第1篇 小學(xué)語文教師2023/2023學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié) 1200字
每次到了寫總結(jié)的時(shí)候，都像是要和“一個(gè)熟人”告別，會(huì)有一絲絲的感慨與不舍，而給“名師工作室”寫學(xué)期總結(jié)更是如此。有太多的收獲和體會(huì)想與大家分享。
今天我首先要說的是“閱讀”?！叭崎喿x”已然成為做一名好教師的必然趨勢。我經(jīng)常聽到老師說我們現(xiàn)在的孩子“浮躁”，其實(shí)我們應(yīng)該反思自身，正所謂“師者，日三省于己！”而閱讀正是開啟我們修煉“精神世界”的橋梁。
在今年6月份參加在棠梅小學(xué)舉辦的“悅讀悅分享悅思考”的讀書交流會(huì)上，這也是我們第二次參加數(shù)學(xué)教師的讀書分享會(huì)。我們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內(nèi)的五位老師的讀書分享。有“小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)文化”的滲透分享；有關(guān)于教師“成長歷程的修行”的感性分享；也有關(guān)于“親子共讀”的分享，還有對教育現(xiàn)狀的反思。我很慚愧與我的閱讀量實(shí)在太小。
我特別感慨于有個(gè)老師說的“跟自己的女兒在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后，我也跟我女兒的媽媽在一起做了一些簡單的交流，我們都體會(huì)到，其實(shí)我們有的時(shí)候還不夠理解孩子，沒有站在孩子的立場。我們在陪三周歲女兒看“可愛的鼠小弟”這套繪本的時(shí)候，有一個(gè)疑問就是：為什么這套漫畫書每一頁的主角“鼠小弟”都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地，我才體會(huì)到他的良苦用心，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我們這些大大的“大人”應(yīng)該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個(gè)世界，一定會(huì)有新的體會(huì)。這不就是“基于兒童的立場”嗎？
這也是我三歲的女兒教會(huì)我的，多站在學(xué)生“孩子”的角度去看世界，這是做一名合格老師“父母”的第一步。
這學(xué)期的五月初，我有幸開展了一節(jié)鳩江區(qū)舉辦的關(guān)于“六年級復(fù)習(xí)課暨生本課堂教學(xué)策略”的觀摩課，對“復(fù)習(xí)課”的教學(xué)有了更深的體會(huì)。復(fù)習(xí)課不只是把我們小學(xué)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，而是要跟孩子們一起建立知識(shí)框架，嘗試去找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和外延拓展。復(fù)習(xí)課絕不只是枯燥的練習(xí)考試講解疑難，而是在復(fù)習(xí)的過程找找到新的思路、新的辦法、對數(shù)學(xué)有更深的體會(huì)。復(fù)習(xí)課應(yīng)該是搭建更深層次學(xué)習(xí)的橋梁，是開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的“一把鑰匙”。而這要求我們老師“必須下?！?，研究透小學(xué)的教材，才能引領(lǐng)孩子不拘泥于教材。
我一直相信數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是讓孩子們變得“更聰明”，而不只是一天天的會(huì)做更多的“題目”。
今年我又送走了一屆六年級畢業(yè)生，同時(shí)也收到了來自六年前那一屆畢業(yè)生“高考中榜”的好消息，這讓我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子們說“我不奢求每個(gè)人能精通數(shù)學(xué)，但我希望所有人能在未來的學(xué)習(xí)生涯里保持對數(shù)學(xué)的熱情。”很榮幸今年我的一個(gè)學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，跟我說想要填報(bào)“數(shù)學(xué)教育”專業(yè)，我們彼此也交流了很多想法，甚是歡心。
畢業(yè)典禮上，有個(gè)孩子打趣的問我：“數(shù)學(xué)老師，以后我們可能都不會(huì)見面了，你會(huì)不會(huì)難過?！蔽腋麄冋f，會(huì)感慨不會(huì)難過，因?yàn)椤澳阋娀蛘卟灰姡揖驮谀抢?。?shù)學(xué)就在那里。”
第2篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期初一政治教學(xué)總結(jié) 800字
一、基本情況：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一的六個(gè)班的政治教育教學(xué)工作，根據(jù)黨的教育 方針，__同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以完成馬克思主義教育改革任務(wù)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為已任，認(rèn)真地按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、本期實(shí)施了措施及其成效
㈠、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好。
2、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
㈡、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
㈢、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
2、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生全面發(fā)展。開展了一些課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
㈣、嚴(yán)于律己，教書育人
一學(xué)期以來立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
（ 五）、今后努力方向
對學(xué)生學(xué)法加強(qiáng)指導(dǎo)，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，學(xué)以治用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)成績。
第3篇 第一學(xué)年度第二學(xué)期班委工作總結(jié) 750字
伴隨著軍訓(xùn)的結(jié)束，我們第一學(xué)期的大學(xué)生涯落下帷幕。新的一年，第二學(xué)期開始了。本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相較于第一學(xué)期更為繁重，同學(xué)們吸取了第一學(xué)期期末考試的教訓(xùn)，在第二學(xué)期自覺的投入學(xué)習(xí)生涯中。在生活上，第一學(xué)期的陌生、磨合漸漸被熟悉所代替。第二學(xué)期的我們，更緊緊地?fù)肀е舜恕?/p>
一、活動(dòng)方面
1、參加學(xué)校組織的五四晚會(huì)、觀看辯論賽活動(dòng)、五四評優(yōu)等活動(dòng)；
2、參加學(xué)院組織的院慶、十大歌手、英語話劇、各類型的講座等活動(dòng)；
3、參加年級組織的新生杯籃球賽、年級學(xué)期大會(huì)、年級學(xué)期總結(jié)大會(huì)等。
4、本班舉行了一次ktv班級活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們班涌現(xiàn)出了一批各種類型活動(dòng)的精英，例如郭雨楠同學(xué)的民族舞蹈舞姿優(yōu)美，常受邀于學(xué)校、學(xué)院的各大類型活動(dòng)。本班的幾名男生與1班的部分男生組成的公管1隊(duì)籃球隊(duì)，在年級籃球賽中獲得第三名的佳績。本班的英語話劇獲得年級11名的成績。徐士琛同學(xué)在本班ktv活動(dòng)中非?；钴S，堪稱本班點(diǎn)子王……
二、學(xué)習(xí)方面
1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以自覺為主，取消了晨讀、晚修活動(dòng)；
2、在老師的提議下，以班級為單位，本班共同完成了一份淘寶網(wǎng)商業(yè)計(jì)劃書；
3、本班分成三個(gè)組，每組各完成一張手抄報(bào)，內(nèi)容為學(xué)習(xí)《馬克思主義》有感，選出了一份優(yōu)秀的報(bào)紙交與老師復(fù)審。
存在的問題：
1、仍有部分同學(xué)不夠自覺學(xué)習(xí)，期末考試中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論補(bǔ)考的人數(shù)非常多。
2、對于集體作業(yè)，部分同學(xué)積極性不夠高。
一學(xué)年就在7月13號考試結(jié)束的鐘聲敲響時(shí)結(jié)束了，回顧一年來的路，有歡笑有憂愁，有不解有釋然，當(dāng)穿上班服，紅底黑字昭示著我們的熱情，“熱血”二字更顯示了我們的特別。一群紅衣孩子在校園里常引來側(cè)目，我們?yōu)橹湴?，為著吶喊。這就是二班，一群在大學(xué)里走過一年，即將進(jìn)入大二的我們。加油！
人文與管理學(xué)院09級公管02班班委
二○一○年三月三日
第4篇 在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在努力中前行———學(xué)年度第二學(xué)期中學(xué)語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 1800字
在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在努力中前行
——XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任XX級5、6班的語文教學(xué)工作，這是我來到文昌中學(xué)后第二個(gè)學(xué)期。回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，這一學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期。
以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
語文教學(xué)的最大特點(diǎn)我認(rèn)為就是用文本去感染學(xué)生，讓學(xué)生不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法，更在于文本對學(xué)生情感的引領(lǐng)。本學(xué)期，我突出情感目標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生從文本情感入手，將自己內(nèi)心情感融入到文本，在感情的引領(lǐng)下分析文本、賞析語言，既感染了學(xué)生的情感，陶冶了學(xué)生情操，更對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀起了重要的引導(dǎo)作用。
