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第1篇 2023年瓊海市小學數(shù)學課堂教學評比活動工作總結
課堂是教學的主陣地,競賽課堂是教師交流觀摩學習的好平臺。在丹桂飄香,秋意濃濃的十月,2023年瓊海市小學數(shù)學課堂教學評比活動拉開了序幕,為老師們提供了一個良好的學習交流的機會。活動分為三個賽場進行,中低年級其中的五節(jié)課成為了嘉積鎮(zhèn)第一小學的主角,這五節(jié)精心設計的課堂給我們留下了深刻的印象,可謂各具特色,亮點凸顯。
第一節(jié)課是一年級的<<解決問題>>,亮點之一:用生動的課件創(chuàng)設學習情境,直觀易懂。課開始老師利用小鹿動態(tài)的只數(shù)變化,讓圖文結合更加直觀易懂,在此巧妙的設計下,學生很容易的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息,許多學生踴躍發(fā)言。亮點之二:老師肢體語言豐富,注重學生語言能力的培養(yǎng)。課堂中,老師提問“為什么用減法計算”,學生的回答只是只言片語,老師引導說出完整的話,并提供充分的時間鼓勵學生多說。不足的是老師設計了幾個類似的問題,不分輕重,一個步調(diào)扶著學生走,應該先扶后放,給學生自主學習的機會。
<<垂直與平行>>和<<四邊形的認識>>是同一類型的課,其中共同的亮點是在分一分中滲透數(shù)學思想。在教學<<垂直與平行>>時,老師先讓學生分一分,知道了平行與相交這兩種位置關系,再引導學生在相交中進一步地分一分,學生發(fā)現(xiàn)“當兩條直線相交成4個直角時這兩條直線叫做互相垂直”,層層分類學生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學<<四邊形的認識>>時,老師通過找一找,圈一圈四邊形,讓學生對比中概括出了四邊形的特征,還通過反例的對比,使學生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類活動中都潛移默化地滲透著數(shù)學思想,這對學生持續(xù)的學習意義不一般。還有值得一提的是兩節(jié)課的動手操作讓學生體驗了知識的建模過程, <<垂直與平行>>一課中,老師讓學生量直角感受互相垂直, <<四邊形的認識>>一課中,老師引導學生用折一折,量一量的方法探索正方形與長方形的特征,動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式,恰到好處,課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒能把每個教學環(huán)節(jié)做實,有點走過場。
<<5>>同課異構,別樣精彩。何小燕老師的課堂立足學生的生長點,創(chuàng)新使用教材,利用中國數(shù)學文化－－5的乘法口訣單刀直入,課中著重引導學生理解每一句口訣的意義。整堂課聽下來,我感覺最大的精彩莫過于老師的教學富有激情,語言評價多樣,學生參與度高,最后的“搶果子”環(huán)節(jié)把課推向高潮,從學生的爭搶中充分讓學生體會到學習5的乘法口訣多么有價值。而盧夏蘭老師的課堂雖循規(guī)蹈矩但引入環(huán)節(jié)恰到好處,課堂中先學習幾個5相加得多少,誰能很快說出來,隨著數(shù)量增多,學生要很快說對比較困難,此處設問很好引起認知沖突,這樣順理成章地進入5的乘法口訣教學。本課的難點是5的乘法口訣的編制,課堂中盧夏蘭老師由扶到放大膽讓學生體驗編制口訣的過程,但遺憾的是最后學生不會用乘法口訣來計算乘法算式,教學目標不能較好的實現(xiàn)。而何小燕老師在課堂中卻把編制口訣這一難點,輕描淡寫,給我們帶來了疑惑與不解。
綜觀這五節(jié)課,無不傳達著新理念,執(zhí)教老師在課堂上為學生創(chuàng)設了生動探索的空間,采用合作、探究的學習方式促進了學生對知識的進一步理解。在學習過程中，還關注了知識基礎和生活經(jīng)驗，注重學生經(jīng)理知識形成的過程。在師生互動下，課堂上學生表現(xiàn)積極主動，充滿活力，為學生智慧的生發(fā)得到鍛煉。
“課已停，意猶存”，五節(jié)課帶來的精彩遠不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢飛翔的地方，只要我們珍惜每次學習的收獲，不斷努力探索，懷揣夢想上路，不忘初心，就能方得始終。
第2篇 2023數(shù)學課堂教學開放活動總結
加強開放求發(fā)展，齊抓共管促提升
課堂教學開放不但可以深化課堂教學改革，全面推廣課堂教學策略，構建高效、自主、開放的課堂，而且能夠推動我校課程及教學改革不斷發(fā)展，促進教師隊伍和學生綜合素質(zhì)的不斷提高，自課堂教學開放活動開展以來，我校教師的專業(yè)化水平有了大幅提高，活動效果顯著，總結如下。
一、思想認識高度統(tǒng)
學校教學工作要在教學實踐中有效落實重點學科教學策略，要以人為本，努力為學生的終身學習構建高效的課堂教學，形成愉悅主和諧的教學氛圍;經(jīng)過一個學期的教學開放活動，為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績，此次課堂教學開放活動是課程改革和教學改革的有利時機，同時也為教師與教師之間創(chuàng)設彼此交流、學習的平臺，加強了學校、教師與家長的交流、溝通，達到提高課堂教學質(zhì)量、促進學校管理水平提高的目的。所有教師都能主動走進其他同志的課堂，打破了以前閉門造車的封閉局面，形成了互相聽課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。
二、教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯
在本次課堂教學開放活動中，所有領導及教師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學開放使教師能主動聽、評其他教師的課堂教學，在活動中能主動獲取同行的優(yōu)秀課堂教學技能和方法，能反思提升個人課堂教學理念，使同伴互助與個人反思有機結合，保證了課堂教學在聽中學，在評中學在實踐中提高的效果。
在教師間相互聽評課過程中還有利于同年段不同學科教師之間的學科整合，如物理教師在數(shù)學教師的課堂中會吸收重要的數(shù)學思想，將數(shù)學分析、理解與物理學科判斷、推理有機統(tǒng)一，將數(shù)學知識用于物理計算當中，提升了學生的綜合解題能力;在歷史課堂中英語教師會了解更多的中西方文化的差異，能在英語課堂中有針對性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學為平臺，以語言交流為媒介，為更好的掌握英語的學習特點提供了借鑒
在聽課中教師間還可以對比分析同一個班的學生在不同學科教學中的不同表現(xiàn)，對自己的課堂教學進行反思。如課堂氣氛活躍與否，學生學習狀態(tài)是否積極，師生配合是否默契這些都為教師提供了第一手的反思材料，有利于及時調(diào)整教學思想和方法。
三、學生學習狀態(tài)進一步加強
在本次活動中，教師主動走進不同學科不同年級的課堂，對學生的學習起到積極的促進作用。
原來每個教師的課堂中都有不同程度的后進生，他們在平時很少被教師關注，加之座位相對遠離教師，給了他們活動的空間和時間，往往交頭接耳，搞小動作甚至擾亂課堂。
