學(xué)期總結(jié)舞蹈培訓(xùn)(15篇)

第1篇 2023年小學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，以教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)方案為導(dǎo)向，開(kāi)展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

（1）、文本解讀培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念和文本解讀的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【__】233號(hào)文件精神，制定《陡門(mén)小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》并召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，已經(jīng)啟動(dòng)進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識(shí)鏈，優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞各學(xué)科教師進(jìn)行文本解讀、上課、評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、示范課14節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：通過(guò)校本教研活動(dòng)和集體備課，教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著，做好讀書(shū)筆記，每位教師寫(xiě)1000字以上的讀書(shū)心得。

（2）、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期，“教師課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后有聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)語(yǔ)言的記錄，在評(píng)課時(shí)互相交流。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（3）、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期，安排了四次校本專題培訓(xùn)，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》；有張碎紅老師主講的《教師心理健康問(wèn)題及緩解對(duì)策》；有張志敏老師主講的《開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)教師也踴躍參與，取得很好的效果。

（4）、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動(dòng)突破往年，語(yǔ)文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課。

七、通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正有所得，學(xué)以致用。

其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。

陡門(mén)小學(xué)

二〇一二年六月二十日

第2篇 2023年學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，以“講學(xué)稿模式”進(jìn)行教學(xué)為契機(jī)，以教研組、備課組為單位，立足課堂，以“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，加大課堂實(shí)效性的研究；積極開(kāi)展校本教研，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，提高教師的綜合素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實(shí)工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，監(jiān)控教學(xué)行為

（1）開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)，各備課組訂好自己組相應(yīng)的計(jì)劃并及時(shí)上傳資源平臺(tái)。做到人人監(jiān)督，并有常規(guī)檢查小組做好及時(shí)登記。

（2）每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺(tái)，方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，落實(shí)機(jī)構(gòu)責(zé)任

（1）成立了落實(shí)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》組織機(jī)構(gòu)

建立起由校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)分工抓，各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

（2）制定實(shí)施方案，保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，全面修訂學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步明確管理要求，細(xì)化管理目標(biāo)，落實(shí)管理職責(zé)，強(qiáng)化管理力度。同時(shí)，制定《講學(xué)稿實(shí)施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實(shí)施細(xì)則》。

（3）常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績(jī)效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績(jī)效考核細(xì)則》時(shí)，突出了教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的考核分值（200分），分成四檔，并拉開(kāi)檔次。對(duì)教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次，考核結(jié)果與教師績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職、聘用、調(diào)動(dòng)等掛鉤，促使教師能主動(dòng)、自覺(jué)地做好“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作，深化教學(xué)改革工作。

3、重視過(guò)程性檢查

(1)學(xué)校專門(mén)成立了三個(gè)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”過(guò)程性檢查小組。

第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)課堂常規(guī)檢查，每天隨機(jī)抽查教師上課有無(wú)遲到、早退、缺到、隨意離開(kāi)、隨意調(diào)課、接聽(tīng)手機(jī)、無(wú)備課上課等，并做記錄。

第二組由教務(wù)處和教研組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)教師上課、備課規(guī)范達(dá)標(biāo)，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課和，并按設(shè)計(jì)的表格做好登記，并在下周周前會(huì)議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級(jí)評(píng)定的依據(jù)。

第三組由17位備課組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)對(duì)教師的作業(yè)、測(cè)評(píng)、教研活動(dòng)評(píng)定，每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長(zhǎng)的材料由教研組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)的材料由備課組長(zhǎng)檢查，形成了相互監(jiān)督的管理體系。

4、重視期末考核

備課評(píng)定，由三方面構(gòu)成，即主備、集體備課、個(gè)性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例，集體備課主要看參與率，個(gè)性化備課主要看上課過(guò)程中有無(wú)根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

上課評(píng)定，先期末申報(bào)，再由考核組以隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行檢查考核，如果教師在上課的過(guò)程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué)，則在期末備課和上課評(píng)定時(shí)都降低一個(gè)檔次。

作業(yè)評(píng)定，以平時(shí)隨機(jī)抽查為主（一學(xué)期至少兩次）。教務(wù)處組織備課組長(zhǎng)不定期地深入班級(jí)抽查，根據(jù)抽查結(jié)果，期末確定檔次。

二、著力改革校本培訓(xùn)

1、建立首期青年教師培訓(xùn)班

為大力落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)工程，舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動(dòng)，以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好條件和外部環(huán)境，促進(jìn)青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的中間和骨干力量

2、改革教研組活動(dòng)辦法

目前我校教研活動(dòng)還存在一些問(wèn)題，如：參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動(dòng)隨意化、形式大眾化等。

針對(duì)上述問(wèn)題，決定對(duì)學(xué)校教研組活動(dòng)進(jìn)行改革，為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用，教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師；為了防止教研組活動(dòng)流于形式，教研組活動(dòng)安排：由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間和各教研組根據(jù)本組需要自定時(shí)間相結(jié)合，每周以教研組為單位安排半天教研活動(dòng)，而且在學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間實(shí)行雙考勤制度（組內(nèi)考勤和行政人員考勤）。

3、改革公開(kāi)課制度

公開(kāi)課由原來(lái)的每人每學(xué)期一次，調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初合理安排開(kāi)課人員，必須定在集體備課活動(dòng)的時(shí)間里，讓全組老師參加聽(tīng)課、評(píng)課。

