x實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度（7篇范文）

制度包括哪些內(nèi)容

工作制度通常涵蓋以下幾個(gè)核心部分：

1. 組織架構(gòu)：明確各部門和崗位的設(shè)置，以及它們之間的關(guān)系。

2. 工作職責(zé)：詳細(xì)描述每個(gè)職位的工作內(nèi)容、責(zé)任和期望成果。

3. 工作流程：列出日常工作流程，包括任務(wù)分配、審批程序、協(xié)作方式等。

4. 時(shí)間管理：規(guī)定工作時(shí)間、休息時(shí)間、假期安排等。

5. 行為規(guī)范：設(shè)定員工行為準(zhǔn)則，包括職業(yè)道德、著裝要求等。

6. 考核與激勵(lì)：建立績效評價(jià)體系，以及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制。

7. 培訓(xùn)與發(fā)展：規(guī)劃員工的職業(yè)發(fā)展路徑和培訓(xùn)計(jì)劃。

注意事項(xiàng)

制定工作制度時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1. 實(shí)用性：制度必須符合實(shí)際工作需求，不能脫離實(shí)際。

2. 公正公平：制度應(yīng)公正對待所有員工，避免偏見和歧視。

3. 清晰性：條文表述要清晰易懂，避免產(chǎn)生歧義。

4. 可執(zhí)行性：制度應(yīng)具有可行性，避免過于理想化。

5. 反饋機(jī)制：定期收集員工意見，對制度進(jìn)行修訂和完善。

制度格式

工作制度的格式通常包括以下幾個(gè)部分：

1. 制度名稱：簡潔明了地概括制度主題。

2. 引言：闡述制度的背景、目的和適用范圍。

3. 主體：詳細(xì)列出各項(xiàng)規(guī)定和要求。

4. 附則：如有需要，可附加解釋、例外情況或修訂條款。

5. 簽發(fā)日期和簽署人：表明制度生效的時(shí)間和批準(zhǔn)人。

在撰寫工作制度時(shí)，要兼顧理論與實(shí)踐，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要便于理解和執(zhí)行。每個(gè)單位應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，靈活運(yùn)用上述原則，創(chuàng)建符合本單位需求的工作制度，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升工作效能。

x實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度范文

第1篇 _實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度

實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度

1、嚴(yán)格依照《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定,在教育教學(xué)中認(rèn)真推廣普通話,規(guī)范使用漢字。

2、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃,全面抓好本校的語言文字工作,各類文字材料必須規(guī)范使用漢字,做到行文規(guī)范、語言通順、用字準(zhǔn)確。

3、教師在教學(xué)活動(dòng)中必須說普通話,教案、板書必須使用規(guī)范的文字。

4、全體教職工必須按時(shí)參加各類普通話培訓(xùn)和語言文字知識學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化自身教師普通話水平、書寫規(guī)范漢字的基本功訓(xùn)練,在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。

5、加強(qiáng)對教職工規(guī)范用語用字的考核、評估,將考核結(jié)果作為評優(yōu)、晉級的重要條件之一。

第2篇 小學(xué)語言文字工作教師管理制度

灣紅小學(xué)語言文字工作教師管理制度

為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制定本制度：

一、全體教師教學(xué)時(shí)必須使用普通話。上班時(shí)間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長使用普通話。

二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯(cuò)別字。

三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字的教育，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出并幫助改正。

四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動(dòng)，積極配合、組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語言文字宣傳活動(dòng)。

五、積極參加社區(qū)、共建單位的語言文字工作，發(fā)揮教師的示范作用。

六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。

七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力。

灣紅小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第3篇 新疆教育學(xué)院z實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度

新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度一、校長是語言文字工作第一負(fù)責(zé)人,帶頭說好普通話,寫好規(guī)范字。要認(rèn)真按照國家有關(guān)方針、政策展語言文字工作。二、將普及普通話為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容,要求明確,有檢查有落實(shí), 使普通話成為主要工作語言。三、組織教師積極參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測試工作,使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書,合格率達(dá)100%, 少數(shù)民族教授漢語課的教師hsk和普通話測試達(dá)標(biāo)率100%,少數(shù)民族語言正字正音測試達(dá)標(biāo)率100%,將普通話水平測試達(dá)標(biāo)、少數(shù)民族語言正字正音測試達(dá)標(biāo)作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的一項(xiàng)條件,并且納入量化管理當(dāng)中。四、公文、?？?、講義、試其他自辦印刷物、指標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語等用字要規(guī)范。五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。六、學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。使普通話成為校園語言, 將在校內(nèi)說變通話列為學(xué)生的行為規(guī)范, 把普通話達(dá)標(biāo)作為評選文明班組、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。七、搞好社會用字調(diào)查活動(dòng),做到有計(jì)劃、以調(diào)查問卷的形式開展,并要做出詳細(xì)的分析結(jié)果。八、精心組織每年的“推普周”活動(dòng),搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。九、學(xué)校對有關(guān)語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管,建立健全各種檔案。

第4篇 小學(xué)語言文字工作制度

灣紅小學(xué)語言文字工作制度

語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步和國際的交往。為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，實(shí)現(xiàn)區(qū)屬學(xué)校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強(qiáng)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，依法治校、依法執(zhí)教，特制定本制度。