自從課堂教學開放以來，聽課教師坐在教室后側對這部分同學是一個警醒，同時也是一種幫助，聽課中不少教師能主動幫助后進生，為他們講解當堂的學習知識，這既幫助了教師又幫助了學生，起到了一箭雙雕的作用。
總之，課堂教學開放活動不論從教師還是從學生的角度都非常有利于教師的專業(yè)水平的提升，有利于學生學習的積極性和主動性的建立，更有利于學校教學質(zhì)量的提高，我們會堅持開展下去，為學校的整體發(fā)展提供推動力量。
第3篇 數(shù)學課外活動總結
本學期，我們初一成立了數(shù)學興趣班，我總的感受是：學生的數(shù)學意識加強了，大部分學生學習數(shù)學素養(yǎng)提高了。作為興趣活動小組
的負責人，我從以下幾方面入手：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點來開展活動
為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，
使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質(zhì)為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數(shù)學課堂，
某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。
另外，我還給他們講了一些數(shù)學家的故事，介紹了學習數(shù)學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。
二、精心準備，以新方式上好每一節(jié)課
1、加強基礎知識教學，培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，
在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、 重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習有關內(nèi)容，擴充自己整體的知識面。
3、引導學生養(yǎng)成總結的習慣。我要求他們隨時記錄感受體會，
留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的結構。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。今后努力方向，實際操作中，由于教學時間、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。
1、需繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；
3、在培養(yǎng)學生的自信心和進取心方面還要多下功夫。
第4篇 2023小學教師數(shù)學課題組活動總結
下面給大家?guī)砦恼?mdash;—2023小學教師數(shù)學課題組活動總結。
本學期，我們《小學數(shù)學教師板塊式培訓的實踐培訓》的研討內(nèi)容定為:“數(shù)的認識”;“常見的量”;“正比例和反比例”三大塊內(nèi)容。經(jīng)過一學期的學習和各校開展的相關研討課交流，讓我收獲很大。本學期，我也有幸開了一節(jié)“數(shù)的認識”板塊的課《小數(shù)的初步認識》，在學校教研組內(nèi)的集體備課和課題組的研課交流中，我對這節(jié)課也有了新的認識，下面就這節(jié)課我來談談自己的一些認識。
首先，從教材的知識結構來看，對于“小數(shù)的認識”小學階段主要分了兩個階段來學習。第一階段是三年級下冊結合長度單位及元角分來初步認識小數(shù);第二階段安排在四年級上冊系統(tǒng)的學習小數(shù)的意義。備課中，對于教材為什么不選用以元為單位來認識小數(shù)而選用以長度單位米來認識小數(shù)一開始就成為我思考的重點，后來在教研組集體備課中，我發(fā)現(xiàn)教材這樣編排，也就是用測量物體的長度不能得到整數(shù)時，更能體現(xiàn)小數(shù)產(chǎn)生的必要性，酷貓寫作范文網(wǎng)而用元作單位，可能只是為了記錄的簡便，生活的需求?？磥?，教材的情境選取，還是經(jīng)過深思熟慮的。
再次，我想談談自己在備這節(jié)課時的一些困惑:備這節(jié)課時，自己總感覺不知道把教材挖多深，老教材中的這節(jié)課有小數(shù)的讀法和寫法的介紹及小數(shù)意義的介紹，而新教材中卻把讀法和寫法給“模糊”教學了，難度降低了很多，只要求學生能口頭會讀，也沒特別地指導寫法，還要求小數(shù)的意義不能脫離現(xiàn)實背景抽象地去學小數(shù)。所以我在設計這節(jié)課時，差不多就按照書上的過程來進行教學，也談不上什么創(chuàng)意?？紤]到本節(jié)課的教學難點是書中例1的教學，也就是通過長度單位的換算來充分感知小數(shù)的含義，所以我將例1分為三個層次來進行教學。
第一層次教學的目的是想讓學生知道十分之幾可以用一位小數(shù)來表示。教學時，我設計了這樣的問題:1分米用米作單位可以怎么表示?學生前面已經(jīng)學過分數(shù)的含義，他們很自然地得出1/10米，這時我認為0.1米的出現(xiàn)屬于知識傳授點，我可以直接告訴學生，重點應放在1/10米和0.1米的關系上，所以這時老師的引導是很必要的:既然1分米可以用1/10米表示，也可以用0.1米表示，那么很自然地得出1/10米=0.1米，后面再通過3厘米、5厘米用米作單位怎么表示，讓學生觀察板書后得出一個共性:原來十分之幾都可以用零點幾來表示，酷貓寫作范文網(wǎng)手機版小數(shù)實際也就是十進分數(shù)的另一種表示形式。
第二個層次的教學，我認為應比第一層次有所提高，因為學生利用前面知識的遷移很容易得出1厘米用米作單位的話，可以用1/100米來表示。但層次的略有拔高體現(xiàn)在書上的兩道填空題上:
3厘米=(/)米=米 18厘米=(/)米=( )米
這時可完全放手讓學生獨立完成，通過反復的練習，感知歸納出:百分之幾可以用零點幾幾來表示。
第三個層次的教學1米30厘米，寫成小數(shù)是米，我認為可讓學生小組充分討論交流來完成，在反饋時，要讓學生都充分理解1米30厘米為什么可寫成1.30米或1.3米呢?實際上這個層次的教學就是以第二層次的教學為平臺的，因為前面學生已學過30厘米就是0.30米，那么1米30厘米就是1.30米對學生來說也就容易理解了。
最后，我想談談自己上好課后的一些感受和一些新的體會：
課上好后感覺在教學小數(shù)的讀法、找生活中的小數(shù)(課外資料)、小數(shù)在價格中表示的含義這幾個環(huán)節(jié)，學生學的還比較扎實。但在教學長度單位中的小數(shù)含義時，設計比較牽強，學生對分數(shù)與小數(shù)的關系理解也不夠透徹，他們對分數(shù)與小數(shù)之間關系的理解只是停留在表象上，還沒有內(nèi)化成自己的東西，大多數(shù)學生只是在重復例題中的轉(zhuǎn)化方式，，可后來在練習中發(fā)現(xiàn)脫離例題中的具體情境時，他們就有些茫然了，課后我想如果在這一環(huán)節(jié)，我能講深刻一些，再多花一些時間進行強化練習，效果也許會好些。