4、改革校本培訓(xùn)的形式

利用校際聯(lián)系，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的形式，為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐，廣大教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性較以往有很大的提高。并且，教科研成績(jī)顯著。__年我校廣大教師積極投身教育科研中來(lái)，晉升中學(xué)高級(jí)3位；被評(píng)為縣教壇中堅(jiān)2位，教壇新秀1位；相繼有數(shù)十名教師在省級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表文章；縣各類論文評(píng)比獲獎(jiǎng)率高，指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績(jī)。

三、進(jìn)一步規(guī)范考試工作

本學(xué)期組織了七、八年級(jí)期中、期末考試，九年級(jí)模擬考試，初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試，體育模擬考試與中考，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進(jìn)一步規(guī)范七、八年級(jí)期末考試工作，做到“五統(tǒng)一”，①統(tǒng)一安排考場(chǎng)：考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績(jī)編排各年級(jí)學(xué)生考場(chǎng)；②統(tǒng)一安排監(jiān)考：全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考；③統(tǒng)一密封試卷；④統(tǒng)一流水閱卷：以教學(xué)備課組為單位，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行閱卷；⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績(jī)。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)給以很大力支持，使得考試及閱卷工作順利進(jìn)行。

四、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度

1、重視備課改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過(guò)程，結(jié)合本校的實(shí)際情況，由原來(lái)的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。

第一步：輪流主備。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾天（或在上學(xué)期期末），各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，每個(gè)備課組成員分到的若干課文（章節(jié)）就是該成員主備的課文（章節(jié)）。主備人在備課前要參閱大量的資料，還要下“題?！保橙【A，編寫(xiě)教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿，上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實(shí)處，學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”，由校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處三位成員及教研組長(zhǎng)組成的。每個(gè)學(xué)科兩人負(fù)責(zé)，要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)反饋，做好登記，作為期末常規(guī)評(píng)估的依據(jù)。

第二步：集體備課。地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個(gè)備課組安排半天的集體備課時(shí)間，集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過(guò)程中，備課組長(zhǎng)把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過(guò)多媒體演示給每個(gè)成員的同時(shí)，還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課發(fā)言，各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果，修改“講學(xué)稿”，定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源，供備課組內(nèi)享用。

集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合，如果集體備課的參與率沒(méi)有超過(guò)總數(shù)的70%，那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分，這樣就會(huì)影響教師個(gè)人的評(píng)職、評(píng)優(yōu)評(píng)先。

第三步：個(gè)性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載，科任教師根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步思考和探究，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要在自愿的基礎(chǔ)上對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行的增刪改調(diào)，這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課，電子稿備課必須向校長(zhǎng)室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容，最后逐步形成自己的個(gè)性化教案。避免個(gè)性化備課形式化，教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無(wú)及時(shí)上交、個(gè)性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書(shū)與反思的個(gè)數(shù)等做好登記，并存檔，作為期末教學(xué)常規(guī)評(píng)估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級(jí)。

2、積極開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。本學(xué)期舉辦教研活動(dòng)，形式多樣，豐富多彩。繼本校的公開(kāi)課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流外，還配合上級(jí)舉辦許多活動(dòng)，如：縣社政教研組長(zhǎng)會(huì)議；八年級(jí)“古詩(shī)詞”教學(xué)研討會(huì)；碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動(dòng)；縣信息技術(shù)研討會(huì)；碧蓮學(xué)區(qū)音樂(lè)教師素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)；縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會(huì)等。教師們踴躍參加，并希望通過(guò)多種活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng)，教師們非常贊同。

3、加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度，有效激勵(lì)教師積極參加各類業(yè)務(wù)評(píng)比。本學(xué)期共發(fā)放各類評(píng)比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評(píng)比，二十多篇獲獎(jiǎng)，每次活動(dòng)積極參加并獲獎(jiǎng)多多。

本學(xué)期定期做好以上工作后，還召開(kāi)九年級(jí)工作會(huì)議，深入了解九年級(jí)的教學(xué)工作情況；九年級(jí)段各學(xué)科教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。備課組教師之間認(rèn)真研究教材、教法。團(tuán)結(jié)一致、相互幫助，利用課間、中午、放學(xué)后，犧牲個(gè)人休息時(shí)間加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課，抓落實(shí)，整個(gè)年級(jí)管理比較到位，中考取得優(yōu)異成績(jī)，其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、存在問(wèn)題

但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問(wèn)題

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng)，集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境，統(tǒng)一的時(shí)間，但效果并非明顯，仍流于形式。學(xué)校需積極探索對(duì)教研組、備課組的評(píng)估。

2、個(gè)別教師的備課流于形式，沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)性化備課，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)，沒(méi)有教學(xué)反思。

3、教師作業(yè)批改還沒(méi)有規(guī)范化，比如：作文批改的評(píng)語(yǔ)，批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。

4、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究，形成課題。

5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核，仍存在問(wèn)題，雖然采用隨機(jī)聽(tīng)課，但先申報(bào)，使大部分被動(dòng)化，參與率不高。

六、今后努力方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興校”的意識(shí)，營(yíng)造教學(xué)參與研究的氛圍。通過(guò)本次的常規(guī)提升工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處

__、

第3篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長(zhǎng)的組織下，學(xué)校的各組教研活動(dòng)如期有序的開(kāi)展。每個(gè)教師都參與磨課，開(kāi)課，評(píng)課，定期開(kāi)展講座活動(dòng)，聆聽(tīng)校長(zhǎng)，骨干教師的專業(yè)講座。

