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第1篇 優(yōu)化人文教學環(huán)境，促進青少年健康成長:___完小德育工作總結(jié)
過去，我校由于是企業(yè)子校，學校受計劃經(jīng)濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業(yè)轉(zhuǎn)到地方后，我校審時度勢及時轉(zhuǎn)變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑l(fā)式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務(wù)理念，虛心學習先進經(jīng)驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干老師到__、__、__等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務(wù)意識，同時從外地聘請了思想道德建設(shè)輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進性教育相結(jié)合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結(jié)合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業(yè)者，更是教育行業(yè)的服務(wù)者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領(lǐng)學生的精神成長，首先轉(zhuǎn)變教育理念，變更教育方式，提高教育服務(wù)質(zhì)量。”
二、 弘揚教育關(guān)懷品格，提升教育服務(wù)質(zhì)量
____年來，我校以“關(guān)注百姓困難，倡導刻苦精神，體現(xiàn)教育公平”為追求，努力體現(xiàn)教育關(guān)懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業(yè)優(yōu)勢，廣泛發(fā)動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生__名，我校校長___首先帶頭，把獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號的____元獎金全部捐了出來。同時發(fā)動企業(yè)積極參加捐資助學活動，____公司長期為我校__名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從__完小畢業(yè)……個體企業(yè)家___女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值_萬元的書籍……二是注重學生關(guān)懷，主動改變自己，適應(yīng)變化的學生。我校在做好優(yōu)秀學生的同時，主動關(guān)注學生的整體發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現(xiàn)厭學、逃學思想，這種現(xiàn)象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調(diào)查研究，分析這一現(xiàn)象原因，在文化、城管、社區(qū)等有關(guān)部門的配合下，及時清理學校周圍的.電腦游戲室，同時及時拿出內(nèi)部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生， 主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現(xiàn)畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關(guān)系，并經(jīng)常帶領(lǐng)學生一起開展課外活動，轉(zhuǎn)變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于____年成功地考上了__市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，實施德育為主的效益體現(xiàn)。
三、 加強學校、家庭、社會教育等緊密配合，形成整體德育教學合力
青少年的思想教育是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學校和社會的密切配合，只要三方面密切配合，形成合力就能造就能在__世紀建功立業(yè)的高素質(zhì)人才。
我校由于過去屬企業(yè)辦學，德育工作滯后，在轉(zhuǎn)為地方辦學后，在資興市教育管理部門的領(lǐng)導下，我校及時轉(zhuǎn)變教育管理手段，不斷利用人文教育資源，充分完善教育設(shè)施。首先，成立家長委員會，并且每學期實行“_個_”計劃，即：每學期開展一次年級家長“家長學?！迸嘤栔v座。幫助家長提升家庭教育理念，提高家庭教育方法，形成家校教育合一；每學期召開一次學生家長與學校聯(lián)席會，向家長匯報學校管理情況，共商學校大展大計；每學期實施一次捐資企業(yè)與被扶家庭牽線搭橋會，幫助貧困學生重回校園；每學期實施一次家長接待日，家委會可隨時來校聽課，了解學校教學情況。通過實施拉近了學校與家庭之間的距離，增強了學生家長的主人翁意識。當年有的家長出資興建了籃球架、有的家長送來了地板轉(zhuǎn)，還有的家長半價出售了辦公桌；在每次活動中，都有家長主動提供音響器材、攝像設(shè)備，學生家長真正成為了我校興校辦學的主人。其次，聘請了__位素質(zhì)高、有豐富家教經(jīng)驗的學生家長為校外德育輔導員與監(jiān)督員，共同參與制訂學校的德育工作規(guī)劃，共同監(jiān)督我校措施的落實；建立信息反饋機制，要求每位班主任每天對學生家長進行電話信息反饋，及時對學生在校表現(xiàn)情況進行信息交流，充分利用社會、家庭對青少年的行為加以有意識地控制和建設(shè)，充分發(fā)揮整體引導與管理功能。再次，完善教師家長互動工作，從而形成縱橫交錯、相互聯(lián)系、相互銜接、相互配合，系統(tǒng)化、科學化的教育結(jié)構(gòu)，為我校青少年的成長營造良好的教育環(huán)境。我校先后利用假期休息，對全校各個學生的假期情況，過去在校對學校的想法和意見進行家訪摸底，及時了解學生的思想狀況與思想道德取向，并聆聽家長的指導性意見，通過家訪與互動，加強了學生、家長與學校的聯(lián)系，促進了我校的發(fā)展壯大。