幼兒園董事長總結 第1篇
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一、我們集體參觀學習了外國語學校的食堂以及檔案的整理等。回到幼兒園我們進一步完善自己的檔案材料。
二、食品藥監(jiān)局安局長，針對本次“創(chuàng)山東省食品安全先進區(qū)”，需要注意事項：檔案盒的整理，食堂加工間衛(wèi)生、不允許有抹布拖把等，有宣傳標語，所有老師和幼兒須知道“本次檢查為的是床山東省食品安全先進區(qū)”。每學期有十節(jié)以上的食品安全教育課等。針對這些內容，我們幼兒園負責人，又把我們幼兒園存在的問題全部完善。
三、針對董科長通報的上次檢查情況，我們又總結了一遍自己存在的問題并完善。
根據會議內容，我們組織幼兒園全體教職工開會，傳達本次會議內容及做好迎查準備工作。食品安全無小事，我們把食品安全工作放在首要位置。
幼兒園董事長總結 第2篇
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她與母親之間的pk
結婚后，楊女士和丈夫在市郊買了一套三室兩廳的房子。2007年兒子毛毛出生，父母為方便照顧外孫搬來同住。
楊女士對兒子要求嚴格，毛毛太頑皮，她就會“體罰”―打手板心，拍屁股。外公外婆卻總是趕來抱走孩子。毛毛有時耍賴，哭鬧著在地上打滾，楊女士就把他關進臥室。此時，外公外婆就會把孩子抱出房間，并數落小夫妻倆：“娃娃年齡小，不懂事，不用這么較真?！?/p>
最讓楊女士感到無奈的是，孩子養(yǎng)成了每天買一個玩具的習慣。家里的書房、臥室和大陽臺全都是玩具。楊女士說：“這個習慣不好，不能事事滿足他?！彼透改笢贤?，父母卻說，孩子一個人在家孤獨，買一個玩具幾十元，一個月的費用比上幼兒園便宜多了。
楊女士采取的措施就是溝通無效后妥協，順其自然。
雙方父母搶著帶孩子
新晉老爸成“夾心餅干”
36歲的董先生，常為“夾心餅干”似的生活而痛苦。董先生說：“現在孩子才4個月，可是妻子和我母親已爭吵了無數次，我被夾在中間很惱火?！?/p>
因為夫妻倆都是獨生子，孩子還沒生下來，雙方父母就搶著要帶孩子。有時，周末他們回妻子父母家沒帶孩子，丈母娘臉色就會不好。
妻子覺得就這么一個孩子，孩子用品都選擇買好的，花錢多少無所謂。董先生的母親對此十分看不慣，覺得太浪費了。尤其最近小孩剛斷奶，妻子要給孩子買進口的優(yōu)質奶粉，母親卻說國產的就行，婆媳二人時常吵架。
董先生愈加覺得處境尷尬：“兩個家庭以前關系很好的，現在變得很緊張，我處在中間不知道怎么辦。”
怎么帶孩子？“獨一代”曬經驗:
與上一輩在育兒觀念上發(fā)生分歧，擔心影響婆媳關系，是昨天群友們討論的重點，群里的爸媽們紛紛大曝遇到的煩心事，并向其他網友求助。
獨一代媽媽“紫ⅱ”求助：爺爺奶奶不贊成買好的玩具、吃增加免疫的奶粉，也不用上好的幼兒園?？晌覅s不想讓孩子輸在起跑線上，認為正規(guī)一點的幼兒園，可以多學點東西，多培養(yǎng)孩子的興趣。
網友支招：先斬后奏，堅持自己科學的教養(yǎng)方式。玩具、奶粉買了再說，學費交了再說。即使父輩生氣，終究也會妥協。
獨一代媽媽“林林”求助：爺爺奶奶認為用尿布好，經濟又舒服。但是我覺得紙尿褲方便、衛(wèi)生。
網友支招：傳統(tǒng)的育兒方式有些真的不適合現代的育兒方式。不要和父輩住在一起，這樣產生分歧的機會較小。偶爾在一起產生了分歧，也要以理服人。
幼兒園董事長總結 第3篇
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歲末年初，鞠萍現身河南鄭州，在第七屆全國幼兒園園長年會上演講，并接受了本刊記者專訪，分享了32年“兒童成長”的那些事兒。
她坦言，自己目前是一檔《大手牽小手》兒童公益節(jié)目的制片人，該節(jié)目致力于幫助貧困兒童實現夢想，“30多年來，和孩子們打交道，讓我養(yǎng)成了愛心和耐心，和孩子們在一起很幸福，也特別樂呵?！?/p>
機遇巧合讓她和孩子結下緣分
1966年出生于北京的她，是父母的掌上明珠?！爱斈晟嫌讕熎鋵嵅⒉皇俏业某踔?，之所以后來上了北京幼兒師范學校，是家人覺得女校相對安全，不會被男生騷擾?！痹谡劦阶约旱那髮W經歷時，鞠萍說，誰也沒有想到，短暫的幼師經歷競改變了她一生。
在海淀區(qū)羊坊店小學上學時，鞠萍是出了名的好學生，升初中時直接考入了區(qū)重點中學，當時全校100人，只有6個考上，她是其中之一，聰明伶俐可見一斑。1981年，鞠萍報考了北京幼兒師范學校，熟悉兒童心理、熱愛幼教事業(yè)的她，畢業(yè)后留校任教。
熟悉鞠萍的人都知道，其實，她的歌唱得不錯，經常表演節(jié)目。鞠萍曾自豪地說：“我的音樂是有底子的，10歲就和蔡國慶、杭天琪進入了合唱團，只是后來他們在音樂道路上越走越遠，成為耳熟能詳的歌手，而我卻成為了主持人，唱歌的事業(yè)就荒廢了。”
也正因鞠萍的歌曾唱得出彩，給自己贏得了機會?！爱敃r我在電視臺唱歌，偶遇了央視青少年部的領導，對方似乎一見如故，邀請我主持節(jié)目，這才有了后來的發(fā)展?！本掀颊f，1984年11月，18歲的她調入央視主持一個名叫《手絹花》的節(jié)目，她也成為全國第一位專職青少節(jié)目主持人，“能進入央視工作固然好，但也是一半歡喜一半憂，感覺到很有壓力”。
1985年6月1日，央視少兒節(jié)目《七巧板》開播，鞠萍成為該節(jié)目主持人，直到1995年5月31日共主持十一年之久，她也因純真、甜美的形象，自然、活潑的主持風格，受到全國億萬小朋友和家長們的歡迎和喜愛，“鞠萍姐姐”也鐫刻在了幾代人的心靈深處。
從此，她與孩子們結下了緣?！霸诠ぷ髦校c孩子們接觸多了，他們很喜歡我，我覺得自己和孩子們之間仿佛有了一種莫名的緣分，我很珍惜。”鞠萍說，因為孩子，讓她時刻感受著少兒節(jié)目主持人職業(yè)所帶來的幸福與成就，她在不懈追尋并幫孩子們實現快樂之夢。
從“鞠萍姐姐”到“鞠萍奶奶”
“大風車吱呀吱喲喲地轉，這里的風景呀真好看。”這檔兒童節(jié)目《大風車》，至今許多人仍然記憶猶新。從1984至2016，32年來，鞠萍說，實際上她只做了一件事兒，那就是“兒童成長”的那件事兒。如今，她的人生已進入知天命的光景，她也感嘆歲月不饒人。
作為家喻戶曉的名嘴、中國主持人“金話筒獎”得主，近十年來，鞠萍把更多的時間放在了幕后，目前，在央視主要負責少兒節(jié)目的審片及金話筒評獎和主持人的管理，同時，也是一些少兒節(jié)目的制片人，因此小朋友們鮮有機會在屏幕上看到她主持節(jié)目的身影。
她說，自己的節(jié)目陪伴了幾代人的成長，新老交替很正常，而“鞠萍姐姐”似乎是個不變的稱呼。她并不避諱暴露自己的年齡，“50歲了”，她自嘲自己也一樣會變老?！叭缃裎业膬鹤佣?4歲，大學畢業(yè)了'這么說，我也由‘鞠萍姐姐’向‘鞠萍奶奶’邁進了?！?/p>
事實上，對80后、90后甚至70后末的人來說，“鞠萍姐姐”、“董浩叔叔”、“金龜子”等央視少兒節(jié)目主持人，是大家難忘和美好的童年記憶。作為央視少兒節(jié)目的主持人，鞠萍的老搭檔董浩曾為千余部中外影片的男主角配音，先后主持《天地之間》《大風車》《芝麻開門》等節(jié)目而家喻戶曉。不過，他也早已從“董浩叔叔”變成了“董浩爺爺”。
1月7日，60歲的名嘴董浩宣布退休。央視《回聲嘹亮》為他錄制告別專場時，他淚灑現場，引發(fā)了網友們對童年的懷念之情。兩天后，董浩發(fā)微博稱看到網友的留言感動落淚，“鼻子酸也不要哭，我不會離開你們。不僅看你們長大，還要陪你們到老?！睂Υ耍W友們跟帖祝福：“時光不老，我們不散。不管距離有多遠，你都是我們唯一的‘董浩叔叔’！”
這種主持人與觀眾們的深情厚誼，鞠萍也是感同身受。她說，30多年的少兒節(jié)目主持及管理經歷，跟孩子們打交道練就了愛心和耐心，想來特別有意思。她曾表示：“我是知足常樂，家長和孩子們見到你很開心，那都是緣分，雖然節(jié)目很少，但要干到60歲退休！”
盡管工作重心早已從前臺轉向了幕后，然而，她在小朋友及家長們心目中，依然很“搶手”，不管是揚州、西安，還是鄭州，只要她出現的場合，都會有人爭先恐后與其合影，而她與小朋友們溝通起來也似乎沒有代溝。對此，她直言不諱地說，秘訣就是心態(tài)要年輕。
鞠萍還談到了自己的遺憾，1981年上幼師時不學英語，工作了又總忙于節(jié)目而忽略了學習，“多年來的遺憾是英語欠缺，一直影響到了今天的工作”。她告誡幼兒園園長，想和孩子們很好相處，一定要緊跟時代，和年輕人打成一片。她說，“兩年前我不會微信，就向年輕人學，現在能輕松建各種群，出差一次這幾個人組一個，那幾個人組一個，大家暢所欲言，交流很方便，一句老話就是活到老學到老，要不你就落伍了，別人打心底也看不起你?！?/p>
“幼兒園就是孩子們玩耍的地方”
“這次來到河南，等于回了家，因為我的童年是在駐馬店度過的。”鞠萍告訴本刊記者，1969年至1972年，她跟著爸爸媽媽從北京來到駐馬店五七干校，也正是3歲至6歲的童年時光，“語言發(fā)展，性情培養(yǎng)都是河南的地域文化給予的，我至今還能說一口河南方言。”
鞠萍說，在駐馬店鄉(xiāng)村居住的是平房，小伙伴們多，也有些小動物，在大自然里，打打鬧鬧，生活無憂無慮，“天天都是玩兒，一個玩兒字幾乎可以代表所有的活動內容，很懷念?！彼f，自己的脾氣和性格就是在這樣的環(huán)境和相處當中形成的，她感恩那一段童年時光。
“現在城市里很多家庭都是獨生子女，一個孩子身邊，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺都是成年人，孩子很孤單，樂趣就少多了?！彼f，應該讓孩子們在幼兒園中彌補這一課。
“幼兒園就是孩子們玩耍的地方，讓孩子和小伙伴們一起體會到來自集體的快樂”。
