第1篇 班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1800字
關(guān)于班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在近年的班主任工作中取得了一些成績(jī)，對(duì)此我有不少感受和體會(huì)，為此我將體會(huì)最深的四個(gè)方面談?wù)剬?duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們掃言令我獲益非淺，感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí)，比如，學(xué)校每學(xué)期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次新聞?dòng)浾吆笪叶即笥惺斋@。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考，決定在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級(jí)制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。
三、充分利用班會(huì)，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后京戲自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生講座鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見(jiàn)。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；
在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我總是事前作好思想動(dòng)員。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此每次活動(dòng)都能較為順利地開(kāi)展。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；
對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的`批語(yǔ)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己總代表下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育
在當(dāng)?shù)倪^(guò)程中，我深感做一個(gè)好是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我晝給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。
以上是我在工作中的一些做法和體會(huì)，要做好工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把工作作的更好。
第2篇 初中班主任工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn) 3400字
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
二、樹立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生（以前少，現(xiàn)在多），學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做，沒(méi)有時(shí)間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛(ài)班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來(lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我（因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校）我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?？上耶?dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽(tīng)、不看也不寫。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)沒(méi)有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門。開(kāi)門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?？诒懿诲e(cuò)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。
第3篇 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1600字
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2.工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3.工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4.重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5.加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的**選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。
6.心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。
8.重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9.如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10.如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
第4篇 班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1600字
有關(guān)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
作為一名班主任，必須協(xié)調(diào)好任課教師、家長(zhǎng)，社會(huì)等各種教育力量，與家長(zhǎng)的溝通尤為重要，而家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)溝通的最佳平臺(tái)。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要摒棄一言堂形式，見(jiàn)得最多的是老師高高在上，通報(bào)學(xué)生近期成績(jī)，從成績(jī)?nèi)胧?，?duì)每一位學(xué)生給予定性，或逐一分析學(xué)生近期在班上一些不良的傾向，家長(zhǎng)各個(gè)面面相覷，仿佛在替自己孩子受過(guò)，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不爭(zhēng)氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。結(jié)果，家長(zhǎng)會(huì)完畢，孩子得到了應(yīng)有的懲罰，從此再不敢向家長(zhǎng)吐露心聲，在校見(jiàn)老師望而生畏，家校非但沒(méi)有做到溝通，彼此間卻失去了應(yīng)有的信任，甚至于有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到老師傳，立決心驚膽戰(zhàn)，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最后面見(jiàn)老師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結(jié)果，是誰(shuí)都不想看到的。怎樣開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)呢？談幾點(diǎn)具體做法。
