有哪些
小學留守兒童之家的安全責任制度主要包括以下幾個方面：
1. 安全管理組織的設(shè)立：設(shè)立專門的安全管理小組，負責日常安全監(jiān)管工作。
2. 安全教育：定期對留守兒童進行安全知識教育，提高他們的自我保護意識。
3. 設(shè)施安全檢查：定期對活動場所、宿舍等進行安全檢查，確保設(shè)施無安全隱患。
4. 應(yīng)急預(yù)案：制定詳盡的應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對突發(fā)事件。
5. 值班制度：實行24小時值班制度，確保隨時有人在崗處理突發(fā)情況。
6. 家校溝通：加強與留守兒童家長的聯(lián)系，及時了解孩子狀況并告知家長機構(gòu)動態(tài)。
內(nèi)容是什么
內(nèi)容上，安全責任制度強調(diào)了以下幾個核心點：
1. 安全管理小組需定期進行安全培訓，提高其應(yīng)對各種安全問題的能力。
2. 安全教育內(nèi)容包括交通安全、防火防災(zāi)、食品安全等方面，確保孩子們了解基本的安全規(guī)則。
3. 設(shè)施安全檢查不僅限于硬件設(shè)施，還包括對玩具、圖書等物品的安全性評估。
4. 應(yīng)急預(yù)案應(yīng)覆蓋醫(yī)療急救、火災(zāi)逃生、自然災(zāi)害應(yīng)對等多個場景，并定期演練。
5. 值班人員需嚴格履行職責，記錄每日安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并解決。
6. 家校溝通渠道要暢通，通過電話、微信等方式保持聯(lián)系，確保信息傳遞及時有效。
重點
制度的重點在于落實安全責任制，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負責，同時強調(diào)預(yù)防為主，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。此外，家校合作是關(guān)鍵，雙方共同為留守兒童營造一個安全、健康的成長環(huán)境。
存在的問題
盡管制度相對完善，但仍存在一些挑戰(zhàn)，如：
1. 部分留守兒童由于長期缺乏父母陪伴，可能對安全教育反應(yīng)淡漠，需要更創(chuàng)新的教學方法激發(fā)他們的參與積極性。
2. 資源有限可能導(dǎo)致設(shè)施安全檢查和維護不夠及時，需要尋求社會力量的支持和捐贈。
3. 家長可能因工作繁忙，對家校溝通的回應(yīng)不夠及時，需要建立更有效的溝通機制。
4. 應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行能力依賴于工作人員的專業(yè)素質(zhì)，需進一步提升團隊的應(yīng)急處理能力。
以上是對小學留守兒童之家安全責任制度的概述，實際操作中還需不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)具體環(huán)境和需求。
小學留守兒童之家 安全責任制度范文
第1篇 小學留守兒童之家 安全責任制度
小學留守兒童之家安全責任制度
1、全體教師對留守兒童要加強安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆,易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,學生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時查收,嚴防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“八防”;防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
4、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路靠右行,不玩耍,過十字路口時要注意來往車輛,路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。
5、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理、若發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導(dǎo)教師要負全部責任。學校安排的各項勞動,班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動,嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
6、課間活動由科任教師組織管理,不準學生隨意走出校門,若發(fā)生不安全事故,嚴肅處理。
7、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。
8、對于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當事人的責任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟處罰。
第2篇 小學留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
小學“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度
1、管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天,負責兒童安全工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次,督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次,便于家長及時掌握孩子的成長情況,溝通兒童與家長之間的感情。
5、每年為兒童體檢一次。
6、通過多種形式的活動,向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識,宣傳文明新風,傳播自護技能,促進兒童身心健康發(fā)展。
第3篇 小學留守兒童之家活動制度
小學“留守兒童之家”活動制度
1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話,不記載不能通話。
2、留守兒童打電話對象一般只能是父母,在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。
3、留守兒童必須講文明,有禮貌。
4、留守兒童必須愛護公物,損壞公物照價賠償。
5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服,嚴禁染發(fā),男生不留長發(fā),女生不帶耳環(huán)。
6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性,安全第一。
第4篇 小學留守兒童之家管理制度
小學“留守兒童之家”管理制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。
二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機,召開留守兒童家長會,與家長交流,使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
1.三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護人)熱線,學校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學生;
四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;
六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學校成立心理咨詢機構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學校,對家長開展家庭教育培訓,教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報自己在學校及家中的學習生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題,學校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。
第5篇 小學留守兒童之家財產(chǎn)管理制度
新安小學留守兒童之家財產(chǎn)管理制度
近年來，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學習、生活、成長，各級政府和相關(guān)部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設(shè)“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈送了大量的經(jīng)典圖書，配備了規(guī)范、精致的書架。
為了響應(yīng)黨和政府關(guān)愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財產(chǎn)管理制度。
一、將留守兒童之家財產(chǎn)逐項登記造冊。
二、安排專人負責留守兒童之家財產(chǎn)管理。
三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。
四、定期清掃留守兒童之家活動室。
五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。
六、教育學生要愛護留守兒童之家的財產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。
七、嚴格規(guī)定借閱圖書必須如數(shù)歸還。
八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。