另外，我還有一個感受，例1的整體設計有些欠缺，我應該按書上例題那樣，創(chuàng)設一個具體的問題情境，如小明身高130厘米，現(xiàn)在老師只想用一個單位“米”來表示，怎么表示呢?可30厘米不到1米，怎么辦?這樣一來，就讓學生充分體會到了問題的出現(xiàn)是為了解決生活中的一些問題而出現(xiàn)的，讓他們產(chǎn)生學習的需要后再學習，這樣學生的學習就是一種積極主動的學習，不是盲目的、沒有目的的去解決老師出的問題，這也是新教材在編排上強調(diào)情境教學的目的所在。
總之，通過一學期的課題研究和本節(jié)課的研課過程，讓我重新審視了自己，課堂的教學不僅是學生學習新知的過程，也是師生共同建構知識的過程，而知識建構的過程如果是學生自主探究所得，一定會領悟深刻，記憶猶新。而這樣的課堂才是富有生氣的課堂!
第5篇 小學數(shù)學課外活動的總結
小學數(shù)學課外活動的總結篇一
本學期根據(jù)總校教育教學工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結如下：
學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據(jù)學校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比制度，一月一小評，一學期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調(diào)整，開設閱讀欣賞與趣聞數(shù)學、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內(nèi)容。這些課程項目的設置與開發(fā)有利于促進學生發(fā)展，有利于促進我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據(jù)課程的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù);三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導老師;五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學藝術類的活動內(nèi)容主要圍繞書法繪畫、舞蹈、電子琴等展開。以此來豐富學生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。乒乓球班今年代表中心校參加線上組織的乒乓球賽，取得了優(yōu)異的成績。舞蹈班參加中心校組織的“紅心向黨”慶“六·一”文藝匯演，所排舞蹈《越來越好》得到了大家的一致好評。除了取得以上的成績，還有以下問題在今后的工作中須注意：
在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展，有賴于工作前的準備活動，但活動后的小結，大多數(shù)同學懶于表達，有些同學只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。
總之，要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。
小學數(shù)學課外活動的總結篇二
一、任務完成情況
本學期圓滿完成了教學任務，學生在各方面都有了不同程度的提高。特別是在音體美等方面，提高幅度較大。在各種能力的培養(yǎng)上，也有不同程度的提高。
二、取得成績的經(jīng)驗
1、有計劃、有目的的開展活動，活動內(nèi)容符合學生實際。
2、活動及時，保證了活動的時間。
3、給了學生一定的空間，讓他們自定內(nèi)容，調(diào)動了活動的積極性。
4、在活動中培養(yǎng)了學生的動手動腦能力，還有組織能力和領導能力。
三、存在的不足
1、學生的自主性雖然調(diào)動起來了，可是太過于自主了，就是無紀律了，學生比較隨意，質(zhì)量沒有保證。
2、在活動過程是，教師缺乏指導。
3、部分學生自主意識差，自控能力弱。
4、活動內(nèi)容因為是學生自定，教師缺乏把關。
四、改進的具體措施
1、制定合理、切合實際的計劃，有計劃，有記錄，有總結。
2、在學生自定內(nèi)容的基礎上，老師教師要嚴把質(zhì)量關。
3、教師要有耐心，對學生進行適當?shù)闹笇?，以保證活動質(zhì)量。
4、每活動一次，教師要進行一次總結，總結經(jīng)驗，爭取把下一次活動辦好。(要求學生參加)。
總之，在今后的教學工作中，要把課外活動放在一個很重要的位置，不能輕視，它既可以開闊學生的視野，又可以提高學生各方面 的能力，還可以輔助教學，提高學生的成績。因此，在下學期，一定要努力把課外活動搞得有聲有色。
小學數(shù)學課外活動的總結篇三
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活 動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學教師，對于在課外活動中加強學生 的素質(zhì)教育，本人主要突破了以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識 實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育 工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些學校的領導、教 師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學 校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課 外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此， 只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害 的。 課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活 動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的， 隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、 心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動 就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重 視的。
