第1篇 教師教育培訓(xùn)總結(jié) 1350字
教師教育培訓(xùn)總結(jié)
通過七天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括：校園安全專題、班主任工作、心理健康教育、有效教學(xué)技術(shù)、科研與論文寫作、誘思探究教學(xué)、低碳與環(huán)保經(jīng)濟。在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的'結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一周的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責任還很重大。
第2篇 青年教師教育培訓(xùn)總結(jié)報告 750字
2024年伊始，__中學(xué)全面啟動了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并針對青年教師課堂基本功提升、教學(xué)資源利用等方面，開展教育培訓(xùn)，力促青年教師快速成長。
分茬開展“課堂比武”。為提高青年教師課堂基本功，學(xué)校分年齡段和能力層次開展賽教活動。在第一階段比賽中，采用了“師傅帶徒弟”的接力賽形式開展，即由徒弟先備課上課，師傅聽課評課，反復(fù)“打磨”后呈現(xiàn)給評委，評委按照參賽選手的課堂設(shè)計，教學(xué)語言、熟練教材以及駕馭能力，面對面和參賽者研討交流，肯定長處，指出不足，促進青年教師盡快站穩(wěn)講臺。
分組開展技能培訓(xùn)。隨著教學(xué)手段的不斷更新，很多老師在使用多媒體教學(xué)方面顯得力不從心。對此，學(xué)校分科目類別組織開展培訓(xùn)，著力提高青年教師在計算機多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)能力，提升現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備應(yīng)用水平，使青年教師更好的利用多媒體課堂教學(xué)，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，促進了新課程改革。
分類建設(shè)教學(xué)資源庫。針對青年教師教學(xué)素材缺乏，資源整合能力薄弱的實際，學(xué)校把建設(shè)資源庫作為促進教學(xué)的“加油站”，先后與各大知名網(wǎng)站合作，共享資源，接收下載有益教學(xué)資源，讓青年教師分類型、分學(xué)科、分年級整合使用，增加了教學(xué)素材，充實拓寬了教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)了教學(xué)與時代同步。
認真落實“五個一”工程。為促使青年教師盡快站穩(wěn)講臺，學(xué)校要求青年教師從“五個一”做起，即每周至少摘抄一則教育教學(xué)新信息，每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期上一節(jié)公開課，每單元寫教學(xué)后記，每學(xué)年度寫有深度的教研論文，由相關(guān)處室做好日常檢查指導(dǎo)，經(jīng)過常抓不懈，不少青年教師很快脫穎而出，成為教學(xué)新秀。
第3篇 最新教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1100字
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進行，按時參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過教育法律法規(guī)、重溫教師誓詞、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、新課標、學(xué)科滲透法制教育、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感。
通過師德培訓(xùn)，重溫教師誓詞，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成反思。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、研究。我通過寫隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識，形成自己教育思想的過程，寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。 因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！
第4篇 學(xué)校教師健康教育培訓(xùn)總結(jié) 1100字
這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當'無所不能'的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
學(xué)校教師健康教育培訓(xùn)總結(jié)篇
第5篇 教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)點總結(jié) 3050字
自7月25日至7月30日為期六天的“城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)農(nóng)遠工程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”二小教學(xué)點培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。參加二小培訓(xùn)點培訓(xùn)的教師分別是：二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等十幾所小學(xué)的全體教師共176名教師。
這次培訓(xùn)共分為語文組、數(shù)學(xué)組和體育組。7月25日-30日每天上午9點到12點是數(shù)學(xué)組培訓(xùn)時間；每天下午2點到4點30分是語文組培訓(xùn)時間；7月31-8月3日為體育組培訓(xùn)時間。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體參學(xué)教師認真收看了《教育部周濟部長的重要講話》、《中央教育電視臺播放的2024年小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)教材》，《新課程標準》、《多認少寫背景下的識字教學(xué)》、《閱讀教學(xué)教材的運用》、《口語交際與習(xí)作》等教育教學(xué)及教師職業(yè)道德、專業(yè)成長的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)就幾天的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)，受到了城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認真組織。二小培訓(xùn)點在培訓(xùn)組長關(guān)振江，副組長王海峰、付春梅的帶領(lǐng)下，嚴格實行簽到制度。要求全體教職工全員參加，教師必須完成全部的學(xué)時培訓(xùn)；準備充分，參學(xué)人員人手一本空中課堂培訓(xùn)記錄，要求注意收看，認真記錄；聽后全體教職工對培訓(xùn)內(nèi)容進行認真總結(jié)，寫一份深刻的心得體會和學(xué)習(xí)反思。
制度之下，領(lǐng)導(dǎo)先行，不管是天氣炎熱還是陰雨天氣，每位領(lǐng)導(dǎo)都是走在老師的前面，提前到達培訓(xùn)點。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶病堅持參加學(xué)習(xí)，從不無故遲到或早退，給老師們帶了個好頭。有的教師家住郊區(qū)，距離培訓(xùn)點十幾里路；有的教師年齡較大接近退休，但他們從沒有遲到過。每天教師們不論天氣有多熱，路途有多遠，全體參學(xué)教師都能夠按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，讓我們看到了城關(guān)鎮(zhèn)教師具有很高的組織性、紀律性和高度的責任感。
此次培訓(xùn)，旨在進一步提升我們教師素質(zhì)，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)道德教育為核心，以新課程教學(xué)專業(yè)能力培訓(xùn)為重點，包括教師職業(yè)道德養(yǎng)成、專業(yè)成長、教學(xué)能力、心理健康等。大家一致認為：要當好一名現(xiàn)代教師，不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處?，必須堅持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。
