第1篇 中學(xué)課改工作總結(jié) 1800字
本學(xué)期，課改處堅持“科研立校、科研強校、以研促教、以研促學(xué)”的科研觀，以高度的責任感和飽滿的工作熱情服務(wù)于教育教學(xué)工作，樹立大教育、大教研、大課堂、大課程理念，拓寬教研工作的視野和境界。力爭在“成就名師”、“創(chuàng)建名校”，打造學(xué)校“軟實力”、提高學(xué)校競爭力等方面有所突破，學(xué)校被評為首批甘肅省普通高中“特色實驗學(xué)校”，達到了發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生、推出新人、宣傳學(xué)校的目的。
一、成就名師，全力打造一支精品教師團隊
1、20ｘｘ---20ｘｘ三年教師繼續(xù)教育學(xué)分認定工作。300人的學(xué)分，材料分年度裝入900個檔案袋。一一通知、一一收交，一一解釋、一一審核；事務(wù)紛繁、工作量大；現(xiàn)已圓滿完成審核、上報、整理工作。
2、于20ｘｘ年9月1日至20ｘｘ年1月31日、近200人參加的教師遠程培訓(xùn)工作有序展開。審核、提醒、學(xué)前培訓(xùn)等工作按部就班進行。
3、9月9日，舉辦了培優(yōu)論壇，表彰了第一批“張掖二中培優(yōu)明星”，舉行了新教師拜師結(jié)對儀式。
4、9月19---21日，承辦了由“中國教師發(fā)展研究會”在我市舉行的“中小學(xué)班集體建設(shè)與德育管理創(chuàng)新”班主任高級研修會議。ｘｘ月29---30日，組織高一高二40周歲以下教師聆聽著名學(xué)者李韋遴《打造幸福完整的教育人生》和段惠民《做智慧的班主任》的講座，使老師們受益非淺。
5、9月29---30日，在高一高二年級教師及教輔人員中舉辦了以“翻轉(zhuǎn)課堂和微課程”“衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得”等為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)活動。
6、以學(xué)科室為單位組織進行了新教師匯報課。
7、xxxx年11月6日(星期四)上午，張掖市教育學(xué)會換屆選舉大會在大成學(xué)校舉行，根據(jù)會議要求，推選第二屆張掖市教育學(xué)會各學(xué)科分會常務(wù)理事及理事工作正有序展開。
8、整理全校教師各級職稱評聘情況并提交校長，為下一步教師職稱評聘工作做前期準備。
9、草擬并實施《張掖二中高效課堂教學(xué)評價表》《張掖二中優(yōu)質(zhì)課評選課堂教學(xué)評價表》和《張掖二中交互式智能平臺優(yōu)質(zhì)課評價表》。
10、12月4日，根據(jù)省教育廳文件精神，安排全體教師參加甘肅省教師人文素養(yǎng)提升工程。
11、經(jīng)與區(qū)教研室協(xié)商，將兩年一次的區(qū)級評優(yōu)課(20ｘｘ和20ｘｘ年已成功舉辦)從20ｘｘ年開始，改為一年一次進行。
121、分別草擬寒假致老師、學(xué)生、家長的公開信和綜合實踐活動安排，指導(dǎo)他們過一個輕松愉快歡樂祥和的假期。
二、積極進行教學(xué)科研，做學(xué)校科研的領(lǐng)頭羊
1、10月21日下午，邀請張掖市作協(xié)秘書長柯英（寇克英）為高一年級部分師生作《讀書與寫作》報告。10月23日下午，組織了由中國科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所羅立輝博士后和中國科技大學(xué)王永教授為全體物理老師及高一年級優(yōu)才班同學(xué)作和題為《新媒體時代的科學(xué)傳播如何突圍》和《月球探測與載人航天》的科普報告。
2、會同教導(dǎo)處整理我校2023---xxxx年共八年的高考成績。
3、ｘｘ月18---21日，在高一年級教師中開展“交互式智能平臺優(yōu)質(zhì)課”大賽。本次活動分高考九大科目進行，聘請評委27人，參賽教師48人。該活動有力激發(fā)了老師們踴躍使用交互式智能平臺的熱情。
4、進行了《腦科學(xué)與高效學(xué)習(xí)(第一輯)》編輯、整理工作。
5、ｘｘ月上旬，進行了甘肅省新課程改革階段性總結(jié)工作，上報5000字總結(jié)材料和電子展版數(shù)塊。我校被評為甘肅省高中新課改先進集體，單成鵬、張清被評為甘肅省高中新課改先進個人。
6、ｘｘ月中旬，組織我們教師參加省第二屆“青蘋果”微課優(yōu)質(zhì)課大賽。
三、鼓勵教師走出去，學(xué)習(xí)與交流，以此深化對新課程的理解。
選派卞正東、張述文、丁曉峰、李宏、張之喜、施曉紅、王海鵬七名同志赴西北師范大學(xué)參加于ｘｘ月23日---ｘｘ月5日舉行的掛職培訓(xùn)和崗位研修。ｘｘ月10---ｘｘ日，派陳學(xué)彪、單成鵬赴民勤一中參加河西五市高中校長論壇。ｘｘ月ｘｘ---ｘｘ日，在金川公司一中舉行“甘肅省高中語文特級教師課堂教學(xué)觀摩及專題討講座研討會”，下列老師參加了這次會議:寇俊英、張學(xué)君、高文平、張彩萍、吳杰、倪農(nóng)、何曉云、邵克林、吳曉明、管兵、馬曉龍、賀登川、劉旭、鄧彥英、金建勇、保世華、楊仟林、尚國棟、張龍、李進、楊文煜。組織并帶領(lǐng)本校高一年級全體班主任及天一中學(xué)高一高二年級全體班主任共48人赴民樂一中參觀學(xué)習(xí)。
課改處工作的有效開展，得到了各處室、學(xué)科組、年級部和備課組的大力支持，在此向這些部門表示衷心的感謝！
第2篇 中學(xué)優(yōu)秀特級教師教學(xué)研究課改工作總結(jié) 1000字
2024年是本人教學(xué)、科研、師德師風(fēng)、團隊建設(shè)、為社會服務(wù)、教學(xué)改革等方面全面豐收的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想政治理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)與社會服務(wù)工作
1.在思想政治理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)并宣傳黨的17屆6中全會精神，關(guān)注民生建設(shè)，積極組織學(xué)生開展紀念建黨90周年征文活動、紀念辛亥革命100周年活動，組織學(xué)生開展宗教文化與和諧社會調(diào)查研究，身體力行地推進我黨文化的大發(fā)展、大繁榮事業(yè)。
2.在師德師風(fēng)建設(shè)方面，著力推進我校師德師風(fēng)建設(shè)，努力踐行高尚師德，為人師表。積極參加“兩訪兩創(chuàng)”活動，深入學(xué)生寢室開展關(guān)愛學(xué)生活動，走訪慰問學(xué)生，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，及時收集學(xué)生意見，向上級主管領(lǐng)導(dǎo)反映。2024年7月，我所在的黨支部被襄陽市授予“先進黨支部”（我擔任馬列黨支部書記），我本人也被學(xué)校評委“十佳教師黨員”，前任校黨委書記周應(yīng)佳書記親自給我頒獎，我的先進事跡也被襄陽晚報、楚天快報刊登并在網(wǎng)上流傳。