一、做好召開(kāi)會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1、首先根據(jù)班級(jí)的教學(xué)工作實(shí)際，確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素，和制約學(xué)生發(fā)展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問(wèn)題，并明確工作分工。 2、其次：印發(fā)開(kāi)會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、咨詢能否到會(huì)，并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的問(wèn)題、意見(jiàn)、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，落實(shí)到會(huì)人員，提前收集部分信息。
2、收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見(jiàn)、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問(wèn)題。
3、班主任要會(huì)同任課教師，根據(jù)本班情況，準(zhǔn)備詳實(shí)的`中心發(fā)言材料，并做好會(huì)議召開(kāi)的有關(guān)準(zhǔn)備工作。
二、圍繞會(huì)議主題，開(kāi)誠(chéng)布公，廣泛交流，形成共識(shí)，增強(qiáng)合力，是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。會(huì)議成功的關(guān)鍵，提高學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與意識(shí)。從會(huì)議的召開(kāi)，到會(huì)后的落實(shí)，都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來(lái)做。在此前提下，會(huì)議的組織形式至關(guān)重要。
1、互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)
轉(zhuǎn)變此時(shí)班主任的角色，班主任是一名服務(wù)人員，熱情接待家長(zhǎng)，是一名會(huì)議的組織者，讓家長(zhǎng)成為會(huì)議的中心發(fā)言人。班主任可隨時(shí)將家長(zhǎng)渴望得到的學(xué)生信息客觀地向家長(zhǎng)傳遞，語(yǔ)氣要委婉，從學(xué)生健康發(fā)展的角度出發(fā)，切忌帶有個(gè)人對(duì)學(xué)生的主觀評(píng)價(jià)感情色彩。根據(jù)提前準(zhǔn)備的會(huì)議主題，由家長(zhǎng)做出質(zhì)疑，將問(wèn)題再拋回家長(zhǎng)群體，一石激起千層浪，每位家長(zhǎng)優(yōu)良的教育方式，在這里匯集，成為最珍貴的第一手材料。并且成為班主任班級(jí)管理的有效依據(jù)，在此可以稱作學(xué)會(huì)向家長(zhǎng)借力。
2、分層次家長(zhǎng)會(huì)
取得學(xué)生家長(zhǎng)的信任，成為學(xué)生家長(zhǎng)的助手、傾訴者、知心人。當(dāng)前沒(méi)有什么事情比得上對(duì)子女的教育最讓家長(zhǎng)敏感的，所有家長(zhǎng)都在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-------最值得信任的教育者這里獲取，這就要求班主任老師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，利用家長(zhǎng)會(huì)這一平臺(tái)，分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，家庭狀況，在校表現(xiàn)等對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)分層召開(kāi)。形式可以開(kāi)成圓桌會(huì)議，大家平起平坐，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)地同學(xué)生家長(zhǎng)交流，從解決問(wèn)題出發(fā)，使家長(zhǎng)習(xí)得教育孩子的方法。根據(jù)不同孩子的不同特點(diǎn)，因材施教，得到家長(zhǎng)的理解和支持。（特別適合大班額教學(xué)）
3、 展示性家長(zhǎng)會(huì)
讓家長(zhǎng)都希望了解自己的孩子在學(xué)校的生活情況，為擁有這樣一個(gè)天之驕子而自豪。所以為更好的張揚(yáng)孩子的個(gè)性，可以將家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。班主任去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，做成節(jié)目在家長(zhǎng)會(huì)上讓孩子展示，每每此時(shí)，我都會(huì)被雷動(dòng)的掌聲和激動(dòng)的熱淚所感染。
學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平，道德修養(yǎng)參差不齊，有很多學(xué)生家長(zhǎng)的教育方式需要班主任老師的精心指導(dǎo)，當(dāng)你看到一位位學(xué)生家長(zhǎng)虔誠(chéng)的在記錄班主任的每一句話時(shí)，你會(huì)為之動(dòng)容。
第5篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié) 2200字
本學(xué)期，我擔(dān)任九（3）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過(guò)是在座的各位都做過(guò)的，經(jīng)驗(yàn)談不上，自己也是一個(gè)年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請(qǐng)批評(píng)指正，以求共勉。
一、目標(biāo)引領(lǐng)
記得開(kāi)學(xué)初我就為我班制訂了班級(jí)本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，我們的目標(biāo)是
把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。一開(kāi)始班級(jí)學(xué)生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過(guò)明確的目標(biāo)是同學(xué)清醒的認(rèn)識(shí)到我們班級(jí)朝著一個(gè)什么樣的方向發(fā)展，而不是得過(guò)且過(guò)，隨隨便便做自己的班級(jí)工作。
二、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，定好班級(jí)座右銘，使學(xué)生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進(jìn)的欲望。板報(bào)取材主要來(lái)原于學(xué)生自己，由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外班級(jí)設(shè)立了小圖書館以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì)，讓學(xué)生們相互監(jiān)督，以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。而且，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。比如勞動(dòng)委員設(shè)立了兩個(gè)一個(gè)是負(fù)責(zé)班級(jí)，一個(gè)是負(fù)責(zé)保管區(qū)，相互比較，看誰(shuí)做的好，這樣既減輕了勞動(dòng)委員的壓力又能調(diào)動(dòng)他們積極性。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二上學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年了，還沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)上的壓力，對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課、遲到、進(jìn)游戲室等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥?，初二是至關(guān)重要的一年，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我班會(huì)課來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個(gè)星期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他（她）說(shuō)出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機(jī)，游戲機(jī)等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范”。榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學(xué)生樹立榜樣，所以我班一學(xué)期基本沒(méi)有遲到的學(xué)生。
