第1篇 教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 1150字
2024年關(guān)于教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié)范文
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的`探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
第2篇 教師暑期學(xué)習(xí)工作總結(jié) 1800字
根據(jù)宜賓縣教育局《關(guān)于組織全縣教師暑期學(xué)習(xí)的通知》（宜縣教人〔XX〕29號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，保質(zhì)保量地組織了全校教職工進(jìn)行集中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)工作已全面結(jié)束，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的__大精神和“三個(gè)代表”重要思想，提高教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，現(xiàn)將今年暑期教師集中學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序組織
1、成立全校暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組
組 長：易立強(qiáng)
副組長：蔡根 張剛 陳利彬
成 員：鐘蝰 汪金川 朱志雄 谷明 梁志剛
2、全校教職工集中學(xué)習(xí)
3、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)成效
廣大教職工明確了學(xué)習(xí)目的，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)期間都作好了筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫好了得體會(huì)。心得體會(huì)都不少于1000字。各位黨員教師起到了先鋒模范作用，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵，全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)。在每天的集中學(xué)習(xí)中，人人都在認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真筆記。在每天下午的分組討論中，發(fā)言具有針對性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，無一人請假，全體教職工無遲到、早退和缺席現(xiàn)象。
二、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的
通過學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)決把“黨的__大”重要精神作為加強(qiáng)和改進(jìn)從教思想，推進(jìn)教育教學(xué)工作的行動(dòng)指南。按縣教育局關(guān)于暑期學(xué)習(xí)的通知精神，我校認(rèn)真地安排并完成了中國共產(chǎn)黨__屆四中全會(huì)精神、教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、低碳經(jīng)濟(jì)知識(shí)公共科目、《未成年人保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)及預(yù)防其犯罪實(shí)施辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年修訂）、《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》（試行）、《宜賓市教師師德規(guī)范》（試行）等“師德競賽年”活動(dòng)知識(shí)競賽內(nèi)容和本年度教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型事跡、現(xiàn)代教育理論，修訂后的義務(wù)教育新課標(biāo)、教材教法、《四川省教育廳關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（川教〔XX〕296號(hào)）和法律法規(guī)、行風(fēng)要求，以及基層黨組織黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的有關(guān)內(nèi)容、《國家中長期教育發(fā)展綱要（討論稿）》、各校本研修實(shí)施單位《XX——XX校本研修計(jì)劃書》的起草、討論、制訂等上級(jí)要求學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極討論，統(tǒng)一了教職工們的思想，提高了教職工們的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，主要加強(qiáng)了師德教育。
1：強(qiáng)化了師德建設(shè)。
