三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第1篇
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1．全縣各行政機關，企事業(yè)單位離退休人員在10人以上的，要成立老年人體育協(xié)會，設主席、秘書長各1名，副主席1-2名，由分管領導擔任名譽主席，并指定一名在職的工作人員擔任聯(lián)絡員。同時成立老年人體育科學分會、老年人體育輔導站。離退休人員10人以下的單位，成立老年人健身體育活動小組，設組長1名。
2．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村（社區(qū)）要成立老年人體育協(xié)會，設主席、秘書長各1名，副主席1-2名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年體協(xié)由分管領導擔任名譽主席，行政村（社區(qū)）老年體協(xié)由村（社區(qū)）黨支部書記兼任名譽主席。鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應建立與健全老年體育科學分會和老年體育輔導站，行政村（社區(qū)）相應建立與健全老年體育科普小組和老年體育輔導小組，逐步做到“三網(wǎng)”配套。
3．縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村（社區(qū)）老年體協(xié)，要在2012年底前實現(xiàn)“五有”（有工作人員、活動經(jīng)費、場地設施、規(guī)章制度和健身活動）?？h城各輔導站在“十二五”期間，逐步實現(xiàn)“八有”（有名稱、有固定活動場所、有一定數(shù)額參加活動人群、有負責人、有活動經(jīng)費、有活動項目、有管理制度、有輔導員）。
4．各單位黨政領導須定期聽取老年體協(xié)工作匯報，每年參加老年體協(xié)重大活動2-3次，幫助解決實際困難和問題。
二、改善活動條件
1．各單位應為老年體協(xié)解決辦公和活動場所，室內活動室不少于50平方米，盡力為老年體協(xié)創(chuàng)造較好的工作環(huán)境和條件。
2．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，把老年體協(xié)活動場所和新農村建設與鄉(xiāng)村文化站建設有機結合起來，鄉(xiāng)鄉(xiāng)建有老年活動中心。
3．各單位每年要為老年體協(xié)更新添置一些活動器材，健身器材要達到五種以上。
三、保障資金投入
1．老年人的活動經(jīng)費，以政府和單位投入為主，并隨著經(jīng)濟發(fā)展逐年有所增加。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村老年體育活動經(jīng)費由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村負責，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年不得少于3000-5000元，村一級也要安排一定的經(jīng)費?？h直單位老年人活動經(jīng)費主要由單位負責安排，按離退休人員計算，人均每年不少于200元。
2．積極為老年人訂閱《康樂壽》、《老年》雜志。
3．老年體協(xié)人員參加縣級以上單位舉辦的有關會議、培訓和比賽活動，其旅差費按在職人員標準，回原單位報銷。
4．參加縣舉辦的大型文藝匯演、老年運動會、項目展示所需經(jīng)費應另行增補。
5．鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位老年體協(xié)主席因工作需要，應給他們一定的工作補貼，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)每人每月100元左右、縣直單位每人每月50元左右的標準，在各自單位活動經(jīng)費中開支。
四、開展健身活動
1．每四年舉辦一次全縣綜合性老年體育運動會，每三年舉辦一次全縣老年人文藝匯演，每年舉行2-3次全縣性門球賽或其他項目比賽。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要定期或不定期舉辦老年人體育運動會和老年人文藝匯演。
2．在全縣老年人群中，廣泛開展健步行、太極拳、門球、健身氣功、柔力球、排舞等適應老年人健身體育項目，積極推廣新的健身運動項目。
3．積極宣傳普及老年科學健身知識，不定期舉辦“科普講座”、“健身座談會”等活動，逐步建立起老年體育科普工作的長效機制。
4．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有條件的行政村要積極組建腰鼓隊、秧歌隊、排舞隊、民樂隊、演唱隊等老年人文體專項演出隊，大力開展鄉(xiāng)村文化娛樂體育活動。有條件的鄉(xiāng)、村，可利用農閑和節(jié)假日，開展相鄰的鄉(xiāng)際間文體聯(lián)誼活動，豐富老年人文體生活。
5．各單位應定期或不定期舉辦各種老年人體育競賽、文體展示等活動，不斷提高競技水平。
6．精心舉辦縣第二屆老年人健身體育運動會，同時組隊參加市第四屆老年人健身體育運動會。各單位要按“把老運會辦在老年人家門口”的要求，早準備、早計劃、早安排、早落實，精心組隊，強化訓練，爭取在市、縣老運會上獲得好成績。
五、加強輔導培訓
1．縣老年體協(xié)根據(jù)需要，不定期舉辦有關項目培訓，并按有關規(guī)定適當收取培訓費，以會養(yǎng)會。
2．實行規(guī)范化管理。凡持有教練員、裁判員證件的人員，必須持證到縣老年體育輔導總站申報登記，縣老年體協(xié)舉辦的各項比賽，其裁判員由輔導總站指派，實行持證上崗，無證不得執(zhí)裁。
3．積極為基層開展體育活動提供服務，加強指導，下鄉(xiāng)輔導的輔導員來往車票，在縣老年體協(xié)報銷。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第2篇
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一、工程建設區(qū)域
省會主城區(qū)與我市城區(qū)范圍內的道路河渠兩側、鎮(zhèn)村周邊以及可利用地、灘涂地等區(qū)域。
二、工程建設原則
一是屬地管理、鎮(zhèn)村負責、分年實施；二是誰植樹誰受益；三是政府引導，農民自愿，政策支持，社會參與；四是以通道經(jīng)濟林帶建設為重點，統(tǒng)籌協(xié)調、整體推進。
三、建設任務及目標
（一）建設任務：2013年開始實施，2014年完成，在主城區(qū)至我市城區(qū)空間范圍內建設經(jīng)濟林7.82萬畝。涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成通道造林并分別建設1個5000畝以上成方連片經(jīng)濟林示范園區(qū)。
（二）工程建設所選樹種：以薄皮核桃為主，蘋果、梨、桃、杏、葡萄等為輔。品種要求薄皮核桃以遼1、遼7為主，其它樹種視情況而定。
（三）建設目標：石市三環(huán)路外側綠化帶外500米寬，石黃高速公路（城區(qū)以西）和307國道（城區(qū)以西）兩側綠化帶外各300米寬、新趙線（正無路以南）、衡井線（南營段）省道兩側綠化帶外各200米寬，縣鄉(xiāng)道路兩側、河渠兩側、鎮(zhèn)村周邊及規(guī)劃內可利用地、灘涂地全部建成經(jīng)濟林。
基本建成無公害、綠色果品生產(chǎn)基地，為城市市場提供優(yōu)質、安全的果品；基本建成現(xiàn)代化果品產(chǎn)業(yè)建設示范基地，為發(fā)展現(xiàn)代果品產(chǎn)業(yè)發(fā)揮典型示范、輻射帶動作用；基本建成省會觀光、休閑、采摘的近郊型生態(tài)果品基地，打造現(xiàn)代都市農業(yè)新亮點。
四、建設總體規(guī)模及布局
全市規(guī)劃范圍內建設總規(guī)模7.82萬畝。
（一）通道經(jīng)濟林帶建設工程。綠化長度58.8公里，綠化面積3.5萬畝，植樹192.82萬株，樹種以核桃為主。其中三環(huán)路約6公里，面積0.36萬畝，植樹19.82萬株；307國道約13公里，面積0.94萬畝，植樹51.53萬株；石黃高速約12.3公里，面積0.89萬畝，植樹48.76萬株。新趙線（正無路以南）、衡井線（南營段）約27.5公里，面積1.32萬畝，植樹72.71萬株。涉及崗上、開發(fā)區(qū)、廉州、九門、丘頭、南營等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)。
（二）經(jīng)濟林示范園區(qū)建設
1.以只照、黃莊為核心區(qū)，利用滹沱河灘地建設1.2萬畝薄皮核桃示范園區(qū)，植樹66萬株，樹種以核桃為主，矮化砧蘋果、梨、桃為輔。
2.新發(fā)展經(jīng)濟林0.52萬畝，植樹28.6萬株，樹種以核桃為主，梨、桃為輔。
3.以雙廟、西辛莊、小豐、故城為核心，建設萬畝設施果樹及觀光采摘果品示范園區(qū)，面積1萬畝，樹種以葡萄、桃、杏為主，以矮化砧蘋果、薄皮核桃、梨為輔，植樹55萬株。
4.在城區(qū)以西、307國道以北沿滹沱河區(qū)域，建設萬畝薄皮核桃示范園區(qū)，面積0.8萬畝，植樹44萬株，樹種以核桃為主，以梨、桃等為輔。
5.以堤上為核心區(qū)，新發(fā)展設施葡萄、核桃0.3萬畝，植樹16.5萬株。
6.以藁梅路以西、衡井線以北為主要區(qū)域，新發(fā)展經(jīng)濟林0.5萬畝，植樹27.5萬株，樹種以核桃為主，其它經(jīng)濟林為輔。
五、建設進度安排
按照屬地管理、鎮(zhèn)村負責、自采苗木、分年實施的原則，兩年完成建設任務。
（一）2013年4月10日前，市林業(yè)局完成環(huán)省會7.82萬畝經(jīng)濟林建設總體規(guī)劃方案和指導意見，并在總體規(guī)劃基礎上完成經(jīng)濟林作業(yè)設計。2013年秋季完成石市三環(huán)路外側綠化帶之外500米寬、石黃高速
公路和307國道兩側綠化帶外各300米寬經(jīng)濟林帶建設。面積2.18萬畝，涉及開發(fā)區(qū)、丘頭、崗上、廉州等4個鎮(zhèn)區(qū)。
（二）2014年完成新趙線（正無路以南）、衡井線（南營段）兩條省道兩側綠化帶外各200米寬經(jīng)濟林帶及規(guī)劃區(qū)域范圍內的經(jīng)濟林示范園區(qū)種植任務。面積5.64萬畝，涉及九門、南董、崗上、丘頭、廉州、南營等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
六、投資方式
按照政府支持、社會參與的原則，多渠道籌措環(huán)省會經(jīng)濟林建設資金。
（一）經(jīng)濟林建設補貼標準。根據(jù)市補貼政策，結合通道原有綠化帶補貼標準及經(jīng)濟林前三年基本沒有收益的情況，市政府給予一定的經(jīng)濟林建設補貼。建成后第一年給予苗木費每畝550元（每畝55棵、每棵苗木10元），每年每畝補貼800元，連補三年。
（二）經(jīng)濟林建設獎勵。經(jīng)濟林建設分年度任務完成后，每畝一次性獎勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)20元。
（三）驗收及兌現(xiàn)補貼獎勵。每年經(jīng)濟林建設任務完成后，由市財政局、市林業(yè)局組成驗收組，對完成任務情況進行檢查驗收，根據(jù)栽植面積、成活率等情況兌現(xiàn)補貼獎勵資金。
各相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)要根據(jù)各自實際情況，積極創(chuàng)新機制，制定優(yōu)惠政策，吸引社會資本投向林果帶、林果基地及苗木基地建設，多渠道增加投入，確保環(huán)省會經(jīng)濟林建設任務的完成。
七、保障措施
一是組織保障。市政府成立以市長為組長，分管副市長為副組長，市林業(yè)、財政、農業(yè)、水務、交通、國土、科技等相關部門主要負責同志為成員的環(huán)省會經(jīng)濟林工程建設領導小組。相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)也要成立相應領導機構，明確責任、落實任務，積極組織實施。市政府對工程建設實行督導檢查、定期通報制度，年底將根據(jù)任務完成情況和考核結果，對相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)進行分類排隊，作為評先評優(yōu)和項目安排的重要依據(jù)。
二是機制保障。鼓勵發(fā)展家庭林果經(jīng)濟莊園（園區(qū)），支持建設集觀光、休閑、采摘于一體的現(xiàn)代果業(yè)園區(qū)，吸引大的果品龍頭企業(yè)建立果品基地，調動農民群眾和社會力量參與環(huán)省會經(jīng)濟林建設，不斷增強發(fā)展活力。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第3篇
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輔處鄉(xiāng)2019年起步發(fā)展蠶桑產(chǎn)業(yè)，是全縣蠶?；剜l(xiāng)鎮(zhèn)之一。蠶桑產(chǎn)業(yè)作為農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整輔處鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，得到了縣委、政府的高度重視，政策支持力度大。就目前發(fā)展情況看，輔處鄉(xiāng)蠶桑產(chǎn)業(yè)體量小，起步時間短，在蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新常態(tài)下， 如何取得更為明顯的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)農民的脫貧致富是輔處蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要課題。
