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第1篇 信息技術(shù)教研活動總結(jié)報(bào)告
信息技術(shù)教研活動總結(jié)
本學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚(yáng)我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文1，選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
(1) 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。
這一學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少。今后，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!
第2篇 信息技術(shù)課外活動總結(jié)
活動是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的動作的總和?；顒佑赡康?、動機(jī)和動作構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。下面是小編為您整理的信息技術(shù)課外活動總結(jié)，希望對您有所幫助。
信息技術(shù)課外活動總結(jié)
我擔(dān)任了學(xué)校信息技術(shù)課外教育活動低段和高段的輔導(dǎo)老師。在這整整一學(xué)期的活動中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活動的同學(xué)都能獲得收獲，取得進(jìn)步。
計(jì)劃制定之后，我開始認(rèn)真地授課和輔導(dǎo)。由于本學(xué)期輔導(dǎo)的重點(diǎn)低段是金山畫王和指法練習(xí)，高段重點(diǎn)是上網(wǎng)和flash動畫。所以我在每次活動中都力求激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中不斷提高。如：在字法練習(xí)的時(shí)候我化枯燥的打字練習(xí)為有趣的打字游戲或打字比賽，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)打字;在學(xué)習(xí)flash的時(shí)候采用貼近學(xué)生生活的賀卡、小報(bào)展開教學(xué)，使學(xué)生體會到學(xué)有所用。又因?yàn)榕d趣小組是三、四年級的學(xué)生組成的，所以我充分利用了學(xué)生的競爭欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更有動力。
在多樣化的活動中，學(xué)生不僅對信息技術(shù)更感興趣了，而且每一個(gè)學(xué)生都在活動中取得了進(jìn)步，比如：本來對打字不熟悉的三年級學(xué)生，對打字有了一定的認(rèn)識，學(xué)會了打字;而四年級的同學(xué)在原來打字的基礎(chǔ)上學(xué)會了許多打字的技巧。又如：學(xué)生本來認(rèn)為畫圖軟件的作用只是畫圖，而通過興趣小組的活動學(xué)生認(rèn)識到畫圖軟件其實(shí)還有許許多多的用處呢。
雖然在興趣小組活動中每一個(gè)學(xué)生都有所得，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如：部分學(xué)生在取得一定進(jìn)步后有些松懈，不肯進(jìn)一步去努力。又如：一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候有些畏縮過份依賴?yán)蠋?，不能自己努力克服困難。針對這些問題，我將在以后的興趣小組活動中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，使學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)課外活動總結(jié)
第3篇 信息技術(shù)的教研活動總結(jié)
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文1，選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進(jìn)行中，將于201_年8月揭曉。
第4篇 信息技術(shù)教研活動總結(jié)
本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動開展的井然有序，第二次活動由我校承擔(dān)。在活動前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。
本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師，從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備，兩位的課堂都是非常有想法的，構(gòu)思都很不錯(cuò)。對教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識，適當(dāng)補(bǔ)充和完善。
1、知識的遷移。第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級的.flash動畫知識開始，復(fù)習(xí)動畫的相關(guān)知識，展示看幾張七年級上冊動畫的截圖，再導(dǎo)入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學(xué)的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對規(guī)劃有基本的認(rèn)識，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報(bào)”的制作流程，突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識點(diǎn)銜接，新舊知識的自然過渡，給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。
2、需求分析。許老師對教材研究的基礎(chǔ)之上，對書本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋，如：影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。(www.koomao.com)后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來交流和討論效果會更佳。
3、腳本仿寫。在完成需求分析的基礎(chǔ)之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個(gè)是理論層面的一個(gè)是實(shí)際層面的。
總體感受，兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實(shí)好都會去的很好的現(xiàn)場效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術(shù)教師的語言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語言都不是很突出，所以語言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語言的鍛煉，從聲音開始，加強(qiáng)自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優(yōu)美，多讀書，豐富自我。
多思考，多試驗(yàn)，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn)，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn)，這些將來會成為我們課堂的亮點(diǎn)。
第5篇 第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
11月10日上午 ，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒又校窘M教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨(dú)占第一。
活動中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
第6篇 信息技術(shù)興趣小組活動總結(jié)
信息技術(shù)興趣小組活動總結(jié)
上學(xué)年，根據(jù)我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排，本人承擔(dān)一至三年級電腦興趣班活動的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過一年的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就小組活動情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗(yàn)與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。
一、本興趣班活動情況
根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名與教師選拔相結(jié)合的原則，到目前為止，本興趣班共開展了16次教學(xué)活動。
二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況
電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分尊重學(xué)生的興趣愛好并為將來的區(qū)電腦作品制作競賽作好準(zhǔn)備，本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
經(jīng)過本學(xué)期的興趣班活動，本人總結(jié)出下列經(jīng)驗(yàn)：
１、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門學(xué)問的內(nèi)在驅(qū)動力。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動開展過程中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問題解答全部來源于因特網(wǎng)，學(xué)生們也掌握了通過因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過因特網(wǎng)獲取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無序，加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差，這也要求教師在活動開展過程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。
2、注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣持久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生的興趣有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動開展過程中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，明確每次活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的方法，給學(xué)生主動發(fā)展的空間。我們應(yīng)該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項(xiàng)操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。
