三年級語文教研總結(jié)（優(yōu)選14篇）

第1篇 小學(xué)三年級語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié)

2023.6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。

一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的能力。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

借助人人一節(jié)課的活動契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。

三、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的`熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。

在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開創(chuàng)教研活動的新局面。

第2篇 2023年上半年第二學(xué)期三年級語文教研教學(xué)工作總結(jié)范文

__年本下學(xué)期三年級語文教研組堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的(來源）創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)教育”和教研組專題“個(gè)性培養(yǎng)”開展教研活動，落實(shí)好語文教研教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文 、隨筆、案例分析等。

二、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)?！扼w驗(yàn)教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》的研究專題，根據(jù)各自的子課題，進(jìn)行深入研(來源）討。在認(rèn)真得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文 獲獎和交流。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。&

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三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

一學(xué)期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

第3篇 三年級語文教研組工作總結(jié)

三年級語文教研組工作總結(jié)

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，制定一份工作總結(jié)吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的三年級語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。

三年級語文教研組工作總結(jié)

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時(shí)代的要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實(shí)質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣，語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項(xiàng)比賽活動，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

三年級語文教研組工作總結(jié)，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第4篇 2023年三年級語文教研組工作總結(jié)

董曉玲

本教研組共有6位語文教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和'對話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計(jì)劃，我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間用好用足，更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容，同時(shí)開展好示范課、教研課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進(jìn)行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流探討。磨課結(jié)束后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn)，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

三、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面，通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。

在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

第5篇 2023年三年級語文教研組工作總結(jié)范文

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

一、積極實(shí)踐，“效”在課堂

上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí) “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時(shí)，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長起來。

二、落實(shí)活動，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

1、推薦好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、積極讀書

3-4月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡單的閱讀活動推向一個(gè)更高的層次。

光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn)，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時(shí)間和自習(xí)，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

第6篇 上半年第二學(xué)期三年級語文教研教學(xué)工作總結(jié)

XX上半年第二學(xué)期三年級語文教研工作總結(jié)

XX年本下學(xué)期三年級語文教研組堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的(來源范文大全）創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)教育”和教研組專題“個(gè)性培養(yǎng)”開展教研活動，落實(shí)好語文教研教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文 、隨筆、案例分析等。

二、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)?！扼w驗(yàn)教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》的研究專題，根據(jù)各自的子課題，進(jìn)行深入研(來源m.ok3w.net范文大全）討。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文 獲獎和交流。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。&

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三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

一學(xué)期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

第7篇 2023三年級語文教研組工作總結(jié)范文

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

一、積極實(shí)踐，“效”在課堂

上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí) “先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時(shí)，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長起來。

二、落實(shí)活動，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。

1、推薦好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、積極讀書

3-4月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進(jìn)，將簡單的閱讀活動推向一個(gè)更高的層次。

光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn)，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對話？學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與教師對話。于是，利用課間時(shí)間和自習(xí)，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

5月5日，老師們將所有試卷判完。

5月6日，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報(bào)評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報(bào)表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。

加強(qiáng)宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。

1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會動態(tài)，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時(shí)，翟亞靜和嚴(yán)國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫?、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí)，針對個(gè)別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣

每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價(jià)和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。

四、注重方法，“變”在寫字

寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段，全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

2．運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組教師運(yùn)用多種評價(jià)方式，激勵學(xué)生認(rèn)真錘煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法（作業(yè)評價(jià)等級分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級；書寫評價(jià)等級分為：a、b、c、d四個(gè)等級），將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。

3、本學(xué)期，每個(gè)班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項(xiàng)活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。

五．思考不止，“改”在反思

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。

1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢？

2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

第8篇 小學(xué)三年級語文教研總結(jié)