二、本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作 多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這 項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了 相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際 情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本 著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。 實施課外活動的目的就是增強學生的素質(zhì)，增進學生健康，我們始終從學生 的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志， 讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目 做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學 習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。 對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但 在素質(zhì)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結合競賽，常抓不懈。 學生素質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合 校內(nèi)競賽，課外活
動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生 保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。 每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨 練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做 的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個 臺階。
第6篇 數(shù)學課堂教學開放活動總結
數(shù)學課堂教學開放活動總結
加強開放求發(fā)展，齊抓共管促提升
課堂教學開放不但可以深化課堂教學改革，全面推廣課堂教學策略，構建高效、自主、開放的課堂，而且能夠推動我校課程及教學改革不斷發(fā)展，促進教師隊伍和學生綜合素質(zhì)的不斷提高，自課堂教學開放活動開展以來，我校教師的專業(yè)化水平有了大幅提高，活動效果顯著，總結如下。
一、思想認識高度統(tǒng)
學校教學工作要在教學實踐中有效落實重點學科教學策略，要以人為本，努力為學生的終身學習構建高效的課堂教學，形成愉悅主和諧的教學氛圍；經(jīng)過一個學期的教學開放活動，為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績，此次課堂教學開放活動是課程改革和教學改革的有利時機，同時也為教師與教師之間創(chuàng)設彼此交流、學習的平臺，加強了學校、教師與家長的交流、溝通，達到提高課堂教學質(zhì)量、促進學校管理水平提高的目的。所有教師都能主動走進其他同志的課堂，打破了以前閉門造車的封閉局面，形成了互相聽課，互相評課，共同研討，共同提高的局面。
二、教師專業(yè)化發(fā)展效果明顯
在本次課堂教學開放活動中，所有領導及教師的聽課、評課水平有了大幅提升，對專業(yè)化成長有極大的幫助。課堂教學開放使教師能主動聽、評其他教師的課堂教學，在活動中能主動獲取同行的優(yōu)秀課堂教學技能和方法，能反思提升個人課堂教學理念，使同伴互助與個人反思有機結合，保證了課堂教學在聽中學，在評中學在實踐中提高的效果。
在教師間相互聽評課過程中還有利于同年段不同學科教師之間的學科整合，如物理教師在數(shù)學教師的課堂中會吸收重要的數(shù)學思想，將數(shù)學分析、理解與物理學科判斷、推理有機統(tǒng)一，將數(shù)學知識用于物理計算當中，提升了學生的綜合解題能力；在歷史課堂中英語教師會了解更多的中西方文化的差異，能在英語課堂中有針對性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學為平臺，以語言交流為媒介，為更好的掌握英語的學習特點提供了借鑒……
在聽課中教師間還可以對比分析同一個班的學生在不同學科教學中的不同表現(xiàn)，對自己的課堂教學進行反思。如課堂氣氛活躍與否，學生學習狀態(tài)是否積極，師生配合是否默契……這些都為教師提供了第一手的反思材料，有利于及時調(diào)整教學思想和方法。
三、學生學習狀態(tài)進一步加強
在本次活動中，教師主動走進不同學科不同年級的課堂，對學生的學習起到積極的促進作用。
原來每個教師的課堂中都有不同程度的后進生，他們在平時很少被教師關注，加之座位相對遠離教師，給了他們活動的空間和時間，往往交頭接耳，搞小動作甚至擾亂課堂。
自從課堂教學開放以來，聽課教師坐在教室后側對這部分同學是一個警醒，同時也是一種幫助，聽課中不少教師能主動幫助后進生，為他們講解當堂的學習知識，這既幫助了教師又幫助了學生，起到了一箭雙雕的作用。
總之，課堂教學開放活動不論從教師還是從學生的角度都非常有利于教師的專業(yè)水平的提升，有利于學生學習的積極性和主動性的建立，更有利于學校教學質(zhì)量的提高，我們會堅持開展下去，為學校的整體發(fā)展提供推動力量。
第7篇 小學數(shù)學課活動總結
小學數(shù)學課活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學數(shù)學課活動總結，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學課活動總結
一、基本情況分析
一年級的小學生天真爛漫，對學習都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教的兩個班有著很多相似之處：男生比女生多；學生之間的差異性較大；家庭環(huán)境存在著差異。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，期待更好地完成這個學期的教學任務。經(jīng)過一學期的訓練，大多數(shù)學生聰明好學，積極動腦，喜歡上數(shù)學課，學習興趣濃厚，對數(shù)學有著濃厚的興趣，特別是一部分同學比較突出，課堂中能積極回答問題，作業(yè)能主動完成，學習成績比較理想，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)不好，對學習不感興趣，課堂上不能專心聽講，愛做小動作，對老師布置的作業(yè)不能及時完成，成績比較落后?，F(xiàn)把一學期的學習情況總結如下：
二、主要成績
1、用新課程理念豐富數(shù)學活動課的教學過程。數(shù)學活動課，突出表現(xiàn)為數(shù)學教學在活動中進行，即“數(shù)學+活動”?；顒邮禽d體，是實現(xiàn)目標的手段，必須貫穿始終。活動中既包括操作性活動（動手），也包括觀念性活動（動腦），學生通過“做一做、議一議、讀一讀”等形式，在“做中學”、“學中做”，導、學、做三合一，讓學生在活動中感受到學習的快樂。蘇霍姆林斯基的一句話說明了這一道理：“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學習才能成為孩子精神生活的一部分”。學生在活動中，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發(fā)揮，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進一步提高。