參加校本培訓(xùn)，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退。講座中，我全神貫注聽(tīng)講記筆記，邊聽(tīng)邊記邊思考。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

2、通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4、通過(guò)培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

5、通過(guò)校本培訓(xùn)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

學(xué)期校本培訓(xùn)

第4篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要，積極地開(kāi)展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過(guò)這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂(lè)團(tuán)委書(shū)記參加了“初中團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會(huì)” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí)，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開(kāi)展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過(guò)“走出”，使老師們了解國(guó)內(nèi)外教育特點(diǎn)，了解了最前沿教育動(dòng)態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開(kāi)拓教育視野，增強(qiáng)了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開(kāi)學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對(duì)困難勇往直前”為主題，召開(kāi)了__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開(kāi)設(shè)了研討課，其中語(yǔ)文科組開(kāi)設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課，英語(yǔ)組開(kāi)設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課。通過(guò)各科組集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課的研討活動(dòng)，既為老師們搭建展示的平臺(tái)，促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹(shù)立“以競(jìng)賽促教，以競(jìng)賽促學(xué)，以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式，要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，做到人人有研究主題，人人有比賽項(xiàng)目，個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開(kāi)展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語(yǔ)老師積極參加縣開(kāi)展的英語(yǔ)教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，音樂(lè)老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)?？傊?，一項(xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng)，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期，通過(guò)對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績(jī)：金愛(ài)珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng)；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng)，楊樂(lè)教師開(kāi)出了溫州市級(jí)美術(shù)公開(kāi)課，金樂(lè)潔老師開(kāi)出了縣級(jí)公開(kāi)課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)。總之，成績(jī)的取得，只是一種鼓勵(lì)，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績(jī)。

第5篇 小學(xué)教師學(xué)年度上學(xué)期自我培訓(xùn)總結(jié)

當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開(kāi)始教我的學(xué)生，陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(zhǎng)。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我擔(dān)任1-6年級(jí)的品德與生活課和3-5年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法?，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一、師德方面。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

二、研討課總結(jié)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的幫助分不開(kāi)的。

三、繼續(xù)教育方面

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

四、自學(xué)方面

在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我堅(jiān)持自學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，按時(shí)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)探索的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對(duì)我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在許多細(xì)節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步！

第6篇 2023年秋學(xué)期中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了教師上課有教案，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（

1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課共10節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課10節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，'要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。'理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。

4傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái)。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

（5）、依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，組織教師依托光盤(pán)播放室開(kāi)展校本教研活動(dòng)，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤(pán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word、e_cel為主體開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，以教研組為單位開(kāi)展ppt課件制作培訓(xùn)，以開(kāi)天辟地光盤(pán)為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

（6）、依托教師基本功培訓(xùn)，進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師的從教能力和水平為主進(jìn)行了定期活動(dòng)，以此提高教師的能力。

(?óé?ò3)??￡¨7￡??￠ò???ìa?aòyáì￡??a?1?§à§éú×a?ˉμ??ìóy???ˉ￡?′ó??óee§μ?ìá??á??ìóy?ì?§1¤×÷μ?????e?￡?ìá??á??§éúμ??§òμ3é?¨?￡

???°·′??:ea?é?ì2?óe??e?2?í??￠ea????μ?????è?o?é??￠èy????±êè?o?a?êμ?￠??ó????ùμ??ì?§2?a?μèμè?￡

???e·′??:?ù?y?ì?§êμ?ê,?°ê±·′??μ÷???ì?§2?a??￡

??oó·′??:é?íê??oó￡???1yí·à′?′?′￡?·′??×??oμ??a?ú??′?μ?á?ê2?′??±ê￡?ó?á?ê2?′?ì?§2?a?￡???e?ê?3é1|μ?μè?êìa￡?°??ú?ìê|?°?ò??ì??ì?§μ?ó?μ?ó?′′ea??′|￡??°?ò?êìaó?2?×?￡?2?×?òt2??ú?ì?§ee?a±3oóμ??ìóy1???￡?′ó???òμ?????μ??eè??ú?￡

￡¨??￡?e￡±??à?μoóμ?·′??

￡¨1￡??ìê|μ?àía??§?°è?òa?ó????′ù?￡

￡¨2￡??ìê|μ??ìóy?ì?§·′??á|?è2?1??￡

?aá?ê1e￡±??à?μ1¤×÷???y?ü′ù???ìê|רòμ?ˉ·￠?1￡?′ù???§e￡?ìóy?ì?§1¤×÷μ??a?1￡??ò??±?e??ìe?ò?è???ìá???òe￡?ìê|μ???ì????ê?ao?e?￡??ìe?ò??ê?á?ìê|?a?à?μ??μ?￡?×???óú?ìê|êêó|??′ú?ìóyμ?×?o????êμ?ìá??￡?2????a·￠e￡±??à?μ?úèy?￠′′?¨e￡±??à?μμ?eae?ê?￡?°?e￡±??à?μ???ya?μ?êμ′|￡?′ù?ìê|μ?רòμ?ˉ·￠?1?￡4

第7篇 2023年繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)情況學(xué)期匯報(bào)總結(jié)

半年來(lái)，繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部的學(xué)生工作在院領(lǐng)導(dǎo)的政策方針指引下，在學(xué)生處（團(tuán)委）、公寓辦的工作指導(dǎo)下，在部門(mén)老師、全體學(xué)生的大力配合下，較好的完成了上半年的工作計(jì)劃，在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面的工作向各位匯報(bào)