學(xué)習(xí)期間，加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范剖析自己，加強(qiáng)整改。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，把學(xué)生評價(jià)納入師德考核的重要內(nèi)容，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，特別注重學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)，隨時(shí)掌控學(xué)生特別是留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及行蹤。學(xué)校要求：(1)凡教師與異性學(xué)生談心，必須是三個(gè)及以上學(xué)生在場或另有教師在場，談心地點(diǎn)必須是辦公室或教室，且門必須開著；(2)教師到異性學(xué)生寢室查房，必須有三個(gè)以上學(xué)生在室內(nèi)方可進(jìn)入。教師師德直接影響學(xué)校形象，并涉及到學(xué)生安全，影響學(xué)校安定和發(fā)展，為此，學(xué)校擬將師德考核與安全考核相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)和討論，使教職工們更加明確了遵守職業(yè)道德是加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，是樹立良好校風(fēng)的基礎(chǔ)，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和事業(yè)進(jìn)步的前提。
2、教師法制觀念明顯增強(qiáng)。
通過對法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，教師們更進(jìn)一步地增強(qiáng)了遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護(hù)自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了意識(shí)。引起了個(gè)別在教育教學(xué)中曾存在不規(guī)范言行教師的高度重視。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規(guī)管理，教育事業(yè)才能快速發(fā)展，教育不正之風(fēng)才能及時(shí)糾正。
3、教師責(zé)任意識(shí)明顯好轉(zhuǎn)。
在聯(lián)系本校和自己教育教學(xué)工作的實(shí)際，絕大多數(shù)教師認(rèn)真反思了一年來自己的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到加大教學(xué)管理、強(qiáng)化課改意識(shí)是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。在教學(xué)中必須盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本。認(rèn)識(shí)到學(xué)校的安全工作人人有責(zé)，涉及到我們每位教職工的切身利益，它即是一項(xiàng)政治工作，又是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作，認(rèn)識(shí)到那種對學(xué)校安全工作置之度外，與己無關(guān)的認(rèn)識(shí)，對安全工作只找客觀原因一貫推御責(zé)任的行為，對安全工作只注重形式，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)的行為，都是不負(fù)責(zé)任的。老師們認(rèn)為學(xué)校安全工作，千頭萬緒，任務(wù)繁重，需要全體教職工都加入到這支隊(duì)伍中來，才能做好，為此充滿了信心。
總之，本次暑假學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，教師分組討論踴躍發(fā)言，集中學(xué)習(xí)落在了實(shí)處，教師都感到受益匪淺。
第3篇 2023年教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 1150字
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
第4篇 教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié) 950字
根據(jù)市教育局關(guān)于認(rèn)真做好暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)活動(dòng)的要求，我校制定了詳實(shí)的安排意見。成立了以校長王高峰同志為組長，劉璽等同志為成員的學(xué)習(xí)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了自八月二十四日至八月二十九日為期六天的學(xué)習(xí)會(huì)的順利召開。
學(xué)習(xí)會(huì)上，首先聽取了王高峰同志的動(dòng)員報(bào)告。他的報(bào)告回顧了學(xué)校管理、安全、德育、教研教改、素質(zhì)教育、校務(wù)公開及工會(huì)等一年來的工作，找出了工作中存在的幾個(gè)方面的不足，并提出了七個(gè)方面的整改的意見，還對下半年工作談了設(shè)想。
學(xué)習(xí)會(huì)期間，我校組織全體教師學(xué)習(xí)討論了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每位教師重溫了“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的為師準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)了市教育局本學(xué)期“雙常規(guī)”檢查通報(bào)，并針對通報(bào)材料中指出的問題，對相關(guān)人員進(jìn)行了教育和幫助。觀看了《20__年暑期中西部義務(wù)教育學(xué)校教師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、《語文、數(shù)學(xué)、品德與生活等學(xué)科的課堂實(shí)錄》光碟內(nèi)容，讓教師們領(lǐng)會(huì)了教育部周濟(jì)部長的講話精神，明確了素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵及今后教育教學(xué)工作的發(fā)展方向與奮斗目標(biāo)。為了培養(yǎng)提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面詳細(xì)地傳達(dá)了興平市教育局教研室管理培訓(xùn)會(huì)議精神，并對全體教師進(jìn)行了工作、全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、幻燈片制作、電子備課培訓(xùn)活動(dòng)。舉行了“講師德、樹師風(fēng)、做奉獻(xiàn)”為主題的師德演講比賽。