實踐與自主是數(shù)學活動課的精髓，因而真正讓學生“動”起來是上好數(shù)學活動課的核心要素。就活動課而言，學生才是活動的主體，而教師只需根據(jù)學生的要求給予適當?shù)闹笇?。在活動的過程中，我們應該結合學生的需要和興趣，尊重學生新穎的思維方式，給他們較多的自由，讓他們自主、獨立地活動，真正成為活動的主人。
2、興趣是學生獲得知識的前提。興趣也是學生成才的基礎和提高學習質(zhì)量的動因。學生對趣味知識會感到新奇而對這產(chǎn)生興趣。在教學中突出“新奇、多變”的特點，使學生在一題多解、一題多變、一題多答中心情舒暢地獲取知識，勤于思維，增長見識和才干。數(shù)學活動課寓學于樂，寓智于趣，使學生在寬松、自由的活動氛圍中開啟心智、發(fā)展個性。例如：在上“拼拼數(shù)數(shù)”活動課練習中，讓孩子設計自己喜歡的圖形，如金魚、火箭等配上鮮艷的色彩，漂亮極了。當學生學習了長（正）方形的有關知識以后，采用比賽的手段激發(fā)學生的情趣，讓學生用12塊小正方形拼長方形，比一比誰拼出的長方形最多。又如讓學生看圖回答：龜兔賽跑，他們每次都爬一格，誰先搶到紅旗？通過教學活動創(chuàng)設一個繞有趣味的學習環(huán)境，以趣來緊緊吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力。通過數(shù)學游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦動手。
3、數(shù)學活動課以“學生活動”為主體數(shù)學活動課應該讓學生人人參與活動，學生是數(shù)學活動課的主體，教師應起輔導和點撥思維的.作用。在活動中，在充分讓學生動手動口動腦，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、想一想等不同形式，在實踐活動中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中由于小學生的認知水平、思維特點，思維能力，表達能力具有顯著不同，形成了學生的個性特點和個性差異，只有充分認識這一點才能在活動課中調(diào)動學生的學習積極性。
4、開展數(shù)學活動，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了活動課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與活動的興趣，學生在活動中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
6、利用先進的電教手段進行活動課的教學。先進的電教手段提高了學生學習數(shù)學的積極性。
7、數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
三、不足和措施
實際操作活動能力不強。個別學生動手操作比較弱。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
2、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
小學數(shù)學課活動總結，已全部結束，感謝你的閱讀。
第8篇 數(shù)學課題組活動總結范文
本學期，我們《小學數(shù)學教師板塊式培訓的實踐培訓》的研討內(nèi)容定為:“數(shù)的認識”;“常見的量”;“正比例和反比例”三大塊內(nèi)容。經(jīng)過一學期的學習和各校開展的相關研討課交流，讓我收獲很大。本學期，我也有幸開了一節(jié)“數(shù)的認識”板塊的課《小數(shù)的初步認識》，在學校教研組內(nèi)的集體備課和課題組的研課交流中，我對這節(jié)課也有了新的認識，下面就這節(jié)課我來談談自己的一些認識。
首先，從教材的知識結構來看，對于“小數(shù)的認識”小學階段主要分了兩個階段來學習。第一階段是三年級下冊結合長度單位及元角分來初步認識小數(shù);第二階段安排在四年級上冊系統(tǒng)的學習小數(shù)的意義。備課中，對于教材為什么不選用以元為單位來認識小數(shù)而選用以長度單位米來認識小數(shù)一開始就成為我思考的重點，后來在教研組集體備課中，我發(fā)現(xiàn)教材這樣編排，也就是用測量物體的長度不能得到整數(shù)時，更能體現(xiàn)小數(shù)產(chǎn)生的必要性，而用元作單位，可能只是為了記錄的簡便，生活的需求?？磥恚滩牡那榫尺x取，還是經(jīng)過深思熟慮的。
再次，我想談談自己在備這節(jié)課時的一些困惑:備這節(jié)課時，自己總感覺不知道把教材挖多深，老教材中的這節(jié)課有小數(shù)的讀法和寫法的介紹及小數(shù)意義的介紹，而新教材中卻把讀法和寫法給“模糊”教學了，難度降低了很多，只要求學生能口頭會讀，也沒特別地指導寫法，還要求小數(shù)的意義不能脫離現(xiàn)實背景抽象地去學小數(shù)。所以我在設計這節(jié)課時，差不多就按照書上的過程來進行教學，也談不上什么創(chuàng)意?？紤]到本節(jié)課的教學難點是書中例1的教學，也就是通過長度單位的換算來充分感知小數(shù)的含義，所以我將例1分為三個層次來進行教學:
第一層次教學的目的是想讓學生知道十分之幾可以用一位小數(shù)來表示。教學時，我設計了這樣的問題:1分米用米作單位可以怎么表示?學生前面已經(jīng)學過分數(shù)的含義，他們很自然地得出1/10米，這時我認為0.1米的出現(xiàn)屬于知識傳授點，我可以直接告訴學生，重點應放在1/10米和0.1米的關系上，所以這時老師的引導是很必要的:既然1分米可以用1/10米表示，也可以用0.1米表示，那么很自然地得出1/10米=0.1米，后面再通過3厘米、5厘米用米作單位怎么表示，讓學生觀察板書后得出一個共性:原來十分之幾都可以用零點幾來表示，小數(shù)實際也就是十進分數(shù)的另一種表示形式。
第二個層次的教學，我認為應比第一層次有所提高，因為學生利用前面知識的遷移很容易得出1厘米用米作單位的話，可以用1/100米來表示。但層次的略有拔高體現(xiàn)在書上的兩道填空題上:
3厘米=(/)米=米 18厘米=(/)米=( )米
這時可完全放手讓學生獨立完成，通過反復的練習，感知歸納出:百分之幾可以用零點幾幾來表示。
第三個層次的教學1米30厘米，寫成小數(shù)是米，我認為可讓學生小組充分討論交流來完成，在反饋時，要讓學生都充分理解1米30厘米為什么可寫成1.30米或1.3米呢?實際上這個層次的教學就是以第二層次的教學為平臺的，因為前面學生已學過30厘米就是0.30米，那么1米30厘米就是1.30米對學生來說也就容易理解了。
最后，我想談談自己上好課后的一些感受和一些新的體會:
課上好后感覺在教學小數(shù)的讀法、找生活中的小數(shù)(課外資料)、小數(shù)在價格中表示的含義這幾個環(huán)節(jié)，學生學的還比較扎實。但在教學長度單位中的小數(shù)含義時，設計比較牽強，學生對分數(shù)與小數(shù)的關系理解也不夠透徹，他們對分數(shù)與小數(shù)之間關系的理解只是停留在表象上，還沒有內(nèi)化成自己的東西，大多數(shù)學生只是在重復例題中的轉(zhuǎn)化方式，，可后來在練習中發(fā)現(xiàn)脫離例題中的具體情境時，他們就有些茫然了，課后我想如果在這一環(huán)節(jié)，我能講深刻一些，再多花一些時間進行強化練習，效果也許會好些。另外，我還有一個感受，例1的整體設計有些欠缺，我應該按書上例題那樣，創(chuàng)設一個具體的問題情境，如小明身高130厘米，現(xiàn)在老師只想用一個單位“米”來表示，怎么表示呢?可30厘米不到1米，怎么辦?這樣一來，就讓學生充分體會到了問題的出現(xiàn)是為了解決生活中的一些問題而出現(xiàn)的，讓他們產(chǎn)生學習的需要后再學習，這樣學生的學習就是一種積極主動的學習，不是盲目的、沒有目的的去解決老師出的問題，這也是新教材在編排上強調(diào)情境教學的目的所在。