____年下半年，我校剛從企業(yè)辦學轉(zhuǎn)到地方辦學后，當時由于有部分家長對地方教學不甚了解，甚至對地方教學不夠信任。很多家長開始將自己的孩子向外地學校轉(zhuǎn)移。我校獲知后，一致認為，轉(zhuǎn)變教學理念，大力啟動家訪工程，主動貼近學生家長，廣泛進行宣傳發(fā)動。向社會、家長耐心解釋：由企業(yè)辦學轉(zhuǎn)變到地方辦學；一方面這是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，是中央實施企業(yè)體制改革的必然要求；另一方面又是規(guī)范教育、提高教學質(zhì)量的必然選擇，將是企業(yè)、學校、孩子三贏的良好局面。同時還向家長匯報了地方黨政對我校轉(zhuǎn)到地方辦學后的關(guān)心與愛護，也匯報了今后我校發(fā)展宏偉藍圖與實施方案。通過我校家家戶戶上門，耐心細致地解釋，得到了社會廣大家長的理解與支持，當年不僅全部穩(wěn)定了__木材廠、__水泥廠的所有學生，為__木材廠、__水泥廠兩大企業(yè)當年成功轉(zhuǎn)制創(chuàng)造了有力的外部條件，而且還增長了學生生源，形成了良好的開端。現(xiàn)在我校將家訪互動工程作為一種長期的辦學的服務(wù)機制，而且這幾年開始在日常的教學管理、德育發(fā)展上得到不停地完善，取得實實在在的效益，____年以來，未出現(xiàn)任何安全事故，學生品德教育有了長足的進步。
近年來，我校德育教育進行著有益的探索，取得了令人欣喜的成績，但我們也感覺到，新時期的德育工作任重而道遠，教師的綜合素質(zhì)離德育工作的新要求相差甚遠，極個別的教師還存在觀念落后的現(xiàn)象，同時德育工作機制在全方位的思考和把握上難以準確定位，思想道德建設(shè)難以突破滯后的教育評價機制的改革?！笆陿淠荆倌陿淙??！蔽覀儗凑罩醒搿蛾P(guān)于未成年人思想道德建設(shè)綱要》的要求，長期、有效地開展與完善德育工作，不斷優(yōu)化人文教學環(huán)境，有力促進青少年的健康成長，在德育管理方面開拓創(chuàng)新。
____年__月
第2篇 2023年立足常規(guī) 嚴格監(jiān)控 促進發(fā)展——學校教學工作總結(jié)范文
近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學質(zhì)量這個核心，以“責任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)教師教育教學活動，以“過程就是結(jié)果”的指導原則強化教學全過程監(jiān)控，狠抓教學常規(guī)管理，有效提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的具體做法匯報一、強化責任意識質(zhì)量是學校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢，我們一直用“責任沒有借口”的工作理念要求全體教師，使他們時時保有責任意識、憂患意識。同時，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責任體系。我們出臺了《蘭臺中學教學質(zhì)量責任追究制》等相關(guān)制度，對分管教學的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的質(zhì)量責任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責任的同時，我們還強化了年級和教研組的質(zhì)量管理責任，促使教學管理進一步向前移動，實現(xiàn)了處室、年級和教研組齊抓共管，質(zhì)量責任管理無縫銜接的局面。2、實施捆綁式的質(zhì)量目標。在質(zhì)量目標上，我們既重視中考目標也重視階段目標，既強調(diào)個體目標也強調(diào)群體目標。每學年開始，我校都要層層簽訂中考責任狀，那就是校長與教學副校長、教學副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學年的中考責任狀。但前提只有一個：不是鐘祥市第一不投放中考獎金。在制定《中考獎懲方案》時，還進一步細化中考指標，讓每個班主任、科任教師包括教研組長都有明確的質(zhì)量目標，獎懲分明，做到了班班有指標、人人有擔子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享。同時，我們在教師中倡導“三年汗水三年流”，立足實際制定初中各階段質(zhì)量目標，將目標責任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須達到 70%、合格率必須達到 95 %，初二各科優(yōu)秀率必須達到 90%、合格率必須達到 60%，年級內(nèi)單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目標完成情況與年度考核、評比先進及績效工資掛鉤。這樣，教師從學生一進校門就必須面向全體，為學生長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學校明確要求，行政干部所帶班級成績不能列年級后三名。對于不能達到要求的行政干部，學校召開民主生活會，對其進行誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學會上公開檢討說明情況。二、規(guī)范常規(guī)管理細節(jié)定成敗，規(guī)范出成績。我校在落實教學常規(guī)管理過程中，不斷細化教學常規(guī)，讓教師和學生的教學活動有章可循，從而保證了各種教學活動的效率。具體講，我們是從以下幾方面規(guī)范的：1、規(guī)范教學時間。我們對師生在校的教學時間做了硬性規(guī)定，不準提前進校進班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)督，學校每學期一開學，就分別召開教師會、學生會，明確宣布作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學生有充分的自主學習空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課教師只講25分鐘，余下15分鐘給學生思考、總結(jié)、訓練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學生自習或自由活動時間，由學生自主安排學習和活動內(nèi)容，任何教師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使教師苦練內(nèi)功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學生負擔。