課間，我們聽見了這樣一些議論和感慨：“空中課堂這種培訓(xùn)方式很好，很適合我們邊遠農(nóng)村！”，我們有教師這樣說；“這種授課方式真好，開始時我還以為要打瞌睡，結(jié)果那上面有講、有問、有答，形式靈活，內(nèi)容豐富，非常吸引人，讓我耳目一新”；“給我們上課的都是浙江杭州等國家的名師，聽后真是受益匪淺！”教師們紛紛表示，培訓(xùn)結(jié)束后，一定要認真總結(jié)，深刻領(lǐng)會，做到學(xué)以致用。
在觀看空中課堂的第一講《周濟部長的講話》——教師職業(yè)道德的養(yǎng)成時，特別是談到“5.12”汶川地震中涌現(xiàn)的中小學(xué)教師的英雄事跡時，老師們深刻認識到“國運心衰，系于教育：教育成敗，系于教師：教師素質(zhì)，重在師德”闡述了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育的緊迫感；明確了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容的八方面要求，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表；并以胡書記愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進?。坏疵?、志存高遠，明確了當前教師職業(yè)道德的重點內(nèi)容。
通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實錄，使老師們真正體會到：讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方；讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學(xué)生張揚個性、體驗成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進學(xué)生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索，的確是素質(zhì)教育的必由之路
從培訓(xùn)中，我們知道了對教師角色的定位：應(yīng)該做一個言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來生活的設(shè)計者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生團隊的組織者，學(xué)校與社會的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，與學(xué)生積極互動共同發(fā)展的協(xié)作者，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生平等相處的知己
專家們關(guān)于新課程倡導(dǎo)下的課程觀給我們進行“洗腦”。案例精妙：學(xué)習(xí)的情景、內(nèi)容、目標和特點的靈活運用，在這一個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進而學(xué)會創(chuàng)新，它不僅改變了學(xué)生的原有的知識結(jié)構(gòu)。也改變了學(xué)生智力加工的方法，從而讓學(xué)生真正意義上學(xué)會了學(xué)習(xí)，注重了實踐性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。首先，新課程的課程設(shè)置按照國家、地方、學(xué)校設(shè)置，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間，國家課程設(shè)置綜合化，如：設(shè)藝術(shù)統(tǒng)音樂、美術(shù)等；學(xué)校有了10-12％的課時保障，讓培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感和使命感有了更廣闊而實際的空間。第二，新課程關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。解決生活中的實際問題成為了課程的主旋律。為學(xué)生的自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展提供了更為廣闊的平臺。第三，教材內(nèi)容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會、人與自然、人與未來五大部分，讓課程內(nèi)容更加具體、更加富有生活氣息。再次，新課程的動態(tài)生成。學(xué)習(xí)的過程，其實質(zhì)是學(xué)習(xí)者不斷地“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的過程?！耙伞笔菍W(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有疑，學(xué)習(xí)者才能積極思考，去質(zhì)疑、釋疑，在不斷的生疑——質(zhì)疑——釋疑過程中，才有創(chuàng)新。即：“問題”是學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢？專家針對教師提出的問題發(fā)問自己：我對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)注意了嗎？我的教學(xué)學(xué)生思想去神游了嗎？學(xué)生是不是接受員？我將怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？這些，同樣值得我們思考。
說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現(xiàn)代教育技術(shù)，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實施有關(guān)的人、財、物，以及時間、場地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對于課程的認識狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素（知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度與價值觀以及培養(yǎng)目標）。的確，弄清楚課程資源的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育教學(xué)，從而促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，有著重大意義。如何用教材教、教師是課程資源的引領(lǐng)者。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學(xué)習(xí)資源，教材內(nèi)容是實現(xiàn)三維發(fā)展目標的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學(xué)生的使用，才能在教學(xué)中變得積極有意義。“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三維教學(xué)目標，要靠教師的教學(xué)經(jīng)驗和技能對課程資源進行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能把理想的課程目標落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，所以教師也是最重要的課程資源。
這次培訓(xùn)還有很多方面的內(nèi)容。比如教師專業(yè)成長問題、農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提升問題、教師心理健康的自我維護技巧問題等等。總之，老師們都非常珍視此次難得的學(xué)習(xí)機會，通過講座，教師們更進一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本標準；讓老師們豁然開朗……本次培訓(xùn)真正觸及到了我們每一位教師的靈魂，因為它讓我們明白，我們不能只做教書匠，不能故步自封，不能妄自尊大，不能把教師只當職業(yè)去做，當然也不能只有蠟燭似的燃燒。我們既要努力工作，更新自己，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)、做人、做事，肩負起提高教育教學(xué)質(zhì)量的重任，還要學(xué)會保護自己，珍愛自己的生命。
第6篇 教師健康教育培訓(xùn)總結(jié) 1100字