總之，通過一學期的課題研究和本節(jié)課的研課過程，讓我重新審視了自己，課堂的教學不僅是學生學習新知的過程，也是師生共同建構知識的過程，而知識建構的過程如果是學生自主探究所得，一定會領悟深刻，記憶猶新。而這樣的課堂才是富有生氣的課堂!
第9篇 數(shù)學課外興趣小組活動工作總結
小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分。
一、組織靈活多樣的興趣小組
學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。
二、打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。
（一）選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)學生的學習興趣
低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？
圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣。
（二）選擇活動內(nèi)容應貼近小學生的生活
根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數(shù)，從1打到50，一共打了多少次數(shù)字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關知識聯(lián)起來，學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題：小華出生那一年，一月份有4個星期二和4個星期六，請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見，由自己設計制做卻不是一件容易的事。學生說，在設計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺，信心十足。
三、選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容
組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。
學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質(zhì)，并根據(jù)運算順序解答四步以內(nèi)的四則式題，在小組活動中可以應用計算法則和運算性質(zhì)進行巧算。
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系，并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。
因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應注意新奇性
三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。
著名心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動，使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化、順應，不斷豐富認識結構，發(fā)展智力。
開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數(shù)學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù)學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題，學會寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。
開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
四、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學生的學習興趣保持長久
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。
（一）加強思想教育，引發(fā)內(nèi)部動力
在興趣小組活動中，教師應根據(jù)活動內(nèi)容對學生進行思想教育，如號召學生學習楊樂、華羅庚等數(shù)學家追求真理、報孝祖國的高尚品質(zhì)和刻苦學習的精神；教育學生在活動中團結友愛，互相幫助；在競賽中如何正確對待個人榮譽與集體榮譽，如何正確對待成功與失敗等。使學生樹立遠大的理想，勇于克服困難，在集體中健康發(fā)展。
（二）給學生創(chuàng)造成功的機會，使學生樹立自信
在興趣小組活動中，教師應創(chuàng)設情境使學生全方位“動”起來，并使同學感覺：“只要我努力一定能成功”。學生在參與數(shù)學活動的過程中獲得成功體驗，使他們更樂于參加活動。
（三）滲透數(shù)學的思想方法，提高學生的學習能力
在興趣小組活動中，學生拓寬了知識視野，適當?shù)貪B透一些數(shù)學思想和數(shù)學思維方法，可以提高學生的學習能力。如滲透集合的思想、對應的思想、統(tǒng)計的思想，可以開闊學生的解題思路。學生接觸一些解答方法，如“假設法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數(shù)法”等可以使學生思維更靈活。
學生如果逐步學會用數(shù)學思想、數(shù)學方法解決問題，將為今后的學習和工作打下良好基礎。
通過組織課外興趣小組，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了。，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說：“課外活動是當代基礎教育的重要組成部分，也是使受教育者生動活潑。
第10篇 小學數(shù)學課活動總結范文
小學數(shù)學課活動總結1
一、基本情況分析
一年級的小學生天真爛漫，對學習都充滿著好奇，因此他們的學習積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點：注意力維持時間較短（一般為10~15分鐘）；形象思維占主導地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教的兩個班有著很多相似之處：男生比女生多；學生之間的差異性較大；家庭環(huán)境存在著差異。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，期待更好地完成這個學期的教學任務。經(jīng)過一學期的訓練，大多數(shù)學生聰明好學，積極動腦，喜歡上數(shù)學課，學習興趣濃厚，對數(shù)學有著濃厚的興趣，特別是一部分同學比較突出，課堂中能積極回答問題，作業(yè)能主動完成，學習成績比較理想，但也有少數(shù)學生表現(xiàn)不好，對學習不感興趣，課堂上不能專心聽講，愛做小動作，對老師布置的作業(yè)不能及時完成，成績比較落后。現(xiàn)把一學期的學習情況總結如下：