3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
但是，個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學(xué)生的自制力問題，低年級學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的學(xué)生借機(jī)會上網(wǎng)聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。其二，學(xué)生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。
因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動質(zhì)量：
1、加強(qiáng)管理。通過從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級規(guī)模。
2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動，通過開展省級國家級優(yōu)秀作品欣賞活動，開闊學(xué)生視野并提高見識。
3、與美術(shù)老師配合工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感覺，提高美術(shù)功底。
第7篇 教師匯報(bào)課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動總結(jié)
為了全面貫徹落實(shí)〈基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)〉，給教師們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺，形成氛圍，促進(jìn)課程改革，我校于10月7日舉行了2023年秋季教師匯報(bào)課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是本次活動得以順利進(jìn)行的保障；全體老師對此次活動的秉力支持是活動得以開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；參加匯報(bào)課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注，是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。
由于本人剛剛接任教導(dǎo)處主任工作，工作經(jīng)驗(yàn)足等種種原因，致使本次活動存在了一定的瑕疵，在此對各位做課老師深表歉意。
本次活動中，一共有18位教師參加了匯報(bào)課。應(yīng)該說這18節(jié)課都很精彩，每位教師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。活動中每位做課老師都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，都付出了很多，如：王克相老師在為每位老師制作、尋找課件的同時(shí)還要備好自己的課，講好自己的課；胡俊森老師在準(zhǔn)備自己課的同時(shí)，還要為大家服好務(wù)，布置好上課場地；范興華老師在家中拿來了鉗子、剪子等等做為教具，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。本次活動最讓我感動的是逄世華老師，她自己花錢制作了教具，可以說既使她取得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到制作教具費(fèi)用，但逄老師這種精神，這種奉獻(xiàn)精神，這種為教育教學(xué)的奉獻(xiàn)精神，值得我們在座的每一位教師去學(xué)習(xí)。其他老師也都還有很多很多的閃光之處，在此我就不一一贅述。
本次活動中授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握，而且基本都能熟練的運(yùn)用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。
本次評課，我們是就課評課。也就是說，我們評的是這一節(jié)課，這節(jié)課既不代表過去，也不代表將來。所以我肯請各位教師正確對待評獎(jiǎng)結(jié)果。有問題可以找我交流。
下面我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：
一、 注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參加匯報(bào)課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。趙涇戈老師的四邊形的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：四邊形——長方形—正方形——長方形、正方形的區(qū)別—說說生活中四邊形—?jiǎng)邮謱?shí)踐，層次清楚結(jié)構(gòu)合理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。特別是“學(xué)生根據(jù)自己的方法為四邊形分組”這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。金正文老師
讓學(xué)生讀第二——第四節(jié)提出“出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事？”通過生生交流，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。范興華老師在教學(xué)中能充分運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式，分組協(xié)作，實(shí)驗(yàn)總結(jié)杠桿的作用，根據(jù)自己組中伙伴們掛砝碼的個(gè)數(shù)與力臂的長短，在小組中討論杠桿如何用省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力，然后再以小組的形式匯報(bào)果，培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。
二、 注重雙邊互動，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。劉麗梅老師在課堂中這樣評價(jià)學(xué)生“跟小書法家寫得一樣、你寫得真漂亮”，給孩子以鼓勵(lì)。崔嫦娟在課中說到老師當(dāng)組長，你們當(dāng)組員，拉近了師生的關(guān)系，這些都體現(xiàn)了“尊重、熱愛學(xué)生”的理念。張麗娟老師的〈認(rèn)識立體圖形〉教學(xué)中，質(zhì)疑問難，“我們把相同形狀的物體分在了一起，它們都叫什么名字？你到書中去找一找。”發(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用，進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié)。
三、注重切合學(xué)生實(shí)際。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。聶秀娟老師的行為藝術(shù)中設(shè)計(jì)的小熊與小狗在公園的情境劇，教育幼兒在生活中“不亂扔垃圾”；王麗娟的〈觀察物體〉，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子們從不同方位觀察物體，說說在不同的方位能看到物體的幾個(gè)面。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生做起來、說起來不難，卻有助于突破難點(diǎn)。曾會君老師利用猜禮包的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固加深對單詞的識記。范興隆老師在提問題之前說：誰來回答老師的問題，老師保證你一定回答得上，來鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。
三、 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。
〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí) ，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。崔嫦娟老師在識字教學(xué)中，如何記住“問”字時(shí)，利用猜字謎、換偏旁等方法去記字。鼓勵(lì)學(xué)生動腦，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去記字；胡玉花的教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用三角板能畫出多少度的角，讓學(xué)生想，并動手實(shí)踐，學(xué)生歸納出利用三角板可以畫出十個(gè)不同角度的角。
當(dāng)然，在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。18節(jié)課都
很精彩。這次匯報(bào)課活動的課堂教學(xué)評價(jià)量分表，是由進(jìn)修學(xué)校新制定出來的。根據(jù)課改動向，我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯(cuò)，怎樣把課上得更好，更受學(xué)生歡迎？本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，把本次活動中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下，望各位批評指正交流。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個(gè)完整的課的印象，設(shè)計(jì)的課的內(nèi)容太多，致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，老師吃力，學(xué)生也沒調(diào)動起來，整堂課就見老師在講。
2、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重，而生與生之間的對話太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方，老師也包辦代替了。
3、合作學(xué)習(xí)沒有得到廣泛運(yùn)用?，F(xiàn)在的一個(gè)重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí)，這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。
4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是，在教學(xué)過程中，教師是組織者，是引導(dǎo)者，是參與者和評價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛活起來了，學(xué)生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué)，主動的學(xué)。
5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時(shí)候，教師眼神的運(yùn)用，應(yīng)該是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必備的條件之一。通過教師的眼神，更能讓學(xué)生感受到老師對他的愛、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸，來表達(dá)教師的情感。有些時(shí)候，它們比你的一句泛泛的表揚(yáng)的話更能讓學(xué)生感興趣。
總之，希望每一次教研活動都能給同仁們以不同程度的提高。也請各位教師多多準(zhǔn)備，多多支持,我們共同把學(xué)校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。謝謝大家。