通過學(xué)習(xí)，各位教師在思想上有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，與會(huì)者均以書面材料形式在大會(huì)上交流了自己的思想工作總結(jié)，大家在肯定自己取得成績的同時(shí)，還對照王校長動(dòng)員報(bào)告中指出的問題及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，深刻剖析了自己思想、工作、生活中所存在的不足，并提出了切實(shí)可行的整改意見。
為獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)落后，在會(huì)上公布了期末檢測成績，公示了全鎮(zhèn)教師學(xué)期教學(xué)工作考核結(jié)果，并兌現(xiàn)了獎(jiǎng)金。大會(huì)還評選表彰了本學(xué)年的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束前，王校長還對假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作做了安排，提出了具體要求。
本次學(xué)習(xí)會(huì)中，全體教師都能夠用學(xué)習(xí)會(huì)紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參會(huì)，認(rèn)真聽會(huì)。每位教師都記錄了三千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫出了兩千字以上的心得體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)會(huì)是一次團(tuán)結(jié)的大會(huì)，鼓勁的大會(huì)，圓滿成功的大會(huì)，更是一次為馬村教育開創(chuàng)嶄新局面的大會(huì)。從同志們的演講和表態(tài)發(fā)言中，我們相信，馬村的教育一定會(huì)取得更加輝煌的成績。
第5篇 骨干教師暑期學(xué)習(xí)總結(jié) 1700字
2024年7月的暑期，我有幸參加了南潯區(qū)“領(lǐng)雁工程”科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，進(jìn)行了第一階段的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
一、做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平
靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上還有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么科學(xué)課，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1．課前要備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2．讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3．養(yǎng)成習(xí)慣 教會(huì)方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
華爾伯格和安德森在對美國__多名高中學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn)，專斷型教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較高水平的挫折，對教師表現(xiàn)出一定程度的反感，學(xué)習(xí)氣氛低落，學(xué)習(xí)績效明顯下降。那么，教師應(yīng)該如何避免自己的言行對學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會(huì)是：
1．教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對于他人的評價(jià)非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以免對學(xué)生造成傷害。
2．加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。
對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。
第6篇 教師暑期學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié) 5900字
根據(jù)學(xué)院關(guān)于“國培項(xiàng)目”和“開展暑期教師實(shí)踐鍛煉活動(dòng)”工作的安排及要求，XX年暑期，管理工程系組織9名教師分別參加了國培項(xiàng)目和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有關(guān)情況總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容
管理系在系內(nèi)推薦的基礎(chǔ)上選派金融保險(xiǎn)教研室鮮__老師和物流管理教研室張__老師分別赴__財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院和__交通職業(yè)學(xué)院參加國培項(xiàng)目培訓(xùn)。選派李__、郭__、丁__、茍__、趙__、張__、趙__7位老師深入企業(yè)進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)。
1.國培項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容
