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第1篇 學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)生能力培養(yǎng)工作總結(jié) 李丹（小）
細(xì)化分工，價(jià)值引導(dǎo)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)生能力培養(yǎng)工作總結(jié)
我所教的班級(jí)學(xué)生課堂上善交流，樂表達(dá)，具有合作學(xué)習(xí)的參與熱情，但由于教師缺乏合理組織與價(jià)值引導(dǎo)，造成了活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生思維懶惰，合作學(xué)習(xí)表面熱鬧，實(shí)則無序，效率不高等現(xiàn)象。針對(duì)這一班級(jí)現(xiàn)狀，上學(xué)期我制訂了題為“細(xì)化分工，價(jià)值引導(dǎo)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力”的學(xué)法指導(dǎo)工作計(jì)劃，目的是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練指導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行目標(biāo)明確的，有序、有效的合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能享受到自主發(fā)現(xiàn)新知的樂趣，使合作學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起到真正的提質(zhì)增效的作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試與探索，有了一定的喜人效果，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)小組組建合理，保證了全體學(xué)生的有效參與。
首先，在上學(xué)期開學(xué)初，我依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力組建了14個(gè)學(xué)習(xí)小組，綜合考慮了他們的口語表達(dá)，書寫繪畫、表演等多方面能力，做到了均勻配置，尤其了重視學(xué)困生與尖子生的合理搭配。其次，細(xì)化分工，為每個(gè)學(xué)生安排了自己在小組當(dāng)中的編號(hào)，課堂上依據(jù)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容安排每號(hào)學(xué)生的具體任務(wù)，使每個(gè)組員都明確自己在合作學(xué)習(xí)中所應(yīng)發(fā)揮的作用，并定期進(jìn)行角色的輪換。
二、做好活動(dòng)前的價(jià)值引導(dǎo)，確保了合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。
三、保證了活動(dòng)中的有效巡視，并能抓住有利時(shí)機(jī)輔導(dǎo)學(xué)困生
在學(xué)生進(jìn)行合作時(shí)我能夠做到有目的地巡視，以捕捉學(xué)生的數(shù)學(xué)心聲，點(diǎn)撥學(xué)生的探究思路。尤其還充分利用了這一有利時(shí)機(jī)，給學(xué)困生以更多關(guān)注，盡量縮短學(xué)困生與班級(jí)整體的差距。
以上是我對(duì)上學(xué)期所進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生能力培養(yǎng)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，應(yīng)該說一學(xué)期的努力還是初見成效的，但也存在著許多需要改進(jìn)和完善的地方，在本學(xué)期的工作中我還將進(jìn)行進(jìn)一步深入細(xì)致的探索與嘗試，相信隨著學(xué)生逐漸進(jìn)入高年級(jí)，在我的潛心鉆研與引領(lǐng)下，他們的學(xué)習(xí)能力一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
第2篇 小學(xué)生班主任工作總結(jié)——加強(qiáng)三自能力培養(yǎng)
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國(guó)主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和“三自”能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在××年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我必須帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我必須首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)“三自”能力的培養(yǎng)。
小學(xué)
《小學(xué)生班主任工作總結(jié)——加強(qiáng)三自能力培養(yǎng)》