人教版教材的一個(gè)最大特點(diǎn)就是各個(gè)單元的情感目標(biāo)一致，在進(jìn)行單元教學(xué)的時(shí)候，我重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合自身的情感體驗(yàn)去感悟文本所體現(xiàn)出愛國情懷、人生真諦、科學(xué)探索、熱愛自然等精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不至于因單純地學(xué)習(xí)一些語言文學(xué)知識(shí)而枯燥，更重要的是將自己的情感與文本教學(xué)相結(jié)合，真正去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升個(gè)人的品味與素養(yǎng)。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出預(yù)習(xí)的重要地位
課前預(yù)習(xí)是“三四五”課堂、三段中的重要一環(huán)，起著非常重要的作用，因此我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。
在當(dāng)前自主互助合作交流的學(xué)習(xí)模式下，課前預(yù)習(xí)顯得愈加的重要。有效的課前預(yù)習(xí)使課堂學(xué)習(xí)更具有針對性和目的性，而學(xué)案的有效使用就為預(yù)習(xí)提供了有效載體，學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，按照步驟、有層次地對文本中的知識(shí)點(diǎn)逐一熟悉、理解、掌握，這就為上課聽講奠定了良好基礎(chǔ)。一些基礎(chǔ)知識(shí)如字詞及課文內(nèi)容等學(xué)生是完全可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中有效解決的，所以在課上我們就可以把重點(diǎn)放在重難點(diǎn)問題的解答上，極大地提高學(xué)習(xí)效率。
但通過對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查來看，部分同學(xué)的預(yù)習(xí)存在著預(yù)習(xí)效率不高的問題，其最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生對一些教學(xué)參考書的依賴，往往參考書的答案代替了學(xué)生的大腦，學(xué)生不愿去看文本，更不愿意去動(dòng)腦思考問題，具有一定的局限性。
學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
語文教學(xué)應(yīng)該采取多樣式教學(xué)，聽說讀寫的結(jié)合才能提高學(xué)生的語文水平。因此在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在進(jìn)行一些優(yōu)美片段的解讀的時(shí)候，我往往先讓學(xué)生讀出感情，通過領(lǐng)讀、齊讀的形式讓學(xué)生深入文本體驗(yàn)情感；在進(jìn)行一些優(yōu)美課文的講解之前，我會(huì)搜尋一些標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音，讓學(xué)生通過傾聽體會(huì)文本的感情基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和朗讀能力；在課堂上一些有關(guān)人生體驗(yàn)的開放性問題，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，鍛煉學(xué)生的口語交際和說話能力；寫是語文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵，除了作文、周記要進(jìn)行寫作之外，我還注重在課堂上設(shè)計(jì)片段寫作來鍛煉學(xué)生的寫作能力。此外，語文教學(xué)上，我還引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中注重批注的重要作用。
當(dāng)然，由于對教材重點(diǎn)理解有所偏差，部分文本的解讀并沒有很好的貫徹聽說讀寫的結(jié)合，值得我去反思和深省。
閱讀教學(xué)，語文教學(xué)的關(guān)鍵
當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)突出弱點(diǎn)就是知識(shí)面過窄，閱讀量太少，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂表達(dá)和寫作能力。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，除了班級圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，摘抄一些精美語段，并進(jìn)行點(diǎn)評，有時(shí)在課堂上交流閱讀感受。通過閱讀，學(xué)生的閱讀面逐漸擴(kuò)大，課堂上的口語交際也有了很大改善，寫作水平也在逐漸提升。
多媒體教學(xué)，讓課堂更靈動(dòng)
多媒體教學(xué)的一個(gè)最大特色，就是讓課堂更生動(dòng)、更形象、更靈動(dòng)。每節(jié)課我基本都會(huì)充分利用多媒體的視覺效果，這種直觀形象的效果有利于讓學(xué)生吸收更豐富的知識(shí)。同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)施的使用，圖片、音頻、視頻效果的插入，也讓課堂充滿了靈動(dòng)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性、回答問題積極性也有了明顯提升。
學(xué)思結(jié)合，上下而求索
在自己的努力下，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少；備教不一致，有時(shí)候備課的時(shí)候是一個(gè)思路，但在上課的時(shí)候又想到了另外一個(gè)思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺，個(gè)人素養(yǎng)和能力還有待于提升……
但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討，我會(huì)不斷進(jìn)步、不斷提升的。
第5篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期三年4班班主任工作總結(jié) 1400字
緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期在上學(xué)期班級工作的基礎(chǔ)上，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體才可能成為健康完整的有機(jī)體。
我在每次的班隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
|||本學(xué)期，我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：|||
一、實(shí)行值日生責(zé)任制。|||我們班值日以前雖有分工，但是分工不夠明確，只是籠統(tǒng)的分著誰打掃包干場地誰打掃教室衛(wèi)生。
而且每天值日的學(xué)生比較多，有十幾個(gè)人，再加上分工不夠細(xì)，因此有時(shí)學(xué)生干得很慢，有些學(xué)生會(huì)逃走，每天的衛(wèi)生工作還得在班干部吆喝聲中結(jié)束。本學(xué)期，我們一改往日的大鍋飯做法，實(shí)行分工到人的做法而且值日人數(shù)減半。
這個(gè)分工很細(xì)，具體到哪一排誰掃、誰拖，窗臺(tái)誰擦，書櫥誰整理、門窗誰關(guān)……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半。
|||
二、打破慣性，大膽使用弱勢學(xué)生。|||平時(shí)我都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。
這些學(xué)生往往用起來比較順手，比較省心，但是，我發(fā)現(xiàn)如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且好學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出些許的傲慢情緒。
比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。
鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級，當(dāng)老師的助手。我讓孩子們民主選舉班級的班干部，而且專門增加了班級信息員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等干部的人數(shù)。
我開始還擔(dān)心這些新挖掘的班干部沒有足夠的責(zé)任心，會(huì)無法勝任。經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐表明，我的擔(dān)心是多余的。
這些新的班干部工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，任勞任怨，工作完成地相當(dāng)不錯(cuò)?？梢?，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。
這些學(xué)生通過當(dāng)班干部，自信心增強(qiáng)了，性格也變得活潑了不少。|||
三、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的實(shí)施。|||我們班一直采用紅蘋果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果表現(xiàn)好，作業(yè)完成認(rèn)真都可以獎(jiǎng)勵(lì)小熊卡片，小熊卡片收集到10張就可以換一張?zhí)O果貼紙。
上學(xué)期開學(xué)，我新增了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施。就是達(dá)到10張?zhí)O果貼紙就可以換一封表揚(yáng)信，誰的表揚(yáng)信多，誰就可以在期末評優(yōu)秀生、特長生。
有了這個(gè)約定后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性高多了，他們有了明確的目標(biāo)，而且達(dá)成目標(biāo)需要持之以恒的努力。期末復(fù)習(xí)階段，對于那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的孩子，我還進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
我發(fā)現(xiàn)采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制對學(xué)生有意想不到的的激勵(lì)、促進(jìn)作用。|||我們班級還存在很多令人擔(dān)憂的問題，如：學(xué)習(xí)上自覺性還不夠、班級紀(jì)律不是很好、個(gè)別學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)等。
在今后的班級工作中，我還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，營造令人滿意的班級氛圍。
第6篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié) 5250字
揮手一個(gè)學(xué)期，在腦海中不斷閃現(xiàn)走過的記憶，我想經(jīng)歷的事情斷不能如《再別康橋》的徐志摩般，“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，我想讓自己的思維在此時(shí)靜默，在此刻沉淀，因?yàn)樽哌^了，便絕不能再錯(cuò)過。得與失都是財(cái)富，快樂與悲傷都需貯存。
把故事寫滿教室
