網(wǎng)絡(luò)研修教師總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023年教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

__年10月，我們學(xué)校組織全體教師參加中國(guó)教師研修網(wǎng)上的國(guó)培計(jì)劃之校本研修，從注冊(cè)到開始學(xué)習(xí)知識(shí)短暫的時(shí)間，每個(gè)人都對(duì)研修內(nèi)容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長(zhǎng)……這些新鮮的詞語(yǔ)對(duì)于普通教師來(lái)講，遙遠(yuǎn)而又神秘，我們幾乎沒(méi)有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總是靠代表學(xué)習(xí)回來(lái)講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個(gè)教師都享受到了這難得的提升機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富，可見組織者的精心準(zhǔn)備，在感動(dòng)之余也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，下面對(duì)本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結(jié)：感受---反思---行動(dòng)

一、思想改變理念，實(shí)踐落實(shí)理念。

“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗(yàn)，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時(shí)的惶恐，聽完后的警醒，再到實(shí)踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)人而言都是接受了一場(chǎng)人生治療課。

我們也欣賞到了一場(chǎng)大美，難忘那些學(xué)識(shí)淵博理論高深的專家精彩的報(bào)告，每場(chǎng)都有醍醐灌頂之感，每場(chǎng)都讓我們癡迷留戀，回味無(wú)窮。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報(bào)告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們?cè)趯I(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確，個(gè)性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會(huì)思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無(wú)窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時(shí)，你會(huì)自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時(shí)，你會(huì)為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來(lái)樣子時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩(shī)意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！

二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。

課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營(yíng)造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會(huì)辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個(gè)性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個(gè)原因就是他們注重落實(shí)，不管是大改革還是小變動(dòng)，都落到了實(shí)處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

那我們的教育為什么緩慢？到底存在什么問(wèn)題？歸納缺乏豐富的文化底蘊(yùn)；科研水平太低；缺乏先進(jìn)的教育理念；教育資源不均衡；教育過(guò)度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對(duì)世界的能力，有著豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評(píng)價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績(jī)，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師？如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校？

三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識(shí)推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)。

教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對(duì)生活意義的探尋，對(duì)事業(yè)價(jià)值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動(dòng)與見解獨(dú)特?！俺勺约簲∽约?，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動(dòng)和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒(méi)有教學(xué)主張就沒(méi)有思想高度，就不能說(shuō)自己是名師，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的民主語(yǔ)文，杜桂梅的超越語(yǔ)文，李吉林的“情境語(yǔ)文”，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺(jué)。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長(zhǎng)。特色課程包括長(zhǎng)課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長(zhǎng)記憶，源于特色教師，成就特色教師。

【第2篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個(gè)人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

____

__學(xué)區(qū)__小學(xué)

數(shù)學(xué)小學(xué)研修考核自檢

請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè) （1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié) （1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。在課程學(xué)習(xí)中，我感觸最深的是課程的觀察與記錄。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，收獲是很多的。國(guó)培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓我在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。研討交流活動(dòng)的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。培訓(xùn)中我提出的、我認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題是“如何提升課堂教學(xué)的有效性？”。在問(wèn)題研討活動(dòng)中我提出的問(wèn)題是 通過(guò)老師們?cè)诰€研討以及付諸實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題及再次提出問(wèn)題并研討這種形式，也就是理論聯(lián)系實(shí)踐并聽取大家的意見，從而解決問(wèn)題。我參加的研討活動(dòng)的主題有：1、如何提高學(xué)生的估算能力？2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力？3、指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討的內(nèi)容等，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位老師們的課改心聲，并鍛煉了表達(dá)能力，提高了了個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華?？傊斋@頗豐?；顒?dòng)的收獲

