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內(nèi)容包括哪些
x學(xué)校的講課制度是教學(xué)管理的核心環(huán)節(jié)，它涵蓋了教師的教學(xué)職責、課程安排、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)生的學(xué)習反饋等多個方面。這一制度旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定提升，同時也為教師和學(xué)生提供了一個有序的教學(xué)環(huán)境。
流程
1. 教師準備：教師需提前規(guī)劃課程內(nèi)容，制定教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)生水平調(diào)整教學(xué)方法。
2. 課堂實施：教師按照預(yù)定時間進行授課，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。
3. 學(xué)習評估：通過作業(yè)、測試等方式，定期對學(xué)生的學(xué)習進度進行評估。
4. 反饋與改進：收集學(xué)生和同事的反饋，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行適時調(diào)整。
5. 監(jiān)控與審核：學(xué)校管理層定期對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督，確保教學(xué)標準的執(zhí)行。
重要性和意義
x學(xué)校的講課制度不僅保障了教學(xué)活動的規(guī)范性和有效性，還有著深遠的影響。它強化了教師的責任心，促使他們不斷提升教學(xué)水平。通過系統(tǒng)的評估機制，能及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化。良好的講課制度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。這一制度也有助于建立學(xué)校與家長、社會之間的信任，提升學(xué)校的整體聲譽。
請注意，盡管這一制度已經(jīng)相當完善，但仍然需要不斷地根據(jù)實際情況進行微調(diào)，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。每個環(huán)節(jié)的執(zhí)行都需要我們?nèi)w教職員工的共同努力，共同為x學(xué)校的學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。
x學(xué)校講課制度范文
第1篇 _學(xué)校講課制度
1、教師必須按時上課,不得提前,不得推遲。
2、小預(yù)備鈴響后,教師必須立即站到教室門口,關(guān)注并確保每個學(xué)生都迅速做好課前準備(擺好學(xué)習用品,課本放到作業(yè)本上,文具放在旁邊,坐得端正),確保室內(nèi)安靜。
3、上課鈴響后,班長喊“起立!”老師精神抖擻走上講臺,親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好!”同學(xué)們回答“老師好!”老師微笑著說“請坐下!”學(xué)生坐下。
4、教態(tài)自然、親切、大方,一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生;課上不處理學(xué)生糾紛(如有違紀的,只要填好紀律記載簿,不要浪費學(xué)習的時間);不體罰、變相體罰學(xué)生(包括罰站或不讓進教室);沒有特殊情況,不坐著上課;不帶茶杯、手機進教室;不抽煙;不隨便離開教室。
5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。
6、教師板書工整,不潦草。
7、學(xué)習目標要準確、明確、具體,并力求當堂達到。自學(xué)前的指導(dǎo)要達到內(nèi)容、時間、方法、要求(即自學(xué)后如何檢測)“四明確”。
8、學(xué)生看書時,教師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(不板書,不說閑話,不做閑事,不隨便走來走去)。
9、看書后的檢測題要以課本上的為主(復(fù)習課除外),要有代表性,不宜過難。
10、學(xué)生完成檢測練習時,教師不作輔導(dǎo),但必須巡視,最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習中的錯誤,并思考如何糾錯(第二次備課)。檢測練習后,即“后教”時,應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論,教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。
11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主(復(fù)習課除外),當堂獨立完成(教師不得輔導(dǎo)),不得拖到課后。
12、下課鈴響后,教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立!”教師親切地招呼“同學(xué)們再見!”同學(xué)們齊呼“老師再見!”要禮讓教師先走出教室。
13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課,教師相互聽課,賽課、上公開課,以多種形式鼓勵教師上好課,提高課堂教學(xué)效率,確保高質(zhì)量、輕負擔,同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課,組織賽課,評選優(yōu)秀課,并給予表彰、獎勵。
第2篇 學(xué)校教師講課制度
1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。
2、小預(yù)備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都迅速做好課前準備(擺好學(xué)習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正)，確保室內(nèi)安靜。
3、上課鈴響后，班長喊“起立!”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好!”同學(xué)們回答“老師好!”老師微笑著說“請坐下!”學(xué)生坐下。
4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生;課上不處理學(xué)生糾紛(如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學(xué)習的時間);不體罰、變相體罰學(xué)生(包括罰站或不讓進教室);沒有特殊情況，不坐著上課;不帶茶杯、手機進教室;不抽煙;不隨便離開教室。
5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。