一、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作，加大學(xué)生工作的管理力度

培訓(xùn)部的學(xué)生來(lái)自天南地北，有的來(lái)自企業(yè)選送，有的是個(gè)人前來(lái)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)時(shí)間上也比較靈活，有脫產(chǎn)班也有業(yè)余班，有一年班也有半年班甚至兩個(gè)月班，有走讀生也有住校生；管理工作比較繁雜。因此，部門(mén)負(fù)責(zé)人的重視程度就顯得尤為重要。半年來(lái)，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人一直對(duì)學(xué)生的管理工作給予了高度重視，不僅加強(qiáng)了對(duì)班主任的管理力度，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生干部的管理方式等問(wèn)題都進(jìn)行了卓有成效的安排，在平時(shí)學(xué)生處（團(tuán)委）組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)常親自參加指導(dǎo)，為學(xué)生工作得以順利的開(kāi)展下去打下了良好的基礎(chǔ)。

二、重視制度建設(shè)，大力加強(qiáng)班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍管理，使學(xué)生工作朝著制度化、規(guī)范化方向發(fā)展，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定制度基礎(chǔ)

在制度建設(shè)方面，我們重點(diǎn)抓班主任深入學(xué)生制度、理論學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、與企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，這些制度的制定和執(zhí)行使我們的學(xué)生工作真正深入到學(xué)生中間，能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，使我們的學(xué)生工作有了深厚的群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生工作的針對(duì)性；堅(jiān)持部門(mén)組織學(xué)生干部競(jìng)聘制度，學(xué)生干部任前公示制度，學(xué)生干部考核制度；堅(jiān)持嚴(yán)格的課堂考勤制度，晚自習(xí)檢查制度，寢室長(zhǎng)管理制度，周日晚點(diǎn)名制度，班會(huì)例會(huì)制度等等。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，這些制度的制定和執(zhí)行，使學(xué)生工作的開(kāi)展步入了制度的框架，為規(guī)范化管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，建設(shè)一支精干高效的學(xué)生干部隊(duì)伍，就抓住了學(xué)生的主流。為此，在學(xué)生日常管理中，我們注意做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)使用工作，加大了對(duì)學(xué)生骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督力度。在選拔的過(guò)程中實(shí)行公開(kāi)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)，在公平競(jìng)爭(zhēng)中尋求機(jī)遇、得到鍛煉、健康成長(zhǎng)。過(guò)去的半年中，我們充實(shí)調(diào)整了學(xué)生干部隊(duì)伍，撤換不合格學(xué)生干部5人，并將寢室長(zhǎng)納入學(xué)生干部管理，取得了很好的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)生德育工作，改進(jìn)學(xué)生思想政治教育

繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生工作堅(jiān)持用鄧小平理論和“____”重要思想為指導(dǎo)，在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、講求實(shí)效上下功夫，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，把學(xué)習(xí)思想教育工作轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。為保證學(xué)生思想健康積極向上，我們積極與企業(yè)聯(lián)系，利用每周一下午自習(xí)時(shí)間開(kāi)設(shè)心理咨詢課，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

其次，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)，重大活動(dòng)由部門(mén)負(fù)責(zé)人和班主任親自督戰(zhàn)，每次活動(dòng)參加人數(shù)齊，紀(jì)律好，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象，養(yǎng)成了良好的組織性和紀(jì)律性。

四、以宿舍安全文明管理為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的自律能力

加強(qiáng)日常安全管理是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境必要條件和有力保障，為了切實(shí)把學(xué)校有關(guān)安全教育工作的指導(dǎo)精神落到實(shí)處，培訓(xùn)部堅(jiān)持學(xué)生安全管理工作“安全第一、預(yù)防為主”的方針，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，采取有效措施，以宿舍安全文明管理為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展日常管理工作。根據(jù)學(xué)院安排，晚9：00－11：00安排老師夜間值班，組織部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任會(huì)同學(xué)生干部進(jìn)行定期、不定期檢查，加強(qiáng)早操、晚自修和宿舍衛(wèi)生檢查，班主任、學(xué)生干部能經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，加強(qiáng)檢查、交流。學(xué)生干部在部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立了紀(jì)律檢查小組，形成了每周定期查起床、查就寢、查晚自習(xí)、查衛(wèi)生、、查外出情況、查安全隱患等行之有效的檢查制度，做到了有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。通過(guò)我們持之以恒的工作，今年上半年繼續(xù)教育學(xué)院沒(méi)有發(fā)生重大事故，宿舍安全有了保障，學(xué)生自我管理意識(shí)、防范意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生安全管理工作效果明顯。

第8篇 2023第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本研修是提高效果，實(shí)施輕負(fù)高效，培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠(chéng)，開(kāi)誠(chéng)布公，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭(zhēng)論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。

二、嘗試和落實(shí)

1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。

2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開(kāi)闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長(zhǎng)詢問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。

三、開(kāi)展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對(duì)待，磨課手、上課手、觀課手、評(píng)課手都積極工作，認(rèn)真研討，

1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮

老師在試教的過(guò)程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問(wèn)，不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度，由此意識(shí)到：能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。

新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、教師積極性得到提高

磨課的過(guò)程是一位教師圍繞課文進(jìn)行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過(guò)程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法，也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課，對(duì)教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時(shí)，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過(guò)相互研討，最終就能作出合理判斷。