平頂山寶豐縣小太陽幼兒園園長在交流中，提出了縣城幼兒園教育嚴重小學化的問題。鞠萍認為這和家長的訴求有關系，家長希望孩子每天回家可以背兩首詩，學會算術，也會利用一切課余時間讓孩子學習各種才藝，并且急于讓孩子通過各種平臺去展示。
“若是孩子自愿還可以，可是許多家長都是強制的?！本掀几鶕?0多年的兒童教育經驗，對家長過于功利的教育方式提出了批評，“每天逼迫孩子干著干那，抹殺孩子個性，會讓孩子身心受到了無法彌補的傷害，與其讓他哭著彈琴，不如讓他去家門口做踢球，鍛煉身體。”
“現在幼兒園孩子在學校有美術課、手工課，為的是培養(yǎng)孩子動手能力，作業(yè)大都拿回家做，可實際是家長代勞了?！焙幽鲜∪虒W前教育發(fā)展中心主任王高峰指出。鞠萍認為，家長代勞是名利心理作怪，不想讓孩子比別人差，爭第一，而這種心態(tài)與幼兒教育大相徑庭。她建議建一個微信群，把孩子作品一一展示，多一些鼓勵，少一些排名，豈不更好？
她說，要讓孩子們在幼兒園里模擬生活，學習生活技能，比如偶爾疊疊小被子、鋪鋪小床給大家服務，甚至洗碗這些不危險的生活技能都可以在幼兒園慢慢養(yǎng)成。讓孩子敢于說話，對社會上出現的任何事情都應該有一個善良心態(tài)去包容、去理解，讓孩子敞開心扉，說錯了也好，說的不合適也罷，一定要鼓勵他。每個小朋友可以給予他一些任務，讓他完成。這對他是一個人生啟迪，沒準一個認可或者給他的一個機會就會給他帶來很大的改變。
尊重孩子個性發(fā)展期盼快樂成長
在鞠萍的身上似乎有一種特別的力量，能把孩子們吸引住。這是什么力量？鞠萍笑著說，“其實簡單，要想讓孩子喜歡你，就要嘗試將自己變小、變矮，尊重孩子?！彼诤秃⒆咏涣鲿r通常不坐也不站，而是蹲著，“聽孩子怎么說，看孩子怎么做，而不是讓孩子仰視你?！?/p>
“好孩子不是批評出來的，而是多表揚，培養(yǎng)他的自信?！本掀颊f，在少兒節(jié)目主持人同行中，河北衛(wèi)視方瓊讓她印象深刻，“方瓊身高1.74米，但主持節(jié)目都是蹲著，時間久了未免辛苦，就弄了個六七十厘米高的小方臺階，把孩子放上面，讓她的頭部和孩子的頭部在一個畫面里。不要小看這個臺階，孩子們會認為自己受到了尊重而更好地配合。”
鞠萍說，有一部紀錄片叫《幼兒園》，真實地反映了幼兒園孩子的生活：吃飯、睡覺、游戲。整部片中有兩個小情節(jié)引起了她的思考。片中有這樣一個場景：所有孩子排隊打針，墻邊站了一排，可每一個孩子打完針哭著就走了。這個應該怎么解決呢？有人說應該引導孩子不哭，堅強勇敢，可鞠萍卻說孩子可以哭，哭很正常，但孩子在打針時，至少不應讓后面小朋友看到前一個小朋友打針，不然隨著一遍一遍刺激，對孩子來說，是一件多么恐怖的事情！
第二個場景就是洗澡，在幼兒園里，一群小孩兒洗澡，應該很享受，但為什么孩子非常害怕洗澡呢？鞠萍說，其實有個細節(jié)被我們忽略了，孩子不怕洗澡，是怕洗發(fā)水進到眼睛里。那該怎么來配合？這就要求老師一定要用話語安撫的同時，加上輕柔的動作。雖然一個一個地洗，但要隨時告訴孩子現在是沖水，接下來抹洗頭水，要閉眼等提示性話語。
幼兒園董事長總結 第4篇
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目前，幼兒的早期教育越來越引起人們的重視，其中幼兒學外語成為人們最為關注的熱點。北京新學年伊始，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多，有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大，幼兒英語應該怎樣學？今天我們請來北京師范大學學前教育系主任劉焱、社會學博士周捷、北京啟明幼兒園園長董燕以及一位五歲男童的母親陳麗就此發(fā)表意見。
幼兒要不要學外語
主持人：幼兒學外語似乎正在成為一種潮流。對于陳麗這樣的幼兒家長，我是不是可以省略“你的孩子學外語了嗎？”直接問：你兒子的外語學得怎么樣？
陳麗：當然學了。我愛人在部隊工作，兒子兩歲半時，進入部隊幼兒園。半年后，在老師的動員下，我們多交了近一倍的錢，把兒子轉入英語特色班，現在學了快兩年了。差不多有一多半的孩子報了英語特色班。
所謂“特色班”，其實就是聘了幾個英語專業(yè)的女孩子當阿姨。當時園長說“學不學英語”由家長和孩子自主選擇，我和他爸爸一商量，覺得“學了總比不學強”，就報了名。本來部隊幼兒園的收費挺低的，這個“特色班”的收費差不多趕上原來的學費了。
董燕：我不同意“學了就比不學強”的觀點。我一直認為，如果沒有充分的雙語條件，幼兒就不要太早學外語。我女兒剛上小學一年級，她就從沒學過英語。我也不同意你把幼兒園教師稱“阿姨”。一個人最重要的是啟蒙教育，所以當一個好幼兒園教師的難度，絕不比當一個好教授的難度小。
主持人：“雙語幼兒園園長的女兒不學外語”，這倒是個有趣的現象。
董燕：其實這也沒什么奇怪的，我本人并不反對幼兒學外語，但我反對不顧條件是否具備、硬讓幼兒學外語。在幼兒階段最需要接受的不是具體的知識，而是養(yǎng)成學習習慣。要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、與人交往的習慣，培養(yǎng)孩子的愛心、同情心、創(chuàng)造力以及自控力，等等。這些目標是很難量化的，但肯定比一千個單詞、三百首唐詩更重要。
我并不主張叫“雙語”幼兒園，事實上我們幼兒園最值得驕傲的并不是孩子們的外語成績多么好，而是他們的養(yǎng)成教育很成功。
周捷：我覺得現在家長的從眾心理很嚴重，看到別的孩子講幾句英語就坐不住了，非讓自己的孩子也進所謂的“雙語”幼兒園。這可能是社會大環(huán)境造成的，家長讓幼兒學外語，既是對現實社會的被動適應，也是對將來社會的主動預期。
劉焱：從腦科學的研究結論來看，如果方式、方法得當，幼兒學外語還是值得肯定的。腦科學的研究成果表明，人在10至12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了。如果家庭、幼兒園可以提供雙語環(huán)境，3至10歲是學外語的最佳年齡。
不過話又說回來了，如果沒有雙語環(huán)境，只能用成人學外語的方式來教幼兒學外語，我建議還是不學的好。免得到了小學、中學還要再學一遍，反而會挫傷孩子學外語的興趣。
外語該怎么學
主持人：董燕能否介紹一下雙語幼兒園的情況？
董燕：我們這個幼兒園的外語學習環(huán)境算是非常好的，常年聘了幾名幼教專業(yè)畢業(yè)的外教。但僅憑這幾個外教，很難營造出充分的雙語環(huán)境。據我所知，目前北京只有國際學校擁有真正的雙語環(huán)境，上午使用漢語，下午使用外語。
主持人：你沒有讓女兒從小學外語，是不是因為“不具備雙語環(huán)境”？
董燕：是這樣的，即便是北京這樣的大城市，即便夫妻倆都是知識分子，普通家庭中也很難營造出雙語環(huán)境。在幼兒教育階段，家庭比幼兒園更重要，如果家庭、社會不能給幼兒提供一個良好的雙語環(huán)境，即便孩子背了許多單詞、會說許多問候語，他對外語還是一竅不通。
每一個幼兒都是一個學習的天才，新加坡的孩子幾乎都能熟練掌握英、漢兩種語言，主要得益于新加坡無處不在的雙語環(huán)境，并不是因為他們比我們的孩子更聰明。我沒讓女兒很小就學外語，主要是想保護她對語言的天然興趣和天生的接受能力；一旦條件具備，我肯定要鼓勵她學好一門外語。
陳麗：我兒子的情況就是這樣，學了兩年英語，除了見到蘋果就喊apple、起床就叫good morning，其他的就沒什么了。如果一定要讓他用外語交談，只能趁他高興的時候慢慢地講給他聽；否則他一句也聽不進去，什么都不理解。我都懷疑他是不是有語言障礙，都快五歲了，中文說得也不是很利索。
董燕：每個孩子的差異性是不容忽視的，同樣的語言環(huán)境，不同孩子的學習效果也不一樣。你兒子接受語言的速度可能比較慢，但并不表示他的語言學習能力差。
劉焱：大多數幼兒家長可能與陳麗有相似的感覺。我一再強調，不能用成人學外語的方式來教幼兒。幼兒接受一個事物，往往是主動“習得”的，而不是像成人那樣“學來”的。
蘇聯心理學家維果斯基說，三歲的孩子是按自己的大綱在學習。幼兒的注意力非常短暫，最多只有五分鐘，他完全是按照自己的興趣行事。你必須用游戲的方式，不停地轉移他的注意力，才能達到你預期的教育目的。如果你硬逼著幼兒老老實實地坐在那兒聽講，只能用兩種方式：懲罰或獎勵。但這種違背幼兒意志的教育方式是有害的，有可能抹殺孩子的創(chuàng)造力，傷害孩子的自尊心。幼兒期是培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力的最佳時期，千萬不能為了幾個看得見的字、詞、句子，而抹殺了他們的想象力、創(chuàng)造力，那樣就太得不償失了。
周捷：如果逼著孩子學外語，還有可能造成親子關系的緊張。我聽過一個真實的故事：一個孩子在幼兒園里玩切面包的游戲，他一邊切一邊說：切媽媽，切媽媽。老師感到很奇怪、很恐怖，問他為什么要“切媽媽”，孩子答：媽媽壞，媽媽不讓我玩。這個故事很能說明問題，正像專家所說的，如果不能讓幼兒在雙語環(huán)境中輕松自在地學外語，那干脆就不要這么早地逼著他們學外語。
幼兒怎樣進行早期教育
主持人：談到這里，我想問幾個嘉賓：幼兒該怎樣進行早期教育？什么樣的幼兒園是好幼兒園？
劉焱：從理論上講，能夠適宜幼兒發(fā)展的幼兒園就是好的幼兒園，國際上一個很重要的標準，就是“發(fā)展適宜性”。如果讓幼兒園孩子做中小學生來做的事情，一天到晚坐著聽老師講課，那肯定不是一個好幼兒園。