一、輔處鄉(xiāng)發(fā)展蠶桑產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢基本情況簡介
輔處彝族苗族鄉(xiāng)位于赫章縣西部，距赫章縣城78公里，離威寧縣城44公里，位于東經(jīng)104度19分02秒、北緯27度08分51秒處。全鄉(xiāng)總面積83.16平方公里。屬亞熱帶季風濕潤氣候，年均氣溫15-18℃之間，立體氣候明顯。年均降雨量1100mm，無霜期 230天，最低海拔1300米，最高海拔2300米，鄉(xiāng)內山高坡陡，植被覆蓋較好，以山地地貌為主，為典型的山區(qū)，山地占總土地面積的90％以上，由于山地較多部分區(qū)域水土流失隱患嚴重。鄉(xiāng)內氣候溫和，光照充足，雨量充沛，雨熱同步，晝夜溫差大。由于桑樹生長期長，光合產(chǎn)物積累豐富，桑葉產(chǎn)量高、質量優(yōu)，是蠶生長發(fā)育優(yōu)質的營養(yǎng)供給地。鄉(xiāng)內無工礦企業(yè)，沒有環(huán)境污染，無極端悶熱、陰冷等惡劣氣候，利于栽桑養(yǎng)蠶。通過今年種桑試養(yǎng)蠶，蠶繭質量好，蠶繭粒繭絲長平均在1080m左右，解舒率高達75％以上。目前茶花村已建成蠶桑產(chǎn)業(yè)核心區(qū)1個，建立了幸福村專業(yè)示范村1個，形成茶花村、幸福村蠶桑產(chǎn)業(yè)示范點。 鄉(xiāng)黨委、政府根據(jù)農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和鄉(xiāng)情實際，適時調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，確立了以蠶桑為重點的優(yōu)勢特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)，出臺了《輔處彝族苗族鄉(xiāng)關于進一步提升蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實施意見》，支持蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。引進了威寧高原蠶桑種植發(fā)展有限責任公司負責全鄉(xiāng)種桑、養(yǎng)蠶技術指導。按照“公司+基地+農戶”的運作模式，基本形成了“種桑、養(yǎng)蠶、收繭”產(chǎn)銷一條龍，農貿一體化的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)格局。2019年，通過招商引資和集中項目資金及土地資源優(yōu)勢，在幸福、茶花和開嘎三個村打造集生產(chǎn)示范、養(yǎng)殖于一體的農業(yè)蠶桑種植基地，共發(fā)展種植面積達1300畝。
二、輔處蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要障礙
（一）蠶桑產(chǎn)業(yè)基地建設資源利用不足。全鄉(xiāng)蠶桑產(chǎn)業(yè)集中在白泥河沿線3個村，發(fā)展參差不齊，蠶桑產(chǎn)業(yè)資源部份集中，一份分散，發(fā)展乏力，蠶桑戶均種植規(guī)模較小，由于是當年種植產(chǎn)量低，與務工相比效益不好，且農村大量青壯年外出務工，導致大量桑樹園中的桑葉閑置浪費，蠶桑資源綜合利用率低，目前蠶桑產(chǎn)業(yè)主要體現(xiàn)在農民單一的栽桑上，農戶養(yǎng)蠶還未啟步，缺乏成功的“桑蠶養(yǎng)殖”模式。
（二）技術人才支撐力度不足，無蠶桑科技指導人員。技術人才指導養(yǎng)殖形勢嚴峻。現(xiàn)在生產(chǎn)一線中沒有懂蠶桑的技術人員，對蠶桑生產(chǎn)發(fā)展的新形勢缺乏足夠的了解和更新學習，養(yǎng)殖技術滯后現(xiàn)象十分明顯，其主要原因：一是由于是新興產(chǎn)業(yè)，農民對種桑養(yǎng)蠶不了解，從而導致建桑園后出現(xiàn)只種不管的情況。二是對蠶桑技術的推廣應用較差。
（三） 龍頭企業(yè)產(chǎn)品較為單一。蠶桑資源綜合利用缺少龍頭企業(yè)加入和帶動，對蠶桑產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展影響大，還缺乏更詳細的統(tǒng)籌規(guī)劃和龍頭公司的帶動。
（四）投入渠道單一，產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足。對蠶桑產(chǎn)業(yè)項目支撐少，鄉(xiāng)財政財力又十分薄弱，致使對產(chǎn)業(yè)的投入十分有限。作為依靠市場經(jīng)營發(fā)展的養(yǎng)蠶農戶收入不會很高，且各戶現(xiàn)在種規(guī)模較小，農戶自身無力也無意對蠶桑生產(chǎn)給予較大投入，嚴重制約了蠶桑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。運行也不夠規(guī)范，政府相關扶持政策沒有系統(tǒng)化，對產(chǎn)業(yè)資源的凝聚作用還沒有真正凸顯出來。
三、輔處蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的發(fā)展對策
（一）政府積極引導，統(tǒng)籌協(xié)調。集中資源優(yōu)勢全力建設優(yōu)質蠶繭生產(chǎn)基地以實現(xiàn)桑園規(guī)模化、養(yǎng)蠶標準化、蠶繭優(yōu)質化、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化，資源多元化為工作目標。建議：一是應成立由鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府分管領導任組長，相關聯(lián)系領導任副組長的蠶桑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作領導小組，專門負責抓蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是要加大工作力度，切實加強蠶桑產(chǎn)業(yè)建設的組織領導，各村基地也要實行村黨支部書記、村委會主任“一把手”負責制，并明確專人負責此項工作，確保一級抓一級，層層抓落實。三是對蠶桑生產(chǎn)重點村、基地村制定目標管理責任制和考核獎懲責任制，將具體任務分解細化，嚴格考核，嚴格獎懲，調動廣大干部職工共同抓蠶桑產(chǎn)業(yè)的積極性。同時依托威寧高原蠶桑種植發(fā)展有限責任公司，具體抓建產(chǎn)業(yè)各項工作，重點開展蠶桑實用科學技術的引進與應用推廣，加大對桑農的種植養(yǎng)殖培訓力度，讓桑農懂技術，加大蠶桑資源綜合利用創(chuàng)新力度，形成蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的經(jīng)濟增長點，對貢獻突出的技術人員、種養(yǎng)大戶、合作社實行獎勵。全鄉(xiāng)現(xiàn)有栽桑量96萬株，按照科學規(guī)劃、整體布局、規(guī)模發(fā)展、集約經(jīng)營的生產(chǎn)理念，新栽桑按照集中成片的原則，以示范村、示范組、示范戶為重點逐步向專業(yè)化方向轉變，現(xiàn)有桑樹資源通過租賃承包、有償轉讓和土地流轉等多種方式，促使桑樹資源向大戶集中，鞏固、擴大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，實現(xiàn)基地由零星分散向規(guī)?；D變。加大對養(yǎng)殖農戶的技術培訓和扶持力度，提高農民養(yǎng)蠶積極性，全面推廣多批次滾動養(yǎng)蠶，實現(xiàn)適度規(guī)模經(jīng)營。重抓3個產(chǎn)業(yè)村、鼓勵大戶養(yǎng)殖，在每個村建基地，要按照規(guī)?；⒓s化的發(fā)展模式，集中成片建設標準化桑園，打造好已建園的茶花村、幸福村、開嘎村基地，示范帶動新建其它村發(fā)展種植養(yǎng)殖。到2021年，力爭實現(xiàn)全鄉(xiāng)種植桑樹達到5000畝以上，養(yǎng)蠶4000張，產(chǎn)繭達到60噸以上的目標。四是積極推動蠶桑生產(chǎn)基地的蠶桑科技示范建設，重點從“栽桑養(yǎng)蠶、林下養(yǎng)雞、桑園套種、桑枝培菌”的循環(huán)經(jīng)濟模式發(fā)展，實現(xiàn)桑園綜合經(jīng)濟效益最大化，還要結合公共服務體系建設工程，健全產(chǎn)業(yè)化服務體系。五是建立鄉(xiāng)蠶桑病蟲害防控中心站（農業(yè)服務中心）及村病蟲害監(jiān)測和防控指導點認真做好病蟲害防控工作。六是要建立公司蠶業(yè)產(chǎn)品質量檢測中心并建立蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展風險儲備基金，實行蠶繭定單，確立收購保護價政策，確保產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
（二）積極培育市場經(jīng)濟新型主體，強化在蠶桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的主導作用強化龍頭企業(yè)的帶動作用，理順蠶繭收購體制，推動企業(yè)的技改。依托農民經(jīng)集體經(jīng)濟合作社建立蠶桑生產(chǎn)技術服務體系是適合現(xiàn)行的發(fā)展模式，充分利用三變改革“資源變資產(chǎn)、資金變股金、農民為變股東”的政策，實現(xiàn)利益同享、風險共擔的利益聯(lián)結機制，按照“農戶入社、社員入股、保底收購、股份分紅、利潤返還”的原則，推動蠶業(yè)規(guī)范運行。結合鄉(xiāng)級蠶桑產(chǎn)業(yè)服務機構和人員的實際情況，建議積極推動村級合作社與鄉(xiāng)農業(yè)服務中心融合與統(tǒng)一發(fā)展，依托合作社建立標準化的公益性農業(yè)(蠶業(yè))服務機構，推動基地村建立蠶桑產(chǎn)品質量檢測機構，蠶繭質量檢測，完善蠶繭生產(chǎn)和收購的服務網(wǎng)絡。促進蠶業(yè)家庭經(jīng)營適度規(guī)模發(fā)展，千方百計做好桑樹資源流轉，讓零星分散、閑置浪費資源逐漸向大戶聚集，重點培育把蠶桑產(chǎn)業(yè)作為家庭經(jīng)濟收入主要來源的專業(yè)戶和重點戶，實現(xiàn)由家庭副業(yè)向主業(yè)轉變，種植桑樹的村要依托威寧高原蠶桑種植發(fā)展有限責任公司和農民經(jīng)濟合作組織，推動蠶桑家庭農場規(guī)范發(fā)展。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第4篇
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教師個人工作總結(小學)
一、政治思想方面
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業(yè)心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。
二、業(yè)務學習方面
為 了提高自己的教學水平，經(jīng)?？磁c美術相關的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并 利用業(yè)余時間學習國畫，提高自己的專業(yè)水平，平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、教學工作方面
(一) 認真?zhèn)湔n,制定教學計劃。認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以 最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做 到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
(二)增強上課技能，提高教學質量: 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量 少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、師德師風方面
認 真學習《師德師風規(guī)范》，準時參加每周三的學習會議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉 獻，和同事間和睦相處。俗話說身教重于言教，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范!進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展 批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，積小善成大善。
五、工作態(tài)度方面
在平時的教學工作 過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效 的教學計劃，認真?zhèn)湔n，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課余美術作品的展覽，還經(jīng)常為學校的各項活動布置板報等。本學期還參加了全國 藝術節(jié)現(xiàn)場會美術作品的展覽活動。豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。
本人還十分注重個人的專業(yè)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。
一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。
教師個人工作總結(小學)
總結過去，展望未來，乃是為師的根本。現(xiàn)對20xx至20xx學年上學期個人工作做一個小結，以期今后的工作有一個新的發(fā)展。
一、工作內容