三、嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)愛(ài)并重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€(gè)不安分的學(xué)生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開(kāi)學(xué)不久有幾個(gè)后排有幾個(gè)同學(xué)在自習(xí)課上講一些不入流的話語(yǔ)，知道后對(duì)這幾個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)并且派專人對(duì)他們言語(yǔ)進(jìn)行監(jiān)督，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時(shí)間再和他們進(jìn)行文明語(yǔ)言的教育使他們認(rèn)識(shí)到自己言語(yǔ)在班級(jí)的不良影響。有一位同學(xué)很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個(gè)月左右這種不良現(xiàn)象消除了，成績(jī)不斷上升。平時(shí)關(guān)愛(ài)在細(xì)節(jié)，有一位學(xué)生英語(yǔ)考試時(shí)搖頭晃腦以前沒(méi)有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長(zhǎng)聯(lián)系把學(xué)生及時(shí)送回去看病?？荚嚽皫滋斓囊粋€(gè)早晨發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)好像心情不好經(jīng)過(guò)一問(wèn)結(jié)果是被家長(zhǎng)打了，因?yàn)榻憬愠鲎吒赣H心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過(guò)做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復(fù)以前開(kāi)朗的狀態(tài)。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重和愛(ài)心。三、“學(xué)校、社會(huì)、家庭”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，校信通及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
第6篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié) 1200字
多年來(lái)的班主任工作，使我深深地體會(huì)到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時(shí)要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一、班主任要為建立一個(gè)良好的班集體做好學(xué)生的表率
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我能嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說(shuō)的“身教重于言教”。
二、 要注重班干部的培養(yǎng)
班干部是班主任的'得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時(shí)多同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
三、班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。
四、班主任工作要有持之以恒的決心
班主任的工作一定要持之以恒，不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
五、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度
班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級(jí)管理制度，又要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是教育的最佳境界。
以上是我個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。
謝謝大家！
第7篇 高三文科班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2700字
整體規(guī)劃 抓實(shí)抓細(xì)
----醴陵四中高三文科374班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
鐘水泉
摘 要：我所帶的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常規(guī)管理最好，跑操步伐最為整齊、口號(hào)最為響亮，學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈，學(xué)業(yè)成績(jī)次次第一，同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧，活動(dòng)最為豐富精彩，人氣最為旺盛的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，同時(shí)也是一個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。
關(guān)鍵詞：收心 細(xì)節(jié) 規(guī)劃 習(xí)慣 快樂(lè) 卓越
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在所有任課教師和同學(xué)們的共同努力下，我所帶的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常規(guī)管理最好，跑操步伐最為整齊，口號(hào)最為響亮，學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈，學(xué)業(yè)成績(jī)次次第一，同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧，活動(dòng)最為豐富精彩，人氣最為旺盛的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，同時(shí)也是一個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。374班在今年高考中一次性二本以上上線人數(shù)54人（人人上二本、28人上一本），是兄弟班級(jí)上線人數(shù)的3.5倍，實(shí)現(xiàn)了低入口，高出口，創(chuàng)造了醴陵四中高考的奇跡。
可誰(shuí)又曾想到，這個(gè)班級(jí)在分班之初，班上所有學(xué)生和其他班的學(xué)生一樣：行為習(xí)慣自由散漫，紀(jì)律意識(shí)集體意識(shí)極為淡薄，自我中心感極強(qiáng)，內(nèi)心排斥一切不喜歡的人和事，而且對(duì)自己的未來(lái)缺乏明確的理想和規(guī)劃。當(dāng)然也存在大家共有的優(yōu)點(diǎn)：活潑大方，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛(ài)面子，極有同情心。
怎么來(lái)改變這群人，怎么來(lái)打造這個(gè)班？成為班級(jí)管理的難點(diǎn)和關(guān)鍵。本人在接手之后，做了大量的調(diào)查、了解和落實(shí)工作，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做了如下工作：
一、特別重視開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的入學(xué)收心教育（教育就像熏肉）?！度龂?guó)志》中說(shuō)道:“用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！焙玫拈_(kāi)始是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重點(diǎn)做了3個(gè)方面工作:
（一）介紹四中連年攀升的教育教學(xué)質(zhì)量、本年級(jí)過(guò)去的輝煌成績(jī)特別是374班每個(gè)任課教師的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和教學(xué)業(yè)績(jī)，親其師，信其道。