這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的.教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當'無所不能'的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
第7篇 中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1550字
接到參加培訓(xùn)的通知是在開學(xué)第二個星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開了個頭；二是上學(xué)期四月剛參加過市中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)里的中小學(xué)骨干音樂教師培訓(xùn)，才時隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機會。
9月14日上午8：30分，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來收獲。果然，一來到教室里，黑板上大大的幾個字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文“歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個聲部重新排位，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了，一條接著一條，不留一點空隙的練習(xí)著，讓人不來勁都不行。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱，是啊音樂不分大小，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂曲，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格，以及在教學(xué)中要學(xué)會一節(jié)課抓住一個重點來練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè)。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師，當場演奏起來。參加工作以來，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會當學(xué)生的感覺。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂教師專業(yè)素質(zhì)的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn)，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學(xué)效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學(xué)副校長、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們?nèi)w音樂老師提了幾點要求，素質(zhì)教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學(xué)生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我，熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進音樂教學(xué)出一份力。
第8篇 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)200字 900字
一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功訓(xùn)練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。
二、加強師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學(xué)生的認可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對學(xué)生進行法制教育，同時加強自己對法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做了鋪墊。
三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對本人的個人情況，計算機系統(tǒng)維護的弱點，下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅持學(xué)習(xí)一小時，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
第9篇 生物教師暑期遠程教育培訓(xùn)總結(jié) 1500字
在盼望中，暑假的遠程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當數(shù)這10天的生物遠程培訓(xùn)了。
10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo)，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！
記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊嫦蛉w學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。
回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。
美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的.思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習(xí)慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！
遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié)，對于生物課程我也有了很多的收獲：
一、教學(xué)理念的更新
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
二、集思廣益、綜合提升
看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴謹科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。
三、反思自我，不斷追求
如果沒有這次培訓(xùn)，我們自己主動培訓(xùn)嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
第10篇 小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1900字
教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分。千石小學(xué)致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團隊。為此，在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們注重服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教師進修學(xué)校對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的全員培訓(xùn)和知識性課程、實踐性課程培訓(xùn)。本學(xué)年，我校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對性和實效性?，F(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作
本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機制，精心挑選有較強針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。
二、教師積極參與是做好培訓(xùn)工作
全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴格遵守培訓(xùn)要求。
三、本學(xué)年開展的主要工作
1、理論培訓(xùn)：