您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。我參加了書林大會(huì)的讀書活動(dòng)，讀了何金花老師推薦的《種子課:一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》一書。對(duì)小學(xué)生而言，許多數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏于生活經(jīng)驗(yàn)之中。俞__老師他將某一知識(shí)系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長(zhǎng)就是過(guò)程表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有一些課需要充分理透脈絡(luò)，一些課可以“置也若棄”讓學(xué)生充分自主。在敘述種子課時(shí)，他沒(méi)有對(duì)種子課下定義，也沒(méi)有根據(jù)定義來(lái)演義，而是采用了舉例的方法，就某一個(gè)單元而言，這幾節(jié)課就應(yīng)該就是種子課的選項(xiàng)，而每一節(jié)課的種子特質(zhì)應(yīng)該如何呈現(xiàn)，才能成就孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？ 教育敘事，敘寫的是教育者在學(xué)校生活、課堂教學(xué)、教育實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的故事，是教師心靈成長(zhǎng)的軌跡，是教師生命瞬間的頓悟，在平凡的教育故事中折射出不平凡的教育智慧，它往往通過(guò)小事折射大道理，讓讀者從故事中體會(huì)“教育是什么”或“應(yīng)該怎樣搞教育”。教育敘事故事能從一定程度上反映教師的教育教學(xué)情況。還可以通過(guò)觀摩課、小組教研活動(dòng)、課后反思、聽取學(xué)生的意見階段性測(cè)試等反映教師的教育教學(xué)情況。

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思

教學(xué)行為改進(jìn)

教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）我選擇的教學(xué)片斷是小學(xué)數(shù)學(xué)中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）”。 （2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）教學(xué)例1． （1）教學(xué)豎式的寫法． 教師在黑板上寫出橫式：34＋15＝_________ 教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在下面擺15根的小棒． 學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來(lái)？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來(lái)． 教師講解：寫豎式時(shí)一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)4對(duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊．在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號(hào)，然后在下面畫一條橫線表示等號(hào)．（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷） 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的34個(gè)小朋友和15個(gè)老師去參觀博物館，出示圖。一共有多少個(gè)人去呢？你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？大家估算一下。（小組交流）

匯報(bào)不同的方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？二、自主探究：

1、小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。

2、學(xué)生匯報(bào)：我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位4+5＝9，在個(gè)位寫9，十位是3+1，在十位下面寫4，所以等于49。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

3、用你喜歡的方法驗(yàn)證。選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后針對(duì)學(xué)生的閱讀和思考中提出、發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這是教學(xué)的一條規(guī)律、規(guī)則。按照這條規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的獨(dú)立性和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力就會(huì)很快地發(fā)展起來(lái)。效果顯而易見，學(xué)生們探究性學(xué)習(xí)的興趣很高，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了。教師也提高了課堂效率。

【第3篇 教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。

下面就在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些收獲做簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂(lè)與欣喜。

三、課堂有效。

學(xué)習(xí)的日子里，通過(guò)觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。思想?yún)R報(bào)專題作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

四、交流平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

【第4篇 骨干教師高級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

經(jīng)過(guò)這近一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇和便捷，在家里、在學(xué)校隨時(shí)隨地的打開電腦就可以學(xué)習(xí)學(xué)科專家的培訓(xùn)、指導(dǎo)，也可以和身邊看不見的同行互相切磋教學(xué)中的疑惑或問(wèn)題。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也必將影響我們的生活和未來(lái)。

作為一名新時(shí)代的教師，一定要保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)思路，不僅要向身邊優(yōu)秀的同行、老教師學(xué)習(xí)，更要延伸到網(wǎng)絡(luò)，向網(wǎng)路上的專家學(xué)習(xí)，有時(shí)我們會(huì)被生活的平淡，周圍人的抱怨迷住雙眼，看不到前方的路而喪失斗志，因此，我們必須給自己一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，一年的目標(biāo)是什么？這個(gè)月要達(dá)成哪些目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，小目標(biāo)落實(shí)到每天的具體行動(dòng)之中，一個(gè)月、一年、三年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與三年前相比，前進(jìn)了一大截，你會(huì)收獲到以前不敢想像的成就。

聯(lián)系本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我覺(jué)得最大的感受是在今后的教學(xué)中，要不斷的充實(shí)和提高自己，要潛下心來(lái)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)水平的提升，更要在為人處事上加強(qiáng)修煉，要與人為善，真誠(chéng)待人，要努力協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)、同事、家庭、朋友方方面面的關(guān)系，使自己在愉悅、和諧的氛圍中發(fā)展和提高自己，這樣的發(fā)展和提高才會(huì)變得更有意義和價(jià)值。我的一位高中老師告誡我：一個(gè)人的成功，80%是做人的成功，只有20%才是做事的成功。所以工作中的點(diǎn)滴成績(jī)不要沾沾自喜，洋洋自得，而忘了自己姓什么，要不斷的給自己清零和重啟，使自己始終保持清醒的頭腦和積極向上的激情。要在既定的目標(biāo)的指引下，努力進(jìn)取，奮勇向前。