4、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高

每次研討，老師們都高度集中注意力，仔細(xì)傾聽(tīng)其他老師的每一條意見(jiàn)，深怕漏掉一條對(duì)自己有用的，非常謙虛的接受大家的不同見(jiàn)解，然后加以分析、修改、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識(shí)，大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面，談自己的個(gè)人意見(jiàn)，并提出了很獨(dú)到的見(jiàn)解，拋棄了以前評(píng)課過(guò)程中只講好話，少講壞話的不良習(xí)慣，大家講出自己的真心話，目的只有一個(gè)：為了共同提高。教學(xué)還能相長(zhǎng)，更何況我們老師之間的真誠(chéng)互助？

在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì)，相信其他學(xué)校會(huì)有、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，希望有這樣大家交流的機(jī)會(huì)，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

第9篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

我始終認(rèn)為，一個(gè)老師，如果在做好本職工作的同時(shí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不攝取其他的養(yǎng)分，遲早都是要吃虧的。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，有的機(jī)會(huì)去接觸更廣闊的天地。

一、在專家講座中接觸新鮮世界

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校特地邀請(qǐng)了教研室張__主任為我們作了《推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)師生發(fā)展》的專題講座。在這個(gè)講座中，張主任用一些小游戲和小操作，直觀但卻意味深長(zhǎng)地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等方面，要用不一樣的視角去看問(wèn)題、想問(wèn)題。

除了張主任新穎的講座外，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還邀請(qǐng)了岑村小學(xué)的周婷校長(zhǎng)為我們進(jìn)行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進(jìn)》的講座。一直以來(lái)，對(duì)于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞，而且一直很期待能有個(gè)零距離的接觸。這次周婷校長(zhǎng)的光臨，可謂讓我有止渴的功效了?？戳酥苄Ｄ脕?lái)的關(guān)于岑村小學(xué)開(kāi)展閱讀的情況以后，我似乎對(duì)自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒?！白x書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。”希望這次的“消化”能有助于任教班級(jí)閱讀水平的提高。

二、在教研中碰觸他山之石

本學(xué)期的教研活動(dòng)對(duì)我而言可謂是收獲頗豐。在這個(gè)學(xué)期里，我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動(dòng)。尤其是這學(xué)期的片組開(kāi)展的同課異構(gòu)活動(dòng)讓我記憶猶新。在本次活動(dòng)中，我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中，各有各的長(zhǎng)處——沙河的老師溫文爾雅，但課堂展示得的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；我校的老師氣勢(shì)澎湃，把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中，跟文中人物同呼吸、共命運(yùn)。從這兩節(jié)課中，我深感自己的不足，我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。

這個(gè)學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評(píng)，每月的教研例會(huì)我從不落下，每次的網(wǎng)上教研活動(dòng)總會(huì)見(jiàn)到我的身影。即使不是我所屬年級(jí)的，我也參與其中，發(fā)表拙見(jiàn)。在這些教研里，在和其他學(xué)校老師的交流中，我獲取了很多的知識(shí)，如關(guān)于課本知識(shí)點(diǎn)方面的知識(shí)，關(guān)于教學(xué)的方向，等等。

除以上兩個(gè)大方面的學(xué)習(xí)外，我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中，堅(jiān)持每個(gè)月撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，堅(jiān)持在反思中記載歷程，探求進(jìn)步。

總之，校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩，讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高，讓我越來(lái)越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開(kāi)展除本職外的技能提高活動(dòng)，讓我們掌握全方位的技能。

第10篇 2023年第一學(xué)期英語(yǔ)組校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期英語(yǔ)組成員工作認(rèn)真，善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課； 在歷次教案、作業(yè)檢查中都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生的好評(píng)。

本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作指導(dǎo)思想是，根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的要求，在教學(xué)中，要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。所以本學(xué)期教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有很大的進(jìn)步，并取得了一定成績(jī)。

一、 抓教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作，努力提高教師學(xué)科素質(zhì)

1、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。

我們組采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。明確每課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法等。集體備課每位教師都參加，并進(jìn)行積極地討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案，并由主備人博采大家的長(zhǎng)處，然后在課堂上展示。鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，努力提高學(xué)生的興趣，最終達(dá)到有效的教學(xué)。

2、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全校教師開(kāi)放，全組教師都積極參加聽(tīng)課評(píng)課并由一位教師主評(píng)。本學(xué)期劉曉英、徐躍萍、張建曉、陳志芬四位老師舉行了校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)。這些教研活動(dòng)不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一致好評(píng)。

3、積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是促進(jìn)和提高教師學(xué)科素質(zhì)的必要平臺(tái)，教師可以利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高教師自身的課堂教學(xué)能力和教研水平。本學(xué)期，我和陳若曼老師參加市里新課程理念學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本組教師積極參加市、縣里的各種比賽活動(dòng)，并獲得一定的成績(jī)。其中，徐躍萍老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)，陳志芬老師獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。

二、開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，在學(xué)校的支持下，舉辦了各種豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，提高了學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如：英文歌曲比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)閱讀能力比賽。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第11篇 繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)情況學(xué)期匯報(bào)總結(jié)

半年來(lái)，繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部的學(xué)生工作在院領(lǐng)導(dǎo)的政策方針指引下，在學(xué)生處（團(tuán)委）、公寓辦的工作指導(dǎo)下，在部門(mén)老師、全體學(xué)生的大力配合下，較好的完成了上半年的工作計(jì)劃，在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面的工作向各位匯報(bào)如下：