一是我們組織教師認真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學(xué)習(xí)了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標準及解讀等。
二是聘請專家為教師做新課程理論的報告。邀請縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2、加強教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。
本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
3、開辟多種空間，多種渠道對教師進行培訓(xùn)。
我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出（__省__市、__等地）學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實施學(xué)習(xí)匯報制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗與收獲。同時學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進行聯(lián)系，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學(xué)方法的培訓(xùn)。
四、取得的成績與效果
全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
五、存在的問題與建議
1、教師培訓(xùn)與教學(xué)實踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時候會疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進。
2、實踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。
3、在今后的教師培訓(xùn)中，要繼續(xù)增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核。
總之，教師培訓(xùn)是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種學(xué)習(xí)機會，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高，真正通過教師繼續(xù)教育促進教師專業(yè)提升。__學(xué)年我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第11篇 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié) 1200字
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
1、師德培訓(xùn)，
我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認真做好筆記，在課余時間認真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求，達到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。通過師德培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進行了自學(xué)，學(xué)時達到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、新知識。
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學(xué)時和筆記都達到了既定的要求。
4.新方法，
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進了課堂教學(xué)的'組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。
第12篇 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1700字
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認真組織下，通過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極瀏覽著相關(guān)的知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識，形成了風格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、通過“計算機應(yīng)用”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的能力。
二、通過深入學(xué)習(xí)w_p操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片的制作方法和簡單的課件制作。
三、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真筆記。先后參加了暑期國家遠程教師培訓(xùn)，區(qū)校組織的遠程能力培訓(xùn)，取得了較好成績：個人博客內(nèi)容不斷豐富和更新，積極參與教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級達到了10級，還學(xué)會了簡單的課件制作。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
六、多讀書，讀好書
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
七、通過學(xué)習(xí)《師德師風教育材料》和《新時期教師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進一步認識到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。師德與師能是相輔相成的，一個受學(xué)生歡迎的老師，必須要有淵博的學(xué)問，有適合學(xué)生的教學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。
八、通過學(xué)習(xí)《課程改革與問題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。知道新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學(xué)概念，它是一種教學(xué)模式，是實施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。
九、本年度我深入課堂聽了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開課，即四年級數(shù)學(xué)《解決行程問題的策略》和學(xué)《找規(guī)律》，受到了很好的評價。
總之，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的需要，否則將無法適應(yīng)21世紀教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。
第13篇 假期教育培訓(xùn)教師總結(jié) 2150字
大家好，我是__教育__分校12名教師之一，我叫__，首先感謝天擇給我一個這樣的機會，讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉，，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因為有了你們，我的假期生活不再平淡，跟你們在一起我的假期多姿多彩.
來到這里時跟另外兩個同伴一起應(yīng)聘的，雖然最后沒有分到一個學(xué)校，但我感覺好事蠻幸運的，我們的條件還是不錯的.
來到出山以后我們定居在雨欣雙語幼兒園，初次進去我感覺比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，里面種滿了各種蔬菜，就像一個小花園，其余的都是水泥鋪成的，當初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來以后我去街上轉(zhuǎn)了一下，看看有沒有賣生活用品的，要是沒有賣東西的豈不是很糟，沒想到街上店鋪一家挨著一家，商品種類齊全得很，真是方便，看來不用發(fā)愁沒地方買東西了，分到這樣一個城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.