我相信：努力終究會(huì)有回報(bào)，風(fēng)雨之后終會(huì)見彩虹。

【第5篇 2023年農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過(guò)各種學(xué)習(xí)要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高

【第6篇 小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂(lè)著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、研修回顧

這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。

在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。

二、收獲頗豐

觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建探究合作的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力，具有更高的教育教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái)，?；亍凹摇笨纯矗皶r(shí)與專家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【第7篇 教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

2023年10月，我們學(xué)校組織全體教師參加中國(guó)教師研修網(wǎng)上的國(guó)培計(jì)劃之校本研修，從注冊(cè)到開始學(xué)習(xí)知識(shí)短暫的時(shí)間，每個(gè)人都對(duì)研修內(nèi)容充滿好奇與期待，我們渴望從中獲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)習(xí)之前，只是經(jīng)常聽到校本研修、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念、專業(yè)成長(zhǎng)……這些新鮮的詞語(yǔ)對(duì)于普通教師來(lái)講，遙遠(yuǎn)而又神秘，我們幾乎沒(méi)有除外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總是靠代表學(xué)習(xí)回來(lái)講授見聞收獲才有感受，而這次我們每個(gè)教師都享受到了這難得的提升機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)校本研修學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富，可見組織者的精心準(zhǔn)備，在感動(dòng)之余也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，下面對(duì)本次研修從以幾方面進(jìn)行下總結(jié)：感受---反思---行動(dòng)

一、思想改變理念，實(shí)踐落實(shí)理念。

“一石激起千層浪”，在研修期間，我首先是獲得了豐富的心理體驗(yàn)，由剛開始的職業(yè)迷茫到聽專家講座時(shí)的惶恐，聽完后的警醒，再到實(shí)踐中所得到的震撼，以及思想上的奮起，此次培訓(xùn)對(duì)我們每個(gè)人而言都是接受了一場(chǎng)人生治療課。

我們也欣賞到了一場(chǎng)大美，難忘那些學(xué)識(shí)淵博理論高深的專家精彩的報(bào)告，每場(chǎng)都有醍醐灌頂之感，每場(chǎng)都讓我們癡迷留戀，回味無(wú)窮。

思想的大門只能用思想的鑰匙去打開，專家的報(bào)告有著強(qiáng)烈的使命感和追求高遠(yuǎn)的人生境界，在現(xiàn)代教育的背后，有深厚的傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，有東西方的哲學(xué)思想做支撐，他們?cè)趯I(yè)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，方向明確，個(gè)性飛揚(yáng)。他們善于觀察生活，精于分析，在生活中會(huì)思考，養(yǎng)成了深度挖掘的習(xí)慣。人因思想而偉大，教師有了思想，教育便有了無(wú)窮的想象力，當(dāng)你把教育理解成“教書”時(shí)，你會(huì)自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是“教學(xué)”時(shí)，你會(huì)為了那些功利的目的而日復(fù)一日消耗體力；當(dāng)你把教育想象為“教育”的本來(lái)樣子時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩(shī)意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！

二、反思促進(jìn)發(fā)展，研修指明方向。

課堂實(shí)踐中我們也在積極反思一些發(fā)達(dá)地區(qū)教育成功的原因，首先是營(yíng)造了良好的校園文化，第二學(xué)校管理精細(xì)，第三教師具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，第四踐行先進(jìn)的教學(xué)理念，第五建立平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，第六形成良好的社會(huì)辦學(xué)局面。這些得以順利實(shí)施最重要的就是有專家引領(lǐng)，這使得他們的教育有個(gè)性，能站在風(fēng)頭浪尖，才華盡顯，我們只能仰望；另一個(gè)原因就是他們注重落實(shí)，不管是大改革還是小變動(dòng)，都落到了實(shí)處，而且持之以恒，這樣便成就了很多名師、名校，讓我們追慕。

