啟動了李滄區(qū)千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學(xué)生、家長層面的閱讀情況問卷調(diào)查，組織了“同讀經(jīng)典、共話教育”讀書演講和讀書征文活動，提高教師的人文素養(yǎng)。
(一)每周一讀
以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每周一讀》為主要藍本，組織全區(qū)教師進行閱讀和學(xué)習(xí)。各校積極響應(yīng)，做到了全區(qū)教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨干教師讀書會、領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會，有學(xué)校甚至把《每周一讀》列為學(xué)校行政辦公會和全校教師會的必學(xué)內(nèi)容。以此為基礎(chǔ)，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區(qū)中小學(xué)教師中開展教師《每周一讀》讀書演講比賽活動，全區(qū)所有學(xué)校都積極推薦教師參加，形成了學(xué)校有演講，區(qū)片有比賽，全區(qū)有展示的讀書演講熱潮。每次全區(qū)大的教育會議，都會安排優(yōu)秀教師做讀書演講展示。區(qū)教育學(xué)活積極推進“十二五”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。
(二)圖書漂流
20__年以來，積極開展青島市教科所倡導(dǎo)的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區(qū)教育讀書會，各校發(fā)展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區(qū)教研室、教育學(xué)會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉(zhuǎn)，以各校的讀書會員為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織，開展團隊研讀，撰寫讀后感。每所學(xué)校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區(qū)共有30余個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學(xué)會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區(qū)老師的讀書熱情。