（二）強(qiáng)調(diào)進(jìn)入374班就是準(zhǔn)備吃苦、禁得住誘惑、耐得住寂寞?，F(xiàn)在的學(xué)生是既想讀好書（要面子），又想讀懶人書。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，因此374班可以有學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的學(xué)生，但不允許有不讀書的學(xué)生。
（三）確立具體的班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)。有目標(biāo)才有努力的方向和動(dòng)力。374班高一高二的目標(biāo)是只要第一，不要第二。高三的目標(biāo)是打造責(zé)任班級(jí)，成就無(wú)悔人生。每個(gè)學(xué)生都有自己的短中長(zhǎng)期目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
二、以“三年一盤棋”的思想來(lái)構(gòu)建班級(jí)管理。高一要“嚴(yán)”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)如何做人做事；高二要“活”，通過(guò)有意義的活動(dòng)來(lái)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；高三要“智”，在緊張的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，要智慧處理班級(jí)所遇到的一切大大小小的問(wèn)題。
三、班級(jí)工作要將管理與引導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合，抓小放大。如學(xué)法指導(dǎo)：進(jìn)入教室就要安靜高效、手不離筆，課前一定要作好上課準(zhǔn)備，課堂千萬(wàn)不能上甲課做乙事，課后認(rèn)真消化，禁止學(xué)生使用計(jì)算器。如生活上禁止學(xué)生戴首飾、項(xiàng)鏈、腳鏈、化裝等，課桌上禁止放梳子、鏡子。第一個(gè)月必須跟班緊，如果班上不讀書、講小話形成習(xí)慣，上課死氣沉沉、下課吵吵鬧鬧，正氣不足，歪風(fēng)邪氣占主流的話，班上就很難形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、正確定位，樹立科學(xué)合理的班級(jí)理念，打造振奮人心的班級(jí)精神?！爸灰谝?，不要第二”這四個(gè)字，是我對(duì)374班的定位，明確地告訴所有學(xué)生：在這兩年里（高二重新分班后），“要做強(qiáng)者、受人尊敬；不做弱者、讓人同情?！边@成為班級(jí)每天跑操時(shí)必喊的口號(hào)，這句口號(hào)的得來(lái)，是全班所有人集體智慧的結(jié)晶，更是374班班級(jí)精神面貌的最佳體現(xiàn)。看似簡(jiǎn)單的16個(gè)字，看似不起眼的每天重復(fù)，實(shí)際上讓每個(gè)人，每時(shí)每刻，都受到激勵(lì)與鼓舞，班級(jí)充滿激情和正能量，為班級(jí)建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機(jī)，提升班級(jí)凝聚力。對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，抓住或者創(chuàng)造教育契機(jī)，十分重要，它可以讓教育事業(yè)事半功倍。我利用班會(huì)課，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，也是教育契機(jī)創(chuàng)造的一種體現(xiàn)。孩子的天性是喜歡玩，而科學(xué)安排下的娛樂(lè)活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。每天課余的打排球，踢毽子，讓學(xué)生緩解了當(dāng)日學(xué)習(xí)中的壓力，釋放了自己壓抑的情緒，同時(shí)也起到了鍛煉身體，增進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間感情的作用。讓所有學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中卓越。我還借勢(shì)造勢(shì)，充分利用軍訓(xùn)、廣播操比賽、遠(yuǎn)足、合唱比賽、考試等活動(dòng)統(tǒng)一班級(jí)意志，形成班級(jí)合力。
六、發(fā)揮小組互幫互助的作用，合作共贏。全班九個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員各有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓“兵教兵，兵強(qiáng)兵”成為平常管理的主流模式。這樣既容易解決學(xué)生自身暴露的問(wèn)題，又盡可能地避免學(xué)生與老師之間產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，針對(duì)各組內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣暫時(shí)存在一些問(wèn)題的學(xué)生，安排好相應(yīng)的學(xué)生實(shí)行“一幫一”的幫扶，讓理解與尊重并存，鼓勵(lì)和要求共進(jìn)。而每月的小組之間的競(jìng)賽，更是讓每一個(gè)小組成員的集體榮譽(yù)感倍增。
七、重視細(xì)節(jié)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗的道理，每個(gè)人都懂。但是，哪些現(xiàn)象是細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)各含有怎樣的教育契機(jī)，如何把握這些細(xì)節(jié)就不是每個(gè)人都懂了。每天的晨會(huì)，對(duì)于374班來(lái)說(shuō)非常重要。它既是前一天班級(jí)情況的總結(jié)與反思，也是新一天工作的安排與開(kāi)始。它就像指南針一樣，指引著班級(jí)每天的工作。每次早操和課間操，是374班向全校師生展示自我昂揚(yáng)斗志的舞臺(tái)。整齊有力的步伐，響亮的口號(hào)，引來(lái)的不僅僅是旁人的贊嘆，更是讓所有人精神上得到鼓舞與振奮。每次人離開(kāi)教室后課桌椅就擺放好的要求，看似不起眼，但是日積月累的堅(jiān)持，既讓學(xué)生明白了習(xí)慣的重要性，也讓班級(jí)的管理更加有序。每一份生日愛(ài)心卡的贈(zèng)送，讓班級(jí)處處充滿關(guān)愛(ài)。實(shí)惠又方便的小卡片，班主任的幾句溫馨的祝福語(yǔ)，在學(xué)生生日時(shí)，伴隨著生日歌的響起，由班級(jí)的愛(ài)心天使代表班主任贈(zèng)送給同學(xué)，使得所有人都感覺(jué)到集體的溫情脈脈。建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生愛(ài)讀書，讀好書，好好讀書，發(fā)揮文化育人、育心的作用。
八、一個(gè)都不能少，不放棄每一位學(xué)生。這既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的需要，更是班級(jí)管理的需要。學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，只要用對(duì)了方法，每個(gè)人都有可能發(fā)出耀眼的光芒。所有374班成員的共同努力，營(yíng)造了班級(jí)快樂(lè)的氛圍，使得他們自覺(jué)地為了這個(gè)家一般的集體去奮斗，并且獲得了一次又一次成功。同時(shí)，也正是這樣的一次又一次成功見(jiàn)證了這個(gè)集體從平凡到卓越。
青春只有一次，高中只有一回，一群懷揣著夢(mèng)想的年輕人用火一樣的熱情去書寫了屬于自己，屬于這個(gè)集體的光輝歷史。快樂(lè)卓越的374班，將永遠(yuǎn)留在他們心中。
第8篇 小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié) 1400字
回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很喜歡在課后和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看，今天給同學(xué)起外號(hào)不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。自習(xí)課上，同位互相檢查背課文，有的同位明明已經(jīng)背完了，卻趁此機(jī)會(huì)說(shuō)上幾句話，批評(píng)了幾次都不見(jiàn)效果。后來(lái)，我采用表?yè)P(yáng)的形式，某某同位已經(jīng)完了，坐得真端正。其他同學(xué)聽(tīng)了，馬上都坐好了。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。不管哪一位班干部，我都嚴(yán)格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴他們，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)交流。一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行電訪，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！
