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第1篇 骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的部署，我幸運(yùn)的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的2023年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。
8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)教師的期望，懷揣著對專業(yè)技能提高的夢想，踏上了飛往素有春城之稱的美麗的城市—昆明，開始了為期兩個月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。
培訓(xùn)分為三個階段：第一階段為理論學(xué)習(xí);第二階段為專業(yè)培訓(xùn);第三階段為軟件開發(fā)。
了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并掌握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等;實(shí)訓(xùn)時通過老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時細(xì)表rational`software、服務(wù)器sql2000等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個新臺階。
在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲
每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場報(bào)告，每一次對話，都是思想的洗禮.
重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀念有：中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源浪費(fèi);窮國難有優(yōu)秀人材;中國是制造業(yè)的大國，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國;教育問題不在教育內(nèi)而在教育外，不可能用教育去解決非教育的社會問題;教育的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水;要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級人才太多而無用武之地。她提出：教育的一個基本特點(diǎn)就是沒有絕對完美的教育形式，所謂好的教育形式只是針對特定的時代和社會而言的。
云南師范大學(xué)的博士后陶云教授《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：教師是最危險的職業(yè);諾貝爾獎是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，預(yù)測中國未來20年也不會出現(xiàn)諾貝爾獎其原因是中國現(xiàn)代的教育比八股還八股;獲得諾貝爾獎的沒有一個考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成績不好的，他們能獲諾貝爾獎是因?yàn)橛虚L久的興趣;民族優(yōu)秀=優(yōu)秀教師+優(yōu)秀學(xué)生;差生是評比出來的;家長與孩子共同成長，例：青春期對更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間;心理健康的內(nèi)核就是自尊。
她還介紹了教師的現(xiàn)實(shí)壓力：教師職業(yè)壓力大;考試壓力;學(xué)生因素;自我發(fā)展需要的壓力;家庭因素的壓力;工作負(fù)荷;職業(yè)期望;工作的單調(diào)，缺乏成就感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，情緒耗竭，性格解體，隆低了成就感。
她介紹了職業(yè)倦怠的原因：教育教學(xué)、教育管理制度對教師要求過多是主要的。指出：人性化的教師最美。
教師心理問題的調(diào)適：制定成功的目標(biāo);接受責(zé)任積極解決;自我調(diào)控，積極回避忽視;頭腦哄爆法;學(xué)會休閑;拿得起放得下，隨遇而安。離困境轉(zhuǎn)移注意力;改變認(rèn)知，做最壞打算的準(zhǔn)備;學(xué)會保持心理平衡，學(xué)會超越自我。
他談到中國的職業(yè)教育存在的一些問題：投資渠道單一，投入總量不足;專業(yè)教師的數(shù)量不適應(yīng)擴(kuò)招的需求;教學(xué)質(zhì)量有待提高;行業(yè)、企業(yè)辦職業(yè)教育的積極性沒有調(diào)動起來;人的奮斗生活意識弱。
云南大學(xué)成教院書記李家祥作了職業(yè)教育學(xué)專題講座。
云南大學(xué)還特別請來了教育部職成司的副司長鄧澤民作了《職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式》的報(bào)告。結(jié)構(gòu)：教育教學(xué)活動中不是用經(jīng)驗(yàn)，而是用職業(yè)教育的思想指導(dǎo)職業(yè)教育;2、讓教師和學(xué)生變成市場經(jīng)濟(jì)社會下的人，如果教師不是，學(xué)生也會不是;3、讓學(xué)生覺得自己的成長是陽光的。觀點(diǎn)：別人會做我也會做是匠人，職業(yè)教育不是培養(yǎng)機(jī)器人;中職可以評正教授;教育即人的解放;東西不要搞完美;不出精英的教育是不成功的教育;出來培訓(xùn)就是要改變自己;傳統(tǒng)文化要融入職業(yè)教育;職業(yè)教育不能以分?jǐn)?shù)定等級，要看完成全過程的質(zhì)量高不高;放大成績，學(xué)生遇到困難時協(xié)作分小困難并解決;影響學(xué)生的因素很多，但我們要把我們能做的做好：社會、家庭、對象難度、個體因素。要在恰當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)生的實(shí)作場地在課余要充分利用;每一個時段對學(xué)生提出明確的要求，學(xué)習(xí)的、行為的、品德的;
最后介紹了職業(yè)學(xué)校教材設(shè)計(jì)以及教材的評價。讓我了解了佬有的教材才是真正的好教材。
第2篇 2023年骨干教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)
根據(jù)教育部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的部署，我幸運(yùn)的被安排參加了由云南大學(xué)成人教育學(xué)院主辦的__年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。
8月30日，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)教師的期望，懷揣著對專業(yè)技能提高的夢想，踏上了飛往素有春城之稱的美麗的城市—昆明，開始了為期兩個月的“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”模式的培訓(xùn)。
培訓(xùn)分為三個階段：第一階段為理論學(xué)習(xí)；第二階段為專業(yè)培訓(xùn)；第三階段為軟件開發(fā)。
了解了國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程的改革、教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并掌握了多媒體課件制作方法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等；實(shí)訓(xùn)時通過老師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sql__等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個新臺階。
在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲
每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。每一場報(bào)告，每一次對話，都是思想的洗禮.
