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開展課外閱讀的活動總結(jié)(三篇)

發(fā)布時間:2024-05-28 12:00:02 查看人數(shù):92

開展課外閱讀的活動總結(jié)

第1篇 開展課外閱讀的活動總結(jié) 1900字

我國教育家葉圣陶先生說:“興趣是的老師?!敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去,開闊視野,提高寫作能力。

(一)激發(fā)讀書興趣

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視,或者玩電腦游戲,或者在野外玩耍,卻不愿意每天看看有益的課外書,而要改變這一現(xiàn)象,需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望,變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的,所以,更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書,讀了多長時間,由家長簽字。(規(guī)定每天必讀半小時)

(二)教會學(xué)生讀書方法

課內(nèi)外結(jié)合,教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外,用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學(xué)習(xí),以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀:(1)讀。讀內(nèi)容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字詞,結(jié)合上下文理解它的意思。(3)劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。(4)摘。摘抄好詞佳句。(5)想。讀后思考所得所感。(6)記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法:(1)精讀法。在一段時間內(nèi),選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品,運用課堂上學(xué)到的讀書方法,把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法,到讀音、標點符號,都要弄懂弄通弄透。精讀,重在質(zhì)量,汲取知識的精髓。(2)瀏覽法。我們需要讀的書很多,可是時間和精力又很有限,為了盡可能地擴大知識面,廣開眼界,必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章,是屬資料性的,只翻一翻,知道大概內(nèi)容就行;有的文章,雖然重要,但目前對于自己還不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,記下一個綱目和出處即可。瀏覽,重在廣博,拓寬知識面。(3)跳讀法。讀文章(或一本書)時,有選擇地讀,與自己需要有關(guān)的重點讀,無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀,重在“為我所用”,又保證讀的數(shù)量。此外,還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀,做到精讀和博覽相結(jié)合,學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能,為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。

讀寫結(jié)合,提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能,是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施,為此,要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

(三)為讀書創(chuàng)條件

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,學(xué)校和家庭,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,大量地“讀”,經(jīng)常性地“讀”。

1、確保有書可讀。

“巧婦難做無米之炊?!币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平,首先要供給學(xué)生讀物。作為家長,要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物,每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級,讓自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,同時可以各班級之間調(diào)換借閱,這樣就使圖書角靈活增容,有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書,統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。

2、保證了學(xué)生的讀書時間。

“君子不可一日無書。”固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件。為此,我采取了一些措施:首先,我把課外閱讀納入教學(xué)計劃,每周安排一節(jié)課(周四下午最后一節(jié)),有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時,讓學(xué)生每天帶一本課外書進校門,利用早晨、中午自主閱讀,同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定:凡是課堂作業(yè)做好了,允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,布置30分鐘至2小時閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時間,才能提高讀書效果。

3、推薦閱讀書目。

書籍浩如煙海,如果不加選擇去讀,效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小,閱歷淺,自制能力和免疫能力都差,而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄,知識面狹窄,往往對課外讀物的選擇無所適從,僅僅依靠自己的讀書興趣是遠遠不夠的。作為教師,有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,做好讀物的推薦工作。

(1)、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,作為語文教學(xué)的延伸和補充。另外,小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。

(2)、根據(jù)《語文課程標準》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。

(3)、在語文課上,不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學(xué)生多讀名著,增加自己的閱讀量,與書交朋友。

(4)、每逢假期,介紹一些好的書刊雜志,指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許,家長和孩子一起讀書,共同成長。

(四)檢查讀書效果

為了了解學(xué)生的閱讀情況,總結(jié)閱讀收獲,促進學(xué)生認真二自覺的進行課外閱讀,必須重視閱讀效果的檢查,如:檢查學(xué)習(xí)筆記,舉辦讀書展覽,讀書心得交流,課外閱讀知識競賽等活動。促使課外閱讀的有效進行。

第2篇 開展課外閱讀的活動總結(jié)模板 700字

開展課外閱讀的活動總結(jié)

我校為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,為豐富學(xué)生的精神,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生的人生品位,提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。開展了課外閱讀匯報課,現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

一、匯報課的優(yōu)點:

1、課前準備充分:參加匯報課活動的兩位教師,在課前的準備都是相當(dāng)充分的。精心設(shè)計了教案,制作了精美的課件。

2、多媒體運用好:在本次匯報課中,一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且在運用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達到多媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。

3、教師主導(dǎo)有方:巧妙點撥,相機誘導(dǎo),本次匯報課,兩位老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),喚起學(xué)生求知欲,使大多數(shù)學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。

4、兩位老師通過各種各樣的教學(xué)活動來匯報讀書,如成語接龍、搶答比賽、歇后語填空等等,設(shè)計多樣,教學(xué)效果好。三年級小同學(xué)通過演一演的方式來解讀成語故事,既讀懂了故事,又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。同時,也激發(fā)了其他同學(xué)讀書的興趣。

二、存在的不足

1、呂老師這節(jié)課,在介紹《三國演義》的主要內(nèi)容時,如果能讓學(xué)生自己匯報會更好,可以檢驗學(xué)生的讀書情況,匯報不全面時,其他同學(xué)可以給予補充。

2、張老師的成語匯報課,學(xué)生表演的很好,也很到位,如果在表演時,能添加點音樂,課件出示個背景,效果會更好。

3、兩位教師在匯報課中缺乏對讀書方法的介紹與指導(dǎo)。

總之,這兩節(jié)匯報課通過豐富多彩的教學(xué)活動,向我們展示了學(xué)生的讀書情況,也給其他老師上了兩節(jié)示范課?!白x書”是個長遠的主題,讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。讓我們的孩子們在讀書中收獲知識,收獲快樂。讓書伴隨著孩子們快樂的成長。

第3篇 開展課外閱讀活動的總結(jié) 700字

開展課外閱讀活動的總結(jié)

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣是語文教學(xué)的根本。閱讀對于語文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用。閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項功能,一是收集和加工處理符號信息,二是間接認識事物,三是提升和發(fā)展自我。所以,閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動的過程,是以文本為對象的認識與操作、建構(gòu)與審美并行的活動。

現(xiàn)在的教育,不僅僅是孩子之間實力的競爭,更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好,家長們沒有不大力支持的。所以,要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣,還要家長接受這種教育理念。另外,一個孩子的成長,本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的,有了家長的支持,我們的教育就輕松多了。開學(xué)之初,在了解孩子情況后,與家長經(jīng)常進行溝通,通過大量的事例,讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,和書交了朋友,不僅小學(xué)、初中、高中的語文成績一定會不錯,而且,通過課外閱讀,可以提高孩子的素養(yǎng),培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過去教學(xué)的經(jīng)驗,用孩子讀書與不讀書五年下來的差別,進一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實例,讓家長心服口服,雖然有的家長將信將疑,但是用不了多久,孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

孩子的自制能力是很差的,尤其是低年級的孩子,所以,每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘,家長根據(jù)孩子的閱讀情況,填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督,每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體,要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,就要想辦法調(diào)動孩子讀書的興致。

開展課外閱讀的活動總結(jié)(三篇)

我國教育家葉圣陶先生說:“興趣是的老師。”只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去,開闊視野,提高寫作能力。(一)激發(fā)讀書興趣興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視,或者玩電
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