小學(xué)三年級語文教研總結(jié)1

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自身先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不時(shí)地水流才干左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又選取《好媽媽勝過好老師》和《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師的業(yè)務(wù)筆記每月至少五頁，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不時(shí)反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教育論文，我們教研組的五位成員，在博客中累計(jì)發(fā)表日志200余篇。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課和教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的保守。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，范文組長琚鳳霞老師上校級詩文知識研討課，圍繞校教導(dǎo)處的課堂教學(xué)大賽，我們組五名教師精心準(zhǔn)備，每個(gè)人都開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)和其他聽課老師的好評。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，和時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不時(shí)地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動，如根據(jù)學(xué)校的布置，組織學(xué)生參與詩文知識考試活動，在每位語文教師的精心教導(dǎo)和鼓勵下，很多學(xué)生取得了很高的成果。在迎接祖國60周年生日時(shí)，我們開展“祖國頌”詩歌朗誦競賽。更可喜的是，雖然才小學(xué)三年級，但大局部小朋友在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天背首詩，每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)推薦感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為小朋友的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。

總之，'學(xué)無止境、教無止境、研無止境'短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的一起努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)三年級語文教研總結(jié)2

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回眸一學(xué)期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。

互幫互助，溫情相攜。我們教研組的18位老師是一個(gè)溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。

日常教研，別樣精彩。由于每個(gè)語文老師都承擔(dān)著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時(shí)間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個(gè)、四五個(gè)、辦公室全體成員；方式是靈活的，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標(biāo)、交流教學(xué)設(shè)計(jì)……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。

主題教研，智慧生成。本學(xué)期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”；在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué)；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題；在課題研究的課堂內(nèi)提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研，凝聚著團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員的智慧，洋溢著團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強(qiáng)大的凝聚力。

踏實(shí)工作，結(jié)出碩果。一個(gè)學(xué)期以來，我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報(bào)。

一點(diǎn)感悟：每天，我們在辦公室相遇的時(shí)候，可以談?wù)劶议L里短，可以談?wù)勫\衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時(shí)精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài)，只要我們在教育教學(xué)路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊(yùn)在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。

小學(xué)三年級語文教研總結(jié)3

一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時(shí)無刻不在滋潤著我?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的.變革，向新形式下的課改邁出了充滿 希望 的一步。

二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。

第一：活動的范圍廣。

每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動，集體的智慧！

第二：過程的學(xué)術(shù)性。

首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。

張老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

識字教學(xué)方面，劉老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。姜海麗老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。王 紅娜 老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。

其次，上課后，及時(shí)評課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。

每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：王老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽試講，點(diǎn)評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個(gè)成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。

每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。

三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛保?/p>

著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短，力爭更大進(jìn)步。

四、分析差異、找準(zhǔn)對策。

期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。

“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。

小學(xué)三年級語文教研總結(jié)4

__年本下學(xué)期三年級語文教研組堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的(來源優(yōu)習(xí)范文網(wǎng)）創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教研專題“體驗(yàn)教育”和教研組專題“個(gè)性培養(yǎng)”開展教研活動，落實(shí)好語文教研教學(xué)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)昙壍娜w語文教師都深深懂得：如果沒有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。

二、落實(shí)科研，教育科研水平有了新的提高。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。教研組教師圍繞學(xué)校《體驗(yàn)教育》和教研組的《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》的研究專題，根據(jù)各自的子課題，進(jìn)行深入研(來源優(yōu)習(xí)范文網(wǎng)）討。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。通過深入、廣泛地交流、老師們的教育教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性》、《讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)個(gè)性》等論文 獲獎和交流。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。

三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。

教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究，教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、說課評點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。繼續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

一學(xué)期來，本教研組的教師付出了辛勤的勞動，取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流，缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

小學(xué)三年級語文教研總結(jié)

第9篇 三年級語文教研活動總結(jié)

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作。

一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)

一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

二、集體備課，提升研讀教材的能力。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實(shí)踐的青年作后盾。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

借助人人一節(jié)課的活動契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。

三、腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理

本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補(bǔ)差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求;對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)(篆刻)比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎;年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。