那我們的教育為什么緩慢？到底存在什么問(wèn)題？歸納如下：缺乏豐富的文化底蘊(yùn)；科研水平太低；缺乏先進(jìn)的教育理念；教育資源不均衡；教育過(guò)度化、低效化……今天的教育究竟要給學(xué)生什么？教育專家顧志躍提出要“跳出教育看教育，要從培養(yǎng)考生向培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，真正落實(shí)素質(zhì)教育”。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望、熱情和能力，使他們有自由的頭腦、有尊嚴(yán)地面對(duì)世界的能力，有著豐富的心靈，服膺真理與崇尚智慧的品質(zhì)。評(píng)價(jià)一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)早已不是單純的看成績(jī)，而是綜合衡量，如何讓自己成為一名特色教師？如何讓學(xué)校成為一所特色學(xué)校？

三、思想氣質(zhì)影響專業(yè)發(fā)展，課程意識(shí)推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)。

教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段，新手階段，勝任階段，名師階段，如何成為優(yōu)秀教師？首先是轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)秀教師的心靈世界是這樣的：有對(duì)生活意義的探尋，對(duì)事業(yè)價(jià)值的追求；內(nèi)心安靜與不安分同在；有深厚的文化底蘊(yùn)與自然的才情智慧；靈感躍動(dòng)與見解獨(dú)特。“成自己敗自己，成敗皆由自己”，古人云“一天不讀書面目可憎”。要投入精力去做那些真正能改變你大腦改變你思想的事情，只有具有做不完的性質(zhì)的事情才能讓你保持生命的持續(xù)沖動(dòng)和努力。其次是有自己的教學(xué)主張。什么事情是教師做不完的事情呢？就是教師應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)主張，沒(méi)有教學(xué)主張就沒(méi)有思想高度，就不能說(shuō)自己是名師，因?yàn)槟氵h(yuǎn)離了自己的專業(yè)屬性，名師之名在于擁有自己的教學(xué)主張，那是名師的名片，如余漪老師的情感語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的民主語(yǔ)文，杜桂梅的超越語(yǔ)文，李吉林的“情境語(yǔ)文”，當(dāng)然教學(xué)主張不是包裝自己，那是追求有靈魂的課堂，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐深刻思考后所形成的一種見解，一種思想，表達(dá)著教師專業(yè)成熟的成都和專業(yè)發(fā)展的深度，是理智上的自覺(jué)。第三是開發(fā)特色課程。教研要做實(shí)，科研要做亮，特色課程是流淌的校園文化，教師要與特色課程共成長(zhǎng)。特色課程包括長(zhǎng)課程短課程和微型課程，有的學(xué)校開發(fā)有400多門課程，一般常開發(fā)的就是微型課程，并不是所有的校本課程都是特色課程，特色課程是教師的成長(zhǎng)記憶，源于特色教師，成就特色教師。

幾個(gè)月的學(xué)習(xí)如囫圇吞棗，專家講的很多知識(shí)還需要研思消化，教書育人的過(guò)程就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而專業(yè)成長(zhǎng)不等于時(shí)間的積累，在這個(gè)過(guò)程中教師要具備膽識(shí)和勇氣，有思考，有行動(dòng)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，登高才能望遠(yuǎn)，守得云開霧散日，才是完美的成長(zhǎng)歷程。我們一線教師有著豐富多彩的教學(xué)案例，但缺少的是理論提升，從原創(chuàng)教師走向資深教師，從原創(chuàng)教學(xué)走向?qū)W科研究，做有思想的教育者，理論加實(shí)踐才是必由之路。

最后用三句話來(lái)共勉：堅(jiān)守職業(yè)，年年歲歲花相似；追求事業(yè)，衣帶漸寬終不悔；享受人生，芳洲拾翠暮忘歸。

【第8篇 教師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)范文

總結(jié)一：教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

總結(jié)二：教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡?天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、研修收獲

通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開放的。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢？

參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。

通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。

二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。 做好讀書筆記，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。

