制度包括哪些內(nèi)容
小學班主任工作制度通常包含以下幾個核心內(nèi)容：
1. 工作職責：詳細闡述班主任的日常職責，如教學計劃的制定、課堂管理、學生輔導(dǎo)等。
2. 工作流程：規(guī)定班主任處理各種情況的程序，如突發(fā)事件應(yīng)對、家校聯(lián)絡(luò)、學生行為引導(dǎo)等。
3. 時間安排：明確工作日程，包括上課時間、輔導(dǎo)時間、家長會等重要活動的時間安排。
4. 考核標準：設(shè)定衡量班主任工作表現(xiàn)的指標，如教學效果、家長滿意度等。
5. 培訓與發(fā)展：規(guī)劃班主任的專業(yè)發(fā)展路徑，如繼續(xù)教育、技能提升等。
6. 溝通機制：建立班主任與同事、家長、學生之間的有效溝通渠道和方式。
注意事項
在制定工作制度時，需注意以下幾點：
1. 實際性：制度應(yīng)符合實際工作需求，避免過于理想化或脫離實際。
2. 可操作性：制度應(yīng)明確、具體，便于執(zhí)行，避免模糊不清或過于復(fù)雜。
3. 公正公平：制度應(yīng)公平對待所有班主任，避免偏頗或歧視。
4. 動態(tài)調(diào)整：隨著學校環(huán)境和教育政策的變化，制度應(yīng)適時修訂和完善。
5. 透明度：制度應(yīng)公開透明，讓所有相關(guān)人員清楚了解并接受。
制度格式
工作制度的格式通常包括以下幾個部分：
1. 標題：清晰地表明制度的名稱，如“xx小學班主任工作制度”。
2. 引言：簡述制度的背景、目的和依據(jù)。
3. 正文：詳細列出各項規(guī)定和要求，可按章節(jié)或條目劃分。
4. 附則：包括解釋、修訂歷史等補充信息。
5. 簽署：由制定者和審批者簽名，確認制度的有效性。
通過以上內(nèi)容，我們可以看到，制定小學班主任工作例會制度是一個系統(tǒng)性的過程，需要充分考慮實際情況，明確目標，制定出切實可行的規(guī)則，并確保制度的公平、公正和透明。只有這樣，才能確保制度在實際工作中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促進小學教育的健康發(fā)展。
小學班主任工作例會制度9范文
第1篇 小學班主任工作例會制度9
小學班主任工作例會制度(九)
一、班主任工作例會每兩周召開一次,必要時召開臨時會議。
二、班主任工作例會由德育主任、少先大隊輔導(dǎo)員主持。
三、例會的主要內(nèi)容:
1、制定班主任工作計劃。
2、學習教育科學理論和先進的工作經(jīng)驗。
3、討論和研究學生的思想品德教育和班級管理工作。
4、研究和布置涉及到各班級的經(jīng)常性工作和階段性工作。
5、解決班主任工作中遇到的實際困難和存有的問題。
6、討論和完善有關(guān)班主任工作制度。
7、聽取班主任對學校德育(或其他方面)工作的建議和意見。
8、對班主任的工作情況進行總結(jié),組織召開班主任工作(或德育工作)經(jīng)驗交流會(每學年一至二次)。
9、對工作突出的班主任進行表彰。
四、召開例會時,要做好出勤統(tǒng)計,各班主任不得缺席,不得談?wù)撆c會議無關(guān)的話題或做無關(guān)的事情,不得流于形式。
第2篇 心語小學班主任工作手冊使用制度
w小學《班主任工作手冊》使用制度
《班主任工作手冊》使用期限為一學年,由班主任填寫。期中和期末各檢查一次,由年級組長和德育處檢查。每學年結(jié)束回收。
為規(guī)范《班主任工作手冊》的填寫,使之更好地發(fā)揮功能,特制定《班主任工作手冊》填寫細則。
第一學期:
p1-5學生基本情況:要求填寫齊全.