幼兒的天性是做游戲，他們通過游戲來主動學習，并表達他們特殊的情感。好的幼兒教育一定要滿足孩子游戲的需要，游戲是孩子的一種語言。比如孩子看到魚缸里的水少了，他會說：水被魚吃掉了。對于這種判斷，小學、中學老師會直接告訴他：不對，魚兒不會喝水，水是被蒸發(fā)掉了。但這種解釋幼兒肯定無法接受，因為他不懂得什么是“蒸發(fā)”。好的幼兒教師不會直接否定孩子的判斷，他會夸獎孩子愛動腦筋，然后給孩子一起做游戲：拿兩個魚缸，一個放魚，一個不放魚；過兩天再看，兩個魚缸里的水都減少了。這時候你再告訴幼兒，魚是不喝水的，水是到空氣里去了。他就會基本理解“蒸發(fā)”的概念，并且掌握“魚不喝水”這個常識。這才是最好的幼兒教育方式。
另外，好的幼兒園還要尊重孩子的人格，教師能夠平等對待孩子；好的幼兒園的師生比不能太高，幼兒的差異性很大，比小學生、中學生更需要針對性教育。好的幼兒園要采取小組化、個別化教育。
董燕：判斷一個幼兒園的好壞，我認為還有一個重要標準：教師的流失率。如果教師的流失率很高，幼兒總是面對陌生面孔，就會對環(huán)境產生一種不穩(wěn)定、不信任的感覺。
總體來看，幼兒教師的社會地位、工資水平都很低，直到現在還有許多家長叫我們“阿姨”。我畢業(yè)于北師大幼教專業(yè)，同班30多人，目前只有4人在幼教第一線堅持工作。幼兒教育說起來是一門科學、一門學問；可一到現實社會中，包括家長在內的大多數人，都會有意無意地忽視其科學性。所以我認為，幼兒園的好壞，最終還是要落在幼兒教師身上。擁有高素質教師的幼兒園，肯定是好的幼兒園。
幼兒園董事長總結 第5篇
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幼兒園班級安全細則一(一)有育兒及衛(wèi)生保健知識宣傳形式及內容，定期對幼兒、保教人員、家長進行衛(wèi)生保健健康教育。
(二)安全教育1、對成人的教育：
(1)教育成人在照顧幼兒時必須做到放手不放眼，放眼不放心，凡幼兒活動的環(huán)境都應有安全設施。
(2)成人應態(tài)度和藹動作輕柔，嚴禁威脅恐嚇強行拉扯，體罰或變相體罰。
(3)各種物品應放在固定安全的地方，防止小兒接觸燙的和可能傷害小兒的物品。藥物應妥善保管，內服藥、外用藥應有明顯標簽，放在幼兒拿不到的地方，消毒藥品、滅鼠殺蟲劑、農藥應上鎖。給幼兒用藥時，事先必須認真反復核對無誤。
(4)普及各種常見意外事故的急救知識和技能。
(5)健全幼兒園安全制度，交接班制度和接送制度，防止小兒走失和被冒領。
2、對幼兒的教育：
(1)幼兒期：要注意安全行為的教育，如不要爬高，不要玩火，以免發(fā)生跌傷、燙傷。
(2)學齡前期：培養(yǎng)幼兒有安全的意識，并訓練幼兒對意外事故的防備能力，啟發(fā)誘導他們知道什么是安全的，什么是不安全的，后果會如何。
幼兒園班級安全細則二關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全，是幼兒園和家長的共同責任，為達到家園一致教育的良好效果，特制定如下安全要求，望家長理解配合。
一、 入園前，家長應檢查幼兒兜中是否裝有扣子、別針、石子等易造成傷害的雜物，發(fā)現后及時取出。
二、 入園時，家長務必把幼兒送到本班教師手中。如有特殊情況，需要幼兒自己入班，家長事先需出示書面證明，要寫清幼兒自行入班的起止日期，家長簽字后，交給本班教師，以便登記備案。幼兒出現意外，由家長承擔責任。
三、 幼兒因病所帶的藥品要當面交給老師并填寫藥品登記表。四、 離園時，幼兒和家長過于密集，盡可能帶幼兒即刻離園。穿行樓道時教育幼兒愛護樓道內的設施，不上窗臺，不在暖氣臺上行走，不從樓梯扶手上往下滑，避免安全事故的發(fā)生。五、 玩大型玩具時，請您幫助幼兒按年齡選擇玩具、器械，并在旁邊保護，指導幼兒按正確的方法玩耍，切忌遠離幼兒聊天、議事，以免孩子走失。
六、 玩秋千、吊環(huán)時，教育幼兒學會輪流分享，游戲時照顧旁邊正在行走的其他幼兒，以免發(fā)生碰撞事故。
七、 離園時，教育幼兒不在操場、草地上追跑、打鬧、拆卸玩具、互相投擲。
八、 聽到靜園鈴聲，配合值班人員催促幼兒盡快離園
幼兒園班級安全細則三幼兒園安全工作關系到社會的穩(wěn)定，關系到幼兒園的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期的安全工作，以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生目標，確保幼兒平安。
一、目標要求：
本學期幼兒園安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、區(qū)三級政府和教育行政部門關于加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因幼兒園工作失誤造成的安全責任事故，消除幼兒園的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，幼兒有一個安全文明的學習環(huán)境。
二、安全綜合治理領導小組領導重視，認識到位，建立由馬會飛為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環(huán)境。安全領導小組成員如下：
組 長：馬國強副組長：王佳娜組 員：俞利娟、王萍、杜菲、董穎、陳芳、周偉利、馬芳燕三、強化安全意識1.全園教職工要把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強對工作的責任感，強化安全意識，認真細致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。
2.在每周的園務會議上，提醒各教職工重視衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作。
四、重視環(huán)境安全，避免事故發(fā)生1.經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;后勤人員每月中、月底進行一次安全檢查更換，確保有效使用。
2.后勤人員每周一檢查大型玩具設施，發(fā)現有損壞脫落及被銹蝕及時處理。
五、認真落實安全制度和安全措施1.組織員工每月集中學習安全制度和安全措施兩次。
2.園長對制度執(zhí)行情況進行定期檢查分析查找原因，采取對策。要注意防微杜漸，把不安全隱患除在萌芽中。
六、 注意幼兒的飲食安全1.認真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒。
2.粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止燙傷。
3.藥品、洗滌用品及化學清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。
七、組織戶外活動時，確保幼兒安全1.師在組織幼兒戶外活動時，首先要進行安全教育。
幼兒園董事長總結 第6篇
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“我愛孩子，但不寵壞孩子?！?/p>
姚櫓生長在浙江省杭州市，畢業(yè)于北京電影學院，擁有南方人的飲食生活習性，但他更向往北方人的熱情好客、奔放直爽。在電影《愛有來生》中，姚櫓將北方人的豁達豪邁表現得淋漓盡致。一位導演看完后，不僅稱贊姚櫓的演技，更特別贊許道：“姚櫓騎馬的姿勢很帥！很帥！”
1997年，拍電視劇《紅處方》的時候，導演董志強打電話邀請姚櫓出演其中的一個角色。姚櫓笑嘻嘻地問：“跟我演對手戲的是誰？”董志強說：“她叫艾麗雅。”姚櫓又問：“她漂亮嗎？”董志強大聲地說：“她漂亮，特漂亮！”結果到了片場一看，姚櫓就責怪董志強：“她哪兒漂亮了？她一點也不漂亮！”
后來，在拍電視劇的過程中，姚櫓知道艾麗雅遠比自己有成就，開始對她肅然起敬。艾麗雅畢業(yè)于北京電影學院表演系，先后在《女綁架者》《女囚大隊》等影片中扮演了重要角色，給觀眾留下了深刻印象。
1999年，姚櫓和艾麗雅甜蜜地走進了婚姻的殿堂。2002年初，艾麗雅懷孕了。姚櫓知道，準媽媽在懷孕時身心承受著巨大的壓力，需要丈夫的關懷與照顧。所以，姚櫓每天晚上都輕輕地撫摩艾麗雅的肚子，還對著她肚里的胎兒自言自語?？吹剿臉幼?，艾麗雅忍不住發(fā)笑。一次，姚櫓陪艾麗雅去醫(yī)院做產檢時，聽到了胎兒的心跳，讓他感到十分美妙。
女兒出生不久，護士把她抱到了艾麗雅的床前。艾麗雅忘記了生產的痛楚與疲憊，自然地擁女兒入懷。也許是天然的母愛使她忘記了羞澀與矜持，當著護士的面，敞懷讓女兒在胸前找尋甘甜的乳汁。女兒像沒睜眼的小老鼠一樣竄來竄去，總算含住了艾麗雅的。
女兒漲紅了小臉，用力地吮吸著，發(fā)出“吧嗒吧嗒”的聲音?？蓻]過多久，女兒便吐出，哇哇大哭起來。原來，初產婦乳腺管不太通暢，嬰兒力量太小，很難自己吸通乳腺管。家長要想辦法疏通，嬰兒才能吃上母乳。姚櫓知道，最常用的辦法是用吸奶器幫助完成?？晌唐魇峭ㄟ^負壓的方式來吸引，這種單純的物理方式效果不是很好，還常會誘發(fā)裂口?？粗秽淮傅呐畠?，姚櫓承擔重任，為她英勇“出征”。
姚櫓忘記了吮吸動作的要領，只有憑力氣幫助完成。他有時不小心牙齒碰到了妻子，頭便會受到艾麗雅輕輕的一敲。姚櫓管不了那么多，為了女兒，只有用力吮吸。一會兒，姚櫓滿臉通紅，細汗密密，他想，原來吃奶也這么費力，俗語說“使上吃奶的力”也不過如此吧！經過多次努力，姚櫓終于讓女兒吮吸到了香甜的乳汁。
艾麗雅出院后，姚櫓推掉了所有演出的邀請，全心全意地照顧母女的生活。姚櫓在家時顯示不出他的重要性，女兒無論需要幫什么忙都是優(yōu)先選擇艾麗雅，然后是她的姥姥，最后才會輪到姚櫓。女兒吃飯要媽媽喂，上廁所讓媽媽把，不想走路會讓媽媽抱。女兒摔倒了，姥姥去扶她，她就會賴在地上不起來：“媽媽扶扶，媽媽扶扶！”如果艾麗雅不去拉她，而姥姥強行把她拉起來，她會走幾步又倒在地上，說：“媽媽扶扶，媽媽扶扶！”直到艾麗雅出現在她面前，女兒不用扶就會自覺地站起來。