2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

總結(jié)三：教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

【第9篇 2023年小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導(dǎo)學(xué)生，打開電腦繼續(xù)參加__年江西省中小學(xué)(幼兒園)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

教無(wú)定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計(jì)，就一定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力。

三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣。

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

總之，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)，的知識(shí)。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。

【第10篇 2023年骨干教師高級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

經(jīng)過(guò)這近一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇和便捷，在家里、在學(xué)校隨時(shí)隨地的打開電腦就可以學(xué)習(xí)學(xué)科專家的培訓(xùn)、指導(dǎo)，也可以和身邊看不見的同行互相切磋教學(xué)中的疑惑或問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也必將影響我們的生活和未來(lái)。

作為一名新時(shí)代的教師，一定要保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)思路，不僅要向身邊優(yōu)秀的同行、老教師學(xué)習(xí)，更要延伸到網(wǎng)絡(luò)，向網(wǎng)路上的專家學(xué)習(xí)，有時(shí)我們會(huì)被生活的平淡，周圍人的抱怨迷住雙眼，看不到前方的路而喪失斗志，因此，我們必須給自己一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，一年的目標(biāo)是什么？這個(gè)月要達(dá)成哪些目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，小目標(biāo)落實(shí)到每天的具體行動(dòng)之中，一個(gè)月、一年、三年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與三年前相比，前進(jìn)了一大截，你會(huì)收獲到以前不敢想像的成就。

聯(lián)系本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我覺(jué)得最大的感受是在今后的教學(xué)中，要不斷的充實(shí)和提高自己，要潛下心來(lái)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)水平的提升，更要在為人處事上加強(qiáng)修煉，要與人為善，真誠(chéng)待人，要努力協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)、同事、家庭、朋友方方面面的關(guān)系，使自己在愉悅、和諧的氛圍中發(fā)展和提高自己，這樣的發(fā)展和提高才會(huì)變得更有意義和價(jià)值。我的一位高中老師告誡我：一個(gè)人的成功，80%是做人的成功，只有20%才是做事的成功。所以工作中的點(diǎn)滴成績(jī)不要沾沾自喜，洋洋自得，而忘了自己姓什么，要不斷的給自己清零和重啟，使自己始終保持清醒的頭腦和積極向上的激情。要在既定的目標(biāo)的指引下，努力進(jìn)取，奮勇向前。

