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第1篇 幼兒園早期教育活動計劃總結(jié)
幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢，為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展，特制訂活動計劃如下：
一、健全組織結(jié)構(gòu)，明確工作職責(zé)。
1、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會 ，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。
2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派教師為負責(zé)人，具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項工作。并對開展活動的時間進行了安排，要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動，每次參加活動的人數(shù)保證達到總?cè)藬?shù)的2/3。
二、提高認識，加強學(xué)習(xí)，使早期教育活動盡快轉(zhuǎn)入正軌。
1、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進行調(diào)查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。
2、早期教育是一種嶄新的教育模式，勢必對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的作用，為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點和內(nèi)容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學(xué)習(xí)，進行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。
2、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，負責(zé)在本園舉行二級培訓(xùn)，并做到認真?zhèn)湔n。
三、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動。，
1、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性，即實驗教師負責(zé)定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓(xùn)，同時，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業(yè)、經(jīng)歷、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發(fā)揮家長的這種教育作用，我們聘請了交警隊的王增祥家長，醫(yī)院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員，并為他們頒發(fā)聘書，請他們在交通安全，預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座。
2、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區(qū)開展培訓(xùn)及活動。
3、每逢節(jié)假日，除開展正常的社區(qū)教育活動外，還要根據(jù)季節(jié)的不同，開展好主題教育活動。
四、建立了評價機制，提高了活動效率。
1、建立實驗活動評價小組，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進行量化管理。
2、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料，認真整理后存入檔案，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核。
五、幼兒園早期教育活動制度
隨著經(jīng)濟體制改革的深入城鎮(zhèn)花建設(shè)的加快，加強社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，學(xué)前教育具較強的社會性，與社區(qū)家庭聯(lián)系十分密切，早期教育成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實施好社區(qū)學(xué)前教育托幼一體化實驗，特制定如下措施。
1、成立了營里鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育工作。由黨委分管教育的書記、教委主任、園長等有關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)前教育工作，各分區(qū)村委、幼兒園、家長成立社區(qū)學(xué)前教育管理委員會。
2、加強學(xué)習(xí)，提高認識，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以大教育觀、教育價值觀、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導(dǎo)，堅持農(nóng)村學(xué)前教育數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)一發(fā)展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的資源，適應(yīng)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，努力擴大學(xué)前教育的社會功能作用，強調(diào)家庭和家長的深刻影響，在吸引家長參與過程中，促進家長的自我發(fā)展，全面提高嬰幼兒家長及看護人員的科學(xué)育兒水平。
3、針對我鎮(zhèn)的實際情況，推廣“因地制宜，采取各種形式發(fā)展幼教機構(gòu)”的做法，堅持辦園層次與辦園規(guī)格的多樣化，把家庭教育納入學(xué)前教育的服務(wù)范疇，走正式辦園與舉辦非正式學(xué)前教育機構(gòu)相結(jié)合，機構(gòu)教育與家庭教育相結(jié)合的正路，使我鎮(zhèn)幼兒生存發(fā)展環(huán)境得到全面改善，使更多的農(nóng)村幼兒獲得更好的早期教育，為孩子的后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區(qū)活動培訓(xùn)，并搞好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級培訓(xùn)。開展活動前，各教師要提前備好課，準(zhǔn)備好開展活動所必需的軟件及硬件材料，選擇好場地，并及時對活動情況進行總結(jié)，以利于更好的開展以后的工作。
5、加入資金投入，保證物質(zhì)支持，一是要統(tǒng)一購買適合嬰幼兒年齡特點的玩教具，流動使用定期更換;二是發(fā)動教師、家長利用鄉(xiāng)土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具，實行資源共享。
6、加強政策導(dǎo)向，實行規(guī)范化管理，制定好社區(qū)學(xué)前教育的管理意見，完善各種規(guī)章制度，使社區(qū)學(xué)前教育逐步走性規(guī)范化、法制化的管理軌道。
7、對社區(qū)活動的開展，不但要搞好總結(jié)，而且要搞好年度的考核表彰工作，通過家長評議、社會反饋，嬰幼兒發(fā)展測查等形式對社區(qū)學(xué)前教育開展情況進行階段性總結(jié)，表彰獎勵。
第2篇 2023年幼兒園早期教育工作總結(jié)
我園每月定期向社會開放，根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地開展一系列活動。每周六在我園開展一個小時的免費早期教育課程。
一、情況分析
本學(xué)期我們早教班由我，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，對孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好，上課時都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動，喜歡到處玩。
