第1篇 學(xué)校聲樂(lè)特長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)校聲樂(lè)特長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校聲樂(lè)特長(zhǎng)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的聲樂(lè)特長(zhǎng)課又臨近尾聲，這學(xué)期的聲樂(lè)特長(zhǎng)生比去年增加了不少，由6人變?yōu)榱?6人，故而，我的教學(xué)上也增添了許多新的施教方法，總結(jié)如下：
一、給學(xué)生建立音高音準(zhǔn)的基本功
1、很多初學(xué)專業(yè)唱歌的學(xué)生，內(nèi)心沒(méi)有音高，do、re、mi、fa、so、la、si七個(gè)音符他都唱成一個(gè)音，實(shí)屬佩服的同時(shí)，這也跟從小在聽(tīng)覺(jué)上下功夫較少有關(guān)系，學(xué)習(xí)唱歌，從小開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，然后模仿唱旋律，都是一個(gè)很好的積累音樂(lè)元素的過(guò)程，音樂(lè)元素積累的越多，對(duì)專業(yè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者在審美和對(duì)歌曲情緒把握上有很大的幫助。
2、很多學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)是我們這個(gè)聲樂(lè)班所有的學(xué)生，唱歌離不了鋼琴的音高，沒(méi)有鋼琴輔助就唱不準(zhǔn)音高了，一首歌唱下來(lái)，沒(méi)有伴奏，聲音不知道跑到哪里去了，這樣也是不行的，這也是音樂(lè)元素積累太少，唱得太少、聽(tīng)得太少的原因。
為了讓學(xué)生能在以后的歌唱道路上聲線統(tǒng)一不跑調(diào)，首先，我教學(xué)生唱曲譜，我們統(tǒng)一唱五線譜，在唱五線譜的時(shí)候，每節(jié)課都請(qǐng)學(xué)生輪流把五線譜改成簡(jiǎn)譜，這樣對(duì)照著唱，這種方法，學(xué)生能學(xué)會(huì)和具有兩種最實(shí)用的識(shí)譜能力。
二、表演與歌唱結(jié)合
我們的聲樂(lè)特長(zhǎng)課，目的不僅是學(xué)生能唱好歌曲，而是唱好歌曲的基礎(chǔ)上，也能走上舞臺(tái)一展歌喉，俗話說(shuō)：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，什么樂(lè)句該做什么動(dòng)作，或是師生、或是學(xué)生一起討論，一起煉習(xí)，我再做指導(dǎo)，很多同學(xué)在邊唱邊表演的練習(xí)中還有膽怯和不自然，半學(xué)期結(jié)束后，很多同學(xué)的進(jìn)步是顯而可見(jiàn)的。
三、半聲、輕聲歌唱
在我們的課堂上，我非常注重學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣和歌唱習(xí)慣，一句民間俗語(yǔ)：有理不在聲高，唱歌或演講都是同一個(gè)道理，聲情并茂并不只是超大的嗓音就能體現(xiàn)了，長(zhǎng)期大嗓音唱歌，第一不利于保護(hù)嗓子，第二高音難得唱好。所以我們的練聲方法和歌唱方法是輕聲、半聲，不是大聲和虛聲。同學(xué)們都感覺(jué)這樣唱歌唱上一天都不會(huì)累，而且小聲唱歌的位置和大聲唱歌的位置是同樣的位置。
在我們的課堂上，人數(shù)雖然很多，但我們課堂形式豐富多樣，一個(gè)新的練聲方法，我讓學(xué)生排隊(duì)一一唱歌我聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、聲音通道對(duì)不對(duì)，學(xué)習(xí)一首新的歌曲，我讓學(xué)生兩人一組或三人一組唱給我聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感把握，咬字吐字的音高位置，指導(dǎo)學(xué)生把低音放到胸腔部分唱，且會(huì)感受到胸腔的震動(dòng)，把高音放到眉心上方，假裝嘴巴長(zhǎng)在眼睛上，把又長(zhǎng)又高的樂(lè)句，提前深吸一口氣后再唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音很松弛，氣息柔韌有余。
在我們的課堂上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音色，和獨(dú)特的性格，我不能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人似的，我尊重學(xué)會(huì)的個(gè)性，欣賞他們的獨(dú)特之處，有些學(xué)生很活潑，我給她們先找了一些適合自己個(gè)性的簡(jiǎn)單的`歌曲學(xué)唱，有些學(xué)生很內(nèi)斂，還有的學(xué)生羞澀、沉穩(wěn)，我給他們找了一些抒情的歌曲學(xué)唱，有3個(gè)同學(xué)唱歌聲音很小、很虛，那她們就不適合輕聲、半聲歌唱，我讓她們先用大聲的方法，并找了需要大聲演唱的歌曲來(lái)提升自己，增加自信心。
但所都歌曲都要從先唱簡(jiǎn)單的、輕盈的歌曲，再到唱有難度、厚重的歌曲。
總之，聲樂(lè)教學(xué)課上，我過(guò)于注重專業(yè)傳授，而少了興趣的的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對(duì)一首歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，要深深挖掘歌曲，用圖片、視頻、交流的形式增加學(xué)生的課堂興趣，或觀看一些有意義的歌唱比賽，如《耳畔中國(guó)》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等，增加學(xué)生想唱好歌的欲望。