2003年女兒2歲的時候，姚櫓到外地探親。每到晚上，他就和女兒通過qq視頻聊天。女兒一看見鏡頭里的姚櫓，就開始帶著哭腔哼哼：“我要爸爸，我要爸爸！”當她聽到從遙遠的地方傳來爸爸的聲音時，激動地對著姚櫓大聲地喊：“豬頭爸爸回來！豬頭爸爸回來！”
過了幾天，女兒趴在地上，對艾麗雅說：“爸爸扶起來！”艾麗雅告訴她爸爸到很遠的地方去了，她還是不依不饒地賴在地上。幾天后，當姚櫓回來一進門，女兒仰臉一看是爸爸，立刻撲進他的懷抱，在他胡子拉碴的臉上又親又拍。
一次，朋友到姚櫓家里做客。就餐時，朋友坐在了女兒想坐的位置上，她卻不樂意，大叫：“那是我的位置，我要坐那里！”艾麗婭趕緊好言相勸，女兒還是哭鬧不止，姚櫓變得嚴肅起來：“你不聽話，就回到自己的房間里去！”女兒感到十分委屈，流著淚跑進了小房間。朋友連忙對姚櫓說：“沒關系，我換一下位置吧！”姚櫓卻說：“不行，這樣會寵壞孩子的?！边^了十幾分鐘，女兒走出房門，姚櫓輕輕地問：“準備好道歉了嗎？”女兒重重地點了點頭，紅著臉向朋友道歉。姚櫓放下餐具，走過去深情地吻了吻女兒。朋友看見這一幕，不由地感慨萬分。
女兒3歲時，到了上幼兒園的年齡。
上學的第一天，姚櫓夫妻把女兒精心打扮了一番，高高興興地把她送到了幼兒園。當老師牽著女兒的手走進教室，把門關上的一瞬間，女兒突然爆發(fā)出哭喊聲：“不要把我的爸爸、媽媽關在門外嘛！”姚櫓夫妻狠下心，沒有理會女兒的哭喊，把她留在了幼兒園。過了一段時間，女兒才漸漸適應了幼兒園的生活。
女兒喜歡畫畫，姚櫓就一張張把它收集起來。時間一久，姚櫓幫女兒整理出了一本幼稚的圖畫集，并經常拿給親友“欣賞”。說實話，那些圖畫就是女兒的涂鴉，有些還能辨認出是小狗或者房子，有的根本就不知道是什么。姚櫓卻把它們視為寶貝，逐一給大家介紹這是女兒什么時候畫的作品，讓人感受到女兒永遠是他的驕傲。
在許多人的眼里，護短、寵孩子是父母的“專利”。然而，姚櫓卻不這樣。女兒4歲的一天，姚櫓夫婦帶她到超市購買生活用品。不久，女兒拿著一個洋娃娃坐在地上哭鬧：“我就要這個！我就要這個！”姚櫓哄勸了幾分鐘也不見效，便雙手抓住女兒的肩膀，把她提了起來，嚴厲地說：“你看著爸爸的眼睛，我說‘不可以’！”女兒并不抬頭，姚櫓更嚴厲地說：“你把頭抬起來！”女兒緩緩地抬起頭，看著姚櫓。幾分鐘后，女兒似乎讀懂了姚櫓的眼神，乖乖地把洋娃娃放回了原處。
艾麗雅很不理解，認為姚櫓對女兒太嚴格了，姚櫓笑了：“在孩子的早期教育中，家長對孩子的一生有很大的影響。在國外，孩子能不能吃巧克力、打電子游戲、請小朋友到家里做客，都需要向媽媽請示，并做出‘預算’?！?/p>
姚櫓覺得，孩子總要成長，家長不可能呵護他的一生，因此，家長要敢于放手。女兒7歲的時候，姚櫓就讓她獨自上學。他認為，這既是對女兒能力的信任，也是給她成長的機會。當然，姚櫓教會了女兒如何處理可能遇到的困難、危險的方法。有時，他不放心，就幫女兒在小區(qū)找到同學，讓幾個孩子結伴同行。如果遇到雨雪、霧霾天等特殊情況，姚櫓與其他家長商量，輪流接送。這樣既節(jié)省了家長的時間，又促進了孩子之間的交流。
在家里，女兒嘰嘰喳喳，說個不停?？墒牵隽碎T就變樣了。女兒總是緊隨姚櫓身后，有時在路上碰到熟人，人家怎么逗她就是不張口，不叫“阿姨”，也不說“再見”。一天，姚櫓對艾麗雅說：“女兒出門的機會太少，沒有社交能力。等天氣暖和起來，我們應多帶孩子出去走走，見的人多了可能會好一些?！?/p>
2009年五一節(jié)，姚櫓開車帶艾麗雅母女到杭州郊外的農田邊挖野菜。一下車，艾麗雅和女兒手拉手往前走。姚櫓負責照顧女兒，艾麗雅負責尋找野菜。艾麗雅把野草拔下后種進土里，女兒也跟著她一起做，女兒還去采野花，把黃色的紫色的小花別在自己的頭發(fā)上，可愛極了！母女倆在野地里追著打著，高興得像小兔子似的。姚櫓坐在草地上，看著她們歡快地打鬧，感到無限的幸福。
“對青春期的女兒，我有自己的‘絕招’?！?/p>
姚櫓小時候是個“搗蛋鬼”，不僅沒少干“壞事”，也體會不到父親的苦心。年幼的姚櫓總愛和小朋友打架，有一次還用石頭把別人的腦袋砸出了血。當了父親后，姚櫓特別用心地去陪女兒，觀察她什么時候快樂，什么時候孤獨。
2012年10月，姚櫓到北京參加電影節(jié)。一路上，姚櫓不斷地撥打手機。大家以為他家里出了什么大事，后來才知道他女兒那天參加學校的乒乓球比賽。大家長出一口氣，笑著問他：“什么事?。〔痪褪呛⒆觽凈[著玩嘛！”后來，女兒沮喪地向姚櫓匯報了她失敗的結果。姚櫓笑著安慰道：“這么激烈??！可惜我沒能看到，對手太厲害了！下次，我們再努力，一定能夠打敗她們！”
女兒12歲了，但不是姚櫓的粉絲，也很少看姚櫓出演的影視劇。她在電視上一看見姚櫓的畫面就換頻道，說：“這都是什么呀！你別拍那么多戲，你應該當像金子一樣的演員！”孩子半大不大的，十分逆反，又有自己的想法，姚櫓有時和她溝通確實挺費勁。
在社會頻頻指責“90后”乖張、出位，不懂事的時候，姚櫓并不這么認為。女兒雖然常常做出一些看似“出格”的事情，甚至對他“出言不遜”，但她知道爸爸愛她，知道家里有這么一個男人在支撐這個家。姚櫓相信，十幾歲的孩子其實心里很清楚，也知道怎么去報答父母，只是時候未到罷了。
在姚櫓眼里，青春期的孩子是最有探索意識的時候，對于社會中的新鮮事物，他們敢于嘗鮮，但往往認識不清。女兒正值青春期，和姚櫓漸漸有了距離。一天，姚櫓想和放學回家的女兒說幾句話，卻被拒之門外，她的理由是“我是女生，閑人免進”。
不過，這位“姚老爸”有的是辦法。在姚櫓看來，在女兒有脾氣的時候，不妨暫時遠離她，甚至漠視她。姚櫓靜靜地等待時機，有時反而事半功倍。他常常選擇在和女兒爭執(zhí)不下的時候“停戰(zhàn)”，等事情過去后，第二天才去問她：“昨天怎么回事??？都把我嚇著了！”或者他發(fā)一封“私信”給女兒：“今天你情緒不大好，不管怎么樣，爸爸希望你快樂?！本瓦@樣，濃濃愛意躍然紙上。時間一長，女兒終于對老爸吐露心聲，也認識到自己的錯誤。一來二去，姚櫓父女已經積攢了很多這樣的字條。
姚櫓對女兒沒有太高的奢求，他常對孩子說：“你是我的女兒，是我的肉，我的命。遇見矛盾，我只會想辦法跟你溝通。”所以，除了上面提到的“巧傳字條”外，“姚老爸”還研究出了不少絕招。姚櫓想，作為父親，最應該做的事情其實是理解和尊重孩子。女兒往往覺得已經長大了，有一種想要獨立的欲望。這時，他如果非得要求孩子這么做、那么做，往往會引起她的反感。
幼兒園董事長總結 第7篇
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述職，顧名思義，就是陳述自己的工作，陳述的方式可以是口頭的，也可以是書面的，書面的就稱為述職報告。小編在這里給大家?guī)?020年度財務崗位人員述職報告5篇，但愿對你有借鑒作用!
財務崗位人員述職報告1我自2020年__月__日進入公司任職，至今已有3個多月的時間，現正式提出轉正申請。這期間在公司的大力支持下，在公司各部門同仁的積極配合下，我與公司同仁一道，團結一心，踏實工作，較好地完成和正在開展各項工作任務。下面我將3個多月來自己的工作、學習等方面的情況向公司做簡要匯報：
一、嚴格要求，遵章守紀，團結同志
自到公司上班以來，我能嚴格要求自己，每天按時上下班，能正確處理好公司與家庭的關系，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度;對公司的人員，不管公司領導還是普通員工，我都能與他們搞好團結。
二、盡職盡責履行好自己的工作職責
我在公司主要從事財務工作，為此我從以下方面做了一些工作：
1、初步公司財務目前存在的問題并提出解決方案。
根據公司規(guī)范化運作的要求，熟悉公司各部門流程，經過到實地倉庫熟悉物料情況，了解公司成立以來的帳務資料，主要發(fā)現的問題涉及：資金管理方面，往來賬管理，單據傳遞，成本核算，稅務籌劃等方面，提出了包括《公司存貨物流管理實施細則(草案)》7項等解決方案。
2、正確核算，及時編制財務報表并申報國稅地稅報表。
在日常財務工作中，我能嚴格按財務規(guī)定正確核算公司的經營情況，按時結算有關帳務，每月末及時將財務報表和納稅申報表報送稅務機關;及時處理遺留發(fā)票問題。
3、及時做好公司的統(tǒng)計工作，參加本部門例會。
根據福田區(qū)統(tǒng)計局要求及時申報公司的統(tǒng)計數據;及時參加財務部馬經理組織的財務部門例會，對工作中出現的問題及時提出合理化建議，發(fā)揮財務在公司經營中的參謀和監(jiān)督作用;對其他人員在銷售、采購中有關報銷費用中單據不符合要求的做法，及時提醒和指出。
4、規(guī)范售后中心倉庫物料管理并指導帳務核算。
__月初，按照__董的指示對公司售后中心進行駐部門規(guī)范倉庫管理，在這期間，結合實際情況和對相關人員的了解，發(fā)現：帳實不符，單據白條，未嚴格建立進銷存臺帳，于__月__日制定盤點通知，__月__日和__日進行全面盤點;根據倉庫物料的價值大小結合存貨abc分類，重點關注三大網：攝像頭、液晶屏和主板，于__月__日草擬《關于售后部倉庫收發(fā)等情況的補充規(guī)定》。到目前為止，根據規(guī)范的要求，倉庫物料進銷存已建立，卡片已建立，單據已規(guī)范起來(除特殊情況外);根據抽查，三大網基本實現帳、卡、實三者相符;針對新發(fā)現的問題，相關規(guī)定需要進一步修訂。
三、建議公司有必要完善內部控制管理制度
總之，由于剛來公司3個多月時間，熟悉和了解的東西不夠深入和全面，希望公司領導多提寶貴意見，感謝公司領導和同仁對我的指導和幫助，我愿在今后的工作中更加深入的學習，和公司同仁一道，為公司的發(fā)展壯大做出不懈的努力。同時也希望能夠公司能對我如期轉正，謝謝大家!