二、主要成績
1、用新課程理念豐富數(shù)學活動課的教學過程。數(shù)學活動課，突出表現(xiàn)為數(shù)學教學在活動中進行，即“數(shù)學+活動”?；顒邮禽d體，是實現(xiàn)目標的手段，必須貫穿始終。活動中既包括操作性活動（動手），也包括觀念性活動（動腦），學生通過“做一做、議一議、讀一讀”等形式，在“做中學”、“學中做”，導、學、做三合一，讓學生在活動中感受到學習的快樂。蘇霍姆林斯基的一句話說明了這一道理：“當知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候，學習才能成為孩子精神生活的一部分”。學生在活動中，他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發(fā)揮，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得以進一步提高。
實踐與自主是數(shù)學活動課的精髓，因而真正讓學生“動”起來是上好數(shù)學活動課的核心要素。就活動課而言，學生才是活動的主體，而教師只需根據(jù)學生的要求給予適當?shù)闹笇АＴ诨顒拥倪^程中，我們應該結合學生的需要和興趣，尊重學生新穎的思維方式，給他們較多的自由，讓他們自主、獨立地活動，真正成為活動的主人。
2、興趣是學生獲得知識的前提。興趣也是學生成才的基礎和提高學習質(zhì)量的動因。學生對趣味知識會感到新奇而對這產(chǎn)生興趣。在教學中突出“新奇、多變”的特點，使學生在一題多解、一題多變、一題多答中心情舒暢地獲取知識，勤于思維，增長見識和才干。數(shù)學活動課寓學于樂，寓智于趣，使學生在寬松、自由的活動氛圍中開啟心智、發(fā)展個性。例如：在上“拼拼數(shù)數(shù)”活動課練習中，讓孩子設計自己喜歡的圖形，如金魚、火箭等配上鮮艷的色彩，漂亮極了。當學生學習了長（正）方形的有關知識以后，采用比賽的手段激發(fā)學生的情趣，讓學生用12塊小正方形拼長方形，比一比誰拼出的長方形最多。又如讓學生看圖回答：龜兔賽跑，他們每次都爬一格，誰先搶到紅旗？通過教學活動創(chuàng)設一個繞有趣味的學習環(huán)境，以趣來緊緊吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力。通過數(shù)學游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦動手。
3、數(shù)學活動課以“學生活動”為主體數(shù)學活動課應該讓學生人人參與活動，學生是數(shù)學活動課的主體，教師應起輔導和點撥思維的.作用。在活動中，在充分讓學生動手動口動腦，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、想一想等不同形式，在實踐活動中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中由于小學生的認知水平、思維特點，思維能力，表達能力具有顯著不同，形成了學生的個性特點和個性差異，只有充分認識這一點才能在活動課中調(diào)動學生的學習積極性。
4、開展數(shù)學活動，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了活動課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與活動的興趣，學生在活動中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
6、利用先進的電教手段進行活動課的教學。先進的電教手段提高了學生學習數(shù)學的積極性。
7、數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
三、不足和措施
實際操作活動能力不強。個別學生動手操作比較弱。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
2、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
小學數(shù)學課活動總結2
__經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學數(shù)學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20__年4月2日上午在__第一小學拉開序幕?；顒幽康氖菫樘剿饔行дn堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區(qū)小學數(shù)學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優(yōu)秀選手參加20__年__省小學數(shù)學課堂教學評比?；顒託v時一天半時間，共安排8節(jié)參賽課和一個專題講座，講座報告由我區(qū)教研室特別邀請__市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。
通過對這8節(jié)課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節(jié)評比課，評委們從課堂教學、現(xiàn)場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。
小學數(shù)學課活動總結3
5月25日，由市局教培中心主辦，__中心學校承辦的20__年北二片區(qū)小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動在__中心學校多媒體教室舉行。市教培中心教研員羅__、黃__、蔡__、卓__親臨該校指導。__、__、__三所學校的領導、、教研員、教師近50人參加了這一活動。
__中心學校謝_、__中心學校蔡_、__中心學校馮__三位老師分別為大家展示了《不規(guī)則物體的體積》、《長方體和正方體的認識》、《分數(shù)的基本性質(zhì)》（片段教學）三節(jié)數(shù)學課，授課教師通過講授、小組合作研討等手段進行教學，讓學生全身心投入到學習中，接受新知識的學習。隨后，參加片區(qū)的教師們就三節(jié)數(shù)學課進行研討發(fā)言。
接著，黃教研員對活動進行點評并給予高度評價，他強調(diào)教師參加區(qū)域教研就是為了提高對課堂教學的認識，敢于發(fā)言，敢于思考，敢于提出問題，這樣對提高課堂教學的有效性，促進學校教育教學工作才有實效。
最后，__中心學校梁校長對本次片區(qū)教研活動進行了總結。
第11篇 關于數(shù)學課外活動總結