6、教師板書工整，不潦草。
7、學(xué)習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學(xué)前的指導(dǎo)要達到內(nèi)容、時間、方法、要求(即自學(xué)后如何檢測)“四明確”。
8、學(xué)生看書時，教師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習(不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去)。
9、看書后的檢測題要以課本上的為主(復(fù)習課除外)，要有代表性，不宜過難。
10、學(xué)生完成檢測練習時，教師不作輔導(dǎo)，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習中的錯誤，并思考如何糾錯(第二次備課)。檢測練習后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。
11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主(復(fù)習課除外)，當堂獨立完成(教師不得輔導(dǎo))，不得拖到課后。
12、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立!”教師親切地招呼“同學(xué)們再見!”同學(xué)們齊呼“老師再見!”要禮讓教師先走出教室。
13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負擔，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。
第3篇 永威學(xué)校講課制度
威永學(xué)校講課制度
1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。
2、小預(yù)備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都迅速做好課前準備（擺好學(xué)習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。
3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學(xué)生坐下。
4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學(xué)習的時間）；不體罰、變相體罰學(xué)生（包括罰站或不讓進教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。
5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。
6、教師板書工整，不潦草。
7、學(xué)習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學(xué)前的指導(dǎo)要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。
8、學(xué)生看書時，教師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。
9、看書后的檢測題要以課本上的為主（復(fù)習課除外），要有代表性，不宜過難。
10、學(xué)生完成檢測練習時，教師不作輔導(dǎo)，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。
11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復(fù)習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。
12、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。
13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負擔，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。
第4篇 盛興學(xué)校講課制度
盛興學(xué)校講課制度
1、教師必須按時上課，不得提前，不得推遲。
2、小預(yù)備鈴響后，教師必須立即站到教室門口，關(guān)注并確保每個學(xué)生都迅速做好課前準備（擺好學(xué)習用品，課本放到作業(yè)本上，文具放在旁邊，坐得端正），確保室內(nèi)安靜。
3、上課鈴響后，班長喊“起立！”老師精神抖擻走上講臺，親切地招呼學(xué)生“同學(xué)們好！”同學(xué)們回答“老師好！”老師微笑著說“請坐下！”學(xué)生坐下。
4、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛（如有違紀的，只要填好紀律記載簿，不要浪費學(xué)習的時間）；不體罰、變相體罰學(xué)生（包括罰站或不讓進教室）；沒有特殊情況，不坐著上課；不帶茶杯、手機進教室；不抽煙；不隨便離開教室。
5、課上變老師講、學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)。
6、教師板書工整，不潦草。
7、學(xué)習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。自學(xué)前的指導(dǎo)要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。
8、學(xué)生看書時，教師的一言一行要有利于學(xué)生聚精會神地學(xué)習（不板書，不說閑話，不做閑事，不隨便走來走去）。
9、看書后的檢測題要以課本上的為主（復(fù)習課除外），要有代表性，不宜過難。
10、學(xué)生完成檢測練習時，教師不作輔導(dǎo)，但必須巡視，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習中的錯誤，并思考如何糾錯（第二次備課）。檢測練習后，即“后教”時，應(yīng)啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說得不完整的。
11、課堂作業(yè)必須以課本上的為主（復(fù)習課除外），當堂獨立完成（教師不得輔導(dǎo)），不得拖到課后。
12、下課鈴響后，教師不拖堂。示意下課。班長喊“起立！”教師親切地招呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”要禮讓教師先走出教室。
13、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)堅持聽隨堂課，教師相互聽課，賽課、上公開課，以多種形式鼓勵教師上好課，提高課堂教學(xué)效率，確保高質(zhì)量、輕負擔，同時培養(yǎng)出一批教學(xué)能力。校長定期、不定期聽課，組織賽課，評選優(yōu)秀課，并給予表彰、獎勵。