每一個(gè)學(xué)期結(jié)束，送走一批學(xué)生，校長總會(huì)問：“你成長了嗎？”我則會(huì)悄悄地問自己，“我留下了什么？”和八一的四__名學(xué)生，和八一的三名指導(dǎo)老師一起，140多天的日子里，留下了八一教室都裝載不下的故事。
放手班會(huì)建舞臺(tái)：作為班級管理常規(guī)項(xiàng)目的主題班會(huì)，一直是我們心中最散發(fā)精神魅力的舞臺(tái)，周一班會(huì)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場開會(huì)的氛圍，將影響學(xué)生一周的學(xué)習(xí)和生活，我們把它視為班級管理的重中之重，總是費(fèi)盡心思、精心準(zhǔn)備，唯恐錯(cuò)過了這個(gè)教育的大好時(shí)機(jī)，所以這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)總是緊緊的攥在自己的手中，不敢放手。而今年開學(xué)，我們就和班委會(huì)制訂了本學(xué)期的十個(gè)主題班會(huì)，并明確規(guī)定了時(shí)間和主持人，班會(huì)全都如期舉行了，令我們驚喜的是教育不僅發(fā)生在班會(huì)舞臺(tái)上，更發(fā)生在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中。
偶得：教育實(shí)際上是少一只手，當(dāng)我們把這些主題內(nèi)容布置下去之后，所有涉及到的將近二十名學(xué)生，在提前一個(gè)月的時(shí)間開始準(zhǔn)備，讓人意想不到的是，他們用來打游戲、上qq的電腦，在準(zhǔn)備的所有時(shí)間里，幾乎全用來搜集資料，制作課件，這些同學(xué)精心準(zhǔn)備的過程，也就是接受教育的過程；當(dāng)他們站在教室前侃侃而言的時(shí)候，那將是他們一年中最大的收獲，而對于其他學(xué)生，同等身份的同學(xué)的話可能比老師的話更有幾分信服力量?！睹刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》主題班會(huì)的時(shí)候，張韓用自己的成長故事告誡大家堅(jiān)持才是成功的法寶，她的真誠的語言，她的真實(shí)的行為，她的真摯的情感打動(dòng)了在場每一個(gè)人。
讓我堅(jiān)信有多大的舞臺(tái)學(xué)生就有多大的成長，我們?yōu)樗麄兇罱藛幔?/p>
校園遠(yuǎn)足多體驗(yàn)：自從看了安東尼羅賓的《激發(fā)無限潛力》，我始終相信人的潛能是無限的。更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也在一次次告誡我，不要小看了學(xué)生的潛能，可學(xué)生從來不這樣認(rèn)為，他們覺得有時(shí)努力之后，不能見到結(jié)果，所以人的改變能力是有限的，老師們所說只是想讓他們堅(jiān)持、不放棄的一個(gè)借口。所以此時(shí)，說教已經(jīng)讓他們解讀為一種有目的的誘導(dǎo)。我們該怎么辦呢？校園的遠(yuǎn)足活動(dòng)體驗(yàn)讓我看到了教育孩子的一條新途徑，也越發(fā)讓我感到一種希望和激情在涌動(dòng)，越發(fā)讓我堅(jiān)信并準(zhǔn)備去實(shí)踐讓學(xué)生成長的心路歷程。
偶得：和一位研究教育的老師聊天，提到了同樣是愛孩子，為什么母子關(guān)系不如師生關(guān)系融洽，母親教育孩子是看見錯(cuò)誤，立刻指出、批評；而老師教育學(xué)生看見錯(cuò)誤，會(huì)停頓，留下思考時(shí)間，找出最佳解決方案。這就是老師在教育學(xué)生時(shí)多了兩個(gè)字，叫做“設(shè)計(jì)”。帶有教育目的的設(shè)計(jì)，可以把老師想教育學(xué)生的話，讓學(xué)生自己說出來，這樣的教育效果會(huì)更好，那么怎樣才能做到呢？就是精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)，讓不同的學(xué)生在活動(dòng)中能找到點(diǎn)亮自己的火種，從而讓他燃燒起來。比如遠(yuǎn)足活動(dòng)，就點(diǎn)亮了韓成龍，快要放棄學(xué)習(xí)的孩子，突然在活動(dòng)中看到了自己潛在的能量，開始相信潛能，活動(dòng)結(jié)束了，可信念還在，慢慢轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)和生活中，最終形成了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
把設(shè)計(jì)的概念融入活動(dòng)中，用智慧尋找開啟潛能的鑰匙。
親子溝通家長會(huì)：母親節(jié)的家長會(huì)早在我們計(jì)劃之中，本來的目的也就是給那些不善表達(dá)、不會(huì)表達(dá)、沒機(jī)會(huì)表達(dá)的孩子創(chuàng)造一個(gè)與家長零距離心靈溝通的機(jī)會(huì)，本意也只是讓家長們和孩子的關(guān)系更為融洽，彼此理解?？梢恢钡郊议L會(huì)結(jié)束的若干天，我還不能從當(dāng)時(shí)那種氛圍中走出來，我被孩子們純?nèi)坏奶煨院图冋娴纳屏迹凰麄冸m然笨拙但卻真摯的表達(dá)所感動(dòng)；我被父母們雖然粗糙但同樣深刻的愛所震撼。同時(shí)，我也在思考是什么開啟了深埋在他們彼此心中愛的閘門。
偶得：最愛學(xué)生的人是父母，可在與學(xué)生關(guān)系中最難處理的就是親子關(guān)系，為什么？一是父母不會(huì)愛，二是孩子不會(huì)被愛。我想真正的教育絕不是孤立無援的，孤立的教育也終不會(huì)取得教育的理想效果，所以更多的家庭教育指導(dǎo)應(yīng)該盡我們所能的在家長之中展開，不僅只為了孩子，也為了我們學(xué)校的教育，而對于孩子來講，增強(qiáng)他們觸摸愛，感受愛的能力也是一堂必修課。當(dāng)然，很好的一種方法就是父母、孩子都在場的這種親子互動(dòng)，至少一年里應(yīng)該創(chuàng)造一次這樣的機(jī)會(huì)。
家庭教育，學(xué)校教育中必不可少的環(huán)節(jié)，成功的家庭教育會(huì)為學(xué)校教育增色不少。
太極拳里話太極：大課間活動(dòng)，今年我們由動(dòng)轉(zhuǎn)為靜，打太極，從第一招式開始到現(xiàn)場表演總共時(shí)間不足一個(gè)月，可孩子們無論哪一天都是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，比賽的時(shí)候，看著你們行云流水的動(dòng)作，盡心盡力地去把自己融入到音樂與動(dòng)作中，七年級的大眾評委舉起了他們鼓勵(lì)與贊賞的手，他們鼓勵(lì)著這樣一群大哥哥大姐姐，在最短的時(shí)間內(nèi)向最大的挑戰(zhàn)進(jìn)軍，沒有放棄任何一個(gè)人，沒有任何一個(gè)人放棄，最終贏得了第二名的成績，我們發(fā)自內(nèi)心的為他們自豪。
偶得：第一次觸動(dòng)我要正確對待活動(dòng)就是宋婉清所在的八一班參加去年的英語節(jié)節(jié)目篩選，當(dāng)他們改編的《同桌的你》在校園響起的時(shí)候，我看到了所有八一學(xué)生的情感和眼淚，那一刻，我認(rèn)定一切活動(dòng)都是教育機(jī)會(huì)，也是教育資源，就看我們怎樣對待，怎樣設(shè)計(jì)。我們四個(gè)指導(dǎo)老師把打太極拳當(dāng)作學(xué)習(xí)一樣重視，當(dāng)作一次團(tuán)結(jié)合作訓(xùn)練，所有的孩子都投入其中，從第一天訓(xùn)練開始，就沒有人掉隊(duì)，從而有了這樣的收獲，我想真正的收獲不僅僅在于此，更重要的是集體榮譽(yù)感的提升，團(tuán)結(jié)合作能力的提升。
認(rèn)真對待每一次活動(dòng)，用情用智尋找一切教育機(jī)會(huì)，你會(huì)離教育期望越來越近。
寫給學(xué)生三封信：臨近期末考試，人心難免有些浮動(dòng)，再趕上天氣燥熱，大家都很難靜下心來學(xué)習(xí)，我想一年的說教，大概同學(xué)們都聽膩了，便換成了文字語言，也只當(dāng)是把我的心里話說給同學(xué)們聽，寫給了他們?nèi)庑拧秾懡o我無限期待的八一》，《寫給我無限感激的八一》，《寫給我無限回憶的八一》，也真沒想到有點(diǎn)此時(shí)無聲勝有聲的意思，孩子們理解多了一些，感動(dòng)多了一些，自然表現(xiàn)得更好了一些。
偶得：理解，這個(gè)詞我們都懂，但卻少有人能真正做到，我們可能很多時(shí)候堅(jiān)持我們的做法，是因?yàn)闉榱藢W(xué)生好，無論他們是否理解，出于職業(yè)道德，我們堅(jiān)守，我們堅(jiān)持，事實(shí)上如果能有學(xué)生的理解，我們會(huì)做得更好。所以有時(shí)不妨敞開心扉，把自己的心情晾曬一下，那樣會(huì)離學(xué)生的心，更近。
多和學(xué)生心靈溝通，因?yàn)樾撵`的共鳴就是教育的力量。
把嘗試注滿課堂
課堂的樂趣就在于挖掘不完的潛力，開采不完的快樂。只要你肯在遇到問題時(shí)不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思和總結(jié)。一學(xué)期以來，在不斷的探索中，有成功，有失敗，但對于自己來說，對課堂的駕馭能力卻在不斷提高，愿這些收獲幫助我以后的教學(xué)越發(fā)走向成熟。
源頭活水來自自由：在講介詞“in，on， at”的區(qū)分，我打破了以往老師主講、學(xué)生參與的模式，首先讓他們以小組討論的形式初步了解這些知識(shí)點(diǎn)，步驟是先給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)造句，你可能覺得難度太大了，恰恰相反，學(xué)生卻樂此不疲，因?yàn)樵谒麄兊念^腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了跟短語有關(guān)的句子，所以很多造句張嘴就來，把這個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程變成了對已有知識(shí)復(fù)習(xí)的過程。然后讓他們小組探究知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞以及考點(diǎn)，當(dāng)然，他們能夠探究的一定是已經(jīng)會(huì)的知識(shí)，而對于不會(huì)的新內(nèi)容，就是我這堂課的點(diǎn)撥了?？催^東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》，覺得對于記憶很有幫助。因?yàn)橛⒄Z知識(shí)點(diǎn)的分散和繁多，非常不容易清晰記憶。我想首先調(diào)動(dòng)學(xué)生們已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后再把要講的知識(shí)填到他們原有的知識(shí)體系中，對于他們來說，就找到了回憶的線索，并且有比較的記憶效果會(huì)更深刻。
當(dāng)同學(xué)們小組探究結(jié)束之后，由學(xué)生一一解讀每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我再稍微加以點(diǎn)撥。一堂課下來，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，同時(shí)把已知和新知巧妙的結(jié)合在一起，同學(xué)們覺得自然，而我則享受課堂。
偶得：真正的教學(xué)必然要有學(xué)生思維的參與，老師的講授容易讓學(xué)生思維疲勞，從而影響教學(xué)效果，如果更多的時(shí)間給他們用來思考，問題指引得當(dāng)，方法指導(dǎo)到位的話，會(huì)讓課堂的教學(xué)效果事半功倍。很重要的一點(diǎn)就是，英語學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)與能力之間的轉(zhuǎn)換，很多時(shí)候是知識(shí)結(jié)構(gòu)的斷層引發(fā)的，我們更多的思考要放到如何把學(xué)生頭腦中的相關(guān)知識(shí)鏈接起來，變成一個(gè)有序的、有關(guān)的整體。