２、規(guī)范集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺了《蘭臺中學集體備課要求及模式》等制度，對集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說出自己的理解、觀點、設(shè)計，其他人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的基礎(chǔ)形成教案。并進行試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組教師從學生、教師兩方面分析教學過程的亮點和不足，商討改進措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進行復印，發(fā)給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學。每個學科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質(zhì)，促進教學質(zhì)量全面進檔升位。3、規(guī)范作業(yè)數(shù)量。實現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學生過重的課業(yè)負擔開始，這樣才能促使教師的課堂由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原則，嚴格控制作業(yè)總量。七、八年級語、數(shù)、外、物上課的當天布置適量的課外作業(yè)，學生完成作業(yè)的總時間不超過一個小時，其他各科一律不準布置課外作業(yè)。九年級按各學科的特點分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時間不超過一個半小時。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級教研組統(tǒng)一安排。
第3篇 立足常規(guī) 嚴格監(jiān)控 促進發(fā)展——學校教學工作總結(jié)
近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學質(zhì)量這個核心，以“責任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)教師教育教學活動，以“過程就是結(jié)果”的指導原則強化教學全過程監(jiān)控，狠抓教學常規(guī)管理，有效提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的具體做法匯報如下：一、強化責任意識質(zhì)量是學校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢，我們一直用“責任沒有借口”的工作理念要求全體教師，使他們時時保有責任意識、憂患意識。同時，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責任體系。我們出臺了《蘭臺中學教學質(zhì)量責任追究制》等相關(guān)制度，對分管教學的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的質(zhì)量責任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責任的同時，我們還強化了年級和教研組的質(zhì)量管理責任，促使教學管理進一步向前移動，實現(xiàn)了處室、年級和教研組齊抓共管，質(zhì)量責任管理無縫銜接的局面。2、實施捆綁式的質(zhì)量目標。在質(zhì)量目標上，我們既重視中考目標也重視階段目標，既強調(diào)個體目標也強調(diào)群體目標。每學年開始，我校都要層層簽訂中考責任狀，那就是校長與教學副校長、教學副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學年的中考責任狀。但前提只有一個：不是鐘祥市第一不投放中考獎金。在制定《中考獎懲方案》時，還進一步細化中考指標，讓每個班主任、科任教師包括教研組長都有明確的質(zhì)量目標，獎懲分明，做到了班班有指標、人人有擔子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享。同時，我們在教師中倡導“三年汗水三年流”，立足實際制定初中各階段質(zhì)量目標，將目標責任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須達到 70%、合格率必須達到 95 %，初二各科優(yōu)秀率必須達到 90%、合格率必須達到 60%，年級內(nèi)單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目標完成情況與年度考核、評比先進及績效工資掛鉤。這樣，教師從學生一進校門就必須面向全體，為學生長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學校明確要求，行政干部所帶班級成績不能列年級后三名。對于不能達到要求的行政干部，學校召開民主生活會，對其進行誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學會上公開檢討說明情況。二、規(guī)范常規(guī)管理細節(jié)定成敗，規(guī)范出成績。我校在落實教學常規(guī)管理過程中，不斷細化教學常規(guī)，讓教師和學生的教學活動有章可循，從而保證了各種教學活動的效率。具體講，我們是從以下幾方面規(guī)范的：1、規(guī)范教學時間。我們對師生在校的教學時間做了硬性規(guī)定，不準提前進校進班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)督，學校每學期一開學，就分別召開教師會、學生會，明確宣布作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學生有充分的自主學習空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課教師只講25分鐘，余下15分鐘給學生思考、總結(jié)、訓練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學生自習或自由活動時間，由學生自主安排學習和活動內(nèi)容，任何教師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使教師苦練內(nèi)功，在提高課堂效率上下功夫，從而有效減輕學生負擔。