述職人：___
20__年__月__日
財務崗位人員述職報告2歲末年初，又一個學期過去了。這學期的工作中我在園各級領導和同事的帶領和幫助下，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則堅持高標準嚴要求按時保質保量地完成了本期的各項工作任務。自身的政治素質、業(yè)務水平和綜合技能也得到提高?，F將一年來的工作情況總結如下：
一、思想品德方面
本人始終以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，加強政治學習、參加園內各項活動及政治學習，遵守紀律，熱愛集體，服從分配，對本職工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。認真履行自己的工作職責，為人師表，盡忠職守。
二、工作能力和工作實績方面
在實際的工作當中本期我在工作中學習和努力提高業(yè)務技能，使自身的工作能力和工作效率得到了提高，保質保量地完成好了以下多項工作：
1、嚴格執(zhí)行現金管理和結算制度，定期核對現金與帳目，發(fā)現金額不符，做到及時查正，及時處理。
做好每月的幼兒收費和退費工作。及時按月收取幼兒費，開出收據，及時將收回的現金存入銀行。并按月到教育中心做好園幼兒費的賬務工作。做好幼兒費的退費工作，并給家長耐心解釋幼兒園的退費規(guī)定。并在收取幼兒費的過程中改進過去的收費方法將收費和退費分開，提高了收費的速度，減少了收費差錯的機率。
2、及時配合會計做好住房公積金的繳納工作，并利用市住房公積金中心的住房公積金網廳業(yè)務，使住房公積金繳納工作變得更為便捷及時。
3、做好固定資產的年報工作。
按時完成國資辦交辦的行政事業(yè)單位固定資產管理信息的年統(tǒng)計工作。以及固定資產卡片的豋統(tǒng)工作。
4、配合會計做好20__年的公務員門診報銷工作。
今年我配合會計完成了我園退休人員的門診報銷單據的審核和報銷工作。
5、做好幼兒園人員保險辦理工作。
在工作中我為幼兒園新增和減少的人員及時進行了各項保險的增加和減少的辦理工作。
6、配合會計做好單位汽車臺賬的設立和汽車保險購買以及完成上級單位的事業(yè)單位公務用車報表工作。
7、本期還配合檔案室做好會計檔案的移交、整理和準備上等級工作。
8、完成領導交辦的臨時任務及其他工作。
以上是我本期工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將理論轉化為實踐的一個過程，在以后的工作和學習中我還將不懈的努力做好自己的本職工作。這是我20__年一年來的述職報告，不妥之處，敬請領導和同志們批評指正。
財務崗位人員述職報告3時光如白駒過隙，歲月荏苒，光陰似箭，轉瞬間新的一學期又到了結束時。本學期作為幼兒園財務人員，在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應盡的職責，在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成了本職工作、上級要求完成的各項工作及其他事務工作。現將幼兒園財務管理工作總結如下：
一、端正工作態(tài)度，完成財務工作
做好財務工作，首先就是要做好每月的財務預算，嚴格按照每月的預算執(zhí)行，保證資金的正常運行。
1、我園本學期嚴格按照發(fā)改委核定的收費標準收費。
2、學校在開學前制作安裝了收費標準公示牌，讓老百姓明白交費。
3、在收費過程中，對家庭特別困難的兒童，我園根據實際情況認真貫徹落實“減、免、緩”政策，允許其先入學，盡努力提高兒童入園率。
4、對我鄉(xiāng)所有入園幼兒的收費都實行一人一票的收費模式，邊收費邊開票。
二、熱情接待家長，做好招生工作
雖然托、小班已經滿額，也要耐心的回答家長一些關于入園的問題，能解決的盡量幫家長解決，或者告知他們附近還有哪些幼兒園，適時地進行幼兒園財務管理工作總結并提供一些合理的建議。
1、嚴格執(zhí)行財務管理制度，每月定期核對現金與帳目，做到日清月結，發(fā)現金額不符，做到及時向領導匯報，及時處理。
2、貫徹執(zhí)行收費管理制度，每月不定期地收取各幼兒的費用，開出收據，即使將收到的現金存入財政局預算外專戶。
3、井然有序地完成了職工工資、其它應發(fā)放的經費發(fā)放工作和其他應付經費的繳付工作。
4、堅持財務手續(xù)，嚴格審核，發(fā)票上必須有園長、經手人簽字方可報帳，對不符合報銷手續(xù)或是不正規(guī)的發(fā)票不予支付報銷。
5、按時采購幼兒園教育教學需要的各種物資，保證幼兒園各項工作的正常開展。
三、細心做好人事，保證教工利益
工資是大家的經濟命脈，也是人們最關心，最關注的，我的主要工作職責就是認真做好工資表的編制，工資項目仔細核對并做好幼兒園財務管理工作總結，做到萬無一失，不能讓任何一個人的個人利益受到損失。節(jié)日前，要為大家購買物美價廉的節(jié)日福利，爭取給大家選購到最實惠的物品。
1、協助做好固定資產管理以及固定資產的預決算，及時向財政局上報固定資產相關材料;
2、做好人員、工資的統(tǒng)計工作，按時上報各種統(tǒng)計資料;
3、做好社會保險、公積金的按時、足額繳納等保障性工作;
4、按時足額征繳個人所得稅，做好個人所得稅的每季的結報工作;
5、重新辦理了法人登記證書和組織機構代碼證;
6、按時審核收費許可證、社會保險證、法人登記證等;
7、按時交納電費、電話費;
四、及時溝通班級，耐心服務幼兒并做好幼兒園財務管理工作總結
班級幼兒的伙食費每月總會有粗心的家長忘記存錢，為了不增加老師的負擔，扣款后及時給未存錢的家長發(fā)短信，提醒他們存錢。幼兒的學平險費用也在開學初收齊付給保險公司，收集齊的名單上報到教育局，為了不影響幼兒的保險報銷，仔細查看家長提交的出險材料，指導填寫報銷表格，盡快的送到教育局，以免影響幼兒保險的報銷。
1、做好教師的服務工作(工資、津貼的發(fā)放、醫(yī)療費用的報銷、購房等);
2、做好教師實名制工作，加班加點地完成了教師實名制信息錄入和上報工作;
3、做好教師動態(tài)信息庫的變更上報工作;
4、積極協助搞好幼兒園的美化和環(huán)境整治，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
5、按時足額收繳黨費;
6、在教育局和幼兒園之間傳送各種文件、資料、材料等。
在今后的財務工作中，我將繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，為幼兒園的正常運行，打好堅實的基礎，參照平日積累的幼兒園財務管理工作總結作為自身參考標準，為促進幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。
財務崗位人員述職報告4在公司董事會和總經理的領導下，根據董事會和總經理20__年度工作報告和任務要求，結合分管工作實際，現述職如下：
一、20__年工作任務完成情況
(一)董事會事務工作
1、籌備年度內召開的董事會、股東大會會議議程與材料，使董事長更換、重大項目投資、年度報告等重大事項獲得通過。
與董事、獨立董事保持良好的溝通。
2、履行了中國證監(jiān)會、深交所對上市公司的信息披露要求，及時與中國證監(jiān)會__監(jiān)管局和深交所的溝通，信息披露工作受到中國證監(jiān)會大連監(jiān)管局的肯定;
公司信息披露工作被深交所評為優(yōu)良單位。
3、接受了中國證監(jiān)會大連監(jiān)管局月、季度關于獨立董事盡職調查、大股東資金占用資金的檢查、三年巡檢的復查等，提交了關于提高上市公司質量的專項報告等。
4、完成了季報、年報工作。
與會計師事務所溝通，提出協調解決公司歷史問題的方案，會計事務所出具了無保留意見的審計意見。
(二)財務工作
1、在公司推行全面預算管理，特別是銷售、成本(費用)、現金流以及項目預算管理等;
在公司范圍內推行收支兩條線的管理模式，為公司制定客觀、公正、透明、公平指標評價體系提供了客觀依據。
2、建立統(tǒng)一融資的資金管理體系，合理控制資金規(guī)模，有償使用資金，使公司資產負債率由期初的68.63%下降9.36%，降至59.27%，實現了公司資產負債率控制在60%的要求。
集團公司、股份公司、地產公司資金成本均有較大幅度節(jié)約。繼續(xù)協調國資委用國有股權質_貸款1億元，從外部短期融資1億解決集團公司以解決銀行倒貸、償還銀行訴訟案件借款、公司與關聯方資金占用等以及其他急需，節(jié)約了資金成本;為集團公司爭取1億資金額度。
3、根據20__年各單位經營計劃做好跟蹤考核工作，對重點單位進行專題分析，并結合宏觀形勢變化和經營工作中帶有趨勢性和傾向性的問題及時提出建設性建議。
4、組織公司各級干部及財會人員學習集團關于明確經營單位開支權限的暫行規(guī)定。
對集團公司貫徹、執(zhí)行新會計制度進行檢查、監(jiān)督、指導。加強對各單位會計基礎工作的監(jiān)督、檢查、和指導。下半年重點檢查：
(1)《關于明確經營單位開支權限的暫行規(guī)定》執(zhí)行情況檢查;
(2)《集團現金、支票管理制度》、《友誼集團貨幣資金、銀行印鑒專項管理檢查辦法》執(zhí)行情況檢查。組織財務人員進行改制后企業(yè)調帳培訓，調帳工作已開始。
5、進行資產盤點、摸清家底。
并根據站隊分析情況預估損失，對各分公司的資產質量做到心中有數。加強調對應收款項的跟蹤清理;對存貨的站隊分析，向經營單位提出壓縮庫存提高庫存質量建議。
6、組織計算機管理部門和財務部門做好集團計算機網絡化管理選型前的調研、考察、培訓和研討工作，選型工作基本確定，為建立和完善集團財務管理網絡平臺奠定了基礎。
(三)稅收工作
1、接受了國稅、地稅征收、稽查局的多次檢查，對檢查出的問題進行協調解決，豁免了相關的罰金、滯納金。
2、房地產公司“__”一期經與稅務部門溝通通過緩繳營業(yè)稅、所得稅方式節(jié)約資金利息;
免征部分契稅。通過納稅策劃實現土地增值稅達到零稅負(如交納須6640萬元)。
3、組織財務人員參加稅務籌劃培訓，提高財務人員稅收籌劃意識。
(四)解決歷史遺留
關于大廈問題
大廈系__公司屬進出口公司在為大廈229萬美元業(yè)務向銀行開具信用證被追溯連帶責任后我公司1999年向法院起訴后經調節(jié)，__年大廈同意將坐落在大廈部分在建工程作價2300萬元低償進出口公司的損失。但該項目一直沒有處置。按大連會計師事務所要求年應計提500萬壞帳準備。
接手此項工作后，以2250萬元合同標的額與合作方簽訂合同，同時，找到了即避免在解決歷史問題時又出現新的問題又能盡快回收資金的辦法。但后因該項目有五次被抵押和查封，經協調省高院、市中院以及房地產交易市場，款項已全部收回。
(五)房地產公司財務工作
1、嚴格履行公司授予的財務控制權，發(fā)現有不合理的開資和資金支付及時制止和糾正。
使得該公司及項目的成本得到有效的控制。
2、調度資金，及時償還房地產于20__年11月11日到期的銀行個人委托理財貸款2億元。
3、為地產籌措了2.24億項目資金。
(六)改制工作
1、改制工作被列入計劃后，主要負責協調工作和改制預案，在較短的時間內完成了大連市國資委、大連市政府的審批工作以及國家國資委的核準工作。
2、關于改制的信息披露工作，已作了集團公司改制提示性公告，與中國證監(jiān)會進行了有效的溝通，材料已形成，并與深交所進行了溝通，效果較好。
二、存在的問題：
20__年各項工作較多、任務較重、協調的事情也較多，在對內溝通上沒有擺正自身位置，因此，工作方法簡單、處理事情缺乏藝術性。自己在政府機關擔任處長多年，調到企業(yè)擔任副總，不能很快適應企業(yè)的為人處事方法，不能很快融入企業(yè)文化氛圍。對上級、平級、下級都存在說話不注意分寸、討論不注意方法、處事不注意后果的問題。
特別是對個人認為不按制度、不按規(guī)定、不按程序辦事的人和事時就會性急直言，生硬批評，往往使人難以接受，沒有過多顧及別人的感受，不注意耐心解釋。
有時，還錯誤地認為自己是為公司負責，出發(fā)點是好的，沒有惡意。但客觀上，拉開自己了與領導、與同事、與下級之間的距離，造成了隔閡，甚至給工作、給他人、給自己帶來一定的負面影響
三、20__年的工作打算：
1、做好改制后的企業(yè)調帳和按新的會計制度核算工作;
2、好20__年的審計、決算工作;
3、做好20__年度經營單位的指標考核評價工作，并爭取建立新的指標考核體系;
4、做好財務分析并對影響公司較為重大問題提出建議;
5、做好年報、季報及相關信息的披露工作;
6、做好集團計算機網絡化管理工作;
7、做好融資工作，滿足經營發(fā)展需要;
8、加強財務人員隊伍建設，提高財務人員素質。
9、提高自身協調能力，改進工作方法，完成董事會、總經理交辦的其它任務。
財務崗位人員述職報告5__年上半年財務工作在公司領導的正確指導及各位同仁的共同努力下，各項工作取得了較大的進展，回顧半年來的工作，我個人工作以成本核算為重心，做好日常費用報銷和采購核算工作，通過加強自身學習、努力掌握生產工藝流程以及嚴格執(zhí)行費用報銷制度等措施不斷提高會計服務質量，促進工作正常有序地進行，圓滿完成了各項財務工作。
作為我個人而言，上半年的工作讓我感受頗深，現將工作述職如下：
一、積極做好成本核算和費用報銷工作。
負責公司成本核算工作，成本管理是財務工作中重要的一項工作內容，只有掌握生產工藝才能準確的計算成本，工作期間我認真學習公司生產工藝流程，主要包括產品結構構成、產品生產工藝、設備運轉基本知識等，在費用報銷和付款單據審核過程中，做到及時準確，嚴格把關，把不符合公司報銷規(guī)定和付款條件的單據予以退回，責令整改。
