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第1篇 2023年個人入黨申請總結(jié)
黨組織作以下匯報。自從我加入了黨組織，成為一名合格的預(yù)備黨員，我就做好思想上和行動上的準(zhǔn)備，隨時隨地都貫徹?zé)嵝闹?，與人為善的行為原則，努力為班級，為同學(xué)做好自己應(yīng)盡的工作職責(zé)。
首先，在思想政治方面，我主動加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)。除了經(jīng)常看電視新聞、看報紙、關(guān)心時事政治外，我利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，堅(jiān)定正確的政治方向，明確黨員的權(quán)利和義務(wù)，拿一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我還及時學(xué)習(xí)頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致。我在進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對當(dāng)前黨的最新指導(dǎo)思想——科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和理解，認(rèn)真全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，學(xué)習(xí)并牢固樹立社會主義榮辱觀的正確理念，同時了解了黨的十七屆四中全會的政策方針和會議精神。
其次，在行為作風(fēng)方面，我進(jìn)一步端正了理想信念，端正了入黨動機(jī)，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的觀念和積極性。在黨組織的嚴(yán)格要求和其他黨員同志的無私幫助、鼓勵下，我的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、黨性修養(yǎng)得到了較大的提高。我在學(xué)習(xí)工作中能做到執(zhí)行黨的決議，服從組織分配，按時交納黨費(fèi)。在學(xué)校生活中時遵守學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在社會生活中以黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，不做有損于黨組織和人民的利益的事。
最后，在學(xué)習(xí)和生活方面，作為一名在校大學(xué)生和一名學(xué)生干部，同時作為一名學(xué)生黨員，我盡心盡責(zé)，認(rèn)真做好自己的學(xué)生工作，盡到一名學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)。我還積極幫助他人，服務(wù)他人，在學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)一名黨員的模范作用。平時除了認(rèn)真學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識外，對于學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)學(xué)生工作和社交活動，我都積極參加和配合，認(rèn)真完成。在生活中樂于助人、關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)和舍友。在我擔(dān)任班長期間，我們的班級被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體。同時我也被評為學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部。這不僅讓我感到我的努力是值得的，而且更加給予了我為同學(xué)服務(wù)，為人民服務(wù)的動力和信念。
這一年來，我雖然在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，在班級工作和生活的調(diào)節(jié)方面還欠缺經(jīng)驗(yàn)，有待改善；學(xué)習(xí)上的計(jì)劃性系統(tǒng)性還不夠，專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；和學(xué)院黨支部領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)之間的思想交流也還有待加強(qiáng)。我會在在今后的工作和學(xué)習(xí)中，更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面有更大的進(jìn)步。
以上是我成為在預(yù)備期一年里基本情況的總結(jié)，不妥之處，懇請黨組織批評指正。我愿意接受黨組織長期的考驗(yàn)，爭取做一名優(yōu)秀的正式黨員。
第2篇 大學(xué)生入黨申請書個人總結(jié)
作為一名順利度過大一上半學(xué)期的學(xué)生，我受益頗豐。回顧加入北航來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來的文章中對這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動四個方面進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適，并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我認(rèn)識到了大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的重大區(qū)別，并有了一點(diǎn)心得。
1.高中的學(xué)習(xí)動機(jī)十分簡單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)也變得模糊起來。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點(diǎn)相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導(dǎo)致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨(dú)強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動機(jī)不很明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的別注意的。
2.
學(xué)習(xí)動力方面，由于高中的終極目標(biāo)是高考，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學(xué)生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也由三方面共同得來。如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度，學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標(biāo)”；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習(xí)慣的高中衣食無憂的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動力下降。另一方面，學(xué)生的獨(dú)立支配感空前加強(qiáng)，使之對高中增經(jīng)（部分）適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨(dú)立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學(xué)習(xí)動力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標(biāo)也不清晰，造成學(xué)習(xí)動力下降。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)動力都有所不同，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)作出相應(yīng)的改變。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。
