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第1篇 開展強(qiáng)化安全意識(shí)提升安全素養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)范文
今年3月31日是第十九個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”。 為深入貫徹落實(shí)《濟(jì)教發(fā)電〔20__〕4號(hào)》文件和鄒城市教育局《關(guān)于做好第十九個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》的精神，根據(jù)上級(jí)通知要求，結(jié)合我校學(xué)校安全工作實(shí)際，決定在學(xué)校開展20__年“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)，主題為“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。緊緊圍繞“安全教育日”活動(dòng)主題，有針對(duì)性地開展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)?；顒?dòng)情況總結(jié)如下：
1、組織全體教師學(xué)習(xí)鄒城市教育局下發(fā)的“關(guān)于做好第十九個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知”的有關(guān)精神，明確專人負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的開展，要求全體教師進(jìn)一步高度重視安全工作，力爭(zhēng)做到“四個(gè)到位”。
2、積極組織開展了“六個(gè)一”活動(dòng)：
①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語；
②開展一次以安全教育為主題的國旗下講話；
③出一期安全教育宣傳欄；
④組織一次緊急疏散應(yīng)急演練；
⑤舉辦一次安全教育主題班會(huì)，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患；
⑥發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，倡議家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。
3、召開班主任專題會(huì)議，重溫《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，要求班主任關(guān)愛學(xué)困生、貧困生、留守兒童及心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生。
4、組織有關(guān)人員在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行了一次安全隱患大排查，排查并整改了幾處安全隱患：部分開關(guān)盒及插排損壞，電線裸露，有觸電隱患，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了更換。
5、印發(fā)《黃土小學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急安全預(yù)案》、《自然災(zāi)害突發(fā)時(shí)間快速應(yīng)急處置工作流程圖》等安全自救材料，并召開班主任培訓(xùn)會(huì)。
6、各班利用班會(huì)課，通過現(xiàn)場(chǎng)自護(hù)自救的演練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、交通、溺水、防震等方面的專題教育，通過檢查并選出演練較好的班級(jí)。如：四年級(jí)、五年級(jí)等。
7、組織全體師生觀看安全教育光盤，因場(chǎng)地限制，分兩場(chǎng)進(jìn)行，做到安全知識(shí)普及率達(dá)100%，使全校師生受到一次很有意義的安全教育。
通過這次“全國中小學(xué)安全教育日”活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了師生的自我防范能力，提高了師生的法制觀念。今后，我校決心在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，繼續(xù)對(duì)師生進(jìn)行安全教育并及時(shí)排查隱患，為創(chuàng)建平安校園而努力。
第2篇 小學(xué)首屆語文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編為大家收集的小學(xué)首屆語文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一天半的教學(xué)展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學(xué)理念的更新，還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力，以及對(duì)教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢(shì)。
一、目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)，符合語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)清晰。
作為語文教師，我們都知道，課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生，具有實(shí)效性；目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標(biāo)，制定的目標(biāo)符合小學(xué)語文課程目標(biāo)，明確、精當(dāng)、實(shí)在。
二、重視了方法的指導(dǎo)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書，敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”，敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的'語言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。
三、重視了語言積累。
我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書，讓學(xué)生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該把學(xué)生語言的積累作為我們重要的語文教學(xué)。這次活動(dòng)中，大部分老師都重視了語言的積累與運(yùn)用。
四、重視了朗讀指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學(xué)中，我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律，通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級(jí)推進(jìn)，不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來，做到以情帶聲，以聲傳情。
五、重視了詞語教學(xué)
詞語教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重中之重，這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)詞語不同的特點(diǎn)，采用各種有效教學(xué)方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等，以提高詞語教學(xué)效率與效益，讓學(xué)生體會(huì)詞語學(xué)習(xí)的樂趣。
六、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。因此，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中，老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)，不要盲目的評(píng)價(jià)。
七、把練寫和練說“擠進(jìn)”課堂。
“聽、說、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語文總的教學(xué)目標(biāo)?！奥犝f”是貫穿每個(gè)人生活始終的，把在在語文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評(píng)議、修改，更是提高學(xué)生習(xí)作能力。
再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。
1、扎實(shí)提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬。”要真正提高學(xué)生的語文基本技能，語文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材，研究教法?！敖虩o定法，貴在得法”。每一位語文老師都 要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段教學(xué)目標(biāo)，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學(xué)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語文要素，要如何去突破重難點(diǎn)，老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
4、小組合作學(xué)習(xí)為語文課堂帶來勃勃生機(jī)，但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性，不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。
5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢(shì)等習(xí)慣，課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學(xué)展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上，定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學(xué)的路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)！