二、教學(xué)、教改、教研以及教材建設(shè)、課程建設(shè)工作
三、項目、成果、著作論文獲獎情況與科研工作
3.在發(fā)表論文方面，今年，我在期刊上發(fā)表論文，其中是中文核心期刊（東北師大學(xué)報）。論文題目是：《湖北跨越式發(fā)展中的宗教問題研究——以鄂北農(nóng)村基督教和天主教文化傳播研究為例》、《如何以教研室建設(shè)推進課程建設(shè)——地方高等院校科學(xué)發(fā)展的微觀考量》、《位育思想對大學(xué)生日常思想政治教育方法的啟示》、《位育視角下大學(xué)生日常思想政治教育方法的創(chuàng)新》。
4.在專著、論文獲獎方面，主要有三項：我的專著《思想政治教育方法的實效性研究》獲得襄陽市社會科學(xué)成果著作類三等獎；我的論文《中國化馬克思主義教育思想在高等教育領(lǐng)域發(fā)展歷史回顧》獲得襄陽市委宣傳部授予的紀念建黨90周年理論研討征文一等獎；我指導(dǎo)的學(xué)生范鳳儀的論文《農(nóng)民工市民化代際差異對政策訴求變化的調(diào)查—以襄樊學(xué)院周邊服務(wù)業(yè)農(nóng)民工為例》獲得湖北省大學(xué)生課外科研成果三等獎。另外，我還在今年8月湖北省哲學(xué)社會科學(xué)骨干研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得“優(yōu)秀學(xué)員“稱號。
四、不足的方面：
1.今年發(fā)表的核心期刊論文數(shù)量還比較少，文章質(zhì)量還有待于進一步提高；教學(xué)改革所取得的豐富成果還沒有及時提煉總結(jié)成論文。
2.更高級別的教學(xué)研究項目、科研項目申報還有待進一步突破。還沒有成功主持申報國家級科研項目；教學(xué)研究項目還停留在校級，還有待于向省級教研項目、省級教學(xué)成果獎突破。
第3篇 2023年中學(xué)課改工作總結(jié) 1300字
隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，新一輪的課程改革早在幾年前就廣泛推開。xx作為課改排頭兵，幾年努力，課改已經(jīng)成為一大名片。在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下，xx中學(xué)迎難而上，勵精圖治，強力推進課改。在幾屆校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，課改工作扎實推進，在辦學(xué)艱難、生源銳減、師資不衡的困難背景下，也取得了矚目的成績。課改推進幾年來，學(xué)校的變化是巨大的，教師的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是明顯的，教師教育教學(xué)素質(zhì)的提高是顯著的，教育教學(xué)研究的氣氛是濃烈的，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索?，F(xiàn)把這兩年的課改工作具體總結(jié)
一、新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進了教師素質(zhì)的提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我們做了以下工作
1、加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。
以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，組織教師認真學(xué)習(xí)落實文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓(xùn)、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流外，我校自己利用網(wǎng)絡(luò)、利用圖書加強對教師的培訓(xùn)，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。
2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)
把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過'學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐'的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。
08-09學(xué)年度，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學(xué)教研制度，確定實效性課堂為課堂模式改革的重點；09-10學(xué)年度，我校主要以導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范撰寫和實效使用為新課改的重點；10-11學(xué)年度，我們又確定“抓好2+x拓展性課程建設(shè)，創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校”為新課改的拓展和延伸目標的課改重點。為達到這些課改目標，我們不斷加大對教師的培養(yǎng)力度，分期分批到課改實驗基地如東溪中學(xué)、隆盛中學(xué)、趕水鎮(zhèn)中等觀摩學(xué)習(xí)，組織全部語文教師赴重慶聽初中語文全國課堂教學(xué)大賽，組織全員教師進行了為期一個周的ntet學(xué)校自主培訓(xùn)，等等，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課改的要求。
二、新課改，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚
集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。
改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力求實現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，每周各組的集體備課務(wù)必達到實效，切忌形式主義。我們還將行政領(lǐng)導(dǎo)分配到各個教研組共同參與活動，以便進行管理、指導(dǎo)和督促。
第4篇 中學(xué)英語課改工作總結(jié) 1900字
一、課改從理論學(xué)習(xí)入手