我相信：努力終究會(huì)有回報(bào)，風(fēng)雨之后終會(huì)見彩虹。

【第11篇 2023年上半年初中歷史教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

研修總結(jié)個(gè)人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段李__ __省__市 ___歷史初中研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘；（2）完成兩個(gè)課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個(gè)（包括答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案”參加專家或輔導(dǎo)教師主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無(wú)無(wú)無(wú)研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。本次培訓(xùn)從多方面著力解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)著教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，有太多的受益。學(xué)習(xí)中感觸最深的模塊一“專業(yè)理念與師德”和模塊二“專業(yè)知識(shí)與能力”。師德這塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容雖簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，因?yàn)橛袗?ài)，選擇堅(jiān)守。大學(xué)畢業(yè)的李老師，不顧山區(qū)的艱苦，毅然選擇到農(nóng)村支教，放棄了城市的喧嘩，做自己愛(ài)的事業(yè)，把愛(ài)獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。山區(qū)雷__老師，孩子還在哺乳期，學(xué)校離家遠(yuǎn)，為了不誤孩子們的學(xué)習(xí)，帶著婆婆孩子一起上班，因責(zé)任選擇堅(jiān)守。魯文爽老師，楊__老師以教育為幸福,因教育而無(wú)悔.他們的精神感染和激勵(lì)著我，以他們?yōu)榘駱樱?反思自己的教育行為，做一名優(yōu)秀的人民教師。專業(yè)知識(shí)能力模塊的學(xué)習(xí)，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何教好中國(guó)古代史？如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國(guó)古代史？使我更加明確，在新課標(biāo)下，歷史教師要不斷學(xué)習(xí)和更新理念，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。其次教師要不斷的充電，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使歷史教學(xué)得心應(yīng)手。再次要改變單一教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思維特征，用學(xué)生好奇之心點(diǎn)燃火炬，充分利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，合理開發(fā)學(xué)生身邊的資源，巧妙解決學(xué)生的認(rèn)知困難等，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和課堂教學(xué)有效整合，提高課堂的實(shí)效性。第四，要刻苦鉆研，不斷總結(jié)反思，積累知識(shí)，培養(yǎng)和提高自己的科研能力，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，成為學(xué)者型的教師。影響較深的還有“先學(xué)后教”的典型個(gè)案，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)。這些學(xué)校改革起步早，力度大，原有基礎(chǔ)薄弱但成效顯著，成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)，為一線教師實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)可行的專業(yè)引領(lǐng)?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多。在網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,寫隨堂筆記，寫小紙條，參加討論，提交高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)，完成作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上交流、合作、討論、探究等等,雖然假期很忙，培訓(xùn)繼續(xù)，在忙碌中分享收獲的喜悅。 答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。本次培訓(xùn)主要提交的問(wèn)題有：1、 教師，我無(wú)悔的選擇2、 師德建設(shè)促師風(fēng)的形成3、 初中生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成4、 在新課程背景下怎樣實(shí)施有效教學(xué)？5、 如何提高歷史課堂的實(shí)效性？參與的班級(jí)主題研討活動(dòng)有：1、 教學(xué)反思2、 談初中生行為習(xí)慣的養(yǎng)成3、 談您在初中歷史課的教學(xué)中是如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入？4、 如何看待初中歷史教學(xué)并實(shí)施有效教學(xué)的？ 通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請(qǐng)簡(jiǎn)述。 解決了平時(shí)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如導(dǎo)入新課的技巧、有效課堂教學(xué)，如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，提升了自己的專業(yè)理念和專業(yè)素質(zhì)。最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？大家都知道，教師的工作是很幸苦的，好不容易盼來(lái)了假日，又迎來(lái)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)初期最困惑的是在繁忙的假日，如何每天抽出一定時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始還真有點(diǎn)不情愿，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這點(diǎn)困難逐步克服，繁忙中品嘗收獲的喜悅，每一天都很充實(shí)，研修中增長(zhǎng)了教學(xué)智慧和業(yè)務(wù)能力。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思校本研修（實(shí)踐）活動(dòng)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過(guò)程。（1）請(qǐng)您寫出“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱?！吨腥A人民共和國(guó)的成立》（2）這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？以人為本，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，把課堂充分交給學(xué)生，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個(gè)即可）教學(xué)設(shè)計(jì)每一環(huán)編寫的比較齊全完整，但在教學(xué)中能不能完成預(yù)期目標(biāo)？教學(xué)中多開展討論，合作交流，迸發(fā)智慧的結(jié)晶 ，合理利用多媒體教學(xué)。（4）教學(xué)設(shè)計(jì)（調(diào)查方案）您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？我認(rèn)為應(yīng)注意教學(xué)的有效性，合理利用多媒體輔助教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，學(xué)生更易于接受。（5）寫出您提交的“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱。《中華人民共和國(guó)的成立》 學(xué)習(xí)反思通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？在應(yīng)試教育下如何提升教學(xué)質(zhì)量，如何使課堂教學(xué)更有效？怎能評(píng)價(jià)學(xué)生更有效?還的繼續(xù)學(xué)習(xí)解決。我希望在今后的培訓(xùn)中多解決實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的培訓(xùn)，如：針對(duì)某一課采取的教學(xué)理念，教學(xué)方法，媒體選擇等具體樣例；計(jì)算機(jī)在本學(xué)科的靈活運(yùn)用；在教學(xué)中開展研究性活動(dòng)等等。

訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們： 此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們： 感謝“國(guó)培”為我們提供這次學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們共同交流，合作探究，共同進(jìn)步，共同提高。培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，以教育為幸福，因教育而無(wú)悔，使我的教育行為有了很大轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)素質(zhì) 有了大幅度提升，我最希望在今后的培訓(xùn)中，對(duì)教師提出切合實(shí)際的問(wèn)題。

高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。...

在__區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計(jì)劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞著以教師發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展目標(biāo)，深入開...

一、培養(yǎng)和選拔班干部。要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，...