本人服從學校領導分工安排，擔任振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員，承擔振太鄉(xiāng)中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作，任振太鄉(xiāng)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員;在主持《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》這一省級課題研究中，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導。
二、工作開展情況及措施
1、在六三班語文、民族團結教學工作上，以新課程標準理念引領教學，在教參精神、文本內容及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學生學習興趣，啟發(fā)學生心智，關注學生全面而健康的發(fā)展。及時認真批閱作業(yè)，且以典型處為基點，溫故而知新。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處。
2、在每周一下午一個小時的鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀及小記者組活動中，以輔導員的職責開展工作。
3、教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心小學行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學新理念為引領，以扎實而深入的具體活動為契機，以我鄉(xiāng)語文教學為基點，有計劃、明確目標、有總結的開展。利用參加《普洱市以學生為主體，順學而導語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導、勐大振太按板聯(lián)合教研的機會，抓住全鄉(xiāng)六年級教研活動和參加到山街、秀山、黃力小學督察及平時的教研活動，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行著的省級課題研究。組織中心完小六年級語文集體備課。
三、工作成績
1、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇，被鄉(xiāng)《教育信息》采用4篇;組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇，其中2篇獲貳等獎，3篇活叁等獎。本學期共聽課30節(jié)，且多為主評;上公開課一節(jié);鄉(xiāng)級專題交流3次，校級專題交流2次。
2、課余義務輔導三年級學生習作30節(jié)、初中生4節(jié)，所授學生習作能力有所提高，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng);指導蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅，青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》;《傳奇中的空白》發(fā)表于《茶樹王》;《如何利用白板技術提高小學生習作能力》獲省級貳等獎，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計劃;參與編輯的10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面。
3、所教民族團結平均92分;語文平均71分，及格率74%，優(yōu)秀率14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高。
4、作為振太鄉(xiāng)鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員，該組經(jīng)學校領導小組實地考核，獲小組第二名。
5、撰寫了《20xx至20xx學年上學期振太鄉(xiāng)中心小學教研總結》、《20xx至20xx學年下學期振太鄉(xiāng)中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章。
四、存在的問題
1、因能力、時間、精力、經(jīng)驗等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠理想。
2、六三班42名學生基礎參差不齊，呈現(xiàn)頭小尾巴大的態(tài)勢，難于普遍提高教育教學質量。
3、省級課題研究中，由于時間、經(jīng)費、學生實際等原因，存在一些需要改進的地方。
五、今后工作思路
1、努力學習教育教學新理念，緊扣新課程標準，在行政領導下，切合實際地開展教研、教學、課題研究。
2、積極主動配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團結和語文學科的教學，以學生成績體現(xiàn)教師價值。
3、整合教研與教學、寫作與教育、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉(xiāng)教育教學服務的平臺。
諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭。但遺憾不如奮斗，相信在今后的工作中，我會挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作。
教師個人工作總結(小學)
從事教師事業(yè)已經(jīng)一年了，本人熱愛教師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻著，對教育工作盡職盡責。
一、思想意識。
自己堅持四酷愛教育、堅持黨的基本準則、保持黨的教育方針貫徹。認真學習研討《教育法》、《先生法》、《中小學老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴格，力爭在思維上、工作上在共事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還踴躍參加各類政治業(yè)務學習，努力進步自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合引導和老師們做好校內外的各項工作。按照學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，器重在教學實際中的靈活應用，實踐聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。
二、教養(yǎng)工作。
在教學工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和綱領。研究新課程尺度。饌寫部級論文并獲獎。認真完成繼續(xù)教育任務，整學期的教學任務都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學英語教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信心是-決不打無準備的仗。在備課過程中當真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期重要擔當三、四年級幾個班的英語、語文、數(shù)學、思惟品格、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閱覽工作和借還。輔助其班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在多少個尖子生和落后生。對后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。而后是在課堂上對他們的點滴先進給予大力的表揚，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們看扁，建立起他們的信念和激發(fā)他們學習英語、語文、數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生被迫當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯斴o導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心。我信賴在我的輔導下，他必定有很大的提高。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生把持課本的基礎常識和技能。給后進生依據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁領導，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還暗中承擔了英語輔導任務。從接到任務的時候開端，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優(yōu)質課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行問難，要考的仍是老師本身的素質。再者本校的英語優(yōu)質課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習實際常識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上收集有關英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現(xiàn)了我校英語優(yōu)質課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項主要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每禮拜都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學中樹破起權威，成為同學學習的模范。在他們的努力下，班務工作能畸形發(fā)展，本班這學期也只有兩次沒有取得文化班的名稱。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常踴躍回答問題，學習成績也優(yōu)良。但還是一直浮現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，咱們班的各項慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來教學中打下良好的根本。
這學期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情形，也向家長匯報其子女在校的情況，爭奪與家長的教導思維達成一致。當家長對我的工作提出看法的時候我十分樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大部分的家長對我是無比信任和尊敬。像x同窗，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師部署的學習義務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語文或數(shù)學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現(xiàn)不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學都達到了精良，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規(guī)章軌制。處理好學校工作與家務之間的關系，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發(fā)校的報紙、雜志。
五、主要成績。
在這一學期里，自己輔導學生的英語培養(yǎng)學生據(jù)說讀寫演英語的才干。收到一定的成果。實現(xiàn)連續(xù)教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第5篇
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沒有固定拜訪線路的原因分析：
1、為了不丟失當天沒有進貨或店主不在的門店的訂單，在之后的幾天為了拿到這些訂單會重復甚至繞路進行拜訪，影響了后面行程安排。當沒有固定的拜訪線路時，每天都會有不進貨或者店老板不在的情況出現(xiàn)。而為了服務好這些門店，又會單獨為了這些店在之后的幾天里跑一趟，這種原因初看是很好的，但正是這樣的原因導致線路永遠也規(guī)范不了，后面的幾天線路安排永遠得參考前面幾天的行程，導致了惡性循環(huán)。
2、車輔作業(yè)人員主動性不強，工作敷衍了事。
如果需要固定拜訪線路，首先是需要車輔人員自己做出規(guī)范，而且需要在數(shù)次的拜訪中不斷調整，這實際上增加了車輔人員的工作量，當車輔人員本身積極性不高時，會找一切理由不配合甚至拒絕調整。而且當規(guī)范了路線后，老板或經(jīng)理能夠對車輔人員進行有效監(jiān)督與管理，很多車輔人員是不愿意看到這種情況，在沒有規(guī)范時，對生意不好的情況隨便一個理由就可以將老板搪塞過去，而實際可能是車輔人員偷懶沒有跑完線路、或者該拜訪的門店沒有拜訪等等。
3、區(qū)域、產(chǎn)品、人員調整頻繁，無法固定。
下鄉(xiāng)沒有固定拜訪路線的不足分析：
一、老板不知道市場面的好壞，無法作出客觀的分析、指導
當沒有固定的拜訪線路時，就沒有一個可以參考評價的標準。車輔人員每天交單時老板只知道銷量的大小，但不知道銷量大小后面隱藏的問題與不足。假如車輔人員每天成交10000元生意算是正常，當哪天他只做了6000元生意時，老板直接的反映就是今天生意不好，業(yè)務員可能偷懶了，但業(yè)務員也許會跟你講一堆原因：1 今天跑的店怎么策都不進貨 2 幾個大店老板不在或者老板剛剛在外面進了貨 3 為了跑前天沒有進貨的店繞了一圈耽誤了時間 4 跑的幾個大店生意都不好，還有很多庫存。。。。這些原因作為老板你能講什么呢？因為老板對這些情況根本無法了解，也不能作出任何分析，但也許真實情況是車輔人員跑了半天就去休息根本沒跑完，也許是車輔人員真的盡力跑了，確實是當天線路進貨少等等。所有這些作為老板只能被動的接受。6000元的是生意到底是好是壞？好在哪里？壞在哪里？什么原因引起的？又該如何去改進？應該作出什么調整？？因為不了解情況，老板對這些都無法作出客觀的分析、指導。