具體工作如下：
(一)積極協調各部門做好成本核算的基礎工作。
成本管理工作來說，它是一項綜合性很強、涉及面很廣的管理工作，僅靠財會部門和成本會計工作是難以完成的。為了使公司成本管理工作有計劃地進行，根據我自身工作特點，發(fā)揮成本崗位主導作用，積極協調生產統(tǒng)計和倉庫保管員對賬，到生產現場和倉庫進行實物盤點工作，做到賬賬相符，賬實相符，協調各部門，做好成本管理基礎工作。
(二)及時、正確地進行成本核算，開展成本分析。
制定公司成本核算規(guī)程，及時準確的核算成本。成本核算在月末生產和倉庫、財務對賬正確，現場成品、廢料盤點結束后，三日內完成成本核算。在完成成本核算基礎工作后，認真、全面地開展成本分析工作。
通過成本分析，分析出影響成本升降的各種因素及其影響程度，正確評價公司內部各有關單位在成本管理工作中的成績和公司成本管理工作中的問題，從而促進成本管理工作的改善，提高企業(yè)的經濟效益。
(三)嚴格審核和控制各項費用支出，努力節(jié)約開支，不斷降低成本。
在審核公司報銷單據過程中，嚴格按照國家有關成本費用開支范圍和開支標準，以及公司各項制度和規(guī)定，嚴格控制各項費用的開支，審核各部門是否按照規(guī)定辦理，簽字是否齊全等，并積極探求節(jié)約開支、降低成本的途徑和方法，以促進公司更好的節(jié)約成本，提高效益。
二、與成本會計交接，交出成本崗位工作，與原財務部長交接，接手財務部工作。
(一)4月份根據公司安排著手成本會計交接工作。
首先為接手人詳細介紹工作內容和崗位職責，其次為接手人進行會計電算化軟件方面的培訓和指導，在為期兩個月的時間內完成交接工作，接手人基本能順利開展工作，為公司工作持續(xù)穩(wěn)定的開展做好了基礎。
(二)6月末根據公司人事調整安排，進行財務部門工作交接。
1、接手部門日常事務和基礎工作。
2、核對現金、銀行賬務，盤點現金、銀行和承兌匯票。
3、做好銀行、稅務和項目貸款工作的交接。
4、做好賬目核對，完善交接手續(xù)。
三、協調財務部工作，保持財務工作的一貫性和穩(wěn)定性。
6月末接手財務部工作，由于在月底結賬時間緊，在接手工作后立即著手工作，積極做好財務日常工作，嚴格審核付款手續(xù)，做好物資清產盤點和賬務整理工作。
幼兒園董事長總結 第8篇
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第一條 根據《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關的法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條 幼兒園名稱：
第三條 幼兒園的性質。幼兒園的性質：本園為自愿舉辦，對學期幼兒實施保育和教育的機構，是基礎工業(yè)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段，從事非盈利性社會服務的社會組織。
第四條 辦學宗旨：遵守法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針，遵守社會道德風尚。
第五條 幼兒園自愿接受教育局、民政局的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。
第六條 幼兒園地址：。
第七條 本章程中的各項條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不符的，以法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定為準。
第二章 舉辦者、開辦資金和辦學結構第八條 本單位的舉辦者是 。
舉辦者享有下列權利：
（一）了解本單位經營狀況和財務狀況；
（二）推薦董（理）事（以下簡稱董、理事）
（三）有權查閱理 （董）事會（以下簡稱董、理事會）會議記錄和本單位財務會計報告；
第十條 本單位的辦學結構：
（一）辦學規(guī)模：（1）本園占地面積（2）建筑面積（3）幼兒園戶外活動面積。（4）審批部門核準在園生人數為 個班，人。
（二）辦學層次：辦學層次：幼兒園
（三）辦學形式：本園招生對象為3-6歲的幼兒，提供小、中、大班全日制學前教育。
第三章組織管理制度第十一條 幼兒園依法設立董事會，董事會每屆三年，董事會是幼兒園的決策機構。
第十二條 幼兒園董事會人員五人以上，主要由三部分人組成，即舉辦者或者其代表、校長、教職工代表。其中，三分之一以上的董事應當具有五年以上教育教學經驗。
第十三條 董事會成員必須熱心教育事業(yè)，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
第十四條 首屆董事、董事長由舉辦者推選產生；董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事過半數通過。更換董事由董事長提名，經三分之二以上董事會組成人員同意通過。
第十五條 董事每屆任期為三年。董事任期屆滿可以連選連任。
第十六條 董事會行使下列職權：
（一）聘任和解聘園長；（二）修改幼兒園章程和制定幼兒園的規(guī)章制度；（三）制定發(fā)展規(guī)劃，批準年度工作計劃；（四）籌集辦學經費，審核預算、決算；（五）決定教職工的編制定額和工資標準；（六）決定幼兒園的分立、合并、終止；
第十七條 董事會每年至少召開兩次會議，有下列情況之一的召開臨時會議。
（一）董事長認為必要時；（二）經三分之一以上董事組成人員提議時。
第十八條 董事會設董事長1名，副董事長1名。
第十九條 副董事長協助董（理）事長工作，董事長不能行使職權時，由董事長指定的副董事長代其行使職權。
第二十條 董事長行使下列職權：
（一）召集和主持董事會議；（二）落實檢查董事會決議的實施情況；（三）代表幼兒園簽署有關文件；（四）法律、法規(guī)和有關教育法規(guī)規(guī)定的義務和責任。
第二十一條 董事會實行一人一票制和按出席會議董事人數，少數服從多數；當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定。但討論以下重大事項，應當經三分之二以上組成人員同意方可通過：
（一）聘任、解聘園長；（二）修改幼兒園章程；（三）制定發(fā)展規(guī)劃；（四）審核預算、決算；（五）決定幼兒園的分立、合并、終止等其他重要變更事項；
第二十二條 召開董事會議，董事長或者其指定人員于會議召開十日前通知全體董事，并將會議時間、地點、內容等一并告知董事。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議。委托書必須載明授權范圍。
第二十三條 出席董事會的人數須為全體董事人數的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效。如經缺席的董事追認的人數超過二分之一時，其決議有效。
第二十四條 董事會議對所議事項作會議記錄，出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔責任。董事會記錄由董事長指定的人員存檔保管。
第二十五條 幼兒園設園長一人，園長由董事會聘任或解聘。
第二十六條 園長對董事會負責，并行使以下職權：
(一) 執(zhí)行幼兒園董事會的決定；(二) 實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和幼兒園規(guī)章制度；(三) 聘任和解聘幼兒園工作人員，實施獎懲；(四) 組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量；(五) 負責幼兒園日常管理工作；(六)負責幼兒園安全、衛(wèi)生、保健管理工作。
第二十七條 園長在行使職權時，不得變更董事會的決議和超越授權范圍。
第四章 幼兒園的法定代表人第二十八條 董事長為幼兒園的法定代表人。
第二十九條 有下列情形之一的，不得擔任本單位的法定代表人:
（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力的；（二）正在被執(zhí)行刑罰或者正在被執(zhí)行刑事強制措施的；（三）正在被公安機關或者國家安全機關通緝的；（四）因犯罪被判處刑罰，執(zhí)行期滿未逾3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權利，執(zhí)行期滿未逾5年的；（五）擔任因違法被撤銷登記的民辦非企業(yè)單位的法定代表人，自該單位被撤銷登記之日起未逾3年的；（六）非中國內地居民的；（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔任法定代表人的其他情形。
第五章 幼兒園資產、財務管理及勞動用工制度第三十條 幼兒園資產來源：本園由舉辦者候梅個人以實物及貨幣形式共計出資58萬人民幣，于2005年3月30日前出齊。本園是個體單位，所有資產來源合法，資產的使用也符合章程規(guī)定的要求和業(yè)務范圍。
（一）舉辦者出資。
（二）政府資助。
（三）受贈財產。
（四）其他合法收入。
第三十一條 幼兒園的辦學資金主要用于幼兒園的校園校舍建設、教育教學設備購置，教職員工工資、福利、繳納社會保險費，教師培訓，教育教研活動，招生宣傳，備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占、私分或挪用幼兒園的資產。
第三十二條 幼兒園嚴格按照國家有關規(guī)定向學生收取各項費用，收取的費用用于教育教學活動和改善辦學條件。
第三十三條 幼兒園配備具有專業(yè)資格的會計人員，會計人員不得兼任出納，會計人員必須進行會計核算，實行會計監(jiān)督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十四條 幼兒園建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，并依法執(zhí)行國家稅收政策；每個會計年度結束后，將財務會計報告交審批機關備案。
第三十五條 幼兒園的資產管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度，接受政府財稅部門的監(jiān)督，接受法定審計機構的年度審計。
第三十六條 舉辦者或法定代表人變更之前必須進行財務審計。
第三十七條 本單位按照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》的規(guī)定，自覺接受登記管理機關組織的年度檢查。
第三十八條 本單位勞動用工、社會保險制度按國家法律、法規(guī)及國務院勞動保障行政部門的有關規(guī)定執(zhí)行。
第六章 辦學節(jié)余及分配第三十九條 出資人要求取得合理回報。
第四十條 辦學結余是指幼兒園扣除辦學成本等形成的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預留發(fā)展基金以及按照國家有關規(guī)定提取其他必須的費用后的余額。
第四十一條 取得合理回報的時間在每個會計年度結束時。
第四十二條 幼兒園提取的發(fā)展基金，用于幼兒園的建設、維護和教學設備的添置、更新等。
第四十三條 出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定，經三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日起15日內，將該決定和向社會公布的與其辦學水平、教育質量有關的材料、財務狀況報審批機關備案。
第七章章程的修改第四十四條 本章程的修改，須經董（理）事會表決通過后15日內，報業(yè)務主管單位審查同意，自業(yè)務主管單位審查同意之日起30日內，報登記管理機關核準。
〔民辦幼兒園的章程應當報登記管理機關備案〕第八章 終止程序及終止后資產處理第四十五條 本單位有下列情形之一的，應當終止:
（一）完成章程規(guī)定宗旨的；（二）無法按照章程規(guī)定的宗旨繼續(xù)開展活動的；（三）發(fā)生分立、合并的；（四）自行解散的；第四十六條 本單位終止，應當在理事會表決通過后15日內，報業(yè)務主管單位審查同意。
第四十七條 本單位辦理注銷登記前，應當在登記管理機關、業(yè)務主管單位和有關機關的指導下成立清算組織，清理債權債務，處理剩余財產，完成清算工作。
剩余財產，應當按照有關法律、法規(guī)的規(guī)定處理。清算期間，不進行清算以外的活動。
本單位應當自完成清算之日起15日內，向登記管理機關辦理注銷登記。
第四十八條 本單位自登記管理機關發(fā)出注銷登記證明文件之日起，即為終止。
第九章 附 則第四十九條 本章程經理事會表決通過。
幼兒園董事長總結 第9篇
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尊敬的各位領導、各位家長：大家上午好！我受xx幼兒園委托對其工作進行匯報，如有不足之處敬請大家批評指正。
幼兒園簡介：
