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數(shù)學(xué)課題年終總結(jié)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):15

數(shù)學(xué)課題年終總結(jié)

第1篇 2023年年終數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)范文

一年來(lái)在實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下,我校課題教研圓滿完成了本階段的研究計(jì)劃。

一、課題研究的過(guò)程

1、教研組組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論,結(jié)合課題組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況確定“數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)”從三方面研究:探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究,學(xué)生數(shù)學(xué)探究方法研究,中考數(shù)學(xué)探究試題研究。每個(gè)年級(jí)組分別研究一個(gè)內(nèi)容,七年級(jí)重要針對(duì)學(xué)生的探究方法,八年級(jí)研究課堂模式,九年級(jí)研究中考試題。

2、組織教師理論學(xué)習(xí),提高課題實(shí)驗(yàn)研究的能力;主動(dòng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育教學(xué)理論著作、教育教學(xué)研究期刊、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等;積極參與數(shù)學(xué)教研的培訓(xùn);在學(xué)習(xí)中做到有重點(diǎn)、有反思;各小組每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí),有針對(duì)性地進(jìn)行討論、交流。

3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂,課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上,實(shí)驗(yàn)教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn),教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思,與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

4、課題研究公開(kāi)課采用“定課、備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、交流、反思、評(píng)價(jià)”模式展開(kāi),以實(shí)驗(yàn)研究課為載體,精心組織,凝聚全組之力,改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展(看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流等)新的教學(xué)模式,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)研究教師:郭青菊主講的《利息知識(shí)知多少》,課堂實(shí)驗(yàn)研究教師:劉春敏主講的《三角形的中位線定理》,課堂實(shí)驗(yàn)研究教師:溫聰敏主講的《統(tǒng)計(jì)圖》實(shí)驗(yàn)課,開(kāi)展探究、交流、研討。在這些實(shí)驗(yàn)研究中,活動(dòng)方案合理可行,情境創(chuàng)設(shè)實(shí)用新穎,素材選取翔實(shí)可靠;著眼于探討在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的內(nèi)在關(guān)系,活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒,課題研究形成了濃厚的氛圍。

每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課,探索課堂教學(xué)新模式,在全組教師的參與下,實(shí)驗(yàn)課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力;初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識(shí),加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)提升了教師實(shí)施教學(xué)與研究教學(xué)的能力,推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

5、每次課研活動(dòng)后,教師帶著反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評(píng),領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的真諦,每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法,評(píng)課中出現(xiàn)百花齊放眾說(shuō)紛紜的場(chǎng)面,其中的是與非、對(duì)與錯(cuò)讓所有的教師都感到一些迷惑,產(chǎn)生強(qiáng)烈的課題探究欲望,上課的教師能根據(jù)點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性的反思,聽(tīng)課的老師在聽(tīng)與評(píng)中能產(chǎn)生有效的教學(xué)認(rèn)識(shí)和方法,有認(rèn)可的,也有反對(duì)的,所有這些在碰撞、在反思。實(shí)驗(yàn)教師帶著問(wèn)題、質(zhì)疑,聽(tīng)同行點(diǎn)評(píng),明確學(xué)習(xí)新課標(biāo),不僅是了解,更重要的是理解和貫徹;要靈活使用教材,不僅是抓住課本的關(guān)鍵,更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng);要突出學(xué)科的特點(diǎn),不僅要有專業(yè)化教學(xué),更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動(dòng)中,課題組全體實(shí)驗(yàn)教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉,取得了突出的教研成績(jī)。

二、 成果的形成

1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、例案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。文章形成初稿后,在本組討論、交流,形成課題研究成果。

2、數(shù)學(xué)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變是這次課題研究的亮點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在著某些矛盾;學(xué)生活動(dòng)多了,課堂氣氛活了,讓學(xué)生充分體驗(yàn),時(shí)間卻不允許,不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo);對(duì)有些問(wèn)題不一定讓學(xué)生去體驗(yàn)、去探究,是否傳統(tǒng)的方法更有效等等問(wèn)題。經(jīng)歷一年多課題研究后,課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念,獲得了正確的價(jià)值取向,改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式,提高了教育教學(xué)技能,形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

3、本年度課題實(shí)驗(yàn)組開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。活動(dòng)內(nèi)容⑴:《七巧板》,活動(dòng)指導(dǎo)教師:溫聰敏;活動(dòng)內(nèi)容⑵:《制作無(wú)蓋長(zhǎng)方形》,活動(dòng)指導(dǎo)教師:宋會(huì)云;活動(dòng)內(nèi)容3:《平面圖形的密鋪》,活動(dòng)指導(dǎo)教師:劉芳。

三、學(xué)生成果

1、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng);

2、學(xué)生能通過(guò)獨(dú)立思考獲得解決問(wèn)題的思路與方法;

3、學(xué)生能理解別人的思路,并在與同伴的交流中獲益;

4、學(xué)生能有效地解決問(wèn)題,并能嘗試從不同的角度去思考問(wèn)題;

5、學(xué)生能反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí);

6、學(xué)生能使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地表述自己的思維過(guò)程。

7、學(xué)生有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,能夠不回避所遇到的困難、問(wèn)題。

8、學(xué)生樂(lè)于與他人合作,愿意與同伴交流各自的想法。

總之,在課題研究實(shí)驗(yàn)中,初步形成了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式“自主探究、合作交流”已經(jīng)成為學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式。課題研究是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程,我們剛剛走完其中的一程,但我們會(huì)沖出重重迷霧,邁過(guò)道道險(xiǎn)關(guān),勇往直前。

數(shù)學(xué)課題年終總結(jié)

一年來(lái)在實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下,我校課題教研圓滿完成了本階段的研究計(jì)劃。一、課題研究的過(guò)程1、教研組組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論,結(jié)…
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