朗讀背誦不二法寶：在英語教學(xué)中，“背過來”是每一個(gè)英語老師熟練的經(jīng)文，可對于學(xué)生來說，似乎就成為了媽媽口中的嘮叨，“只聽不記”。不同的是，老師的這份嘮叨會(huì)有檢測，檢測的結(jié)果總是讓老師大失所望，只好再加一句“你們真不聽話”的結(jié)論。我想，要求背誦只能算是完成了作為老師對教學(xué)目標(biāo)的傳遞，而能否讓孩子背下來才是對教學(xué)目標(biāo)的真正落實(shí)。所以從上學(xué)期開始我們不再只是念誦著“要求”，而是拿出45分鐘的一節(jié)課時(shí)間去實(shí)踐，它的意義絕不是只是背過了幾個(gè)句子那么簡單。
偶得：朗讀一直是岔河英語教育中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，它是打開所有學(xué)生學(xué)習(xí)英語之門的鑰匙。可是背誦，就常常因?yàn)闀r(shí)間上的問題而變成課下作業(yè)環(huán)節(jié)。到了八年級，單詞量加大、課文變長、語法變復(fù)雜，背誦更無處插針。但是一年的實(shí)踐讓我堅(jiān)信，背誦課，尤其是八年級，在英語教學(xué)中的作用不可估量。它對于聽力、寫作的效果不言而喻，我發(fā)覺它對隱形的語法知識(shí)的理解和運(yùn)用也作用不小，不僅僅是提高語感的問題，而是在頭腦中奠定了正確的符合語法結(jié)構(gòu)的句子，讓語法學(xué)習(xí)有地可循，讓知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)換有了媒介。
前置作業(yè)提高效果：隨著對前置性作業(yè)的理解，我們不斷的把前置性作業(yè)和課堂教學(xué)融為一體，讓它們相輔相成。前置性作業(yè)不僅僅是預(yù)習(xí)那么簡單，我想真正的前置性作業(yè)是帶著興趣、帶著思考進(jìn)課堂。在講到unit6 internet的時(shí)候，它的主要內(nèi)容就是收發(fā)e-mail，我們在前一周布置了前置性作業(yè)每人發(fā)送一個(gè)e-mail。他們的發(fā)送過程，正好是本單元主講的內(nèi)容，他們不僅提前實(shí)踐了，更為重要的是對于這樣的作業(yè)，學(xué)生們有著極大的熱情。八二班的蘇賀俊同學(xué)，英語極差，好多課堂教學(xué)的內(nèi)容他無法參與，當(dāng)我收到他的e-mail的時(shí)候，我大吃一驚，內(nèi)容是一篇自我介紹，有百八十字，這可完全超越了我的想象，問他怎么寫的時(shí)候，他不好意思的說，我用百度字典查的。即便如此，我仍然欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)，前置性作業(yè)本身就是對孩子學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
講到unit7四大洋七大洲的時(shí)候，布置了畫一幅世界地圖的前置性作業(yè)，用英文標(biāo)明地理位置，第七單元提到的國家和重要地點(diǎn)都要畫出來，看著一幅幅精心設(shè)計(jì)的地圖，實(shí)際上你也就看到了學(xué)生們對unit7的預(yù)習(xí)和理解，這已經(jīng)為上課做好了鋪墊。
偶得：前置性作業(yè)的實(shí)施重要的兩點(diǎn)是設(shè)計(jì)和檢查。設(shè)計(jì)是為了更有效果，檢查是為了展示和督促學(xué)生。我想一切設(shè)計(jì)以有效果為前提，在設(shè)計(jì)的過程中，無論是激發(fā)學(xué)生興趣還是了解要學(xué)的內(nèi)容，還是思考邏輯關(guān)系，都可以成為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，從而帶動(dòng)課堂的活力，增強(qiáng)課堂的效果。
英語活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)：英語背誦大賽，代表我們班抽簽的劉淼，看著抽到的學(xué)生名單欲哭無淚，“甄明建、趙碩男、杜曉磊、常玉輝、王欣然、楊立偉……”命中率極高的都是清一色男生，70%沒放過一個(gè)連英語單詞都不會(huì)的學(xué)生，教室里怨聲載道，氣憤填膺，但十名被抽中的同學(xué)拿起了背誦篇章，其余同學(xué)也沒閑著，或監(jiān)督、或?yàn)椴粫?huì)的同學(xué)指導(dǎo)，中午放學(xué)，所有的學(xué)生又悄悄地把背誦材料裝進(jìn)了褲兜，包括住宿的同學(xué)都偷偷地沒有午休；下午比賽的候場區(qū)，我看到十名男生在考場外格外認(rèn)真的準(zhǔn)備，當(dāng)杜曉磊、王欣然出來的時(shí)候，居然滿懷歉意的和我說了同一句話：“老師，我盡力了。”我想每一個(gè)看到他們努力過程的人都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的為你們鼓掌。
偶得：其實(shí)活動(dòng)也可以成為一種學(xué)習(xí)成果展示，重要的也許并不是它的內(nèi)容和結(jié)果，重要的是它的過程。在過程中也許可以改變一些學(xué)生原有認(rèn)知，在過程中也許可以讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的激情，在過程中也許可以讓學(xué)生看到自己潛在的能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，積極而努力的參與其中，會(huì)給我們感覺，活動(dòng)之后，效果長久。
把閱讀融入生命
幾年來，書已變成了我最好的朋友，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束都會(huì)歷數(shù)曾經(jīng)讀過的書，曾經(jīng)在書里采集的智慧。走近經(jīng)典書籍《孟子》，雖說只是粗淺的認(rèn)識(shí)，也給人生以豁然開朗的啟示，孟子認(rèn)為做人做事遵循仁義之道，一切方法只是手段，根基在仁政。我們的教育何嘗不是如此，做一個(gè)仁愛之師也是從教的根本；讀張德芬的《遇見未知的自己》，那是一個(gè)走進(jìn)身心靈三重境界的人生，讓我們更近距離的接近真實(shí)的自己，因?yàn)榱私舛桨l(fā)真實(shí)，越發(fā)喜歡；讀《放牛班的奇跡》讓我找到了一條通往孩子精神世界的路，更促使我對教師的使命與責(zé)任進(jìn)行更深入的探究與追尋，從而在岔河中學(xué)第三屆問道書香活動(dòng)中做了《關(guān)注孩子的精神成長》讀書交流。是閱讀改變了我的生活，更豐富、更精彩、更真實(shí)的生活因?yàn)殚喿x在慢慢向我走來，而我也在其中享受著不斷的成長和進(jìn)步，2月，在《河北教育》推薦圖書中發(fā)表《激發(fā)無限的潛力》；5月發(fā)表了《天使——寫給我的母親》；7月在《人民教育》上發(fā)表《我們?yōu)楹谓探淌裁础?。把閱讀融入生命，讓生命充滿書香味，你會(huì)更快樂，更幸福。
人生本是由一個(gè)個(gè)事件組成經(jīng)歷，走過，便不想錯(cuò)過，讓它們成為我生命城堡堅(jiān)定的基石，我等待它的壯觀和美麗。
第7篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 1750字
已經(jīng)快要接近六月下旬了，天氣卻還是這般的涼。
翻開上學(xué)期的周記本，看到最后工作總結(jié)，才意識(shí)到時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又即將過去了。
這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級三個(gè)班的英語教學(xué)工作。
對于教學(xué)常規(guī)工作，我仍堅(jiān)持常抓不懈：認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案；在課堂上，認(rèn)真上課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生、用游戲、唱英語歌等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，并堅(jiān)持復(fù)批，一次一次，直到正確為止。
上學(xué)期學(xué)習(xí)英語的起始階段，我就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，我的觀點(diǎn)是“興趣是動(dòng)力，習(xí)慣是保障”。這一學(xué)期，我仍舊注意從這兩方面來引導(dǎo)學(xué)生。然而效果卻不令人滿意。
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源多來自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女，家長配合的力度很不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，很大程度上只能依靠老師的課堂教學(xué)。一周五天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我是每天每個(gè)班一節(jié)課。以一個(gè)星期為周期計(jì)算，七個(gè)二十四小時(shí)中，每名學(xué)生在課上接觸英語的時(shí)間是四十分鐘乘以五，即兩百分鐘，三個(gè)小時(shí)零二十分鐘，這個(gè)時(shí)間真是少得可憐！盡管每節(jié)英語課上，在新知呈現(xiàn)之后，我都盡量讓每一名學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，在輕松的活動(dòng)中鞏固新知，但收效仍然不是很好，好學(xué)生是越說越有勁，越說越好，而后進(jìn)生則相反，甚至于無法開口用英語對話，很難參與到小組活動(dòng)中來。兩級分化現(xiàn)象由此產(chǎn)生。
其實(shí)就三個(gè)班的總體情況看，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣還是不錯(cuò)的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣上，在英語課上，有我的提醒、引導(dǎo)，基本上每名學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣還行，但回到家里，完成書面家庭作業(yè)的習(xí)慣差、堅(jiān)持按要求每天聽讀錄音磁帶的習(xí)慣差，復(fù)習(xí)舊課以及預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣差，而這些，都是需要家長的大力配合的。
由于以上種種原因，這學(xué)期三個(gè)班的成績都有不同程度的下降，成績雖不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，但也是評價(jià)的一個(gè)重要方面，所以不能忽視。本學(xué)期共測驗(yàn)五次，月考三次，每次我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)、反思，以期下一次取得進(jìn)步。前不久我校才舉行了第三次月考，結(jié)果不理想，三個(gè)班合格率都不達(dá)標(biāo)，現(xiàn)在離期末考試還有十三天的時(shí)間，在復(fù)習(xí)階段，要繼續(xù)努力，緊扣教材，扎實(shí)復(fù)習(xí)書本知識(shí)，加大單詞拼寫的訓(xùn)練力度，把教材復(fù)習(xí)透，以期在期末考試中取得進(jìn)步。
這學(xué)期的四月下旬，教學(xué)開放周中，我執(zhí)教了一節(jié)公開課，課題是外研版book 2 unit 5 lesson 2，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課后努力反思，使我的課件制作水平與調(diào)控課堂能力得到了進(jìn)步，是一件欣慰的事。