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學(xué)校首先抓好通識性培訓(xùn)，從****年上半年就開始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)。提前半年為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學(xué)習(xí)課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學(xué)期的教研組活動規(guī)定至少組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標的教研活動三次，做到人人對課標有較為全面的了解。同時，學(xué)校多次派出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分英語骨干教師參加區(qū)、市、省級的課改培訓(xùn)。觀看有關(guān)課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開展討論?？梢哉f，課改理念已深入學(xué)校全體英語教師的頭腦中。
二、課改從教研活動中探索
開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。每學(xué)期落實教研活動“五定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié)），要求教研組組織以課改的專題教研活動不少于*次，備課組堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學(xué)做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。在校內(nèi)開展教學(xué)競賽活動，增強教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師*-*節(jié)，并間周在備課組舉行教學(xué)研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教法學(xué)法。一年半我們共開展校內(nèi)研究課**節(jié)，同時，區(qū)級課改研究課共*節(jié)。其中李欣老師參加區(qū)“創(chuàng)新、發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，劉英、匡樂逸老師參加區(qū)“新課改案例”競賽榮獲三等獎。
”五、課改在教學(xué)活動中實踐
在每學(xué)期的課堂教學(xué)中，我校英語教師們認真實踐，努力按課改理念去進行教學(xué)。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學(xué)生的反映強烈，認為老師們的教學(xué)靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學(xué)生進初中后一改小學(xué)對學(xué)習(xí)興趣不高的情況，對學(xué)習(xí)有了熱情，并主動的開展課外各種學(xué)習(xí)活動。
六、課改在多彩的活動中深入
*、開設(shè)“英語角”，讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。
*、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課，讓學(xué)生快樂學(xué)英語。
*、辦英語板報。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來。
*、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。
*、舉辦“快樂英語演示會”活動，為學(xué)生提供展個性、顯特長的多彩平臺。
這些豐富多彩的活動，給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了篇引人入勝的科技小論文；他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎；陳瑜同學(xué)在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎；杜華夏同學(xué)在福田區(qū)首屆中學(xué)生英語演講比賽中獲得第一名……難怪學(xué)生們都說：“英語多彩的活動是我們施展才華的陣地，是我們尋找快樂的源泉，更是我們‘種植’英語的花園。”
七、課改以評價改革促進
隨著課改的.開展，學(xué)校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以評價促進學(xué)生發(fā)展，促進教師提高和改進教學(xué)實踐。在全體老師的反復(fù)研討、實驗下，英語科組印發(fā)了英語科“學(xué)生形成性評價量表”，包括學(xué)生課堂行為評價表（教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價）、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表。此外我們還根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)實際，制作了“學(xué)生成長記錄袋”。記錄學(xué)生“閃光點”的發(fā)展情況，記錄中下層面學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。
八、課改在總結(jié)中深化
課改需要探索，也需要總結(jié)。我們要求每位英語教師嘗試進行反思性教學(xué)，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，老師們學(xué)到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學(xué)，信心更加堅定。每學(xué)期末，要求教研組、每個備課組寫出教學(xué)工作總結(jié)，每位教師寫出教學(xué)總結(jié)；總結(jié)全期教學(xué)進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。
我校英語課改工作剛剛起步，只能說取得了一些經(jīng)驗，也有一些教訓(xùn)，尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，同時面對程度參差不齊的學(xué)生狀況，如何讓所有學(xué)生都投入到新課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生和教師在課改中共同成長？這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探索，在課改“實驗田”精耕細耘。