２、規(guī)范集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺了《蘭臺中學集體備課要求及模式》等制度，對集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課模式：第一步，初備。主講人提前一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說出自己的理解、觀點、設(shè)計，其他人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的基礎(chǔ)形成教案。并進行試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組教師從學生、教師兩方面分析教學過程的亮點和不足，商討改進措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進行復印，發(fā)給本組教師人手一份，大家可直接使用該教案教學。每個學科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴格按要求施行。這樣，有效提升了教師整體素質(zhì)，促進教學質(zhì)量全面進檔升位。3、規(guī)范作業(yè)數(shù)量。實現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學生過重的課業(yè)負擔開始，這樣才能促使教師的課堂由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原則，嚴格控制作業(yè)總量。七、八年級語、數(shù)、外、物上課的當天布置適量的課外作業(yè)，學生完成作業(yè)的總時間不超過一個小時，其他各科一律不準布置課外作業(yè)。九年級按各學科的特點分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時間不超過一個半小時。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級教研組統(tǒng)一安排。
4、規(guī)范資料使用。過多過濫的資料，無助于學生成績的提高。在教輔資料的使用上，我校一直實行嚴管政策。學校明確要求，各學科教輔資料由年級教研組確定一本為主使用，另一本作為補充作業(yè)。使用過程中，教師必須精選題目。同時，我們明確規(guī)定，未經(jīng)教研組統(tǒng)一、年級審查、教務(wù)處批準，任何人不得以任何理由向?qū)W生推銷資料，違者重處。5、規(guī)范作業(yè)批改。練習是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。通過練習，學生可以將知識轉(zhuǎn)化為能力，教師能及時查漏補缺。我校明確要求，在練習上，教師必須做到“四精”：精選、精編、精練、精講，還必須做到“四有四必一不”：有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。“一不”是批改作業(yè)不過夜。三、嚴格過程監(jiān)控落實出效益，監(jiān)控出質(zhì)量。我們一直把教學過程監(jiān)控作為教學管理工作的核心任務(wù)，采取多種措施，對教學工作實行全程跟蹤管理，促進各種教學活動有序開展。1、完善監(jiān)控制度。學校出臺《蘭臺中學教學課堂管理要求》等相關(guān)制度，對分管教學的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和教師等教學人員的教學管理責任，作出了明確的規(guī)定。這樣自上而下，形成一個完整的教學管理網(wǎng)絡(luò)，各項管理要求也得以落實。2、組建督查專班。我校成立教學督查小組，由教務(wù)處正、副主任，三個年級主任和教務(wù)員組成。每天上午、下午，督查組對辦公紀律、課堂教學、教師行為、自習情況等日常教學活動，進行巡查。每周一期《教學簡報》，把情況通報到年級，并督促整改。3、加強隨機檢查。在各種教學檢查中，我校一般實行突然襲擊，力求掌握最真實的情況。每學期兩次的教學大檢查，都是在檢查當天臨時通知教研組長開會，安排檢查工作。教師的備課筆記、聽課筆記及學生作業(yè)本，也限定時間上交學校接受檢查。同時，教務(wù)處和年級還經(jīng)常直接深入教室、辦公室，對教師備課、作業(yè)批改情況進行不定期抽查。4、行政領(lǐng)導聽推門課。為了時刻關(guān)注教學工作，我校行政干部堅持推門聽課，隨機監(jiān)控課堂教學，及時準確掌握課堂教學狀況，督促教師提高課堂效率、創(chuàng)建高效課堂。每位行政領(lǐng)導每周必聽一節(jié)，并在行政例會上作為一項重要工作來匯報。5、重視考后分析結(jié)賬。我們一直重視做好考后的質(zhì)量分析工作，統(tǒng)一開好四個會、：班級總結(jié)會、科任教師聯(lián)系會、教研組質(zhì)量分析會、年級質(zhì)量分析會。會上既有宏觀的監(jiān)控，更有微觀上的分析?？梢哉f，細致到每一個班級、每一個學科、每一個學生，甚至每個知識點。對薄弱班級和學科，學校組織年級、教研組深入課堂，進班調(diào)研，集體會診，跟蹤管理。同時，每學期期中、期末，我們都要依據(jù)《蘭臺中學教學質(zhì)量責任追究制》，對相關(guān)人員進行責任追究，該通報的堅決通報，該在教師大會上作公開檢討的堅決要求上臺說明情況，該扣發(fā)績效工資的堅決扣發(fā)。行政干部該追究責任的，也按制度執(zhí)行。蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”。我們知道，沒有上級領(lǐng)導的指引，沒有各界人士的支持，沒有我校全體教職員工的拼搏，就沒有我們蘭臺中學今天的輝煌！我們知道，昨天的成績只是歷史，明天的輝煌還需要我們百倍的努力。我們還知道，明年的形勢更加嚴峻，全市人民的期望更加迫切。我們會珍惜機遇，抓住機遇，挑戰(zhàn)自我，在教學管理的科學、規(guī)范、精細上下功夫，努力提升辦學品位，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中求壯大，打造一個獨具特色的蘭臺中學！謝謝大家！