四月中旬，高等師范專科學(xué)院來了一批實(shí)習(xí)生，有幸我成為了miss zhou和miss wan 的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。在她們短短一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活中，我盡自己所能地幫助她們，盡快熟悉小學(xué)英語的大綱要求、教學(xué)常規(guī)，一次一次地聽課，講評，指導(dǎo)她們?nèi)绾文苌铣鲆还?jié)完整流暢、重難點(diǎn)突出的平實(shí)扎實(shí)的課。我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，結(jié)下了難得的情誼.
周記是我校的教學(xué)常規(guī)之一，本學(xué)期我一共撰寫周記二十，圍繞教育教學(xué)工作，我回憶、我反思、我痛苦、我快樂！現(xiàn)在，周記已不單純是一周一記了，只要心中有所想、有所感，我都會(huì)把它們化為文字，傾吐出來，這，已經(jīng)成為了心靈的一種自然而然的需要。
昨天，我上交了教學(xué)案例《最快樂的一節(jié)課》送交上級評比，結(jié)果不重要，那節(jié)快樂的課，至今仍深深印在我的腦海里。
工作雖然辛苦，但從事著培育花朵、孕育果實(shí)的事業(yè)，再累，心也甜蜜。孩子們很喜歡我， 每節(jié)課前會(huì)有三五名學(xué)生積極主動(dòng)地跑來幫我拎錄音機(jī)、拿米尺、抱英語卡片、英語書、磁鐵，他們會(huì)為沒有搶到幫老師拿的物品而撅嘴、生氣；下課鈴一響，又會(huì)有好幾名速度快的學(xué)生沖向講臺(tái)，幫我下磁鐵、卡片，拔錄音機(jī)插頭，送錄音機(jī)、抱教材等等，他們同樣會(huì)為沒有能搶到而失望。這樣的學(xué)生，男孩子居多，而且學(xué)習(xí)成績往往并不好，作業(yè)字也寫得馬虎，但是他們上英語課時(shí)，眼里閃著光彩；望著我時(shí)，笑意盎然。那光彩和笑意里寫著的，是對英語的喜愛，對他們英語老師的喜愛。
我的博友維珍小蝦說“學(xué)生學(xué)知識(shí)，出成績是一方面，重要的是學(xué)生喜歡你、崇拜你，你就是好老師?！蔽蚁牒美蠋煵桓彝f，起碼我盡我所能，努力去做一名合格的老師，無愧我心。學(xué)生的成績，我想只要有愛、有心、有希望，總有一天會(huì)讓人滿意的。
第8篇 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié) 1100字
學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)范文
安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的.，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。
一、規(guī)范管理，完善制度。
學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，總務(wù)主任任副組長，各年級組長任組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級、部門負(fù)責(zé)人簽訂《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)開展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居安思危。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對黨的教育事業(yè)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會(huì)議，布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù)，并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如教學(xué)樓部分開關(guān)老化，教室的門窗由于油漆老化，時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容，學(xué)校也進(jìn)一步加強(qiáng)管理制度，嚴(yán)把校門外物品的質(zhì)量關(guān)，要求攤販不進(jìn)變質(zhì)、不潔或過期物品，確保學(xué)生的食品安全，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。
三、交通安全，緊抓不懈。
本學(xué)期我校由于工作得力，措施扎實(shí)有效，本學(xué)期無一起安全事故。我們還利用家長學(xué)校上課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生家長上了安全教育課，告訴家長如何幫助我們的孩子進(jìn)行安全自護(hù)，營造了濃厚的學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)注學(xué)校、關(guān)注學(xué)生安全的氛圍。
四、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對上級安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。充分利用學(xué)校的各種宣傳場地、設(shè)施，用廣播利用集體晨會(huì)時(shí)間，大小會(huì)議等，采用多種形式對教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，假期前總要對教職工，尤其對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：學(xué)生的外出活動(dòng)、開展大型文藝活動(dòng)等都提出具體明確的安全要求，并指定專人負(fù)責(zé)。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實(shí)有效。
第9篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期二年2班班主任工作總結(jié) 1400字
班主任工作是瑣碎繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。
”一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。本學(xué)期我繼續(xù)著重抓良好班集體的建設(shè)。
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一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。|||班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
作為班級組織者的我結(jié)合本班的實(shí)際，在期初制定出了班級的奮斗目標(biāo)——努力在每一項(xiàng)活動(dòng)中做到最好。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
如跳繩比賽、書法比賽等集體項(xiàng)目在賽前的準(zhǔn)備階段，我就跟孩子們約定，假如在活動(dòng)中取得了好成績，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們不做一天的作業(yè)。雖然是這么一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們還是欣欣然地接受了，而且為之去努力。
又如期末考試前為了讓孩子們能發(fā)揮好，我又早早地刺激他們：如果考試考得好，暑期的寫話就少一些。沒想到真的發(fā)揮效果了。
在這次期末考試中，我們班有43人考上了優(yōu)秀分。像這樣一次次的良性循環(huán)，讓老師和學(xué)生都感到很欣慰。
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二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。|||一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
因此，我在班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
這學(xué)期，學(xué)校德育抓了學(xué)生食堂用膳的情況，為了讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食的用膳習(xí)慣，我從汶川地震時(shí)候被壓在底下的人是怎么自救的談起，讓學(xué)生明白再難吃的食物也得吃著點(diǎn)，否則餓壞了肚子就虧大了。明白道理后的學(xué)生在用膳時(shí)候表現(xiàn)很好，受到值周老師的表揚(yáng)。
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三、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。|||有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”。
班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我們班的王雯卿是一個(gè)能力較強(qiáng)的孩子，她能較為妥善地處理好班級中發(fā)生的各類大事小情，所以在午休的時(shí)間里我會(huì)安排她負(fù)責(zé)管理好班級，她總是不負(fù)所望。
另外，從一年級開始，我們班的板報(bào)就交給王雯卿和江詩儀兩位同學(xué)了，她們倆非常地積極主動(dòng)，而且能力也在不斷地增強(qiáng)。|||
四、積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。|||在平時(shí)，我把跑步既當(dāng)做鍛煉的項(xiàng)目，又把它當(dāng)做懲罰不良表現(xiàn)的手段，所以經(jīng)過平時(shí)的積極鍛煉，我們班的孩子有了一個(gè)健康的體魄。
尤其在這次的“腮腺炎”風(fēng)波中，我們班的孩子經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒有一個(gè)孩子中招。學(xué)校里如果安排了什么體育比賽活動(dòng)，我總是事先進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真地對待，一方面增強(qiáng)了體質(zhì)，另一方面也為班級增光添彩。
除了在立定跳遠(yuǎn)中沒有獲勝之外，其余的項(xiàng)目都取得了優(yōu)異的成績。尤其是王佳麗、蘇偉鵬和丁黃磊還在奉化的跳繩比賽中獲得
二、三等獎(jiǎng)，非常不錯(cuò)。|||只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好
第10篇 2009學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作總結(jié) 1500字
在2009---2009學(xué)年度第二學(xué)期的教務(wù)工作中，教務(wù)處依據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃，以黨的教育方針為工作指導(dǎo)，全力深化合作學(xué)習(xí)，開展課件教學(xué).在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在上級教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處建全并落實(shí)了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實(shí)的教育管理來追求教學(xué)效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則。總起來說，教務(wù)處主動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：