第9篇 關(guān)于六年級(jí)第一學(xué)期班主任個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1100字
瑞雪紛飛，20xx年已邁著輕快的腳步向我們走來(lái)。此時(shí)此刻，回顧著本學(xué)期的一點(diǎn)一滴，仿佛就在昨日。孩子們六年級(jí)了，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的欣慰。由于六年級(jí)語(yǔ)數(shù)分科教學(xué)，因此我只負(fù)責(zé)教語(yǔ)文一門學(xué)科。雖然教學(xué)任務(wù)減輕了，但在班級(jí)管理方面我卻絲毫不敢怠慢，因?yàn)樗麄兊乃枷霃?fù)雜了，行為大膽了，這就要求作為班主任的我時(shí)刻保持警惕，避免著各種不良現(xiàn)象的滋生。以下是本學(xué)期中幾件平凡的小事：
一、最后一年的藝術(shù)節(jié)
一年一度的藝術(shù)節(jié)是我頗為頭疼的活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)中擅長(zhǎng)各種才藝的人真是少之又少，特別是今年六年級(jí)展示的是合唱和器樂(lè)，恰恰是班級(jí)最弱項(xiàng)，怎么辦呢？心中雖然憂慮，嘴上卻滿口鼓勵(lì)，讓孩子們勇躍報(bào)名，積極參與。沒(méi)想到，孩子們熱情極高，自告奮勇地表示在最后一個(gè)藝術(shù)節(jié)為班級(jí)爭(zhēng)光。他們自己設(shè)計(jì)好排練內(nèi)容，每天利用課余時(shí)間認(rèn)真排練，特別是每個(gè)人的服裝也在家長(zhǎng)的支持下統(tǒng)一在網(wǎng)上購(gòu)買的。演出當(dāng)天，看著他們一個(gè)英姿颯爽，動(dòng)作整齊，投入地表演，我被感動(dòng)了，他們?cè)瓉?lái)如此可愛(ài)！
二、最后一次家長(zhǎng)會(huì)
為了更好地加強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系，本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前我認(rèn)真思索，精心準(zhǔn)備會(huì)議內(nèi)容，希望能通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓他們正確認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，得到他們的支持和配合。歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，并認(rèn)識(shí)到自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并表示愿意配合教師工作。自本次家長(zhǎng)會(huì)后，我為班級(jí)建立了微信群，這樣便于每天隨時(shí)溝通，各位家長(zhǎng)也都相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同督促孩子。
三、采用信封知“情報(bào)”
六年級(jí)的孩子有了明顯質(zhì)的變化，自尊心極強(qiáng)，要面子，不愿意在同學(xué)面前挨批評(píng)，很注意自己在老師和同學(xué)們心中的地位和形象。開(kāi)學(xué)初，一名學(xué)生丟了三十元錢，怎么調(diào)查也沒(méi)有半點(diǎn)線索。沒(méi)想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上，讓我感到事態(tài)嚴(yán)重了，決心必須弄個(gè)水落石出。于是，我采用以“說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的錯(cuò)事或看到的不良現(xiàn)象”為題，讓同學(xué)們寫一封匿名信，并將信都統(tǒng)一放在信封里，鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，不要給小學(xué)生涯留下任何遺憾。并且這樣的活動(dòng)每周一次。當(dāng)我拆開(kāi)一個(gè)個(gè)信封時(shí)，真是又驚又喜，驚的是原來(lái)有這么多事情是我不知道的，喜的是我要調(diào)查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。很多孩子們?cè)谛爬锉硎具@種交流的方式很好，讓自己有了說(shuō)出心里話的機(jī)會(huì)。
教育事業(yè)是人類最偉大的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，作為一名教師，一手托著千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，一手托著祖國(guó)的未來(lái)和前途，我深感任重而道遠(yuǎn)。對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)，這是我的信念，今后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地的做好本職工作，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
第10篇 優(yōu)秀班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1600字
優(yōu)秀班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了'一切為了人的發(fā)展'的教學(xué)理念。
樹立'以人為本，育人為本'的思想。 在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的'教育、教學(xué)理論，探索適合各班級(jí)的教育方法、教育模式。
與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。
存在的問(wèn)題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?
2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題?
3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向：
1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和'充電'，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以'引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作'課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
第11篇 成功源于細(xì)節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2300字
成功源于細(xì)節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
作為寄宿制小學(xué)的班主任，我們站在了王莊鎮(zhèn)教育改革的最前沿，感到榮幸同時(shí)也倍感壓力。這種教育模式能給學(xué)生帶來(lái)什么，能給家長(zhǎng)帶來(lái)什么，能給社會(huì)帶來(lái)什么，我們正在努力探索，實(shí)踐，我相信在座的各位也在砥礪進(jìn)取，在改革中嘗試，在改革中創(chuàng)新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作點(diǎn)滴和大家交流一下。
1、班級(jí)事務(wù)承包責(zé)任制。