7月4日至7月25日，鮮__老師參加了由__財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院承辦的“全國金融類專業(yè)教師培訓(xùn)”項(xiàng)目。培訓(xùn)內(nèi)容涉及知識(shí)教育和教學(xué)演示以及實(shí)訓(xùn)室參觀等部分。知識(shí)教育部分主要由__財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教授、副教授等進(jìn)行主題講座，包括高職教育科學(xué)發(fā)展的思考、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、崗位遷移與專業(yè)教材開發(fā)、教學(xué)模式與課程教學(xué)設(shè)計(jì)、中國經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題透析、人才培養(yǎng)模式改革及與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式改革、教學(xué)文件設(shè)計(jì)與規(guī)范化管理、師資培養(yǎng)途徑探索、雙證書教育改革等內(nèi)容。接下來的教學(xué)演示環(huán)節(jié)主要涉及到商業(yè)銀行經(jīng)營管理沙盤模擬的教學(xué)示范，以及《個(gè)人理財(cái)》、《商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)》、《商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)》、《證券投資分析》四門課程模擬軟件的教學(xué)示范。最后的實(shí)訓(xùn)室參觀，主要有金融基本技能實(shí)訓(xùn)室、模擬銀行柜員實(shí)訓(xùn)中心等7間實(shí)訓(xùn)室，各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目既可以單獨(dú)開設(shè)，也可以相互配合開展綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生既能掌握某一項(xiàng)專業(yè)技能，又能體驗(yàn)到一個(gè)微縮的金融市場的聯(lián)動(dòng)性。同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)中心還可以與學(xué)校其他專業(yè)共享，并借助該實(shí)訓(xùn)中心的平臺(tái)與企業(yè)合作，擴(kuò)大校企合作的領(lǐng)域，變“消耗型”實(shí)訓(xùn)室為“經(jīng)營型”實(shí)訓(xùn)室，最終實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。在此，更值得一提的是校企合作實(shí)訓(xùn)基地承辦方所展示的是財(cái)苑理財(cái)工作室，是校企合作的典范，真正做到了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，保證了學(xué)生實(shí)踐的長期性和真實(shí)性。最后，鮮__老師認(rèn)為：本次培訓(xùn)從宏觀到微觀、從總體到個(gè)體，全面的為高職高專金融專業(yè)的老師進(jìn)行了教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能方面的培養(yǎng)。從學(xué)院金融保險(xiǎn)專業(yè)的角度出發(fā)，對我們借鑒意義最大的是其實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和校企合作培訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
張__老師于7月27日至8月16日，在__交通職業(yè)學(xué)院參加“國家級(jí)高職院校骨干教師——物流管理專業(yè)”培訓(xùn)。培訓(xùn)期間主要學(xué)習(xí)了倉儲(chǔ)作業(yè)管理、運(yùn)輸作業(yè)管理、配送作業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、采購管理、運(yùn)輸實(shí)務(wù)等豐富的理論知識(shí)，并參觀了__交通職業(yè)學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求，以及如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)與科研等內(nèi)容。在此過程中，專家教師的教學(xué)態(tài)度及授課方式給張__老師留下了深刻的印象，讓其清晰的感受到專業(yè)發(fā)展的前沿和方向，能夠站在專業(yè)發(fā)展的高度上來了解曾經(jīng)走過的路和將要走的路，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，然后腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)。最后，張__老師認(rèn)為：培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，要讓它細(xì)水長流。在今后的工作學(xué)習(xí)中，會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，也使其更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師學(xué)無止境，只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)需要，另外教學(xué)工作也要從“教學(xué)生學(xué)”到“教學(xué)生如何學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
2.企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容