一、教師的備課情況。依據(jù)上級教育主管的備課要求，教務(wù)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的
各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。最可喜之處，備課中課改意識(shí)濃，教師人人寫出了教后反思。教研組查教案3次，教務(wù)處進(jìn)行月查。且有詳實(shí)記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務(wù)。
二、教師的上課情況。本學(xué)期來，教務(wù)處任采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時(shí)了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現(xiàn)的問題采取了及時(shí)的措施。本學(xué)期共發(fā)現(xiàn)進(jìn)課堂遲，課中間出教室現(xiàn)象，上課有接手機(jī)現(xiàn)象，知識(shí)性錯(cuò)誤2次，對以上現(xiàn)象給予了指正。在課堂教學(xué)中，教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評課，教務(wù)處規(guī)定每位教師每學(xué)期聽評課不得少于10次，班子成員不得少于15次，查聽評課筆記。教務(wù)處認(rèn)為，教師們都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)效率。有力的提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)的批閱情況。作業(yè)書寫中，要求教師長期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題
、錯(cuò)字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全閱，批閱沒有拖閱現(xiàn)象，三至六年級作文批閱細(xì)致，眉批多尾批長，具有針對性和鼓勵(lì)性。
本學(xué)期教務(wù)處共檢查各科作業(yè)5次，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。完成工作任務(wù)的好壞直接與績效工資掛鉤兌現(xiàn)。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好教學(xué)工作
今年面對遠(yuǎn)程教育地普及工作，我們學(xué)校在大力爭取外援的基礎(chǔ)上，也鼓勵(lì)老師們自己購買電腦，并多次組織老師們進(jìn)行電腦的技能培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有的條件，在網(wǎng)絡(luò)教室上課，雷長勝老師、向長寶老師還利用自己的電腦，讓學(xué)生聽看央教資源的實(shí)況，然后根據(jù)自己班上的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練，取得了較好的效果。
五 本學(xué)期的班主任工作。
在開學(xué)之初，每個(gè)班主任都寫出了科學(xué)、可行的班主任工作計(jì)劃，教務(wù)處進(jìn)行了審閱存檔。班主任以班級為主體，以工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進(jìn)生的工作耐心、細(xì)致，和學(xué)生談話、交
流，了解學(xué)生思想狀況，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
六 教研活動(dòng)情況。
本學(xué)期我校繼續(xù)推行新課程改革，開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了合作學(xué)習(xí)的理念及教法，討論教學(xué)中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學(xué)活動(dòng)。
第11篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級班主任工作總結(jié) 650字
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4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶祝“六•一”活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績。
5、學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（五）差生轉(zhuǎn)化工作
關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我實(shí)行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（六）、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作做得更好。
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第12篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié) 1250字
在快樂與忙碌中一學(xué)期又接近了尾聲，本學(xué)期我較好的完成了體育教學(xué)任務(wù)，并從各方面都有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
1、課堂教學(xué)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級六個(gè)班的體育教學(xué)工作，共18節(jié)課。對于一年級教學(xué)有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初幫助一年級班主任老師整隊(duì)、維持紀(jì)律、放學(xué)等，為了使一年級小學(xué)生盡快穩(wěn)定下來盡自己的微薄之力。
他們活潑好動(dòng)自控能力差，根本不在乎老師說什么，注意力很難集中。通過向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還多次向鄭愛軍老師請教教學(xué)方法，取人之長補(bǔ)己之短，課堂秩序有了明顯進(jìn)步，這學(xué)期在此基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格要求，將課上隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作編成了口訣，便于學(xué)生記憶，學(xué)生在邊說邊做過程中糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。
備好課始終是上好課的前提，為了力求課的內(nèi)容形式多樣化，我課下經(jīng)常與學(xué)生交流，注意觀察學(xué)生課下比較喜歡的游戲、活動(dòng)等，將這些內(nèi)容融入到課堂中，比如編花籃、跳房子等都是比較熱門的活動(dòng)，備課時(shí)我將這些內(nèi)容放在課的不同部分，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還將一些課上容易出現(xiàn)的突發(fā)事件作為備課重點(diǎn)，為學(xué)生營造快樂、安全的課堂氛圍。為了讓體育活動(dòng)有持續(xù)性，還會(huì)給學(xué)生留家庭作業(yè)，讓他們與家長共同完成，更有效的激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2、課題研究
“課題研究”是促使我們進(jìn)步的催化劑，是我們走向成功的必經(jīng)之路，要搞好課題研究就必須多讀書，在彭教授的感染下，激發(fā)了我讀書的熱情?？沼鄷r(shí)間我會(huì)拿起有關(guān)體育教學(xué)方面的書籍，從理論與實(shí)踐方面充實(shí)自己，使自己積累足夠的能量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)隨筆，并建立了自己的博客，將自己的反思發(fā)表到博客上，與網(wǎng)友共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
我以前不是很愛讀書，那是我沒有發(fā)現(xiàn)讀書帶給我們的驚喜，這學(xué)期我也讀了幾本書，雖然理論性不是特別強(qiáng)，但都是一個(gè)個(gè)鮮活的例子，對我的教育教學(xué)非常有幫助，其中包括《有效的學(xué)生評價(jià)》、《99個(gè)成功育心的經(jīng)典故事》等。都是用最真實(shí)的故事教給我們做人的道理和教育學(xué)生的方法，隨時(shí)將心中的感受寫了下來，留住最感動(dòng)的一瞬間。
課題研究現(xiàn)場會(huì)是向外界展示我校教學(xué)理念與成果的平臺(tái)，在這次大項(xiàng)活動(dòng)中，我承擔(dān)了整理課堂教學(xué)資料的任務(wù)，并協(xié)助其他老師完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、推行第三套中小學(xué)生廣播操
從10年9月開始全國新推行了第三套中小學(xué)生廣播體操，10月份我代表發(fā)豐南區(qū)參加了唐山市教育局組織的廣播操培訓(xùn)，并在11月份在全校師生中推行新操，每天利用課間操和體育課時(shí)間教新操，并成功的在課題研究現(xiàn)場會(huì)上作了展示，贏得領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。
4、其他方面
遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好常規(guī)工作，順利地完成了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測及上報(bào)工作。
參加區(qū)體育教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng);帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)乒乓球比賽獲得一等獎(jiǎng)。
5、存在不足
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動(dòng)，多給孩子一些笑容和關(guān)懷的話語，拉近師生間的距離。多讀書，加深自己的理論修養(yǎng)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
第13篇 幼兒園—學(xué)年度第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié) 3450字
幼兒園XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)
__區(qū)__幼兒園建園至今一年有余，整體業(yè)務(wù)管理從常規(guī)品質(zhì)入手，從細(xì)節(jié)規(guī)范，來凸顯辦園理念，形成園所獨(dú)特的辦園氛圍。盤點(diǎn)一學(xué)期的工作，在全體教職員工的相互支持與通力配合下，常規(guī)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序，業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步提升。整體隊(duì)伍顯現(xiàn)出認(rèn)真、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。
按照學(xué)年度工作安排，本學(xué)期重點(diǎn)完成各項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備，應(yīng)該說，在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲，尤其在堅(jiān)持上更加明顯，速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。