作為寄宿制小學(xué)的班主任，除了教給學(xué)生知識(shí)，做人的道理之外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的吃喝拉撒睡，這些繁瑣的小事分散了我們?cè)S多的精力，如何才能有效的管理學(xué)生，既減少班主任的工作量又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，達(dá)到互幫互助互利雙贏的效果呢？我決定實(shí)行班級(jí)事務(wù)承包制。本著人人有事做，事事有人做的原則，把班內(nèi)每一項(xiàng)事務(wù)都選擇出合適的人選，由他們出主意想辦法，把自己的事做好做完美。比如說(shuō)我們班每天都需要買水，經(jīng)過(guò)大家選舉推薦由熱心、熱愛(ài)班集體的王兵豪同學(xué)擔(dān)任。剛開(kāi)始，這個(gè)同學(xué)不知道自己工作的重要性。記得有一天中午，有好幾個(gè)女生拿著杯子去打水，結(jié)果水喝完了，沒(méi)有及時(shí)換水，那幾個(gè)女生一直在那等，我問(wèn)學(xué)生你們?cè)趺床蝗Q水??？學(xué)生說(shuō)：“老師這個(gè)事不是我們負(fù)責(zé)的我們不敢換?！睅讉€(gè)學(xué)生拿著空杯子回班了。一上課我就說(shuō)：咱班的飲水機(jī)空了，學(xué)生的水杯也空了。一說(shuō)完只見(jiàn)王冰豪的臉就紅了，慢慢地低下了頭，小聲說(shuō)：“對(duì)不起，我失職了?！边@一節(jié)下課鈴一響，只見(jiàn)王冰豪同學(xué)就以百米沖刺的速度沖向了我的辦公室，我知道他干什么去了，我不禁偷著樂(lè)了。我知道這又是一個(gè)教育的契機(jī)，第二節(jié)一上課我問(wèn)：“你們的杯子是空的么？”學(xué)生齊聲說(shuō)；“沒(méi)有?！辈⒁恢峦断蛄送醣溃谝宦暡皇潜?yè)P(yáng)勝似表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)中笑了。這一件小事或許會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。也給其他負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的學(xué)生敲響了警鐘，明確了自己的責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任感。最終在班內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能做的班長(zhǎng)不做，班長(zhǎng)能做的班主任不做。
2、建立成長(zhǎng)檔案，夯實(shí)成長(zhǎng)足跡。
我們班每個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)檔案，這就是學(xué)生的心靈驛站。學(xué)生給自己的成長(zhǎng)還起了名字有：五彩的童年、絢麗的夢(mèng)、明天向我微笑、芳草地等充滿詩(shī)意個(gè)性。我們成長(zhǎng)檔案首先要有偉人傳記，這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)的思想動(dòng)力，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己。你還可以把自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，比如你寫的成功的作文，畫的畫，獲得的榮譽(yù)等都可以放進(jìn)自己的檔案中。剛開(kāi)始我們寄宿制小學(xué)的學(xué)生大部分都寫了：“我學(xué)會(huì)了疊被子”“我學(xué)會(huì)了有秩序的買飯?！钡扔械膶W(xué)生還在旁邊畫了大拇指或笑臉，充滿了童真童趣。隨著內(nèi)容越來(lái)越多，我相信承載的學(xué)生的自信也越來(lái)越強(qiáng)。
3、開(kāi)設(shè)圖書一角，營(yíng)造書香班級(jí)。
我們班設(shè)置了圖書一角，學(xué)生收集的課外書籍比如說(shuō)作文書，小說(shuō)，報(bào)刊雜志等都放在了圖示一角，達(dá)到文化資源共享。有時(shí)候在課堂上遇到了難題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)到圖書角去尋找答案，這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。我記得講26課將相和的故事，分析藺相如的形象，最突出的是他的機(jī)智勇敢，以國(guó)為重。當(dāng)時(shí)我問(wèn)學(xué)生歷史上這樣的人物你還知道那些啊？有一個(gè)叫白趙康的同學(xué)想了想講了一個(gè)晏子使楚的故事，晏子的形象和藺相如如出一轍。這樣就加深了對(duì)主人公的理解。 接著又有個(gè)叫田乾隆的同學(xué)講了關(guān)于紀(jì)曉嵐“老頭子”的故事 ，這個(gè)故事雖然沒(méi)有完全照應(yīng)本課的課題，但是我想學(xué)生能過(guò)從書中知道這些并且會(huì)用，這就是書的魅力，于是我又引申了一句讀書名言：腹有詩(shī)書氣自華。
4、豐富教學(xué)手段，提高課堂實(shí)效。
我們寄宿制小學(xué)都配有電腦及電子白板，可以更好的服務(wù)于我們的教學(xué)，這是我們的教育資源優(yōu)勢(shì)，也是我們的職業(yè)幸福感所在。講28課赤壁之戰(zhàn)為了更好的讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)場(chǎng)面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的硝煙彌漫的三國(guó)。我截取了赤壁之戰(zhàn)的電影片段，課本中的這一段：火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙炎張?zhí)?。第一遍學(xué)生只是感性的讀，讀的熱鬧。在看過(guò)片段之后，我讓學(xué)生說(shuō)你看的畫面，寫你看的畫面，最后再來(lái)體會(huì)作者的用詞的精煉、準(zhǔn)確。更近的走進(jìn)名家名作。
5、開(kāi)展一月一信活動(dòng)。
我讓學(xué)生每個(gè)月寫一封信給老師，寫到周記本上?？梢葬槍?duì)老師，班級(jí)、寢室管理等提出自己的'建議或意見(jiàn)，這樣不但可以集思廣益又可以針對(duì)學(xué)生的情況更好的開(kāi)展工作。
6、營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍，在評(píng)比中快樂(lè)成長(zhǎng)。
我們制定了班級(jí)管理制度，以及寢室管理制度，用制度管人用制度管事。其實(shí)制度只是一種管理手段，真正的目的在于讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由此我們雖然制定了有關(guān)的獎(jiǎng)罰措施，量化到了每一個(gè)學(xué)生，但是我們?cè)谔幜P上更注重人文關(guān)懷，如果哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有按時(shí)掃地，在班級(jí)文化右第二塊墻壁主題是愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。那么就由這個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)新的版面，并且要注上自己的名字。我記得開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，有一個(gè)學(xué)生老師逃避責(zé)任，不掃地，等別人掃完了他才懶懶散散的拿著掃帚去了，引起了好多學(xué)生的不滿。當(dāng)時(shí)好多學(xué)生都提出要按制度罰掃一個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)，看出來(lái)這個(gè)學(xué)生的行為引起了公憤。我很冷靜的看了該生一眼，看的出來(lái)，這個(gè)學(xué)生在輿論的壓力下，顯得非常的傷心，我想一個(gè)學(xué)生其實(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，于是我很冷靜的看了全班學(xué)生一眼，然后把目光盯向了第二塊班級(jí)文化主題，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，給了該生一個(gè)機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力結(jié)果設(shè)計(jì)的非常有特色，反而成為了班內(nèi)的亮點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)學(xué)生從此以后判若兩人。寢室管理更注重生活化情趣化，比如說(shuō)我們?yōu)槊總€(gè)寢室都設(shè)計(jì)了一首歌，學(xué)生在歌聲中暢想，在歌聲中入寢。營(yíng)造了輕松和諧的氛圍，并且還根據(jù)每個(gè)寢室的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了寢室文化，設(shè)計(jì)了口號(hào)“人人講文明，人人講奉獻(xiàn)?！币贿M(jìn)去更給人一種家的感覺(jué)。