二、生意的好壞掌控在車輔作業(yè)員手中，老板無法管控。就算老板對每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況都非常熟悉，知道每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大概有多少銷量，但因為沒有固定的路線，業(yè)務員沒有理想的成交量時找的一些理由做為熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況的老板也無法反駁，比如業(yè)務員說這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)是前三天才去過，很多店都還有庫存，老板也許會講為什么只有三天又要過去，業(yè)務會說上次去的時候幾個店都不在，今天沒辦法又得跑一趟，如果整體老板接受沒有規(guī)范，當這樣說時老板還能反駁什么呢？
有的時候生意不好是因為車輔人員當天的線路安排不合理，但因為老板不能直接參與業(yè)務員每天的路線規(guī)范，作為老板根本不知道業(yè)務員每天路線安排是否科學等。其實很多車輔人員自己心里也沒底，就算車輔人員本身很積極也不能確保每日隨意安排的路線是最科學的?？梢钥隙ň退闶抢蠘I(yè)務員，只是今天想明天的路線安排，長期來說肯定存在因線路安排不合理造成成交量低的情況。
三、人員變動時很長時間內都會影響銷量 如果發(fā)生人員變動時，因為沒有固定的拜訪線路，老業(yè)務員的拜訪線路自己都說不準，對新人來說參考意義不大，新人需花很長的時間熟悉線路后才能自己安排好線路，而在這個過程中，因為新人線路安排得不合理，會直接影響成交量。
下鄉(xiāng)規(guī)范要求：
一、固定拜訪區(qū)域：首先需要固定的是拜訪區(qū)域，比如一個車負責瀏陽南鄉(xiāng)的十四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整體下鄉(xiāng)的區(qū)域確定，不能隨意調整。這是有效規(guī)范下鄉(xiāng)車輔作業(yè)的基本前提。區(qū)域的固定目前很多經(jīng)銷商都能做到，也最容易做到。
二、固定規(guī)范周期及線路：在區(qū)域固定后，接著要確認的是拜訪周期。拜訪周期的確定直接關系到下鄉(xiāng)的績效，一般參考幾方面來確定拜訪周期：
1、根據(jù)服務區(qū)域的大小及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的績效。如果服務的區(qū)域相對較小，可以規(guī)范一周一訪，甚至重點績效鄉(xiāng)鎮(zhèn)一周二訪，而區(qū)域較大或績效較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)則只能半月一訪。
2、根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集的習慣確定。比如有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)逢5趕集，則拜訪周期可能是十天一訪。
3、根據(jù)拜訪路線的便利性確定。有些區(qū)域地廣人稀，鄉(xiāng)鎮(zhèn)店面不集中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間距離較遠，只能根據(jù)開車的便利性進行線路的規(guī)范，可能會出現(xiàn)8天一訪，等相對不太有規(guī)律的情況。
總的來說拜訪周期不僅要考慮線路的便利、服務的有效性，而且要讓客戶形成最直觀最清晰的記憶，比如一周一訪時，某某超市都是星期二拜訪，你只需跟店老板強調二次店老板就容易形成記憶。如果是8天一訪，雖然有固定的周期，但店老板還要去推算時間，不太容易形成習慣。
在拜訪周期確定后，再規(guī)范每天的拜訪線路。要考慮幾個因素：
1、拜訪路線的便利性，這是最應該考慮的。
2、績效鄉(xiāng)鎮(zhèn)與相對較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)合理結合。比如雖然同樣是每天拜訪三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但一的路線可能做3萬的生意，整天都忙不贏，而周二的路線8000元都收不到。這不僅會影響服務質量，也會影響業(yè)務心態(tài)，每天的線路安排整天生意盡量差別不要太大，才能有效服務到每個門店。
3、當區(qū)域里有安排重點績效一周二訪時，則需注意相隔兩天拜訪路線的便利性，如果星期三、星期六都要拜訪其中一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的幾個客戶，則在線路安排時，星期一、星期三的線路盡量夠近，不要相隔太遠。
三、固定當日拜訪門店順序：在固定拜訪線路后，每日的拜訪行程也需固定。比如當日規(guī)范拜訪40家店，如果對每個門店進行編號，則每次1-40的拜訪順序都是固定的，不能隨意變動。比如拜訪湘旺超市后下一家拜訪的是鴻大批發(fā)部再一下是心福超市等。拜訪行程的固定不僅讓業(yè)務員能按照科學規(guī)范的路線拜訪提高效率，最主要是能讓店老板形象印象與習慣，比如在每周一的10：18分左右業(yè)務員都會來拜訪，當形成習慣后店主會也會做好相應的安排。
線路要固定，但并不代表一成不變，尤其是前期的規(guī)范期內，可能需要經(jīng)過多次的拜訪調整才能確定最科學的拜訪線路。在固定了拜訪線路后，在執(zhí)行中也要根據(jù)實際情況進行調整，以確保是作出最省時最科學的規(guī)范。
固定拜訪線路的優(yōu)勢：
一、 每個店、每日的成交量等數(shù)據(jù)都能提供參考價值，從而提高工作績效。
固定拜訪線路后，老板對每日的訂單保留裝訂，并可以進行匯總分析。比如星期一a超市做了600元生意，到底是好還是差？可以參考上周星期一的數(shù)據(jù)，甚至可以參考去年這個時候的數(shù)據(jù)，對每個門店都可以進行橫向與縱向的對比。甚至可以細分到每個店成交的每個品項，如果以往的數(shù)據(jù)每次a超市都下單在1000元以上，這次是什么原因引起？是哪個品項因為價格貴沒下單？哪個品項競品庫存太多沒有進本品？哪個品項競品搶占了排面在80%以上影響了本品的回轉？或者是因為業(yè)務員哪個品項的售后沒解決后不再進貨？等等，可以與業(yè)務員探討一些原因，并針對性作出改善計劃。如果沒有固定拜訪線路，每天的成交量等數(shù)據(jù)沒有太大的參考意義。甚至想找a超市上次的訂單在一堆訂單里找半天都找不出來。因為根本不知道上次是什么時候拜訪的。如果固定為一周一訪的話，分月分天進行裝訂，很容易找出數(shù)據(jù)對比分析。
二、能夠對車輔業(yè)務工作作出客觀評價與指導，發(fā)現(xiàn)市場存在的問題及機會點
拜訪線路固定后，老板或經(jīng)理應該對線路上的績效點重點跟進，分析出每個績效點一個拜訪周期內的平均銷量，并以此為參考對比每日車輔人員的績效進行考評。
能更精準的服務好門店
三、能增加客情。
固定拜訪線路，并能讓客戶形成良好的認知，比如都知道星期一的11：25左右會拜訪到其門店，在堅持幾次之后，客戶自然就相信了，能更容易建立客情。而相反，那些沒有規(guī)范拜訪的，今天進了貨，下次不知道是什么時候才過來。拜訪的頻繁還好，如果相隔太久，店主都缺貨很久了，你再想做好服務建立客情就難了?，F(xiàn)在下鄉(xiāng)的很多貨及經(jīng)銷商都沒有保障，很多客戶被忽悠壓了貨后卻發(fā)現(xiàn)再沒人了，如果沒有固定拜訪，客戶很難信任。相反，有了固定拜訪，哪怕只是定期和店主打個招呼，久了自然就熟了，更容易增加客情。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第6篇
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一、三種力量的“消長”:農民畫風格的嬗變
三種力量的合力是在歷史中形成的,每一種力量在不同歷史情境下對農民畫創(chuàng)作趨向的可控度并不一致,三種力量此消彼長,農民畫的變相也由此成為可能。邳縣、束鹿模式階段的農民畫活動,大致可分為“農業(yè)合作化”和“大躍進”兩個時期。期間,起主導作用的是政府的力量,農民畫作者則從被動參與到逐漸得到鍛煉,而專業(yè)美術工作者則在后期中介入。正是這樣一批農民,響應政府的號召,被“趕著鴨子上架”進入了繪畫創(chuàng)作的領域,他們憑著自身的傳統(tǒng)審美意識與原初性的繪畫本能和對新生活的向往,歷經(jīng)自我磨煉和不斷摸索,創(chuàng)作出了能承擔宣傳社會主義意識形態(tài)功能的作品。這一時期的農民畫形式往往具有稚拙性和隨意性特征,多以漫畫的方式呈現(xiàn)。邳縣與束鹿模式農民畫的鼎盛之勢是在“大躍進”運動中凸顯出來的。作為反映并執(zhí)行國家意識形態(tài)重要部門之一的文化部與全國開展的“大躍進”運動相呼應,于1958年3月發(fā)出了“關于大力繁榮藝術創(chuàng)作的通知”b,接著于4月20日至30日在北京召開“全國農村群眾文化藝術工作會議”c,會議提出對農民群眾文藝愛好者的普及、提高和培養(yǎng)問題。由于行政部門對于農民畫意識形態(tài)功能的重視,以行政指令的方式促使專業(yè)美術工作者參與到農民畫活動中來。從而使農民畫輔導制度逐漸成為農民畫發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)。如1958年5月13日至6月15日,江蘇省群眾藝術館在邳縣舉辦了徐州、淮陰兩個專區(qū)文化館、站干部的美術培訓班,輔導者為時任南京美術工作委員會副主任的朱克可和群藝館美術專家李畹(李可染的妹妹),教授課程主要是進行以線描為主的短篇連環(huán)畫創(chuàng)作,并傳授一些繪畫基本知識,如速寫、素描和欣賞課等。d同年10月,南京藝專美術系繪畫專業(yè)師生到邳縣實習和業(yè)務輔導,其輔導方式分為兩種:一是現(xiàn)場輔導,在繪制壁畫的過程中提出內容和技術上的問題,盡量在構思方面給以啟發(fā),著重保持農民自己的風格,有時也與農民作者合作;二是短期輔導班,學員主要是壁畫運動中的骨干,輔導班教學以座談會、觀摩畫作、西方繪畫技法輔導、寫生和畫記憶畫、命題創(chuàng)作等方式進行,強調技術必須為內容服務、作品的政治標準第一。e這一次輔導是美術界精英階層直接介入農民畫活動的開始,其倡導的輔導員政治掛帥,黨委、輔導員、學員“三結合”原則等輔導經(jīng)驗,在一定意義上促進了邳縣壁畫創(chuàng)作與輔導模式的構建。隨后華君武、英韜、米谷等漫畫家通過修改農民所作壁畫的形式與邳縣農民作者合作f,直接參與到農民畫的創(chuàng)作機制中,此種合作形式的出現(xiàn),接駁了60、70年代的農民畫輔導模式,是專業(yè)美術工作者與農民作者之間的關系進一步產(chǎn)生互動、農民畫創(chuàng)作風格向專業(yè)化靠攏的一個先兆和示范。a“大躍進”時期農民畫活動的運作呈現(xiàn)出以下特點:縣鄉(xiāng)行政、文化等機構直接推動、引導轟轟烈烈的壁畫運動;美術精英階層配合國家主流意識,對農民作者的輔導以政治思想內容作為農民畫的最高價值,對繪畫技法的培訓雖然使農民作者在技術上有了些提高,但尚未構成對農民作者自身審美品格的沖擊。在輔導中,吳彤章發(fā)現(xiàn)農村婦女的作品不論剪紙型、刺繡型或是從其他民間藝術中脫胎而來的,都具有某些共同的審美特性,沒有立體造型,配色不受自然局限,構圖不分遠近。比如畫面處理可使高山低于腳下,道路回轉在天際,銀河里有魚在游來游去。又如畫水階石(當?shù)厝私兴畼蚴?,在畫面上出現(xiàn)反透視,畫成上闊下短,用她們自己的話說:“我伲淘米洗衣服,走下水橋石,看到的是上闊下短,所以畫成靠岸的闊近水的短呀。”b從專業(yè)美術高度進行總結后,他認為:“農民畫不是直觀的現(xiàn)實,而是觀念性的藝術品,它講究觀念的現(xiàn)實,不是根據(jù)眼中看到的東西,而是觀念的藝術。你比如說一個桶的桶口吧,根據(jù)我們視覺的真實,按照透視它應該是一個橢圓的,而在農民畫家觀念中,桶口明明就是個圓的,所以他們根據(jù)觀念中的現(xiàn)實把桶口畫成圓形的,通過這種方法,他們把視覺上的虛幻拋開,表達觀念的真實?！眂同時,農民作者自身的審美意識是由其觀察生活和表現(xiàn)生活的方式所決定的,因此,對于農民畫所要表現(xiàn)的內容,吳彤章延續(xù)了戶縣農民畫“生活化”的主題模式,江南的農村生活便成為金山農民畫的主要題材。不過,此時的“生活化”內容是帶有濃重鄉(xiāng)土氣息與地域特色的“民俗生活場”,其內容主要包括兩個方面,一是對以往生活的記憶(如傳統(tǒng)結婚場景、廟會等),二是描繪當下的生活場景(如種田、養(yǎng)雞、捕魚、集市、過年、走親戚等等)d。他認為農村生活的體驗和審美情感是農民畫的創(chuàng)作源泉,要從作者自身生活的實感出發(fā)反映生活情趣。金山農民畫風格的形成,是吳彤章等金山縣文化館專業(yè)美術輔導員與農民畫作者合力的結果,而其被專業(yè)美術界認可并成為引導中國農民畫發(fā)展方向的一種新模式,與當時對于民間美術價值的重新估價和認識的社會思潮相關。改革開放所帶來的西方文化的沖擊,促使美術界產(chǎn)生對本土文化的回歸意識,民間美術的價值在與西方美術的比較中得到了肯定。e基于此,金山農民畫獨特的藝術風格和創(chuàng)作輔導經(jīng)驗備受文化部、美術界專家和全國農民畫鄉(xiāng)的推崇,在全國掀起了農民畫創(chuàng)作的新一輪高潮。金山農民畫成為中國農民畫藝術形式的典范,各地的農民畫創(chuàng)作也紛紛轉向民間風格模式,成為當前中國農民畫的主流模式。
二、三種力量的“合力”:農民畫健康發(fā)展的保證
隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展,尤其是農村城鎮(zhèn)化帶來的生活方式變革,20世紀90年代以來,農民畫創(chuàng)作活動正經(jīng)歷著一場前所未有的考驗:首先是農民畫作者隊伍新老更替帶來的觀念變化,老一輩農民畫家已年老體弱相繼退出,新生代畫家正在崛起,但他們既缺乏老一輩畫家深厚的農村生活積淀和傳統(tǒng)藝術的熏陶,在繪畫技巧上又比不上學院派,同時在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下,追求利益成為最大目標,作品粗制濫造,模仿成風,原創(chuàng)失去熱情;隨著新生代畫家的崛起和市場經(jīng)濟的沖擊,輔導員制度正受到越來越多的詬病,甚至有人認為輔導員束縛了畫家的創(chuàng)作個性,使得農民畫風格趨于單一,應該廢除農民畫輔導員制度。而作為農民畫創(chuàng)作活動的組織和推動者,政府文化部門這些年由于各方面的原因,對農民畫創(chuàng)作活動的掌控也日趨薄弱。即便是在非物質文化遺產(chǎn)保護活動中,不少地區(qū)已將農民畫列入省市縣級保護名錄,政府主管部門的組織和號召,其影響力也大不如前。應該如何看待這些在當下語境中出現(xiàn)的新情況,三種力量在今后農民畫的發(fā)展過程中到底該起怎樣的作用,政府和輔導員制度是否應該退出農民畫活動?都值得深入探討。從這些年的情況看,農民畫發(fā)展比較好的畫鄉(xiāng),如上海金山、陜西戶縣、浙江秀州、廣東龍門,都是由比較強有力的政府主管部門予以組織和推動的。如上海金山的農民畫活動主要由金山區(qū)文廣局主導、金山農民畫院負責實施,幾乎每年都有一至幾項大型的展示活動,如2000年10月主辦的第三屆“中國農民畫聯(lián)展”,2001年6月赴臺灣舉辦“上海金山農民畫優(yōu)秀作品展”,2004年10月舉辦“第七屆中國上海國際藝術節(jié)中國金山國際民間繪畫邀請展”,2006年3月舉行“綠色化工,金山未來——金山農民畫科普專題創(chuàng)作”,2006年10月主辦“泥土的芬芳——中國金山農民畫三十周年回顧展”,2007年4月主辦“喜看家鄉(xiāng)新面貌——金山農民畫新作展”、11月舉辦“中國農民畫——金山、東豐、戶縣、湟中、綦江五地聯(lián)展”(同時舉行“建設大文化、迎接大發(fā)展”為主題的“中國農民畫高峰論壇”),2008年4月中國農民畫村揭牌(邀請吉林東豐、天津楊柳青、陜西戶縣、重慶綦江、青海湟中、云南騰沖、山東日照、湖北黃州、河南舞陽、上海金山的畫家正式入駐畫村),2010年3月舉辦“迎世博盛會,展城鄉(xiāng)風采——中國農民畫原創(chuàng)作品展(上海金山)”,2011年7月舉辦“純真的回歸——中國金山農民畫原創(chuàng)作品暨衍生產(chǎn)品展”等。在這些活動中,不僅展出農民畫家近期的優(yōu)秀作品,激勵畫家的創(chuàng)作熱情;而且在活動開始之前,輔導員就介入了對畫家創(chuàng)作的輔導,實際上每次活動都是一次創(chuàng)作輔導活動,一方面督促畫家進行創(chuàng)新,另一方面提高畫家的創(chuàng)作水平。其他畫鄉(xiāng)的情況也大多如此。除此之外,還有一些與農民畫相關的文化產(chǎn)業(yè)開發(fā),也只有依靠政府主管部門的參與才能做到,如金山農民畫院近些年來已開發(fā)農民畫衍生品、創(chuàng)意產(chǎn)品近百余種,如絲巾、掛毯、賀卡、瓷盤、環(huán)保袋、交通卡、賀年片、瓷板畫、全棉t恤衫等,需要大量物力、財力、智力的投入,依靠畫家個人的力量是無法做到的。在中國語境中,政府的力量是最強大的。至少從目前的情況看,農民畫的發(fā)展仍然離不開政府的支持和扶持。從藝術家個人的創(chuàng)作層面來看,每件藝術作品都是作者的一種獨特表達,大體上不需要外在力量的干預,但農民畫的創(chuàng)作活動有若干特殊性。從發(fā)生學的角度而言,輔導員曾在農民畫的發(fā)展過程中發(fā)揮過至關重要的作用,當其介入農民畫的創(chuàng)作中時,使得農民畫有別于民間藝術的民間性與自發(fā)性。輔導員通過對農民作者畫作的理論總結提煉出一些基本元素,再用于充實完善農民作者的創(chuàng)作實踐,逐漸形成農民畫的藝術風格。這種特性決定了在農民畫的創(chuàng)作過程中,農民作者接受輔導是必需的。因為輔導員既熟悉傳統(tǒng)民間藝術、又具備一定的專業(yè)知識,對農民畫的特點也了然于胸;而農民作者是一個特殊的群體,他們有一定的繪畫才能,但受教育的程度普遍不高,雖然擁有基本的創(chuàng)作能力和較熟練的繪畫技巧,但是在風格把握、審美處理、理論素養(yǎng)等方面均有一定的局限性。他們的藝術自覺性需要外在的啟發(fā),其藝術個性和風格的形成需要外在因素的定向塑造。
因此,要使農民畫作為一個特殊的畫派發(fā)展下去,相應的輔導是完全必要的。a從這些年的創(chuàng)作實踐情況看也是如此,大凡優(yōu)秀的農民畫作品基本上都是在輔導員輔導下完成的。目前部分年輕一代農民畫畫家中普遍存在著一種強烈的求新意識,強調自我的表達和藝術的個性,希望能打破農民畫的固有模式(主要是指金山模式)。求新無疑是一種良好的愿望和藝術發(fā)展的必經(jīng)之路。但很多年輕的農民畫作者盲目崇拜專業(yè)繪畫,不滿足于農民畫傳統(tǒng)的紙本設色的表現(xiàn)手法,試圖借助兄弟畫種的材料和方法,創(chuàng)造出一個令人驚喜的藝術效果,追求與現(xiàn)代藝術之間的彼此借鑒和融合,可是由于自身藝術素養(yǎng)的局限,其作品往往既不能達到專業(yè)繪畫的水準,又喪失了農民畫的特有韻味和風格。從根本上說,農民畫的立身之本就是反專業(yè)的,它的特色就是對專業(yè)繪畫語言的顛覆。如果拋棄農民畫的那些令專業(yè)畫家無法畫出和讓外行人一眼就能辨認出的“味”,農民畫也就不復存在了。b因此,應該借鑒什么與如何借鑒,是值得深思的一個問題。也是目前農民畫發(fā)展過程中迫切需要解決的問題。此外,農民畫作者熱衷于復制、缺乏原創(chuàng)作品也是發(fā)展中的一大隱患。雖然說農民作者復制自己的作品,從某種程度上說也是一個再創(chuàng)作,在復制的過程中會有所修改和完善。但大多數(shù)農民畫作者受經(jīng)濟利益的驅動熱衷于復制而大大減少甚至停止了對新作品的創(chuàng)作,這對于一個畫種的發(fā)展來說是極其有害的,長期不創(chuàng)作將會導致原創(chuàng)能力的下降。因此,就農民畫作者群體而言,目前也存在著較多的困惑,無論從創(chuàng)作的角度,還是藝術風格的堅持方面,都需要正確的引導。農民畫藝術的獨特之處在于它一開始就
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第7篇
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城鄉(xiāng)建設行政指導工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，緊緊圍繞建設“三個”的目標，以“優(yōu)化服務、建設為民”為宗旨，創(chuàng)新行政執(zhí)法的監(jiān)管方式，充分運用行政指導手段，逐步建立健全行為規(guī)范、執(zhí)法有力、服務有為、勤廉高效的依法行政管理體制，全面提升城鄉(xiāng)建設系統(tǒng)的依法行政工作水平，為建設古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的現(xiàn)代化“大”創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。
二、基本原則
行政指導是指行政機關在其職能、職責或管轄范圍內，為適應復雜多樣的經(jīng)濟和社會管理需要，基于國家的法律精神、原則、規(guī)則或政策，適時靈活地采取指導、勸告、建議、鼓勵、警示等非強制性方法，謀求行政相對人的同意或協(xié)助，以有效地實現(xiàn)行政管理目的、維護正常的行政管理秩序的行政活動。
推行城鄉(xiāng)建設行政指導工作，必須堅持以下原則：
1、合法性原則。城鄉(xiāng)建設部門應當在法定職責、職能范圍內實施行政指導，所實施的指導行為不應違背法律精神、法律原則，不得與現(xiàn)行法律法規(guī)相抵觸。
2、正當性原則。城鄉(xiāng)建設部門通過說法、說理的過程向相對人展示行政指導的正當性，從而最大限度保障行政相對人對行政導指導的主動配合。正當性體現(xiàn)行政指導是一種以理服人的“軟性”行政管理方式，要考慮被指導對象的主觀和客觀因素，盡量避免給行政相對人帶來不必要的負擔。
3、必要性原則。城鄉(xiāng)建設部門如果采用柔性行政行為能夠實現(xiàn)行政管理目的，就不應為顯示權力而實施權力性行政行為。同樣，如果實施行政指導的客觀依據(jù)不存在，也不能為規(guī)避行為的法律責任而實施行政指導行為。
4、平等性原則。城鄉(xiāng)建設部門實施行政指導時，應當確立與行政相對人的平等關系，可以通過平等協(xié)商、雙向互動方式，交換行政管理意見,改進行政管理方式,提高行政管理的科學性、合理性和有效性。
5、自愿性原則。城鄉(xiāng)建設部門實施行政指導要充分尊重行政相對人的自主選擇，通過綜合指導說理，使行政相對人認同和自愿接受，達到預期管理目的。不得強制或變相強制相對人接受行政指導，不得因相對人拒絕接受行政指導而對其采取不利措施。
6、公開性原則。城鄉(xiāng)建設部門實施行政指導要對行政相對人公開行政指導的內容、形式，切實保障其知情權。
三、工作內容
按照城鄉(xiāng)建設部門建設、管理、執(zhí)法、培訓等職能，對照局行政權力事項，通過實施以下八項工作內容，對具體行為實施不同的行政指導，加強指導的針對性和有效性。
行政指導工作的主要內容：
（一）重點項目行政輔導。根據(jù)建設項目主體特點和建設方申請，積極發(fā)揮管理和服務職能，實施上門重點指導，幫助參建單位解決在項目建設過程中遇到的如何正確快速完善項目建設程序、安全文明生產(chǎn)施工、嚴格確保工程質量等，提供詳細的輔導和全程的服務。一是對市委、市政府確定的重點建設項目采取“定向跟蹤、專項扶持、全力推動”等措施，對建筑工程質量做到輔導現(xiàn)行、源頭把關、過程控制，努力提高城市建筑的精品比例，全面提升“精致”的建設水平。二是繼續(xù)推進和完善“綠色通道”工程。對政府重點工程、保障性住房等民生工程及重大招商引資項目，積極提前介入，主動對接，主動監(jiān)督，主動服務，變被動受理為主動巡查，在合理把握監(jiān)管與服務的基礎上，主動向服務傾斜。（責任處室和單位：工程質量安全監(jiān)管處、行政辦事服務處、城市建設處、市建筑安裝管理處、市建設工程招標投標辦公室、市建設工程質量監(jiān)督檢查站、市建筑安全監(jiān)察站、市抗震人防辦公室等）
（二）服務發(fā)展行政建議。根據(jù)建設服務職能，在日常監(jiān)管中重點抓好以下幾個方面：一是深入了解建筑業(yè)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、融資、市場開拓、勞動用工等方面情況，為企業(yè)出主意、指方向，引導其合法經(jīng)營，著力推動建筑業(yè)科技創(chuàng)新、深化改革、品牌發(fā)展、優(yōu)化結構、市場開拓、行業(yè)管理等“六大工作”，以工業(yè)化理念改造建筑業(yè)，以市場化辦法激活建筑業(yè)，以人才化戰(zhàn)略提升建筑業(yè)，以品牌化戰(zhàn)略發(fā)展建筑業(yè)，確保建筑業(yè)發(fā)展始終走在全省第一方陣，并努力成為全國一流的建筑強市。二是深入了解新型建材企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、市場開拓、科技創(chuàng)新等方面情況，為企業(yè)提業(yè)信息,導入新理念、新技術、新工藝、新材料，積極組織和引導企業(yè)申報各級墻體革新與建筑節(jié)能相關的科研項目，以提高新型墻體材料、建筑節(jié)能產(chǎn)品和散裝水泥的生產(chǎn)、應用水平。（責任處室和單位：建筑業(yè)管理處、建筑節(jié)能與科研設計處、市建筑安裝管理處、市墻體材料改革與建筑節(jié)能管理辦公室、市散裝水泥辦公室等）
(三)行政監(jiān)管勸勉。針對城鄉(xiāng)建設行政相對人內部制度缺失、疏于管理出現(xiàn)的不規(guī)范行為,以及在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)行政相對人存在的普遍性問題,城鄉(xiāng)建設部門負責人可以約見其法定代表人或相關負責人進行談話勸勉,督促其完善制度,整改自身存在的問題,避免違法違規(guī)行為再次發(fā)生。（責任處室和單位：政策法規(guī)處、工程質量安全監(jiān)管處、市城市建設監(jiān)察支隊、市建筑安裝管理處、市建設工程質量監(jiān)督檢查站、市建筑安全監(jiān)察站等）
（四）執(zhí)法事項行政提示。根據(jù)城鄉(xiāng)建設舉報和城鄉(xiāng)建設行政執(zhí)法數(shù)據(jù)分析，結合重大節(jié)日和重要活動，通過走訪園區(qū)、走訪企業(yè)、召開城鄉(xiāng)建設政策現(xiàn)場推進會、行業(yè)監(jiān)管形勢分析會、短信發(fā)送、網(wǎng)絡媒體、法律法規(guī)宣貫會、組織培訓等形式，提前以口頭或書面形式，向行政相對人宣傳城鄉(xiāng)建設法律法規(guī)政策，告知城鄉(xiāng)建設監(jiān)管要求，提示、引導、督促其履行法定義務，自覺承擔社會責任（責任處室和單位：政策法規(guī)處及相關直屬單位）
（五）輕微問題行政警示。對違法情節(jié)較輕，無主觀故意并能及時糾正的違法違規(guī)行為，城鄉(xiāng)建設部門警示其立即糾正，并告知其應明確知曉的行為規(guī)范和要求，可不實施行政處罰。實行輕微問題警示，可采取口頭警示或書面警示方式。（責任處室和單位：政策法規(guī)處、市城市建設監(jiān)察支隊、市建筑安裝管理處、市建設工程質量監(jiān)督檢查站、市建筑安全監(jiān)察站、市燃氣管理辦公室等）
（六）違法行為行政糾錯。在行政處罰過程中，應同時責令違法當事人停止和改正違法行為，并告知其應當遵守的行為規(guī)范和改正違法行為的措施，防止違法后果進一步擴大，引導其自覺守法。（責任處室和單位：政策法規(guī)處、市城市建設監(jiān)察支隊）
（七）糾紛調解指導。就需要解決的投訴舉報、城鄉(xiāng)建設糾紛問題等，對行政相對人進行指導，引導其正確開展城鄉(xiāng)建設維權活動。（責任處室和單位：辦公室、政策法規(guī)處、市城市建設監(jiān)察支隊、市建設工程質量監(jiān)督檢查站、市建設工程招標投標辦公室、市建設工程造價管理站等）