一、統(tǒng)一思想路徑，相互支持、協(xié)調(diào)配合，形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大，沒有在一起工作的經(jīng)歷，人與人之間缺乏溝通與了解，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合，各崗位新增人員對崗位職責(zé)與流程的熟悉，在開學(xué)初較短的一段時(shí)間內(nèi)，都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應(yīng)過程。但是，一致的思想方向，同樣的目標(biāo)追求，得當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略，很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助，協(xié)調(diào)配合的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這將為后邊諸項(xiàng)工作的開展奠定了良好的氛圍基礎(chǔ)與人際支持。
二、堅(jiān)持教師專業(yè)發(fā)展路徑，在培訓(xùn)、實(shí)踐中強(qiáng)化專業(yè)品質(zhì)的提升。
堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展，教師專業(yè)，以課程建設(shè)為核心，推動(dòng)教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個(gè)維度的教師專業(yè)發(fā)展，在反復(fù)強(qiáng)化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向，在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升。
（一）園本培訓(xùn)完成教師專業(yè)成長的主要途徑之一
我園在過去一年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對園本培訓(xùn)做了大幅度的調(diào)整，力求培訓(xùn)有針對性、適用性與可接受性。
本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)真正服務(wù)于教師的需求，例如園級骨干教師付__《信息技術(shù)培訓(xùn)》、李__《開展家長工作的有效措施》、保健醫(yī)張__《女性的養(yǎng)生與健康》等，不僅培訓(xùn)的內(nèi)容有了拓展，也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓(xùn)內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng)，也讓教師對下次的培訓(xùn)充滿期待，體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值。從過去單一的解決教學(xué)問題，逐步過渡到關(guān)注教師的整體素養(yǎng)。
（二）外出學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn)，創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)
雖然本學(xué)期外出的培訓(xùn)人員較少，但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，一是一人培訓(xùn)，多人受益。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在培訓(xùn)前進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)內(nèi)容主攻自己的崗位職責(zé)，副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更多的是學(xué)而思，學(xué)習(xí)中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中，培訓(xùn)者的身份既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，又是傳播服務(wù)者，這樣的效應(yīng)帶動(dòng)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。
（三）深度學(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)課程專業(yè)
《指南》頒布一年多時(shí)間，我們經(jīng)歷了二個(gè)過程的學(xué)習(xí)，一是自學(xué)階段，印發(fā)《指南》，提出自學(xué)要求，達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求，結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀，拎出困惑。二是實(shí)踐應(yīng)用與針對性學(xué)習(xí)階段，每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討。在備課、講課、評課中，一系列用的過程，老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠(yuǎn)，在構(gòu)建多元主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，我們針對大家的問題，尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式，帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”，最終實(shí)現(xiàn)教師理論水準(zhǔn)與實(shí)踐能力的提升。
（四）讓閱讀支撐教師走向?qū)I(yè)
本學(xué)期成立教師閱讀小組，每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，推動(dòng)教師形成習(xí)慣、不僅是教師一項(xiàng)專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習(xí)的一種方式。建立專門的讀書交流檔案，逐步推進(jìn)中形成資源庫。
三、扎實(shí)常規(guī)路徑，從堅(jiān)持走向標(biāo)準(zhǔn)
雖然我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，但在堅(jiān)持常規(guī)運(yùn)行、堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作開始中，形成了一種群體意識(shí)，做什么事情都要問個(gè)究竟，步驟是什么？負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案的人，都要給出明確的定位、任務(wù)及責(zé)任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細(xì)分配，與此同時(shí)，我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規(guī)化的意識(shí)，掌握了運(yùn)用制度、流程來實(shí)現(xiàn)常規(guī)化的具體方法，將所做的工作落到位。
（一）教學(xué)觀摩活動(dòng)延伸的專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動(dòng)，包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀摩，18位教師36節(jié)集體教學(xué)，按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進(jìn)行，對教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo)、規(guī)范。在活動(dòng)中，以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主，重點(diǎn)對“目標(biāo)”進(jìn)行了研究和探討，關(guān)于目標(biāo)的定位追求、確立核心目標(biāo)的意義、圍繞目標(biāo)給出主體策略、以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等問題，逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn)，老師們展開了熱烈的討論，一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來，本次教學(xué)觀摩較好地實(shí)現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結(jié)合，教學(xué)觀摩活動(dòng)成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預(yù)約式的形式進(jìn)行，固定區(qū)域時(shí)間、固定參加人員，能給予教師充分的準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性，也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
（二）六一系列活動(dòng)延伸的專業(yè)成長
六一系列活動(dòng)的組織，首先我們重新審視了六一的定位，孩子的樂園，教師和家長只是支持者。同時(shí)也在檢驗(yàn)著全體教師應(yīng)對大型活動(dòng)的綜合能力，包括每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)周全，管理者的組織能力，工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。
系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)的是三位一體同步運(yùn)營活動(dòng)，但是幼兒、教師、家長的收獲各有不同。夢之創(chuàng)——園徽設(shè)計(jì)，家長與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的方式把作品展示出來，讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù)，同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設(shè)之園徽。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢的小世界”非常重要的組成。夢之愛——圖書捐贈(zèng)。是__幼兒園第一屆愛心捐助活動(dòng)。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈(zèng)啟動(dòng)儀式，積極傳達(dá)愛心捐助的意義及效果，接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈(zèng)圖書146本，并投放到幼兒園的開放式圖書區(qū)域。夢之行——低碳貝貝。音樂戲劇展播，是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節(jié)、成為故事角色非常好的平臺(tái)。每周五的大閱讀活動(dòng)，是做好一切展播、表演的基礎(chǔ)，而音樂劇的展播將成為孩子們的目標(biāo)，和孩子們共同走向舞臺(tái)，共同走進(jìn)故事。夢之旅——夢開始的地方。以文藝匯演為獨(dú)特背景的藝術(shù)氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長、老師全部感受、體驗(yàn)浪漫的六一兒童節(jié)。