現(xiàn)在我們早教班有30多個孩子，每周來園人數(shù)基本上能達到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區(qū)的孩子居多。家長基本上有教育孩子的意識，喜歡與老師交流。
3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵期，這個時候的教育和學(xué)習(xí)會決定孩子的一生的。
常言說的好：“三歲看大，七歲看老”。我看過書，書上說這句話并非是空談的，科學(xué)研究顯示，說在成長的過程中，一個3歲之前的孩子的生長發(fā)育是會影響一生的發(fā)展變化的。所以在這個三歲之前的黃金期，早教是非常重要的，而孩子按照其自身的生長發(fā)育的特點，發(fā)揮出每個孩子不一樣的潛能，健康的成長
二、我們的成效家長早期教育的意識明顯進步，指導(dǎo)能力增強。
2、教師的家教觀念、早教能力得到了進步。
3、早教工作受到家長的好評，小班幼兒進園適應(yīng)期減短。
我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今后的工作中，我們?nèi)孕柽M一步加強學(xué)習(xí)、研究，進步教師早教服務(wù)的意識和能力，探索有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式，另外，作好信息資料庫的籌備工作，把握的知識、信息，以便更好地為教師、家長服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級早教部分的指導(dǎo)下將更上一個臺階。
第3篇 幼兒園早期教育工作總結(jié)
幼兒園早期教育工作總結(jié)
幼兒園早期教育工作總結(jié)
我們ｘｘ區(qū)ｘｘ幼兒園作為早教指導(dǎo)分中心一年來深入貫徹ｘｘ市教委《關(guān)于推進0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》《ｘｘ市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，認真實施《ｘｘ區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，現(xiàn)將本年工作匯報如下：
一、落實好各項制度，完善早教管理工作
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業(yè)務(wù)園長擔(dān)任分管領(lǐng)導(dǎo)，早教負責(zé)人具體負責(zé)，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據(jù)不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區(qū)緊密聯(lián)系，為了讓社區(qū)干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內(nèi)各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來ｘｘ區(qū)及江橋鎮(zhèn)計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導(dǎo)服務(wù)，我們在原有四次的基礎(chǔ)多加了兩次這樣的公益集中指導(dǎo)服務(wù)，有效提高了轄區(qū)嬰幼兒的受指導(dǎo)率，同時我們的的專業(yè)與優(yōu)質(zhì)獲得了家長們的認可與贊許。
二、加強隊伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)能力
我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師ｘｘ名，有效提高了早教指導(dǎo)者的專業(yè)素質(zhì)。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導(dǎo)教師的專業(yè)能力，我們還開展了一系列的培訓(xùn)活動。如針對區(qū)下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓(xùn)、《嬰幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法》培訓(xùn)、《嬰幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》培訓(xùn)自培。我園還會定期開展多形式、多內(nèi)容的研討活動，從而提高了03早教指導(dǎo)員專業(yè)指導(dǎo)能力。
三、開展多形式的早教指導(dǎo)活動
1、早教班活動——扎實進取，穩(wěn)步前進
我園早教班活動認真實施《ｘｘ區(qū)03歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環(huán)節(jié)上我們采用動靜結(jié)合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區(qū)分自己孩子所在的組別，我們?yōu)槊總€班級嬰幼兒準(zhǔn)備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設(shè)計在各個細節(jié)中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
2、家長講座——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導(dǎo)工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導(dǎo)工作也是我們所關(guān)注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導(dǎo)講座。
3、送交活動——請進來，走出去
同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導(dǎo)、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導(dǎo)家園同步開發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材，活動安排科學(xué)、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應(yīng)今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養(yǎng)的知識，而且激發(fā)了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。
走出去——為進一步加強社區(qū)0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養(yǎng)的`最新理念和方式傳送到了各個村、社區(qū)。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學(xué)的教育，在玩中學(xué)，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區(qū)中的散居兒童在活動中得到了發(fā)展，家長教育孩子的觀念得到了轉(zhuǎn)變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經(jīng)驗。
幼兒園早期教育工作總結(jié)
把幼兒園教育擴展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探索的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長及早的了解了幼兒園、認識到了早期教育的重要性，并熱心的參與到親子活動中來，同時，幼兒園對社區(qū)嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入園率、早期教育已成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢，確保早期教育的成果，對前一段早期教育工作總結(jié)如下：
做好宣傳發(fā)動工作，提高家長對早期開發(fā)的認識
剛開展這項工作時，多數(shù)家長對這項工作認識不足。教師們利用業(yè)余時間挨家挨戶的進行宣傳發(fā)動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動家長認為是浪費他們的時間。老師們也有抵觸情緒，為幼兒園的孩子們忙了一周，休息時間還要為 社區(qū)的孩子們開展早期教育活動，自己給自己加壓，何苦呢?