xx幼兒園原名xx幼兒園。創(chuàng)辦于1999年8月，2009年9月搬遷至此。本園位于xx號，建筑面積1650平方米，教學設施齊全，現有x個教學班，x余名學生，x位教職工，辦學二十多年來，我園始終堅持以“愛每個孩子”為辦園宗旨，以“給孩子健康快樂童年”為辦園理念，以“濡潤新苗，引領成長”為園訓，不斷改善辦學條件，提高教師素質，提升保教質量和辦園質量，初步實現了幼兒發(fā)展目標（身體健康、精神快樂、潛能發(fā)展、自由成長）和教師發(fā)展目標（堅守初心、陽光從教、善于研究、教學相長）。
亮點工作：
一、明確辦學方向，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為
創(chuàng)辦以來，擁有辦學批文、辦學許可證及相關資質證件，年檢材料齊全，依法制定辦學章程。在上級主管部門的指導下，我園認真貫徹落實《民辦教育促進法》及相關法律法規(guī)，依法辦學，弘揚“自我加壓，敢于爭先”的校園精神，秉承了“崇德、感恩、勵志、成才”的校訓，養(yǎng)成了“學做人，會求知，能創(chuàng)新”的學風，樹立了“勤研善教，啟智育人”的教風。
幼兒園全面貫徹黨的教育方針，嚴格按找綱要實施教育教學活動，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎，讓每個幼兒都能享受到最優(yōu)質的教育資源。嚴格按規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，營造輕松愉快的育人氛圍。
在xx教科體局領導下、在學區(qū)領導的具體指導下我園實行自主招生，經過教科體局審核備案后對外，如實宣傳招生信息，嚴格執(zhí)行物價部門審批的收費標準，實行公示制度，收費行為規(guī)范，票據使用正規(guī)。幼兒園現有辦學規(guī)模適度，招生行為規(guī)范，班級不超額，擁有與學生數量相適應的辦學設施和師資力量。
二、改善辦學條件，完善教學設施，優(yōu)化校園環(huán)境
幼兒園在教育主管部門的領導下籌集辦學經費，認真審核預算、決算，合理確定人員工資福利開支占正常辦學費用的比例，并報教育主管部門批準備案，收取的費用主要用于教育教學活動和改善辦學條件。
幼兒園現有校舍辦學,校園布局合理，功能分區(qū)明確。生均占地面積、生均建筑面積基本達到省頒最低標準。
三、提升教育教學水平，強化師德師風建設，筑牢師資隊伍根基
師資力量是幼兒園生命線，教師隊伍建設是教育教學的根本。我園嚴把教師選聘關，每選聘一名教師都要相繼進行資格審核、考試、面試、無生上課、錄用五個程序，試用一年后如達到要求再留用并簽訂合同，按照《勞動合同法》相關規(guī)定，及時與教師簽訂符合政策規(guī)定的聘任合同，按時足額發(fā)放教師工資和各項福利，全力保障教師的合法權益。同時，學校依照《工會法》建立了完善的工會組織，每年召開教職工代表大會，實行民主管理，認真聽取并落實教師提出的合理建議，增強教職工的凝聚力。
為了提升教育教學水平，精心制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多途徑、多渠道搭建教師發(fā)展平臺，引導全體教師接受繼續(xù)教育。每年定期開展園本教研月，進行新聘教師崗前培訓、新入園的班主任業(yè)務培訓等相關的專項訓練。組織教師參加各級各類的教科研活動，幼兒園堅持按《幼兒園管理制度》對師德進行量化考核，通過家校聯系本、家長會與家長進行交流與溝通。
四、加強領導班子建設，深化校園管理，構建和諧校園
“火車跑得快，全靠車頭帶”。乾坤幼兒園在管理中設立董事會，實行董事會領導下的園長負責制，幼兒園管理日趨規(guī)范化、民主化、科學化，形成了幼兒園的發(fā)展和學生的發(fā)展是一切工作核心的共識。激發(fā)教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學校辦學效益再上新臺階。
建立健全規(guī)章制度，嚴格貫徹執(zhí)行。根據《幼兒園管理制度》每學期的期中、期末進行教學質量檢查，不定期對教學工作進行抽查，期末總結分析，找出差距，提出整改措施;按《幼兒園班級考核管理辦法》考核班級管理工作。
安全工作，重于泰山。幼兒園建立了安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，成立了以園長為組長的安全責任領導小組。為防止意外事故發(fā)生，幼兒園成立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案，定期進行安全隱患排查，及時消除安全隱患。以安全教育主題班會為重點，每學期開展防震、防火、防溺水等安全教育演練，同時邀請相關部門的專家深入園內開展安全講座。由于安全工作抓得扎實，多年來無校園傷害事故和違法犯罪事件發(fā)生。
五、科學組織教學活動，豐富校園生活，彰顯學校德育特色
幼兒園按照要求，以寓教娛樂、確保幼兒身心健康為主開展教學。
主要體現以下原則：
1、需要性：既符合幼兒的當前需要，又有利于幼兒的發(fā)展需要
2、趣味性：具體形象 生動 有趣
3、挑戰(zhàn)性：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
4、 拓展性: 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野
5、 聯系性：注重各領域內容有機聯系，相互滲透，形成基本線索，注重基本線索下確定具有探索發(fā)展價值的探索點，注重在適宜探索的多種活動方式中寓主題內容于生活、游戲、集體教學、家園共育之中，注重通過主題墻飾展現形成，整合經驗的有機聯系過程。
學校重視德育工作，尤其是加強學生養(yǎng)成教育、德育教育、心理健康教育和安全法制教育，力求塑造人格健全、心理健康、行為完善的合格人才。做到有計劃、有措施、有檢查、有總結，積極溝通學校、家庭和社會的聯系，形成校、家、社會共建的德育工作機制。
六、存在的問題和整改措施
1、總之，我園緊扣“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越”的辦學目標，以“規(guī)范管理、提升質量、狠抓隊伍、深化特色、打造品牌”為著力點，形成了“一心一意抓質量，全力以赴促特色”的良好育人氛圍，加強師德師風建設，優(yōu)化辦學環(huán)境，規(guī)范常規(guī)管理，有信心、有決心把我園打造成鄰水縣民辦幼兒園中模范學校。
幼兒園董事長總結 第10篇
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家長們在孩子入園前會多方打聽，選擇自己滿意的幼兒園。當把自己最親愛的寶貝送到幼兒園時，大都會擔心孩子不適應，心里有很多的不放心，尤其源于寶貝的表現：哭鬧的斷奏型、持續(xù)型、后續(xù)反復型等，而引發(fā)家長的焦慮也會表現為：纏綿型家長、懷疑型家長、到此為止型等。常常會出現送完孩子不肯離開，躲在窗戶外偷看、看到孩子哭家長也跟著抹眼淚，不停給老師打電話詢問孩子的情況、接孩子時如同百米賽跑，希望第一個見到自己的孩子......面對這樣的現象，老師們總對家長說“沒事的，放心吧！”“孩子表現得不錯，還可以”，此類的語言往往不能打消家長心頭的疑]，他們還會回家詢問孩子“你今天在幼兒園表現得乖不乖？”“老師有沒有批評你？”“和小朋友們玩什么了？”“有沒有小朋友打你？”等等此類的問題，極易對教師產生不信任感，阻礙家園之間的有效溝通與合作。
如何與家長密切合作，架起家園之間信任的橋梁，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件？
一、雙維度比較家園關注點。
1、一維：調查家長。發(fā)放家長調查問卷，征求家長最關心、最想了解孩子在園情況的問題，了解家長的心聲，促進幼兒園家園共育。
本次調查向家長發(fā)放問卷調查表50份，回收有效答卷50份，回收率100%。家長希望了解的內容涉及孩子的日常飲食、生活衛(wèi)生習慣、安全保護、同伴相處、孩子存在的問題、孩子的心理發(fā)展、孩子學到了什么、孩子參加了哪些活動、教師的專業(yè)素質等。
2、二維：調查教師。發(fā)放教師調查問卷，從教師的角度，了解家長關心的內容。
本次調查向全園教師發(fā)放問卷調查表50份，回收有效答卷49份，回收率98%。調查發(fā)現家園溝通中的主要內容包括：生活保健、安全保護、與同伴的相處、幼兒的學習狀況、幼兒的行為問題等。
3、對兩次調查問卷的綜合分析
從調查問卷可以看出，家長重視與教師的溝通，特別想了解幼兒在幼兒園的生活學習情況，這是家庭教育的一大進步。同時也大多停留在生活保健方面，忽視了能力性格和情感的培養(yǎng)，對于孩子們成長過程關注不夠。
從溝通的內容來看，幼兒日常飲食、生活衛(wèi)生習慣、同伴相處、安全保護、孩子存在的問題等方面的溝通較多，其中家長關注詢問的問題前三項依次為為“日常飲食”“生活衛(wèi)生習慣”“同伴交往”，對于家長想了解的孩子的心理發(fā)展、孩子學到了什么、孩子在園參加的活動、教師的專業(yè)素質在交流溝通中涉及很少。班級的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域材料投放、教育活動的組織與實施、教師的教育方式與策略等教師付出大量的時間與精力所做的工作在家園溝通交流中是家長幾乎沒有關注的。
從溝通策略來看，家園溝通的時機往往是問題溝通。即，家長或老師發(fā)現了孩子的不足，或存在的問題，例如和小朋友在游戲中發(fā)生爭執(zhí)，有了攻擊；在活動中有了反常的舉動；行為習慣出現了問題等，家長和教師才會互相交談了解孩子的情況，達到改正孩子缺點的目的。
從溝通效果來看，很多家長在與教師溝通有關教育的問題時，常常只是泛泛詢問“孩子表現怎么樣”，而在生活保健上會仔細地詢問“喝了幾次水”“有沒有挑食”“中午睡了多長時間”。很多家長不知道該如何與教師溝通孩子學習成長的過程，教師面對家長的提問，常常也只是泛泛的回答“挺好的”“還不錯”。對孩子缺少觀察與了解，對孩子的認識還沒有走到孩子的內心深處，沒有給家長進行專業(yè)的解讀與引導?；\統(tǒng)的回答得不到家長的認可，這樣的溝通只流于形式，達不到專業(yè)引領家庭育兒的效果。家長不能細致了解孩子的在園表現，學不到專業(yè)的育兒方法，會失去與教師溝通的熱情，逐漸對教師產生信任危機。
二、借鑒新西蘭學習故事，轉變觀察視角，從舉著標尺去觀察，發(fā)現不足去教育轉變?yōu)閹е蕾p去發(fā)現，理解學習去支持，與家長分享孩子的成長故事。
在新西蘭幼兒園中廣泛使用的“學習故事”，是一種用敘事的形式對兒童學習和發(fā)展進行評價的方式，是為了支持兒童進一步學習所進行的評價，而不是對學習結果的測評。我們參加了“貫徹《指南》，學習故事研習項目”西安聯盟啟動儀式暨培訓研討會。在學習和研討中，幫助教師樹立了正確的兒童觀，相信孩子是“有能力、有自信、有思想的學習者和溝通者?！苯o孩子營造豐富、開放性的生活和學習環(huán)境，打破原有的規(guī)則與安排，讓孩子擁有真正自由選擇的權力和活動和時間。教師在孩子的學習過程中陪伴在孩子周圍，尊重孩子的個體差異，觀察孩子的活動，了解孩子在干什么，讀懂孩子的行為，探究行為背后的動機，再去給予孩子適宜的支持和回應。教師通過深入了解和傾聽兒童的心聲，學會了從看見孩子、看懂孩子到支持孩子，促進了每個孩子的學習和發(fā)展。
案例1：
郭志龍小朋友迫不及待的將袖子卷起來放在制作好的泡泡水里，他在用手抓握的過程中發(fā)現有泡泡出現了，興奮極了，趕忙用嘴對著手吹了起來，旁邊的小朋友看到了大叫起來：“哇，郭志龍吹的泡泡好大呀，我也要吹一個大泡泡?！甭牭酵榈馁澰S，郭志龍更有信心了。接著他雙手蘸了一些泡泡水，將兩只手合在一起然后再拉開，奇跡出現了，泡泡越拉越長，他激動的喊著老師：“老師快看，我用雙手變出了一個圓柱體的泡泡?！钡玫嚼蠋煹姆Q贊?？吹嚼蠋煖蕚涞钠渌牧?，他又開始行動起來了，他用胡蘿卜塊、土豆塊和牙簽插接不同的立體造型，把立體造型放在泡泡水中，再拿出來，他試著用嘴一吹，結果吹出了一個長長的泡泡。他吹出來的長泡泡引來了不少同伴的圍觀，他接著反復研究探索了起來……
案例2：
幾個小朋友在操作沉浮實驗，怎樣讓海綿沉下去。鄭慧妍拿起海綿，直接用手按了下去，高興的說：“用手壓住、它就下去了！”其他幾個小朋友立刻叫了起來：“那不算！”“手松開就會又上來的。”“要它自己沉下去才算呢！”??????松開手后，海綿瞬間飄到了水面上。范波瀾說：“我有辦法，讓我來！讓海綿喝飽水就可以沉下去了?！彼舆^海綿兩只手使勁的捏住，然后放進水里，可是海綿沒有沉下去，他抬頭看看小朋友們，不好意思的笑了。
王瀚文和張凱桓商量著把海綿放進水里，然后分別放上了兩個小木塊，想用木塊把海綿壓得沉到水里，可是海綿還是沒有沉下去。董卓躍拿起一個瓶蓋蓋在海綿上，也沒有成功，他又把海綿塞進了瓶蓋里，還是沒有成功，他攤開手掌聳聳肩膀，癟了癟嘴，示意沒辦法了。隨即王瀚文拿了根鐵棍放了上去，海綿又來了個大翻身，繼續(xù)浮在水面上。
董博軒提議用厚厚方方的塑料盒試試，張凱桓拿起盒子扣了上去，沒有成功。董博軒見狀拿起一顆玻璃球和兩顆珠子放進盒子里，然后又把海綿也塞進去，只見裝在盒子里的海綿向下沉了，可是沒有沉到水底。孩子們有些開心的心情又被打擊了。正在大家沉默時董卓躍說：“再放個鐵球珠吧！”這句話好像驚醒了一旁的小朋友們，大家都把目光集中在了董卓躍的身上。董卓躍不慌不忙的取出海綿，放進鐵珠，再塞上海綿，小心翼翼的放進水里。小伙伴兒們都目不轉睛的盯著水里，咕嘟咕嘟，盒子里冒出一串氣泡來??????