（八）處罰案件回訪。對作出行政處罰的案件，定期或不定期地進行回訪，督促指導糾違措施，鞏固執(zhí)法效果，促使管理相對人繼續(xù)自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自身行為。（責任處室和單位：政策法規(guī)處、市城市建設監(jiān)察支隊）
四、工作方法
（一）實施重點項目行政指導制度。對重點項目行政指導內容包括：一是城鄉(xiāng)建設部門公布重點項目行政輔導信息；二是相對人申請建設部門進行輔導；三是城鄉(xiāng)建設部門根據(jù)本辦法對項目進行審查；四是對符合條件的，城鄉(xiāng)建設部門與申請單位簽定《重點項目行政輔導意向書》，確認輔導意向；五是城鄉(xiāng)建設部門進行項目分析論證，制定輔導方案；六是城鄉(xiāng)建設部門對項目單位上門重點輔導；七是城鄉(xiāng)建設部門將相關文書進行歸檔。重點項目行政指導申請可以書面提出，也可以口頭提出，口頭提出應制作記錄。申請可向市行政服務中心城鄉(xiāng)建設局窗口提出，不屬于本局職能的，應告知申請人向有權限的相關部門辦理。
（二）實施巡查監(jiān)管行政指導制度。城鄉(xiāng)建設部門在監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)相對人有需要本部門建議、提示、警示、糾錯的情況時，應及時發(fā)放建議書、提示書、警示書、糾錯書進行指導。針對不同對象發(fā)放相關《行政指導手冊》等資料，進行監(jiān)管要求普遍提示，發(fā)放手冊應制作記錄，同時推出電子版本在網(wǎng)上公布，擴大指導范圍。
（三）實施案件回訪行政指導制度。在案件跟蹤回訪制度基礎上，結合廉政監(jiān)督回訪內容，實施案件回訪行政指導制度。回訪時，執(zhí)法人員攜帶《案件行政指導回訪表》，記錄相對人違法行為改正情況，了解對執(zhí)法工作的意見和建議，進一步督促相對人糾正違法行為。
五、實施步驟
（一）試點啟動階段，在局系統(tǒng)開展行政指導工作的試點項目，細化工作標準和具體要求。
（二）全面實施階段，在內部試點的基礎上，形成一套較為完善的行政指導工作程序，逐步擴大行政指導工作實施范圍，落實層級責任，明確工作要求，建立相關配套制度，使行政指導工作成為局行政執(zhí)法的有益補充。
（三）總結提高階段，對行政指導工作實施以來的成效和存在問題進行全面總結，分析存在問題進行落實整改。各單位必須于11月10前將本單位行政指導工作總結、行政指導項目列表實施細則及其他相關材料如典型案例匯編等交局政策法規(guī)處。
六、工作要求
（一）加強領導，強化責任。行政指導工作是一項日常性、業(yè)務性和全局性的工作，為保障行政指導工作的順利推進，要進一步加強組織領導，本局和各直屬單位要成立以一把手為組長的推行工作領導小組，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，各業(yè)務處室和單位共同配合的工作格局，各處室及有關單位要細化工作措施，落實具體責任人。
（二）以點帶面，循序漸進。一是先行試點。各有關單位和處室要突出重點，優(yōu)選出一至兩項行政指導試點項目，以點帶面，穩(wěn)步推進。二是適時完善制度。在推行行政指導過程中要邊學習、邊探索、邊實施、邊規(guī)范，不斷完善各項工作機制。
（三）加強聯(lián)動，協(xié)同高效。開展行政指導工作是一項全新的系統(tǒng)工程，各有關單位和處室要通力協(xié)作、強化配合，局政策法規(guī)處要抓好牽頭協(xié)調工作；其他各相關業(yè)務職能部門和單位要把行政指導納入自己的工作視野，根據(jù)自身的業(yè)務需要對行政相對人實施行政指導。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第8篇
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第一條為了進一步加強全縣教師隊伍管理，建設一支結構合理、數(shù)量充足的高素質教師隊伍，為全縣教育改革和發(fā)展提供強有力的師資力量，按照實施“科教興縣”戰(zhàn)略的要求，根據(jù)《教師法》等有關法律法規(guī)和政策規(guī)定，結合我縣實際，特制定本辦法。
第二條本辦法適應于全縣各級各類學校教職員工的管理。
第二章聘用考核
第三條學校實行教職工全員聘用（任）制、崗位責任制。教職工聘用實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，由縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站與教職工簽訂聘用合同，明確聘期內的崗位職責、工作目標、任務及相應待遇，確立雙方受法律保護的契約關系。
縣直學校中層領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站站長和農村初中及九年制學校校長（副校長）由教育行政主管部門公開選聘任用。
農村初中及九年制學校中層領導、農村小學校長由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站公開選聘任用。
第四條學校校長任職應具備以下條件：
（一）政治素質優(yōu)良，思想品德良好，教學業(yè)務過硬，作風正派，遵紀守法，廉潔自律，身心健康；
（二）熱愛教育事業(yè)，有高度的責任心，勇于改革創(chuàng)新；
（三）具有相應的教師資格，履行職責所需要的知識和能力；
（四）具有大專以上學歷，從事教育教學工作3年以上。
第五條學校教職工實行年度考核制度。
縣直學校領導班子成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站站長由教育行政主管部門考核，其考核結果由教育行政主管部門根據(jù)履行職責及完成年度工作任務的情況確定；鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校教職工由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站負責考核；縣直學校教職工由所在學校負責考核。
考核內容和方法按照定性與定量相結合的原則，根據(jù)崗位職責任務確定?？己艘陀^、公正、準確，考核辦法、程序、結果、特別是優(yōu)秀、良好等次的確定要公開公示，并充分聽取本人、其他教職工及學生意見?？己私Y果要作為調配、獎懲、晉職晉薪、高職低聘、低職高聘和續(xù)聘的重要依據(jù)。
第六條各級各類學校教師專業(yè)技術職務，在職稱限額內實行公開評聘，逐步實行評聘分開，可低職高聘，也可高職低聘。
要嚴格按職稱評聘的有關規(guī)定開展職稱評聘工作，優(yōu)先評聘教學一線教師，特別是對獲得中高級職稱資格的人員要聘用在教學崗位，縣教育主管部門要與聘任中高級職稱的教師簽訂聘用合同，保證其在教學一線工作，堅決杜絕聘了中高級職稱就走下講臺的不良現(xiàn)象，做到人盡其才，使中高級教師發(fā)揮更大作用。
第三章調配交流
第七條教職工崗位調整、交流原則上每年進行一次。申請調整崗位的教職工應向縣教育主管部門遞交申請，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站加注意見并征得鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府同意；屬縣直學校的要征得學校同意并加注意見。為了既穩(wěn)定教師隊伍，又解決教職工分居、家庭困難等問題，進行輪崗交流，每年調整數(shù)量控制在教職工總數(shù)的3%以內。
第八條縣城學校所需專業(yè)教師，由教育行政主管部門核定專業(yè)學科及人數(shù)，采取選調和考試兩種選人用人辦法。
第九條農村教師實行5年服務期制度，新參加工作的教師，到農村學校工作服務5年后再進行調整交流。
為鼓勵教職工服務邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作，給在祁連、旦馬、東坪、毛藏、賽拉隆等邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬學校，以及在大紅溝鄉(xiāng)的西頂、下西頂、東槐、灰條溝、夾臺小學；西大灘鄉(xiāng)的馬場、馬場臺、東泉小學；東大灘鄉(xiāng)的圈灣小學；哈溪鎮(zhèn)的關家臺、茶崗、尖山、長嶺小學；安遠鎮(zhèn)的白塔、馬家臺小學；朵什鄉(xiāng)的龍溝、陽山小學；賽什斯鎮(zhèn)的旦臺、東大寺小學；天堂鄉(xiāng)的大科什旦、小科什旦、業(yè)土小學工作的在崗教職工，經(jīng)年度考核合格后每月增發(fā)工作性津貼50元，年終一次性發(fā)放，所需經(jīng)費由縣財政列支。
在交通不便、生活環(huán)境相對艱苦的祁連、旦馬、毛藏、大紅溝、東坪、賽拉隆等鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站工作5年以上、教學工作成績突出的教師申請調動的，每年按申請人數(shù)5%的比例，根據(jù)本人要求分期分批同交通條件較好、生活環(huán)境相對好的天堂、炭山嶺、賽什斯、哈溪、朵什、西大灘等鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站所屬工齡在10年以下的教師進行交流。在祁連、旦馬、毛藏、大紅溝、東坪、賽拉隆等鄉(xiāng)鎮(zhèn)連續(xù)工作10年及以上、教學成績突出的教師申請調動的每年按申請人數(shù)5%的比例根據(jù)本人申請同松山、安遠、抓喜秀龍、石門、打柴溝、華藏等鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站所屬工齡在10年以下的青年教師進行交流。
第十條夫妻雙方在教育系統(tǒng)工作，因工作分居5年以上的，凡屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間分居的，優(yōu)先調整交流，逐步給予解決；凡屬縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間分居的，通過選招考試等辦法優(yōu)先逐步解決。
第十一條農村教職工確有父母年老病殘、子女無人照顧在家留守等特殊困難的，其中家在縣城的優(yōu)先調整到縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站工作，或在進城教師選招考試時同等條件下優(yōu)先選招；家在其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，調整到家庭所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站工作。
第十二條各單位、各部門確需從教師隊伍中選調人員，必須經(jīng)教育主管部門同意，由組織、人事、勞動部門報請縣政府批準后，方可選調，任何單位和部門不得隨意從學校抽調（或借調）人員到機關工作。
第十三條教職工確有特殊原因調出本縣或縣內轉行的，由本人提出申請，教育主管部門簽署意見，報請縣政府審批。
第十四條全面實施教師資格制度，嚴把中小學教師入口關。
（一）申請調入我縣的教師，必須有普通高校本科以上師范專業(yè)學歷，取得教師資格證，并經(jīng)過嚴格考核。
（二）選聘新教師必須具有教師資格。
（三）已在中小學從事教育教學工作的教師應當依法取得相應的教師資格，不具備教師資格的人員不得進入學校從事教育教學工作，對已在學校工作的不具備教師資格的教職工要督促其取得教師資格或者調整到教輔、工勤崗位。
第十五條實行城區(qū)學校教師到農村中小學支教制度。每年安排一定數(shù)量的、年齡在40周歲以下、沒有支教或無農村工作經(jīng)歷的城區(qū)學校中青年教師到農村中小學支教2—3年，編制保留在原單位，工資待遇不變。城區(qū)中小學教師必須要有在農村中小學任教或支教2年以上的經(jīng)歷才能晉升中高級專業(yè)技術職務。城區(qū)學校要有計劃地做好支教工作，特別是優(yōu)先安排沒有支教或無農村工作經(jīng)歷的、面臨評聘中高級職稱的中青年教師到農村學校支教。
第四章培養(yǎng)培訓
第十六條鼓勵教職工通過自考、函授、電大、離職進修等途徑提高學歷層次。申請離職進修的教職工要向所在縣直?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站提出書面申請，經(jīng)縣直?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站加注意見后報教育行政主管部門。
教育行政主管部門根據(jù)教學實際需求和專業(yè)課教師余缺情況有計劃地每年選派20名左右重點學科或緊缺學科教師離職進修。以盡快實現(xiàn)小學教師大?；?，中學教師本科化并有一定比例的碩士研究生的師資培養(yǎng)目標。
第十七條教職工經(jīng)教育行政主管部門批準離職進修的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站或縣直學校要根據(jù)有關政策，保證全額落實工資待遇；未經(jīng)教育行政主管部門審核批準的離職進修，按自動脫崗對待。
第十八條縣直校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站要依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》開展以新理念、新課程、新技術和師德師風為主要內容；以集中培訓和校本培訓為基本形式；以每年不少于12天（72學時）為基本期限的教師全員培訓。認真、及時、按要求推薦教師參加國家、省、市、縣級教師培訓。教職工無正當理由不參加培訓，所在學校應督促其改正，并視情節(jié)給予批評教育。
每年按教育公用經(jīng)費的5%核定教師培訓經(jīng)費，其中2%部分用于縣級教師培訓，3%部分用于縣直校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站校本培訓、鄉(xiāng)級教師培訓。
第五章工作紀律