本學期，我們初一成立了數(shù)學興趣班，我總的感受是：學生的數(shù)學意識加強了，大部分學生學習數(shù)學素養(yǎng)提高了。作為興趣活動小組的負責人，我從以下幾方面入手：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點來開展活動
為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，
使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質(zhì)為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現(xiàn)教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學；向他們介紹與小學階段不太一樣的數(shù)學課堂，
某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。
另外，我還給他們講了一些數(shù)學家的故事，介紹了學習數(shù)學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。
二、精心準備，以新方式上好每一節(jié)課
1、加強基礎知識教學，培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，
在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習有關內(nèi)容，擴充自己整體的知識面。
3、引導學生養(yǎng)成總結的習慣。我要求他們隨時記錄感受體會，
留言點滴靈感，以形成數(shù)學知識技能的結構。數(shù)學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。今后努力方向，實際操作中，由于教學時間、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。
1、需繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣；
3、在培養(yǎng)學生的自信心和進取心方面還要多下功夫。
第12篇 一年級數(shù)學課外活動總結
一年級數(shù)學課外活動總結
一、指導思想。
《數(shù)學新課程標準》把數(shù)學看成一系列數(shù)學地組織現(xiàn)實世界的人類活動，即用數(shù)學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續(xù)重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發(fā)展的潛能，數(shù)學課程應當推動這種潛能的開發(fā)，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的機會，體驗從現(xiàn)實生活開始，沿著從生活中的問題到數(shù)學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。
同時，通過學生參加數(shù)學活動的學習、獲取知識，實現(xiàn)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學生的學習生活因數(shù)學而精彩。
二、活動目的。
1、通過數(shù)學課外活動課，使學生嘗試經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，激發(fā)學生學習知識的情感、態(tài)度、方法。
2、通過數(shù)學活動、猜想、探究、驗證的過程，培養(yǎng)
養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
3、通過課外活動課的開展，張揚學生的個性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
三、活動原則。
1、主體性原則：學生是活動的.主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內(nèi)拓展與課外延伸相結合原則：數(shù)學課題學習是綜合運用所學知識解決現(xiàn)實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據(jù)學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
四、活動步驟。
1、科學分組，構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動，因此各班應建立相對穩(wěn)定、優(yōu)勢互補的數(shù)學活動小組。
2、分章節(jié)確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標，并給予恰當?shù)幕顒优嘤枺笇W生加強活動資料的收集和整理。
3、合成成果。每一次活動結束，組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。
4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示，并組織學生反思活動得失。
5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作，確保活動有過程、有效果、有痕跡。
五、活動安排。
本學期的活動內(nèi)容具體安排如下：
活動一：幫助家庭記錄一個月（或一周）的生活收支賬目，收入記為正數(shù)，支出記為負數(shù)，計算當月（周）的總收入、總支出、總節(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)。妥善保存賬目，作為日后家庭理財?shù)膮⒖假Y料?；顒幽康模菏箤W生進一步把正負數(shù)的學習應用到具體的時間生活中，從生活中體驗數(shù)學無處不在。
活動二：熟悉計算機的有關有理數(shù)的運算功能和操作方法，通過這一活動，使學生初步學會使用計算機和體驗使用計算機的簡便性。
活動三：用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形?；顒幽康模鹤寣W生嘗試合作交流，協(xié)同完成任務，體驗規(guī)律的快感。
活動四：月歷中的數(shù)學秘密?；顒幽康模鹤寣W生更生動的感受生活中的數(shù)學無處不在，增加數(shù)學的應用意識。
活動五：尋找規(guī)律。通過學生查閱資料，把所有涉及找規(guī)律的題匯編成集，擴大知識面，逐步學會查資料的方法。
活動六：學多姿多彩的圖形以后，讓學生設計?；?。
活動七：迎新年賀禮：數(shù)學小論文——《我更愛數(shù)學了》。目的是總結回顧本學期的學習經(jīng)歷、探索歷程，從中尋找出學習的愉悅，增強學習數(shù)學的情感，為后繼學習作鋪墊。另外，開展《數(shù)學報》、《數(shù)學小制作》等評比活動。
活動八：優(yōu)秀成果展。通過舉辦本學期所有的活動成果中的優(yōu)秀成果展出，進一步誘導學生正確的、恰當?shù)拈_展數(shù)學的研究性學習，正確的概括調(diào)查結論，充分地表現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容。