李__老師和丁__老師利用暑期在甘肅路橋建設(shè)集團(tuán)進(jìn)行請教、探討、學(xué)習(xí)和交流。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)安排兩位老師在財(cái)務(wù)部學(xué)習(xí)，了解了其財(cái)務(wù)管理體系——數(shù)字路橋，并以路橋集團(tuán)為實(shí)際案例，與企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流討論了建造合同核算方法下，關(guān)于完工百分比計(jì)算施工企業(yè)各期收入、確定各期成本及利潤的優(yōu)點(diǎn)，還有施工企業(yè)營業(yè)稅改增值稅帶來的利弊等等。另外，為了了解用工企業(yè)對畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)的要求，會(huì)計(jì)教研室的幾位老師也走訪了甘肅省高速公路管理局，因?yàn)槭「吖芫置磕甓紩?huì)在高速公路收費(fèi)系統(tǒng)招收學(xué)院的學(xué)生，走訪調(diào)研的過程中幾位老師真切的體會(huì)到用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求，企業(yè)甚至認(rèn)為，學(xué)生的職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀甚至比學(xué)生的專業(yè)技能更重要。對于該觀點(diǎn)和理念丁__老師也有自己的見解，她認(rèn)為我們專業(yè)老師應(yīng)該知道，“傳道授業(yè)解惑”這六個(gè)字是古人對教育崗位工作者的最經(jīng)典概括，我們帶學(xué)生，授業(yè)固然重要，可是傳道、解惑也不可或缺，面對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，老師要懂得因材施教、量體裁衣。最后，丁__老師深刻感受到假期的實(shí)習(xí)、走訪及學(xué)習(xí)，在一定程度上對其自身是一個(gè)大的提升，原來一直以為，只要盡心盡力帶好自己的專業(yè)課就算是稱職，可現(xiàn)在想的卻是只帶好專業(yè)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你必須得知道你的專業(yè)課在目前社會(huì)需求中的地位，你必須得知道你所代課程的理論知識(shí)在實(shí)際工作中有沒有被需求，你也必須得知道你所帶學(xué)生在今后的工作中必須具備哪些基本技能，只有知道了這些，你才會(huì)不斷學(xué)習(xí)和充電，你才會(huì)帶出真正合格的徒弟。
7月12日至8月12日，郭__老師在北京德利得物流有限公司和絡(luò)杰斯特科技有限公司進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)資源開發(fā)實(shí)踐工作。郭__老師所選擇的這兩家企業(yè)，一家為物流實(shí)體運(yùn)行企業(yè)，一家為物流信息化和物流教育開發(fā)企業(yè)，在物流業(yè)界皆具有一定的標(biāo)桿和引領(lǐng)作用。實(shí)踐初期，郭__老師主要是在德利得物流公司的電器庫、配送庫和特種倉庫等三個(gè)崗位進(jìn)行工作體驗(yàn)和崗位任務(wù)解析，在此實(shí)踐的基礎(chǔ)上又到絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司進(jìn)行課程資源的開發(fā)，學(xué)習(xí)了微課制作、云平臺(tái)資源的使用、建設(shè)和推廣過程等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，讓郭__老師對于職業(yè)教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段有了更多的認(rèn)識(shí)。在一個(gè)月的實(shí)踐過程中，郭__老師覺得生活很充實(shí)，既接觸了企業(yè)實(shí)實(shí)在在的業(yè)務(wù)，也引起了其對以往教學(xué)的思考，深刻的感受到理論知識(shí)的重要性和知識(shí)的活學(xué)活用。同時(shí)，郭__老師和其他參與實(shí)踐的老師及同事們對于物流企業(yè)與物流專業(yè)教學(xué)如何結(jié)合開展頭腦風(fēng)暴，并嘗試進(jìn)行物流基礎(chǔ)課程的知識(shí)點(diǎn)分解和知識(shí)點(diǎn)的制作，基本掌握了課程分解的方法、知識(shí)點(diǎn)制作的基本理念、知識(shí)點(diǎn)組織為項(xiàng)目的方法等等。另外，郭__老師還學(xué)習(xí)了物流教育行業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，也就是被企業(yè)稱為長風(fēng)模式的云平臺(tái)和未來課堂。長風(fēng)模式以未來課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，凸顯未來課堂應(yīng)以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。郭__老師認(rèn)為長風(fēng)模式在高職院校專業(yè)教師相對比較匱乏的情況下，可以更大的挖掘教師的教學(xué)潛力，幫助新進(jìn)教師更快的融入教學(xué)角色，這種資源開發(fā)的方式不僅在物流專業(yè)，在其他的專業(yè)課程中也可以積極進(jìn)行推廣。
趙__老師，于XX年暑假進(jìn)入蘭州佛慈制藥股份有限公司進(jìn)行企業(yè)物流管理的實(shí)習(xí)實(shí)踐。依照生產(chǎn)型企業(yè)的物資流動(dòng)過程，實(shí)習(xí)共涉及采購、生產(chǎn)、營銷、儲(chǔ)運(yùn)四個(gè)部門。首先，在采購部門，深入了解了采購計(jì)劃的制定與實(shí)施，供應(yīng)商的選擇與評估方法，采購量與采購時(shí)間的確定，abc分類法的具體應(yīng)用，及如何確定產(chǎn)品種類以及每個(gè)類型原材料的采購周期等。尤其在原料采購入庫驗(yàn)收環(huán)節(jié)，由于生產(chǎn)質(zhì)量的嚴(yán)格控制，讓其在實(shí)踐中充分了解到驗(yàn)收工作的重要意義，同時(shí)也體會(huì)到生產(chǎn)型企業(yè)與純物流企業(yè)在驗(yàn)收方面的不同，受益匪淺。