第十九條縣直校副科級以上領導干部請假，請假在三天以內的，副職由正職審批，正職由教育行政主管部門審批；請假在三天以上七天以內的，副職經(jīng)正職同意后報教育行政主管部門審批，正職由教育行政主管部門審批；副科級以上領導干部請假在七天以上的，經(jīng)教育行政主管部門同意后報縣委組織部審批。
第二十條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站、縣直校要建立健全教職工考勤制度。教職工請假7天以內由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站或縣直校審批；教職工請假在7天以上由所在單位審核，加注意見后報教育行政主管部門審批，全縣統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求。按有關規(guī)定和生活實際，教職工請喪假在7天之內、婚假在15天之內、產(chǎn)假在90天之內（產(chǎn)前產(chǎn)后累計，領取獨生證的另行規(guī)定）為正常假。實行晚婚的，婚假為30天，實行晚育的，產(chǎn)假為105天。
第二十一條患重大疾病住院或休息治療的教職工請假，必須持縣級以上醫(yī)院疾病診斷證明和本人申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站或縣直校認真核查并加注意見后報教育主管部門復核，病假視其具體情況所定。教職工病愈后要及時回單位工作，必須憑住院證明、出院證等材料及時銷假，若無上述材料，弄虛作假情節(jié)嚴重者按曠工論處。
因患重大疾病，完全喪失工作能力的病殘教職工，準予辦理病休手續(xù)。
第二十二條依照國家有關規(guī)定，教職工病假期間的年度生活待遇，作如下規(guī)定：
（一）教職工病假在兩個月以內的，發(fā)給原工資。
（二）教職工病假超過兩個月的，從第三個月起，工作年限不滿十年的，發(fā)給本人總工資的90%；工作年限滿十年的，工資照發(fā)；
（三）教職工病假在一學期及以上者不享受年終獎金，病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的，發(fā)給本人總工資的70%；工作年限十年以上二十年以下的，發(fā)給本人總工資的80%；工作年限二十年以上三十年以下的，發(fā)給本人總工資的85%；工作年限三十年以上的，發(fā)給本人總工資的90%。
第二十三條堅持以德治校，加強師德師風建設，切實貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。校長要以身作則，率先垂范，并對教師職業(yè)道德建設負直接領導責任；教職工要不斷提高師德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
第二十四條教職工必須嚴格遵守紀律：
（一）遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關心集體，尊重同事，加強民族團結，不做有損于教師形象和不利于團結的事；
（二）熱愛學生，尊重學生人格，不得無理剝奪學生學習權利，禁止侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生；
（三）為人師表，廉潔從教，禁止教師私自要求學生購買教輔材料等學習生活用品，禁止要求或暗示學生家長提供宴請、禮品、財物，不利用教學職務謀取私利；
（四）實事求是，公正嚴明，不得在各級各類考試中弄虛作假，；
（五）忠于職守，嚴于律已，認真遵守學校紀律，不得，貽誤工作；
（六）普及科學知識，弘揚科學發(fā)展觀，禁止宣揚封建迷信和傳播低級庸俗、有害學生身心健康的觀點和思想，嚴禁參與活動，嚴禁；
（七）敬業(yè)愛崗，無私奉獻，禁止在崗教師從事有償辦班、有償補課、有償家教等活動；
（八）遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌，不得在上課時抽煙或使用手機等通訊工具，禁止上班時間酗酒、上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲或炒股等活動；
第二十五條達到退休年齡的教職工，按到齡即退的原則，辦理退休手續(xù)，在未辦理退休手續(xù)前，原則上不得脫崗，學校應視其具體情況安排好適宜的工作或請假休養(yǎng)。
第六章獎勵處罰
第二十六條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站、縣直校要大力加強師德師風建設，不斷完善教師激勵機制，定期評選表彰先進教育工作者、優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，培養(yǎng)選拔教學能手、名優(yōu)教師、骨干教師和學科帶頭人，對在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異者，給予表彰獎勵。
第二十七條教育行政主管部門要定期評選表彰先進集體、先進個人，選拔培養(yǎng)名教師、名校長、教學能手、骨干教師和學科帶頭人。
對評選出的名教師、名校長經(jīng)考核合格后年終一次性發(fā)給獎金1000元/人，所需經(jīng)費由縣財政列支。
對教育教學工作成績突出的個人和集體應及時報上級政府和主管部門表彰獎勵。對有重大貢獻的教師和教育工作者，依照國家有關規(guī)定報請省、市政府和主管部門表彰獎勵。
第二十八條教職工無故曠工的，曠工1天應給予批評教育；連續(xù)曠工3天以上7天以內者，當年考核定為不稱職；連續(xù)曠工7天以上15天以內者，責令其待聘，待聘期間按有關規(guī)定發(fā)給生活費，并安排離職學習，學習期滿后可重新聘用。一年內連續(xù)曠工15天或累計曠工30天及以上者，視為自動離職，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站或縣直校書面報告縣教育行政主管部門，按程序予以辭退。
第二十九條教職工違反本辦法第五章第二十四條所列紀律，行為情節(jié)嚴重的，根據(jù)相關規(guī)定，視情節(jié)給予黨政紀處分；行為情節(jié)輕微經(jīng)批評教育后改正的，按年度考核辦法予以處理。
第三十條教職工有下列情形之一的由縣直校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站書面報告縣教育行政主管部門，責令其待崗：1、不認真工作，嚴重失職失責的；2、連續(xù)兩年考核名列縣直?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教育輔導站倒數(shù)第一的；3、工作散漫，不勝任教學工作的。
教職工待崗期間按有關規(guī)定發(fā)給生活費，安排離職學習培訓一至兩年，學習培訓期滿后可以重新考核競聘，不能繼續(xù)競聘上崗的，報縣人事部門按有關規(guī)定處理。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第9篇
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醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結1
為切實做好我區(qū)農村衛(wèi)生人員培訓工作，逐步提升鄉(xiāng)村兩級醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)務能力，根據(jù)《市衛(wèi)生局關于印發(fā)〈市農村衛(wèi)生人員培訓實施方案〉的通知》要求，結合我鎮(zhèn)轄區(qū)實際情況于今年5月8日開始對全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進行分期培訓。6月底，培訓工作全部結束，現(xiàn)將培訓情況總結如下：
一、培訓總體情況
（一）時間安排：培訓工作分五天進行，由于村衛(wèi)生室人員緊缺，大部分村只有一名醫(yī)生，為不影響群眾看病，計劃將培訓時間安排如下：
第一天：5月8日，第二天：5月10日，第三天：5月20日，第四天：6月10日，第五天：6月15日。
（二）人員安排：通知下發(fā)后，衛(wèi)生院抽調人員組成培訓輔導小組，院長任班長，、任輔導員，轄區(qū)內所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都參加培訓，總計培訓38人。
（三）課程安排：
1、村衛(wèi)生室人員婦產(chǎn)科知識；
2、村衛(wèi)生室人員藥學知識；
3、慢性病管理知識；
（四）生活安排：為保障學員們的生活質量和學習安全，方便管理，將食宿和學習地點均安排衛(wèi)生院食堂。食宿和學習資料全免費，由衛(wèi)生院統(tǒng)一支付和管理，在衛(wèi)生院和后勤人員的辛勤勞作下，各位學員健康安全地完成了培訓任務。
（五）組織安排：每次培訓班，院領導都高度重視，指定專人管理培訓班，強調學習的重要性，召開學員座談會，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮(zhèn)農村廣大的人民群眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，學員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。
二、取得的成績
通過此次培訓，學員們普遍反映學到了很多知識，掌握了一些基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識。通過理論學習和臨床實踐，熟悉了合理用藥方法以及相關的法律法規(guī)、婦幼保健衛(wèi)生知識，能夠處理一些婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病和地方病，強化了無菌操作意識，掌握了常用操作技能。同時，輔導員通過講課的過程，增進了理論知識與臨床實踐的掌握，達到了自我的不斷完善，以完成任務的方式促進理論學習。
三、存在的問題
經(jīng)費有限，加之新農合的開展，群眾就醫(yī)需求不斷增長，在培訓時間安排上不足，培訓力度仍顯不夠。此次培訓時間緊，科目多，覆蓋面大，任務重，許多學員感覺不能消化，在今后的培訓中增加時間，整合科目，將囫圇吞棗似的“全科培訓”改為有計劃、有針對性的深層次培訓。另外，由于我院人員缺乏，管理經(jīng)驗不足，服務不到位，加之部分學員學習缺乏主動，造成紀律渙散，影響了整個培訓班的學習氛圍，與預期培訓目標仍有一定差距。
四、下步工作打算：
我鎮(zhèn)農村醫(yī)療技術落后，基礎設施薄弱，人才短缺，通過此次培訓，增長了多數(shù)學員的理論知識和操作技能，但由于時間緊、教學設施落后、資金不足等因素的限制，對學員們的業(yè)務能力提高不是很大。在以后的工作中，我們針對基層的實際需要，盡可能每年舉辦這樣的培訓班，加強師資隊伍的培訓和管理方法的學習，以全面提高我鎮(zhèn)農村醫(yī)療隊伍的整體水平。
醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結2
20x年我院根據(jù)《重性精神疾病管理治療工作規(guī)范》的要求，結合上級部署，組織我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進行集體培訓和輔導。具體培訓情況，現(xiàn)總結如下：
一、培訓基本情況
鑒于鄉(xiāng)村醫(yī)生是農村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，群體特殊、責任重大，在培訓內容上，我院精心安排，結合培訓內容組織相關工作人員有針對的對鄉(xiāng)醫(yī)進行培訓。主要內容為：重性精神病人篩查方案，重性精神疾病患者管理服務規(guī)范，重性精神疾病健康教育宣傳資料。在培訓期間，各村鄉(xiāng)村醫(yī)生十分珍惜這次難得的學習機會，嚴格遵守培訓班紀律，認真學習培訓班的課程內容，考勤率都在95%以上。培訓班期間，大家就不懂的知識爭相提問，現(xiàn)場學習氣氛十分活躍。
二、培訓的初步成效
1、進一步增強了鄉(xiāng)村醫(yī)生的責任感和使命感。通過培訓，廣大學員紛紛表示認識到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實意義。
2、提高了鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務水平。培訓內容都是鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實用的，參加培訓的廣大學員普遍感到收獲很大。
3、促進了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓，不僅搭建了授課老師和培訓對象的交流平臺，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的機會。
4、為進一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓工作積累了經(jīng)驗。
三、加強鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓的幾點建議和打算
1、建立鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓長效機制，切實搞好鄉(xiāng)醫(yī)培訓。
2、要科學合理安排培訓內容。要從農村醫(yī)療工作最急需、最實用的內容入手，創(chuàng)新培訓形式，尊重鄉(xiāng)村醫(yī)生意愿，科學合理地設置培訓內容。
3、充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生在公共衛(wèi)生服務中的重要作用。鄉(xiāng)村醫(yī)生不僅擔負著農村基層醫(yī)療工作的重要責任，也是公共衛(wèi)生服務中的一支重要力量，要充分發(fā)揮其作用，加強培訓和宣傳，讓其立足做好醫(yī)療工作的同時，在推進公共衛(wèi)生服務的過程中發(fā)揮更大的作用。