p6學生干部情況:根據(jù)掌握到的信息,盡可能填寫完整。
p7、8班委會會議情況:根據(jù)每次會議情況概括填寫。
p9聽取學生意見情況,如實填寫。
p11第一學期班級工作計劃
研究內(nèi)容即為班級重點發(fā)展項目(特色工作)。
p12第一學期班級工作總結(jié)
班主任工作一得為重點,總結(jié)特色工作開展情況。
p15-58每周工作:填寫盡可能詳盡些。
一周學習、教育隨筆記錄本周學習文章的題目,并做簡要摘記。
p61班級獎懲記錄:記錄集體獲獎情況。
p62-81會議記錄:記錄班主任會議內(nèi)容。
各種相關(guān)表格填寫的要求
班委會會議情況:每學期至少召開三次班委會。 (表三)
聽取學生意見情況:每學期至少召開兩次學生座談會。 (表四)
主題班會情況:每學期至少召開3次主題班會。 (表七)
后進生學生教育情況:每學期至少記載2-3名學生幫教情況。(表九)
協(xié)調(diào)任課教師情況:每學期至少召開兩次班級任課教師會議。(表十)
協(xié)調(diào)家庭教育情況:每學期至少召開一次家長委員會。
與學生家長溝通情況:每學期通過各種形式與家長溝通達到100%,其中家訪達到全班人數(shù)的10%。
班主任參加培訓情況:每學期參加校級班主任培訓兩課時。(表十三)
班主任工作隨筆:每學期至少記錄一個班主任工作隨筆。(表十五)
注:填寫《班主任工作手冊》一律使用黑色水筆。第二學期要求同第一學期。
第3篇 小學班主任工作計劃管理制度3
小學班主任工作計劃管理制度(三)
一、班主任工作計劃制定制度
1.堅持正確的方向
_同志的思想為我們培養(yǎng)社會主義事業(yè)需要的人才指明了方向,也是制定班主任工作計劃的指針。
2.從實際出發(fā)
制定計劃以前,要深入調(diào)查研究,摸清本班的主要問題或普遍性的問題。這樣才能確定計劃的主要內(nèi)容和采取的措施,做到有的放矢。
(1)注意德育的科學化、系列化。
(2)根據(jù)班級實際,明確不同時期的重點。
(3)注意不同年級的特點,明確每次活動的具體要求,使相同主題的教育體現(xiàn)出階梯性和循環(huán)性。
(4)計劃要采用靈活多樣的形式,把德育、智育、體育、美育、勞動結(jié)合起來,使活動具有知識性、趣味性、滲透性,能吸引學生,避免單純的說教。
(5)把思想品德教育放在首位,全面貫徹黨的教育方針。
(6)對經(jīng)常性的班務(wù)工作做好計劃安排使之制度化。
二、班主任工作計劃執(zhí)行制度
1.端正教育思想,要德、智、體、美、勞一起抓,防止單純追求升學率的傾向。
2.身體力行,言傳身教,既重自身示范,又重理論引導(dǎo)。
3.堅持與學生保持聯(lián)系,參加學生活動,記錄學生情況。
4.注意班內(nèi)學生思想動態(tài),尤其是個別優(yōu)等生思想深處的動態(tài)。
5.協(xié)同任課教師、團隊組織和學生家長,共同落實工作措施。
6.每月要有具體工作計劃、檢查辦法、總結(jié)匯報。
7.及時向?qū)W校、學生、家長報告班主任工作計劃執(zhí)行結(jié)果。
三、班主任工作計劃技能訓練制度
1.進行善于把握班級工作計劃方向,落實學校工作的技能訓練。班級工作計劃是學校各項工作任務(wù)的具體化,班主任要做好工作計劃,必須領(lǐng)會學校的工作計劃精神并在班級計劃中體現(xiàn),以確保班級工作計劃方向正確,任務(wù)突出。
2.進行善于捕捉班級特點、保證班級工作計劃有針對性的技能訓練。班級實際情況是班級工作計劃的基礎(chǔ),班主任惟有堅持從班級的實際出發(fā),才能使班級計劃切實可行。班主任做工作計劃時必須堅持實事求是的原則。
3.進行善于把握各種教育條件、各種教育環(huán)境,因地制宜制定工作計劃的全面性、整體性思維方式訓練。在制定工作計劃時,必須考慮到學校的條件、校外社區(qū)與家庭環(huán)境、任課教師的不同特點、班主任自身的條件等。