重慶人聶琴的《國際職業(yè)教育展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及發(fā)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教育的發(fā)展情況。她的觀念有：中國的高學(xué)歷要求造成教育投入、成本的提高，造成了資源浪費(fèi)；窮國難有優(yōu)秀人材；中國是制造業(yè)的大國，而不是制造業(yè)的強(qiáng)國；教育問題不在教育內(nèi)而在教育外，不可能用教育去解決非教育的社會問題；教育的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教育人數(shù)的急劇膨脹必然迫使教育全面縮水；要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級人才太多而無用武之地。她提出：教育的一個基本特點(diǎn)就是沒有絕對完美的教育形式，所謂好的教育形式只是針對特定的時代和社會而言的。
云南師范大學(xué)的博士后陶云教授《教師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：教師是最危險的職業(yè)；諾貝爾獎是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，預(yù)測中國未來20年也不會出現(xiàn)諾貝爾獎其原因是中國現(xiàn)代的教育比八股還八股；獲得諾貝爾獎的沒有一個考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成績不好的，他們能獲諾貝爾獎是因?yàn)橛虚L久的興趣；民族優(yōu)秀=優(yōu)秀教師+優(yōu)秀學(xué)生；差生是評比出來的；家長與孩子共同成長，例：青春期對更年期，指出女人生孩子最好在25—28歲之間；心理健康的內(nèi)核就是自尊。
她講述了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常，智商在80以上。2、行為與年齡、角色一致。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例：明智的國王。不能改變別人時我們只能是改變自己適應(yīng)社會。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能夠較好地協(xié)調(diào)與控制情緒。5、具有和諧的人際關(guān)系，特別是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出：小時候人受到的傷害越小長大后的成就越大；教師不能情緒化，要公平地對待每一個人；自制力強(qiáng)的人是最危險的人，如馬家爵事件；作弊是一件榮件榮耀的事情；對不講理的學(xué)生要斗智斗勇；遇事要機(jī)智，如褲子掉鏈子，恰遇學(xué)生有一道題講了多次而這次考試又有很多人做錯了，老師問生活中的問題容易解決，為什么學(xué)習(xí)上的問題這么難解決；教學(xué)中和學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的意見調(diào)整教學(xué)。要求教師有高知、高雅、高養(yǎng)，例云南的段老師，在云南邊境三十多年出錢送五個學(xué)生讀大學(xué)，前幾年還有學(xué)生問候，后來學(xué)生當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，就再也沒人問津了，而她從不后悔；教師要視野開闊才能帶好學(xué)生；教師教好自己的孩子再去教好別人的孩子，否則就是職業(yè)笨蛋。
第3篇 阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)
阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員培訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)濟(jì)管理分院 何志林
__年年8月19日到26日，我在杭州阿里巴巴接受了為期7天的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員的培訓(xùn)。整個培訓(xùn)時間緊湊、內(nèi)容豐富、講授精彩、實(shí)習(xí)到位、考核嚴(yán)格，使我受益匪淺，總結(jié)如下：
阿里巴巴公司是中國最大的網(wǎng)絡(luò)公司，它為4000多萬家中國中小型企業(yè)開展電子商務(wù)提供了平臺，__年年上半年網(wǎng)絡(luò)交易量就達(dá)到了169億，旗下的淘寶網(wǎng)更是成為了個人網(wǎng)上交易首選網(wǎng)站，每天在線人數(shù)達(dá)到500萬人次，幾乎相當(dāng)于一個中等規(guī)模的城市人口數(shù)量。阿里巴巴這次電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證的師資培訓(xùn)，包括了高校和社會機(jī)構(gòu)，有了師資后，學(xué)生就可以考阿里巴巴的電子商務(wù)應(yīng)用專員證書，然后，由阿里巴巴推薦到它的會員單位從事電子商務(wù)的相關(guān)工作。期間，阿里巴巴公司將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)單位，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)中復(fù)習(xí)知識，鞏固技能，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