我向孩子們豎起了大拇指！“哇！”孩子們尖叫起來，笑著叫著：“下去了！耶！沉下去了！”一陣歡聲笑語回蕩在教室里??????
在一個個有趣的學習故事里，教師的觀察視角發(fā)生了改，我們看到了善于思考、樂于動手、想象力豐富的孩子、能夠和同伴合作、互相學習的孩子、樂于探索、堅持不懈的孩子??????“學習故事”讓老師更多地從專業(yè)的角度關注和剖析孩子在游戲、生活中的典型行為與心理特征；從相信和接納兒童的視角觀察，從原來對著《綱要》尋找孩子的不足，發(fā)現問題去教育，逐步轉換為帶著欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點，理解孩子的行為；以專業(yè)的視角來詮釋孩子表現行為背后的支撐理念、更好地“讀懂孩子”，并進行回應和支持。在活動中教師關切的目光、及時的語言引導以及表情和肢體動作的回應，讓孩子們感受到了來自老師的關注，不僅獲得了教師的指導和幫助，更得到了一種情感的支持！與家長溝通的內容得到了拓展，他們對孩子的關注點不再局限于日常飲食、安全保護等方面，逐步過渡到孩子的全面發(fā)展，交流孩子的學習和發(fā)展，家長對教師的專業(yè)性有了更深度的理解與支持。
三、以技術呈現的方法拓展溝通內容，向家長真實再現幼兒的學習生活，建立信任接納的家園關系；
學習故事不僅是一種學習評價的手段，更是一種理念，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的方式。但是我們每天觀察到孩子們的多種多樣的“學習故事”，都是轉瞬即逝的，不能全部記錄下來。因此我們借助攝像機、照相機、手機等多媒體手段對孩子的學習和生活故事進行拍攝。生活體驗“自制蛋糕”、建構區(qū)域“合作搭建城堡”、戶外游戲“有趣的繩子”、集體活動中的“身體測量”、就餐前的自我服務、用餐時的文明禮儀......都是教師拍攝的內容，學習故事無處不在！請家長和孩子觀看視頻，反饋分享孩子具體、生動的生活和學習過程，孩子看到自己的表現受到了老師的關心，感受到了來自老師的溫暖，形成安全感和依賴感；家長更加直觀、全面和深刻地看到了孩子的在園生活，滿意并感動于教師在教育過程中付出的精力和智慧。教師、孩子、家長三者之間營造出了信任接納的情感氛圍，家園之間建立良好的溝通信任關系。家長對孩子的在園生活能夠真正放心，很多家長在觀看了孩子的學習故事視頻后，由衷地寫下了自己的感想！
案例：
老師如同魔法師，為孩子們提供安全的能激發(fā)想象力并且能保持興趣的游戲條件?？吹胶⒆拥淖灾餍詫W習活動；看到孩子們幼兒園生活多次多彩；看到孩子們學會了穿衣吃飯自己照顧自己，學會了幫助他人；會像模像樣的唱歌跳舞講故事。 “兒童是腳，教育是鞋”我們家長會緊密的配合魔法師們，不斷的學習。與魔法師們共同努力，量制出適于不同孩子的鞋子。我們會努力為孩子們守護一完整的童年。
――馮思宇家長
老師分享了孩子的“紅綠燈”游戲，顏色對于孩子來說是非常敏感的，用不同顏色的紙片貼上數字，孩子們在自己動手的過程中可以明確數字排序及倒計時的概念，并且對顏色的區(qū)分和認識也有了更深入的了解。寶貝在活動中的良好表現讓我看到了孩子的成長和變化，我們做父母的深刻體會到老師的專業(yè)敬業(yè)給孩子帶來的進步！
――楊一航家長
四、 向家長解讀孩子的學習故事，提升教養(yǎng)水平；
很多家長沒有建立科學的兒童觀，缺少適宜的的教育理念和教育方法，教師對所拍攝的每個片段進行基于觀察的情境技術呈現+切片分析+關聯分析。即反復觀察某個片段、研讀情境，分析材料投放、環(huán)境因素、幼兒經驗以及幼兒發(fā)展?；驅⒆拥膶W習生活以圖文形式進行記錄，幫助家長解讀孩子的行為特點。通過自然狀態(tài)下對孩子的語言、行為的觀察與分析，判斷孩子的發(fā)展狀況，了解孩子的學習方式、興趣和需求，提出適宜的引導教育的方法。在這個過程中，教師將孩子豐富多彩的學習過程展示給家長看，講給家長聽。
那么到底給家長解讀什么呢？解讀孩子的語言和行為，幫助家長看到孩子在活動表現出的良好的學習品質?！?一6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“重視幼兒的學習品質”，“忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的”。引導家長們不要將目光投放在孩子會畫哪些畫、會唱幾首歌、能說幾首兒謠、能跳什么舞這些本領和技能上，要善于發(fā)現孩子在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向。手把手帶著家長去尋找孩子們在學習過程中所表現出來的積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造，這些品質才是終身學習與發(fā)展所必需的。家長對孩子逐步有了科學的認識，對孩子的認識評價從比較注重結果逐漸學會了科學評價孩子的學習過程，形成牢固的家園交流合作基礎。而孩子的學習故事也會存入孩子的成長檔案，成為孩子珍貴的成長印記，令家長倍感珍惜！
案例：
與家長分享了孩子在生活區(qū)制作三明治的學習故事，家長看到孩子切水果這一段就說：“切的好慢呀，有的切得太厚，沒有旁邊的小朋友切的好?！奔议L依然只關心孩子不足的地方，第一眼看到的仍然是孩子缺少什么。在佳士得引導下，家長了解到孩子是一個主動學習、樂于探索的孩子；他的學習能力很強，切水果時，能觀察旁邊的小朋友是怎么做的，樂于向同伴學習和求助；在活動中非常專注。這些全都是孩子了好的學習品質的表現，教師與家長只需要尊重孩子的需要提供適宜的環(huán)境和材料。
五、 激發(fā)家長力量，形成多元化、深層次家園互動，建立家園合作的橋梁。
家長作為孩子的第一任老師，從教師專業(yè)的觀察反饋中感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)，從心里接納認同幼兒園的教育。在向家長發(fā)放的滿意度調查中，可以直觀地看到家園之間逐步形成了良好的情感溝通氛圍，為家園合力促教育打下了堅實的基礎。
表一：對教師專業(yè)素質的認可程度調查
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前 后
教育理念與教學能力 57% 70% 37% 6% 0%
責任感與敬業(yè)程度 50% 75% 45% 5% 0%
教師個人素質與專業(yè)素質 55% 83% 40% 5% 0%
表1結果顯示：通過精準的觀察反饋，家長對教師的教育理念、專業(yè)程度、敬業(yè)程度的滿意率分別有原來的57%、50%、55%提高為70%、75%、83%。由數據前后對比，說明家長對教師職業(yè)認同有了@著的提升。教師基于觀察，將幼兒在各領域的成長進步以及存在的問題向家長精準反饋，使家長認可了教師扎實的理論基礎、實踐經驗和對孩子諸方面的詳細了解，了以前只關注教師是否傾注愛心來護理孩子吃喝拉撒等生活細節(jié)的照料。對教師富有藝術性、趣味性、直觀性、多元化的教學能力給予充分認可，滿意度有了普遍提升。
表二：教師溝通反饋能力的調查調查
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前 后
與您溝通相處的融洽度 51% 73% 43% 6% 0%
每月溝通反饋的次數 50% 70% 47% 3% 0%
幼兒行動觀察內容的反饋及時度 43% 61% 50% 5% 2%
表2結果顯示：家長對教師與之溝通融洽度、次數、內容及時性方面的滿意度有原來的51%、50%、43%分別提升至73%、70%、61%，說明了教師基于觀察的精準反饋，使家長感覺到教師的觀察客觀、全面、且具體，真實呈現出孩子在園的點滴進步，感受到教師對孩子細膩的關注與愛心，感受到孩子在教師心中的重要位置，教師會為孩子的進步而高興。使家長樂意與教師交流，對教師產生信任感，形成家園共育的合力，預期目標達成。
表三：家園共育指導性的調查
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前 后
家園指導的時效性 53% 75% 45% 2% 0%
教師對幼兒學習與發(fā)展的解讀與評析 50% 70% 460% 4% 0%
對家庭育兒的專業(yè)指導 60% 80% 36% 1% 0%
表三結果顯示：教師對幼兒學習與發(fā)展的專業(yè)解讀以及對家庭育兒專業(yè)指導的有效性和時效性分別由原來的53%、50%、60%提高為75%、70%、80%.說明了教師基于觀察的精準反饋對家庭育兒的指導更具個性化。觀察記錄本身內容包括三個方面的內容：關注、識別、回應。教師對孩子在活動中所表現的學習品質、能力發(fā)展等方面的分析評價，使家長對于孩子的優(yōu)缺點有充分的認知，也有了調試孩子問題行為的理智科學的支持策略，使家庭育兒方向不再是遙不可及的空中樓閣！
表四：對教師的評價
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前 后
您對教師的評價 60% 80% 37% 3% 0%
幼兒對教師的評價 66% 89% 34% 0% 0%
從表四結果看出：家長和孩子對教師評價的滿意度分別從原來的60%、66%提高為80%、89%。說明了教師基于觀察的精準反饋，用專業(yè)的視角審視孩子的學習生活，了解孩子的內在需求，幫助孩子實現自我成長，即看見孩子心中的燈，幫助孩子把燈點亮！教師因此收獲了來自孩子和家長的信賴和支持，家長和孩子對教師滿意率明顯提升。
同時家長的主體性明顯增強。他們作為參與者和實踐者主動的參與到幼兒園的各項活動中。不僅積極為孩子的活動提供活動的物質資源，很多家長還利用自己的專業(yè)特點，在孩子的學習和生活過程中發(fā)揮重要作用。
例如，在我園進行交通安全宣傳工作中，在交警隊工作的大五班家長對孩子們開展了交通安全進課堂活動，針對孩子的年齡特征，運用簡明直觀的教學圖片、結合ppt演示，詳細生動解釋了交通標志的含義，特別對與小朋友生活密切相關的交通知識進行了重點講解，并與孩子進行了《我和汽車的約定》游戲體驗，在寓教于樂中進行了教育活動。
很多家長還利用自己的職業(yè)優(yōu)勢進行家長義工活動。這些家長有的具有豐富的生活能力、有的具有專業(yè)的職業(yè)技能，有的具有生動的育兒經驗，這些家長的參與使幼兒園的活動更加豐富多彩，極大促進了孩子的發(fā)展和成長！
