第1篇 財(cái)會班主任學(xué)年工作總結(jié)
財(cái)會班主任學(xué)年工作總結(jié)
2023-2023班主任工作總結(jié)
------08級財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)
2023年9月23號，我接管2023級財(cái)務(wù)會計(jì)兩個班的班主任，作為班主任
與企業(yè)管理課程科任老師的雙重身份，壓力與責(zé)任并重。帶著自信與____的我，走近了這可愛單純的82個學(xué)生，我習(xí)慣稱他們（她們）為親愛的baby。
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有
失敗的懊惱，但不管如何，想起一路走過的歷程，心中的成績是滿滿的，無愧于自己，無愧于學(xué)生，因此也收獲了學(xué)生們最大的支持和鼓勵。
班主任工作在我們學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎
樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。
教書育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛”
便是根本。在我的班主任工作中，我關(guān)愛著每一個學(xué)生，希望班里沒有被愛遺忘的角落，讓每個角落都充滿陽光。范文寫作我在班里提出了這樣的口號：手心手背都是肉，我們82個學(xué)生要一個都不能少。
為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長，當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力
進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。
一、提高自身的素質(zhì)和管理水平，身教重于言教。
一般來說,在學(xué)生成長中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我
們班主任必須有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。作為一直學(xué)管理的我而言，我發(fā)現(xiàn)不是所有的管理理論都可以在實(shí)際工作中運(yùn)用得游刃有余。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，專門看了很多心理學(xué)的書籍，實(shí)際中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向同事求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。同時，嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，因?yàn)槲疑钌蠲靼?，身教重于言教的道理，我做到從不遲到，給學(xué)生很好的示范。
二、落實(shí)科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)-----培養(yǎng)得力的班干部
酷貓寫作范文網(wǎng)要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以
班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。思想?yún)R報(bào)專題當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。
三、堅(jiān)持必要的溝通談心——深入細(xì)致地了解學(xué)生
作為班主任,不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往
會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會和他們溝
通，了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅(jiān)持和家長電話溝通，讓家長了解孩子的動態(tài)，更好的配合學(xué)校教育，做到全面了解學(xué)生，從而及時掌握學(xué)生的新情況,找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
四、愛他們，就嚴(yán)格要求他們。
工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”。
我熱愛每一個學(xué)生,且尊重他們的人格、
興趣和個人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們,去賞識他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友。人是感情動物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們愿意把我當(dāng)成貼心人,當(dāng)知心姐姐。自從我接任以來來,我感覺我們的兩個會計(jì)班級都是團(tuán)結(jié)向上的，有很強(qiáng)的凝聚力。
中國有句古話：嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生,但是我并不放縱他們,對他們向來要
求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。
五、用廣博的知識去感染學(xué)生。
教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半
解。在我給他們的企業(yè)管理教學(xué)過程中，我強(qiáng)烈的感覺到學(xué)生的視野相當(dāng)狹窄，很多該了解的內(nèi)容卻全然沒有聽說的表情。在知識更替加快的信息時代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。但是獲取必要的信息以及具有獲取信息的能力是如此的重要。人的成長分為三個動力：物質(zhì)動力、精神動力、信息動力?？梢姭@取信息的重要性。
作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。用廣博
的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的，學(xué)生從我身上看到了知識的力量,也就會自覺地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
六、鼓勵與批評相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
會計(jì)一班和會計(jì)二班，兩個班級里面的學(xué)生存在較大差別。一班的學(xué)生比較
調(diào)皮，學(xué)習(xí)氛圍也不如二班。范文top100科任老師通常都比較喜歡二班，在言語中總會流露出這樣的意思。一班明顯士氣越來越低落，而二班卻相反形成良性循環(huán)越來越好。
對此，作為班主任,我不能有任何的偏心，必須對兩個班學(xué)生一視同仁，沒有
偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時,我會及時予以鼓勵。對那些“問題學(xué)生”，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們。學(xué)生犯錯時，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會。一直以來，我都不會訓(xùn)斥學(xué)生，而是教育為主。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認(rèn)識到錯誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對自己的價值得到評定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
另外，我將我本學(xué)期工作以九個我常常和學(xué)生灌輸?shù)挠^念來體現(xiàn)：
愛他（她），就信任他（她），彼此尊重。
剛開始只是兩個班的企業(yè)管理課程老師的時候，我曾經(jīng)公開強(qiáng)調(diào)：課堂
上我們是老師與學(xué)生的關(guān)系，你們必須要有對老師的必要尊重，但是課堂之
下，我更希望我們是交心的好朋友，論年齡，我們相隔不了多少，歡迎你們
所能及的幫助。我真誠的語言拉近了彼此的距離，兩個班的學(xué)生都能在課堂
上積極的配合我。
我接力班主任后,角色的轉(zhuǎn)變，彼此的距離在短期內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。
在學(xué)生心目中，班主任就是專門來監(jiān)督他們，限制他們自由的。因此，很明
顯的變化就是，課堂氣氛有些沉悶，學(xué)生看我的眼神沒有以前的熱情。
我放下架子，走近學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)
生信任我，讓他們明白我們彼此的關(guān)系是提醒與被提醒，關(guān)心與被關(guān)心，而
非監(jiān)督與被監(jiān)督，教育與被教育，因?yàn)槲易约阂彩且粋€學(xué)生，一個比他們年
齡長幾歲的學(xué)生而已。希望大家把我當(dāng)做朋友，向我敞開心扉。此外，尊重
學(xué)生，也是了解與研究學(xué)生的前提。
記得有一次，學(xué)生田樂在給我的郵件中這樣寫道：我一直覺得自己很自
卑的，在所有人眼中都是那么的渺小，小到根本就不會被人發(fā)現(xiàn)。以前的班
主任，每次在路上碰到，眼里只會有那些活潑成績好的同學(xué)，但是現(xiàn)在的班
主任，每次會主動的喊我，對我微笑，如果一行四五個人的話，她也會喊到
我的名字，因此這樣的一個小事情，讓我覺得我對我的班主任尤其的好感，
我覺得有一種被人尊重了的感覺。
看似一個很小的事情，我沒有想到會對學(xué)生的心理產(chǎn)生如此大的沖擊。
這件事請激勵我，一定要尊重每一個學(xué)生，一定要讓他們體會到自己在被關(guān)
注著，畢竟被關(guān)注的感覺是美好的，尤其對于這些單純可愛的學(xué)生。