總之，在這十幾年的班主任生涯中我關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)的每一步，時(shí)刻做一個(gè)有思想的教師是我的工作準(zhǔn)則，愿它讓我的教育之路充滿芳香。
第12篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 1350字
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽(tīng)說(shuō)就氣得說(shuō)不出話來(lái)，正好這次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說(shuō)。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說(shuō)他們幾個(gè)，要求先在日記上寫，明天交流。沒(méi)想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說(shuō)自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
'誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛(ài)'。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜'，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點(diǎn)帶面'；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即'以面帶面'。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)
第13篇 初一班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1300字
從2004年任班主任以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)知識(shí)、主動(dòng)嘗試做好班主任的各項(xiàng)工作。幾年來(lái)的努力終于有了成效，班主任工作成績(jī)終于得到同事的肯定。
學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了'規(guī)矩'，才有了'方圓'，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。
從134畢業(yè)班，我深深懂得：不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功。既要付出，又要思考。在班級(jí)管理過(guò)程中，班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題必須在第一時(shí)間解決，必須思考解決的良策，一次解決徹底，不留后患。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，值得全班學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同樣要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
好的成績(jī)，不是我的功勞，而是全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo)的結(jié)果，是全體學(xué)生拼搏堅(jiān)持到最后的結(jié)果。
送這屆學(xué)生不僅教師吃苦，而且學(xué)生也吃苦，雖然苦中有樂(lè)，但給我們提出了一個(gè)新的課題：如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中同樣學(xué)好。
2023年時(shí)學(xué)校請(qǐng)來(lái)了太谷縣教研室主任張四保講了小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，講了如何改變觀念，提高學(xué)生的主體地位，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我們還參觀了靈石二中的做法。通過(guò)學(xué)習(xí)，茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，一下子解開(kāi)了心中的困惑，指明了教學(xué)改革的方向。
在課改實(shí)驗(yàn)中，我大膽采用太谷縣成功的課堂教改方法，盡力發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍下，在激烈的討論中，在和諧的交流中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。舉行每項(xiàng)活動(dòng)讓所有學(xué)生都參與，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
用公平民主平等對(duì)待學(xué)生。都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我找學(xué)生談話，分批全部談。這樣是為了公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。
第14篇 班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié) 2050字
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀，同時(shí)，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語(yǔ)文85分、英語(yǔ)82分的好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
二、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧，但總見(jiàn)他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂(lè)于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì)，說(shuō)了他的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開(kāi)始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開(kāi)始專心聽(tīng)講了，還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報(bào)考本科函授外，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)班主任。
第15篇 班主任寢室管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2150字
班主任寢室管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息最基本的場(chǎng)所，是校園群體的一種組織形式。良好寢室風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有舉足輕重的影響；對(duì)保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；對(duì)加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、維持校園安定團(tuán)結(jié)都具有重要意義。學(xué)校的學(xué)生寢室也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不可忽視的重要陣地。
住校學(xué)生在一天二十四小時(shí)中，學(xué)生有一半的時(shí)間在寢室中度過(guò)。環(huán)境的好壞，管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)或松弛，對(duì)學(xué)生身心健康、行為品德、個(gè)人整體素質(zhì)等都會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。班主任老師參與寢室管理，使課堂教育得以延伸，使教師不僅運(yùn)用自己的學(xué)術(shù)思想去教育學(xué)生，而且還可進(jìn)一步通過(guò)自己人格力量影響學(xué)生，從而充分的實(shí)現(xiàn)在管理中育人這一目的。在學(xué)生寢室管理中如何進(jìn)一步通過(guò)自己人格力量影響學(xué)生，從而充分的實(shí)現(xiàn)在管理中育人這一目的。
一、制度管理
沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。高一新生入學(xué)，一定要規(guī)范其行為，否則后患無(wú)窮。進(jìn)校時(shí)，宣傳學(xué)校的寢室管理制度，班級(jí)管理辦法等，先說(shuō)斷，后不亂。但剛開(kāi)始可適當(dāng)給予改正的機(jī)會(huì)，但不宜過(guò)多；達(dá)到一定次數(shù)一定要給以嚴(yán)厲的處罰，殺雞給猴看。
二、加強(qiáng)思想引導(dǎo)
學(xué)生來(lái)到寢室是最放松的時(shí)候，各種思想動(dòng)態(tài)在這里都會(huì)充分的反映出來(lái)，班主任老師僅靠課堂時(shí)間了解學(xué)生是不夠的。可通過(guò)到寢室與學(xué)生的交談、溝通，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中所存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治工作，對(duì)一些錯(cuò)誤的思想、觀點(diǎn)及時(shí)的引導(dǎo)到正確軌道上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，鞏固專業(yè)思想，扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的.厭學(xué)情緒。并在與學(xué)生的交流中通過(guò)談人生進(jìn)行理想教育，談歷史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，談違紀(jì)進(jìn)行紀(jì)律與法制教育，糾正學(xué)生中存在的不良思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹立民族自尊心，自信心和自豪感。要堅(jiān)定社會(huì)主義的理想和信念，養(yǎng)成艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，遵紀(jì)守法的良好素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生較好的政治思想素質(zhì)……
三、多與生活老師聯(lián)系、溝通
學(xué)生在班主任面前一般都比較收斂，但到寢室后就比較放松，很多不良習(xí)慣都暴露出來(lái)了。故作為班主任要經(jīng)常走訪寢室，認(rèn)真聽(tīng)取寢室長(zhǎng)的匯報(bào)，細(xì)心與學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，同時(shí)增進(jìn)師生間的感情。要與生活管理員經(jīng)常保持聯(lián)系，及時(shí)交流情況，對(duì)于好的寢室要給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。如發(fā)現(xiàn)有扣分現(xiàn)象，班主任應(yīng)引起重視，查明原因作出反應(yīng)。如果班主任對(duì)扣分現(xiàn)象不聞不問(wèn)，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寢室必亂無(wú)疑，室風(fēng)不正還會(huì)影響班風(fēng)的健康發(fā)展。因此，這個(gè)問(wèn)題班主任應(yīng)引起足夠的重視。另學(xué)生一般都不怕生活老師，尤其是平行班的學(xué)生。所以，班主任在生活老師求助時(shí)，一定要維護(hù)生活老師的威嚴(yán)，壓制學(xué)生的不良習(xí)氣。
四、選好寢室室長(zhǎng)，利用好寢室室長(zhǎng)
對(duì)于寢室長(zhǎng)的選用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)尺度，這個(gè)尺度應(yīng)當(dāng)是有正氣、有魄力、有手腕，且能樂(lè)于助人，以身作則。寢室長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)極需手腕和以身人作則這兩項(xiàng)。現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越自由散漫，自以為是，往往有個(gè)人主義傾向，且以不服從管理，不聽(tīng)從勸告為榮。這樣的學(xué)生雖只有少數(shù)，但只要存在，危害極大，寢室長(zhǎng)沒(méi)有一定的手腕，是難以管理好的。軟硬兼施，即既有硬性的命令或管理又有柔性的說(shuō)理，這是手腕中的一種。但針對(duì)不同寢室的情況，也可實(shí)行連帶責(zé)任制，寢室成員間互相監(jiān)督、制約，形成良好的風(fēng)氣。
五、關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，加強(qiáng)課堂管理
若發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂表現(xiàn)異常，則應(yīng)該引起重視。班主任應(yīng)及時(shí)了解情況，查找問(wèn)題根源，及時(shí)解決問(wèn)題。如：學(xué)生上課遲到，多數(shù)情況下都是由于寢室違紀(jì)造成的。（講話、打牌、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)、打游戲、手機(jī)上網(wǎng)、竄寢室等）若班主任疏于管理，讓其僥幸逃脫處罰，那必定還有下一次的違紀(jì)事件發(fā)生。
六、教育、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰并重
對(duì)表現(xiàn)好的，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的，及時(shí)批評(píng)、教育，若屢教不改，則應(yīng)視其情況給予適當(dāng)?shù)奶幜P。沒(méi)有處罰的教育是不完整的教育。
七、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，共同教育、管理學(xué)生
對(duì)違軌違紀(jì)較嚴(yán)重的學(xué)生，一定要給家長(zhǎng)講清厲害關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，家校結(jié)合教育、管理學(xué)生。抓住一切有利時(shí)機(jī)教育、引導(dǎo)學(xué)生
八、以班風(fēng)為突破口，切實(shí)培養(yǎng)良好的室風(fēng)。
優(yōu)良的班風(fēng)和正確的班集體輿論規(guī)范，會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的凝聚力，使每個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力，服從大局，服從集體，具有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感、自豪感，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而協(xié)調(diào)一致，努力奮斗。因此，優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)良好的室風(fēng)的形成有很好的帶動(dòng)作用。把住校生的規(guī)章制度納入班規(guī)，使住校生自覺(jué)地把自己的作息習(xí)慣，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，就寢紀(jì)律與班集體緊密地聯(lián)系一起。當(dāng)某個(gè)住校生的言行偏離班級(jí)的共同目標(biāo)時(shí)，就會(huì)受到班集體輿論和規(guī)范的約束，自覺(jué)地調(diào)整自己的不良行為，以求與班集體保持一致，從而形成一種愉快、和諧、友好、輕松的班風(fēng)和室風(fēng)。
九、處理特殊問(wèn)題時(shí)，多爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持
若遇特別棘手、刁鉆、古怪的問(wèn)題、事件時(shí)，可爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，幫助，解決此類問(wèn)題。
我所擔(dān)任班主任的班級(jí)：高2009級(jí)9班，在全體師生的共同努力下于2024年5月被評(píng)為區(qū)'先進(jìn)班級(jí)體'，在2024年的高考中，專科上線21人，超出學(xué)校下達(dá)的育人質(zhì)量指標(biāo)（學(xué)校下指標(biāo)15人），為高2009級(jí)全面完成學(xué)校下達(dá)的育人質(zhì)量指標(biāo)盡了一份力量。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同行的支持，尤其是高2009級(jí)9班的全體任課老師的支持。在此，我真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲：謝謝！