一、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生工作，加大學(xué)生工作的管理力度

培訓(xùn)部的學(xué)生來(lái)自天南地北，有的來(lái)自企業(yè)選送，有的是個(gè)人前來(lái)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)時(shí)間上也比較靈活，有脫產(chǎn)班也有業(yè)余班，有一年班也有半年班甚至兩個(gè)月班，有走讀生也有住校生；管理工作比較繁雜。因此，部門(mén)負(fù)責(zé)人的重視程度就顯得尤為重要。半年來(lái)，培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人一直對(duì)學(xué)生的管理工作給予了高度重視，不僅加強(qiáng)了對(duì)班主任的管理力度，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生干部的管理方式等問(wèn)題都進(jìn)行了卓有成效的安排，在平時(shí)學(xué)生處（團(tuán)委）組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)常親自參加指導(dǎo)，為學(xué)生工作得以順利的開(kāi)展下去打下了良好的基礎(chǔ)。

二、重視制度建設(shè)，大力加強(qiáng)班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍管理，使學(xué)生工作朝著制度化、規(guī)范化方向發(fā)展，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定制度基礎(chǔ)

在制度建設(shè)方面，我們重點(diǎn)抓班主任深入學(xué)生制度、理論學(xué)習(xí)制度、例會(huì)制度、與企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，這些制度的制定和執(zhí)行使我們的學(xué)生工作真正深入到學(xué)生中間，能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，使我們的學(xué)生工作有了深厚的群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生工作的針對(duì)性；堅(jiān)持部門(mén)組織學(xué)生干部競(jìng)聘制度，學(xué)生干部任前公示制度，學(xué)生干部考核制度；堅(jiān)持嚴(yán)格的課堂考勤制度，晚自習(xí)檢查制度，寢室長(zhǎng)管理制度，周日晚點(diǎn)名制度，班會(huì)例會(huì)制度等等。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，這些制度的制定和執(zhí)行，使學(xué)生工作的開(kāi)展步入了制度的框架，為規(guī)范化管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，建設(shè)一支精干高效的學(xué)生干部隊(duì)伍，就抓住了學(xué)生的主流。為此，在學(xué)生日常管理中，我們注意做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)使用工作，加大了對(duì)學(xué)生骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)、考核、監(jiān)督力度。在選拔的過(guò)程中實(shí)行公開(kāi)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)，在公平競(jìng)爭(zhēng)中尋求機(jī)遇、得到鍛煉、健康成長(zhǎng)。過(guò)去的半年中，我們充實(shí)調(diào)整了學(xué)生干部隊(duì)伍，撤換不合格學(xué)生干部5人，并將寢室長(zhǎng)納入學(xué)生干部管理，取得了很好的效果。

三、加強(qiáng)學(xué)生德育工作，改進(jìn)學(xué)生思想政治教育

繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生工作堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、講求實(shí)效上下功夫，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，把學(xué)習(xí)思想教育工作轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。為保證學(xué)生思想健康積極向上，我們積極與企業(yè)聯(lián)系，利用每周一下午自習(xí)時(shí)間開(kāi)設(shè)心理咨詢課，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

其次，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)，重大活動(dòng)由部門(mén)負(fù)責(zé)人和班主任親自督戰(zhàn)，每次活動(dòng)參加人數(shù)齊，紀(jì)律好，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象，養(yǎng)成了良好的組織性和紀(jì)律性。

四、以宿舍安全文明管理為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的自律能力

加強(qiáng)日常安全管理是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境必要條件和有力保障，為了切實(shí)把學(xué)校有關(guān)安全教育工作的指導(dǎo)精神落到實(shí)處，培訓(xùn)部堅(jiān)持學(xué)生安全管理工作“安全第一、預(yù)防為主”的方針，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，采取有效措施，以宿舍安全文明管理為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展日常管理工作。根據(jù)學(xué)院安排，晚9：00－11：00安排老師夜間值班，組織部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任會(huì)同學(xué)生干部進(jìn)行定期、不定期檢查，加強(qiáng)早操、晚自修和宿舍衛(wèi)生檢查，班主任、學(xué)生干部能經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，加強(qiáng)檢查、交流。學(xué)生干部在部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立了紀(jì)律檢查小組，形成了每周定期查起床、查就寢、查晚自習(xí)、查衛(wèi)生、、查外出情況、查安全隱患等行之有效的檢查制度，做到了有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。通過(guò)我們持之以恒的工作，今年上半年繼續(xù)教育學(xué)院沒(méi)有發(fā)生重大事故，宿舍安全有了保障，學(xué)生自我管理意識(shí)、防范意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生安全管理工作效果明顯。

第12篇 2023年小學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為

（1）、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)心得體會(huì)之類的文章500字以上。

（3）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。

（5）每學(xué)期寫(xiě)__字以上的讀書(shū)心得。

（6）每學(xué)期寫(xiě)教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

4．重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)

校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由謝校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，金金竹老師負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、吳永芬老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《仁溪小學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（4）活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第13篇 2023秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究在研究中反思，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。

一、德高為師，我校很重視師德建設(shè)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。

本學(xué)年，結(jié)合教師師德教育，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點(diǎn)問(wèn)題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等，教師們通過(guò)集體學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng)，同時(shí)評(píng)出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師，我們對(duì)下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們體會(huì)到，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，教書(shū)育人是教師的天職，要照亮別人，首先自己要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長(zhǎng)輩、朋友；不僅要由廣博的知識(shí)，還要有高尚的人格；不僅精于教書(shū)，而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中，教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。