__初中教師工作總結(jié)怎樣寫本學(xué)期，擔(dān)任初一年級(jí)12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

開學(xué)至現(xiàn)在，已有一個(gè)多月的時(shí)間了，在這短期的頂崗經(jīng)歷中，我一嘗遍了教師崗位的酸甜苦辣。登上講臺(tái)的那一刻，我便銘記自己是一名人民教師，為人師表，必須嚴(yán)格要求自己的一言一行。

回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

__上半年的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本...

在教育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學(xué)校各部門的通力配合下，教務(wù)處圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的工作成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)一、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

【第12篇 農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟：

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

（二）向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃； 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高

【第13篇 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

2017年幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，可以下載專家科學(xué)的教育理論和精美的課件，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會(huì)神地研究課例、案例。遠(yuǎn)程研修中，我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采;也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，還找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

在研修過(guò)程中，我通過(guò)認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，對(duì)在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案，在戶外活動(dòng)時(shí)怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問(wèn)題都有了解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我雖然教過(guò)不同的班級(jí)，對(duì)不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后的工作中，我會(huì)借助今天的平臺(tái)，讓自己的教育活動(dòng)更科學(xué)、更人性化、更符合家長(zhǎng)的要求和社會(huì)的需求。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)能力等。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

感謝研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。正如專家所說(shuō)的教師對(duì)待職業(yè)的最高境界是對(duì)生命意義的解讀和詮釋。

2017年幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的`重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。

五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行。

【第14篇 2023年小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個(gè)人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

郭____市__區(qū)___小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段研修考核自檢

請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè) （1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié) （1）參與、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解，這對(duì)于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)《育人為本的教育理念的實(shí)踐深化》一課，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深入的理解，從而學(xué)做《中國(guó)最好的教師》。同時(shí)學(xué)習(xí)了《如何撰寫教育敘事》，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時(shí)間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動(dòng)力，補(bǔ)充了新鮮的血液，開啟了我們新的航程。在些，真誠(chéng)地向你們說(shuō)一聲“謝謝！”同時(shí)也感謝所有的輔導(dǎo)教師，你們辛苦了！研討交流活動(dòng)的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我提出一個(gè)值得所有老師深思的問(wèn)題“好老師是什么樣的？”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝文庫(kù)老師說(shuō)：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛(ài)的智者。”王美霞老師說(shuō)：“知難而進(jìn)。能不斷反思自己工作中存在的問(wèn)題與不足，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，做優(yōu)秀的自己。 敢于爭(zhēng)先。要有爭(zhēng)上游的勁頭，勇于改革，勤于實(shí)踐，處處爭(zhēng)先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精，向一流看齊?！蔽倚哪恐凶詈玫睦蠋煈?yīng)該是這樣的： 一、愛(ài)滿情懷。愛(ài)是為師之本，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有了教育。愛(ài)學(xué)生，不分好壞；愛(ài)崗位，不分高低；愛(ài)職業(yè)，為之奉獻(xiàn)終生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤獨(dú)的人，注定不會(huì)在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、懂得教學(xué)。一個(gè)好的老師應(yīng)該是教育的行家里手，是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的老師，那種你不教他還明白，你越教反而學(xué)生越糊涂的老師，再怎么說(shuō)也不能算是好老師。懂得教學(xué)，一定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn)，而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個(gè)好老師，一定是個(gè)多面手，教育、班級(jí)管理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。評(píng)價(jià)一個(gè)老師好不好，群眾的眼光是最亮的。 我參加的研討活動(dòng)的主題有：1.教師如何進(jìn)行“師愛(ài)”？ 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處？ 3.如何提升教師素質(zhì)？ 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ ……通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。視頻答疑、問(wèn)題研討、在線交流，很好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁，暢通了學(xué)習(xí)的渠道，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，達(dá)到了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我敢說(shuō)，我沒(méi)有使用持機(jī)軟件，還蒙避他人，獲取分?jǐn)?shù)。對(duì)于所選的課程用心聽完，記下心得體會(huì)。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。我堅(jiān)持邊聽課邊思考，收獲很多。3、努力實(shí)踐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，在成就學(xué)生的同時(shí)，成就自己，帶動(dòng)的老師一起成長(zhǎng)，芬芳自己，影響他人?；顒?dòng)的收獲