一、 走校企聯(lián)合的道路是高職教育的必然之路。
1.從國家的方針政策來看，高職教育就是要培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，而應(yīng)用型人才從哪里來？只有從理論聯(lián)系實(shí)踐中來，理論—實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐——理論。高校教育中，再好的模擬實(shí)訓(xùn)場可能也比不上到企業(yè)中“真刀真槍”的體驗(yàn)。所以，把學(xué)生放到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，去鍛煉，去學(xué)習(xí)，將是高職教育的一條基本準(zhǔn)則。
2.學(xué)校響應(yīng)社會的需求。畢業(yè)生找工作難，其中最難的恐怕就是用人單位的“必須要有工作經(jīng)驗(yàn)”這一條了。企業(yè)要有工作經(jīng)驗(yàn)的人，無可厚非，因?yàn)槠髽I(yè)畢竟不是培訓(xùn)場，它所需要的人才都是拿來就能用的，“拿來主義”。那為什么我們就不能滿足企業(yè)的需要，為企業(yè)提供既有專業(yè)知識能力又有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生呢？專業(yè)知識可以通過在校教育，而實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)就要靠和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，建立校企合作基地，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放到企業(yè)中去，實(shí)際擔(dān)任一段時間崗位，在真正的企業(yè)工作中去體會、去提高。
3.企業(yè)主動找學(xué)校實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。今年夏天，我?guī)ш?duì)參加了用友公司承辦的“用友杯“全國大學(xué)生erp沙盤大賽。這次比賽就是用友公司借比賽搭臺，與高校合作唱戲的一次活動；阿里巴巴無疑也是走的這樣的道路，而且比用友更明確、更直接，培養(yǎng)師資，從而推廣他的阿里巴巴電子商務(wù)應(yīng)用專員認(rèn)證，為網(wǎng)站的會員單位服務(wù)。
二、實(shí)行教育教學(xué)改革是我們的重要課題
我在培訓(xùn)的7天中，時間非常的緊湊，上午4個小時，下午4個小時，中午沒有休息時間，吃完午飯就開始上課。課程內(nèi)容飽滿，講師講課詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、目的明確、方式靈活。我們同去的老師都覺得這次培訓(xùn)效果非常好。另外，在培訓(xùn)中，理論知識和實(shí)踐內(nèi)容相交叉和結(jié)合是又一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。如在講解阿里巴巴外貿(mào)業(yè)務(wù)時，我們可以邊聽講邊操作，印象深刻，效果好。再有，實(shí)行嚴(yán)格的考核將是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一個好辦法。我們剛開始培訓(xùn)時，老師就說每次都有幾個老師不過的，所以我們都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？荚囍幸卜浅?yán)格，不可能作弊，而且設(shè)置了筆試和上機(jī)考試，以及試講。這次的培訓(xùn)就有3個老師沒有通過。我已經(jīng)通過。證書隨后寄到。
在回來后，結(jié)合我在這次在培訓(xùn)中的體會，我打算將阿里巴巴、淘寶的內(nèi)容加入到電子商務(wù)的授課中，把上機(jī)的一部分基本技能訓(xùn)練改為對阿里巴巴、淘寶的操作。
培訓(xùn)結(jié)束了，可是培訓(xùn)中場景和感受還在我的腦海中浮現(xiàn)，，我想培訓(xùn)不僅僅是出去學(xué)習(xí)一些知識和技能，而應(yīng)該是一種觀念和思想的轉(zhuǎn)變和提高，并要把這種轉(zhuǎn)變和提高融入到自己的工作中。
__年-8-30