將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力，培養(yǎng)其具有反思意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合，定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃實(shí)施，每個(gè)主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后和大家一起學(xué)習(xí)，自主交流，探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問(wèn)題，找出更好的教學(xué)方法。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神，還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢(shì)的文件如：、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作的反饋意見(jiàn)》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見(jiàn)的文件》、龐繼廣《開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)校》、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂，開(kāi)展常態(tài)校本教研》等，使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，選好課題，如：《如何進(jìn)行教學(xué)反思》，《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，大家共同進(jìn)步！

還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語(yǔ)文科，全體科組組成員先是集體備課，然后進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽(tīng)了蘇康老師《旅游費(fèi)用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語(yǔ)文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開(kāi)心》。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要，引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問(wèn)題，不斷認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

三、終生學(xué)習(xí)，才能終生為師。

我們學(xué)校鼓勵(lì)老師多自學(xué)，進(jìn)行自學(xué)筆記評(píng)比活動(dòng)，另外督促教師看配套的教學(xué)光碟，利用多媒體進(jìn)行觀看優(yōu)質(zhì)課，遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計(jì)算機(jī)或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，我們克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的困難，為教師們購(gòu)置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級(jí)教師教學(xué)思想等方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)教師們積極閱讀；同時(shí)我們還訂購(gòu)了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》，定期分發(fā)到各個(gè)科組中，方便教師們閱讀。通過(guò)這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師在本校的網(wǎng)站開(kāi)個(gè)人網(wǎng)上辦公室，在里面辦公，分享里面的資源，互相交流，吸取所長(zhǎng)，來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)。

同時(shí)嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度，多次組織教師互相聽(tīng)課，組織教案和作業(yè)檢查評(píng)比，讓教師們自己給自己找差距，為自己找原因的同時(shí)，也為自己謀進(jìn)步。

四、取得的成效。

這一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)我校全體教職工的共同努力，我校的教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第一：我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二：教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章，其中李科梅老師撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國(guó)第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在國(guó)家核心刊物《教育實(shí)驗(yàn)與研究》上。第三，我校全校老師都參加繼續(xù)教育，有很多老師努力考職稱計(jì)算機(jī)，還有進(jìn)行學(xué)歷提高，不斷進(jìn)取，使自己更專業(yè)化。

第14篇 學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評(píng)估表的通知》和《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以“讓每一個(gè)人幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)理念為目標(biāo)，以“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。“百年大計(jì)，教育為本；教師修養(yǎng)，立德為本?！币虼?，我們建設(shè)“師德講堂”，通過(guò)“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升我校教師的師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒教師主動(dòng)發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員，例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書(shū)，潛心育人》這個(gè)主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價(jià)值定位和追求，那就是不需要豪言壯語(yǔ)和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)地去做自已應(yīng)該做的事，要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝}，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢保霸诓粩鄬W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”，“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活”這四個(gè)板塊向我們娓娓而談“讀書(shū)改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個(gè)個(gè)外出觀摩的啟示，一位位身邊教師的榜樣，一句句發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白無(wú)不撥動(dòng)著在座每一位老師的心弦，鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書(shū)山，孜孜以求。

專家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對(duì)面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

本學(xué)期，我們與甌北七小進(jìn)行結(jié)對(duì)，他們學(xué)語(yǔ)文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)，同時(shí)他們還每月為我校送教，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提高了我校教師的教材分析解讀能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課后反思、評(píng)課、重建能力。另外，我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源，邀請(qǐng)城北小學(xué)的專家來(lái)校指導(dǎo)，不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到，校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng)，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、校本培訓(xùn)——搭建了教師專業(yè)成長(zhǎng)的飛翔舞臺(tái)。

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹(shù)立只有讀書(shū)才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識(shí)，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生。

一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，雷玲的《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。

二是利用校園網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽(tīng)課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上，共同分享。

三是開(kāi)展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)感悟、觀課反思與教師分享。例如語(yǔ)文組組長(zhǎng)戴小嬌以外出觀摩“千課萬(wàn)人”為話題，娓娓而談特級(jí)教師的課堂神韻和獨(dú)特魅力，深情表白了自己參加活動(dòng)的前后體驗(yàn)、收獲和喜悅。她以一個(gè)個(gè)鮮活的事例和感人的見(jiàn)聞，敘述了自己不斷成長(zhǎng)的心路歷程，詮釋了“小美，才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著，改變自己的勇氣、信心，只要凡事認(rèn)真自信，一定能在平凡中找尋最美的夢(mèng)，在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長(zhǎng)歷程為話題，從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長(zhǎng)”、“心態(tài)變化”四個(gè)方面講述了教育科研給她帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來(lái)潤(rùn)澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛；要用教育科研來(lái)“沉淀”教學(xué)思想，在實(shí)踐研究中鍛煉教學(xué)能力；要以教育科研促理念更新，追求高效的課堂。

2、教研組，提高教師的研究能力。

教研組是學(xué)校最重要的研究組織，一方面我們注重教研組長(zhǎng)的選拔和自身建設(shè)，提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際，制訂切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的教研組工作計(jì)劃；精心設(shè)計(jì)每次教研活動(dòng)，尤其加強(qiáng)課前教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，課后組織上課教師進(jìn)行反思，同組教師評(píng)課。一學(xué)期來(lái)各學(xué)科教研組都按計(jì)劃開(kāi)展了豐富的教研組活動(dòng)，不斷提升了課堂設(shè)計(jì)能力和反思重建能力。同時(shí)語(yǔ)、數(shù)、綜三位教研組長(zhǎng)也脫穎而出，在各個(gè)學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。