其次，在生產(chǎn)部門的實(shí)習(xí)過程中，深刻的體會(huì)到藥品生產(chǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)程序、物料保管與運(yùn)送過程的精細(xì)安全理念，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)了“大規(guī)模生產(chǎn)”與“小批量”生產(chǎn)在固定損耗上對生產(chǎn)成本的重要影響，使理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。第三，在營銷部門的實(shí)習(xí)過程中，使其更深刻的領(lǐng)會(huì)到實(shí)踐與理論結(jié)合的重要性，不僅要在實(shí)習(xí)過程中完善理論知識(shí)，還要加深重點(diǎn)專業(yè)術(shù)語的理解程度，以便使課堂講述更加切合實(shí)際，淺顯易懂。第四，在儲(chǔ)運(yùn)部門實(shí)習(xí)期間，分別參觀了原料庫、成品庫及包裝材料庫，并與工人們一起入庫、堆垛、領(lǐng)料、發(fā)貨，使其更加細(xì)致的體驗(yàn)了倉儲(chǔ)的整個(gè)流程，同時(shí)加強(qiáng)了動(dòng)手能力，提高了在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。同時(shí)也了解到，在自營物流的模式下，倉庫接運(yùn)形式的確定、檢驗(yàn)過程及檢驗(yàn)比例的確定、盤點(diǎn)時(shí)間的確定、庫區(qū)面積的劃分、區(qū)域標(biāo)識(shí)及功能確定等環(huán)節(jié)由于企業(yè)自身業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)量等特有的情況差異，各企業(yè)不盡相同，不能完全按照書本生搬硬套，千篇一律?？傊?，此次實(shí)踐讓趙__老師對相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對人才的需求有了更深刻的了解，對于學(xué)院以后人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉了其專業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。
茍__老師，于7月22日至8月22日以注冊會(huì)計(jì)師助理的身份在甘肅合盛會(huì)計(jì)事務(wù)有限公司進(jìn)行了為期一月的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐的主要內(nèi)容是參與審計(jì)工作，具體包括甘肅恒仟電子科技有限公司總體審計(jì)策略、一般風(fēng)險(xiǎn)評估程序?qū)б怼I(yè)務(wù)保持評價(jià)表、重要性標(biāo)準(zhǔn)初步估計(jì)表、期初余額審計(jì)程序表、貨幣資金-現(xiàn)金審定表、銀行詢證函、應(yīng)收賬款審定表、固定資產(chǎn)及累計(jì)折舊審定表審計(jì)工作底稿；甘肅朗域房屋中介有限公司審計(jì)差異匯總表-調(diào)整分錄匯總表；蘭州光華橡塑制品廠的清產(chǎn)核資審計(jì)等。此次實(shí)訓(xùn)，茍__老師覺得獲益頗多，首先，將審計(jì)的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行了一定程度的結(jié)合，主要體現(xiàn)在：1.対實(shí)務(wù)當(dāng)中審計(jì)的流程有了一定的了解；2.解決了在《審計(jì)實(shí)務(wù)》課程授課中的一些問題。其次，深刻地感受到每個(gè)行業(yè)中溝通、交流技巧的重要性。另外，不足的地方在于由于時(shí)間限制，未能參與到每一個(gè)審計(jì)的過程階段當(dāng)中，只是對實(shí)務(wù)中審計(jì)的流程做了一個(gè)淺顯的了解，希望以后能有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到實(shí)務(wù)當(dāng)中去。
張__老師，于XX年暑期在靖遠(yuǎn)縣烏蘭賓館實(shí)踐，實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要有：客房服務(wù)技能、前廳服務(wù)技能、餐飲服務(wù)技能等。另外，在烏蘭賓館實(shí)踐的間隙，也去個(gè)別旅行社做了調(diào)研，遺憾的是縣城旅行社規(guī)模都比較小，服務(wù)內(nèi)容單一，收獲甚微。張__老師賓館實(shí)踐體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：1.客房服務(wù)實(shí)踐經(jīng)歷，讓其不僅系統(tǒng)的熟悉了酒店客房部工作的一般流程和方法，而且在親身經(jīng)歷中體會(huì)到了樓層服務(wù)工作的艱辛，感覺收獲頗多，除了技能和知識(shí)的提升，更多的是毅力和品質(zhì)的鍛煉。百看不如一練，上手去做，真實(shí)感受酒店服務(wù)的過程和細(xì)節(jié)，才能學(xué)到真正的技能，才能體會(huì)到自己培養(yǎng)和輸送的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和必須學(xué)的是什么，才能完成職業(yè)教育為企業(yè)輸送技能型人才的使命。2.酒店行業(yè)起點(diǎn)低，但前景廣闊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)現(xiàn)狀非常必要。教學(xué)工作中大家常常把酒店行業(yè)的從業(yè)人員描述成為“高高在上、彬彬有禮，穿著得體在富麗堂皇的酒店大廳穿梭的人”，其實(shí)那些富麗堂皇的背后飽含辛苦的汗水和付出，光鮮亮麗的外表下隱藏艱難和努力。酒店業(yè)絕對不是大家想象的那么輕松自在，它所要求的不僅僅是優(yōu)秀的技能和素質(zhì)，更是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和持之以恒的耐力，所以在以后教學(xué)工作中，一定要真實(shí)的反應(yīng)行業(yè)現(xiàn)狀，告訴學(xué)生在酒店行業(yè)工作，必須先學(xué)會(huì)“沉下去”，然后才能“浮上來”。當(dāng)一名普通員工邁入到有條不紊工作的管理層必須經(jīng)歷一段辛苦難熬的服務(wù)員歲月。3.要根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂培養(yǎng)方案時(shí)要側(cè)重人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。4.理論與實(shí)踐有一定的距離，職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對新知識(shí)的掌握，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高知識(shí)掌握的效率。