20xx年，我院將認真貫徹落實上級要求，切實重視鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓工作，合理安排培訓班次，科學設置培訓內容，不斷提高我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務技術水平，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，適應農村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為廣大農民群眾提供及時方便的衛(wèi)生服務，滿足農村日益增長的疾病預防、保健、治療需要。
醫(yī)院醫(yī)生學習培訓總結3
為夯實農村衛(wèi)生基層網(wǎng)底，全面提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療技術水平和整體素質，我鎮(zhèn)對鄉(xiāng)村醫(yī)生進行本次針灸、推拿方法的培訓，強調學習的重要性，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮(zhèn)農村廣大的人民群眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。
三下鄉(xiāng)作業(yè)輔導總結 第10篇
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自農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展以來，××把此項工作當作農村基層黨建和建設社會主義新農村的一項重要內容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學輔導隊伍建設的好壞，直接關系到遠程教育的長遠發(fā)展問題。因此，我縣在教學輔導隊伍建設上,大膽選拔，積極培訓，加強管理，充分發(fā)揮了遠程教育教學輔導隊伍的作用。
一、我縣教學輔導隊伍現(xiàn)狀
(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質高，不斷更新的人才網(wǎng)絡為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎。
1、整合人才。根據(jù)農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育點多、面廣、情況復雜、技術要求高的實際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農部門、駐村干部、農村鄉(xiāng)土人才、涉農部門的科技特派員中抽調人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導隊伍。建立了一支名人員組成的教學輔導隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學輔導人員。這支隊伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農部門專業(yè)技術人員等組成，他們對農村工作比較熟悉，結合工作實際，經(jīng)常性的“面對面”對廣大農村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。
2、強調理論培訓和實踐相結合。為使在遠程教育網(wǎng)絡中學到的知識得到更好的實踐、應用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養(yǎng)殖教學實踐基地、杜行軸承加工教學實踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學實踐基地、田馬元露天水果教學實踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學實踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級教學輔導人員結合季節(jié)特點，利用遠程教育網(wǎng)絡組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農產(chǎn)品加工等專場輔導講座45場，原創(chuàng)：吸引了全縣果農菜農和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現(xiàn)場講解，使廣大菜農、果農學到了最新的管理技術，收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調查，根據(jù)對于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點，有針對性地加大對教學輔導隊伍的調整和充實。
3、注重教學輔導的實效。遠程教育要持之以恒的發(fā)展下去，關鍵還在于基層群眾會不會接受、要不要看。教學輔導人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。在教學輔導中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實際。除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，請本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。
(二)建立長效機制，進一步規(guī)范了教學輔導隊伍管理。
1、明確各級職責，實行分級管理。為使教學管理規(guī)范化，我縣及時制定了《遠程教育教學輔導隊伍建設的總體規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學輔導人員簽訂責任書。縣委將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學輔導隊伍建設納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作的一項重要內容，并把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導教學隊伍建設情況列入年終黨建目標考核的一項重要內容，確保教學輔導隊伍發(fā)揮有效的作用。
2、對輔導教學人員進行歸類建檔，實行規(guī)范化管理。做好教學輔導人員建檔工作，對每個人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業(yè)、專長、政治面貌、通訊地址和所負責的站點等基本情況進行整理，并輸入電腦，進行統(tǒng)一管理。
3、建立健全規(guī)章制度，對教學輔導人員實行制度化管理。我縣制定了教學輔導人員《管理辦法》、《工作職責》、《學習培訓制度》、《考核評估辦法》等一系列規(guī)章制度，并要求每一位教學輔導人員在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展培訓時都必須到位，且要有文字記錄，及時上報縣遠程辦。這樣使教學輔導隊伍建設達到管理規(guī)范化，學習培訓制度化，信息反饋經(jīng)?；?。
4、建立目標責任制，實行目標管理。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村都建立了工作目標責任制，對每月培訓輔導次數(shù)和人數(shù)及培訓輔導內容、效果等，并將此項工作列入縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的年度工作目標中，實行目標量化管理，年終統(tǒng)一考核考查。
5、積極建立考核評估激勵機制，進一步做好考核評估工作。我縣制定了考核評估標準，年終組織力量對隊伍建設情況、教學組織與培訓、教學輔導和取得效果等進行一次考核評估，縣遠程辦也組織人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學輔導情況進行不定時的督促檢查和抽查。
除此以外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還按照縣遠程辦采取堅強有力、切實有效的措施，充分調動專業(yè)人才的積極性，確保這隊伍留得住、干得好。對政治理論和農業(yè)技術輔導教師的工作，各相關單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好統(tǒng)籌安排，排出每位輔導教師上課的時間、地點、內容，對他們的教學計劃和教案進行認真審查，幫助他們上好每一節(jié)課，對他們在工作中存在的困難及時幫助解決，創(chuàng)造條件讓他們有更多的時間、更好的心情投入遠程教育工作，為農村培養(yǎng)出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠程教育培訓工作高質量開展打下良好的基礎。
二、當前教學輔導存在的問題
在教學輔導過程中雖然進行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問題：
1、因材施教問題。從一年的實踐情況來看，大多數(shù)教學輔導人員主要組織教育內容往往鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排，在一定時間進行播放。但隨著農村黨員群眾個性和從業(yè)結構的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學習需求不一，不能有針對性地實施分類施教。同時，現(xiàn)有的教育內容中政治理論、先進事跡較多，介紹新技術、新知識的相對少，尤其是切合當?shù)貙嶋H生產(chǎn)、生活的更少。此外，由于電腦在農村還不普及，黨員群眾無法直接利用遠程教育網(wǎng)，達到“想學就點”的自主式學習目標。
3、在農村普遍采用“定時定量定內容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經(jīng)常性教育，但普遍忽視了對農村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學矛盾缺乏很好的辦法。
4、運行經(jīng)費問題。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對其規(guī)范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是站點運行經(jīng)費問題。村級站點搞培訓活動經(jīng)費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經(jīng)費難以籌措。村級接收站點管理員和教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經(jīng)濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。
三、加強和教學輔導隊伍的對策和建議
1、加強宣傳，提高對遠程教育工作的認識。
針對當前部分黨員干部和群眾對遠程教育工作存在的模糊認識，要進一步廣泛宣傳發(fā)動，幫助廣大黨員干部樹立三種意識：一是樹立政治意識，遠程教育是一項政治任務，是新時期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機遇意識，遠程教育是加快農村經(jīng)濟和社會發(fā)展一次難得的機遇；三是要樹立群眾意識，遠程教育為農村學習實用技術提供了一個方便快捷的平臺，對密切黨群、干群關系具有重要意義，通過宣傳發(fā)動進一步堅定抓好遠程教育的信心和決心。
2、拓寬教育思路，實行內容多樣。
一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，要使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，原創(chuàng)：擴大教育面。二要要注重教學輔導內容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節(jié)目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實際。內容播放要豐富，除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，還可以請本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。
3、建立一個以教養(yǎng)教，良性循環(huán)的運行體制。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對教學輔導隊伍的規(guī)范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是技術服務隊伍運行經(jīng)費問題。大部分村級站點搞培訓活動經(jīng)費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經(jīng)費難以籌措。而教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經(jīng)濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。一是縣遠程辦根據(jù)實際，主要采取站點信息的有償服務達和技術培訓有償服務的辦法到“以站養(yǎng)站、以教養(yǎng)教”的目。二是村莊從轉移支付中撥出專款。三是縣遠程辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委設立教學輔導專門資金，對教學輔導人員年終評估成績突出的教學輔導人員進行適當獎勵，以提高教學人員的工作積極性。這樣不僅使村級站點的運行經(jīng)費得以解決，而且也充分調動了廣大教學輔導人員的積極性，達到了良性循環(huán)的運行機制。
4、搞好教學輔導隊伍的培訓。
對教學輔導隊伍知識單一情況，經(jīng)常性地組織教學輔導人員收看遠程教育節(jié)目，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以組織到市、縣和高校參加計算機培訓班，有效提高教學輔導人員的綜合素質。