剛開始活動時，大家都沒經(jīng)驗，忙忙活活，效果還不明顯，但家長看到了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的差距，在親子活動中，家長體驗到了什么是“不和群”，什么是“膽怯怕羞”，什么是“固執(zhí)任性”，什么是“心理品質(zhì)良好”……?？吹郊议L帶著怨氣而來，滿意而歸，老師們也舒心的笑了。
在此基礎(chǔ)上，我們的工作有了轉(zhuǎn)機，參加活動的家長回去一宣傳，我們再進行宣傳發(fā)動時，許多不愿來的家長也抱著試試看的心情來參加活動了,參加活動的人數(shù)越來越多，有的家長因為有事，一次不帶孩子參加活動，就象小學(xué)生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過活動的孩子都非常向往幼兒園，許多家長不是周六就帶孩子來園，開始我們還以為家長記錯了時間，后來家長們告訴老師：孩子天天嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨萬千：任何一種新生事物的發(fā)展壯大，都不會是一帆風(fēng)順的，在經(jīng)歷了家長的不接受和認可的過程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時間，現(xiàn)在終于迎來了收獲的季節(jié)。
采取得力措施，加強社區(qū)服務(wù)，搞好家園共育
在工作剛有起色后，我們老師廣泛搜集早期教育資料，為每次參加的家長開設(shè)了專題講座時間，每次一個專題，內(nèi)容豐富多彩，具有實用性，根據(jù)家長的需要，打印出來，發(fā)放到家長手中，家長非常滿意。
在此基礎(chǔ)上，我們又為家長創(chuàng)設(shè)了“社區(qū)導(dǎo)報”，不僅宣傳科學(xué)育兒知識，小兒防病知識，早期智力開發(fā)信息，小幽默、小兒歌等，還插入許多圖片，做到了內(nèi)容充實，聲情并茂。來參加活動的家長人手一份，家長們對導(dǎo)報非常感興趣，因為他們這方面的知識太匱乏了，一發(fā)放到手，許多家長就如饑似渴地讀起來，有的家長對我們說：你們幼兒園老師太辛苦了，不光要照顧好幼兒園的孩子，還要花費時間辦導(dǎo)報，而且內(nèi)容這么豐富，設(shè)計這么新穎，真是不簡單啊!
家長最關(guān)心的還是孩子的活動，我們設(shè)計的親子游戲，也經(jīng)歷了一個逐步完善的過程，一開始不是材料準(zhǔn)備不足，就是設(shè)計內(nèi)容偏離了某個年齡段，雖然家長孩子比較滿意，但我們不滿意，于是每設(shè)計出一個親子游戲活動，大家都要反復(fù)磋商、推敲、不斷改進，從而做到了不斷完善，效果更好，做到了家長滿意，孩子開心，教師稱心 。
三、早期教育活動成果顯著，推動了幼兒園的各項工作
社區(qū)早期教育活動的開展的轟轟烈烈，推動了幼兒園各項工作的順利開展，今年三周歲幼兒入園率由去年的98%提高到100%，剛?cè)雸@的孩子很快適應(yīng)了幼兒園生活，再也看不到往年孩子入園時母子生死別離的場面了。通過開展早期教育，孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力，生活自理能力，語言表達能力都有了較大提高。社會、家長對幼兒園開展的這項工作給予了高度評價。
家長和幼兒園的老師們，為了祖國的花朵展開的更加絢麗多彩，讓我們攜起手來，共同努力吧。
