第1篇 2023年學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究中期總結(jié)范文
一、課題的提出
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體，她承載著中華民族的精神財富，散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，其意義不言自明。
對小學(xué)生來講，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難，學(xué)生不易理解，背誦起來費勁，背會之后，也忘得快。因此，很多學(xué)生對經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認知特點，讓學(xué)生樂意學(xué)、有興趣，達到學(xué)得好又記得住的效果，是我們需要研究并加以解決的課題。
當(dāng)前，在應(yīng)試教育的大背景下，國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語文考試中只占極小的比例，怎樣合理安排誦讀時間，做到減負增效；怎樣評價誦讀經(jīng)典的效果；怎樣既能調(diào)動教師的積極性同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓經(jīng)典在新的時代重放光彩，也是我們十分關(guān)注的問題。
在中華詩詞學(xué)會、湖北省詩詞學(xué)會及潛江詩詞楹聯(lián)學(xué)會的大力支持與悉心指導(dǎo)下，我們學(xué)校從誦讀古詩詞名篇入手，開展經(jīng)典誦讀活動，并將此項工作稱之為詩教工作。為抓好這項工作，老師們學(xué)習(xí)了許多專家的相關(guān)著作，并實地到__市一小、__市實驗小學(xué)、__實驗小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí)，取得了寶貴的經(jīng)驗。對誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動開展下去，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動？怎樣讓經(jīng)典誦讀活動促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，使全社會包括學(xué)生家長都來積極支持我們的工作呢？
據(jù)此，我們提出開展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從__年4月起，我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境，編寫詩教教材，開設(shè)詩教課程，開展豐富多彩的競賽活動和表演活動，師生共讀經(jīng)典，鼓勵親子共讀等方面入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收到了一些效果。
二、研究的構(gòu)想
1.研究的目標
主要目標：通過該課題的研究，使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實而富有成效，讓經(jīng)典不再枯燥，讓孩子們樂意親近經(jīng)典。通過誦讀，讓孩子的內(nèi)心變得寧靜而和諧，同時產(chǎn)生無數(shù)個書香家庭，讓這些家庭變得詩意而和諧，讓孩子擁有一個詩意而幸福的人生。
2.研究內(nèi)容
①經(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典篇目。
②開設(shè)誦讀經(jīng)典課程。
③開展誦讀結(jié)果評價。
④在活動中誦讀，使誦讀經(jīng)典的過程變得有趣，讓孩子愿意學(xué)、想學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得主動。
⑤進行課程整合，使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動有機結(jié)合，讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。
3.研究重點
在多年實踐的基礎(chǔ)上，編出學(xué)生樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，以不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為前提，以各種豐富多彩的活動為載體，讓學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路。
三、課題研究的具體措施
1.成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長任課題組組長，部分語文骨干教師、中層干部為組員，共計12人。這些教師均為從事一線語文教學(xué)工作，有一定的教研能力。同時，德育處、全校各班主任密切配合，把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程，舉全校之力開展研究。
2.組織學(xué)習(xí)。我校是全國詩教先進單位，上級對我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法十分支持，也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索，再創(chuàng)佳績，這對我們既是鼓舞，又是鞭策，我們組織課題組成員，通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，提高大家對小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認識。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察，以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識。通過網(wǎng)上查資料，購買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法，使我們對如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認識，在實踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際深入開展研究。
我們加強教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，開展教師誦讀經(jīng)典活動，讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識儲備，而不是簡單的讓學(xué)生死記硬背。
我們組織教師讀書會，請市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶，這些舉措促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
3.“研訓(xùn)一體化”，將課題納入到學(xué)校每一次教研活動中。每周星期二下午第一、二節(jié)課，我們開展語文教研活動，都要拿出一節(jié)課的時間來研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動，內(nèi)容都十分具有針對性，如上詩教研究課，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章，探討學(xué)校如何把系列德育活動與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來。美術(shù)、體育、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來，學(xué)校進行了多次專題研討。
4.圍繞此課題開展系列活動。提高學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣，主要是以活動為抓手。為此，我們把有關(guān)的活動開展的豐富多彩。如：清明詩會、古詩文競賽、畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩，辦詩社、編輯詩刊、辦黑板報、手抄報等等。