【第15篇 小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個(gè)人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

郭____市__區(qū)___小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段研修考核自檢

請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)五個(gè) （1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教育敘事故事）（3）完成一個(gè)研修總結(jié) （1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分作為評(píng)依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會(huì)”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開展著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解，這對(duì)于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)《育人為本的教育理念的實(shí)踐深化》一課，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深入的理解，從而學(xué)做《中國(guó)的教師》。同時(shí)學(xué)習(xí)了《如何撰寫教育敘事》，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時(shí)間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動(dòng)力，補(bǔ)充了新鮮的血液，開啟了我們新的航程。在些，真誠(chéng)地向你們說(shuō)一聲“謝謝！”同時(shí)也感謝所有的輔導(dǎo)教師，你們辛苦了！研討交流活動(dòng)的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。我提出一個(gè)值得所有老師深思的問(wèn)題“好老師是什么樣的？”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝文庫(kù)老師說(shuō)：“我心目中的教師是：人品一流，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛(ài)的智者?！蓖趺老祭蠋熣f(shuō)：“知難而進(jìn)。能不斷反思自己工作中存在的問(wèn)題與不足，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，做優(yōu)秀的自己。 敢于爭(zhēng)先。要有爭(zhēng)上游的勁頭，勇于改革，勤于實(shí)踐，處處爭(zhēng)先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精，向一流看齊?！蔽倚哪恐械睦蠋煈?yīng)該是這樣的： 一、愛(ài)滿情懷。愛(ài)是為師之本，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有了教育。愛(ài)學(xué)生，不分好壞；愛(ài)崗位，不分高低；愛(ài)職業(yè)，為之奉獻(xiàn)終生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤獨(dú)的人，注定不會(huì)在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、懂得教學(xué)。一個(gè)好的老師應(yīng)該是教育的行家里手，是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的老師，那種你不教他還明白，你越教反而學(xué)生越糊涂的老師，再怎么說(shuō)也不能算是好老師。懂得教學(xué)，一定會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn)，而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個(gè)好老師，一定是個(gè)多面手，教育、班級(jí)管理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下，深受家長(zhǎng)和學(xué)生好評(píng)。評(píng)價(jià)一個(gè)老師好不好，群眾的眼光是最亮的。 我參加的研討活動(dòng)的主題有：1.教師如何進(jìn)行“師愛(ài)”？ 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處？ 3.如何提升教師素質(zhì)？ 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ ……通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。視頻答疑、問(wèn)題研討、在線交流，很好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁，暢通了學(xué)習(xí)的渠道，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，達(dá)到了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我敢說(shuō)，我沒(méi)有使用持機(jī)軟件，還蒙避他人，獲取分?jǐn)?shù)。對(duì)于所選的課程用心聽完，記下心得體會(huì)。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。我堅(jiān)持邊聽課邊思考，收獲很多。3、努力實(shí)踐。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，在成就學(xué)生的同時(shí)，成就自己，帶動(dòng)更多的老師一起成長(zhǎng)，芬芳自己，影響他人。活動(dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。 參加了。一位好教師，必須有四大支柱：豐厚的文化底蘊(yùn)、高超的教育智慧、宏闊的教育視野、遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。讀書正是為四大支柱奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書林大會(huì)——自由幫，可以使教師以更廣闊的視角，更深入地分析，理解教育教學(xué)實(shí)踐中的教育現(xiàn)象，從而更準(zhǔn)確地找到解決問(wèn)題的方法。我喜歡。教育敘事故事

教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？ 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口中，欲使其多聞多見而少言。”這說(shuō)明傾聽的重要性?！皟A聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈。”在與學(xué)生的交往中，我們老師要記得“上耳朵上路”，傾聽是教育的第一步。離開了傾聽，一切都不存在。帶著一顆真心，走近學(xué)生，方能找到那把打開學(xué)生心靈的鑰匙。做教育敘事，是用心、用情抒寫我們自己的故事。除此之外，我們還可以進(jìn)行案例研究、追蹤記錄等方式來(lái)反映老師教育工作者教學(xué)情況。

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思

教學(xué)行為改進(jìn)

【第16篇 農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟：

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

（二）向、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。