一切就緒以后我們就開始進入工作，回想起來招生期那半個月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時間的老師有了初步的認識，招生期真是其樂無窮，總會遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不愿意留在固定點的原因.
我印象最深的一次，我和另外三個老師同去一個村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時找了個地方避雨，當時正值中午，我們在一戶人家的屋檐下坐了下來，趴在自己的腿上休息，每個人都那么困倦，竟不知不覺地睡著了，忽然聽見一個阿姨問'你們培訓(xùn)班還招人嗎?'我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下，頓時來了精神，一點睡意也沒有了，阿姨詢問的時候我們都爭著回答，恐怕講解不夠清楚，聊著聊著，雨忽然下大了，阿姨說她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡?，進了門才知道原來阿姨想讓該上初中的女兒報我們的輔導(dǎo)班，沒想到阿姨那么熱情，聊天的時候還每人給我們一瓶酸奶，這怎么好意思，我翻翻包正好還有一個棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒想到后來那女孩竟然是我的學(xué)生，開學(xué)的時候我問她是否認識我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個老師，感覺很溫暖.
實際上每一個村我們都很陌生，下村招生都是問出來的，有一次我們?nèi)チ硗庖粋€村招生，進村以后就找了幾個小孩為我們帶路，在帶路的過程中，我想去廁所，就讓其中一個小孩帶我去找?guī)?，她帶我走到村口一個小房子那指了指，我一看'男廁所'，愣了幾秒鐘，我問小孩'女廁所在哪?'他說沒有女廁所，只有男廁所.沒有女廁所，看來只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶人家的門，于是我迅速進去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰知剛出來就聽進一個老師說“楊老師竟然進男廁所”一抬頭，其他幾個老師和另外幾個小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶人家走去。
在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過了為期半個月的招生期，在這期間無論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結(jié)一致，向著共同的目標而努力。
短暫的招生期就這樣不知不覺的結(jié)束了，緊接著就進入了我們的補課期了，開學(xué)的第一天，學(xué)校門口可以說是門庭若市，大多數(shù)是來送學(xué)生的，有一部分是來招生期沒有報名開學(xué)才來報名的，還有一部分是來交生活費的。班主任在開學(xué)前一天都分好了，每個班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒有當班主任，就在門口為家長解答疑慮。很多家長要求進校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準進去，校長、我還有幾個老師站在校門口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見過的面龐覺得溫暖又親切，同時覺得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長對我們的期望，我默默對自己說一定要盡自己的努力把他們教會。
開始上課了，這是我第一次登上講臺，雖然只是一個假期的時間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級英語的老師，在課上我教他們英語知識，課下與他們一起玩耍，每個人來這里當老師都有自己的目標，我的目標就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達成這個心愿，沒課的時候就去我教的班級轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂趣無窮，真是應(yīng)證了我們的口號“共同學(xué)習(xí)，共同改變”。一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點，但我多少有點收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺得他們不懂事、愛玩，心里覺得還是挺溫暖的。
授課期間我們還安排了家訪，因為有的學(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說明天誰不交作業(yè)就去誰家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會說“老師別去了，明天一定交?！苯Y(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧?！边€有個說“老師你去我家教你釣魚?！边€有個說“老師放學(xué)我等你我?guī)闳??！睕]想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長聊聊天也挺愉快的，如果不是時間問題，我倒是想把每個學(xué)生都家訪一遍。
暑期補習(xí)即將結(jié)束，當我告訴孩子們這個消息時，他們都問我明年還來不來，看來這個假期孩子們過得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來歡樂。
第14篇 農(nóng)村骨干教師教育培訓(xùn)個人工作總結(jié) 1650字
在集中培訓(xùn)的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育——《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認識：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認識
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
第15篇 教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)總結(jié) 1000字
教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)總結(jié)
通過參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。
當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。
第一，通過了這次培訓(xùn)，我對“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認識。
所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進信息技術(shù)的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
第二，樹立全新的教育理念。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。
在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的`高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何使用photoshop軟件，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片，如何運用e_cel的強大功能進行數(shù)據(jù)處理，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