趙__老師，利用暑期在天水麥積區(qū)秦州源生活超市進(jìn)行實(shí)踐，以便了解連鎖零售企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況和現(xiàn)代企業(yè)營銷管理理念，特別是現(xiàn)代企業(yè)營銷管理的發(fā)展趨勢，以便將連鎖經(jīng)營專業(yè)理論知識(shí)同企業(yè)實(shí)際操作結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，以加深對所從事專業(yè)理論知識(shí)的理解，熟練掌握連鎖經(jīng)營管理在企業(yè)中的運(yùn)作。趙__老師實(shí)習(xí)的崗位是超市店長助理，實(shí)踐內(nèi)容包括熟悉連鎖超市的市場現(xiàn)狀；了解其他超市的商品種類及價(jià)格，并作出價(jià)格對比表，及商品銷售跟蹤表；做好與各部門的溝通；幫助店長梳理進(jìn)貨報(bào)表，對于供不應(yīng)求或供過于求的商品通知采購部調(diào)整進(jìn)貨數(shù)量，進(jìn)而降低超市成本；參與中秋節(jié)促銷籌備工作等。趙__老師認(rèn)為，通過此次接地氣的企業(yè)實(shí)習(xí)，使自己真正感覺到連鎖經(jīng)營的魅力和前景所在，也真正的將在課堂所講授的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際工作中，也糾正了企業(yè)在連鎖經(jīng)營中的一些盲目做法、不科學(xué)的管理方式。同時(shí)，通過深入企業(yè)實(shí)踐不僅增長了個(gè)人見識(shí)，開闊了視野，而且也為將來在校內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)和實(shí)踐收獲
管理工程系教師不管是參加國培，還是去企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，都表示這是一個(gè)意義非凡和“接地氣”的假期，在此期間大家的收獲都很多，總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：
1.教師要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而企業(yè)是一所大學(xué)校，教師在實(shí)踐的過程中，不僅僅是在企業(yè)一線體會(huì)到工作的艱辛，更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐、用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，在理論和實(shí)踐的相互碰撞下摩擦出真理的火花，在校授課過程中，也就可以游刃有余的提高教學(xué)效率。
2.職業(yè)教育要與企業(yè)需求相掛鉤
目前，學(xué)校培養(yǎng)的人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度不高，學(xué)校的課程設(shè)置不能夠完全符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求。為了不進(jìn)入學(xué)生就業(yè)困難而企業(yè)用工卻短缺這個(gè)怪圈，學(xué)校的教育就要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入，聯(lián)合教學(xué)在現(xiàn)階段也是必要的，兩者互相促進(jìn)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)不愁找工作，企業(yè)也不會(huì)出現(xiàn)用工荒。
3.現(xiàn)代職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式和方法
教師的授課方式不能一味的停留在黑板教學(xué)，更需要學(xué)習(xí)一些新技術(shù)和新方法，比如微課的制作、云平臺(tái)資源的使用等，另外教師要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上優(yōu)化重組課程，借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.學(xué)無止境，鼓勵(lì)教師走出去
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展節(jié)奏快，技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代迅速，教師要想跟上時(shí)代的步伐，就不能一味的閉門造車，要走出去多了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解其他兄弟院校都在做什么，掌握企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生如何學(xué)，真正做到授之以漁而非予之以魚。
總之，各位老師假期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的點(diǎn)滴成長進(jìn)步都是為了更好的服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)院，各位老師將繼續(xù)秉承“學(xué)以致用，鑄就人才”的理念，通過深入的探索和不懈努力，為管理系乃至學(xué)院的發(fā)展添磚加瓦，培養(yǎng)出社會(huì)真正所需要的高素質(zhì)技能型人才！