四、定時(shí)、定人員，固化、堅(jiān)持形成研究路徑，凸顯專業(yè)
每兩周一次的課題研究已經(jīng)成為習(xí)慣，提出問題、研究問題、解決問題也成為__課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開展研究的重要基礎(chǔ)。
本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區(qū)級課題《家長工作實(shí)踐策略的研究》，園本課題《區(qū)域活動(dòng)的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則，在課題的探索與研究中，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)課題組成員通過梳理框架、搜集內(nèi)容、探討形式、建立規(guī)則，并不斷改進(jìn)、補(bǔ)充，盡量使得課題內(nèi)容更加全面、系統(tǒng)。研究目前只在進(jìn)行中，其結(jié)果的價(jià)值尚且只是一種期待，但老師們在研究的過程中，積極的思考狀態(tài)，相互交流、切磋，努力尋找更豐富的內(nèi)容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好平臺(tái)。
五、堅(jiān)持家園合作路徑，實(shí)現(xiàn)家園同步成長。
家園合作，我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn)，思想認(rèn)識(shí)的達(dá)成度、行動(dòng)策略的有效性，也整體的推動(dòng)中，呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài)。聘請專家進(jìn)行講座；開放日活動(dòng)更趨于常規(guī)，大家都真實(shí)地面對，從考查教師回到了對孩子的關(guān)注；親子活動(dòng)中家長的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善，很多班級實(shí)現(xiàn)了群體氛圍，家長的問題家長們就能化解，避免了教師與家長矛盾的產(chǎn)生，同時(shí)形成了正向的班級氛圍，負(fù)面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長交流互動(dòng)中，又成為改善家長認(rèn)知的有效的內(nèi)容，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長積極主動(dòng)的態(tài)勢，這真的很令人欣慰。
本學(xué)期啟動(dòng)了《愛心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書》活動(dòng)，親子共讀的啟動(dòng)中，70-80%的家庭，都形成了非常好的親子閱讀習(xí)慣，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺一樣，是人們生活的必須，而又習(xí)以為常，讓閱讀以潛移默化、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。
六、發(fā)現(xiàn)問題、找出問題，成長到專業(yè)的必經(jīng)路徑
（一）在主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中遇到諸多坎坷，例如主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、主題課程的篩選等，問題的根源是否需要站在孩子的立場去思考。需要論證、實(shí)踐、反思。
（二）一日常規(guī)課程流程、標(biāo)準(zhǔn)的梳理與驗(yàn)證，是否能輔助教師到崗位快速成長、適應(yīng)。
在一次次的踐行中，不同的實(shí)現(xiàn)路徑，同一目標(biāo)，使這個(gè)集體形成了一種正氣，不回避問題、就事論事、執(zhí)著于做好事而非成績的取得，這種風(fēng)氣也影響支持著整個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期結(jié)束了，感謝老師們付出，也感謝大家的堅(jiān)守。
__區(qū)__幼兒園
二〇一五年六月八日
第14篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期四年3班班主任工作總結(jié) 1050字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又臨近結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作和學(xué)生的表現(xiàn)作一總結(jié)。|||
一、增強(qiáng)管理意識(shí)，使班級工作更上一個(gè)臺(tái)階。|||通過一學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。
這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個(gè)檔次。|||開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我經(jīng)常利用晨間談話和班會(huì)課的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并時(shí)刻向?qū)W生灌輸集體思想，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，爭當(dāng)集體小主人。
在學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽中，我們班取得了比較好的成績。|||
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。|||管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，要求他們自覺做好作業(yè)，并保證作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。
|||班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
|||
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。|||定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
|||努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。|||在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的早讀，我讓班長負(fù)責(zé)管理，每天的打掃，我讓值日小組長負(fù)責(zé)管理，檢查，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓班干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
|||做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在比賽中，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，小干部們都起到了良好的帶頭作用，特別是班長，更是全班的的好榜樣。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評指正，同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
|||以上是一學(xué)期以來我自己感到比較滿意的地方，不足的地方是：學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠，下學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
第15篇 2023~2023學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 950字
2023~2023學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
火辣辣的太陽烤熟了六月的地球，焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉(zhuǎn)澇，16個(gè)省發(fā)生洪澇災(zāi)害，受災(zāi)千萬人，夏季到北京來看海不是笑話。城市的排水系統(tǒng)亂成了一團(tuán)糟。連年發(fā)生的百年一遇正大考著我們的和諧建設(shè)。災(zāi)難過后，沉淀下來的只有淤泥。家鄉(xiāng)的田野里麥浪泛黃，水稻青蔥。玉米田鋪展綠茵，向日葵散射金光。一學(xué)期就這樣在不斷升溫厄愛又尼諾的天氣中按計(jì)劃集結(jié)了。俺不是肉食者，確未能遠(yuǎn)謀，然有必要對自己四個(gè)月的忙碌做一整理，不枉這些匆匆而過的日子。1、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。班上同學(xué)各有分工，組成了信息報(bào)道組、財(cái)產(chǎn)保障組、衛(wèi)生清潔組、安全救護(hù)組、后勤保障組、賽事組織組大家各司其職，相互協(xié)作，忙得有條不紊不亦樂乎。另有四個(gè)男同學(xué)榮任聯(lián)絡(luò)員，騎車來來回回，工作兢兢業(yè)業(yè)，傳送風(fēng)風(fēng)火火。俺呢，則可以安心去賽場當(dāng)俺的司令去了。俺辛辛苦苦，孩子機(jī)動(dòng)靈活。終于，學(xué)?？吹酱饲榇司皝硭图为?jiǎng)班級精神文明獎(jiǎng)。2、晨練。每天早上和另外一點(diǎn)，為了讓給孩子們有個(gè)緊迫感和方向，期中和期末都讓此文轉(zhuǎn)貼于_工作總結(jié)頻繁，家庭無力解決，自己苦悶。張同學(xué)坦言，自己以后找的男朋友不能抽煙喝酒，這是家庭給她的范例。她答應(yīng)每天給老師一條短信，讓老師監(jiān)督她不再手機(jī)上網(wǎng)。__同學(xué)承認(rèn)上課傳紙條。李同學(xué)主動(dòng)找我不再和黃同學(xué)來往了在交流的過程中，我累著，學(xué)生努力著。俺們共同實(shí)踐著因我的存在讓周圍人感到幸福的諾言。7、板報(bào)。遵照學(xué)校政教處要求，每月一次，共承辦了四期，主題為又是一年春來早、學(xué)習(xí)方法介紹、給力enfwjia、自勵(lì)卡的設(shè)計(jì)，原定從我最崇拜的人我的學(xué)習(xí)對手我的幫扶對象我最想對自己說的話對我影響最大的書對我影響最大的名著幾方面設(shè)計(jì)。因主流和支流撞車沒能進(jìn)行。憾！2、
成長日報(bào)半途而停。遺憾！3、班級對全體同學(xué)過生日上學(xué)期有過，感覺太爽。這學(xué)期因忙而停滯，真遺憾！存在的問題：1、家庭對孩子的支持不能保證持久。家庭教育的力量發(fā)揮不夠。2、對學(xué)生的關(guān)注更多停留在成績上。從做人和能力兩方面把路子走寬。3、范文top100抓后進(jìn)生的力度弱，后進(jìn)生前進(jìn)的速度慢。
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