在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開創(chuàng)教研活動的新局面。

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時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一度有下滑現(xiàn)象，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是楊存金這個(gè)學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三、 讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、 注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班44名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了…今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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忙碌、緊張的一學(xué)過去了，我們?nèi)昙壵Z文備課組5名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，開學(xué)初，我們組對第六冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論，對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中明確。明確內(nèi)容后，進(jìn)行了分工即開展個(gè)人初備。在個(gè)人充分初備基礎(chǔ)上，我們利用每周一節(jié)的集體備課時(shí)間，進(jìn)行集體議課，組內(nèi)的老師根據(jù)教學(xué)預(yù)案，結(jié)合自身教學(xué)特色、風(fēng)格提出意見及整改措施。集體議課后，各個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)預(yù)案上進(jìn)行增、刪、補(bǔ)、調(diào)、換，使之適合本人、本班的教學(xué)實(shí)際。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，我們開展了“兒童節(jié)”手抄報(bào)評比展覽、《弟子規(guī)》知識競賽、“快樂小書蟲”讀書記錄評比等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動。通過這些活動，學(xué)生對美讀課文、積累語言都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、以教研為抓手，集體備課出成效。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初備課組根據(jù)教研室的安排，把每周二下午定為集體備課的時(shí)間，每月進(jìn)行一次組內(nèi)觀摩研討。老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。所取得的這些成績備課組成員平時(shí)認(rèn)真參與考研的點(diǎn)滴成果，相信每個(gè)人的教學(xué)水平都在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。期中、期末考查后，我們及時(shí)進(jìn)行交流，查缺補(bǔ)漏，找到病因，切斷病根。

四、以閱讀為根本，推進(jìn)書香校園建設(shè)。

課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長溫儒敏教授說：“學(xué)生沒有形成或養(yǎng)成良好的閱讀興趣，這樣的語文課失敗的?！碧岣邔W(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。因此，我們總是想方設(shè)法將課外閱讀擠進(jìn)課堂，在課堂上師生共讀一本好書，從而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。在我們平常布置的作業(yè)中盡量少一些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，給學(xué)生留出更多的時(shí)間去閱讀。本學(xué)期語文書中向我們推薦了很多好的書目，如《神話故事》、《寓言故事》等，當(dāng)作作業(yè)布置學(xué)生去閱讀。學(xué)生閱讀的興趣濃厚。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們在付出，我們也在收獲，或許我們還沒辦法做到最好，但相信我們在進(jìn)步著，成長著?！蔼?dú)學(xué)而無友則孤陋而寡聞”“一枝獨(dú)秀不是春”，同伴之間的交流是最為鮮活的教參，最為實(shí)用的借鑒。我們將一如既往，再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

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一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時(shí)無刻不在滋潤著我。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的`觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。

二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。

第一：活動的范圍廣。

每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動，集體的智慧!

第二：過程的學(xué)術(shù)性。

首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。

周老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

識字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。

其次，上課后，及時(shí)評課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。

每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽試講，點(diǎn)評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個(gè)成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。

每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。

三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛?

著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短，力爭更大進(jìn)步。

四、分析差異、找準(zhǔn)對策。

期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。1、加強(qiáng)聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。

“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天!

第10篇 小學(xué)三年級語文教研組工作總結(jié)

學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

一、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

四、做好三年級作文訓(xùn)練

三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

五、著眼全面發(fā)展，開展語文實(shí)踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”為了開闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識世界，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。設(shè)立了“班級圖書角”，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走。

第11篇 三年級語文教研工作總結(jié)

一學(xué)期時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時(shí)無刻不在滋潤著我。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，匯報(bào)課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。

二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。

第一：活動的范圍廣。

每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動，集體的智慧！

第二：過程的學(xué)術(shù)性。

首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。

周老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

識字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。

其次，上課后，及時(shí)評課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。

每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽試講，點(diǎn)評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實(shí)情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個(gè)成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。

每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。

三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)?rdquo;！

著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短，力爭更大進(jìn)步。

四、分析差異、找準(zhǔn)對策。

“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天！

第12篇 三年級語文教研組個(gè)人工作總結(jié)范文

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，到實(shí)處，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

四、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第13篇 三年級語文教研組個(gè)人工作總結(jié)

本教研組共有6位語文教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和'對話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計(jì)劃，我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間用好用足，更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容，同時(shí)開展好示范課、教研課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進(jìn)行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流探討。磨課結(jié)束后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn)，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

三、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面，通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。

在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

第14篇 2009年三年級語文教研組工作總結(jié)范文

董曉玲

本教研組共有6位語文教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和'對話'中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計(jì)劃，我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間用好用足，更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容，同時(shí)開展好示范課、教研課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進(jìn)行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流探討。磨課結(jié)束后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn)，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

二、兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

三、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面，通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。

在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。