1、學(xué)校是教育教學(xué)的單位，“說普通話，寫規(guī)范字”是學(xué)校語言文字工作的宗旨。使用規(guī)范的語言文字是學(xué)校以及每一個(gè)教師的法定義務(wù)和職業(yè)要求，校內(nèi)應(yīng)該書寫規(guī)范字、使用普通話，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境書寫規(guī)范字、使用普通話交流也是學(xué)校和每一個(gè)教師的責(zé)任。

2、使用普通話，指的是除了外語教學(xué)以外，工作、教學(xué)及日常交流語言為普通話,不得使用方言或者其它不規(guī)范的語言進(jìn)行。使用規(guī)范字，指的是學(xué)校、教師在教師的板書和批改用字中、學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中、校園的名稱、標(biāo)志、宣傳語言中和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字和異體字、二簡字和錯(cuò)別字。

3、學(xué)校應(yīng)設(shè)立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，教學(xué)副校長具體組織落實(shí)，建立和明確“學(xué)校-教學(xué)處-年級組-語文教師（班主任）-學(xué)生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，層層把關(guān)落實(shí)，確保責(zé)任到人。學(xué)校每年應(yīng)召開會議研究語言文字工作。

4、學(xué)校應(yīng)將“語言文字工作”納入學(xué)校管理范疇，反映在學(xué)校工作計(jì)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃中，并切實(shí)地組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)這項(xiàng)工作的開展。

5、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，1955年1月1日以后出生的教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。學(xué)校要把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。學(xué)校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。

6、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌學(xué)校刊物，櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

7、學(xué)校應(yīng)積極配合語委部門，精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動(dòng),如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度；設(shè)立推廣普通話專欄，大力推廣普通話，使用規(guī)范字。

8、學(xué)校應(yīng)重視語言文字工作檔案整理，每年由語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集人員進(jìn)行檔案歸檔的落實(shí)和檢查。

第5篇 小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度

灣紅小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度

為做好師生語言文字教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。

一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

二、學(xué)校每學(xué)年開展“推普周”活動(dòng)，對師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。、 三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作則，嚴(yán)格管理。

四、語言教師要立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行語言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字聽說讀寫能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，90%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù)。

五、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。

灣紅小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

第6篇 e實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度

制度職責(zé)大全為您精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度,歡迎參考!

一、校長是語言文字工作第一負(fù)責(zé)人,帶頭說好普通話,寫好規(guī)范字。要認(rèn)真按照國家有關(guān)方針、政策展語言文字工作。

二、將普及普通話為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的內(nèi)容,要求明確,有檢查有落實(shí), 使普通話成為主要工作語言。

三、組織教師積極參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測試工作,使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書,合格率達(dá)100%, 少數(shù)民族教授漢語課的教師hsk和普通話測試達(dá)標(biāo)率100%,少數(shù)民族語言正字正音測試達(dá)標(biāo)率100%,將普通話水平測試達(dá)標(biāo)、少數(shù)民族語言正字正音測試達(dá)標(biāo)作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的一項(xiàng)條件,并且納入量化管理當(dāng)中。

四、公文、?？⒅v義、試其他自辦印刷物、指標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語等用字要規(guī)范。

五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。

六、學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。使普通話成為校園語言, 將在校內(nèi)說變通話列為學(xué)生的行為規(guī)范, 把普通話達(dá)標(biāo)作為評選文明班組、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。

七、搞好社會用字調(diào)查活動(dòng),做到有計(jì)劃、以調(diào)查問卷的形式開展,并要做出詳細(xì)的分析結(jié)果。

八、精心組織每年的“推普周”活動(dòng),搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。

九、學(xué)校對有關(guān)語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管,建立健全各種檔案。

第7篇 小學(xué)語言文字工作獎(jiǎng)懲制度

灣紅小學(xué)語言文字工作獎(jiǎng)懲制度

經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)討論及教代會通過，語言文字工作納入學(xué)校各類考中，制定獎(jiǎng)懲制度如下：

一、全校教職工必須講普通話，全校教師必須達(dá)到普通話國家標(biāo)準(zhǔn)。

二、對普通話測試合格教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其測試費(fèi)用學(xué)校予以報(bào)銷。將普通話測試合格作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的一項(xiàng)基本條件。

三、普通話未達(dá)國標(biāo)的教師，必須參加培訓(xùn)，同時(shí)該年度不得評先進(jìn)，考核不能評優(yōu)秀。

四、把“說普通話，寫規(guī)范字”作為創(chuàng)文明組室條件之一。

五、“上課堅(jiān)持用普通話”，作為教研組、備課組評估考核條例中“工作態(tài)度”之一。

六、在對教師的年終考核中，把“在校園中堅(jiān)持講普通話，并正確書寫規(guī)范漢字”作為教師業(yè)務(wù)知識考核的一個(gè)方面。

七、在學(xué)生評“三好”學(xué)生、優(yōu)秀班干部、先進(jìn)班集體、少先隊(duì)先進(jìn)個(gè)人、集體等“在推廣普通話工作中，班委重視、同學(xué)自覺的班級”可加1-3分，“不重視推廣普通話工作”的減5分。

八、全校學(xué)生的規(guī)范用語用字情況，同各種評優(yōu)相掛鉤。