3、“青藍(lán)工程”，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期我們開(kāi)展了“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng)，有6對(duì)教師結(jié)對(duì)，他們幫助青年教師制定了“三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，互相切磋技藝，共同提高，教科室加強(qiáng)了“同伴結(jié)對(duì)”過(guò)程管理，新老教師互相促進(jìn)，共同提高。

4、信息技術(shù)，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。

我校以教導(dǎo)處牽頭，每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，整合學(xué)科教學(xué)，上研究課，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)能力。

四、問(wèn)題分析

1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊(duì)教師結(jié)構(gòu)，對(duì)一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子，多創(chuàng)造一些平臺(tái)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。

2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題，我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化，在今后的研究中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的效率。

3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升。應(yīng)該說(shuō)我們對(duì)備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量，但是由于校區(qū)的分散，使得備課組人員分散，一方面難于管理，另一方面也缺少引領(lǐng)，因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)管理和引領(lǐng)，使集體備課專題化，切實(shí)提高集體備課的效率，從而提高課堂教學(xué)效率，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第15篇 2023年-2023學(xué)年終第二學(xué)期園本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)

一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1．成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。

為了讓園本培訓(xùn)深入每個(gè)教師的思想，努力營(yíng)造氛圍，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng)。本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。

2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師相互聽(tīng)課制度、公開(kāi)課活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式，由教研組獨(dú)立開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周不得少于兩小時(shí)，每周進(jìn)行集中開(kāi)展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位。與此同是時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)支。制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。

二、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1.更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我園每周一下午4:30召開(kāi)周前會(huì)議，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀與發(fā)展觀，我們還通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《指南》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。如本學(xué)期我園請(qǐng)來(lái)了“叮叮鐺集團(tuán)的專家，對(duì)全園教師進(jìn)行情景數(shù)學(xué)的示范課與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提高了年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課駕馭能力。(請(qǐng)注明本文轉(zhuǎn)自寫(xiě)作頻道)今年4月份，由副園長(zhǎng)滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了新鮮的血液；

2.開(kāi)展研討課、觀摩課、互聽(tīng)互評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園胡曉麗、黃毛毛、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開(kāi)示范課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同研磨，共同進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定。

3.以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。周薇薇、潘莉、胡曉麗三位老師參加縣“三壇”評(píng)比，獲得了縣教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào)；胡曉麗老師被評(píng)為_(kāi)_學(xué)年溫州市優(yōu)秀教師，王勝月老師參加縣中青年教師基本功評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；教師教育教學(xué)論文、德育論文評(píng)比中黃毛毛老師獲一等獎(jiǎng)，胡曉麗老師獲一等獎(jiǎng)，孫嬋瓊老師獲三等獎(jiǎng)；張潔、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽，活動(dòng)一等獎(jiǎng)；張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎(jiǎng)，滕中英、邵丹老師獲縣半日活動(dòng)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究。

嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。幼兒園還組織了教師團(tuán)隊(duì)式“半日活動(dòng)組織”評(píng)比活動(dòng)，潘莉老師獲得第一名，推薦參加縣幼兒園半日活動(dòng)評(píng)比并且獲得了第二名的好成績(jī)。

5..加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊(cè)，著重看書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，過(guò)程是否完整，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫(xiě)，有力地把好了備課關(guān)。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽(tīng)課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫(xiě)保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫(xiě)個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)。

（一） 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”

我園教師年齡層次跨越大，理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊。本學(xué)期，我們繼續(xù)繼承原來(lái)的研討方式，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)研討的探討形式：在以往熱身游戲——百家講壇——主題學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上增加了兩個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。因?yàn)楸緦W(xué)期素養(yǎng)提升工程定位在科學(xué)領(lǐng)域，所以我們?cè)谧詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)更深入。為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我們還增設(shè)了“有獎(jiǎng)競(jìng)答”的環(huán)節(jié)。老師們?cè)凇坝螒颉敝徐柟塘藢?duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同，今年的第三個(gè)改革內(nèi)容就是百家講壇，我們給教師在選擇上，限定了要求，要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口，選擇演講內(nèi)容。這樣一來(lái)，每個(gè)老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗(yàn)入手，把自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑講出來(lái)。老教師傳授經(jīng)驗(yàn)，新教師又在這樣的活動(dòng)中有了一個(gè)解決困惑的機(jī)會(huì)。為每個(gè)老師創(chuàng)造了一個(gè)“想說(shuō)”“能說(shuō)”的平臺(tái)。

在主題學(xué)習(xí)中，我同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽(tīng)”的固有模式。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式，被嘗試越來(lái)越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中。研討中，老師們總是各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助，在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過(guò)程中，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路，不斷地成長(zhǎng)！整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。

四、今后努力的方向

1.加強(qiáng)一日常規(guī)工作，從細(xì)致出發(fā)，不忽視任何一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。

（活動(dòng)組織、游戲指導(dǎo)、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展等。）

2.提高自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

（新教師成長(zhǎng)、信息技術(shù)的運(yùn)用、聽(tīng)課、備課、評(píng)課、反思的能力等）

3.深入教科研課題的開(kāi)發(fā)與研究，將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合

（ 以年級(jí)組獲班級(jí)為單位開(kāi)展）

二○一三年六月二十六日